人的心理的实质汇编
人的心理的实质
心理的生理基础----神秘的大脑
大脑的主要机能----接受、
分析、综合、储存和提取各种 信息。 大脑两半球分别对身体对侧的 感觉和运动负责: 左半球--身体右半边 右半球--身体左半边
是不是有了正常的人大脑就一定 能 产生正常人的心理呢?
否
美国孤儿院实验:
▪ 上世纪 40年代,美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨 无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生儿把他们放在 暗室里生活,只给保证存活,尽可能避免社会接触,让他 们与世隔绝,这些婴儿起初在生理上和正常婴儿一样,慢 慢地机能逐渐退化,直至痴愚。 这些婴儿长到一定年龄 后,再把他们释放出来,让他们 过正常人生活,虽然经过 长期的训练和教育,但是绝大多数孩子始终没能恢复人的 基本特性,变得终生痴呆,只有个别人学会了吃饭、穿 衣 的生活能力。
布洛卡,法国著名医生(1824—1880)
▪ 大脑左半球前部额下回受到损害 后,患者出现一种语言障碍—— 不能说话了,但仍能听懂别人说 的话。这个部位被称作“布洛卡 区”。这个区受损伤而造成的语 言障碍就叫做“布洛卡失语 症”——运动性失语症 。人们由 此推测布洛卡区就是专门控制说 话机能的部位。
第二节人的心理的实质
教学目标
▪ 一、知识与能力:理解并掌握心理是人脑的机能;心
理是对客观现实 的反映;心理具有主观能动性
▪ 二、过程与方法:分析实际问题的能力
▪ 三、情感与价值观:充分发挥自己的主观能动性改变环境
灵魂说:
自古以来,人来就希望知道心理是怎样产生的。由于 人会做梦,能够梦到早已去世的亲人,因此有人认为, 人的灵魂和肉体是互相分离的,人死以后,灵魂会跑 到另一个世界中去。灵魂被看成是一种超自然的精神 实体,可以永存不朽,也可以轮回转世。许多宗教和 封建迷信都是这样宣传的。 如
人的心理的实质
社会认知过程
社会认知是指人们对他人和社会的认知过程,它包括对他人的知 觉、印象形成、判断和理解。
行为影响
人们的行为和情绪会影响他们的社会认知过程,同时社会认知过 程也会反过来影响他们的行为和情绪。
社会规范与行为
社会规范是指被社会广泛接受的行为准则和价值观,它对人们的 行为和决策产生重要影响。
人际关系与群体心理
兴趣与价值观
兴趣
兴趣是人类对特定事物的关注和倾向,表 现为对某种活动或事物的喜好和追求,如 音乐、绘画、旅游等。
VS
价值观
价值观是人类对事物价值的判断和看法, 它决定着人们的道德观念和行为准则,是 人们行动的指南。
04
人格与社会心理
人格特质与塑造
01
特质定义
人格特质是指个体身上相对稳定和持久的特质,这些特质决定了人们
人的心理现象是统一的,它是 一个完整的系统,包括多个方 面,如认知、情感、意志等。
心理现象的分类
认知
包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等。
意志
包括自我意识、动机、目标等。
情感
包括喜怒哀乐等情绪体验。
人格
包括个性特点、价值观、习惯等。
心理现象的特点
主观性
人的心理现象是主观的,每个人的 体验和感受都不尽相同。
情感
情感是人类对外界事物所持的一种态度和体验,如爱情、友情、亲情等,它与人的需要、价值观和信仰等密切 相关。
需要与动机
需要
需要是人类心理活动的基础,它反映了人类对客观事物的需求和欲望,如生理需要、安全需要、归属 和爱的需要等。
动机
动机是推动人们行动的内在力量,它产生于需要,是人们追求特定目标或满足某种需要的体现。
型变化等。
心理的实质——精选推荐
