一年级上册识字二《自选商场》教学设计

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(人教新课标)一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和认知水平，采取分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，教师应运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
在教学过程中，还要注重培养学生的思维能力，引导学生从课文中提取信息，进行分析、整合，从而提高他们的阅读理解能力。同时，关注学生情感态度的发展，引导他们树立正确的消费观念，培养良好的购物习惯。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提升综合素养。
3.创设真实的购物场景，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力。
4.鼓励学生主动参与课堂活动，充分发表自己的观点，培养学生的表达能力和思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自选商场的认知，了解其给人们生活带来的便利，激发学生对现代生活的热爱。
2.通过学习，使学生认识到购物过程中要遵循公共秩序，尊重他人，养成良好的消费习惯。
3.教师板书课题《自选商场》，并让学生齐读课题。
（二）讲授新知
1.学生自主阅读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词的读音和意思。
2.教师结合课文内容，讲解自选商场的购物流程和规则，如：“在自选商场购物时，我们需要先拿一个购物篮，然后挑选自己喜欢的商品，最后到收银台结账。”
3.针对生字词，教师通过字谜、组词、造句等多种方法进行教学，帮助学生掌握字形、字义和用法。
（1）角色扮演：分组进行购物场景的角色扮演，让学生在实际操作中体验购物过程，提高实践能力。
（2）小组讨论：针对购物过程中的注意事项，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
4.巩固拓展：
（1）设计“我是购物小能手”环节，让学生分享自己的购物经历，巩固所学知识。

(一年级语文教案)《识字二_自选商场》第一课时教学设计2

《识字二·自选商场》第一课时教课方案2一年级语文教课方案【教课目的】〖知识目标〗１、认识１４个生字。

认识一个偏旁“女”。

２、正确、流畅地朗诵课文。

〖能力目标〗察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给人们带来的方便。

〖感情目标〗培育学生自主在生活中识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜欢自选商场的思想感情。

【教课重、难点】认识本课的１４个生字。

愿意在生活中主动识字。

【课前准备】收集商品的包装、生字卡片、多媒体课件。

【教课过程】一、看图揭题１、看图：这是什么地方？揭露课题。

２、认读生字：商、场二、生活识字展现、沟通大家收集了好多食品包装，认识了上边的汉字，请读给伙伴听。

三、学习字词１、经过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。

）假如碰到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）２、借助拼音认读词语。

小组沟通。

３、小结：自选商场里的东西真多。

学习生字：东、西。

４、稳固字词：⑴认读不注音的词语。

⑵认读词语中的生字。

⑶如何记着这些生字？⑷找学习伙伴，把你认识的字读给伙伴听。

⑸“圣诞老人送礼品”游戏（课件演示）。

⑹“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

⑺出示商品，学生贴商品标签（词卡）。

⑻ 商品分类。

哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。

读词。

⑼小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

⑽出示句子：“在自选商场买东西真方便”。

指导朗诵。

四、生活识字展现、沟通１、指名认读商品包装上的汉字。

２、生去找好朋友认读食品包装上的汉字。

３、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

《识字二 ·自选商场》第一课时教课方案 2 有关文章 :月亮和云彩教课设计《 6.胖乎乎的小手》教课方案小壁虎借尾巴教课方案两只小狮子导教案《鲜花和星星》教课方案《汉语拼音１２an en in un ün》教教事例与评析认一认4教课方案。

《识字二·自选商场》的教学设计

《识字二·自选商场》的教学设计第1篇：《识字二·自选商场》的教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。

【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。

２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。

３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。

【教学重点】在环境中识字。

【教具学具】１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。

２、生字卡片３、三个书架【教学过程】一、展示学生自带的物品学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。

二、将物品放到书架上１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？２、学生交流：⑴要轻轻放⑵应该排好队去放⑶要放整齐⑷要把一样的放在一起……教师总结学生的回答３、学生把物品放到书架上三、教师让学生欣赏自己放好的东西问：看到这些，你想说什么话？我们给它取个名字吧，就叫商场。

