100以内数的认识读数与写数课件
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一年级数学下册三认识100以内的数(数的组成与读写)课件新人教版
教学新知
3：读写几十几
请用小棒摆出45
你知道计数器上的算珠表示的数是 多少吗？如何读、写这个数呢
百十
个
读作：四十五，写作：45
教学新知
【例2】摆摆、拨拨、写写
试一试50、80
写一写、读一读 50：十位上写5，个位上写0
读作五十 80：十位上写8，个位上写0
读作八十
教学新知
3：读写几十几
四十五，写作：45
拓展提高
1．读出下面各数。
70读作:( 七十 ） 86读作:( 八十六）
2．选一选
29读作:( 二十九 ) 100读作:( 一百 ）
( 1 )在50和80之间的数是（ B ）。
A.30
B.60
C.80
( 2 )和70最接近的数是（ C ）。
A.40
B.90
C.69
知识梳理
知识点1：100以内数的读法、写法：从高位读起，十位上是几就读 几十，个位是几就读几；写数时也从高位写起，一位一位 往下写，个位一个也没有就写0占位。
例 1：你会读、写计数器上的数吗？
【解析】从计数器上看，计数器的十位和个位上都有
珠子，这就是个两位数，含有十位和个位。十位上有6
个珠子，表示6个十，是60；个位上有2个珠子，表示2
课堂作业
1.在（ ）里填数，再读一读。
（ 53 ）
（ 63 ）
（ 74 ）
（ 30 ）
【解析】5个十，3个一，53读作五十三；6个十，3个一，组成63读作六十 三；7个十，4个一，组成74读作七十四；3个十，零个一组成30读作三十。
课堂作业
2.想一想，填一填
（1）79读作（ 七十九），84读作（八十四） （2）三十九写作（39 ），六十六写作（66 ） （3）最大的一位数是（ 9 ），最大的两位数是（ 99 ） （4）读数和写数时都要从（左边）位起
人教版《100以内数的认识》(完美版)PPT课件6(共52张PPT)
数位
第一PPT模板网：
从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（ 十） 位，第三位是（ 百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十， 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起 第一列除“100”外都是整十数， 第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几 就有几个十，个位 是 几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么 规律，按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相 同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相 同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比 小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学 问题？
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人） 答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人） 答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三 （选题源于《典中点》）
第一PPT模板网：
从右边起，第一位是（ 个）位，第二位是（ 十） 位，第三位是（ 百）位。
数的组成
一个两位数，十位是几就有几个十， 个位是几就有几个一。
例 32是由( 3)个十和( )个2 一组成的。
分析
3. 100以内数的读法和写法
你能读出下面各数吗?
例
二十七
三十四
起始数是1，末尾数是100，右起 第一列除“100”外都是整十数， 第一行除“10”外都是一位数。
（3）第7行，从右数第5个数是( )6，5 它是由( )个6 十 和( )个5一组成的。
一个两位数，十位是几 就有几个十，个位 是 几就有几个一！
（4）说说表中数的排列有什么 规律，按照规律写下面 空格中的数。
96
93
91
按照数的顺序，在空格里填一填吧！
比较大小 例 47和71、85和82
比较大小，看数位，数位多的数就大，数位相 同，看高位上的数，十位数大的就大，十位相 同时，个位数大的那个数大。
5.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
39－4 35 35＋20 32
76－6 86
66－30 63 56－40 69 81＋7 87
（1）游泳池里的大人比 小孩多多少人？
（2）你还能提出什么数学 问题？
（1）25－7=18（人） 答：大人比小孩多18人。
（2）加上救生员，一共有多少人？ 25＋7＋3=35（人） 答：一共有35人。
9. 教材第99页第18题 车上原有34人。
车上现在有多少人？
34－9＋5=30（人） 答：车上现在有30人。
1.用连加（连减）的方法计算；
2.用列表的方法计算。
举一反三 （选题源于《典中点》）
【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