1、心理的实质:脑是心理的器官,心理是脑的机能;心理是脑对客观现实的反映。
2、条件反射:条件反射是后天的,是在个体生活过程中经过学习而形成的反射。
3、心理学的产生及研究范围:4、认知过程:认知过程是指人在认识客观事物的过程中,为弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象,是人的最基本的心理过程。
5、心理发展的影响因素:6、心理学的研究方法:观察法、实验法、测验法、调查法、个案研究法。
7、注意:注意是指心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
指向就是指人在每一个瞬间,他的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了另一些对象。
集中是指心理活动或意识指向某个对象的时候,他们会再这个对象上集中起来。
8、影响不随意注意的刺激物特点:答:1、刺激物的新异性会影响不随意注意。
所谓新异性是指刺激物的异乎寻常的特性。
2、刺激物的强度会影响不随意注意。
环境中出现的强烈刺激物容易引起不随意注意。
3、刺激物的运动变化会影响不随意注意。
运动的物体比静止的物体容易引起人们的不随意注意。
9、注意的特性:10、感受性:感受性是指感觉器官对刺激物的感觉能力。
感受性的大小用感觉阈限来度量,二者在数值上成反比例。
11、绝对感觉阈限:是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。
12、感觉适应:感觉适应是指人的感受性会由于刺激的持续作用而发生的变化现象。
它是感觉受刺激时间影响的结果。
13、感觉对比:同一感受器在不同刺激作用下使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
感觉的14、对比可以分为两种:同时对比和继时对比。
15、知觉的种类:1、根据知觉时起主导作用的器官特性。
可以把知觉分为视知觉、听知觉、触知觉、嗅知觉、味知觉。
2、根据知觉所反映的事物的特性。
可以把知觉分成物体知觉和社会知觉。
3、根据知觉印象是否符合客观实际和反映现实的精确性程度。
可以把知觉分为精确知觉、模糊知觉、错觉和幻觉。
16、知觉的特性:1、知觉的选择性:知觉的选择性指的是人们能够迅速的从背景中选择出知觉对象。
举例说明人的心理的实质
举例说明人的心理的实质
人的心理的实质是指人的大脑对于外界信息的感知、加工、存储、检索和应用能力,以及人的内在体验和自我调节能力。
以下是一些举例说明人的心理的实质:
1. 感知能力:人的心理实质是感知能力,包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官接收和处理外界信息的能力。
例如,当我们听到一个声音,我们会感知到它的节奏、音量、音色等特征,并把这些信息传递给大脑进行加工和处理。
2. 记忆能力:人的心理实质是记忆能力,包括短期记忆、长期记忆和梦境记忆等。
例如,当我们学习一个新知识时,我们会将其存储在短期记忆中,并通过重复记忆、联想记忆等方法将其转移到长期记忆中。
3. 思维能力:人的心理实质是思维能力,包括逻辑思维、形象思维、灵感思维等。
例如,当我们解决一个数学问题时,我们会运用逻辑思维来分析问题,找出解决问题的能力。
4. 情绪和情感能力:人的心理实质是情绪和情感能力,包括情绪调节、情感表达和认知处理等。
例如,当我们感受到快乐、悲伤、愤怒等情绪时,我们会通过表情、言语等方式来表达这些情绪,并且会对这些情绪进行认知和处理。
5. 意志力:人的心理实质是意志力,包括自我控制、目标设定和行动执行等。
