《公司战略与风险管理》课程标准

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企业经营管理课程标准

企业经营管理课程标准一、课程简介企业经营管理课程是为了培养学员掌握企业战略规划、组织管理、市场营销等方面的知识与能力，并提升学员的综合管理水平而设计的。

本课程旨在帮助学员全面了解企业经营管理的关键要素和最佳实践，使其具备未来职业发展所需的核心竞争力。

本文档将详细介绍企业经营管理课程的基本信息、课程目标、内容大纲及学习评估等核心要素，以便学员能够清晰了解课程的设定和学习要求。

二、课程目标本课程的目标是培养学员成为具备优秀经营管理能力的企业管理者。

具体包括以下几个方面：1. 全面了解企业战略规划和组织管理的重要性和方法学员将学习到企业战略规划的基本概念和流程，并了解不同层级的战略规划的特点和应用方法。

同时，学员将深入了解组织管理的原则和实践，掌握有效的组织设计和人员管理技巧。

2. 掌握市场营销的核心理论和实践技巧学员将了解市场营销的基本理论和原则，包括市场分析、市场定位、产品定价、品牌管理等方面的知识。

同时，学员将学习到市场营销中的常用工具和技巧，并能够灵活运用于实际市场营销活动中。

3. 深入了解财务管理和风险控制的重要性和方法学员将学习到财务管理的基本原理和方法，包括财务报表分析、预算管理、投资决策等方面的知识。

同时，学员将了解风险控制的概念和技巧，并能够运用于企业风险管理和控制活动中。

4. 培养团队合作和沟通能力学员将通过项目合作和案例分析等学习活动，培养团队合作和沟通能力。

学员将学会与他人合作解决问题、协调资源、有效沟通等团队合作技巧，提升自身合作能力和团队领导能力。

三、课程内容大纲本课程共分为四个模块，具体的内容大纲如下：1. 战略规划与组织管理•战略规划的概念和目标•层级战略规划的方法和实施步骤•组织管理的原则和实践•组织设计和人员管理的技巧2. 市场营销•市场分析和市场定位•产品定价和品牌管理•市场营销策略的制定和实施•产品推广和销售管理3. 财务管理和风险控制•财务报表分析和财务指标的计算•预算管理和投资决策•风险控制的概念和方法•企业风险管理与控制4. 团队合作和沟通•团队合作的重要性和原则•团队合作中的协作技巧和冲突解决方法•沟通的基本原理和技巧•建立高效沟通渠道和有效沟通策略说明：以上大纲仅为课程内容的基本框架，实际授课内容可能根据实际情况进行适度调整。

管理学基础(第4版)课程标准

《管理学基础》课程标准一、课程概述（一）课程定位管理学基础是工商管理类专业必修的专业基础课程，为学生学习其他专业管理课程奠定理论基础。

它是工商管理类专业学生的入门课程，同时也是专业核心课程。

管理学是从管理实践中总结、归纳、抽象和概括出来的科学原理，它着重研究管理的客观规律和具有共性的基本理论。

围绕管理的计划、组织、领导、激励、控制、创新等职能展开各章内容。

这些基本原理对于各行各业的管理都具有指导意义，任何将来有可能从事管理工作的学生有必要了解和学习的这门课程。

学生通过学习这门既要调动学生的专业学习兴趣，使其感到管理的实用性，又可以奠定专业基础，为后续专业课的学习奠定坚实的基础。

（二）先修后续课程先修课程无，后续课程包括企业管理、市场营销、财务管理、各专业管理课程。

二、课程设计理念与思路《管理学基础》的课程设计以培养学生学习管理的兴趣为突破口，以树立学生现代管理思想、理念为核心；以塑造学生的管理责任感为灵魂，重视在指导思想和学习方法上给学生以指导，以解决生活实际为切入点，以培养学生管理意识与创新意识、提升学生综合管理能力为根本。