一根一根地数。
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
最新人教部编版一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件
二 探究新知
估一估有多少只羊。
比20只多得多。
你能具体数数 有多少只羊吗？
这么多羊，该怎么数呢？
二 探究新知
二十后面是二十一。 二十九后面是多少呢？ 二十九添1是三十。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
九十九添1是一百。
二 探究新知
26 86 46 76
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
4 100以内数的认识
第 2 课时 数 的 组 成
优 翼
一 复习导入
一个一个地数，从三十八数到四十二。 三十八 三十九 四十 四十一 四十二
十个十个地数，从36数到66。 三十六 四十六 五十六 六十六
二 探究新知
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢？
应该请“十”来 帮忙。
7
按照数的顺序，在空 格里填数。
规律1：横着看，左右 相邻两数之间相差1,从 第二行起，每一横行前 九个数的十位上的数都 相同。
二 探究新知
13579 12 14 16 18 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 9 98 99100
一年级数学下册 100以内数的认识 读数与写数
这里一共有多少粒纽扣？ 你是怎么知道的？
（四）读写一百
从这里你能看出什么？
通过数位，掌握读写。
十 位
个 位
十 位
个 位
百 位
十 位
个 位
100里面有10个十。
百
十
个
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
（四）读写一百
一百怎样读写呢？
对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
越往左走数位越高， 十位比个位高， 百位比十位高。
读数和写数，都从高位起。来自写一写，读一读百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
读作：四十三
4
3
读作：五十四
5 4
读作：六十七
6 7
百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
4 0
读作：四十
5
0
8 0
读作：八十
读作： 五十
23读作（二三 、 三十二 、二十三） 90读作（九0、 九十、
√
√
58读作（五八、八十五、
√
九）
五十八）
100读作（一百、
√
一、
一十）
小小法官：哪个读得正确， 就在它的下面画√。
火眼金睛，对的打√ ，错的打X 。
• 35读作：三五。（ X ） • 51读作：五十1。（ X ） • 七十三写作：73。（ √ ）
选 一 选
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
C A B
27
（四）读写一百
从这里你能看出什么？
通过数位，掌握读写。
十 位
个 位
十 位
个 位
百 位
十 位
个 位
100里面有10个十。
百
十
个
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
（四）读写一百
一百怎样读写呢？
对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？
从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
越往左走数位越高， 十位比个位高， 百位比十位高。
读数和写数，都从高位起。来自写一写，读一读百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
读作：四十三
4
3
读作：五十四
5 4
读作：六十七
6 7
百位
十位
个位
百位
十位
个位
百位
十位
个位
4 0
读作：四十
5
0
8 0
读作：八十
读作： 五十
23读作（二三 、 三十二 、二十三） 90读作（九0、 九十、
√
√
58读作（五八、八十五、
√
九）
五十八）
100读作（一百、
√
一、
一十）
小小法官：哪个读得正确， 就在它的下面画√。
火眼金睛，对的打√ ，错的打X 。
• 35读作：三五。（ X ） • 51读作：五十1。（ X ） • 七十三写作：73。（ √ ）
选 一 选
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
C A B
27
西师大版一年级下册数学《读数写数》100以内数的认识PPT电子课件
读数 写数
复习导入
1．从1写到20，比一比看谁写得快。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、15、16、17、18、19、20。
复习导入
2．看图写数。
十个 位位
（ 15 ）
十个 位位
（ 14 ）
十个 位位
（ 10 ）
新知探究
1 想一想。
十个 位位 13
十个 位位 23
巩固训练
4．读一读，说一说。
课堂小结
通过这节课你收获了什么？