例如,当我们设定一个目标并采取积极的行动时,我们会通过自我控制和自我调节来完成任务,从而实现目标。
简述心理的实质简答题
简述心理的实质简答题心理学是关于人类心理活动的科学研究领域。
它探究人的思维、情感、行为和意识等方面,帮助我们更好地了解自己和他人。
心理学的实质在于探索和解释人类的心理活动。
它采用科学研究方法,通过实验和观察来理解人类的心理过程。
心理学研究的对象包括但不限于个体差异、认知、情绪、行为以及社会心理等方面。
心理学的实质可以归纳为以下几个方面:1. 了解个体差异:心理学致力于研究个体之间的差异。
每个人都有独特的思考方式、情绪体验和行为模式,而这些个体差异往往来源于遗传、环境和个人经历等多方面的影响。
心理学通过研究个体差异,帮助我们更好地理解每个人的独特性,为个体提供个性化的心理辅导和支持。
2. 理解认知过程:认知是指人们对于信息的处理、存储和提取过程。
心理学研究认知过程,探究人类如何进行思考、学习、记忆和决策。
通过理解认知过程,我们可以优化自己的学习方法、拓宽知识面,提高解决问题的能力。
3. 探索情绪和情感:情绪和情感是人类重要的心理体验。
心理学研究情绪和情感的起源、表达和调节方式,帮助我们更好地理解自己和他人的情感体验,提高情绪管理能力,改善人际关系。
4. 解释行为和动机:心理学关注人类行为的原因和动机。
人类的行为往往是由内在的需求和外在的刺激共同决定的。
心理学研究行为和动机的驱动力,帮助我们理解为什么人类会表现出不同的行为,并为我们提供改变和调整不良行为的方法。
5. 研究社会心理:社会心理学涉及人与人之间的互动和相互影响。
心理学研究社会心理,探究社会认知、群体动力和社会行为等方面。
通过研究社会心理,我们可以更好地理解人们的行为和决策是受到社会因素的影响,为建立和谐的人际关系提供指导。
综上所述,心理学的实质是以科学方法研究人类心理活动,从个体差异、认知、情绪、行为和社会心理等方面加深对人类的了解。
心理学为我们提供有力的工具,帮助我们更好地理解自己和他人,提高生活品质,实现个人的成长和发展。
举例说明人的心理的实质
举例说明人的心理的实质
人的心理实质是指人们内心深处的想法、情感和行为。
以下是一些示例:
1.恐惧:当人们遇到威胁、危险或不可预测的情境时,他们会感到恐惧。
这种情绪可能是本能的,可以激发人们采取适当的行动来保护自己。
2.幸福感:人们经历了一些积极的事情,如得到表扬、感受到爱、赚取了钱等等,会感到幸福。
这种情绪可以让人们更加愉悦、积极地生活。
3.压力:人们在面对高压工作、人际关系问题等情形下,会感到压力。
这种情绪可以挑战人们发挥自己的最佳水平,但也可能导致身体和心理上的不适。
4.自我评价:人们常常会对自己的外貌、能力、性格特征等进行评价。
这种评价可能会影响他们的自信心、行为和情绪。
5.行为:人们的行为受到许多因素的影响,包括家庭成长、社交环境、价值观等。
这些因素会塑造人们的行为和思维方式,影响他们与他人互动的方式。
人的心理的实质
觅食反射
吸吮反射
吞咽反射
原始反射有:
巴宾斯基反射 手掌抓握反射 摩罗反射 游泳反射
行走反射
强直性颈部反射
身体直向反射
收缩反射
眨眼反射 在新生儿醒着的时候,突 然有强光照射,他会迅速地闭眼;当 孩子睡觉时,如有强光照射,他会把 眼闭得更紧。这样的表现出生即有。 到孩子长到 6-9 周时,把一个东西迅 速移到他眼前,他也会眨眼。持续终 生,其作用是保护眼睛免受强光和外 界刺激的伤害。
小结
第二节 心理是客观现实的反映
反映、心理与意识的演化 心理对客观现实的依存性 人的心理反映的主观性能动性
人的心理反映的社会制约性
巴宾斯基反射
用手指沿着新生儿
