高三物理12月份月考质量分析

漳州市芗城中学2013届高三物理12月份考质量分析

高三物理备课组

一、试卷总体评价及学生答题情况

本次考查了物理除交变电流和原子物理部分以外的全部内容。涉及的知识点有运动学、静力学、牛顿运动定律、曲线运动、圆周运动、功和功率、动能定理、机械能守恒定律、功能关系、恒定电流、电磁感应等。

1．试卷总体难度适中，选择题较基本，第2、6、8、9这4题对学生能力要求较高，得分率偏低。第11、12题考了光学、动量这2部分知识，目的就是强化学生这部分知识点选择题的训练。

2．实验填空题一难一易，第13题考查了基本测量工具的读数，其中螺旋测微器的读数错误率较高。第14题考查伏安特性曲线的实验以及电流表、电压表等仪器选择和电路设计，这部分是大部分学生的知识缺漏点。正确率不高。

3．计算题有3题，第一题电路的计算。第二题力、电小综合，第三题为带电粒子在电场中偏转。有一定难度，A班学生做得还好。B班部分学生也做不好。

二、学生成绩分析

由于种种原因，本次考试学生的成绩并不是十分的理想，全年级最高分是97分，最低分只有个位数，存在着较大的差距。全年级的平均分为42分，较低。60分以上学生也不多。这主要由于我们学校的生源存在着较大的两极分化。有相当一部分的入学成绩较差，学习的主动性不够，这对考试的平均分产生较大的影响，致使平均分较低。今后工作的重点将放在这部分学生的身上，希望能调动其学生的积极性，提高学习成绩。

三、学生答题中存在问题：

1.部分学生基本知识掌握不准确，如选择题涉及概念问题理解不清楚。

2.学生对常见题型容易入手，但如果变换一下问题就不知所措。

3.掌握的概念和规律不会融会贯通，不能灵活运用。单独问到某个知识点时能知道怎么用，可是，几个知识点综合到一道题目就不能很好把握。

4.对物理语言理解不好。这是物理语言表达能力较弱的表现之一，同时也对物理规律没有“甚解”。

5.不重视过程分析，了解实质，只记结论，套公式。或者错用公式。没有理解运动的实质。

6.不注意答题规范。没有养成良好习惯。难度题没有按步骤得分，没有利用所学知识求出容易的物理量，而导致全部失分。学生数学计算能力和应用数学解题能力还比较差。

四、今后教学措施

1、复习教学中仍然要紧扣大纲，熟悉大纲要求，依12年考试说明紧抓教材。抓住代表性知识点进行认真的疏理、补缺等复习教学。不要忽视教材上基本习题、思考题和演示、学生实验包括课本上阅读材料等平时知识盲区，第一轮复习不能抛开书本一味做题。

2、构建知识网络，复习中注重知识的横向联系，有利于知识的融会贯通。解题训练中突出过程分析，对学生答题情况进行科学性的技朮分析，加强受力分析、和建模。以中档题为主，把握难度层次，逐步展开。

3、树立以学生发展为本的理念，以诊断性测试为契机，研究大面积提高教学质量和改进教学实践的方法。要釆取多种形式的复习方法，关键要让学生暴露矛盾和错解。以便纠正。

4、加强解题规范训练。单位规范、做图规范、解题格式规范，争取拿到一切可拿到的分数。抓准各部分知识的易错易混点，培养学生的应试能力和规范化的解题习惯。审题是解题的关键。审题要细、要慢，逐一提出题目所给的有用信息，挖掘出隐含条件。解题过程要写出每步所用到的公式、定理、定律。不要“抄近路、走捷径”。文字表达要规范，逻辑推理要严密，计算数据要准确，尽量减少非智力因素造成的失分。平时训练要求学生将题做完整。一些学

生做练习“浮而不实”，列出几个物理方程便丢手不做或整理到代数式但懒于代入数字运算等，都不肯将题解到底。他们之中不乏最后失败的实例，均因为他们没有从日常的练习中得到收益。这一点很重要，因为计算题所占分值比例较高。

5．认真反思纠错，训练有方有度改错的过程是查漏补缺，完善知识体系的过程，也是自我反思，自我总结，自我提高的过程。通过改错可以潜移默化地培养良好的思维习惯，提高自主学习能力。

6．加强心理疏导，增强学习物理的信心

帮助学生寻找失分原因，总结成功经验，认真做好学生的心理疏导工作，使学生坚信自己的实力，保持平和的心态，增强学习信心。提高学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性，认真学习，争取好成绩。