挖掘红色资源,拓展服务学习
挖掘红色革命文化，发挥语文育人价值
挖掘红色革命文化，发挥语文育人价值发布时间：2023-05-27T10:07:16.445Z 来源：《教学与研究》2023年6期作者：姚艳[导读] 摘要：在语文教学中，挖掘和利用红色革命文化资源，是语文课程改革的重要内容，也是落实立德树人根本任务的重要途径。
因此，语文教师在教学中要将红色革命文化与语文课程进行有机融合，挖掘和利用好红色革命文化资源，合理利用当地红色文化资源。
通过对红色革命文化资源进行整理、分析、比较，挖掘和利用好其中的精神资源，在教学过程中发挥其育人价值。
语文作为一门基础学科，承载着国家培养人才的重任。
语文教学的核心任务是立德树人，落实这一任务就要让学生在学习语文的过程中学习并传承红色革命文化。
红色革命文化具有丰富的精神内涵，可以激励学生将这些精神内涵内化为自己的品质，促进学生核心素养的发展。
摘要：在语文教学中，挖掘和利用红色革命文化资源，是语文课程改革的重要内容，也是落实立德树人根本任务的重要途径。
因此，语文教师在教学中要将红色革命文化与语文课程进行有机融合，挖掘和利用好红色革命文化资源，合理利用当地红色文化资源。
通过对红色革命文化资源进行整理、分析、比较，挖掘和利用好其中的精神资源，在教学过程中发挥其育人价值。
语文作为一门基础学科，承载着国家培养人才的重任。
语文教学的核心任务是立德树人，落实这一任务就要让学生在学习语文的过程中学习并传承红色革命文化。
红色革命文化具有丰富的精神内涵，可以激励学生将这些精神内涵内化为自己的品质，促进学生核心素养的发展。
关键词：红色革命文化；小学语文；育人价值通过语文教学传播和传递红色思想，将红色思想融入语文教材，传承中华民族伟大的革命精神，将红色文化融入小学语文教学，对学生产生明显的效果。
对红色文化进行积极的宣传，既可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，又可以促进学生的健康发展，为他们创造一个良好的成长环境，使他们成为优秀的社会主义建设者和接班人。
深入挖掘红色资源内涵阐释
深入挖掘红色资源内涵阐释红色资源内涵深入挖掘红色资源是指中国共产党在革命战争年代创造的一系列物质和精神财富，代表了中华民族的鲜明特色和强大力量。
挖掘红色资源内涵，不仅可以增强全社会的爱国主义精神和集体意识，还可以激发人们的热情和动力，推动社会进步与发展。
首先，红色资源内涵是中国革命历史的重要组成部分。
革命先烈用血肉之躯和不懈努力，创造了无数的红色资源。
从血泪斑斑的长征路上，到硝烟弥漫的抗日战争，再到艰苦卓绝的土地改革和社会主义建设，每一段历史都浸润着红色资源的独特魅力。
挖掘这些红色资源，可以让人们了解、感受到中国共产党的奋斗历程和伟大成就，从而增强自豪感和使命感。
其次，红色资源内涵凝聚了全体中国人民的智慧和力量。
中国革命战争年代，各个社会阶层和群体团结一致，为实现民族独立、人民解放做出了巨大贡献。
无数英雄模范的事迹和奉献精神，都是红色资源内涵的宝贵瑰宝。
挖掘这些资源，可以激发人们的爱国热情和集体意识，推动社会团结和谐，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
再次，红色资源内涵是实现中华民族伟大复兴的坚实基础和宝贵遗产。
在新中国成立之后，中国共产党带领人民进行了一系列重大改革和建设，无数先进的思想和实践经验集聚为红色资源的新内容。
这些资源涵盖了经济、政治、文化、军事等各个领域，代表了中国共产党领导下的中国特色社会主义事业的独特魅力。
挖掘这些资源，可以指导我们把握历史脉络，坚定理想信念，进行全面建设，推动中国特色社会主义事业不断向前发展。
最后，挖掘红色资源内涵需要广泛发动全社会的参与和支持。
政府、学术界、媒体、教育机构等应当共同努力，通过丰富的红色资源展览、红色旅游开发、红色文化创意产品等方式，让红色资源更好地传承和发扬，引导人们积极参与红色资源的挖掘和传承。
同时，还需要注重通过教育宣传，引导青少年树立正确的历史观、价值观，培养爱国主义情感和集体意识。
总之，挖掘红色资源内涵是一项非常重要的工作。