的脚底外缘从脚趾向脚后根划动,
他的拇指会慢慢橇起,其余脚趾呈
扇形张开。这种反射从出生持续到
8-12 个月。其生理机能至今无定 论。
摩罗反射 以水平姿势抱住婴儿, 如果将其头的一端向下移动,或 朝着婴儿大喊一声,他的双臂会 先向两边伸展,然后向胸前合拢, 做出拥抱姿势。此种反射从出生 持续到 6 个月左右。这种反射是 在人类长期进化中形成的,其机 能是可以使婴儿抱住母亲的身体。
右脑损伤:39岁教师,中风 。
康复后,能重新讲课,但情感表达受到极大 的损伤。 其他的病人,不能正确地判断他人表达的情 感。
动。
癫痫病发作、切断胼胝体。 切断胼胝体后,大脑两半球的信息就不 能相互传递。 Seprry在60年代对裂脑人进行了系列 研究,1981年获得诺贝尔生理学奖。
第一节 人的心理是人脑的机能
一、脑是心理的器官 二、人的神经系统的构造和机能 三、神经系统的基本活动形式
第二章 人心理的实质
第二章人心理的实质案例:1948年9月13日,铁路监工盖吉发生了人生伤害事故。
在一次意外爆破中,一根长3.7英尺的铁杆刺穿了他的颅骨,可是他的意识还清醒。
人们用卡车把他送回旅馆,他自己走上楼。
随后的2至3周内,他濒临死亡;到10月中旬他却逐渐恢复。
哈洛医生于1868年首次向麻省医学会报告这一病例时说。
盖吉能够活下来是一桩医学奇迹。
事实上,盖吉的身体伤害并不严重,仅左眼失明,左脸麻痹,但姿势、运动和言语无恙;在心灵上,他却变了个人,他的一声对此有很清楚的解释。
他的理性和动物性之间的平衡似乎已遭破坏,他随时发作、放纵,还伴有无礼和污秽的语言,这些都不是他过去的习惯,他不听朋友和伙伴的劝阻,特别是当这些劝阻与他的需求冲突的时候,他表现得很不耐烦。
他随时异想天开地提出很多计划,瞬息间又依次否定,反复无常。
他的智能和表现像个孩子,可是却有着一个成年男子所具有的强烈本能。
他受伤之前虽未受到良好的学校教育,但他具有平衡的心态,受到熟人的尊敬,大家认为他是一个机灵、聪明的生意人,精力充沛,毅力不凡,努力实现自己的计划,就这些方面来说他已经完全变了。
他的朋友和熟人都说他不是以前的“盖吉”了。
脑是心理过程的基础。
一人的心理是人脑的机能1神经系统弗朗西斯·克里克诺贝尔生物学奖获得者惊人的假说“你,你的喜悦、悲伤、回忆、抱负、你对人格同一性的感知、你的自由意志,这一切都不过是大量神经细胞集与其缔合分子的生理反应而已。
路易斯《爱丽丝》“你不过是一堆神经元罢了。
”(1)什么是神经元?神经元是一种细胞,它能接收、加工或传递信息到体内其他细胞。
神经元的形状、大小、化学成分和功能各异,哺乳动物脑内已确认有200多不同类型的神经元。
但是所有的神经元都有共同相似的基本结构。
神经元主要从一端接收信息,再从另一端发出信息。
(2)神经元的结构:树突——接受从感受器或其他神经元发出的刺激胞体——维持细胞生命,整合从树突接受的刺激(或者是在一些情况下胞体直接从另一个神经元接受刺激,不必经过树突)轴突——将所接受的刺激传递出去。
心理的实质
心理的实质人的心理的实质是什么?它是怎样产生的?这个问题涉及最根本的哲学观点和科学观点。
科学心理学认为:心理是脑的机能,脑是心理的器官,心理是客观现实的反映。
一、心理是脑的机能,脑是心理的器官产生心理活动的器官究竟是什么?人们并不是一开始就十分清楚的。
历史上,相当长一个时期,人们曾经认为心脏是产生心理活动的器官。
随着时代的进步,经验的积累,尤其是近代科学的发展,人们才逐渐认识到产生心理活动的器官是脑,而心脏与心理活动并无特别直接的关系。
所以,现代科学表明,脑是心理的器官,心理是脑的机能,如同肺是呼吸的器官,呼吸是肺的机能一样。
