五年级第一学期作文教案
五年级上册《习作1》教师教案
五年级上册《习作1》教师教案。
导语：教师教案是教学过程中不可或缺的一环，这篇文章将围绕五年级上册的《习作1》教学内容展开，为大家详细介绍该教材的教学目标、教学重点、教学难点以及教学方法等方面的内容。
一、教学目标1.了解习作的定义以及各种习作形式的特点。
2.提高学生初步写作的能力，增强学生的语言表达能力。
3.鼓励学生进行课外阅读，并通过阅读的方式提升学生的写作能力。
二、教学重点1.学生理解习作的概念以及各种习作形式。
2.培养学生写作能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点1.如何引导学生进行有效的阅读。
2.如何帮助学生提高写作的思路。
四、教学方法1.以情境教学为主，并注重引导性教学。
2.以小组活动和课堂讨论为主要形式，通过学生间的互动，激发学生的学习兴趣和学习热情。
3.通过阅读与写作任务相结合的方式，促进学生的课内外知识的结合。
五、教学步骤和重点难点的解决方法1.课前预习（10min）在课前，老师应该鼓励学生自己进行一些预习，例如预读一下课文，提前理解课程内容等。
通过这样的方式，激发学生的学习兴趣，从而使得学生在课堂上更加积极主动。
2.教学重点和难点讲解（20min）在讲解时，老师可以采用情境教学的方式，通过丰富的故事情节和生动的教学语言引导学生理解习作的概念，进一步了解各种习作形式的特点，并帮助学生解决学习中的重点难点。
3.课堂互动和小组活动（40min）在课堂互动的过程中，老师应该尽量发挥学生的主人翁作用，鼓励学生进行自主探索和学习。
通过小组活动和课堂互动，可以有效地促进师生之间的互动和交流，同时也可以提高学生的思维能力和写作能力。
4.课后巩固和评价（10min）在课堂结束之前，老师可以总结一下学生们在课堂上的表现和思维方式。
通过适当的点拨和指导，探究学生的改进方向，为下一次课程的教学做好有益的准备工作。
六、教学评价在教学过程中，老师应该注意学生的学科表现和学习进度。
通过适当的评价和反馈，可以引导学生进行有效的写作活动，同时为下一次教学提供重要参考。
五级上册作文教案
五级上册作文教案第一章：引言教学目标：1. 使学生了解作文的重要性，提高对作文的兴趣。
2. 帮助学生掌握基本的作文技巧和步骤。
教学内容：1. 作文的概念和重要性2. 作文的基本技巧和步骤教学活动：1. 讨论作文的重要性，让学生分享对作文的看法。
2. 介绍作文的基本技巧和步骤，让学生初步了解作文的结构和要点。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的活动的作文。
第二章：观察和描述教学目标：1. 培养学生观察事物的能力。
2. 帮助学生掌握描述事物的技巧。
教学内容：1. 如何观察事物2. 描述事物的技巧和常用句型教学活动：1. 进行观察练习，让学生观察教室或校园的一角，并描述出来。
2. 引导学生运用适当的形容词和副词来描述事物，提高描述的生动性和具体性。
作业：1. 描述一次与家人或朋友的愉快聚会，注意使用具体的形容词和副词。
第三章：叙事和描写教学目标：1. 培养学生叙事和描写的能力。
2. 帮助学生掌握叙事和描写的技巧。
教学内容：1. 如何叙事和描写2. 叙事和描写的技巧和常用句型教学活动：1. 进行叙事和描写的练习，让学生编写一个有趣的故事或描述一个美丽的风景。
2. 引导学生运用适当的时间、地点、人物等元素，使叙事和描写更加生动有趣。
作业：1. 编写一个关于暑假的有趣故事，注意使用适当的时间、地点、人物等元素。
第四章：议论文的写作教学目标：1. 培养学生表达自己观点和论证的能力。
2. 帮助学生掌握议论文的写作技巧。
教学内容：1. 如何写议论文2. 议论文的写作技巧和常用句型教学活动：1. 进行议论文的写作练习，让学生选择一个话题，表达自己的观点并论证。
2. 引导学生运用适当的论据、反驳、结论等元素，使议论文更加有说服力。
作业：1. 写一篇关否应该减少塑料使用的议论文，注意使用适当的论据和反驳。
第五章：总结和提升教学目标：1. 帮助学生总结所学的作文技巧和步骤。
2. 鼓励学生不断提升自己的作文水平。
教学内容：1. 总结所学的作文技巧和步骤2. 如何不断提升作文水平教学活动：1. 与学生一起回顾所学的作文技巧和步骤，让学生分享自己的学习心得。
小学五年级上册作文教案
小学五年级上册作文教案教案标题：培养小学五年级上册学生的作文写作能力教学目标：1. 帮助学生理解作文的定义和重要性。
2. 培养学生的思维能力和创造力，提高他们的作文写作能力。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力。
4. 引导学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
教学重点：1. 学生能够理解作文的定义和重要性。
2. 学生能够运用所学的写作技巧进行作文创作。
3. 学生能够自主思考和表达自己的观点。
教学准备：1. 教师准备一些优秀的作文范文。
2. 提前准备一些写作素材，如图片、故事等。
3. 准备一些写作练习的题目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过引导学生回顾上一学期所学的作文知识，复习作文的定义和重要性。
2. 教师通过提问，激发学生对作文的兴趣和思考。
二、讲解作文的基本结构和写作技巧（15分钟）1. 教师通过展示优秀作文范文，让学生感受到一个好的作文应该具备的特点。
2. 教师讲解作文的基本结构，包括引子、主体和结尾，并举例说明。
3. 教师讲解一些常用的写作技巧，如运用比喻、排比等修辞手法，以及如何使用恰当的过渡词和连接词。
三、进行作文创作练习（25分钟）1. 教师给学生提供一些写作素材，如一幅图片或一个故事情节。
2. 学生根据所提供的素材，进行作文创作。
3. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生互相交换作文，进行互评。
2. 教师选取一些优秀的作文进行展示，并对学生的作文进行评价和点评。
3. 教师总结本节课的教学内容，鼓励学生继续努力提高作文写作能力。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生根据所学的写作技巧，完成一篇作文。
2. 教师提醒学生注意作文的结构和写作技巧，并鼓励他们多加练习。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文范文，提高对作文的理解和感悟。