只有深入挖掘和传承好红色资源，才能继承和发扬革命先辈的优良传统，将中国共产党的光辉历程和奋斗精神传承下去，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
红色资源挖掘
红色资源挖掘红色资源挖掘是指从红色历史中挖掘、研究和利用有关红色革命的各种资源，以促进红色文化的传承和发展。
这些资源包括红色历史文献、红色故事、红色遗址、红色文物等。
本文将从不同角度探讨红色资源挖掘的重要性和意义，以及如何进行有效的挖掘工作。
一、红色资源挖掘的重要性红色资源是我们宝贵的历史遗产，通过挖掘和研究这些资源，我们可以更好地了解和传承红色文化。
红色资源中蕴含着伟大的革命精神和优秀的革命传统，可以激励人们坚定理想信念，增强爱国主义情怀。
同时，红色资源也是我们认识历史、学习历史的重要窗口，可以帮助人们更好地认识和理解过去，从而更好地面向未来。
1. 文献挖掘：通过查阅红色历史文献，如党史、军史、地方志等，了解红色历史的背景和过程，从而深入了解红色文化的内涵和特点。
2. 实地考察：通过走访红色遗址和红色文物，亲身感受红色历史的厚重和红色文化的独特魅力。
同时，可以通过与当地老一辈革命家的交流，了解他们的亲身经历和宝贵经验。
3. 口述历史采集：通过采访老一辈革命者和见证者，记录他们的回忆和见闻，挖掘出更多珍贵的红色资源。
这些口述历史不仅可以为后人提供宝贵的研究资料，还可以通过各种形式传播红色文化，激励更多人传承红色精神。
4. 文物保护和整理：对于珍贵的红色文物，应加强保护和整理工作，确保其完整性和可持续性利用。
同时，还可以通过数字化技术，将红色文物进行数字化保存，以方便更多人了解和研究。
三、红色资源挖掘的意义和价值红色资源挖掘不仅可以丰富我们的历史文化，还可以提升人们的精神追求和价值观念。
通过研究红色资源，我们可以更好地理解红色精神的内涵和价值，从而激励人们更加坚定地信仰和传承红色精神。
同时，红色资源挖掘也可以推动旅游业的发展，促进地方经济的繁荣。
红色资源挖掘是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力和参与。
只有通过不断挖掘和利用红色资源，才能更好地传承和弘扬红色文化，激励人们坚定信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
红色资源的挖掘与传承
红色资源的挖掘与传承红色资源是指中国革命和建设的历史、经验和文化遗产，是我们国家特有的、宝贵的精神财富。
挖掘和传承红色资源对于加强民族凝聚力、传承中华文明、弘扬爱国主义精神具有重要意义。
以下是围绕“红色资源的挖掘与传承”写的一些步骤。
第一步，挖掘红色资源挖掘红色资源是对历史进行深入挖掘，使历史更加全面、准确、具体地展现在人们眼前。
首先需要收集相关文献、资料，寻找历史遗迹、纪念馆、文物、文化活动等，通过专家、学者等的研究，掌握历史事件、人物的真实情况，挖掘出更多有价值的历史史料。
第二步，加强红色资源的保存和保护挖掘出的红色资源要适当的加强保存、保护。
对于文物和历史遗迹，需要进行适当的防护、修缮、修复等措施，确保物品能够长期保存。
对于文献资料的保存，选取一个干燥、阴凉、通风的环境，采用适当的技术手段进行数字化保存，在保证文献资料的完整性和真实性基础上，尽可能地延长文献资料的保存期限。
第三步，推进红色资源传承红色资源传承体现在两个方面。
一是通过书籍、影视剧、游戏、玩具等方式向公众传承有关红色资源的知识、思想和精神。
此外，还有一种普遍的方式是通过非纸质形式，在国家、地区和社区的教育中进行教育和宣传，使新一代人民能够了解和学习有关红色资源的知识。
第四步，举办红色主题活动为了进一步促进红色资源的传承，我们可以通过举办各种主题活动，增强人民对于红色文化的认识和了解。
比如，举办主题讲座、展览、经典朗诵赛等活动，让公众更加深刻地了解红色资源的价值与意义。
同时，也可以结合城市文化建设，开展主题游戏、文艺汇演等活动，让人们在愉悦中感受红色资源的魅力。
总之，红色资源是中国历史和文化的重要组成部分，对于提升国家凝聚力、增强社会文化价值方面具有重要作用。
挖掘和传承红色资源是我们每个人的责任，希望大家一起努力，共同为红色资源的传承守护和发展尽自己的一份力。
开展红色资源工作总结报告
