三年级品德与社会下册人人都夸家乡好课件辽海版
辽师大版道德与法治三年级精品课件全文可读
辽师大版道德与法治三年级精品课件全文可读一、教学内容本节课选自辽师大版道德与法治三年级下册，主要围绕第四单元《我们共同家》展开，具体内容包括第三章《我们家乡》第一课时“家乡美丽”。
通过本节课学习，让学生解家乡自然风光、人文景观以及发展变化，培养他们热爱家乡情感。
二、教学目标1. 让学生掌握家乡基本情况，如地理位置、气候特点、资源优势等。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡发展情感。
3. 提高学生观察、表达、合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生发现家乡美，激发他们对家乡热爱之情。
教学重点：掌握家乡基本情况，学会用恰当方式表达对家乡热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、地图、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课以实践情景引入，展示家乡美景图片，引导学生观察、讨论，激发他们对家乡热爱之情。
2. 新课内容（1）家乡自然风光a. 请同学们拿出地图，指出家乡位置。
b. 介绍家乡气候特点、资源优势。
c. 展示家乡自然风光图片，让学生感受家乡美。
（2）家乡人文景观a. 介绍家乡历史文化、名胜古迹。
b. 展示家乡人文景观图片，让学生解家乡文化底蕴。
（3）家乡发展变化a. 让学生分享自己解到家乡发展变化。
b. 讨论家乡发展给我们生活带来影响。
3. 例题讲解以一道关于家乡题目为例，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计与家乡相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 家乡自然风光2. 家乡人文景观3. 家乡发展变化七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅家乡美景画。
b. 写一篇关于家乡短文。
2. 答案：a. 学生可以根据自己观察和想象，创作一幅家乡美景画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生解家乡自然风光、人文景观和发展变化，培养他们热爱家乡情感。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，提高课堂互动性。
三年级品德与社会下册 一方水土养一方人 1课件 辽海版
你知道南方与北方人们的生产生活有 哪些差异？
气候
饮食
景观
交通
民居
音乐
生活
语言
服饰
小麦
水稻
结合我国南北方气温和降水的特点分析南北 方生产和生活习俗的差异，填写下表：
区 域 内容 1月均温 年降水量 干湿状况 耕地类型 主要农作物 民居特色 饮食习惯 秦岭—淮河以北 （北方） 秦岭—淮河以南 （南方）
0度以下 800毫米以下 干旱半干旱 旱地 小麦等旱作物 防寒保暖型 面食 以陆路交通为主
0度以上 800毫米以上 湿润 水田
交通工具
水稻 防雨通风型 米饭 陆路水路交通都好
衣
气温
生活 方式
食
气候
降水
生产 方式
住
行
南方以水 稻为主
北方以小麦 和玉米为主
温州属于南方，亚热带气候， 它对当地的的生活（衣食住 行）与生产（农业生产）等 方面产生什么影响？
辽海版三年级品德与社会下册课件
这是一组景观图,请认真观察这些 图片,猜测它们分别是属于我国的南方 和还是北方？
西北地区
青藏地区 秦岭 淮 河
南 方 地 区
问：1、南方与北方的分界线？
秦岭----淮河分界线
2、判断下列省市是位于北方还是位于南方？ 哈尔滨、海南、北京、温州
你能说说形成南北方差异的 原因吗？
自然环境
气候
{
气Hale Waihona Puke 降水找一找哪条等温 线大致经过 秦岭 ——淮河一线？
找出气温最高 与最低的地方 并且计算温差 我国冬季气温 分布的特点
找出气温最高 与最低的地方 并且计算温差 看图请说出夏 季气温分布的 特点。
辽师大版道德与法治三年级下册3.9.6《家乡人家乡情》教学设计
辽师大版道德与法治三年级下册3.9.6《家乡人家乡情》教学设计一. 教材分析《家乡人家乡情》这一课时主要让学生了解和感受家乡的特色和风情，培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感。