课程以案例为主线，按照“管理认知、决策与计划、组织、领导（激励、沟通）控制、管理创新”的逻辑顺序将课程分为六大模块。

管理学基础是一门系统地研究管理活动普遍规律和一般方法的科学。

它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时又具有很强的实践性，属于应用科学。

因此，在高等职业教育中该课程的设计思路是：以就业为导向，以调动学生积极性为中心，以实用性和应用性为目标，建立“一条主线”“两大基础”“四大关键能力”的教学内容体系，即以培养基层管理岗位综合管理技能为主线，使学生掌握基层管理岗位所需要的综合性、一般性的管理技能，它既区别于以宏观管理、概念技能为主的高层综合管理能力，又区别于以专业化为特征的生产、营销、财会等职能管理技能；以管理基础知识和管理思想为两大基础，使学生掌握管理的概念、属性，管理主体、管理职能等基础知识以及管理实践、管理思想和管理理论等基础理论知识；以基层管理者进行综合管理的需要为出发点，着重培养学生的计划与决策的能力、组织与人事的能力、领导与沟通的能力和控制与绩效考核的能力等四大关键能力，从而培养学生基层管理岗位所需的综合管理技能与素质，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。

公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施

公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施公司战略与风险管理课程是一门重要的管理课程，旨在帮助学生了解和掌握公司战略的制定与实施过程，以及公司面临的各种风险和如何进行风险管理。

本文将设计一堂关于公司战略与风险管理的课堂教学活动，并介绍相应的实施方案。

一、教学目标1.了解公司战略的定义、类型和制定过程；2.了解公司面临的各种风险及其管理方法；3.掌握公司战略与风险管理的基本工具和方法；4.培养学生的战略分析和风险管理能力。

三、教学活动设计1.概念解释（20分钟）：教师通过讲解PPT和举例等方式，解释公司战略和风险管理的基本概念，包括公司战略的定义、公司面临的各种风险和风险管理的方法。

2.案例分析（30分钟）：教师选择一个实际的案例，让学生分小组进行讨论和分析。

案例可能涉及公司的战略制定、竞争分析、市场风险等方面，学生需要分析该公司的战略决策是否正确，并提出相应的风险管理建议。

3.游戏模拟（30分钟）：教师设计一个公司经营的游戏模拟，让学生以小组的形式经营一个虚拟公司。

学生需要制定公司的战略，并面临一系列的风险。

通过游戏的模拟，学生能够更好地理解和掌握公司战略的制定和风险管理的方法。

4.小组讨论和总结（20分钟）：将学生分小组进行讨论，总结游戏模拟中的经验和教训，分享不同小组的战略和风险管理方法。

教师可以提出一些问题，引导学生深入思考和讨论。

四、实施方案1.课堂准备：准备PPT，包括理论的讲解、案例分析和游戏模拟的介绍；准备实际案例，用于学生分析和讨论；准备游戏模拟所需要的材料和规则。

2.教学过程：根据教学活动设计，依次进行概念解释、案例分析、游戏模拟和小组讨论和总结。

3.评估方式：以小组为单位，评估学生对公司战略与风险管理的理解和应用能力。

评估方式可以包括小组讨论的表现、游戏模拟的成绩和课堂总结的质量等。

五、教学效果评估通过观察学生的参与和表现，以及课堂讨论和小组总结的质量，评估学生对公司战略与风险管理的理解和掌握程度。

(2024版)公司战略和风险管理课程标准

可编辑修改精选全文完整版《企业战略管理》课程标准注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：专业通识课/专业核心课程（含职业拓展课）4.合作者：须是行业企业人员一、课程定位本课程为投资理财专业限选课程。

企业战略管理是一门融合管理科学与领导艺术、既有理论范式又强调灵活应用的综合性、实务型课程。

通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，为他们进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。

二、课程设计思路在全球化背景下，“商场如战场”，企业惟有运筹帷幄，制定科学有效的战略决策，才能决胜千里。

“企业战略管理”理论产生于上世纪30-40年代，目前已经发展成知识体系较为成熟、实践及应用价值非常大的工商管理学科的一门必修课程，常常被称为管理学的“顶尖石”。

本课程是企业制定、实施以及评价跨职能决策的一门艺术和科学。

因此，它具有综合性、实战性的特点。

通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和初步解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，培养和提升他们的战略思维能力、综合分析问题能力和有效配置资源的能力，为进一步从事综合性管理工作打下良好的专业基础。