一、前言近年来，我单位高度重视红色资源工作，深入挖掘和利用红色资源，充分发挥其在弘扬爱国主义精神、传承红色基因、推动经济社会发展中的重要作用。
现将我单位开展红色资源工作总结如下：二、工作亮点1. 加强红色资源挖掘和保护我单位积极开展红色资源普查，全面掌握辖区内红色资源分布、数量、类型等情况。
对红色遗址、遗迹、纪念设施等进行登记、保护，确保红色资源得到有效保护。
2. 深化红色文化传承我单位以红色资源为载体，组织开展形式多样的红色教育活动，如红色故事宣讲、红色歌曲演唱、红色电影放映等，让红色文化深入人心。
3. 优化红色旅游发展我单位充分利用红色资源优势，打造红色旅游线路，提升红色旅游产品品质，吸引游客前来参观学习，带动当地经济发展。
4. 强化红色教育基地建设我单位加大对红色教育基地的投入，完善基础设施，提升服务能力，使之成为党员干部群众接受红色教育的重要场所。
5. 创新红色资源传播方式我单位运用新媒体平台，开展线上红色教育活动，扩大红色资源影响力，让更多人了解和传承红色基因。
三、存在问题1. 红色资源保护力度不足，部分红色遗址存在安全隐患。
2. 红色教育资源开发利用不够充分，红色旅游产品单一。
3. 红色文化传承与创新力度不够，红色教育活动形式较为单一。
4. 红色资源传播渠道单一，新媒体运用不足。
四、下一步工作计划1. 加强红色资源保护，完善红色遗址安全防护措施。
2. 深化红色资源开发利用，丰富红色旅游产品，提升红色旅游品质。
3. 创新红色文化传承方式，开展形式多样的红色教育活动。
4. 加强红色资源传播，充分利用新媒体平台，扩大红色资源影响力。
5. 加强红色教育基地建设，提升服务能力，使之成为党员干部群众接受红色教育的重要场所。
总之，我单位将继续深入挖掘和利用红色资源，传承红色基因，弘扬爱国主义精神，为推动经济社会发展作出新的贡献。
拓展红色文化教育途径提升红色文化育人功能
拓展红色文化教育途径提升红色文化育人功能红色文化是指中国共产党领导下的革命文化和社会主义先进文化，是中国特色社会主义文化的重要组成部分。
拓展红色文化教育途径可以有效提升红色文化育人功能，从而加强青少年的爱国主义教育、社会主义核心价值观的培养和传承。
以下是几种拓展红色文化教育途径的建议:一、优化红色教育内容和形式：1.配置丰富的红色文化教育资源，例如举办红色主题展览、开设红色文化讲座等，让青少年通过直观、生动的方式了解党和国家的历史。
2.组织红色文化教育实践活动，例如到红色革命基地、革命烈士陵园等地进行实地考察和参观，让青少年亲身感受红色文化的伟大价值。
3.制作红色文化教育相关的多媒体资料，例如红色文化教育微电影、红色文化教育APP等，提高信息化手段在红色文化教育中的应用。
二、建立红色文化教育基地：1.建设红色文化教育基地，例如红色革命博物馆、烈士陵园等，供学校和社会组织使用，使更多学生和社会群众能够深入了解红色文化。
2.加强红色文化教育基地的开发和利用，例如通过优化展陈、增设互动体验项目等，让参观者更好地了解红色文化的内涵和精神。
三、加强红色文化教育的网络传播：1.利用互联网平台和社交媒体，建设红色文化教育网站和社群，传播红色文化知识和故事，引导青少年主动接触、学习和传承红色文化。
2.利用新媒体手段制作红色文化教育视频、音频，增加内容的多样性和趣味性，让年轻人更好地接受红色文化的教育。
四、强化红色文化教育和学科融合：1.在学科教育中融入红色文化教育元素，例如通过历史、语文、艺术等学科的教学内容，让学生在学科学习中了解红色文化。
2.鼓励学校增设相关课程，例如红色文化概论、红色文化研究等，提高红色文化教育的深度和广度。
以上是一些建议，拓展红色文化教育途径可以通过多样化的方式和手段，提升红色文化育人功能。
通过培养和传承红色文化，可以加强青少年的爱国主义情感和社会主义核心价值观，培养他们的家国情怀和社会责任感。
打造红色实践教学基地(3篇)
第1篇一、引言红色实践教学基地是传承红色基因、弘扬革命精神的重要场所，对于加强大学生思想政治教育、培养社会主义核心价值观具有重要意义。
近年来，我国各地纷纷打造红色实践教学基地，为大学生提供了丰富的实践学习资源。
本文旨在探讨如何打造红色实践教学基地，以期为我国高校红色实践教学提供有益借鉴。
