微课设计与制作--录屏软件培训课件
基于录屏软件Camtasia Studio的PPT式微课制作
基于录屏软件Camtasia Studio的PPT式微课制作作者：邱丹虹来源：《中国教育技术装备》2018年第04期摘要指出微课和录屏软件的特点，介绍利用录屏软件Cam-tasia Studio对电子演示文稿式微课进行录制和基本编辑的步骤及注意事项，希望对需要的教师有所帮助。
关键词 Camtasia Studio；PPT；微课中图分类号：G642 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）04-0032-03Abstract This article points out the characteristics of the Micro-lecture and the screen recording software， it introduces the use of the screen recording software Camtasia Studio for recording electronic presentation in Micro-lecture， basic editing steps and the announce-ments， hope to offer some help to teachers in need.Key words Camtasia Studio； PPT； micro-lecture1 微课和录屏软件的认识及关系2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）首创英文“Micro-lecture”一词。
2011年，中国广东佛山教育局的胡铁生首次将“微课”概念引入国内[1]。
2012年11月，在全国高校微课教学比赛官网中，教育部全国高校教师网络培训中心对微课的定义为：微课是指以视频为主要载体，记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动[2]。
通过不断了解后认识到：微课教学，它颠覆了传统的课堂教学模式，以解决某个知识点或者难点、疑点制作成的5～10分钟的视频，让学习者通过网络，或下载到电脑、手机等电子设备，随时随地进行观摩学习。
2024优质微课的ppt课件
2024优质微课的ppt课件•微课概述与发展趋势•优质微课设计原则与策略•2024年优质微课案例分析•制作技巧与工具推荐•推广策略与运营建议•总结回顾与展望未来01微课概述与发展趋势时长短小一般时长在5-10分钟之间，便于学习者利用碎片时间进行学习。
定义微课是一种基于网络平台的短小精悍、针对性强的在线教学视频，旨在满足学习者自主学习和个性化学习需求。
内容精炼针对某一知识点或技能进行讲解，内容紧凑、重点突出。
多样化呈现采用动画、图表、实物演示等多种手段呈现教学内容，提高学习者的学习兴趣和效果。
互动性强通过弹幕、评论等方式实现学习者与教师、学习者之间的即时互动。
微课定义及特点政策推动教育部出台相关政策，鼓励高校教师和企业人员开展微课建设和应用。
平台涌现各大在线教育平台纷纷推出微课功能，为学习者提供丰富的微课资源。
•质量参差不齐：由于缺乏统一的标准和规范，导致微课质量参差不齐，优质微课资源相对匮乏。
MOOCs的兴起大规模开放在线课程（MOOCs）为微课的发展提供了广阔的空间和机遇。
翻转课堂的实践将传统课堂与在线学习相结合，实现线上线下混合式教学模式的创新。
专业化发展针对不同学科和领域开发专业化的微课资源，满足学习者的个性化需求。
随着移动互联网的普及和发展，微课将更加注重移动化学习体验，满足学习者随时随地进行学习的需求。
移动化学习利用大数据和人工智能技术，实现微课资源的智能化推荐和个性化学习路径规划。
智能化推荐通过社交网络等渠道促进学习者之间的交流与合作，营造积极向上的学习氛围。
社交化学习将微课与其他领域进行跨界融合，如虚拟现实、增强现实等技术，为学习者提供更加沉浸式和交互性的学习体验。
跨界融合未来微课发展趋势预测02优质微课设计原则与策略1 2 3在微课设计中，注重学生的参与度和互动性，通过问题引导、案例分析等方式激发学生的学习兴趣和主动性。
强调学生主体地位针对不同学生的特点和需求，提供个性化的学习资源和支持，确保微课内容与学生的实际情况紧密结合。
《微课的设计、制作、应用》PPT课件
形象
视线
声音
动作