2. 组织写作比赛或作文分享活动，激发学生的写作热情和创造力。
3. 鼓励学生进行写作交流，互相学习和提供建议。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案第一章：作文概述与要求1.1 作文的定义与意义解释作文的概念，强调作文在语文学习中的重要性。
讨论作文对于培养学生的思维能力、表达能力和创造力的重要性。
1.2 作文的要求与评价标准介绍作文的基本要求，包括内容充实、语言流畅、结构清晰等。
讲解作文的评价标准，包括思想内容、表达技巧、语言运用等。
第二章：观察与思考2.1 观察的方法与技巧教授学生观察的方法，如细致观察、比较观察、分类观察等。
引导学生通过观察发现事物的特点和内涵。
2.2 思考与分析培养学生思考的习惯，鼓励学生对观察到的事物进行深入分析。
指导学生如何将观察和思考结合起来，形成有深度的作文内容。
第三章：素材的积累与运用3.1 素材的积累途径教授学生积累素材的方法，如阅读、体验生活、观察自然等。
强调素材积累对于丰富作文内容的重要性。
3.2 素材的运用技巧讲解素材运用的原则，如真实、贴切、生动等。
引导学生如何巧妙地运用素材，提升作文的吸引力。
第四章：写作技巧与策略4.1 写作的基本技巧介绍写作的基本技巧，如开头、结尾、过渡等。
引导学生掌握写作技巧，使作文结构更加紧凑、连贯。
4.2 写作的策略与方法讲解写作的策略，如选择合适的题目、安排合理的结构等。
教授学生写作的方法，如构思、草稿、修改等。
第五章：作文的修改与提升5.1 作文的修改技巧教授学生如何进行作文的自我修改，包括语言表达、逻辑结构等方面。
引导学生学会识别和修正作文中的常见错误。
5.2 作文的提升方法讲解如何提升作文的质量，如丰富语言、增强逻辑性等。
引导学生通过修改和提升，使作文更加完美。
第六章：想象作文的写作技巧6.1 想象作文的概念与意义解释想象作文的定义，强调想象作文对学生创造力和想象力的培养。
讨论想象作文在写作训练中的重要性。
6.2 想象作文的写作技巧教授学生如何运用想象力，创造有趣和独特的故事情节。
引导学生掌握描写细节和塑造角色的技巧，使想象作文更生动有趣。
第七章：叙事作文的写作技巧7.1 叙事作文的概念与意义解释叙事作文的定义，强调叙事作文对学生叙述能力和组织能力的培养。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够清晰、有条理地表达自己的思想和感受。
2. 通过写作训练，提高学生的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和技巧2. 写作的观察与思考3. 不同文体的写作方法4. 写作的语言表达与修辞5. 写作的思维拓展与创意三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写作的基本技巧，培养写作兴趣。
2. 教学难点：如何帮助学生观察生活，激发创造力，提高写作水平。
四、教学方法：1. 实例讲解法：通过分析优秀作文，让学生了解写作技巧。
2. 实践训练法：让学生通过课堂练习和课后作业，不断提高写作能力。
3. 启发引导法：引导学生思考问题，培养观察力和创造力。
4. 小组讨论法：让学生在小组内交流心得，共同提高。
五、教学安排：1. 第一课时：作文的基本概念和技巧2. 第二课时：写作的观察与思考3. 第三课时：不同文体的写作方法4. 第四课时：写作的语言表达与修辞5. 第五课时：写作的思维拓展与创意六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作文练习评价：对学生的作文进行细致点评，关注学生的写作技巧、语言表达和创意等方面，给出具体改进建议。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维拓展等方面。
七、教学资源：1. 优秀作文范文：用于讲解写作技巧和启发学生思考。
2. 作文素材库：提供各类作文素材，方便学生进行写作练习。
3. 写作指导书籍：为学生提供更多的学习参考资料。
4. 网络资源：利用互联网为学生寻找相关写作资源，拓宽视野。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习作文的基本概念和技巧。
2. 第二周：培养写作的观察与思考能力。
3. 第三周：学习不同文体的写作方法。
4. 第四周：掌握写作的语言表达与修辞技巧。
5. 第五周：拓展写作的思维与创意。
九、课后作业：1. 每课后布置一道写作练习，让学生巩固所学知识。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解作文的重要性，培养对作文的兴趣。
引导学生观察生活，积累素材。
1.2 教学内容：作文的概念与作用观察生活的方法与技巧1.3 教学活动：讨论作文的意义和作用，引导学生认识到作文是表达思想和感情的重要方式。
引导学生观察周围的生活，鼓励他们记录下有趣的瞬间或感受。
1.4 作业：学生回家后观察家人或朋友的一次交流，记录下他们的对话和表情。
第二章：观察与描述2.1 教学目标：培养学生观察事物的能力，提高描述能力。
2.2 教学内容：观察事物的方法与技巧描述事物的语言表达2.3 教学活动：学生分组，每组选择一个物品进行观察，并用语言描述。
教师引导学生注意观察细节，使用恰当的词汇和句式进行描述。
2.4 作业：学生选择一个自己喜欢的物品进行观察，用语言描述，并尝试用比喻或拟人手法进行表达。
第三章：叙事与描写3.1 教学目标：培养学生叙事与描写的能力，使作文内容丰富有趣。
3.2 教学内容：叙事的方法与技巧描写的语言表达3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个事件进行叙述，并用描写的方式表达。
教师引导学生注意叙事的时间顺序和逻辑性，运用生动的词汇和形象的描写。
3.4 作业：学生选择一个自己经历过的事件进行叙述，并尝试用描写的方式表达，使作文具有生动感。
第四章：议论文的写作4.1 教学目标：培养学生表达观点和论证的能力，使作文有逻辑性和说服力。
4.2 教学内容：议论文的基本结构与写作步骤论证的方法与技巧4.3 教学活动：教师引导学生明确自己的观点，运用事实和理由进行论证，并注意文章的结构和语言表达。
4.4 作业：5.1 教学目标：5.2 教学内容：提高学生的写作能力，培养写作习惯。
5.3 教学活动：学生分组，每组选择一个作文主题，进行写作实践。