(一)人脑的结构从结构上看,人脑并不是简单的一整块,而是一个结构复杂的器官,它是由延脑、桥脑、中脑、间脑、小脑和大脑组成的。
其中最发达的部分是大脑。
大脑由左右两半球构成。
其表现覆盖着3~4毫米厚的灰质层,叫大脑半球皮质,简称皮层。
皮层是控制整个机体活动的最高的管理者和调节者。
皮层表面凹凸不平,很像核桃仁,它是由150亿个脑细胞分6层组成,按不同的密度,大小和类型互相交错在一起。
灰质下面是白质,白质由大量神经纤维组成。
这些纤维上下左右纵横交错,相互联系,以利于传递信息。
大脑半球皮质可分为4个部分:额叶、顶叶、颞叶和枕叶。
其中额叶是进化过程中最新发展起来的部位。
人脑的额叶得到充分的发展,占皮层表面的29%。
(类人猿只占16%,狗占7%)大脑半球皮质是高级神经中枢,它所进行的神经活动称为高级神经活动。
大脑半球皮质以下的其他部位是低级神经中枢。
二者构成中枢神经系统。
中枢神经系统向全身发出大量的神经,与身体内外的感觉器官、效应器官相联系。
(二)人脑的机能1、大脑的机能。
大脑的主要机能是接受、分析、综合、贮藏和发布各种信息。
机体的所有感觉器官都把刺激信息由神经传入大脑,经过皮层的加工、整理,然后发出信息,控制各器官和各系统的活动。
各器官和系统的活动状况又会报告给大脑,以便进一步调节。
大脑两半球的机能是不对称的。
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觅食反射
吸吮反射
吞咽反射
原始反射有:
巴宾斯基反射 手掌抓握反射 摩罗反射 游泳反射
行走反射
强直性颈部反射
身体直向反射
收缩反射
眨眼反射 在新生儿醒着的时候,突 然有强光照射,他会迅速地闭眼;当 孩子睡觉时,如有强光照射,他会把 眼闭得更紧。这样的表现出生即有。 到孩子长到 6-9 周时,把一个东西迅 速移到他眼前,他也会眨眼。持续终 生,其作用是保护眼睛免受强光和外 界刺激的伤害。
觅食反射 当新生儿的面颊触到妈妈的乳房或其他 部位时,就会把头转向刺激物的方向搜寻,一直到 嘴接触到可吸吮的东西为止。用手指抚摸孩子面颊 时,他也会把头转向手指的方向,手指移到哪儿, 头就转向哪儿。这种反射从出生半个小时就可发现, 持续时间为 3 周,此后逐渐变为由神经控制的动作。 其机能是帮助婴儿寻找奶头。
右脑损伤:39岁教师,中风 。
康复后,能重新讲课,但情感表达受到极大 的损伤。 其他的病人,不能正确地判断他人表达的情 感。
右脑损伤:对位于身体左侧的事物不关心。 迷路,找不到熟悉的家,不能完成积木活动。
癫痫病发作、切断胼胝体。 切断胼胝体后,大脑两半球的信息就不 能相互传递。 Seprry在60年代对裂脑人进行了系列 研究,1981年获得诺贝尔生理学奖。
8、1870年,弗里奇和希齐格发现大脑皮层 的运动中枢;
9、1874年,俄国生理学家贝兹在大脑皮层 第五层发现了锥体细胞;
10、1900年,巴甫洛夫提出条件反射学说;
……
所有这些,说明脑才是心理活动的载体, 是心理的器官,心理是脑的机能。
二、人的神经系统的构造和机能 神经系统:由神经元构成的复杂的 机能系统。分为周围神经系统和中枢 神经系统两部分。
边缘系统: 在大脑内侧面最深处,有一些结构,它们组成
一个统一的功能系统,叫边缘系统。包括扣带回、
海马回、海马沟、附近的大脑皮层以及丘脑等组
织。
边缘系统与动物的本能行为有关,如捕食行为、
攻击行为等。与记忆、情绪有关。
2、大脑的结构与机能
大脑的结构
大脑分左右两个半球,体积占中枢 神经系统体积的一半以上,重量为脑总 重量的60%左右。它可分为左右两半球, 由胼胝体连接。大脑是中枢神经系统的 最高级部分,是各种心理活动的中枢。
