为语言化妆教学设计

锤炼语言点石成金

——为语言“化妆”作文教案

导语：（分）

有句广告语“人靠衣装，美靠亮庄”。的确，三分人才，七分打扮。我们写

作文也是这样。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是说“文章没有文采，

就不能流传很远”。特别是考场作文，想让自己的作文从浩如烟海的中考试卷中

吸引阅卷老师的眼球，那就有一个最好的办法：给你的作文语言化化妆！。

这节课老师就跟大家一起来探讨锤炼语言点石成金。——为语言“化妆”。看看中考作文评分标准

（出示ppt ）作文评分等级（分）

等级（一）:好（45-50分）

内容（17分）：符合题意，中心突出，内容充实，立意新颖、深刻，感情真挚。语言（18分）：行文流畅，语言生动、准确。

结构（10分）：结构严谨，层次清晰，构思新颖、巧妙。

文面书写（5分）：字体工整、美观，标点正确，卷面整洁

从评分标准里我们看出来“语言”这一项占的分值最高，50分占了18分。很明显，作文的语言是重中之重。我们每个同学都不能够掉以轻心。

(出示PPT)学习目标：1、带领学生探究提升语言表现力的方法，让学生学会为

自己的语言“化妆”。

2、让学生学会运用多种妙法，提升语言的表现力，让自己的作文文采

．．飞扬。（理解“文采”一词的含义即文章华美；词藻华丽。（分钟）

好，下面进入我们的课题内容，先来看看一个学生的作文片段。

出示学生的例文(一) ( 分钟)

小明同学走向讲台，拿起黑板刷，在黑板上擦，擦完把黑板刷放在讲台上，回

到了自己的座位。

点评：这段话干巴巴的，就像我们平时吃了饼干后找不到水喝，嘴巴很干很难受的感觉。

过渡：我们该怎样表达才可以让这段话更具体更生动呢？下面我们再来看看另一

位同学的表达。

出示学生例文（二）（分钟）

小明同学（大踏步）走向讲台，（快速地）拿起黑板刷，在黑板上（来回用力地）擦，擦完把黑板刷（轻轻地）放在讲台上，（像凯旋的英雄般快速地）回到了自

己的座位。

师：大家来对比一下，觉得哪个同学写得比较好？毫无疑问，当然是第二个同学，因为第二个同学能够适当的添加了修饰语之后，语言比第一个同学更具体生动得

多了。

教师总结（出示PPT）为语言化妆的秘方一：添加修饰语，使句子表达更具体、

生动。

（出示PPT）练一练1：为下面句子加上修饰语

老师走进教室，拿起粉笔，在黑板上写下了一个“大”字。说：“这次我们班的段考成绩有了进步了，希望同学们今后继续努力发扬。”

学生动手练习（2分钟），自由发言并说明清楚自己运用了哪些修饰语。（分钟）师：很好，修饰语加得都不错，大家也可看一下下边的例文（分钟）老师（笑吟吟地）走进教室，（轻轻地）拿起（一支红色）粉笔，在（一尘

不染的）黑板上（用力地）写下了一个（遒劲有力的）“大”字，（高兴地）说：“这次我们班的段考成绩有了（很大的）进步，希望同学们今后继续努力发扬。”出示例文（三）（）

师：要使作文语言形象、生动，必须注意锤炼动词、形容词等。我们在对人物、

事物等进行描写时，只有使用一些鲜明、生动的动词、形容词等，才能使描

写的对象形象、生动，使读者如临其境。我们来看一下课文《范进中举》的

片段。（分钟）

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫！好了！我中了！”……他爬将起来，又拍着手大笑道："噫！好！我中了！"笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。走出大门不多路，

一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉

他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。（摘自《范进中举》）评价：这段动作细节描写非常逼真，“拍、笑、爬将、飞跑、踹、挣、跌散”几个典型动词

能够淋漓尽致的表现出范进发疯的丑态。讽刺意味更加深刻。

过渡：还记得朱自清先生描写他父亲爬月台买橘子的片段。

学以试用2：续写下面的材料，用上几个恰当的动词表达我急于回家的迫切心情。

在白热化般紧张的初三生活中，又盼来了星期六大逃亡。放学铃声刚响，我……

学生自由发言，并按照下面的句式自己评价：（分钟）

我注意运用了（）等动词，形象的表达了我（）心情。

教师小结，出示参考示例：我立刻抓起几本书，冲出教室，急匆匆往楼下赶，直

奔向操场……

学以试用2（分钟）

（出示幻灯片）仔细观察，描写姚明投篮的过程。（100字左右）。（注意使用动词形容词）

学生先相互交流再着手练习（5分钟）

自由发言并说明清楚运用了哪些动词形容词（分钟）

生1姚明带着球，飞速冲向对方篮板下，跳起来将球扣入篮中。（

生２：接到传来的球——在地上拍了几下——对手拦截——将球传给前方的伙伴——飞速向前冲，绕过对手——又接过球——晃过对手拦截到篮板下——纵身跃起——扣篮进球

．．．．．．

生3、、、、、

师：刚才我在下面走一走的时候，发现同学们都写得不错，由于时间关系，就不一一提问了，大家也可看一下下边的例文（出示幻灯片）

姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传过来的球，习惯地在地上轻轻地拍了几下，猛地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手的同伴，同时迈开双脚，闪电般地越过对手。刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场，就把球又传给了姚明。姚明跳起，接过了球，便运着球，以灵活逼真的假动作一连晃过两名后

卫的阻击飞速冲到篮板下，纵身一跃，同时右手持球扣篮，对方还没有反应过来，球已经从篮网里撞到了地上。

出示例文（四）（出示PPT）

1、春天来了

春天的脚步近了（朱自清《春》）（运用拟人的修辞方法，形象生动）

2、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

评价：朱自清先生巧妙地运用了拟人，比喻，排比的修辞方法，把春天和小草描

写得活泼可爱，具有人的灵性。语言非常生动形象，很有艺术魅力。

出示例文（五）

整句的运用

1：乐观就是那直上青天的一行白鹭，

乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，

乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，

乐观就是化作春泥更护花的点点落红。