教师引导学生运用所学的写作技巧，注意文章的结构和语言表达。
5.4 作业：学生选择一个自己喜欢的主题，进行写作实践，完成一篇作文。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作，表达自己的观点和感受。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神和合作意识，提高学生的自我表达能力。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人2. 作文要求：介绍自己的家人，包括姓名、年龄、外貌特征和性格特点，以及与家人的趣事或感人故事。
三、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的家庭成员，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于家人的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生观察家人的特点，思考与家人的互动经历。
4. 学生写作：学生在课堂上完成作文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作文展示与评价：学生互相展示作文，共同评价，教师给予点评和指导。
四、课后作业：1. 学生修改和完善作文，的家人的特点和与家人的互动经历。
2. 家长参与评价学生的作文，提供反馈意见。
1. 评价标准：语言表达准确、清晰，能够突出家人的特点和与家人的互动经历。
2. 评价方法：教师评价、学生互评和家长评价相结合，给予学生及时的反馈和指导。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的写作进度和需求，提供个性化的指导和支持。
要鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创新精神和合作意识。
六、教学内容：1. 作文主题：我的学校生活2. 作文要求：描述自己在学校的学习生活，包括课堂活动、课外活动和与同学的互动，展现自己的学习成果和成长经历。
七、教学步骤：1. 课堂导入：引导学生谈论自己在学校的生活，激发学生的兴趣。
2. 范文展示：展示一篇关于学校生活的范文，让学生了解作文的结构和表达方式。
3. 写作指导：讲解作文的要求和评分标准，引导学生回顾自己的学校生活，思考自己的学习成果和成长经历。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案作文在语文中有着重要的分数占比，五年级的学生要打好作文基础，培养基本的语文素养。
下面我为大家整理了关于五年级上册作文教案，供大家参考。
五年级上册作文教案1第一课时教学内容：口语交际教学重点：善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
教学过程：一、回忆综合性学习开展的活动情况。
让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。
二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么?想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流?三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。
四、指导辩论方法和技巧。
帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。
五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。
教师适当进行点拨。
对辩论小组评选出辩手和获胜方。
第二课时教学内容：习作。
教学过程：一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。
二、确定自己写作的内容范围。
三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。
采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。
记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。
还应该写出自己对这个问题的看法。
四、学生交流选材、写作内容等。
五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。
六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。
七、讲评范文。
八、学生再次修改，誊写。
点评：xx九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区，它们从20xx年参加课改以来，通过抓集体备课促进教师专业素质发展，取得了很大的成效。
以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。
看了之后，我有一些话要说：一、感动。
这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下，经过一个暑假的辛勤工作研究出来的，是冒着xx的酷暑做出来的，这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。
五年级语文上册作文教案
五年级语文上册作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。
（3）引导学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
2. 过程与方法：（1）通过例文分析，让学生了解作文的写作技巧。
（2）采用讨论、小组合作等方式，培养学生的写作兴趣。
（3）利用思维导图，帮助学生组织作文素材。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于分享的情感态度。
（2）引导学生关注生活，观察身边的人和事。
二、教学内容：第一单元：我的家人1. 作文题目：我的爸爸/妈妈2. 作文要求：描述爸爸/妈妈的外貌、性格特点和关心你的事例。
3. 写作指导：运用细节描写，展现爸爸/妈妈的特点。