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
视线
可以稍微化妆，尤 其是面部的吸油问
尽量不要穿条纹太密 的衣服（防止爬格）
题
慎重对待白色等浅色
注意眼镜的反光问 服装（防止过曝）
声音
题
可以考虑穿一些与授 课内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
微课的制作要求
6. 外部环境安静无噪音； 7. 仪表得体； 8. 讲解时声音响亮，节奏感强，语言通俗易懂； 9. 微课画质清晰；
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
微课
设计流程
微课的设计流程
1
2
3
4
确 定 知 识 点
编 写 微 教 案
设 计 训 练 题
制 作 微 课
微课的选题技巧
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选； ► 需要学习者亲身体验的不选。
有认识字词，有拓展，比较多，不集中说明一个问题。 2.微课的设计，我建议你最好先给我看你的微课设计思路，再制作微课，
这样就显得思路很清晰，用流程图或思维导图沟络出你的思路。 3.制作的微课呈现方式，PPT背景不美观，可以再改进。
建议： 制作微课要主题鲜明，表达的问题就是一个，不是多个；建议要先写出微
3.对录制后的视频进行处理和美化。
关于PPT录屏制作
1. 设计合适的模板。模板不要太花，中间文字区域要尽量大一 些，无关的内容尽量少。
2. 放大文字与内容。由于在视频播放，画面一般比较小，因此 PPT中的文字与内容要尽量放大一些。
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
EV录屏软件微课制作技巧PPT课件
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5
.
6
1、存储微课路径 2、直播开始于参数 3、视频生成区 4、双击播放视频
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7
2020年3月10日 巴彦呼舒第六开“360安全卫士”----“软件管家”----“搜 索栏中输入EV录屏”
.
3
.
4
1、选择你要使用的录制模式（本地录制、在线直 播）。注:我们就使用本地录制
2、录制区域（全屏录制、选区录制、只录摄像头、 不录视频）
3、录制音频（仅录系统音、仅录麦克风音、系统 音和麦克风音、不录音频）
4、辅助工具
我们就使用本地录制2录制区域全屏录制选区录制只录摄像头不录视频3录制音频仅录系统音仅录麦克风音系统音和麦克风音不录音频4辅助工具5开始结束
巴彦呼舒第六中学信息组
.
1
1、制作微课时教学活动时间不超过10分钟。
2、课程资源容量小
3、教师一人可以完成“选题、设计、制作、拍摄、 合成、发布”
.
2
一、下载
微课程设计与制作ppt课件
学生的视频驻留规律（5-8分钟）和认知学习特点（信息太多注意力难以集中）和科技的进步 （无线网络/智能终端的普及）、学习者个性化自主学习及终身学习的迫切需要等…..
比较项目 开发理念 资源粒度
微课教学资源VS传统视频资源
传统资源
优课资源
以整节课或单元为资源组织单 以某个知识点为资源组织单位，
位，重点从辅助教师的课“教”基本关注教师的“教”，更突
微课教学设计的三个通用原则
微课制作要点
• 拍摄型微课制作要点 • 手写板型微课制作要点 • 自由拍摄型微课制作要点 • 微课PPT制作要点
*
教学设计
拍摄型微课制作过程与设备
准备拍摄场地
试讲、调整
正式拍摄
34
拍摄型微课制作要点
着装准备。拍摄时教师应穿着得体，发型整齐，建议化淡妆，穿浅色套装， 请不要穿蓝色或绿色系列的衣服；
为便于剪辑，教师注意在字、词的录音时，将字与字之间、词与词之间停顿 的时间预留长一些。
尽量使教学过程生动有趣，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
教学设计
自由拍摄型微课制作过程与设备
准备拍摄设备
固定位置
正式拍摄
自由拍摄型微课制作要点
画面稳定，拍摄设备最好不要用手持，摄像机或手机要有三脚架固定； 要注意拍摄时的光线足够明亮； 要注意音频，尽量保证语音清晰，课使用专用麦克风或者录音笔进行音频采
每位教师都可以掌握微课的制作技术，就像每个人都会使用手机一样； 微课程诞生到想在只有2年时间，但已被认为最有生命力的教学资源； 单个微课是碎片化的知识，但是教师有责任将碎片化构成完整的知识体系，