复习引入
42+5=
53+6=
43+25= 32+53=
复习引入
列竖式计算方法：
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，十位加十位
情景引入
一共有多少辆车？
有8辆 客车。
27＋8＝
有27辆 货车。
新课探究
27+8=
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
新课探究
27+8=35
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
先算：7+3=10 再算：10+5=15
最后算：20+15=35
新课探究
列竖式计算
27+8= 35 27
+ 18 35
方法小结
列竖式计算两位数加一位数方的计算法： 1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，满十进1 （1个十），十位加十位。
百十个 位位位
（ 74 ）
百十个 位位位
（ 30 ）
（ 51 ）
巩固训练
2．读一读，说一说。 27 65 89 64 32 41 56 79 90 82
复习导入
1．从1写到20，比一比看谁写得快。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、15、16、17、18、19、20。
复习导入
2．看图写数。
十个 位位
（ 15 ）
十个 位位
（ 14 ）
十个 位位
（ 10 ）
新知探究
1 想一想。
十个 位位 13
十个 位位 23
巩固训练
4．读一读，说一说。
课堂小结
通过这节课你收获了什么？
复习引入
42+5=
53+6=
43+25= 32+53=
复习引入
列竖式计算方法：
1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，十位加十位
情景引入
一共有多少辆车？
有8辆 客车。
27＋8＝
有27辆 货车。
新课探究
27+8=
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
新课探究
27+8=35
请你用小棒摆一摆 再说一说计算方法
先算：7+3=10 再算：10+5=15
最后算：20+15=35
新课探究
列竖式计算
27+8= 35 27
+ 18 35
方法小结
列竖式计算两位数加一位数方的计算法： 1、个位和个位对齐，十位和十位对齐。 2、从个位开始加起，个位加个位，满十进1 （1个十），十位加十位。
百十个 位位位
（ 74 ）
百十个 位位位
（ 30 ）
（ 51 ）
巩固训练
2．读一读，说一说。 27 65 89 64 32 41 56 79 90 82
100以内数的认识读数、写数
个位是5的数
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
5070 •90 •60 •100
•80
个位是0的数
填空
1、一个数个位上的数是3,十位 上的数比个位上的数多5,这个数
写作 ( 83),读作( ) 八十三
2、最大的两位数是( 99 )，
最小的两位数是( 10 )。
3、 5个一和8个十组成的数
是（ ）85。
谁说得对，就在（）里打“√ ”，说 错了就在（）里打“× ”
①四十八写作408。（ ×）
②读数和写数都从高位起。（ √ ）
③个位上是7，十位上是3，这个数是73。（× ）
④38中的3表示3个十。（√ ）
⑤从左边数，第一位是个位，第二位是十位，
第三位是百位。（×）
写数时，除最高数位外，哪一位 上一个也没有就用0占位。
写出计数器上的数
百百位位 十十位位 个个位位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
写作： 5＿ ＿ ＿0
7＿ ＿ ＿6 1 0 ＿ ＿ ＿ 0
练习
•（一）你能读出下面的数吗？
•三十一
•六十七
•四十八
•三十五
•八十二 •绿色圃中小学教育网
第二位是（ 十位 ）。
十位 个位
十位 个位
1 写 作： 4 2 写 作： 0
读作：十四
读作：二十
数一数：每种颜色的纽扣各 有多少粒。
有 四十 粒
从右边起第一位是个位， 第二位是十位。
有几个十在十位上写几， 个位没有写0。
十位 个位
写作
4
0
读作
四十
你知道读数和 写数，都要从 哪一位起吗？
有 二十七 粒
45 50 70 60 65 55 75 95 85 90 80 100
5070 •90 •60 •100
•80
个位是0的数
填空
1、一个数个位上的数是3,十位 上的数比个位上的数多5,这个数
写作 ( 83),读作( ) 八十三
2、最大的两位数是( 99 )，
最小的两位数是( 10 )。
3、 5个一和8个十组成的数
是（ ）85。
谁说得对，就在（）里打“√ ”，说 错了就在（）里打“× ”
①四十八写作408。（ ×）
②读数和写数都从高位起。（ √ ）
③个位上是7，十位上是3，这个数是73。（× ）
④38中的3表示3个十。（√ ）
⑤从左边数，第一位是个位，第二位是十位，
第三位是百位。（×）
写数时，除最高数位外，哪一位 上一个也没有就用0占位。
写出计数器上的数
百百位位 十十位位 个个位位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
写作： 5＿ ＿ ＿0
7＿ ＿ ＿6 1 0 ＿ ＿ ＿ 0