第二单元：我的学校生活1. 作文题目：我最喜欢的老师2. 作文要求：描述老师的的外貌、教学特点和你喜欢的理由。
3. 写作指导：抓住老师的特点，用事例表现老师的可爱之处。
第三单元：美丽的自然1. 作文题目：我眼中的季节2. 作文要求：描述你喜欢季节的特点，用景物描绘出季节的美。
3. 写作指导：运用景物描写，展现季节特点。
第四单元：童话世界1. 作文题目：我的童话故事2. 作文要求：编写一个有趣的童话故事。
3. 写作指导：发挥想象力，创作出富有创意的童话故事。
第五单元：我的梦想1. 作文题目：我的梦想2. 作文要求：描述你的梦想，以及为实现梦想付出的努力。
3. 写作指导：真实地表达自己的梦想，用事例展现努力的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生运用恰当的词语和句式进行表达。
2. 教学难点：引导学生运用想象力，创作出具有个性的作文。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文，让学生了解作文的写作技巧。
2. 讨论法：引导学生相互交流，分享写作心得。
3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的写作兴趣。
五、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的作文进行评价，总结优点和不足。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案第一章：作文基础概念与写作技巧一、教学目标：1. 让学生理解作文的基本概念，包括作文的定义、类型和作用。
2. 培养学生掌握作文的基本技巧，包括审题、立意、构思和表达。
二、教学内容：1. 作文的定义与类型：介绍作文的概念，分析不同类型的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 作文的作用：讨论作文在学习和生活中的重要性，如提高表达能力、培养思维能力等。
3. 作文的基本技巧：讲解审题、立意、构思和表达的方法和技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念和类型，引导学生理解作文的作用。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握审题、立意、构思和表达的技巧。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考作文的定义和作用。
2. 讲解：讲解作文的类型和作用，引导学生理解作文的重要性。
3. 实践：让学生进行作文练习，指导学生掌握审题、立意、构思和表达的技巧。
五、作业与评价：1. 作业：让学生完成一篇作文，要求运用所学的审题、立意、构思2. 评价：对学生的作文进行评价，关注学生的写作思路、表达方式和语言运用等方面。
第二章：记叙文写作技巧一、教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本结构，包括引言、主体和结尾。
2. 培养学生运用生动的语言和形象的描绘来表达事件和人物。
二、教学内容：1. 记叙文的定义与结构：介绍记叙文的概念，分析其基本结构。
2. 生动语言与形象描绘：讲解如何运用生动的语言和形象的描绘来表达事件和人物。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解记叙文的定义和结构，引导学生理解生动语言和形象描绘的重要性。
2. 实践法：让学生通过实际操作，掌握记叙文的写作技巧。
四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考记叙文的定义和结构。
2. 讲解：讲解记叙文的结构和生动语言、形象描绘的运用方法。
3. 实践：让学生进行记叙文练习，指导学生运用生动语言和形象描绘表达事件和人物。
五、作业与评价：1. 作业：让学生完成一篇记叙文，要求运用所学的结构和生动语言、2. 评价：对学生的作文进行评价，关注学生的叙事能力、描绘方式和语言运用等方面。
五年级上册《习作1》学生教案
五年级上册《习作1》学生教案：一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解并掌握文章的基本结构和要素；2.掌握写作技巧和方法，并能够正确使用词语和语法；3.能够组织句子和段落，写出逻辑清晰的文章；4.发挥创造力，书写个人的观点和感受。
二、教学重点1.文章的组成要素和基本结构；2.在写作过程中如何合理运用语言、词汇和语法；3.写作技巧和方法的掌握与实践。
三、教学步骤1.导入教师可以通过谈论某个有趣的话题或者播放视频来吸引整个班级的注意力，从而让学生有参与的热情。
2.讲解文章组成要素和基本结构老师会引导学生一起探讨简单的文章是怎样组成的。
学生们将学习到关于句子和段落的结合方式以此将创造性表达和逻辑结构进行融合。
3.探究语言、词汇和语法运用接下来，老师会带领学生们进入如何运用语言、词汇和语法的学习。
老师会给学生提供一个词汇表，让他们在作文中使用并学习这些单词和短语。
4.教授写作技巧和方法在本节课中，老师会教授学生写作技巧的各个方面，包括如何选择一项主题、如何组合各种要素、如何运用支撑性证据等等。
5.作文指导和反馈学生们将会完成一篇短文作业，老师会对他们的作品进行指导和反馈，指导他们如何解决自己的问题和进一步发展自己的叙述能力。
四、教学效果的评估老师会通过以下几种方式来评估学生的作文效果：1.老师在课堂上会对每位学生的口头表达能力进行评估，并在作业上写下个人反馈意见；2.学习者在提交作业的同时，会受到一份教师的反馈，帮助他们分析作品的优缺点；3.ESIM（能力评估和迭代模型）可以帮助学生对自已的作品进行自我评估，更好地跟进教学效果。
五、总结《习作1》的教学主要集中在文章基本结构和写作技巧上。
学生通过这次学习，可以更好地掌握写作技巧和方法，开阔他们的视野和思维，使他们有能力写出优秀的短篇作品。
五年级上册《习作1》学生教案的指导可以有效帮助孩子们学习写作，并在进一步发展他们的学习能力和才华的过程中起到重要的作用。
五级上册作文教案
五级上册作文教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解作文的重要性，激发对写作的兴趣。
培养学生观察、思考和表达能力。
1.2 教学内容作文的定义和作用。
写作的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