三、课程学习目标通过本课程学习，学生应掌握会计职业基础知识和基本核算技能，培养学生具有敬业精神、团队合作和良好的职业道德修养。

具体目标及能力如下：（一）知识目标掌握本课程的体系、结构及各章内容间的内在联系，知晓国内外企业战略管理的理论与实践最新发展动态及趋势。

能运用战略管理的基本概念、基本原理和基本方法解决企业战略的一般性实际问题。

（二）能力目标重点培养学生适应四川省中小企业、高科技企业及外向型企业的中高层管理者岗位要求的国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力，提高他们的战略管理素养，为日后从事综合管理等工作打下较扎实的基础。

公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施

公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施公司战略与风险管理课程是商学院中非常重要的一门课程，它涵盖了企业战略规划、风险评估与管理、市场分析等内容，对于培养学生的商业智慧和管理能力具有重要意义。

本文将针对公司战略与风险管理课程，设计一堂课堂教学活动，并对实施过程进行介绍和评估。

一、课程设计1. 教学目标本课程主要的教学目标是让学生了解公司战略规划和风险管理的重要性，培养其战略思维和风险意识。

具体目标包括：- 了解公司战略规划的基本概念和方法；- 掌握风险评估与管理的基本原理和工具；- 培养学生的分析和决策能力，提高其对市场风险的应对能力。

3. 教学方法为了更好地实现教学目标，本次课堂活动将采用多种教学方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，加强他们的实践能力。

二、实施过程1. 学生分组将学生分成若干小组，每个小组成员的专业背景尽量多样化，以便能够在团队中发挥各自的优势。

2. 案例分析选择一家真实企业的案例，让学生通过分组讨论的方式，对该企业的战略规划和风险管理进行分析。

在分析过程中，老师可以起到引导和指导的作用，帮助学生发现问题和解决问题的方法。

3. 小组讨论在案例分析结束后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的分析和看法，并就不同观点展开辩论。

通过小组讨论，可以让学生更深入地理解战略规划和风险管理的相关知识。

4. 角色扮演通过角色扮演的形式，让学生模拟企业管理者的角色，提出自己的战略规划并对可能的风险进行评估和管理。

这样可以让学生更加深入地理解战略规划和风险管理的实际操作。

三、教学评估1. 学生表现通过观察学生在案例分析、小组讨论和角色扮演中的表现，可以初步评估他们对公司战略与风险管理课程的掌握情况。

看是否能够合理地应用所学知识解决问题。

2. 学生反馈结合学生的反馈意见，了解他们对此次课堂活动的认可度和可改进之处。

通过学生的反馈，可以发现教学中存在的不足之处，为今后的教学改进提供参考。

公司战略与风险管理课程教学大纲教案

《公司战略与风险管理》教学大纲教案Corporate Strategy and Risk Management适用专业：财务管理、会计学、审计学课程编号：前修课程：管理学原理、财务管理学分： 3 总学时： 48一、课程性质、目的与要求课程性质：专业限选课课程目的：通过课程学习掌握公司战略管理的基本概念；掌握评估影响公司表现的外部因素和内部因素的能力；掌握各种战略管理工具的运用；掌握战略选择、战略实施和战略控制的过程和方法；分析战略选择及实施战略所带来的财务影响；掌握内部控制框架的概念和运用；掌握风险管理框架的概念和运用；掌握控制、减少和回避风险的方法；识别及评估公司面对的各种财务风险；掌握利用衍生金融工具对冲各种风险的方法；熟悉信息技术管理的应用。

教学要求：《公司战略与风险管理》课程涉及到的知识体系涵盖经济学、管理学、企业战略管理、市场营销、运营管理、财务管理、会计、金融、风险管理、公司治理等多学科的知识体系，对财务管理专业学生的知识体系全面性要求较高。