二、红色实践教学基地的内涵与价值1. 内涵红色实践教学基地是指以革命历史、革命文化、革命精神为主题，以实践教育为核心，通过实地参观、现场教学、实践活动等方式，使大学生深入了解党的历史、党的理论、党的路线方针政策，增强“四个自信”，培养爱国主义情怀和社会主义核心价值观的场所。
2. 价值（1）传承红色基因。
红色实践教学基地是革命历史、革命文化的载体，通过实地参观、现场教学等方式，让大学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，传承红色基因。
（2）弘扬革命精神。
红色实践教学基地是弘扬革命精神的重要平台，通过实践活动，使大学生深刻领会革命先烈的崇高精神，激发爱国热情。
（3）培养爱国主义情怀。
红色实践教学基地是培养大学生爱国主义情怀的有效途径，通过参观学习，使大学生深刻认识到党的伟大事业，增强民族自豪感和责任感。
（4）提升思想政治教育实效。
红色实践教学基地是加强大学生思想政治教育的重要阵地，通过实践活动，使大学生将理论知识与实际相结合，提高思想政治教育的实效性。
三、打造红色实践教学基地的路径1. 挖掘红色资源（1）挖掘革命历史遗址。
对具有革命历史意义的遗址进行保护和修复，使之成为红色实践教学基地的重要组成部分。
（2）挖掘革命先烈事迹。
收集整理革命先烈的事迹，编写红色故事，通过展览、讲座等形式，让大学生了解革命先烈的英勇事迹。
（3）挖掘革命精神。
提炼革命精神的核心内涵，通过实践活动，使大学生深刻领会革命精神。
2. 优化实践教学体系（1）制定实践教学计划。
根据大学生专业特点和兴趣，制定科学合理的实践教学计划，确保实践教学活动有序开展。
（2）丰富实践教学形式。
打造红色教育基地具体做法
打造红色教育基地具体做法打造红色教育基地是一项具有重要意义的工作，它能够为我们的后代提供一个直观、生动的历史教材，让他们更好地了解中国革命历史，传承红色基因，弘扬革命精神。
以下是一些具体的做法：深入挖掘红色资源：红色教育基地的核心是红色资源，这些资源是中国革命历史的珍贵遗产。
我们应该深入挖掘这些资源，包括历史文物、革命遗址、英雄事迹等，通过整理、保护和展示，让这些资源更好地发挥教育作用。
科学规划教育内容：红色教育基地的教育内容应该具有科学性和系统性，既要展示中国革命历史的全貌，又要突出不同时期的重点。
在规划教育内容时，应该注重历史与现实相结合，让观众能够更好地理解历史事件的现实意义。
创新展示方式：红色教育基地的展示方式应该具有创新性和互动性，以更好地吸引观众的兴趣。
例如，可以采用多媒体展示、虚拟现实技术、实景演出等方式，让观众能够身临其境地感受历史的氛围。
同时，还可以设置互动环节，让观众参与到历史事件的角色扮演中，增强他们的参与感和体验感。
加强合作与交流：红色教育基地的建设需要各方面的支持和合作。
我们应该积极争取政府、企业、社会组织等各方面的支持，共同推动红色教育基地的建设和发展。
同时，还应该加强与其他红色教育基地的交流与合作，互相学习、互相借鉴，共同提高红色教育的水平。
培养专业人才队伍：红色教育基地的建设和管理需要有一支专业的队伍来支撑。
我们应该加强人才培养和队伍建设，提高工作人员的专业素质和服务意识。
同时，还应该积极引进优秀人才，加强人才储备和梯队建设，为红色教育基地的可持续发展提供有力保障。
完善配套设施和服务：红色教育基地的配套设施和服务应该完善、便捷。
除了展示区域的建设外，还应该注重公共设施、交通等方面的建设，为观众提供便捷、舒适的环境和服务。
同时，还应该加强安全管理，确保观众的人身安全和财产安全。
注重社会效益与经济效益的统一：红色教育基地的建设不仅是一项公益事业，也可以通过合理的商业模式实现经济效益。
申论范文：深挖红色资源 传承红色基因
申论范文：深挖红色资源传承红色基因申论范文：深挖红色资源传承红色基因一、引言红色资源是我们伟大党的宝贵财富，是我们党在长期革命斗争中形成并积累的精神特质和宝贵经验。
深挖红色资源、传承红色基因，是我们党执政兴国的重要保证，也是实现民族复兴的必然要求。
本文将就如何深挖红色资源和传承红色基因进行论述，以期为当前的申论演练提供参考。
二、深挖红色资源1.党史教育与红色遗址保护党史教育是深入挖掘红色资源的首要任务。
通过党史教育，我们可以深入了解党的历史，认识到党的伟大和党员的责任。