练习
•（一）你能读出下面的数吗？
•三十一
•六十七
•四十八
•三十五
•八十二 •绿色圃中小学教育网
第二位是（ 十位 ）。
十位 个位
十位 个位
1 写 作： 4 2 写 作： 0
读作：十四
读作：二十
数一数：每种颜色的纽扣各 有多少粒。
有 四十 粒
从右边起第一位是个位， 第二位是十位。
有几个十在十位上写几， 个位没有写0。
十位 个位
写作
4
0
读作
四十
你知道读数和 写数，都要从 哪一位起吗？
有 二十七 粒
最新人教版一年级下册数学第四单元、100以内数的认识《读数写数12》公开课优质课ppt课件
60座
4座
50座
智力训练1组
有4盆花，送3盆给幼儿园，最多送 （ ）朵，最少送（ ）朵。
第5课时
整十数加一位数及 相应的减法p41
情境图设计
情境图中的数学信息
1、有三个人。 2、冰柜里有许多酸奶。 3、桌子上有三板酸奶。 4、桌子上有30瓶酸奶。 5、小明拿着2瓶酸奶。 6、妈妈给售货员50元钱。 7、小明和妈妈一共买了32瓶酸奶。
本节课教学的知识生长点 在熟练掌握数的组成的基础上，学会 整十数加一位数及相应减法的计算。
讨论交流中注重的知识 要点和知识形成的过程
1、在提问题时，不管学生是结合情境的， 还是有情境联想到的，只要合情合理，都 要给与鼓励。
2、在由问题列算式时，进一步结合情境理 解加减法的含义和“一共”“还剩”的意 义3、。在计算时，注重学生算理的多样性而 不要刻意追求多样化，更要学生明确计算 的依据—数的组成
如数数接龙比赛，抢“100”的游戏等。
基本练习设计:
1、数数 （1）从26数到45，从87数到100 （2）数出下面各数后面的5个数来 二十七 三十八 七十六 九十五
2、数一数，教室里有多少张桌子？ 说一说你是怎么数的？
3、数一数 （）
（）
（）
4、填一填
是（ ）根，再添 上1根是（ ）根
是（ ）根，再添上2根是（ ） 根
7、
智力训练1组
1、从 3 0 2 三张卡片中任选
两张组成两位数，最大的是谁，最 小的是谁？
2、一年级有40名同学参加体操比赛， 号码从1排到40。这些号码中，一共 出现了多少个“2”？
第4课时
比大小p40
情境图设计 红金鱼48条 黑金鱼10条 花金鱼15条
人教数学一下《读数-写数》100以内数的认识PPT
课堂练习 数一数，写一写。
（ 26 ）个 （ 25 ）个
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
数的读写
3个十 3个一
这些数怎样读写呢？
探究新知 想一想：“四十”借助小棒怎样表示呢？
10 10 10 10 4个十
探究新知 小组讨论：你会借助计数器表示吗？你是怎么做的。
计数器
探究新知 小组讨论：你能写出这个数吗？你会读一读吗？
计数器
先在十位上写4，表示4个十； 个位上一个计数单位也没有， 写0占位。
写作： 4 0 读作： 四 十
探究新知 想一想：“二十七”借助小棒怎样表示呢？
2个十
7个一
探Hale Waihona Puke 新知 小组讨论：你会借助计数器表示吗？能读写出这个数吗？
写作： 2 7 读作： 二十七
先在十位上写2， 表示2个十； 再在个位上写7， 表示7个一。
探究新知 想一想：“三十三”借助小棒怎样表示呢？
3个十
3个一
探究新知 小组讨论：你会借助计数器表示吗？能读写出这个数吗？
人教版 数学 一年级 下册
4 100以内数的认识
读数、写数
复习导入 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数一数：有多少个苹果？
50个
探究新知
举手发言：上面有三种颜色的纽扣，你可以 数清楚每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
探究新知
黄色的纽扣有四十粒。 蓝色的纽扣有二十七粒。 粉色的纽扣有三十三粒。
写作： 3 3 读作： 三十三
先在十位上写3， 表示3个十； 再在个位上写3， 表示3个一。
探究新知
计数器
这两个“3”的意义一样吗？
虽然都是数字3，但是放 在不同的数位上表示的 意思也不一样。十位上 33 的“3”表示3个十，个 位上的“3”表示3个一。
100以内数的认识复习ppt课件
你能提出 哪些数学
问题？
我身后的数是在 59和61的中间
我身后的数是由 10个十组成的
由3个十和6个一 组成的数
果果果果果果果果果果 汁汁汁汁汁汁汁汁汁汁 果果果果果果果果果果 汁汁汁汁汁汁汁汁汁汁 果果果果果果果果果果 汁汁汁汁汁汁汁汁汁汁
果果 汁汁
果果 汁汁
一共有多少瓶果汁？
有34瓶果汁，喝了4瓶， 还剩几瓶？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 20里面有( )个十
数一数：
一个一个地数，从四十七数到五十六； 一个一个地数，从八十八数到一百；
五个五个地数，从五数到四十； 十个十个地数，从十数到一百。
有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一 有（ 9 ）个一和（ 7 ）个十
十位上的6表示
（ 6 ）个十。
个位上的7表
示（ 7 ）个
一。
读作： 六十七
写作： 6 7
32
38
31
33
37
30 29
34 36
35
32枚
10枚
18枚 20枚 3枚
17枚
32 ＞
10 ＜
把他们的金牌数按从小到大的顺序排列是：
（ 3 ）＜（10）＜（17）＜ （18）＜（20）＜ （32 ）