通过本节课的学习，学生可以了解到家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容，从而增强对家乡的认同感和归属感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于家乡有一定的了解和情感。
但部分学生可能对家乡的特色和风情了解不够深入，需要通过本节课的学习来加深认识。
此外，学生对于家乡的情感态度可能存在差异，需要通过教学来引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容，能够用适当的方式表达对家乡的喜爱和珍惜。
2.过程与方法：通过观察、调查、访问等方式，收集家乡的特色和风情，提高学生的信息采集和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、珍惜家乡的情感，增强对家乡的认同感和归属感。
四. 教学重难点1.重点：了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容。
2.难点：如何培养学生对家乡的热爱和珍惜情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的特色。
2.调查法：让学生分组调查家乡的特色和风情，培养学生主动探究和合作的能力。
3.情感引导法：教师以情感人，以情促情，引导学生表达对家乡的喜爱和珍惜。
六. 教学准备1.准备家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的图片和视频。
2.准备调查表，让学生分组进行调查。
3.准备相关教学课件和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等，引导学生关注和了解家乡的特色。
2.呈现（10分钟）呈现家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的内容，让学生对家乡的特色有更深刻的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行调查，收集家乡的特色和风情。
10人人都夸家乡好
2 我爱家乡的山和水
（2）我在山水中成长 自己的家乡和家乡带给自己的乐
3 一方水土养一方人
在你的家乡，有什么独特的物 产？有什么独特的产业？
3 一方水土养一方人
（1）我们在田野上播种 家乡有哪些农作物?（粮食、蔬 菜和水果）
3 一方水土养一方人
（2）我们去林中寻宝 家乡林中有什么宝贝？
3 一方水土养一方人
（3）我们去水中探藏 家乡水中有什么宝藏？
3 一方水土养一方人
（3）我们从地下“掘金” 家乡地下有宝藏？
学完《可爱的家乡》前三部分，让我们游 历了家乡的山山水水，我们更加深刻地了解了 自己家乡的美丽和富饶。我们深刻地体会到家 乡的山美、水美、人更美，山亲、水亲、人更 亲。 如果我们开展“人人都夸家乡好”活动， 你准备用什么方式夸我们的家乡？
4
人人都夸家乡好
第1单元 可爱的家乡
1 我的家乡在哪里 2 我爱家乡的山和水 3 一方水土养一方人
1 我的家乡在哪里
（1）家乡有多大 家乡全称是什么？家乡在祖国 的什么位置？在首都北京的什么方 向？
1 我的家乡在哪里
（2）在地图上找家乡 家乡轮廓像什么？
2 我爱家乡的山和水
（1）家乡别有一番美 家乡的地形特点？
1、制作导游册 2、制作手抄报 3、举办模拟导游赛
4、家乡知多少大赛
2019-2020年三年级品德与社会下册 人人都夸家乡好 2教案 辽海版
附送：2019-2020年三年级品德与社会下册今非昔比教案辽海版一、教学目标：1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化；2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。
培养热爱家乡的情怀；3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。
4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。
二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变迁。
三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。