同时，我们也应该重视保护红色遗址，将其作为红色资源的重要组成部分。
通过保护红色遗址，我们能够传承红色基因，激发民族自豪感和爱国情怀。
2.各级党组织与红色文化建设各级党组织应主动承担起深挖红色资源的责任，加强与红色文化的建设和传承。
通过开展各类主题教育活动，如学习党章、党史等，不仅可以激励广大党员干部牢记初心使命，也可以传播红色基因，提升党的凝聚力和向心力。
3.红色旅游与经济发展红色旅游是深挖红色资源的重要途径之一。
我们可以充分利用山水田园、建筑文物等优势，开发红色旅游项目，吸引更多的游客前来参观。
通过红色旅游，不仅可以增加地方的经济收入，也可以让更多的人了解党的光辉历程，传承红色基因。
三、传承红色基因1.加强党性教育与培养传承红色基因必须要加强党性教育和培养。
要让广大党员干部深刻认识到红色基因的重要性，坚定理想信念，牢记初心使命，做到忠诚干净担当，为人民群众负责。
同时，我们也要注重培养青年党员的红色情怀，通过引导他们参与各类青年活动，激发他们的积极性和创造力。
2.提升基层组织力和服务能力基层党组织是党的基础战斗堡垒，也是传承红色基因的重要阵地。
我们要加强基层组织力和服务能力的建设，完善基层党组织的组织机制和运行模式。
同时，要注重发挥基层党员的先锋模范作用，营造浓厚的红色氛围，激发广大党员的积极性和创造力。
3.以党内政治文化建设为重点党内政治文化建设是传承红色基因的重要内容。
威舍镇红色旅游工作总结
威舍镇红色旅游工作总结近年来，威舍镇积极开展红色旅游工作，通过挖掘和宣传红色资源，吸引了大量游客前来参观和学习。
本文将对威舍镇红色旅游工作进行总结，以便更好地指导今后的红色旅游开展。
一、红色资源的挖掘和整合威舍镇地处红色旅游资源丰富的地区，历史上有过许多重要的红色事件和人物。
为了充分利用这些资源，威舍镇积极投入对红色资源的挖掘和整合工作。
在此过程中，深入调研和收集相关资料，并通过举办红色主题讲座、编写红色历史手册等形式进行宣传，不断提高游客对红色资源的认知度和兴趣。
二、红色旅游线路的打造在挖掘和整合红色资源的基础上，威舍镇打造了一系列红色旅游线路，以满足不同游客的需求。
一方面，根据红色资源的地理分布和历史脉络，打造了多条文化红色旅游线路，如“红色革命英雄故里之旅”、“红色模范村庄之旅”等。
另一方面，针对不同年龄段和兴趣爱好的游客，开设了一些主题线路，如“红色教育基地之旅”、“红色文艺之旅”等，以满足游客的多样需求。
三、富有红色元素的旅游产品为了提升红色旅游产品的吸引力和市场竞争力，威舍镇注重在产品中加入富有红色元素的内容和体验。
例如，在景区门票中加入一本红色图书、发放红色军装服饰供游客试穿等。
此外，威舍镇还与当地农户合作，开展红色农业观光项目，使游客不仅能够了解红色历史，还能亲身参与红色文化的传承和发展。
四、红色旅游宣传与推广为了让更多的游客了解并来到威舍镇，推动红色旅游的发展，威舍镇加大了宣传与推广力度。
通过各种主流媒体和网络平台，发布了红色旅游的推广广告和宣传片，同时还通过与旅行社、学校等合作，开展宣传推广活动。
此外，威舍镇积极参加旅游交流会议和展览，拓宽了红色旅游宣传的渠道。
五、红色旅游服务的提升。
申论范文：深挖红色资源传承红色基因3篇
申论范文：深挖红色资源传承红色基因3篇申论范文：深挖红色资源传承红色基因1申论范文：深挖红色资源传承红色基因近年来，各地方政府提出了许多挖掘红色资源、传承红色基因的工作计划。
而事实上，深挖红色资源、传承红色基因不仅仅是地方政府的责任，也是全国人民的责任。
因为，这是一种历史文化的传承和弘扬，是对伟大的革命历程和伟大的革命先烈的敬仰和纪念。
红色资源是指革命历史中留下来的物质和非物质文化遗产。
这些遗产包括革命文物、史料、秘密档案、烈士纪念馆、纪念碑等等。
这些红色资源是革命先烈用自己的鲜血和牺牲换来的，是我们后代子孙坚守信仰、勇往直前的信仰支柱。
因此，深挖红色资源，不仅仅是一种历史遗产的发掘，更是一种文化认同和精神力量的传承。
在地方政府的支持下，深挖红色资源的工作已经展开。
通过对各地区革命文物和史料的收集整理，许多珍贵的历史文物和资料被重新发掘和保存。
同时，各地区还组织了大量的红色旅游项目，吸引了许多游客前来参观和学习。