2)在形成操作条件反射中,动物是自由活动 的,它们是通过自身的主动操作来达到目 的。而在经典条件反射中,动物往往是被 动接受剌激的。 3)操作条件反射中,无条件反应不是由强化 剌激引起的,相反,无条件反应引发了强 化剌激(啄对了按钮就有食物强化)。而 在经典条件反射中,则是由食物引起了狗 唾液的分泌。
(二)无条件反射和条件反射 无条件反射:生来就有、遗传所得的反射 活动,如膝跳反射、眨眼、呕吐等。巴甫 洛夫称之为无条件反射。其神经通路是固 定的联系,在中枢神经的低级部位就可以 完成。
新生儿对未来生活的准备
新生儿反射包括生存反射和原始反射。
生存反射有:
呼吸反射
眨眼反射
瞳孔反射
收缩反射 用带尖的东西轻刺新生 儿的脚掌,他的脚会迅速收缩,膝 盖弯曲,臀部轻抬。这种反射出生 即有, 10 天后减弱。它可以使婴 儿免受不良触觉刺激的伤害。
条件反射 是在无条件反射的基础上,经过后天训练和学习 建立起来的反射活动。 其刺激物是无关刺激在无条件反射基础上,通过 后天训练、学习获得的信号刺激物。 如交通信号、作息信号
小结
第二节 心理是客观现实的反映
反映、心理与意识的演化 心理对客观现实的依存性 人的心理反映的主观性能动性
人的心理反映的社会制约性
3、大脑额中回后部损伤——失写症; 4、脑颞上回后部损伤——感觉失语症; 5、大脑角回损伤——失读症;
6、1823年,德国生理学家弗罗伦对鸽子进 行研究,切除鸽子大脑后,失去适应环境 的能力;
7、1830年,中国清代名医王清任提出“脑 髓说”,明确指出脑髓是心理的器官,脑 髓通过经络与全身相联系;
小结:
左半球:主要负责言语、阅读、书写、数 学运算和逻辑推理等。 右半球:知觉物体的空间关系、情绪、音 乐和艺术欣赏、舞蹈、雕塑等
正常情况下,两半球既分工又联合活动, 完成复杂的活动。
三、神经系统的基本活动方式
(一)反射和反射弧 反射:是有机体通过中枢神经系统对内外 刺激所做的有规律的反应。如:针扎、被 人敲打、等等。
脑是心理活动的器官 1、盖伦(130-200),希腊著名医生。 他已推测神经系统具有广泛的性能,把 大脑视作精神的所在地。
——盖伦的人格理论:多血质(乐观、热情、 好乐);黑色胆汁质(忧郁、伤心、害 怕);黄色胆汁质(性情暴躁、激动、行 动迅速);粘液质(迟钝、缓慢)。
——盖伦还用测量患者脉搏的方式来推断患者 的心理。他曾连续4天测量一位女患者的脉 捕。结果发现,在第1天和第4天,女患者 提到她与一个男性舞蹈演员相爱,而在第2 天和第3天,却提到了另一位男性舞蹈演员 的名字。女病人在提到这两个男性舞蹈演 员时,其脉搏的速率是不一样的。盖伦由 此得出结论认为,加快的脉搏速率起到了 测谎的作用。
第பைடு நூலகம்节 人的心理是人脑的机能
一、脑是心理的器官 二、人的神经系统的构造和机能 三、神经系统的基本活动形式
一、脑是心理的器官
心脏是心理活动的器官 1、从汉字中窥见:思、念、想等,胸有成竹、 心中有数等心理活动和思考均看到与心脏有关; 2、孟轲:心之官则思,思则得之,不思则不得 也; 3、亚里士多德:心脏是思想和感觉的器官
(三)经典条件反射和操作条件反射 经典条件反射——巴甫洛夫
操作性条件反射——斯金纳 1、斯金纳箱 2、斯金纳在实验
经典条件反射与操作性条件反射比较 操作条件反射和经典条件反射在本质上是相同的, 它们都依赖于强化。但是由于强调的侧重点不同, 它们又有以下几点区别: 1)在操作条件反射中无条件剌激不明确(比如是 什么原因促使鸽子去碰动按钮?),而不像在经 典条件反射中那样,无条件剌激是明确的(比如 食物引起了狗的唾液的分泌)。
英语难之谜:国人大脑语言区与老外不同