四、教学准备：1.歌曲：《谁不说俺家乡好》；2.收集有关历史、地理、人文等有关故事及图片等资料，了解家乡变化的情况。
3.多媒体教学设备。
教学设计：活动一：感受家乡的变化。
1．歌曲导入。
今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，像阳光一样灿烂，还为你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起听一听。
课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。
2．说一说自己听到了什么？（指名几名学生说）3．歌声唱出家乡的美丽。
你们想知道老师是从哪里来的吗？老师的家乡是滨海乡镇的一个小村子，那里以前泥路崎岖，交通十分不便，特别是雨天，老师上学要走一个多小时的泥路才到学校。
令人惊喜的是，如今那崎岖的泥路已经变成了平坦的水泥路，这就是老师家乡最大的变化。
不过比起城市来，老师的家乡还是十分落后，但老师仍然十分热爱自己的家乡，那你们热爱自己的家乡吗？能不能把你们家乡变化的情况说一说，让老师和同学们一起分享？4．采用小组自由汇报的形式，向全班学生汇报自己小组的调查情况。
（1）你们采用什么方法了解家乡的？（小组汇报、组长汇报、写成文章汇报……）（2）自由选择自己了解家乡印象最深的一个方面进行小组交流。
（房屋、道路、小桥、家庭……）（3）选择自己最喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、照片、录像、图片……）5．补充材料，深化感知。
通过同学们课下调查，刚才听了同学们的汇报，看了同学们自己收集到的许多照片，我也切实亲身体验到了家乡的变化，我为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计2
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计2一. 教材分析《家乡别有一番美》是辽海版道德与法治三年级下册第一单元1.1.3的内容。
本节课主要让学生了解和感受家乡的自然风光、民俗文化和特产，培养学生的家乡情怀，增强对家乡的热爱和保护意识。
教材通过图片、文字和活动，引导学生发现家乡的美，体验家乡的特色，从而激发学生对家乡的自豪感和归属感。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和表达能力，对于家乡有一定的了解。
但在家乡特色和文化方面，还需要进一步的引导和培养。
学生个体差异较大，家乡观念和情感体验程度不同，因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、民俗文化和特产，增强对家乡的认识。
2.培养学生热爱家乡、保护家乡的情感。
3.提高学生的观察力、表达力和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的美，体验家乡的特色。
2.难点：培养学生对家乡的热爱和保护意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的交流与合作。
3.实践活动法：让学生参与制作、调查等活动，提高学生的实践能力和动手能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、图片、视频等教学资源。
2.活动材料：如画纸、彩笔、调查表等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响、投影等设备齐全。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示家乡的自然风光、民俗文化和特产，引导学生关注家乡的美。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享自己家乡的特色和美丽之处，培养学生热爱家乡的情感。
3.操练（10分钟）开展“家乡特色展示”活动，让学生通过制作、表演等形式展示家乡的特色，提高学生的实践能力和表达能力。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，强化家乡美的概念。
5.拓展（5分钟）让学生思考如何保护家乡的美，提出建议和措施，培养学生的环保意识。
三年级下册道德与法制《家乡别有一番美》课件 辽海版
酒器：鸭形铜尊(zūn)