这种通过旅游营销的方式，向游客展现革命历史，传承红色基因的方式已经日益流行。
除了地方政府的积极参与，每个人也应该有更多的机会了解和传承红色基因。
比如，烈士纪念馆已经成为公众了解革命历史的重要场所，但同样重要的是，我们也可以通过图书馆、文化中心等场所阅读历史书籍和学习相关知识。
还有，一些革命故地、革命遗址也可以成为市民了解历史的中心，比如上海新四军南京政治学院纪念馆、上海杜月笙纪念馆、广东惠州铁路起义纪念馆等。
这些纪念馆不仅陈列着珍贵的历史文物和照片，还通过参观方式，向民众介绍革命编年史和革命历史旧闻。
不可否认，我们的时代处于快速发展的状态。
然而，红色基因的传承永远不会过时。
传承红色基因，是弘扬民族精神、树立中华民族灵魂的重要任务。
因此我们也应当认真对待这个问题，用自己的力量、用自己的方式，把红色基因传递给后代。
总之，深挖红色资源、传承红色基因，是一项具有深远意义的历史任务。
这是一种文化认同和精神力量的传承，也是一种先烈精神的代代相传。
红色文化资源挖掘与有效利用现状调研报告
红色文化资源挖掘与有效利用现状调研报告红色文化资源是我国宝贵的精神财富，蕴含着丰富的历史、文化和革命价值。
近年来，我国对红色文化资源的挖掘与利用日益重视，各地纷纷开展相关工作。
本报告旨在调研红色文化资源挖掘与有效利用的现状，分析存在的问题，为今后工作提供参考。
一、红色文化资源挖掘与利用的总体情况1.挖掘红色文化资源，弘扬革命精神近年来，各地深入挖掘红色文化资源，通过开展红色故事收集、整理和研究工作，不断丰富红色文化内涵。
同时，通过举办红色主题展览、讲座、演出等活动，弘扬革命精神，激发民众爱国情怀。
2.加强红色文化遗址保护，传承红色文化各地对红色文化遗址进行普查、登记和挂牌保护，加大投入，修复破损遗址，确保红色文化遗址得到有效保护。
同时，充分发挥红色文化遗址的教育功能，开展红色教育，传承红色文化。
3.创新红色旅游产品，促进红色文化与旅游融合发展各地结合自身实际，创新红色旅游产品，推出红色旅游线路，将红色文化资源与自然风光、民俗文化等相结合，提升红色旅游的吸引力和影响力。
同时，加强红色旅游基础设施建设，提高旅游服务质量，促进红色文化与旅游产业融合发展。
二、红色文化资源挖掘与利用存在的问题1.红色文化资源挖掘不充分，部分资源仍处于“沉睡”状态尽管各地在红色文化资源挖掘方面取得了一定成果，但仍存在挖掘不充分、研究不深入的问题。
部分红色文化资源尚未得到充分挖掘，仍处于“沉睡”状态。
2.红色文化遗址保护力度不够，部分遗址面临失传风险红色文化遗址保护工作虽然取得一定成效，但仍存在保护力度不够、管理不到位等问题。
部分遗址因年久失修、自然灾害等原因，面临失传风险。
3.红色旅游产品单一，同质化竞争严重当前，红色旅游产品较为单一，多以参观红色景点、听红色故事为主。
同质化竞争导致红色旅游市场吸引力有限，不利于红色文化的传播和推广。
三、建议与展望1.加大红色文化资源挖掘力度，深入研究和传承红色文化各地应继续加大红色文化资源挖掘力度，深入研究红色文化，传承红色基因。
关于依托红色文化资源 打造研学品牌的建议
依托红色文化资源打造研学品牌的建议随着旅游业的快速发展，研学旅行作为一种结合教育和旅游的形式，受到越来越多学校和家长的关注和青睐。
红色文化作为我国特色的文化符号，具有丰富的历史内涵和文化底蕴，是研学旅行的重要资源。
在这样的背景下，如何依托红色文化资源，打造具有独特魅力和教育价值的研学品牌，成为了当前亟待解决的问题。
本文将就依托红色文化资源打造研学品牌提出一些建议，以期为相关从业者提供参考。
一、深挖红色文化资源内涵，确立独特地域特色1. 深入挖掘红色文化的历史内涵，梳理相关历史事件、人物故事，确立研学活动的核心内容。
可以选择某一地区的红色经典故事，如英雄长征、抗战故事等，结合当地的实际情况，打造研学活动的核心内容。
2. 结合当地的地理、人文、自然资源，打造研学活动的地域特色。
在红色文化资源丰富的地区开展研学活动时，可以结合当地的红色文化景点、红色文化街区、红色文化遗址等，形成独特的地域特色。
二、全面提升研学活动的教育价值，加强师资队伍建设1. 加强研学活动的教育引导，将红色文化资源与学科知识相结合，提升研学活动的教育价值。