1.3 教学方法讲授法：讲解作文的基本概念和步骤。
互动法：引导学生进行思考和讨论。
第二章：观察与表达2.1 教学目标培养学生细致观察的习惯，提高观察能力。
学会运用语言表达自己的观察和感受。
2.2 教学内容观察的方法和技巧。
观察后的表达：描述、描绘、叙述。
2.3 教学方法实践法：引导学生进行实地观察，并进行表达练习。
指导法：对学生进行个别的指导和评价。
第三章：叙事作文3.1 教学目标学会叙事作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。
培养学生在叙事中进行情感表达和细节描绘。
3.2 教学内容叙事作文的基本结构和要求。
叙事作文的写作技巧：情感表达、细节描绘。
3.3 教学方法案例分析法：分析优秀的叙事作文，学习其结构和技巧。
练习法：学生进行叙事作文的写作练习，教师进行评价和指导。
第四章：描写作文4.1 教学目标学会描写作文的基本技巧：人物描写、景物描写、事物描写。
培养学生在描写中进行情感表达和细节描绘。
4.2 教学内容描写作文的基本技巧和要求。
描写作文的写作技巧：情感表达、细节描绘。
4.3 教学方法案例分析法：分析优秀的描写作文，学习其结构和技巧。
练习法：学生进行描写作文的写作练习，教师进行评价和指导。
第五章：议论文作文5.1 教学目标学会议论文作文的基本结构：引言、论点、论据、结论。
培养学生在议论文中进行逻辑思考和论证能力。
5.2 教学内容议论文作文的基本结构和要求。
议论文作文的写作技巧：逻辑思考、论证方法。
5.3 教学方法案例分析法：分析优秀的议论文作文，学习其结构和技巧。
练习法：学生进行议论文作文的写作练习，教师进行评价和指导。
第六章：想象与创意6.1 教学目标激发学生的想象力和创造力。
学会在作文中进行合理的想象和创意表达。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，激发学生的创意思维。
（2）采用小组合作、讨论的方式，提高学生的表达能力。
（3）运用多媒体教学手段，丰富课堂教学。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察的美好情感。
（2）树立学生自信，勇于表达的自信心。
（3）培养学生诚实守信，团结合作的品质。
二、教学内容1. 第一单元：写人作文（1）学会通过观察，抓住人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行描写。
（2）学会运用典型事例表现人物的性格特点。
2. 第二单元：叙事作文（1）学会围绕一个中心，按照时间、空间或逻辑顺序进行叙述。
（2）学会通过具体细节，表现事件的意义。
3. 第三单元：写景作文（1）学会观察自然景物，抓住景物的特点进行描写。
（2）学会运用修辞手法，增强文章的生动性。
4. 第四单元：状物作文（1）学会从外形、内部结构、功能等方面进行描写。
（2）学会通过具体事例，表现物品的价值。
5. 第五单元：想象作文（1）学会运用想象，创造具有趣味性的故事。
（2）学会通过生动的语言，描绘出丰富多彩的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握作文的基本结构。
（2）培养学生运用词汇和句式进行表达的能力。
（3）引导学生学会观察生活，发现生活中的美好。
2. 教学难点：（1）如何让学生写出具有个性的作文。
（2）如何引导学生将抽象的概念具体化。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的创意思维。
2. 示范法：教师以优秀作文为例，进行讲解和分析。
3. 练习法：学生通过课堂练习和课后作业，提高作文水平。
五、教学评价1. 学生作文水平的提高：通过课堂表现、课后作业和作文考试，评价学生的作文水平。
2. 学生学习兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
五年级上册《习作1》授课教案
五年级上册《习作1》授课教案授课教案
一、教学目标
1.了解精简有效的写作方式
2.掌握措辞的技巧，提高写作水平
3.了解叙事写作的方法与技巧
二、教学重点
1.何运用精简有效的写作方式
2.掌握措辞的技巧，提高写作水平
三、教学难点
1.如何运用不同的形式与结构完成叙事表达
2.根据自身情感及经验进行叙事创作
四、教学过程
1.导入
1）使用“快乐句子”活跃学生的思维活动
2）介绍今天的主题：掌握叙事写作的方法与技巧
二、呈现
1）通过分组让学生用60个字完成事件的总结
2）讲解叙事写作的形式和结构原则，及大众喜爱的叙事写作模式三、锻炼
1）如何运用措辞的技巧提高叙事写作水平
2）不同的形式与结构的叙事表达
四、巩固与拓展
1）通过阅读相关材料，探究叙事写作更深层次的规律和技巧
2）通过较难的例子锻炼并拓展学生写作的能力
五、作业
1）让学生在家中记录一天的经历，并用100个字进行叙述
2）让学生自主完成下一个阅读故事的互评工作
六、教学效果评估
1）通过分组讨论和互评，检验学生在思考、表达和创造方面的成果
2）对整堂课程的内容、难度、方法和效果进行充分评估和反思
七、教学资源
1）教材、课件、教案和参考书
2）小组及团体合作形式丰富化的教学资源
八、教学成果
1）学生掌握了叙事写作的方法及技巧
2）学生在措辞准确和写作结构上有了显著进步
3）学习兴趣得到提高，思维能力和写作能力也同步得到提升
以上教案由某机构互联网自主撰写，如有雷同不是巧合。
五年级上册语文作文教案
五年级上册语文作文教案如今，有许多新式的教学说法、教案的写法，使得小学、初中、高中及职高学校老师撰写的教案也是有格有框、圈框互连、上下落摞、左右牵扯，真是五花八门，特色百出，各有千秋。
下面我为大家整理了关于五班级上册语文五班级上册语文作文教案，供大家参考。
五班级上册语文作文教案1教学目标引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
教学重点能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。
教学难点引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境。
同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。
我们怎样才能把老师的特点写出来呢?我们这次的习作就是：“漫画”老师。
(板书：“漫画”老师)二、审题指导。
1.读题目。
