中国教育史

中国教育史1、复古主义教育思潮是五四时期资产阶级教育思潮。

. A.√. B.×2、王守仁的学术和教育思想影响很大，他的著作中主要反映其教育思想的有《传习录》、《注》等，其中《四书集注》为八股取士的标准答案。

. A.√. B.×3、国民党“党化教育”就是在国民党指导下，把教育变得革命化、民众化。

. A.√. B.×4、韩愈是唐朝人。

. A.√. B.×5、宋代已经设立了专门学校。

. A.√. B.×6、唐代创立太学。

. A.√. B.×7、董仲舒是东汉儒学家。

. A.√. B.×8、监生历事是洪武年间为满足当时官吏不足的需要而创立的一项教学实习制度。

. A.√. B.×9、王守仁关于教育内容的主张从“求其心”出发，认为只要是有助于追求本心的内容都可作为习礼、写字、弹琴、习射等。

. A.√. B.×10、黄炎培针对当时中国所面临的百业不良、社会生计恐慌、众多青年失业失学等严重的社会业与教育结合。

. A.√. B.×11、元明时期私塾中最为普遍的的识字教材有《千字文》、《百家姓》、《三字经》三本。

. A.√. B.×12、唐代旬假在每次旬考后放假一天。

. A.√. B.×13、提倡学校应成为民主议政场所的思想家是黄宗羲。

. A.√. B.×14、梁启超是明朝人。

. A.√. B.×15、魏源极力提倡当时盛行的宋学及考据之学。

. A.√. B.×16、孟子主张性恶论。

. A.√. B.×17、龚自珍认为清末的教育脱离实际，他主张经世致用。

. A.√. B.×18、龚自珍在他的《海国图志》中提出“师夷长技以制夷”的主张。

. A.√. B.×19、文翁兴学既是汉代最早的官方办学举措，又是汉代地方官学的先导。

. A.√. B.×20、洪仁玕认为中国要富强，主要还在于学习中国传统文化。

. A.√. B.×21、明末清初实学思潮代表人物有朱熹与王夫之。

. A.√. B.×22、陶行知所提倡和实验的乡村教育着重点实际上是在普及识字教育。

. A.√. B.×23、五四运动时期，产生的各种教育思潮有了进一步发展，形成了各具特色的教育流派，比如论。

. A.√. B.×24、京师同文馆是我国最早的私立新式学校。

. A.√. B.×25、晓庄师范实验是按照陶行知生活教育的思想进行的。

. A.√. B.×26、隋炀帝大业三年（607年）改国子寺为国子监。

. A.√. B.×27、梁漱溟非常强调教育对个人及社会发展的作用。

. A.√. B.×28、清王朝采用尊孔读经来加强其在思想上的统治。

. B.×29、国子学在东晋创立。

. A.√. B.×30、严复在教育上极力提倡学习西方的自然科学和社会科学。

. A.√. B.×31、明朝科举会试中考中的人叫“举人”，殿试中第者叫“进士”。

. A.√. B.×32、董仲舒把人性分为三品。

. A.√. B.×33、“六学”中以国子学地位最高。

. A.√. B.×34、太平天国自己编的官书具有浓厚的宗教色彩。

. A.√. B.×35、科举常设科目：（1）秀才科（2）明经科（3）进士科（4）明法科（5）明字科（6）明算. B.×36、陶行知认为师范教育是“改造社会环境的一个重要方法”，进行了乡村生活教育实验。

. A.√. B.×37、中华职业教育社根据黄炎培的思想，把“敬业乐群”具体化、条例化。

. A.√. B.×38、培养党政干部的学校，最重要的是1933年8月创办的苏维埃大学，毛泽东任校长。

. A.√. B.×39、陈鹤琴批评传统教育以书本为中心，以教材为中心容易将儿童变成“书呆子”。

. A.√. B.×40、张之洞“中学为体、西学为用”的思想客观上对封建教育制度的解体起了某些促进作用。

. A.√. B.×41、柳宗元他认为无师便无以明道，要“明道”必从师。

. A.√. B.×42、在反对日伪奴化教育的斗争中，中国共产党坚持进行抗战教育，在游击区加强对儿童的应. B.×43、中华平民教育促进会于1923年8月在北京成立。