（板书：商场）学生齐读。

四、给商场的东西标价学生说价钱，教师写在书架上。

五、学生到商场选择自己喜欢的东西买１、推荐一名售货员。

２、选择商品要注意的问题。

３、学生自由选择商品。

六、和售货员介绍自己买的商品教师随即将词语写在黑板上。

并让学生读一读。

七、教师小结刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。

齐读课题。

１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。

教师范读课未完，继续阅读 >第2篇：《识字二自选商场》的教学设计【设计意图】本课是小学语文一年级上册中的一篇识字课文。

这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要*“情境教学法”来设计教学。

“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。

【学习目标】１、认识１４个生字，会写４个字。

２、正确、流利地朗读课文。

体会自选商场购物为人们带来的方便。

【课前准备】多媒体课件、实物、卡片。

【教学设计】一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。

(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计1

《识字二·自选商场》教学设计1 一年级语文教案【教学目标】１、认识１４个生字，会写“巾、牙、尺、毛”４个字。

认识一个偏旁“女”。

２、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。

３、正确、流利地朗读课文。

【教学重点】认识１４个生字。

【教学难点】让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。

【课前准备】１、拍摄一个在自选商场购物的录像（乡下孩子未必去过自选商场，教师应该给学生提供一个真实、形象、具体的自选商场）２、让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。

３、课文中的９个商品名词卡。

４、一个货架还有书本中的那些商品。

【课时安排】２课时。

第一课时一、揭题，看录像谈话１、揭题２、看自选商场录像师：你们去过自选商场吗？有同学说“有”，有同学说“没有”。

师：老师带你们去逛逛吧。

（播放自选商场的录像）学生看录像１分３０秒师：看了之后，你有什么想说的吗？生１：自选商场跟商店不一样。

生２：商场里有作业本、尺子。

生３：自选商场里还有火腿肠、毛巾、非常可乐。

……●二、学习第一自然段１、拼读句子：过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。

出示：zi xuan shang chang li de dong xi zhen duo自选商场里的东西真多。

学生自由拼读，指名读，正音。

师：谁能说说他读得怎样？生：他声音很响，这点很好。

但是，他没有把“西”读轻声。

师：这位同学评得真好！他能先表扬，再提出批评意见。

（注重培养学生批评的艺术，先扬后抑）那你能把它读好吗？师：对！读得很好。

其他同学也试试。

师：谁能把整个句子读正确呢？先指几名同学读，再齐读。

２、理解“东西”。

东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。

●三、学习词语１、认商品教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指２名同学说。

（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）２、自学词语过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。

一年级上册语文识字自选商场教案

一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。

2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。

3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。

4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。

难点：掌握生字词的正确书写和运用。

三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。

2. 学生准备练习本、文具等学习用品。

四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。

2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。

3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。

4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。

5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。

五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。

2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。

3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。

3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。

七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。

2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。

3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。

2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。

人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计

（四）课堂练习
1.教师出示一些商品的图片，要求学生进行分类，并说明分类理由。
2.学生完成课后练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结商品分类的方法和注意事项。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，鼓励学生在生活中运用所学知识。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握自选商场这一课的生字词，并能正确书写和运用。生字词包括：商、场、自、选、物、品、衣、食、住、行等。
2.培养学生通过观察、想象、分析等方式，理解课文内容，掌握课文中商品的分类和特点。
3.培养学生运用所学生字词进行口语交际，能简单描述自己喜爱的商品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等资源，为学生展示丰富多彩的商场场景，让学生在直观感受中产生学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生不同的学习基础，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
a.对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词的认读与书写，确保他们掌握基本知识。
4.阅读作业：
a.阅读一本与商品分类或消费主题相关的书籍，如《超市里的奇妙之旅》等，激发学生的阅读兴趣。
b.与同学分享阅读心得，开展读书交流活动，提高学生的表达与沟通能力。
5.家长反馈：
a.家长关注学生的学习进度，对学生在家庭作业中的表现给予评价和鼓励。
b.家长与教师保持沟通，共同关注学生的成长，为学生提供更多的学习资源和支持。
b.对于基础较好的学生，引导他们理解商品分类，提高他们的思维能力和口语表达能力。

一年级上册语文识字自选商场教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

（2）培养学生正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生学会自主学习。

（2）运用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活，关注身边的事物，培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 正确、流利、有感情的朗读课文。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的抽象概念。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学习、巩固知识。