(出示课件2)思考：看到题目，你知道了什么信息?(板书：老师漫画)2.这次习作，你应该在什么上下功夫?(板书：突出老师的特点具体事件)3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢?(板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。
)4.你怎样理解“漫画”呢?(出示课件3)师：要突出特点，一般的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。
)三、组织材料。
1.要求：(出示课件4)(1)确定你要描写的对象，也就是先确定要写的老师。
(2)想一想：这个老师的特点是什么?(3)想一想：在他身上发生过哪些突出其特点的具体事情?2.汇报自己所选材料。
(出示课件5)(1)请写作较好的同学先汇报，其他同学仔细听，并根据自己的理解做出评价。
(2)请中等和写作上有一定困难的学生汇报，同学们和老师及时做出评价，指出优点和不足，加以指导。
四、突破难点。
(出示课件6)师：刚才，我们确定了写作的材料和方向。
那么，怎样才能使“老师”这个形象丰满呢?请小组讨论一下。
人教版教材五年级上册语文习作教案五篇
人教版教材五年级上册语文习作教案五篇语文教学教案的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面小编给大家带来关于小学五年级语文教案，方便大家学习。
小学五年级语文教案1《迟到》教学目标：1.自学生字新词，2.理解课文，感受父亲那份既严厉又深沉的爱，及作者对父亲的感激之情。
认识改正错误、从小养成良好习惯的重要性。
3.用已掌握的‚品词析句‛的阅读方法，多角度思考问题。
领悟本文前后照应、先总后分的写法。
教学重点：概括父亲关心我的具体事例，从中体会作者表达的思想感情。
教学难点：抓住描写人物动作、神态、语言的词句来感受父亲既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。
教学时间：二课时教学过程：第一课时教学目标：1、自学生字新词，2.划分文章的层次结构教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.师：同学们，你们上学有没有迟到过?迟到的时候，父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。
2.师：俗话说‚人非圣贤，孰能无过。
‛作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子，她写的《迟到》一文，让我们了解了她童年的故事，相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
3.小组交流课下搜集的有关作者的资料二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。
同位互相进行评价。
2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容②所写事情，③文中人物——‚我‛和‚父亲‛等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。
父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事? (作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。
五年级上册《习作1》课堂教案
五年级上册《习作1》课堂教案课堂教案一、课程背景写作是语文学科最核心的能力之一，也是学生在中小学阶段必须要掌握的必备技能之一。
而在这个过程中，教材的选择及教学方法的实践是非常关键的，必须要经过老师的精心设计与规范引导。
为此，我们针对小学五年级上册，设计了一节名为《习作1》的课程，旨在为学生提供最基础的写作知识与实践。
二、教学目标1.了解文章的基本结构与要素；2.学会如何构思文案，并从不同角度全面考虑问题；3.能够流畅、清晰地表达自己的想法，并注意语言、结构与组织的正确使用。
三、教学内容1.文章结构与要素的讲解将文章分为导入、正文、结论三个部分，然后详细讲解每个部分所要涵盖的内容与重点。
2.构思与细节训练要求学生对具体题材进行思考，并围绕这个主题展开自己的思想与情感；同时，老师会针对不同学生群体的特点，讲解如何从不同角度、层次深入挖掘问题。
3.写作技巧实战演练通过教师与学生互动，了解重点难点，相互讨论探究表达方式，最终在思路、语言、组织等方面通过积极的实践，体验写作的乐趣和功效。
四、教学形式本课程采用多种教学形式，如教师讲解、学生讨论、现场演练等方式。
教师将通过示范进行引导，让学生们在完成该课程的过程中充分体验自己写作的能力，从而获取更多的写作技能，并根据实际情况做出相应的反馈与指导。
五、教学效果通过本课程的训练，学生们能够进一步明确自己的思路，从而在表达自己的意见和看法方面更加准确、清晰和地道。
同时，也能够增强学生们的写作兴趣和写作激情，提高其就文化、社会、自然科学等课外方面的内容进行阅读、思考和写作的能力。
六、总结五年级上册《习作1》课程的设计旨在帮助学生掌握基础写作能力，明确写作目标。
在教学方法、教材选择、考核方法等方面，也要严格把控。
希望今后能够不断完善课程，为更多学生提供更好的写作培训服务。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，激发写作兴趣。
3. 引导学生关注生活，体验生活，学会用文字表达自己的思想和感情。
4. 培养学生的文学素养，提高审美情趣。
二、教学内容1. 作文的基本概念和技巧2. 观察和体验生活的方法3. 不同文体的作文写作方法4. 作文的评价标准和修改方法5. 作文实践和创作展示三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握作文的基本技巧和方法，培养学生的写作能力。
2. 难点：如何引导学生关注生活，发挥想象力和表达能力，写出有思想、有感情的文章。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念、技巧和方法。
2. 实践法：引导学生进行作文实践，培养写作能力。
3. 互动法：分组讨论、分享心得，激发学生的学习兴趣。
4. 启发法：提问、解答，引导学生思考和探索。
五、教学评价1. 学生作文的质和量：观察学生在作文中的表达能力和创新精神。