酒器：鱼尊
酒器：蟠（pán）虺（huǐ）纹铜盉(hé)
青铜兵器
青铜连柄戈
辽宁省博物馆欢迎您！
沈阳故宫
沈阳北陵
沈阳东陵
新乐遗址
张氏帅府
沈阳欢迎您！
沈阳欢迎您！
沈阳欢迎您！
沈阳欢迎您！
沈阳啊，沈阳
沈阳啊沈阳啊我的故乡 看昨天历史辉煌 新乐遗址先祖开创 故宫殿堂两代帝王 工业重镇东方鲁尔 撑起祖国钢铁的脊梁 我紧紧依偎在你的身旁 无限幸福无比荣光 浑河啊辉山啊我的爹娘 看今天春潮激荡 东北龙头一路翱翔 沈阳人民同谱华章 工业基地胸怀梦想
活动三：古代辽宁第二展厅——青铜器
鬲，一个煮饭的家伙。跟它的甲骨文字形一样，有三条腿，有的腿是空心大口袋和上 半部分相通，这样可以装下更多的饭。腿之间的空间可以烧柴，加热其中的饭食。
请大家这样记住我，拿我小鬲鬲来吃饭，吃饱了“lì”马打，嗝(gé)字的右边就是我 鬲。
甗是古人的蒸食用具，可分成两部分，这是一个组合型器物，上半部是 甑（读音zèng），也就是笼屉，下面有网眼，可放置食物，蒸汽可从下半部 分通往上面的“锅”，完美的组合型蒸锅。
活动二：古代辽宁第二展厅——饕(t āo)餮（t i è ）纹大圆鼎
辽宁省博物馆的镇馆之宝之一，这件形制花纹都十分标准的商代二里岗 时期的大铜鼎，是商代中期罕见的重器。这尊铜鼎高86厘米，口径61厘米， 重达50多公斤，是国内出土最大的商代圆鼎之一。
结论：饕餮纹大圆鼎又大又重！
圆鼎
方鼎
饕(t āo)餮（t i è ）纹大圆鼎
定程度，才有剩余粮食可以用来酿酒。龙被认为是华夏民族的图腾、文明统 一的象征、中华传统文化连绵不断的标志。这件铜罍装饰精美华丽、庄重典 雅。古人们制造青铜器的精湛技术让我们叹为观止！
辽海版道德与法治三下1.1.3家乡别有一番美PPT课件共35页
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辽海出版社三年级下品德与社会
家乡别有一番美
葫芦岛
大连
朝阳
说一说
绿色表示: 平原、低地
黄色表示 : 山地、高原
蓝色表示 : 河流、海洋
海 岸
河谷
山地
丘 陵
高 原
平原
沙漠
我国的地形特征
海拔：
1000米以上
500米以上
200以下
200以下
我的家乡？
低山丘陵区
• 雾凇，俗称树挂，是在 严寒季节里，空气中国 语饱和的水气遇冷凝华 而成的，是非常难得的 自然奇观。
世
界
上
第
一
朵
花
盛
开
的
地
方
辽宁古果
世
中华龙鸟
界上第一来自只鸟起
飞
的
地
方
大 凌 河
凤凰山
梨树沟
劈山沟
槐树洞
清 风 岭
北票白石 湿地
小组合作学习:
为什么越来越多的天鹅会来 到我们这里呢？
请同学描述家乡朝阳，你所 了解的，印象最深刻的，大家熟 知的自然风光或人文景观（主要 特点），让大家猜一猜这是哪里?
• 风雨红山文化久，长城塞外史篇研。 • 玉猪龙首憨颜笑。远古女神安态然。
-------牛河梁遗址博物馆
• 义勇歼敌坚守固，东瀛战败溃山崩。 • 鲜花洒满英雄血，松柏争说烈士铭。
-------清风岭（中国地）
• 重鸣九凤披青绿，崛起三燕掀海蓝。 • 最喜凌霄云聚散，睡佛高枕听歌眠。
辽海版小学三年级品德与社会下册全套PPT课件
1.家乡的面积： 16.7万平方公里，居全国第17位 ； 2.家乡的人口： 全国第一，常住人口约9967万 ； 3.家乡的省级行政中心： 郑州 ； 4.家乡的简称： 豫 ； 5.家乡周边相邻的省份： 东：山东、安徽。 南：湖北。 西：陕西。 北：山西、河北。
三、画家乡
我们在地图上画画家乡吧！想象一下它 像什么？如果涂颜色，你会选择什么颜色呢？
黄土高原
盆地
平原
丘陵
家乡的环境与哪张图片一样呢？
盆地
高原
丘陵
平原
一、看地图找家乡
北
西
0 370千米
东
南
找家乡
大家一起找一找： 1.家乡的名称是什么？ 2.家乡在祖国的哪个位置呢？ 3.家乡周围有哪些邻居？ 东：山东、安徽。 南：湖北。 河南 中国中东部
西：陕西。
北：山西、河北。
二、知家乡
和平年代的英雄——雷锋
阅读课本第30页，说 说你对雷锋的了解。
要了解家乡过去的事情，除了听 长辈讲故事外，还有很多途径。
○上网 ○参观烈士陵园
英模的故事
说一说你的家乡有哪些英雄楷模？