通过本课程的教学，使学生掌握战略管理和风险管理的基本内容和基本理论，学会如何在社会主义市场经济条件下和现代企业制度环境中，有效利用企业内外部各类信息进行战略分析和风险管理。

二、教学内容理论总学时：32学时第一章：导论：战略与战略管理 4学时基本要求：要求理解和领会公司的使命与目标、公司战略的概念与功能、公司战略的层次和战略管理者、公司战略管理的过程和内容、公司战略的学术流派。

重点：公司的使命与目标、公司战略的层次和战略管理者、公司战略管理的过程和内容。

难点：公司的使命和目标、公司战略的层次、战略管理过程。

第二章：战略分析 8学时基本要求：要求理解和领会一般宏观环境分析、产业环境分析、竞争环境分析、市场需求分析、企业内部资源和能力分析、价值链分析、业务组合分析、SWOT分析。

重点：PEST分析、产品生命周期、五力模型、竞争对手分析、核心能力、战略群组、企业资源分类、成功关键因素、价值链的分析和运用、波士顿矩阵、SWOT分析。

《企业管理》课程标准

企业管理》课程标准一、基本信息适用对象：财经、管理类各专业制定时间：课程代码：030001所属系部：管理工程系学分：学时：54制定人：批准人：二、课程的目标1、专业能力目标通过本课程的学习与训练，使学生能够根据工作活动的需要，运用所学的企业管理知识对企业的生产、经营活动进行预测、决策分析；对企业日常管理的不足之处提出合理建议；协助公司决策层制定公司的生产计划、营销计划等；对企业的人、财、物、供、产、销各个方面的工作有一个比较全面的认识，具体能力目标分解如下：2、方法能力目标通过学习实践，掌握并基本以下9方法能力3、社会能力目标通过课程学习与实训，达成以下社会能力目标三、整体教学设计思路1、课程定位说明：根据专业人才培养方案中的总体设计思想，明确该课程在整个课程体系中的地位与作用，清晰地描述其它课程对该课程的支撑、关联等作用。

本课程是管理工程系各专业的平台课。

现根据经济管理各专业的教学培养方案要求的目标，对本门课程的课程定位进行以下说明：⑴与专业培养目标关系由于本课程适用于连锁经营、会计电算化、物流管理、国际贸易等若干专业，现只列出会计电算化专业的专业培养目标，但是设计中已经考虑到各专业学生的情况进行本课程设计。

⑵与前导课程（及平行课程）的关系学习本课需具有高等数学、政治经济学、英语、计算机基础等前导课程知识基础，市场营销、财务管理等平行课程的知识基础。

⑶与后续会计课的关系由于本门课程的学习，使学生初步具备了管理企业人、财、物、供、产、销各个方面的工作的初步能力与方法，为其他后续课程如：生产管理、人力资源管理、物流管理、财务管理、管理会计等课程的深入学习奠定基础。

2、课程开发思路企业管理是一门应用性很强的学科，它直接指导企业管理的具体实践，促进企业管理水平的提高。

根据此特点本门课程开发思路如下：1）采用的教学内容组织方式是“六个结合”即：理论与实践相结合、教学与调研相结合、课内与课外相结合、共性培养与个性发展相结合、动态训练与静态讲授相结合、定性分析与定量分析相结合。

《公司战略与风险管理》课程教学大纲

《公司战略与风险管理》课程教学大纲一、课程信息二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，从专业角度对公司战略有较深了解，通过对企业进行内部、外部环境及SWTO分析，做出适合具体公司的战略选择，进而实施相关战略2.通过本课程的学习，从专业角度对风险有较深了解，进而对风险进行管理，掌握风险管理的流程、体系及技术与方法。

3. 掌握风险管理框架下内部控制相关概念，合理对内部控制做出评价与审计，了解了解风险管理、内部控制与公司治理三者之间的关系4.了解管理信息系统概念及管理信息系统在组织管理、流程、决策和战略等方面的应用5.具备从事筹资和投资预测、决策分析、财务控制、理财规划、税务筹划、项目评估与策划、资本运作和经营管理等方面的能力。