文字素材 图片素材 动画素材 视频素材 虚拟仿真素材 交互式测试
制作微课专业的录屏软件及微课制作要求
制作微课专业的录屏软件及微课制作技术标准和要求一、制作微课专业的录屏软件Camtasia StudioCamtasia Studio([ˈkæmtɑsɑ][ˈstju:diəu] )是最专业的屏幕录像和编辑的软件套装。
软件提供了强大的屏幕录像（Camtasia Recorder）、视频的剪辑和编辑（Camtasia Studio）、视频菜单制作（Camtasia MenuMaker）、视频剧场（Camtasia Theater）和视频播放功能（Camtasia Player）等。
使用本套装软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。
二、微课制作技术标准A、内容标准：1.微课视频长度在5至7分钟，符合学生注意力特点。
2.精心设计讲课脚本，讲解精炼、路径合理，重点突出。
3.内容风趣、幽默、情境化，学生沉浸感强。
4.适当提问，引发思考，留白，关键点重点提示。
5.如果一节课知识点多，一个微课讲不完，可以设计多个微课，各微课之间要有整体性，内容容量和时间长短基本一致，技术参数统一。
B、技术标准：（一）视频资源总体要求1.稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
2.信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。
3.色调：白平衡正确，无明显偏色，.（二）音频信号源总体要求1.电平指标：-2db —-8db声音应无明显失真、过弱。
2.音频信噪比不低于48db。
3.声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
4.伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
（三）制作技术标准可安装屏幕录制软件（如Camtasia Studio等免费录屏软件）、或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备等，同步录制教师在电脑屏幕上演示、操作、讲解的授课内容和声音、或者用Powerpoint 软件同步配音制作。
小学数学微课程培训PPT课件
一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以 讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现 “下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
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34
形象要求： 课件美 课件有视觉美感，多角度地运用PPT现有的功能带来的视觉效果，
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如何设计微课课件
片头 为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44， 时
长3-5秒。幻灯片正文字体大小为22—36。
内容 背景简洁，不要花哨 颜色文字搭配 每页文字不宜太多，一般不超100个字
片尾 作者更详细的信息
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微课实例
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适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共Βιβλιοθήκη 研讨，相互 启发，集思广益地进行学习。
适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学 手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技 能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐 、美术等）。
•起源 2007年春天，美国科罗拉多州落基山的一个山区学校——林地公园高中