抗日英雄杨靖宇的故事 杨靖宇将军是东北抗日联军的创建人和领导者。 英勇的杨靖宇率领部队，一次又一次地粉碎了敌人的围剿，最后只剩不到三百人。可恨 的是，队伍中有人叛变，当了日本鬼子的走狗，出卖了杨靖宇。 当时，杨靖宇将军已经5天没有吃到粮食，只能靠树皮和草根充饥，为了保存革命力量， 杨靖宇率领部队钻进了深山老林。莽莽林海雪原，沃雪千里，林海无边。可是太冷了，零下三 四十度，寒气逼人，滴水成冰，他双脚严重冻伤，身患重感冒。战士们个个衣衫褴褛，食不果 腹。面对数十倍的敌人，杨靖宇率领部队靠两支手枪和两百多发子弹，与敌人作最后的战斗。 战斗中，杨靖宇左臂负伤。敌人沿着血迹疯狂追击，可依然没能追上杨靖宇。后来，敌人发现 了杨靖宇，而且就他一个人。几个敌兵壮着胆子追过来，举着枪大喊：“快投降吧！快投降吧！ 有你的大官当！”杨靖宇拔出两只手枪，左右开弓，“啪，啪，啪……”，敌人倒下一片。英雄 虎胆，杨靖宇孤身一人同敌人血战一个多小时。最终，不幸被敌人的子弹打中腿部和胸部。杨 靖宇巨大的身躯倒在一棵树下，鲜血染红了洁白雪地……年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲了。 万恶的日本鬼子将杨靖宇的尸体运到县城，割下脑袋，剖开肚子。他们要看看，这个让 他们寝食不安、焦头烂额的抗联领导人，究竟是怎样的人？结果，他们惊呆了。他们没有在杨 靖宇的胃肠里找到一粒粮食，有的是尚未消化的树皮、草根，还有根本没法消化的棉絮……在场 的鬼子个个都傻了：“中国、中国竟有这样威武不屈的人！”是的，中国就有这样威武不屈的 人！ 虽然，英雄去了，但是，人民记着他，祖国记着他，大地记着他。我们永远记着他！
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棋盘山风景区： 国家4A级景区，国家级文化产业示范区，文化景观、森 林生态、秀湖水域、动物乐园、垂钓娱乐和冬季冰雪等资 源丰富，特色明显，温泉养生也在开发中。
棋盘山滑雪场
沈阳怪坡
大型冰雕
大型雪雕
沈阳世博园（植物园）： 全国第一批、沈阳目前唯一一家5A级景区，辽宁省五十 大佳景、沈阳市十五大旅游景观和沈阳市十大科普教育基 地等多项荣誉称号，堪称植物王国、游艺天地、旅游观光 休闲渡假的佳境。
清福陵（东陵）： 世界文化遗产、国家4A级景区，是清朝开国皇帝清太祖 努尔哈赤和皇后叶赫那拉氏的陵寝。
张氏帅府： 始建于1914年，总占地3．6万平方米，是张作霖及其长 子张学良的官邸和私宅。2002年更名为张氏帅府博物馆 暨辽宁近现代史博物馆，主要有大、小青楼、西院红楼 群及赵四小姐楼、金融博物馆等。
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《人人都夸家乡好》
沈阳位于中国东北地区南部，辽宁省中部， 是辽宁省的省会，东北地区的经济、文化、交通 和商贸中心，全国的工业重镇和历史文化名城。
沈阳是闻名遐迩的历史文化名城。因地处古 沈水（浑河支流）之北而得名。总面积1.3万平方 公里，市区面积3495平方公里，以平原为主，山 地、丘陵集中在东南部，辽河、浑河、秀水河等 途经境内。
• 沈阳的建城史已2300余年，素有“一朝发祥地， 两代帝王都”之称。 • 清初皇宫所在地——沈阳故宫，是中国现今仅 存最完整的两座皇宫建筑群之一。
世界文化遗产、国家4A级景区，全国保存最好的两座 皇宫之一，清军入关前的皇宫所在。
清昭陵（北陵）： 世界文化遗产、国家4A级景区，清太宗皇太极与皇后博 尔济吉特氏的陵寝。
全羊宴
辽海版三年级下册道德与法治第三单元我愿家乡更美好课件
共享公共设施
第一课时 便利的公共设施
教学目标
• 1．知识与技能 了解社区和学校附近的公共设施，理解公共设施美化 环境、方便生活的重要作用。 • 2．过程与方法 通过观察调查了解社区和学校附近的公共设施。 • 3．情感态度与价值观 树立爱护公共设施的意识。
教学重难点
了解社区和学校附近的公共设施。
现在的农村建立了村收集、镇转运、 县处理的农村生活垃圾处置机制，垃 圾集中倾倒、统一收集、统一处理。
浴池原来用的是燃煤锅炉。
现在使用从电厂购买的水。
结合课前采访家里长辈的内容，说说现在和以前 的生活环境有什么不同？
教师小结
我们居住的环境正在发生 着日新月异的变化，楼道干净 了，路面整洁了，杂物清除了， 绿化增多了，居住环境改善了。 这些变化，离不开每一个人从 身边的小事做起。
版块二：改进和完善公共设施
现在的公共设施，还有很多不尽如人意的地方，需要人们 请改进和完善。每个公民都可以提出合理化建议，让公共设施 更方便人们的生活，更有利于人们的身心健康以及社会和谐。
社区中的公共设施有哪些不如意的地方？有哪些使用 不当的现象？你有什么合理化的建议吗？
课堂小结
这节课我们听到了我们的朋友受委屈的 心声，现实生活中还存在很多破坏公共设施 的行为，希望大家对这些行为说“不”的同 时，也能以实际行动爱护我们的朋友，让它 们变得越来越美好，这样我们的生活才会更 美好。