2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高学生的自主学习能力。

五、教学准备1. 教学课件：生字词、课文内容、图片等。

2. 实物：商场物品图片、卡片等。

3. 教学场地：教室。

【教学内容】1. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

2. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。

【课堂活动】1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握生字词。

2. 课文学习：分组朗读课文，讨论课文内容，教师讲解难点。

【课堂练习】1. 生字词练习：书写生字词，进行默写练习。

2. 课文理解：回答与课文相关的问题，加深对课文的理解。

【课后作业】1. 生字词作业：回家后，家长监督学生书写生字词，巩固记忆。

2. 课文作业：家长辅导学生朗读课文，提高朗读能力。

【教学评价】通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生对生字词和课文的理解掌握程度。

六、教学过程1. 课堂导入：利用图片或实物，引入商场主题，激发学生兴趣。

2. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确书写。

3. 课文学习：朗读课文，理解课文内容。

七、课堂活动1. 生字词学习：通过卡片、游戏等方式，让学生掌握生字词。

2. 课文学习：分组朗读课文，讨论课文内容，教师讲解难点。

一年级识字自选商场教学设计

一年级识字自选商场教学设计一、教学目标1、认识 14 个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

二、教学重难点1、教学重点认识 14 个生字，会写 4 个生字。

能正确、流利地朗读课文。

2、教学难点理解“自选商场”的含义，以及它与传统商场的区别。

三、教学方法直观教学法、情境教学法、游戏教学法。

四、教学准备1、多媒体课件，包含自选商场的图片、生字词卡片等。

2、学生准备一些商品包装纸。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课1、（播放自选商场的视频）小朋友们，看，这是什么地方？（生回答：自选商场）2、今天我们就一起来学习《自选商场》这一课。

（二）初读课文，整体感知1、请小朋友们打开课本，自己试着读一读课文，遇到不认识的字可以借助拼音读一读。

2、同桌互相读一读，听听对方读得怎么样。

3、指名读课文，其他小朋友认真听，看看他有没有读错的地方。

（三）学习生字1、（出示生字词卡片）这些生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识它们吗？指名读。

小老师领读。

开火车读。

2、说说你是怎么记住这些生字的？加一加：“毛”字，“竖弯钩”加上“撇、横、横”。

换一换：“牙”字，把“芽”字的草字头换成“横折”。

3、生字宝宝找朋友。

（组词）（四）再读课文，理解内容1、自由读课文，想一想：自选商场里有哪些东西？2、（出示图片）指名说：自选商场里有（）、（）、（）……3、小朋友们说得真好，那在自选商场里买东西和在其他商场里买东西有什么不一样呢？引导学生理解：自选商场里可以自己挑选商品。

（五）游戏巩固1、摘苹果游戏。

（苹果上写着生字，读对了就可以把苹果摘下来）2、猜谜语游戏。

（例如：一把刀，顺水漂，有眼睛，没眉毛。

谜底：鱼）（六）指导书写1、观察生字在田字格中的位置。

2、教师范写，学生书空。

3、学生描红、临写，教师巡视指导。

（七）课堂小结小朋友们，这节课我们认识了很多生字，还知道了自选商场的特点，收获可真不少！回家后，可以和爸爸妈妈一起去自选商场买东西，看看你能认识多少商品。

(人教新课标)一年级语文上册识字2《自选商场》优秀教学案例

（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，如商场的特点、商品的分类等。
2.学生总结自己的学习收获，如“我学会了认读这些新生字词”，“我了解了商场的功能和作用”。
3.教师对学生的总结进行点评和补充，确保学生对所学内容有一个全面、准确的认识。
（五）作业小结
1.作业布置：教师根据本节课所学内容，布置具有针对性的作业，如“请用所学词语编写一个小故事，描述自己在商场里的购物经历。”
2.问题导向的教学策略：教师设计了一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探索，激发了学生的思维活力。通过问题导向，学生能够更加主动地参与到学习过程中，提高了自主解决问题的能力。
3.小组合作的学习方式：教师将学生分成小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。小组合作使得每个学生都有机会表达自己的观点和想法，同时也能够从其他同学那里学到新的知识和经验。
4.多元化的教学评价：教师采用了多种评价方式，如学生自评、同伴评价和教师评价，全面、客观地评价了学生的学习表现。这种多元化的评价方式不仅能够激励学生持续进步，还能够帮助学生更好地认识自己的优点和不足，提高自我反思的能力。
5.针对性的作业设计：教师根据本节课所学内容，布置了具有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识，提高自己的实际应用能力。同时，教师还对作业进行批改和反馈，指导学生进一步提高。这种针对性的作业设计能够帮助学生更好地掌握课文内容，培养良好的学习习惯。
3.图片展示：利用图片、实物等直观教具，展示商场里的各种商品，帮助学生建立起对商场的直观认知。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考，如“商场里为什么要有各种各样的商品？”“买东西时应该如何选择？”等，激发学生的思维活力。
2.引导学生通过阅读课文、观察图片等途径，自主寻找答案，培养学生独立解决问题的能力。

