生活中的教育

生活中的教育

【摘要】不少家庭都认为：把孩子送到幼儿园就开始了正规教育，家庭只是孩子生活玩乐的场所。事实上，所谓的正规教育，在上幼儿园之前就已经在家庭中孕育：有知识的积累、技能的学习，有情感的激发、习惯的培养……这一切都是以耳濡目染的方式、通过亲历亲为的实践，在家庭中渐渐成长、发展起来的。

【关键词】幼儿生活教育

一、安全教育

孩子尚未完全会走、可能碰到饮水机、热水瓶之前，就当着孩子的面将热水瓶的瓶塞从瓶中取出放在肉嘟嘟的手背上(注意“度”的问题，要不就造成“恐慌”了)，告诉孩子“烫”，走路要离这些物件远一点。随后跌跌撞撞的会走会跑后，再不要担心暖水瓶会对孩子造成威胁，因为你知道孩子已经有所顾忌。——生活中的安全教育要有预见性：当事情发生后再教育，已经对孩子对家庭造成了伤害。眼看着父母手舞着电蚊拍，网拍上火星丝啦啦直闪的那当，就告诉孩子上面有“电”、危险，电视、电脑、电扇、录音机都用电，插孔里的电更厉害，所以不能玩插孔、插插座也要小心。亲眼目睹耳闻，又伴随着爸爸妈妈的讲解配合，孩子有所畏惧，也知道了如何应用。所以即便孩子一人操作电视，也尽管放心。——生活中的安全教育不仅仅是让幼儿有所畏惧，更要让幼儿学会如何操作才能保证安全。安全教育必须这样：需要讲道理，也需要有体验。有体验才能在自己的实践中时刻注意并遵守这些道理。关系到孩子的生命安全，过多的保护、约束不是长久之计，抓住生活中的小契机让孩子有所感受、有所顾忌，最终，让他有能力来判断是否“危险”和决定如何“操作”。而你，也大可放心孩子并鼓励他在适当时候的独处了。正如孩子在入园后在自由活动时、大型器械上的运动安全：当他已经有能力对眼前的环境情景中的潜在危险有所察觉，他也会自动的收敛、控制自己相应的行为以避免危险的发生了。

二、知识积累

做父母的都有这样的体验：当你正在厨房里劳作时，孩子却吵着要你和他一起玩。而你心里是多么希望他能够独自玩一会儿，以便自己能够将饭菜准备好呀！——我们似乎都认为：厨房不是孩子可以“玩”的地方呢。可实际上，如果给机会孩子让他们观察、参与厨房里各种活动，将会怎样呢？将竹笋一层层的剥开、豇豆一段段的掰开、蒜头一瓣瓣的扳开，孩子感到很有趣，很想试试；把米粒、黄豆中的沙砾挑拣干净，孩子也很新奇，马上就凑到你身边来；甚至把削好皮后长长的丝瓜、一截截的冬瓜切成一段段、一片片的，孩子也跃跃欲试，给他一把小水果刀，不用你提醒，他就会小心翼翼的在菜板上切开来了；看到你打蛋，他向你伸手要碗，给他一双筷子，他能够小心的边搅拌边观察……而这些在我们眼里枯燥的家务活动，到了孩子手中是什么样子的呢：比如切丝瓜，边切着他会边将丝瓜往小篓中运——口中还叨咕着：我的船上能够做四个人——原来，小刀已经变成了“船”而切下的片片丝瓜变成了乘客；其间，还变换了切的花样，不再满足

于把丝瓜切成“圆片”，又加工成了“条”，变化成“半圆”，或者是“三角形”等其他形状……就在这种半游戏性质的家务劳动中，孩子收获的是什么？有手的操作带来的小肌肉的灵活性、协调性的锻炼；有立足于现实又超越现实带着想象、思考的游戏情节的发展和变化；还有平心静气的完成任务的意志上的努力。

三、交往锻炼

最初的交往观摩始于父母与其他成年人的交往，而客厅无疑是孩子们在家庭中学习与成人交往、建立互动的地方。从学习帮助父母接拿鞋子、提包，主动向回家或是上班去的父母打招呼开始，到乐于帮助客人接拿拖鞋、提包主动向前来的客人问好、道别，这是交往中的固定礼节养成的良好时机。父母要珍惜，更要注意自身言行给孩子可能的影响。另外，给机会让孩子参与必要的招待服务活动：比如，让孩子帮助端送水果、递拿糖果瓜子等。如此，避免了孩子接受不必要的“真漂亮”“好可爱”之类来自于客人的无意的、亦无实际意义的溢美之词对孩子的影响，而更多指向孩子的行为本身，并让孩子有意义的行为在活动中因为得到肯定而得以巩固。

最有价值的交往当属孩子和孩子之间的交往了。而家长们却不会放心放手让孩子接触另一个孩子，发生真正意义上的交往，担心自己的孩子会被别人“欺负”。其实只要把握住一个度：孩子交往的情景中没有危险物，那发生的可能争执就不会有太大的危险，也就不必过于担忧或感到“不平”，孩子间的可能的种种“欺负”行为，也是他们积累交往经验、习得交往策略的成长过程呢。孩子们在冲突中不断的学习交往技能、积累交往智慧，获得认知发展、社会交往、情绪调节的共同发展——正所谓发展智商和情商。我们所要做的，就是在交往之前的鼓励，和交往之后的共同分享(愉快的体验)和总结提升(不愉快产生的原因和正确的做法)。

当然，期待着在社区、儿童娱乐场所等的偶然相遇中的交往大都是“泛泛而交”。因此，应当在住宅小区中、所属单位中发展相对比较固定的游戏交往同伴，并经常给孩子提供针对孩子的“走出去”“请进来”之类的家庭聚会，那么孩子和孩子之间的交往，才有可能发生更深意义上的轮流、谦让、合作、帮助等交往行为，积累交往经验，萌生交往智慧。日后入园的同伴交往将会在愉快的时光中度过。