6.具备较宽的学科视野，了解本学科的理论前沿和发展动态，具有一定的科学研究能力。

课程目标对毕业要求的支撑关系表三、教学内容与预期学习成效四、教学目标达成度评价（1）教学目标1、2、3的达成度通过课后作业、课堂讨论、期末闭卷考试进行综合考评；（2）教学目标4的达成度通过期末闭卷考试进行考评；（3）教学目标5、6的达成度通过案例分析、课堂讨论进行综合考评。

五、成绩评定课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、平时作业和期末考试。

具体要求及成绩评定方法如下：1.平时出勤（10%）平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。

无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。

2．课堂讨论或课堂表现（10%）本课程将结合实务案例，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），讨论具体内部审计的执行，要求小组成员都要充分参与讨论。

讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人，日常课堂表现占总成绩的10%。

3．平时作业（10%）对于一些章节，需布置课后作业，作业主要是思考论述题，评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100分，最后取平均分，平时作业占总成绩的10%。

战略与风险管理课程教学大纲

《战略与风险管理》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：学生需掌握企业战略管理和与战略相整合的风险管理的基本商业逻辑，树立企业社会责任战略观和可持续发展风险观。

此外，还需学习相关的基础理论和工具方法，并将其应用于案例分析。

同时，要熟悉案例分析的写作体例和分析方法，以便能够识别、理解和评价真实企业的战略和风险管理行为。

最后，结合中国企业发展的最新实践，深入理解新时代国际经济发展理论的微观运行机制。

（二）课程目标：课程目标1：培养学生在企业战略管理和与战略相整合的风险管理中的基本商业逻辑；树立企业社会责任战略观和企业可持续发展风险观。

1．1 培养学生解读企业战略和风险管理的基本商业逻辑。

1．2 培养学生树立企业社会责任战略观和企业可持续发展风险观。

课程目标2：掌握相关的基础理论和工具方法，并运用于案例分析；掌握案例分析的写作体例和分析方法。

2．1 培养学生掌握相关的基础理论和工具方法，并运用于案例分析。

2．2 通过练习和作业，使学生掌握案例分析和商业计划书的写作体例和分析方法。

课程目标3：能够识别、理解、评价真实企业的战略和风险管理行为；结合中国企业发展的最新实践理解新时代国际经济发展理论的微观运行机理。

3．1 通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通协调能力和领导能力。

3.2 培养学生识别、理解、评价真实企业的战略和风险管理行为。

3．3 通过中外案例教学，提高学生对中国企业在全球体系下的地位和特性的认知。

（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容第一章企业战略与风险管理导论1.教学目标：理解愿景、战略、商业模式的基本概念；理解不确定性与价值的基本关系；基本了解COSO2017风险管理整合框架；基本了解COSO2017风险管理的基本要素。

2.教学重难点：（1）商业模式的理论争鸣；（2）不确定性与价值；（3）风险管理目标的变迁3.教学内容：（1）引例；（2）战略是什么；（3）商业模式导论；（4）不确定性与价值；（5）企业风险管理的构成要素；（6）风险管理目标的变迁4.教学方法：讲授、讨论、案例分析5.教学评价：思考企业战略和风险管理的基本商业逻辑第二章企业内外部环境分析1.教学目标：掌握针对特定企业进行PESTEL分析、五力模型分析、价值网络分析和竞争对手分析的方法；熟悉对特定产业进行驱动力分析、关键成功因素分析、盈利前景分析和战略集群分析的技巧；理解并识别企业资源和能力；能够运用SWOT分析、价值链分析和标杆分析方法分析给定企业。