一年级语文上册《自选商场》教案、教学设计

5.课堂结束，教师提醒学生下节课的内容，鼓励学生预习和复习，养成良好的学习习惯。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语言实践能力，特布置以下作业：
1.家庭购物实践活动：请同学们在本周末与家长一同前往商场进行购物，尝试运用所学词语和购物交流用语，完成一次愉快的购物体验。活动结束后，请家长协助记录孩子在购物过程中的表现，包括文明礼仪、交流沟通等方面。
4.生字词巩固：请同学们课后复习本节课所学生字词，做到会读、会写、会用。可以制作生字卡片，帮助记忆。家长协助检查，确保学生掌握生字词。
5.预习下一课：请同学们预习下一节课的内容，提前了解课文主题，为新课的学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业内容要与课堂教学紧密结合，注重培养学生的实践能力。
2.作业难度适中，既能巩固所学知识，又能激发学生的学习兴趣。
3.家长要积极参与作业过程，关注学生的学习进度，给予适当的指导和鼓励。
4.学生要认真完成作业，养成良好的学习习惯，不断提高自己的语文素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本课的重点在于学生对生字词的掌握，特别是“自选、商场、商品、购物”等与购物场景密切相关的词语。此外，培养学生运用所学词语进行口语表达和交流的能力也是教学的重点。
2.难点：如何引导学生将所学生字词灵活运用到实际情境中，提高他们的语言实践能力，是本节课的难点。同时，针对学生个体差异，如何设计差异化教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高，也是教学中的一个挑战。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述生字词、课文内容和购物交流用语。
2.教师总结课堂重点知识，强调学生在购物时要文明礼貌、合理消费，树立正确的价值观。
3.学生发表对本节课的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

一年级上册语文识字自选商场教案

一年级上册语文识字自选商场教案1.1 设计理念1.1.1 通过自选商场主题的识字教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。

1.1.2 结合生活实际，让学生在购物过程中认识和掌握更多的汉字，提高他们的语文素养。

1.1.3 倡导学生在实践中学习，提高他们的自主学习能力。

二、知识点讲解2.1 识字教学方法2.1.1 结合图片：通过展示商场图片，让学生直观地认识商品和汉字。

2.1.2 故事导入：以购物故事引入，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2.1.3 游戏互动：设计识字游戏，让学生在游戏中轻松掌握汉字。

三、教学内容3.1 教学素材3.1.1 自选商场图片：包括商场门口、商品架、收银台等场景。

3.1.2 商品图片：包括水果、蔬菜、零食等商品图片。

3.1.3 汉字卡片：制作包含本节课生字的卡片。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够认识和掌握本节课的生字。

4.1.2 学生能够正确书写生字，提高书写能力。

4.1.3 学生能够在购物过程中运用所学汉字。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 生字的认读和书写。

5.1.2 学生能够在实际场景中运用所学汉字。

5.1.3 培养学生自主学习能力。

请提供剩余五个章节的教案内容要求，以便我为您编写完整的教案。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 自选商场图片及商品图片：用于展示和引导学生观察。

6.1.2 汉字卡片：用于识字教学和游戏互动。

6.1.3 教学课件：包含本节课的生字和教学内容。

6.2 学具准备6.2.1 练习本：用于学生书写生字。

6.2.2 彩笔：用于在图片上标出生字。

6.2.3 学习小组：分组进行讨论和学习。

七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 展示自选商场图片，引导学生观察和描述。

7.1.2 讲述购物故事，引出本节课的生字。

7.1.3 学生朗读生字，教师纠正发音。

7.2 识字教学7.2.1 结合图片，展示生字，引导学生认读。

一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案

一年级语文上册识字2《自选商场》教学设计板书设计教案
一年级语文上册识字《自选商场》教学设计板书设计优秀教案《自选商场》教学设计《语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在（-年级）识字教学阶段目标的第一条。

一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。

教学建议中提出"识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

"《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导学生在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。

课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

整体教学按以下几步推进。

一看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字"商场"，说说本地有哪些自选商场。

一年级识字自选商场教案

一年级识字自选商场教案一、教学目标1、认识 14 个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

二、教学重难点1、教学重点：认识 14 个生字，会写 4 个生字。

2、教学难点：理解“自选商场”的含义，培养学生在生活中主动识字的意识。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，你们去过商场吗？（去过）今天老师要带你们去一个特别的商场，叫做自选商场。

（板书课题：自选商场）2、提问：谁能说一说什么是自选商场？（让学生自由发言，引导他们理解自选商场是顾客可以自己挑选商品的商场。

）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文里提到了哪些商品？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