新课导入
谜语1：公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
路灯
谜语2：废纸屑，里来值班。 目光一变下命令，如果乱闯出危险。
红绿灯
路灯、垃圾桶、红绿灯每天
为我们默默地付出，是我们不会 说话的朋友，今天我们就来认识 更多这样的朋友。
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计1
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计1一. 教材分析《家乡别有一番美》是辽海版道德与法治三年级下册第一单元第一节的一部分，主要介绍了学生们的家乡特点，让学生们了解家乡的自然风光、人文景观和风土人情，培养学生的家乡情怀，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析学生们已经有一定的地理常识，对本地区的自然风光、人文景观有一定的了解，但对家乡的风土人情可能了解不多。
此外，学生们在日常生活中接触到的法治知识有限，需要通过课堂学习来提高。
三. 教学目标1.让学生了解家乡的自然风光、人文景观和风土人情。
2.培养学生的家乡情怀，提高道德素养。
3.增强学生的法治意识，提高法治素养。
四. 教学重难点1.让学生理解家乡的风土人情，体会到家乡的美。
2.让学生了解法治知识，提高法治意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，让学生身临其境地感受家乡的美。
2.案例教学法：通过分析家乡的法治案例，让学生了解法治知识。
3.小组讨论法：让学生分组讨论家乡的美和法治问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等教学素材。
2.准备法治案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽风光，让学生初步感受家乡的美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于家乡的图片和视频，让学生更直观地了解家乡的自然风光、人文景观和风土人情。
引导学生关注家乡的美，培养学生的家乡情怀。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个家乡的特点，如自然风光、人文景观或风土人情，进行介绍。
通过小组讨论，巩固学生对家乡的了解，提高学生的表达能力和合作意识。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，进行总结，强化学生对家乡特点的认识。
同时，引导学生思考如何保护家乡的美，提高学生的环保意识。
5.拓展（10分钟）介绍家乡的法治案例，让学生了解法治知识，提高法治意识。
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计3
辽海版道德与法治三下1.1.3《家乡别有一番美》教学设计3一. 教材分析《家乡别有一番美》是辽海版道德与法治三下1.1.3课程的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解和感受家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
教材通过丰富的图片、案例和讨论，引导学生发现家乡的美，体会家乡的特色，从而激发学生对家乡的热爱之情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对家乡有了一定的了解，具备了一定的情感认同。
但部分学生可能对家乡的特色和优势认识不够全面，对保护环境的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察和思考，全面认识家乡的美。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的自然风光、人文景观和民俗风情，培养学生保护环境的意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生发现美、欣赏美的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡的归属感。