公司战略与风险管理课程

公司战略与风险管理课程公司战略与风险管理课程是一门旨在帮助学生理解企业战略规划和管理风险的课程。

该课程着眼于帮助学生了解企业战略决策的重要性，以及在竞争激烈的商业环境中如何评估和管理风险。

在这门课程中，学生将学习以下内容：1. 公司战略规划：学生将了解如何制定公司的长期战略目标和计划。

课程将引导学生分析和评估内外部因素，如市场趋势、竞争环境和相关利益相关者的需求，从而制定明智的战略决策。

2. 竞争分析：学生将学习如何进行竞争分析，了解市场上的主要竞争对手和他们的优势。

他们将学会运用各种工具和技术来评估竞争力，并在制定战略时考虑这些因素。

3. 风险评估和管理：这门课程将向学生介绍风险评估和管理的基本概念。

学生将学习如何识别和评估风险，并制定相应的风险管理策略。

他们将了解不同的风险类型，如市场风险、操作风险和声誉风险，并学习如何应对这些风险。

4. 决策分析：学生将学习如何进行决策分析，以在不确定性和风险的环境中做出明智的决策。

课程将介绍不同的决策模型和技术，如敏感性分析、场景分析和决策树，并帮助学生理解何时使用何种技术来减少决策风险。

这门课程的目标是培养学生在公司战略规划和风险管理领域的技能和知识。

通过这门课程，学生将能够：1. 分析公司战略问题和制定合理的战略计划。

2. 评估竞争环境和竞争对手，并制定相应的市场竞争策略。

3. 识别和评估不同类型的风险，并制定相应的风险管理策略。

4. 运用适当的决策模型和技术，在不确定性和风险环境中做出明智的决策。

然而，这门课程也存在一些风险和挑战，例如：1. 知识转化困难：将理论知识应用到实际情况中可能是一项挑战。

学生可能需要在实践中不断尝试和调整所学的概念。

2. 快速变化的商业环境：商业环境快速变化可能导致学生所学的理论可能很快过时。

因此，保持与最新发展保持同步是至关重要的。

3. 需要多学科知识：公司战略和风险管理涉及多个领域的知识，如商业管理、市场营销和金融等。

管理学课程标准

管理学课程标准管理学》是旅游管理专业的基础课程，属于B类课程。

其教学目标是让学生掌握管理的基本概念和性质、管理理论的发展、管理者应具备的技能和方法，以及管理的决策、计划、组织、领导、控制以及激励职能的相关知识。

通过研究，学生将具备计划、控制、组织、沟通等方面的能力，具备一定的管理能力。

先修课程为无，后续课程包括《旅行社经营管理》、《酒店经营与管理》、《中小企业管理》、《旅游人力资源管理》等。

课程内容包括管理、管理者与管理学、管理理论的形成与发展、社会道德和责任、计划、决策、组织等章节。

其中，第一章教授管理的含义和性质、管理的特征、管理者的素质要求和管理的职能，以及管理学的研究方法；第二章教授早期管理思想、古典管理理论、行为科学理论和现代管理理论的特点及主要学派的基本观点；第三章教授管理道德的含义和企业社会责任的发展历程，以及企业员工进行道德管理的途径和方法；第四章教授计划的含义、特点、种类以及计划编制的程序，以及现代计划的编制方法；第五章教授决策的含义和特点、各种类型和决策过程，以及不同类型的决策问题的解决方法；第六章教授组织结构设计、工作分析与岗位设计等内容。

通过研究《管理学》，学生将掌握管理的基本概念和原则，了解管理的发展历程和相关理论，具备一定的计划、控制、组织、沟通等方面的能力，以及一定的管理能力。

第三节：组织的部门化组织的部门化是指将企业按照不同的功能、产品或地理位置等因素进行分割，形成多个部门，每个部门有明确的职责和任务。

部门化的基本任务是实现分工与协调的平衡，使企业能够高效地运作。

在设计部门化结构时，应遵循适度分割、协调一致、灵活变通的原则，以确保各部门之间的协作和整体效能。

第四节：组织权利的配置组织权利的配置是指将权力分配给不同的职位和人员，以实现企业目标的达成。

权利的构成包括职权、责任和义务。

在配置权利时，应遵循权责一致、适度集中、分权授权的原则，以确保权利的有效行使和企业目标的实现。

公司战略与风险管理-教学大纲

《公司战略与风险管理》教学大纲课程编号：040252A/B课程类型：专业课、专业选修课、任意选修课总学时： 32学分：2适用专业：注册会计师会计学财务管理先修课程：管理学会计学审计学一、课程的教学目标《公司战略与风险管理》课程，是以公司的战略分析、选择和实施，以及风险分析和应对等问题为重点，比较全面地阐述关于公司战略和风险管理的基本观念、基本原理、基本方法的课程。

