小学生阅读实施方案

小学生阅读实施方案

【篇一：小学读书活动方案】

读书伴我们共成长

——湖洋中心小学校本部读书活动方案

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书

为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学

底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动时间

2012年9月-2013年12月

四、活动领导小组：

组长：林春燕、谢文香组员：各中队辅导员、全体语文老师

五、活动主题：我读书，我阅报；我成长，我快乐。

六、营造浓浓的书香校园氛围：

1、启动读书活动。通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲

等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。

各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染

读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小

书虫”等板块。

3每个班级利用教室后书柜建立图书角。（图书来源：一是师生捐

赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。）

4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

七、读书活动的落实

1、做好读书笔记簿

（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可

让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其

中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳

句集锦、心得体会等栏目。

（2）每个班级指派一名学生到图书室借书还书，并管理班级图书并做好同学借书还书的登记工作。

2、举办读书竞赛：

1、以班为单位，组织学生积极开展关于读书活动的各类竞赛或专题活动，如读书竞赛活动、赛诗会、读书知识抢答赛、读书征文比赛、读书演讲赛、评书活动、读书笔记展览、图书展览等。

2、评选一批“阅读之星”、“书香少年”。学校颁发奖章，激发学生的

读书兴趣。

3、师生读书心得评选活动。

4、读书读报知识竞赛活动。

【篇二：小学生语文阅读实施方案】

2014-2015学年第一学期东八里小学

语文阅读实施方案

一、指导思想

1、激发学生的阅读兴趣

本方案的设立有助于激发学生阅读的动机。创造成功阅读的机会，

强化阅读的愉悦体验。使“乐读书、多读书、读好书”逐渐成为学生

的日常行为。

2、提高学生的整体文化素养

语文学习是一个长期积累的过程。只有“厚积”才能“薄发。”没有厚积，谈不上培养良好的语感，也绝不可能有真正的听说读写能力。

新的课程标准明确了小学生的阅读量：第一学段课外阅读总量不少

于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，在

大量的阅读中，获取知识和信息，认识世界和自我。发展情感和思维，得到审美体验和享受。

3、培养学生进行自主的语文实践活动

新课程要求开设语文实践活动，旨在打破课内、课外的界限，课外

阅读活动能使学生自主参与语文实践活动，用语文、长才干、学做人。

4、培养学生的创新精神

培养创造精神，是推进素质教育，培育创新人才的需要，也是语文

教学的职责，而大量读写实践能丰富学生视野，开

拓思路，培养学生的情感和思维能力，激发想象力和创造力。

二、内容及措施

1、定内容

推荐各年级的必读书目，开展“大阅读”活动

一年级：《小猪唏喱呼噜》、《小布头奇遇记》、《一千零一夜》、《格林童话》、《洋葱头历险记》。

二年级：《列那狐的故事》、《汤姆叔叔的小屋》、《金瓜汤银瓜汤》、《八十天环游地球》、《木偶奇遇记》。

三年级：《稻草人》、《名家经典童话——严井文》、《成语故事》、《皮皮鲁和魔方大厦》、《雨中的森林》。

四年级：《感动小学生的80篇故事》、《长袜子皮皮》、《小鹿斑比》、《十万个为什么》、《格列佛游记》。

五年级：《小桔灯》、《上下五千年》、《史记故事》、《呼兰河传》、《西游记》、《水浒传》。

六年级：《三国演义》、《假如给我三天光明》、《智慧背囊》、《雾都孤儿》、《海底两万里》、《爱的教育》。

2、定时间

每周1、3、5早自习时间，作为课外阅读指导课或进行阅读交流活动。保证学生在校的课外阅读时间

；要求语文教师每天的语文家庭作业必须有课外阅读任务。形成家

校合力，让学生每天课外阅读时间在校不少于半小时，在家不少于1小时。共同培养学生课外阅读的习惯。

3、定活动

我们把11月份定位“读书月”结合读书月开展系列活动，举办一次读书班会活动、经典诵读活动、读书笔记展览、阅读考级活动、举办

各类小比赛，如：一二年级讲故事比赛、三四年级背诵古诗比赛、

五六年级读书演讲比赛、读书小报评比等、评选出在读书方面有兴趣、能力的学生和优秀指导老师。

4、定指导

课外阅读是学生在轻松愉快的状态下自主阅读，老师可在学生情趣

萌发、情感熏陶的前提下，恰当地渐进地交给学生若干方法。如：

在低年级，让学生掌握记住故事梗概，并加以复述的方法；还可以

学习课外读物的部分词汇。加以领悟和解说，在中年级教学在阅读