据北京科技报报道,2005年04月,教育部 设在解放军306医院的认知科学与学习重点 实验脑功能成像中心与香港大学合作的一 项最新科研成果最终揭开谜底。专家认为, 使用表意象形文字的中国人与使用拼音文 字的西方人的大脑中,语言区不在同一个 地方,中国人有自己独特的语言区。 —— 《自然》
大脑半球是由表面的灰质和深部的白质 组成。表面的灰质部分叫大脑皮层。 胼胝体:连接两个半球的神经纤维。
大脑半球表面凹 凸不平,褶皱。 沟、回:中央沟、 大脑外侧裂、顶 枕裂; 中央前 回、中央后回。
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巴宾斯基反射
用手指沿着新生儿
的脚底外缘从脚趾向脚后根划动,
他的拇指会慢慢橇起,其余脚趾呈
扇形张开。这种反射从出生持续到
8-12 个月。其生理机能至今无定 论。
摩罗反射 以水平姿势抱住婴儿, 如果将其头的一端向下移动,或 朝着婴儿大喊一声,他的双臂会 先向两边伸展,然后向胸前合拢, 做出拥抱姿势。此种反射从出生 持续到 6 个月左右。这种反射是 在人类长期进化中形成的,其机 能是可以使婴儿抱住母亲的身体。
手掌抓握反射 把手指放在婴儿 手掌上并轻轻压动,婴儿会抓住 成人的手指,抓握的力量之大, 足以承受婴儿的体重。其出现时 间是从出生到3、4个月,它是婴 儿以后有意识地抓握物品的基础。
行走反射 双手抱住婴儿, 使其两脚着地,他会做出走 路似的迈步动作。持续时间 是从初生到 2 个月。其机能 是为将来学习走路做准备。
强直性颈部反射 在婴儿仰卧时,如果把他的头 转向一侧,他这一侧的手臂和腿就会伸直,另一 侧的手臂和腿弯曲起来,呈“击剑姿势”。这种 反射在出生 28 天时出现,持续到 4 个月左右。其 机能可能是为婴儿将来有意识的接触物体动作做 准备。
身体直向反射 转动婴儿的肩或腰 部,婴儿身体的其余部分会朝相同 方向转动。在初生到 12 个月的婴 儿身上可见到这种反射,其机能是 帮助婴儿控制身体姿势。
第二章 人的心理的 实质
第一节 人的心理是人脑的机能 第二节 心理是客观现实的反映
什么是人的心理?其实质是什么? 观点1:心理是非物质的、至高无上的灵魂活动, 是产生宇宙万物的本源。 观点2:身心平行论(冯特) 观点3:人脑产生心理,如同肝脏分泌胆汁 …… 科学心理学的观点: 人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。
中脑:其中存在视觉和听 觉的反射中枢。瞳孔、 眼球、毛壮肌等均由它 控制。 脑干:对维持个体的生命 非常重要。心跳、呼吸、 消化、体温、睡眠等与 脑干有关。
小脑:与大脑皮质运动区共同控制肌肉
运动,调节身体姿势与身体平衡。
间脑:非常复杂的中枢,包括: 丘脑:是感觉神经的重要传递站,除嗅觉外的 所有输入信息都经过丘脑导向大脑皮层。丘脑是 网状结构的一部分,具有控制睡眠、觉醒的功能。 下丘脑:调节植物性神经系统的主要中枢,管 制内分泌系统,维持新陈代谢,调节体温,与饥 饿、渴、性等生理性动机有密切关系。与情绪有 重要的关系。
沟和裂把大脑分 成四个叶:额叶、 颞叶、顶叶和枕
叶。
受伤部位
症状 看懂文字,听懂别人谈话,
疾病类型
S区 H区
运动性失语症
不会说话
会说话,会书写,能看懂文字,
感觉性失语症
听不懂别人的谈话
影响大脑结构的诸多因素
基因 性别 社会地位 权力增加 多语言 ……
大脑皮层的分区及机能
吸吮反射 用乳头或手指轻轻碰新生儿的口 唇时,他会出现口唇及舌的吸吮动作。这 种反射发生在刚刚出生的婴儿,持续到终 生。吸吮反射是新生儿反射中最强、最重 要的一种。当婴儿做吸吮动作时,他的其 他一切活动都会终止。吸吮反射使婴儿的 吃奶成为自动化的动作,具有重要的生存 价值。