20年春西师大版一年级数学下册《第一单元100以内数的认识》PPT课件
写数要从高位开始,计数器的左边是 高位,所以我们先看左边的数位，每 一位上是几就写几。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
西师大版 数学 一年级 下册
1 100以内数的认识
100以内数的读法
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 写一写,读一读。
十个 位位
写作:3 4 读作:三十四
数一数，说一说。
一捆是10根，就是一个十。
( 2 )个十和( 1 ) ( 2 )个十和( 9 ) ( 3 )个十和( 5 ) 个一组成( 21 )。 个一组成( 29 )。 个一组成( 35 )。
看图说一说。
(1)十根小棒扎成一捆,二十根小棒扎成( 六十根小棒扎成( )捆。
(2)扎4捆需要( )根小棒,扎10捆需要( 根小棒。
两位数
十位
个位
十位上3 个位上是9 39
连一连。
100
28
64
50
89
二十八 五十 一百 八十九 六十四
写一写，读一读。
21 二十一
99 九十九
62 六十二
57 五十七
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.看计数器读写数, 从高位起。十位上有几个珠 子就写几，读几十,个位上有几个珠子就写几， 读几,若个位上没有珠子就写0，不用读。
…… 面的数是三十。 依此类推
三十九后面是四十 八十九后面是九十。 九十九就后面是一百。
数小棒。
例 1 二十以后怎么数？ 可以一根一根地数
一、二、三、四、五……二十、 二十一、二十二……九十七、 九十八、九十九、一百。
一根一根地数,一、 二、三……
人教版一年级数学下册《100以内数的认识：读数 写数》(说课课件)
《100以内数的认识：读数 写数》说课稿
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十 二十七 三十三 一 百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第 三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四 （1）语言创设情景导入（课件2-5） （2）课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？ 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数 器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要 学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.
人教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学一年 级下册《100以内数的认识》单元的课时内容《读数 写 数》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教 学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思 这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评 指正。
(4)百位上是1，个位和十位上都是0，这个数是(
)，读作(
)。
答案：(1)82 (2)28 (3)10 10 100 (4)100 一百
板块四、课堂小结 你学会100以内数的读写了吗？
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
100以内数的认识——读数、写数写作：40 27 33 100 读作：四十 二十七 三十三 一 百从右边起，第一位数个位，第二位是十位，第 三位是百位。读数和写数都从高位（左边）起。
2、教学例四 （1）语言创设情景导入（课件2-5） （2）课件出示计数器演示拨珠。 先在个位拨入一个珠子提问表示什么意思？ 再在个位拨入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨在个位入四个珠子提问表示什么意思？ 再拨入一个珠子就是几个一？10个一也就是1个什么？那么一个十在计数 器上怎么拨珠子？十位上再拨入一个珠子是多少呢？
5、引导学生用计数器上表示27和33。 （1）学生拨珠子：十位2颗，个位7颗 “请问珠子表示的数是多少？”（指名回答） 板书：写作：27 全班齐读“十位是2，个位是7，所以读作二十七”
（2）33如上教法。 （3）33的两个“3意思一样吗”？（不一样） 为什么？引导学生说：十位上的“3”表示3个十，各位上的“3表示3 个一”
一、说教材
《读数 写数》是人教版新教材小学数学一年级下册“100以内数的认 识”单元的课时内容。”读数 写数”是综合应用本单元所学概念的过程, 每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要 学的数的大小比较，及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事 物的数量——说出数的组成——在计数器上用算珠表示——数的读、写 这样一个过程来掌握100以内数的读写.