（三）学习生字1、出示生字卡片，指名认读，正音。

2、小组合作学习生字，交流识字方法。

（1）“商”字可以通过熟字“摘”去掉提手旁来记忆。

（2）“场”字与“厂”字进行比较，加深记忆。

（3）“奶”字利用偏旁表意的特点，女字旁表示与女性有关。

（4）“笔”字可以形象地记忆，上面是竹字头，下面是毛。

3、开火车认读生字。

（四）再读课文，理解内容1、指名分段朗读课文，其他同学思考：自选商场里有哪些商品？2、结合课文插图，让学生指出相应的商品。

3、讨论：在自选商场里购物有什么好处？（引导学生从商品种类多、可以自己挑选、方便快捷等方面回答。

）（五）指导书写生字1、出示要写的生字“巾、牙、尺、毛”，让学生观察字形结构。

2、教师示范书写，讲解笔画顺序和在田字格中的位置。

3、学生练习书写，教师巡视指导，强调书写姿势。

（六）拓展延伸1、让学生说说还知道哪些商品的名称，同桌互相交流。

2、布置任务：让学生在家长的陪同下，去自选商场购物，观察商品的摆放和标签，认识更多的生字。

（七）课堂小结1、今天我们学习了自选商场这篇课文，认识了很多生字，还了解了自选商场的特点和好处。

一年级《自选商场》教案5篇

一年级《自选商场》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级语文上册识字(二)2、自选商场教学设计

小学一年级语文上册识字（二）2、自选商场教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识14个生字，会写4个字。

2、认识两个偏旁：女字旁“女”。

竹字头“（二）能力目标正确、流利地朗读课文。

（三）情感目标：观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

二、教学重点：认字和写字。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你去过自选商场吗?就是我们的劝宝超市一类的，自选商场与一般商场有什么不一样?今天我们一起去自选商场看看好吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师书写课题：自选商场。

一幅自选商场的插图，罗列一些商品的名称，还有一篇关于自选商场的短文，组成了本课识字的文本环境，简洁明了。

插图展示的是商场的一角；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。

我们去感受一下吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

shānɡ chǎnɡ bāo nǎi yá máo jīn bǐ chǐ zuò yè běn dōnɡxī商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西2、分析生字：一个一个生字分析：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

例如（1）学习生字场：音节：二拼音节，偏旁：提土旁，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

（2）学习生字奶：音节：二拼音节，偏旁：女字旁，认识偏旁女字旁“女”。

结构：左右结构，组词：学生说。

（3）学习生字笔：音节：二拼音节。

偏旁：竹字头。

认识偏旁：结构：上下结构，组词：学生说。

多与少是一对反义词。

（4）学习生字作：音节：三拼音节。

(小学一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计16

识字二·自选商场教学设计16【教学目标】１、生疏１４个生字，会写"巾、牙、尺、毛'４个字。

生疏一个偏旁"女'；２、正确流利地朗读课文；３、观看自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的便利。

４、开展目标：培育观看力量、口头表达力量；识字与生疏事物相结合。

【教学重难点】通过看图生疏事物，把字词与生疏事物结合起来；培育口头表达力量。

【教具预备】多媒体课件；商品图片、货架、购物车图片；生字钞票、小小超市【教学时数】２课时。

【教学过程】其次课时一、引入老师带你们去一个地方，出示课件齐读课题小伴侣们,你们到过自选商场买东西吗你到过哪家自选商场你在自选商场看到过什么商品买过什么商品(渗透商品的分类：有吃的、用的、玩的) 自选商场里的东西真多。

板书：东西多怎么买的板书：真便利〔情景引入激发同学的爱好，同学毫不费劲地就了解了自选商场的售货方式，体会到购物的便利。

〕二、识字１、现在，自选商场进了一批货，有面包边出示图案边说售货员阿姨还来不及给商品贴上标签，你能帮挂念吗(认读词语２、标签都摆在这儿了，谁自愿上来贴３、商品贴上标签了，现在我们要清点一下商品，请小伴侣们在书上给商品编号，我们一起来清点。

〔老师读词同学报号或者相反〕４、这些商品很特殊，每件商品后面都有个奖券，你能答复下列问题就能中奖获得奖品。

〔玩耍刺激同学学习的欲望，感受到学习的乐趣。

〕５、这些字跑到老师这儿来了,你还生疏它们吗开火车读６、经过大家的挂念,小明知道要买什么东西了,他到了自选商场中,发觉这里除了有妈妈要买的商品,还有很多其他的商品，小明欢快地说: "自选商场里的东西真多。

