十年的变化教学反思

《十年的变化》教学反思

作为一名教师，在教学中要敢于放手，相信学生能通过自主探究和合作交流有所感悟、有所发展、有所创新。在本节课上比较满意的是：

1、学生学习兴趣浓厚，思维活跃，课堂气氛和谐。本节课以学生喜欢的讲故事方式为具体情境，引导学生发现其中的数学信息，自己提出问题，解决问题。学生不再是被动地接受，而是积极主动地去思考、去探究、去交流，教师不用刻意地去牵引学生的注意力，学生也不用刻意地去调整自己的注意力，在自然平和的气氛中学会了知识，真正成为学习的主人。

2、关注学生发展，注重学科间渗透。由于教材主题图提供的相关数学信息相对较少，因此给予学生表现的机会相对就较少。于是学生在提出问题时，只能从语言的不同表述方式上与别人有所区别，才会出现了三种不同的提问方法，教师给以高度评价并全部展现。这也体现当前的学科理念：学科本身并不是核心内容，它们只是一种促进学生发展的媒介。另外如编故事、阐述自己的想法、对自己和他人的评价等，都是在关注学生的发展，已超越原来所谓“数学”学科的范畴。

3、了解学生原有认知水平，促进学生主动地、个性化地学习。本节课内容相对简单，学生在课前已经有了初步的认知，因此，在课上完全放手让学生自己去探索研究，体验知识形成与获得的过程。在算法的探求上，让学生根据自己的特点自我选择口算、画数线或是拨计数器，使得不同水平的学生获得不同层次的发展。收获的多少可能不同，却都能获得成功的体验。

对于本课的教学，也有一些不尽人意的地方，如：

第一，练习的量还可以再多一些。计算毕竟是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应该通过大量的练习来实现。

第三，动画演示时，老师先演示的十位，如果先演示个位，更规范。

本节课坚持以学生独立思考，自主探究，合作交流即先学后教的课堂模式，体现了高效课堂教学理念，使学生成为课堂的主人，教学效果良好。