《100以内数的认识》PPT—人教版小学数学100以内数的认识ppt教学1
一圈、连减法。
解答：
口答：16个 最多可以穿3串。
实战演练5 1.
有3堆草莓，每堆5个，一共有多少个草莓？ 5＋5＋5＝15（个） 答：一共有15个草莓。
2. 28个最多可以穿几串？
答：最多可以穿4串。
解答：12－8＝4（个） 口答：红气球比黄气球多4个。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
实战演练2 小刚跳了7下，小丽跳了12下，小刚比小丽少跳多少下？
12－7＝5 答：小刚比小丽少跳5下。
同理，计算6＋75时，可以把6分成1和5，先算5＋75＝ 80，再算1＋80＝81；还可以把75分成5和70，先算6＋ 5＝11，再算11＋70＝81。
解答：62 81
例9 还剩多少个？
过程讲解：要求还剩多少个桃，就用一共摘的总个 数减去已经吃了的个数，列式为28－（3＋4）。还 可以先从28个桃子里面减去一只猴子吃了的3个，再 减去另一只猴子吃了的4个就是剩下的，用连减的方 法计算，列式为28－3－4。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
实战演练3
读、写出下面各数。 三十六 九十 六十九
86 100 50
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
例4 写出计数器上的数。
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
《100以内数的认识》PPT—人教版小 学数学1 00以内 数的认 识教学 课件1
一年级数学下《100以内数的认识 读数 写数》_58
同桌之间交流
小组内说：（）个十和（）个一组成（）
生边数边体会拐弯数的数法。
学生交流数班里人数的方法
开火车活动
其中一排小朋友接着往下数46、47、48……
全体起立，开火车
通过有趣的数手指活动，用手指当“学具”，使学生亲切自然地感受到“数”就在我们身边，甚至就在我们身上，使学生进一步明白10个十就是100，并能让学生更好地感受到整十数的组成。
在领卡片、贴卡片的活动中渗透整十数的顺序及非整十数的顺序
并鼓励学生敢提问题、会提问题
每一个数都有它的位置，提升学生对数的感觉。
开火车活动更能调动学生学习的积极性，并强化拐歪数的数法。
摆小棒活动能更直观地体现出非整十数的组成。
游戏的形式练习100以内数的数法
四、
拓展延伸
总结提升
课本习题：35页，做一做第二题：数一数小猪吹了多少个泡泡。
5、比如：30里面有__个十；80里面有__个十……
4个十是；
100里面有个十
6、教师写出这个非整十数，并把卡片给学生，看他贴的是不是准确？比如：53在50和60之间，更靠近50
7、练习数数，正着数，倒着数，拐弯数
（二）摆小棒活动：
1、生摆小棒
引导学生发现：36的组成，由3个十，6个一组成
学生动手操作，交流、展示、汇报
5、师：自己来说一说你的卡片数字由几个十组成？谁还能够向同伴提出问题？
6、师：你还知道哪些100以内的数？
你觉得应该把你的这个数字写在黑板上哪两个数之间？（几个学生说）
7、师：让我们一起来开火车吧！
（1）师当火车头报数：
从52数到65
数出78后面的五个数
数出69前面的五个数
从95数到100
小组内说：（）个十和（）个一组成（）
生边数边体会拐弯数的数法。
学生交流数班里人数的方法
开火车活动
其中一排小朋友接着往下数46、47、48……
全体起立，开火车
通过有趣的数手指活动，用手指当“学具”，使学生亲切自然地感受到“数”就在我们身边，甚至就在我们身上，使学生进一步明白10个十就是100，并能让学生更好地感受到整十数的组成。
在领卡片、贴卡片的活动中渗透整十数的顺序及非整十数的顺序
并鼓励学生敢提问题、会提问题
每一个数都有它的位置，提升学生对数的感觉。
开火车活动更能调动学生学习的积极性，并强化拐歪数的数法。