' 课件出示句子谁能欢快地说一说当"东西'组成一个词的时候,"西'要读轻声,谁会读７、自选商场里真是琳琅满目，小明看得目不暇接，一不当心, 有的字就忘了该怎么读了,你还记得吗〔玩卡片玩耍〕８、在这些生字里有一个新的偏旁,你生疏吗女字旁的字还有很多,你知道哪些９、老师在自选商场中买了一支笔,摸摸看,上面是什么下面呢你怎么记住它还有什么笔１０、告知大家一个好消息，今日商场刚进了一批水果字，请上来选择自己生疏的水果字来说一个词课件:生字自选商场〔把字词与生疏事物结合起来。

一年级上册语文识字自选商场教案

一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识自选商场中的常见物品名称和特点。

2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。

3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。

二、教学内容：1. 学习生字词：水果、蔬菜、零食、饮料、家居等类别的词语。

2. 学习句式：这是我们商场的（水果/蔬菜/零食……），请看这里的（苹果/香蕉/饼干……）。

三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握生字词，正确认读和书写。

2. 难点：将生字词运用到实际情景中，进行正确表达。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自选商场中的物品，引导学生发现物品名称和特点。

2. 互动交流法：分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。

3. 游戏法：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观自选商场，引导学生关注商场中的物品名称和特点。

2. 新课导入：教师展示生字词卡片，引导学生认识和学习生字词。

3. 生字词学习：学生分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。

4. 课堂练习：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。

5. 总结与拓展：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中运用生字词。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生在认识生字词方面的进步。

2. 通过角色扮演和游戏活动，评价学生在实际情景中运用生字词的能力。

3. 鼓励学生主动参与、积极表达，提高他们的自信心和语言表达能力。

七、作业布置：1. 请学生课后用所学生字词编写一个简单的购物故事。

2. 家长协助孩子在家创设购物场景，让孩子运用生字词进行交流。

八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。

2. 关注学生在课堂上的参与度和表现，针对不同学生制定相应的教学策略。

3. 结合学生的反馈和实际教学情况，及时调整教学内容和教学方法。

人教版一年级语文上册《2 自选商场》教案

人教版一年级语文上册《2 自选商场》教案一、教材分析本课时所涉及到的教材为人教版一年级语文上册，第二课《自选商场》。

本课程旨在使学生通过实际操作和体验，了解购物时应该如何合理消费。

二、教学目标1.能够听懂并理解课文中的主要内容，包括商场我们要购物，购物要合理消费的理念。

2.能够理解并掌握课文中的重点词汇和短语，如商场、购物、合理消费等。

3.能够通过实际操作，学习购物时应该如何合理消费。

三、教学方法1.情境教学法：通过模拟商场购物的实际情境，帮助学生更好地理解购物时应该如何合理消费。

2.合作学习法：在学生之间组成小组，共同制定购物计划，体验合理消费的过程，从而学会如何合理消费。

四、教学过程1. 导入（10分钟）通过卡片游戏的形式导入话题：“有一百元钱，你打算在商场里买些什么？”步骤：1.给每个学生发一张卡片。

2.让学生自己思考，然后将自己的购物方案写在卡片上。

3.让学生和同桌分享自己的购物方案。

4.随机抽取几张卡片，让学生自己说说此方案是否合理。

2. 学习课文（20分钟）1.进入课文《自选商场》的学习，分角色朗读课文。

2.课文导读，讲解生词和短语，如商场、购物、合理消费等。

3. 小组合作学习（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组制定购物计划。

2.每个小组选择一名代表，进行展示。

3.全班共同评议每个小组的购物计划是否合理。

4.老师给出评价，再次强调合理消费的重要性。

4. 课后练习（10分钟）1.让学生针对今天学习的主要内容回答几个问题。

2.随机抽取一至两名学生进行回答并展开讨论。

五、教学评价1.课堂表现评价：包括参与度、合作能力等。

2.课后练习评价：通过学生回答问题的表现来评价其对于所学知识的掌握程度。

3.购物计划评价：通过学生制定的购物计划的合理性来评价其对于合理消费的理解。

六、教学反思本课的教学目标是让学生通过实际操作和体验，了解购物时应该如何合理消费。

本次教学中，通过情境教学法和合作学习法，使学生积极参与到合理消费的实际体验中，从而更好地理解了合理消费的重要性，提高了他们的消费理财能力。