在研学活动中设置专题讲座、专题研讨等环节，让学生在参与研学活动的过程中能够获取更多的知识。
2. 提高师资队伍的素质，增加研学活动领队和讲解员的专业技能和服务意识。
可以通过举办培训班、专业讲座等方式，提升师资队伍的教育水平和服务水平，为研学活动提供更加优质的服务。
三、注重研学活动的体验感受，提升游客满意度1. 设计创新的研学活动内容，提升学生的参与度和体验感受。
可以通过开展主题互动游戏、体验式学习等方式，让学生在互动参与中感受红色文化的魅力。
2. 加强研学活动的服务保障，提升游客的满意度。
可以从住宿、餐饮、交通等方面统一规划，提供高品质的服务保障，让游客能够在研学活动中感受到贴心的关怀和细致的服务。
四、加强与学校和社会的合作，拓展研学活动的市场1. 加强与学校的合作，开展校外研学活动，提升研学活动的知名度和影响力。
挖掘红色文化 实施方案
挖掘红色文化实施方案为了深入挖掘和传承红色文化，我们需要制定一套科学的实施方案，以便更好地推动红色文化的挖掘和传承工作。
具体实施方案如下：一、加强红色文化资源的挖掘和整理。
1.建立红色文化资源数据库，搜集整理党的历史文献、革命遗址、革命文物等红色文化资源，建立档案资料库，以便更好地进行挖掘和利用。
2.加强对红色文化资源的保护和修复工作，修复革命遗址、革命文物，保护好党的历史文献和其他珍贵的红色文化资源。
3.开展红色文化资源的调研和挖掘工作，深入挖掘红色文化资源的历史价值和现实意义，为红色文化的传承和发展提供更多的历史依据和实践经验。
二、加强红色文化教育的推广和普及。
1.组织开展红色文化教育活动，通过举办红色文化讲座、展览、演出等形式，向广大群众宣传红色文化的价值和意义，增强人们对红色文化的认同和自豪感。
2.加强对红色文化教育资源的整合和开发，利用现代科技手段，开发红色文化教育APP、网站等平台，为广大群众提供便捷的红色文化教育资源。
3.加强对红色文化教育的宣传和推广工作，通过多种渠道，如电视、广播、报刊、网络等，向社会传播红色文化的正能量，引导人们树立正确的历史观和价值观。
三、加强红色文化传承的培养和引导。
1.组织开展红色文化传承人才的培训和选拔工作，培养一批热爱红色文化、具有专业素养的红色文化传承人才，为红色文化的传承和发展注入新的活力。
2.加强对红色文化传承人才的引导和支持，通过设立奖学金、创作基金等方式，激励和支持红色文化传承人才的成长和创新。
3.加强对红色文化传承工作的监督和评估，建立健全红色文化传承的考核机制，确保红色文化传承工作的质量和效果。
总之，要深入挖掘和传承红色文化，需要全社会的共同努力和支持。
只有通过科学的实施方案和切实的行动，才能更好地挖掘和传承红色文化，让红色文化焕发出新的生机和活力。
希望广大党员、青年学生、社会各界人士都能积极参与到红色文化的挖掘和传承工作中来，共同为红色文化事业贡献自己的力量！。
用好红色资源,传承好红色基因心得
用好红色资源,传承好红色基因心得用好红色资源，传承好红色基因心得红色资源是指中国共产党在革命斗争和建设事业中创造的珍贵财富，是党和人民宝贵的精神财富。
如何用好这些红色资源，传承好红色基因是我们每个党员和青年一代的重要任务。
首先，要善于挖掘红色资源的精神内涵。
红色资源中蕴含着伟大的革命精神和崇高的理想信念，这些精神内涵是我们今天所需要的，也是我们传承红色基因的根本动力。
我们要深入学习党的光辉历史，通过学习、研究和实践，将红色资源的精神内涵转化为我们的思想意识和行动力。
其次，要积极参与红色资源的传承与弘扬。
红色资源主要体现在革命纪念馆、纪念碑、纪念园等红色旅游景点和革命文物中。
我们要积极参观这些地方，了解红色资源的历史背景和意义。
同时，我们要将自己的所见所闻所感与身边的人分享，传播红色资源的价值和意义，让更多的人了解和认同。
此外，要将红色资源与现实生活相结合，注重在实际工作和学习中体现红色基因。
无论是在工作中还是在学习中，我们都要以红色资源为指导，用红色基因为动力，立足本职工作，做到实干、奉献、报国。
我们要牢记从红色基因中汲取力量，时刻保持革命精神的锐气和斗志，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
最后，要积极创新红色资源的传承方式和方法。