该课程强调理论结合实际，既要培养学生掌握战略和风险管理的知识和技能，又要紧贴现实，通过对当前社会中的典型案例的学习，培养学生运用战略和风险管理理论，分析我国当前市场经济中不同的公司战略选择、实施途径及应有的风险管理活动。

二、教学基本要求（一）教学内容本课程内容涵盖范围较广，重点讲授公司战略分析、战略选择和战略实施的主要知识；公司战略与风险管理的关系，全面梳理风险管理的知识体系及风险管理技术方法，包括风险管理框架下的内部控制和相应的信息系统战略。

（二）教学方法和手段在授课中要充分运用现代化的多媒体设备，并不断完善教学方法。

根据该课程实践性强的特点，在教学中，采取课堂讲授和案例分析相结合的方法，并尽可能贴近现实，选取当前生活中典型案例，激发学生思考，开展案例教学。

（三）考核方式本课程可以采用闭卷或开卷考试的形式，平时成绩占30%，期末成绩占70%。

平时成绩由授课教师依据学生的作业、出勤、回答问题和参与案例讨论情况等综合判定。

（四）学习要求掌握本课程大纲要求的主要知识点，提高利用公司战略和风险管理课程知识解决实际问题的能力，认真完成课后作业，并随时关注课程有关信息。

三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章战略与战略管理第一节公司战略的基本概念1.公司战略的定义2.公司使命、目标与公司战略的关系3.公司战略的层次第二节公司战略管理1.战略管理过程2.战略变革管理【本章重点和难点】：战略的含义，战略变革管理【本章的学习要求】：通过学习，了解明茨伯格的5P战略的含义，进一步理解战略的两个层次，理解企业使命、企业目标以及使命、目标与战略的关系，掌握战略变革管理的含义、分类和流程。

《战略管理》课程标准1

《战略管理》课程标准（一）课程性质与任务《战略管理》课程是市场营销专业的专业选修课，在课程体系中处于职业能力提升课的地位。

本课程的先导课程有《经济数学（1）》、《微观经济学》、《管理学》、《市场营销》、《人力资源》课程。

通过本课程学习，旨在培养学生在企业管理实践中，具有分析和解决职能层、事业层及公司层战略问题的思维和能力，能够运用战略管理理论和方法诊断并解决企业一般性的战略及战术问题，为他们从事综合性管理工作打下良好的专业基础。

（二）课程教学目标1．知识目标●掌握本课程的体系、结构及各章内容间的内在联系；●掌握公司目标的相关知识；●掌握分析公司内外部环境的知识工具；●知晓国内外企业战略管理的理论与实践最新发展动态及趋势；●理解战略制定的方法流程；●理解战略执行和变革过程中的常见问题；2.能力目标●能运用战略管理的基本概念、基本原理和基本方法解决企业战略的一般性实际问题；●培养学生具备国际化视野、战略思维、战略决策与运作能力；●提高学生们的战略管理素养，为日后从事综合管理等工作打下较扎实的基础；●理解战略管理是企业在激烈竞争环境下为实现其战略目标，实施跨职能决策的一门艺术与科学融合的能力；●理论联系实际的能力；●熟练运用战略管理工具的能力；3．素质目标●具有良好的宏观把握事物的能力；●具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；●具有自觉遵守行业法规和职业规范的意识；●具有较强的团队协作能力和自律能力；●具有较强的语言表达能力和人际沟通能力；●具有良好的心理素质和处理突发事件的应急能力；●具有良好的组织执行策划能力；●具有文案撰写、演讲能力；（三）参考学时36学时。