化学教师乔纳森•伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)
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翻转课堂的定义：
所谓翻转课堂，就是教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师 的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。
微课程视频(微课)的制作PPT课件
议（以PPT为例）： 1.动静结合
充分利用PTT的动作效果，可以给人动态感、空间感的美。 2.图文并茂
图版率在50%-90%；图版率在50%左右的话，好感度会急剧上升。一旦图版率超过 90%的话，好感度反而会降低。插图的视觉冲击力要强于照片，但也显得更随意。所以 需要亲和力，营造活泼气氛的时候，插图比照片的效果要好。但是如果表达严肃，专 业，高级感的时候，照片要比插图好。 3.图片合适
基本方法：使用可摄像的智能手机对纸笔结合演算、书写的教学过 程进行录制。
制作流程：第一步，选择微课程主题，进行详细的教学设计，形成 教案；第二步，用笔在白纸上展现教学过程，边演算边讲解，尽量 保证语音清晰，可以用不同颜色的笔书写、画图、标记等行为，演 算过程逻辑性强，教授或解答过程明了易懂。在他人和辅助器材帮 助下，用手机将整个教学过程拍摄下来，要保证画面清晰、准确、 稳定。第三步，进行视频编辑，添加字幕和美化，生成微课程视频。
例：趣味标点 日界线习题解答
方法三：手写板或交互白板、专业录屏软件制作法
设备配置：多媒体电脑一台、带话筒耳麦一个、手写板或交互白板 一块、屏幕录像软件、演示软件（word、powerpoint、画图软件、绘 图软件、几何画板等）。
基本方法：通过手写板或交互白板，用演示软件对教学过程进行讲 解演示，并使用屏幕录像软件录制。
二、微课录制基本要求
《微课制作实例教程》课件第1章
第1章 微课制作入门
章节目录
01 微课基础知识 02 微课制作方法 03 微课开发环境 4 微课典型应用
第1章 微课制作入门
第1章 微课制作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
1. 微课的起源
2. 微课的定义
3. 微课程资源构成
4. 微课的发展
在当今的网络时代，“微课”作为一种革命性的教学模式，引 起了国内外教育界的广泛关注和争论。这种以微视频为核心，用“云 端”来组织教学活动的方式，颠覆了传统意义上的课堂教学，实现了 真正意义上的“课堂翻转”。但与此同时，作为一种全新的教学组织 形式，很多教师对“微课”的了解还停留在表面的认知层面，甚至陷 入了某种意义上的误区，这将有碍于目前教学模式的创新与革命。
1.1 微课基础知识
教学内容
从字面上看，微课显然与当今互联网时代最流行的 “微博”、“微信”、“微电影”等新技术形式一脉相 承，是它们在学校教育领域之间的反映。若简单地说， 微课就是“微型的授课”，或“微型的课程”之意。也 有人认为，微课实际上就是“微视频”，即用视频形式 录制的讲课片断。这些理解看起来都是很有道理的。制 作微之前，让我们先来了解微课的基础知识。
第1章 微课制8 作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
4．微课的发展 对于微课的发展趋势，有研究者提出了微课发展的三个阶段理
论，将国内对微课概念的认识划分为“微资源构成”、“微教学过 程”和“微网络课程”三个阶段，如图1.1所示。每个阶段的微课概 念内涵各有所侧重，微课表现形式也不尽相同，其功能特点和应用 范围也不同。
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
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基本设置
全屏录制时设置录制倒计时
Bmp/jpg/png三种格式
录制屏幕时软件的显示方式
Avi高清格式/flv节省空间格式 正常/较好/非常好
视频设置
同时录制电脑声音和麦克 只录制电脑声音 只录制麦克风 不录制声音
正常/较好/非常好
音频设置
摄像头
自动识别摄像头并拍摄
选择摄像头位置
设置录制开始结束快捷键
1.选择需要转换成 的格式
选择需要转换成的格式
添加需要转换的视频文件