2. 学生作文的修改和进步：关注学生在作文过程中的成长和进步。
3. 学生作文的评价：根据作文评价标准，对学生的作文进行评价。
4. 学生反馈和参与度：了解学生对作文教学的满意度和建议，鼓励学生积极参与。
六、教学计划1. 第1-2周：作文的基本概念和技巧2. 第3-4周：观察和体验生活的方法3. 第5-6周：记叙文写作方法4. 第7-8周：议论文写作方法5. 第9-10周：说明文写作方法6. 第11-12周：应用文写作方法7. 第13-14周：作文的评价标准和修改方法8. 第15-16周：作文实践和创作展示七、教学资源1. 教材：《五年级上学期作文指导》2. 参考书目：《作文技巧大全》、《优秀作文选》3. 网络资源：作文教学网站、作文论坛4. 教学工具：投影仪、电脑、白板、黑板5. 作文评价标准：记叙文、议论文、说明文、应用文评价标准八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解作文的基本概念和技巧，进行作文实践。
五年级上册作文教案
五年级上册作文教案第一章：引导学生观察生活，发现写作素材1.1 教学目标：让学生学会观察生活，发现身边的写作素材。
培养学生用心感受生活，用文字表达情感的能力。
1.2 教学内容：引导学生关注身边的人、事、物，发现生活中的美好。
培养学生用心感受生活，用文字表达情感的能力。
1.3 教学步骤：让学生举例说明自己身边的写作素材。
引导学生学会用心感受生活，发现生活中的美好。
让学生尝试用文字表达自己的情感。
第二章：培养学生进行观察记录，积累写作素材2.1 教学目标：让学生学会进行观察记录，积累写作素材。
培养学生善于观察、细心记录的好习惯。
2.2 教学内容：引导学生学会用笔记录观察到的素材。
培养学生善于观察、细心记录的好习惯。
2.3 教学步骤：让学生举例说明自己观察到的生活素材。
引导学生学会用笔记录观察到的素材。
培养学生善于观察、细心记录的好习惯。
第三章：指导学生进行作文构思，明确写作目标3.1 教学目标：让学生学会进行作文构思，明确写作目标。
培养学生有目标、有条理地进行写作。
3.2 教学内容：引导学生明确作文的写作目标。
培养学生有目标、有条理地进行写作。
3.3 教学步骤：让学生举例说明自己要写的作文主题。
引导学生明确作文的写作目标。
培养学生有目标、有条理地进行写作。
第四章：教授学生进行作文开头、中间、结尾的写法4.1 教学目标：让学生学会作文开头、中间、结尾的写法。
培养学生写出结构清晰、内容丰富的作文。
4.2 教学内容：引导学生掌握作文开头、中间、结尾的写法。
培养学生写出结构清晰、内容丰富的作文。
4.3 教学步骤：让学生举例说明作文开头的写法。
引导学生掌握作文中间部分的写法。
让学生举例说明作文结尾的写法。
第五章：培养学生进行作文修改，提高写作能力5.1 教学目标：让学生学会进行作文修改，提高写作能力。
培养学生自我检查、自我修正的好习惯。
5.2 教学内容：引导学生学会自我检查作文，找出不足之处。
培养学生自我修正，提高写作能力。
五年级上学期作文教案
五年级上学期作文教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够运用所学的词汇和句型进行写作。
学生能够表达自己的观点和感受，写出条理清晰、内容丰富的作文。
2. 过程与方法：学生通过观察、思考、讨论等方式，培养观察力和想象力。
学生通过教师的指导和修改，提高作文的表达能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生增强对写作的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文主题：我的家人学生描述自己的家人，包括外貌、性格、爱好等。
学生运用形容词、副词和句型进行写作。
2. 作文主题：我的学校生活学生介绍自己的学校生活，包括上课、课外活动、同学关系等。
学生运用动词、名词和句型进行写作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够运用所学的词汇和句型进行作文写作。
学生能够表达自己的观点和感受，写出条理清晰、内容丰富的作文。
2. 教学难点：学生正确运用形容词、副词和动词进行写作。
学生写出结构清晰、逻辑性强的作文。
四、教学方法：1. 观察法：学生通过观察家人和学校生活，培养观察力和想象力。
2. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的想法和经验，培养合作精神。
3. 指导法：教师对学生进行个别的指导和修改，提高学生的写作技巧。
五、教学评价：1. 学生作文的评价：教师对学生的作文进行评价，包括内容、语言表达和写作技巧等方面。
2. 学生写作过程的评价：教师观察学生的写作过程，对学生的观察力、想象力和合作精神进行评价。
3. 学生自我评价：学生对自己的作文进行自我评价，反思自己的写作过程和成果。
六、教学准备：1. 教材：五年级上学期语文教材及相关作文指导书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、作文纸张、文具等。
3. 教学资源：作文范文、图片、视频等。
七、教学进程：1. 作文指导（第1-2周）：引导学生观察家人，思考他们的特点和故事。
讲解作文的基本结构和写作技巧。
学生进行家庭作业，写一篇关于家人的作文。
2. 作文修改与展示（第3-4周）：学生互相交换作文，进行修改和评价。
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教学重点：围绕中心选择和组织材料。
教学难点：把人物动作、神态写得细腻感人。
第一课时
从学习写作的角度读懂例文《我的班主任》片断，回忆《师恩难
一文的写法，联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
复习《师恩难忘》，明确写法。
《师恩难忘》。
山老师教了作者4年，发生的事多，作者选择了什么事来写？为什么要回忆这件事呢？学生朗
课时
第一课时
教学目标：能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个面的特点，把鸽了写得很有情趣的
激发情趣，明确训练要求
谈话激情。
同学们，你们肯定有很多朋友。
谁能说一说，你交了哪些朋友除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、
虫鱼、家禽野兽)这些冇生命的动植物，和人类共同生存在这