（四）课程学分2学分。

（五）课程内容和要求（六）教学建议1.教学方法●项目教学方法。

该方法重在培养学生的团队协作精神、创新意识和组织协调能力，学习情境都是按照项目小组来组织教学，使学生在学习过程学会与企业社会接触沟通，鼓励学生寻找企业实际调研项目，锻炼学生创新拼搏精神。

公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施

公司战略与风险管理课程课堂教学活动设计与实施公司战略与风险管理课程是一门重要的课程，需要采用多样化的教学方法来激发学生的学习热情和提高他们的学习效果。

以下是一种适用于公司战略与风险管理课程的课堂教学活动设计与实施方案。

活动名称：团队决策模拟活动目标：1. 提高学生对公司战略制定和风险管理的理解和应用能力。

2. 培养学生的团队合作、沟通和解决问题的能力。

3. 培养学生的决策思维和分析能力。

活动步骤：1. 为学生分成若干个小组，每个小组由4-6名学生组成。

2. 给每个小组分配一个特定的公司案例，要求他们扮演公司的高级管理层，制定公司的战略计划并进行风险管理。

3. 给每个小组提供相应的公司资料和市场环境信息，并设立一些挑战和风险，如竞争对手、法律政策变动等。

4. 每个小组在一定时间内讨论制定公司战略计划，并填写相应的战略方针、目标和策略。

5. 每个小组在一定时间内讨论制定风险管理计划，并填写相应的风险评估和控制策略。

6. 每个小组派代表进行战略和风险管理方案的展示，并进行互评和评价。

7. 教师对每个小组的战略和风险管理方案进行点评，提供相关建议和指导。

活动评估：活动反思与总结：1. 在活动结束后，组织学生进行反思与总结，让他们分享他们在制定战略和风险管理方案过程中的收获和困难。

教师也应提供相关的案例分析和反思指导，帮助学生更好地理解课程的理论知识和实践应用。

通过上述课堂教学活动设计与实施，可以帮助学生更好地理解和应用公司战略与风险管理的理论知识，培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的决策思维和分析能力。

通过小组展示、讨论和互评等环节，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高他们的学习效果。

《公司战略与风险管理》课程标准

公司战略与风险管理课程标准课程代码：课程名称：公司战略与风险管理课程类型：专业基础课总学时：58 讲课学时：30 实验（训）学时：28学分：4相关课程的衔接：本课程的为专业必修课；先行课程为《会计学原理》、《财务会计》、《财务管理》等第一部分前言一、课程性质与地位公司战略与风险管理是会计电算化（注师方向）的核心主干课程。

主要研究和介绍公司管理者从全局战略风险角度考虑生存与发展的基本概念、基本原理和基本方法，公司战略与风险管理突破了以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的、战略性的和方向性的整合性管理。

公司战略与风险管理课程的学习和掌握，有助于加强对市场营销、生产管理、财务管理、人力资源管理等课程的学习和理解。

通过学习，要求学生在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析公司战略与风险管理中的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案。

二、课程基本理念《公司战略与风险管理》学习领域（课程设计）以《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006] 16号）文件精神为指导，以会计岗位需求为导向，以初级会计师国家职业资格标准为依据，以“三明好多多商贸有限公司”会计业务情景资料为载体，通过与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发，设计以工作过程为导向的学习情景，依托校内实训室和校外实训基地，创造最佳的基于工作过程的学习环境和实训条件，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、分析问题和创新的能力，不断提高学生的就业竞争力。

三、课程设计思路课程的设计思路是以学生能力培养为主线，通过实践教学，加深学生对所学理论知识的理解和认识，充分调动学习主动性、积极性和参与性，培养学生的实践能力和动手能力、职业道德意识和法律意识。

实践教学采取以下三种方式：（1）在课堂教学过程中，让学生动手模拟公司战略与风险管理步骤和过程。

（2）上机操作用友软件，用计算机进行企业经营模拟沙盘的流程。