2.添加需要转换的 文件
可添加需要转换的文件
可删除需要转换的文件
可清空所有需要转换的文件
视频编辑
推荐尺寸为：1280＊720
裁 剪
视频编辑
效 果
视频编辑
可添加文字水印或者图片水印
调节水印位置
水 印
视频编辑
添加字幕文件 调节字幕的显示位置 设置字体样式
1.添加要分割的视 频文件
添加要分割的视频文件
选择输出目录文件夹
2.分割设置
方式1：按照时间长度分割
方式2：按照文件大小分割 方式3：平均分割为N段 方式4：手动自定义分割
2.分割视频文件
视频分割成功
打开分割成功的文件夹
视频截取
可自定义截取视频2.设置截取时间 3.截取视频文件
视频合并
支持N个视频的合并
添加需要合并的 文件
可添加需要合并的文件 可删除需要合并的文件 可清空所有需要合并的文件 可裁剪需要合并的文件 可截取需要合并的文件 可查看视频文件信息
配音配乐
可给视频文件添加背景 音乐和配音。
1.添加要配音的视 频文件 2.给视频添加配乐 和配音 3.输出设置
录制方式：全屏录制
停止录制按快捷键F3
录制效果
窗口录制效果图
更多设置选择摄像头 摄像头位置：内嵌录制画面 右下角
1
认识录屏软件
2 3 4
屏幕录制
编辑与转换
注意事项
编辑与转换
支持对视频文件的 编辑、截取、分割、 合并、添加配音和 字幕等功能
视频转换
可以把视频转换成手机视 频；苹果系列、MP4播放 器、DVD/VCD、游戏机等 设备支持的各种格式的视 频；常见视频文件（例avi、 mp4、mov、rmvb、flv、 wmv、3gp等）；高清视 频文件；常见音频文件和 铃声。
录屏画面的大小一般为 1024×768，推荐
声音与演示过程有良好的同 步。
1280×720；
谢谢
微课应用——录屏软件
微课开发方法层出不穷
微课在国内持续升温
录屏软件
摄像工具
智能笔
各类应用软硬件技术层出
不穷，不断更新
外置 高拍仪器
专用软件
其他
1
认识录屏软件
2
屏幕录制
3 编辑与转换 4
注意事项
“录屏软件”之“超级录屏 Ver 8.0”
超级录屏 Ver 8.0是一款操作简单，功能强大并且完全免费的屏幕录制 软件。它支持全屏、窗口、区域三种方式录制，在录制的同时可以将摄 像头录制到画面中。用户可以利用它记录在电脑桌面上的一切操作并保 存成视频文件。 1.屏幕录制 录制屏幕，在 录制的同时可 以将摄像头一 起录制下来。 2.编辑与转换 支持对视频文 件的截取、分 割、合并、添 加配音和字幕 等功能
设置屏幕截图快捷键
快捷键
选择录制方式
选择保存位置
选择视频格式 选择是否录制声音、 鼠标 开始录制
窗口录制
把录制范围控制在某个窗口中录 制，比如WORD文档窗口录制或 者PPT小窗口录制等
录制方式：窗口录制
录制倒计时为3秒钟，3秒 钟后开始录制
停止录制，或按快捷键F3
全屏录制
录制倒计时为3秒钟，3秒 钟后开始录制
1
认识录屏软件
2 3
屏幕录制
编辑与转换
4
注意事项
注意事项1—文档准备
• 准备好你的录制脚本
序 号
屏 幕 动 作
语 音
1
打 开 p p t ， 手 写 板 准 备
这 节 我 们 来 讲 述 …
2
… .
… … …
注意事项2—录制环境
空调录制时 候要关闭
注意事项 3 —录屏的技术指标
系统颜色最少为16 位真彩 色或以上； 录制频率一般不少于2-5 帧/ 秒；
字 幕
视频编辑
旋 转
2. 添加需要转换的 视频截取 文件
可拖动到任意位置截取视频
3.输出设置
可勾选显示详细的设置
可更改目标格式
选择输出目录
4.转换文件
转换过程中可随时停止
可打开转换成功的文件夹
视频分割
可根据视频播放时间、 视频大小来分割视频； 可将视频平均分割成N 段；也可自定义任意分 割视频。
4.进行配乐和配音
字幕制作
可为视频文件自定义添 加字幕
1.添加视频文件和 编辑字幕 2.输出设置 3.制作视频
视频截图
可将视频文件分剧情按 照时间间隔或者自定义 时间点截图。
模式分为剧情连拍和 自定义时间点 可选择图片格式 JPG/BMP/PNG 设置剧情连拍的时间间隔
自定义图像宽度
双击
安装方式
同样的步骤再依次 安装以下安装包
1
认识录屏软件
2
屏幕录制
3 编辑与转换 4
注意事项
屏幕录制
录制屏幕，用户可以利用 它记录在电脑桌面上的一 切操作并保存成视频文件。 在录制的同时可以将摄像 头一起录制下来。
设置
录制前的准备事项，比如 设置视频保存位置、录制 方式、视频格式的选择、 是否开启摄像头录制、快 捷键的设置等。