摆小棒活动能更直观地体现出非整十数的组成。
游戏的形式练习100以内数的数法
四、
拓展延伸
总结提升
课本习题：35页，做一做第二题：数一数小猪吹了多少个泡泡。
5、比如：30里面有__个十；80里面有__个十……
4个十是；
100里面有个十
6、教师写出这个非整十数，并把卡片给学生，看他贴的是不是准确？比如：53在50和60之间，更靠近50
7、练习数数，正着数，倒着数，拐弯数
（二）摆小棒活动：
1、生摆小棒
引导学生发现：36的组成，由3个十，6个一组成
学生动手操作，交流、展示、汇报
5、师：自己来说一说你的卡片数字由几个十组成？谁还能够向同伴提出问题？
6、师：你还知道哪些100以内的数？
你觉得应该把你的这个数字写在黑板上哪两个数之间？（几个学生说）
7、师：让我们一起来开火车吧！
（1）师当火车头报数：
从52数到65
数出78后面的五个数
数出69前面的五个数
从95数到100
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
100以内数的认识——读数 写数(谢丹军)修订版
（二）自主探究写数
40的个位上一个珠子都 没有，“0”不写行吗？ 两个“3”的意 思一样吗？
二、实践探究，掌握读写
（三）理解读数方法
这些数你会读吗？
四十
二十七
三十三
二、实践探究，掌握读写
（四）读写一百
一百怎样读写呢？
从右边起，第一位是（ 个 ）位
第二位是（ 十 ）位
第三位是（ 百 ）位
读数，写数都从 高 位起。
十位是5，个位是6， 这个数是56。
×
84， 读作八四
√
×
99这个数中， 这两个9都 表示9个十 。
×
四、巩固练习，强化提升
百 写作
十
个
百
十
个
百
十
个
50
五十
76
七十六
100
一百
读作
五、课堂小结
这节课你学到了什么？还有什 么疑惑？
六、分层作业
必做题：课本P39第6、7、8
选做题：十位上的数比个位上的数 多5,这个数是多少？
十位上的数比个位上的数多5,这 个数是多少？
百 十个
百 十个
百 十个
百 十个
百 十个
6 1
7 2
8 3
9 4
5 0
三、游戏互动，内化新知
听数翻牌
百 位
十 位
个 位
6 9
小组互动
请小朋友们拿出数字，试试看。
四、巩固练习，强化提升
（一）你能读出下面的数吗？
六十七 三十一
三十五
四十八 八十二 九十
四、巩固练习，强化提升
下面的小动物说得对吗？
读数和写数， 都从低位起。
小学一年级下册
40的个位上一个珠子都 没有，“0”不写行吗？ 两个“3”的意 思一样吗？
二、实践探究，掌握读写
（三）理解读数方法
这些数你会读吗？
四十
二十七
三十三
二、实践探究，掌握读写
（四）读写一百
一百怎样读写呢？
从右边起，第一位是（ 个 ）位
第二位是（ 十 ）位
第三位是（ 百 ）位
读数，写数都从 高 位起。
十位是5，个位是6， 这个数是56。
×
84， 读作八四
√
×
99这个数中， 这两个9都 表示9个十 。
×
四、巩固练习，强化提升
百 写作
十
个
百
十
个
百
十
个
50
五十
76
七十六
100
一百
读作
五、课堂小结
这节课你学到了什么？还有什 么疑惑？
六、分层作业
必做题：课本P39第6、7、8
选做题：十位上的数比个位上的数 多5,这个数是多少？
十位上的数比个位上的数多5,这 个数是多少？
百 十个
百 十个
百 十个
百 十个
百 十个
6 1
7 2
8 3
9 4
5 0
三、游戏互动，内化新知
听数翻牌
百 位
十 位
个 位
6 9
小组互动
请小朋友们拿出数字，试试看。
四、巩固练习，强化提升
（一）你能读出下面的数吗？
六十七 三十一
三十五
四十八 八十二 九十
四、巩固练习，强化提升
下面的小动物说得对吗？
读数和写数， 都从低位起。
小学一年级下册
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1
1
2
0