四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的美，体会家乡的特色。
2.难点：培养学生保护家乡环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示家乡的图片、视频等，营造情境，引导学生身临其境地感受家乡的美。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生分享对家乡的认识和感受，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：学生进行户外实践活动，如参观家乡的自然风光、人文景观等，让学生亲身体验家乡的美。
六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等教学资源。
2.准备户外实践活动的场地和器材。
3.准备讨论话题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示家乡的自然风光、人文景观等，引导学生关注家乡的美。
2.呈现（10分钟）让学生分组讨论，分享对家乡的认识和感受。
每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。
3.操练（15分钟）学生进行户外实践活动，如参观家乡的自然风光、人文景观等。
在活动中，引导学生发现家乡的美，体会家乡的特色。
三年级品德与社会下册 人人都夸家乡好 2教案 辽海版
第一单元 第四课 人人都夸家乡好
课题
人人都夸家乡好
教学
目标
1．能整理归纳家乡的著名景观和物产，介绍、赞美自己的家乡。
2．通过本次活动，进一步认识家乡，培养热爱家乡的情感。
教学
准备
教师：《谁不说俺家乡好》磁带。
学生：介绍关于鞍山景色、资源、特产以及独特的产品的资料。
教 师 活 动
以小组为单位介绍赞美自己的家乡。
了解。
举办“可爱家乡知多少”知识竞赛。
评选“可爱家乡知多少”知识竞赛的优胜小组乡知多少”知识竞赛。
6．组织学生评选“可爱家乡知多少”知识竞赛的优胜小组和个人。
三、总结
1．我们的家乡山美、水美、人更美，让我们共同祝愿家乡、祝愿祖国的明天更美好。
2．播放歌曲：《谁不说俺家乡好》
了解我们的家乡山美、水美、人更美。
讨论如何介绍和赞美可爱的家乡
收集资料，编写导游词。
学 生 活 动
教
学
过
程
一、导入
我们的家乡山美、水美、人更美，今天我们就来夸夸我们美丽的家乡。
二、活动
1．我们应该如何介绍和赞美我们可爱的家乡？
2．请收集资料，编写导游词，从景色、资源、好吃的特产以及独特的产品方面介绍我们可爱的家乡。
3．请以小组为单位，用你喜欢的方式介绍、赞美我们的家乡。
4．同学们用不同的方式表达了对家乡的热爱之情，下面我们进行“可爱家乡知多少”知识竞赛，比一比哪一组更了解家乡。
辽海版道德与法治三下1.2.3因地而建的民居PPT课件共21页
这种建筑方式是出于族 群安全而采取的一种既有 利于家庭团聚 ，又能 防 御战争 的自卫式居住样 式，它体现了客家人 聚 族而居的民族风情。
云南竹楼
云南盛产竹材， 当地傣族人居住的 是竹楼。它的形状 呈四方形形，分上 下两层，上层住人， 下层堆放柴草或饲 养家禽家畜。
这一布局方式，严格遵循了 封建社会的宗法和礼教制度。 在房间的使用上家庭成员从尊 卑、长幼等进行分配。
陕西窑洞
在陕西地区，黄土层非常 厚，有的厚达几十公里，我国
人民利用高原有利的地形，
凿洞而居，创造了窑洞建筑。
窑洞是黄土高原的产物、陕 北农民的象征，它沉积了古 老的黄土地深层文化。
福建客家土楼
道德与法治 三年级下册 辽海出版社 第一单元 家乡哺育我成长 第2课 一方水土养一方人
因地而建的民居
谜语
上朝天 下扎土 大嘴巴 活吞人 （打一建筑）
谜底：房屋（房子）
现代 民居
除了现在居住的高楼大厦， 在我国的不同地区还有
多种多样的传统民居呢！
北京四合院
北京的历史文化内涵深厚， 传统民居四合院严格按照中轴 线布局，主要建筑都分布在中 轴线上，左右对称布局。
我们家乡东北的民居有啥传统民居？
东北平房
东北平房的屋子里面什么样？
火 炕
烟 囱
说一说：
我国传统的特色民居与当地的自然环境或历史文化有什么关系？
• 不同的地理、气候环境造就了不同的民居， 如南方炎热多雨，多考虑排水通风：北方寒 冷干燥，多考虑御寒取暖。
• 不同的人文背景、不同的历史文化、不同的 使用功能也造就了不同的民居，如为了抵御 外敌入侵，南方客家人的住宅是围合式土楼。