球上。
我们应当像看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相
至还要保护它们。
说一说，你们喜欢哪些动物朋友，对于它，你知道些什么。
交流归纳。
教师小结：只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把当作是口己的好朋友，去了解它，去爱护它。
明确要求。
引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练口标。
师生互动，描摹观察体验
画一画。
选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画卜•來。
说一说。
你网的动物冇什么特点，能介绍一下吗？(
的特征，可以采用与其他动物进行比较的方法，还可以用比喻、
教学目标：
模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。
教学过程：
一、推敲打磨，修改作文
1、指名读习作(一个较优秀的，一个述需加工的。
)
2、师生评议
3、学生自行修改
二、誉抄作文
板书设计：
写一种动物
(1)写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。
(2)可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。
(3)要写岀自己和动物之间的联系。
修改评议
课时
第一课时
通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、累写作素材的技能。
导人，激发兴趣
同学们-•起到山上去秋游，观察秋天的树叶，
在我们课本屮还冇几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了它们的形状、颜色各有什么特点？
小结。
秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。
今天这节课们就來观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。
明确要求，指导选材
指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有些要求？学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。
拿出自己搜集的树叶标木，边看边思考：你最喜欢什么树叶有什么特点？你准备向大家介绍哪几种树叶？(枫叶、冬青指导学生按一定顺序观察、写作：
出示枫叶标本，问：
枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)
下来。
4、愿意在大组交流的同学发言，师生共提补充、修改意见。
四、学生练写
1、学生练写草稿。
2、在学生自愿的情况下，教师个别指导。
第二课时
教学目标：认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。
教学过程：
一、推敲打磨，修改作文
1、指名读习作（一个较优秀的，一个述需加工的。
）
2、师生评议
3、学生自行修改
二、誉抄作文
修改评议
地表达自己的真情实感。
教学准备：小黑板
课时
第一课时
比较四幅神情各界的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。
展开联想，从丰富多彩的记中选择一件亲身经历的事來写。
造氛围，诱发创作热情：
老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情喜、怒、哀、乐。
学生纷纷上台把准备好的照片或FI记、图片等张贴到相关的表
极体验，调动情绪情感：
谈话：人们常说，喜形于色。
我们总是抑制不住内心的激动
喜怒哀乐写在脸上。
被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇
平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你
到伤心、难受……
看照片，交流。
看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什这样高兴啊？这是某同学被抓拍的照片。
问：你为什么愁眉不
第二课时
教学目标：要把事情经过写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清址，从而准确地农达真情实感。
教学过程：
一、推敲打磨，修改作文
1、指名读习作（一个较优秀的，一个述需加工的。
）
2、师生评议
3、学生自行修改
二、誉抄作文
板书设计：
习作5
喜、怒、哀、乐。
修改评议
第二课时
教学目标：能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把 故事写具体，写完整，写牛动。
教学过程：
一、推敲打濟，修改作文：
1、指名读习作（一个较优秀的，一个还需加工的。
）
2、 师生评议
3、学生自行修改
二、眷抄作文
板书设计：
习作6
观察想彖
修改评议
教学后记:
天”、“盼春节”等作文题目。
一个你喜欢的作文题口，练习写作。
可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
创设情境，激发习作兴趣。
在我们学过的课文中，有不少感情真挚、文质兼美的文章给人留了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶。
懂得做
隆冬季节，大自然给冬日赋予了特有的情趣，冰天雪地中，一切显得那么洁白、美丽、动人，堆雪人，掷雪球，滑雪等活动让流连忘返，哪一个画面不让人心动呢？
春节，是我们国家的传统佳节，一想到春节放鞭炮、包饺子、拜走亲戚等喜庆的场面，我们就会情不口禁地盼着春节快点到
有很多话要说。
今天的习作，就请你们把自己最想说的话
让大家一起来分享你在学习和生活中的乐趣。
明确习作要求，合作交流。
你最感兴趣的题口是什么？为什么感兴趣？先跟同桌说一说，进
动笔写初稿。
写的吋候要注意：一是要写出自己的感受和体验；二是内容具
教学过程：
一、推敲打磨，修改作文
1、指名读习作（一个较优秀的，一个还需加工的。
）
2、师生评议
3、学生自行修改
二、皆抄作文
板书设计：
习作7
合理选择
真情实感
修改评议
教学后记:。