数一数：每种颜色的纽扣各 有多少粒。
黄色纽扣︰ 蓝色纽扣︰
四十 粒 二十七粒
红色纽扣︰
三十三粒
四十 用小棒怎样表示？
•40的个位上一个 珠子都没有，“0” 不写行吗？
小结： 写两位数时，个 位没有珠子要用0占位哟
十位 个位 写作： 4 0
读作: 四十
二十七 用小 棒如何表示？
十位
个位
读数和写数，都从 （ 高 ）位起。
数位顺序表:
百位 十位 个位
我们记数位时,要从右边起, 第一位是个位,第二位是十位,第三 位是百位,以后我们还要学习更多 的数位。
检测： 1、读出下面各数
读作:五十四 读作:八十 读作:一百 读作:六十八 读作:九十八
2、写出下面各数
•四十五写作：45 •五十八写作:（58 ） •八十九写作: （89 ） •九十___
86里面有（8）个十 6）个一。 和（
45里面有（4）个十和 （5）个一。
7个十和6个一合起 76）。 来是（
6个一和7个十合起来 76）。 是（
3个十和5个一合起来 35 是（ ）。
8个一和2个十合起来 是（28 ）。
十位 个位
写 作：
十位 个位
写 作：
小结：读数和写数 ，都从高位起。
写作：
2
7
读作： 二十七
三十三 用小棒 怎样表 示？
十位 个位 写作： 3 3
读作: 三十三
你们真棒！
•两个“3”的意思一样吗？
十位上的“3”表示 3个十，个位上的 “3“ 表示3个一。
十位
读作: 三十三
3
个位
3
小结
•写数时，要先写十位，再写个位。十位上 是几，就写几；个位上是几，就写几。
88、89、90、91、92、 93、94、95、96、97、 98、99、100
•十位
•个位
从右边起第一位是什么
位？第二位是什么位？个位 上的数表示什么？十位上的 数表示什么？
•从右边起,第一位是个位,第 二位是十位
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二、复习数的组成
个位上的数是几表示几个一， 十位上的数是几表示几个十。
• 读数时，先读十位，再读个位。十位 上是几，就读几十；个位上是几，就读几 。 • 其实20以上数的读写和20以内数的读 写是一样的。
三种颜色的纽扣一共多少粒？
一共：一百 粒
10个十是多 少？
10个十是1个百。
百位
十位
个位
写作：1 读作：
0
一 百
0
百位
十位
个位
写作： 1 读作：
0 一 百
0
从右边起, •第一位是 个位, •第二位是 十位, •第三位是 百 位.
欢迎小朋友来到知识的海洋里!
100以内数的认识
读数 写数2
一、复习数数
从1数到10
十 10个一是一十 一
从10数到100
10个十是一百 百
3、 从三十六数到四十二。
36、37、38、39、40、 41、42
4、 从八十八数到一百。
5、在下面各数 后面数出五个数 来.
26: 27、28、29 30、31 58： 59、60、61 62、63 80、81、82 79： 83、84
写一写， 7在（ 个）位上，表示 读一读。
写作： 读作：
百位十位个位
6
7
（ 7 ）个（ 一）。
六十 七 __________
67里面有（ 7 ）个一和（ 6 ）个十
３５．２
第一关 写出计数器上的数并读出来。
37页做一做第2题
写作： 5
0
写作：
76
写作： 1
0 0
读作：五十
读作：七十六
读作：一百
想一想：读数和写数都从哪一位开始？ 读数、写数都要从高位起，按数位顺 序读写。个位或十位上一个计数单位 也没有，写数时要写“0”占位。 记数位顺序表时，要从右边起,第一位 是个位,第二位是十位,第三位是百位。 以后我们还要学习更多的数位。
100 •八十一写作: （81 ） •一百写作: （ ）
百位 十位 个位
百位 十位 个位
24的2在（ 表示2个（ 24的4在（ 表示4个（
）位上， 42的2在（ ）。 表示2个（ ）位上， 42的4在（ ）。 表示4个（
）位上， ）。 ）位上， ）。
３４
67的6在（ 十）位上， 表示（ 6 ）个（十 ），