. A.√. B.×44、乡试每年一次，在省举行，考试内容分三场，每场三日。

. A.√. B.×45、陶行知认为儿童教育是教育的根本，是一个国家今后发展的根本。

. A.√. B.×46、清朝没有书院。

. A.√. B.×47、科举起于隋代。

. A.√. B.×48、明代私学教育中，科技教育占有不可忽视的地位。

. A.√. B.×主观题49、简述西周学校的管理制度。

参考答案：①入学年龄：古籍记载不一，因学生身份不同等差别。

②修业年限：据入学年龄推算，小学七年，大学约为九年。

③考察与奖惩：已有一套分年考查的办法，学生每年入学，隔年考查。

“乡学”的考查由乡大夫负责。

学校将养老和视学结合起来。

天子和诸侯每年视学，并举行隆重的养老典礼。

50、简述颜之推在家庭教育方面的主张。

参考答案：答：颜之推是南北朝梁朝人，他的教育思想主要体现在《颜氏家训》一书中。

主要观点有：1、行。

2、要爱与教相结合。

3、要注重良好行为习惯的培养。

4、要重视“应世经务”的实学教勤勉的学习态度。

51、简述《大学》三纲领八条目的内涵。

参考答案：答：《大学》，原是《礼记》里的一篇，《四书》之首。

是儒学者论述大学教育的一篇论文。

儒家对大学教育目的和为学做人目标提出了三纲领——“明明德，亲民，止于至善”。

“明明德”就是发扬光大人天生的善性——“明德”；“亲民”指由己及人，把每一个人的善转化为他人、尤其是民众的善；“止于至善”指每个人都应在其不同身份时做到尽善尽美。

为了实现三纲领，《大学》进一步提出八条目：“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。

“格物”指穷尽事物之理，即学习儒家的六德、六艺、六行等经典。

“致知”指获得知识从寻求事物的理开始，旨在综合而得到最后的启迪；“诚意”就是要不自欺，人的意识和动机要纯正；“正心”指就是不受各种情绪的左右，始终保持认识的中正；“修身”是人的一种综合修养过程，是人品质的全面养成。

“齐家、治国、平天下”是个人完善的最高境界。

52、简述明代的文教政策。

参考答案：答：崇儒纳士、创行八股取士、文化专制，禁锢思想。

53、简述东林书院的办学特点。

参考答案：（1）形成了一套完备的讲会制度；（2）推崇程朱理学，反对当时流行的王守仁“心学”；（（4）讽议朝政，裁量人物。

54、简述苏湖教法。

参考答案：“苏湖教学法”又名“分斋教学法”，是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州二地办学，使用的一种新的教法。

这种教法一反当时盛行的重视诗赋歌律的学风，提倡经世致用的实学，重经义和时务，主张”明体达用“。

他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学基本理论，属于”明体“之学；治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，属于”达用“之学，在治事斋中，一人各治一事，又兼摄一事，创立了分科教学和学科的必修以及选修制度，在世界教育史上是最早的。

范仲淹当政兴学时，曾取其法，“著书令于太学”。

此谓“苏湖教法”。

55、简述唐代学校管理具体制度。

参考答案：具体制度：1.淘汰和留级2.制裁和解退56、简述革命根据地和解放区在教学改革方面的重要举措。

参考答案：（1）缩短学制，迅速为革命斗争输送人才和教育.发动群众；（2）教学紧密联系实际，删节陈旧或不实用的内容；（3）注重实效的教学方法，以自学为主，重在启发.研究.讨论和实际考察.实习训练，推广“小先生制”。

57、简述西汉三大文教政策。

参考答案：是西汉董仲舒向汉武帝提出的文教政策建议，包括：罢黜百家.独尊儒术，实现思想的统一；兴太学，行教化而美习俗；重选举以选用贤才等三个方面。

董仲舒的这三大建议适应了当时政治.经济.文化教育发展的需要，被汉武帝采纳，促进了汉代思想的统一和文化教育的发展，并对中国整个封建社会思想和文化教育产生了深远的影响。

58、简述学在官府的内涵。

参考答案：学在官府是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征，主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。

②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。

③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。

59、简述秦代在文教方面的举措。

参考答案：（1）“书同文”；（2）“行同伦”；（3）设三老以掌教化；（4）禁止私学，焚书坑儒；（5）以法为教，以吏为师。

60、试析“百日维新”中的教育改革及其意义。

参考答案：参考答案：教育改革：（1）下令各地建立新式大、中、小学堂，学堂中增加了近代学科的内容（2）创办了京师大学堂，作为全国学堂的表率。

（3）下令各地设立农务学堂、蚕桑学堂、茶务学堂，兴办铁路、医学等专业。

（4）改革科举，改试策论，增设近代科学类。

意义：维新变法时期的教育改革，具有浓厚的资本主义色彩，不仅严重冲击了传统封建教育体系，而且预示着近代学制的产生，但在很多方面还保留着封建教育制度的特征。

维新变法是在中国历史上一次资产阶级的改良运动，在当时是符合中国历史发展趋势的具有很大的进步意义；它还是一次爱国救亡的政治活动，在当时激发了人民的爱国思想和民族意识，起了重要作用。

“百日维新”主张学习西方的政治制度，辛亥革命主张学习西方的思想文化，学习的方面不一样，可以说从制度到文化，学习更加深入，是一个递进的过程。