随着科技的不断发展，我们可以利用现代科技手段，如互联网、移动应用等，将红色资源的传承与弘扬更好地融入到我们的日常生活中。
通过建立红色资源的数字化平台，可以将红色资源的故事和精神传播给更广大的人群，让更多的人参与到红色资源的传承中来。
总之，用好红色资源，传承好红色基因是我们每个党员和青年一代的责任和使命。
只有通过深入学习、积极参与、实践运用和创新传承，我们才能更好地发扬红色资源的精神，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出自己的贡献。
依托本土红色文化资源 挖掘开发红色校本课程
为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校校本教研迈上新台阶，促进我校教育教学效益的全面提高，我校从2019年12月开始着力于校本课程的开发。
我们结合本校地域特色，依托本土红色文化资源，确定了以爱国主义、大别山精神为核心的《红色记忆》校本课程。
经过不断探索与努力，我们深深体会到，校本课程有利于实现学生全面而主动的发展，有利于促进教师的专业发展，更有利于学校的特色的显现。
一、挖掘红色文化资源，建设主题鲜明的校本课程，张扬学生个性校本课程是根据学生的需要而开发的，其目的是为了学生的发展。
我校所处的独山镇，位居皖西西南部，南依大别山，北抚长淮，东邻合肥，西襟豫鄂，为皖西地区山口重镇，更是一块红色圣地。
1929年11月8日发起的“独山暴动”，打响了“六霍起义”第一枪，组建了安徽省第一支工农革命武装——安徽红军第一游击纵队，后合编为中国工农红军第十一军第三十三师，成立了安徽省第一个工农民主革命政权——六安县三区工农革命委员会。
这里留下了董必武、邓小平、李先念、刘伯承、徐向前等老一辈无产阶级革命家的光辉足迹，诞生了16位开国将军，享有“一镇十六将，独秀大别山”之美誉；现存九处国家级重点文物保护单位---独山革命旧址群，是全国罕见、安徽唯一完整保存着苏维埃时期集党、政、军、文化、教育、司法、经济于一体的县级机构旧址，是研究中共党史、开展爱国主义教育的重要基地；这里矗立着由邓小平同志亲笔题字的“六霍起义纪念塔”，坐落着肃穆典雅的“六霍起义纪念馆”，建立有风格迥异的独山苏维埃城；这里两次设立县级政府机构，这里还有王明的母校，是爱国将领李宗仁的整编驻地，是省级爱国主义教育基地。
自新民主主义革命以来，5万多英雄儿女投身到火热的中国革命洪流中去；建国后被追认为烈士的有530余人，可谓户户有红军、村村有烈士，山山埋忠骨、岭岭皆丰碑。
依托独山镇特有的红色文化资源，学校以拓宽学生知识面，开阔学生视野，培养学生良好的思想道德，弘扬学生爱国主义精神和大别山精神为出发点，确定了“红色记忆”的红色校本课程内容，并根据学生年龄和认知特点将之课程化。
深耕红色资源,弘扬红色文化短评
深耕红色资源,弘扬红色文化一、红色资源的意义红色资源是指具有红色文化特色的资源，包括红色旅游景点、红色地标、红色历史遗迹等。
这些资源承载着革命先烈的艰苦奋斗与牺牲奉献，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，具有重要的历史、文化和教育意义。
深耕红色资源，可以促进红色文化的传承和发展，提升国家文化软实力，增强人民的历史文化认同感和自豪感。
二、红色资源的现状与问题目前，我国红色资源丰富多样，但存在一些问题：一是部分红色资源开发利用不足，未能发挥其应有的教育和文化价值；二是红色资源开发过于商业化，缺乏深度和内涵，不能真正传承红色文化；三是一些红色资源受到了自然和人为破坏，亟待保护和修复。
三、深耕红色资源的措施与建议1. 加强政策引导：出台相关政策，支持红色资源的开发与保护，促进红色文化的传承和发展。
2. 提升管理水平：建立健全红色资源的管理体系，加强资源保护和利用，做到保护与开发并重。
3. 引导社会力量参与：鼓励社会资本和各类组织参与红色资源开发、保护和利用，促进资源的多元化开发。
4. 深化红色文化教育：加强红色文化教育，提高人民裙众对红色资源的认识和重视，培养对红色文化的热爱和传承意识。
5. 加强国际交流与合作：推动红色资源的国际交流与合作，扩大红色资源的国际影响力，提升我国红色文化的国际传播能力。
四、弘扬红色文化的意义弘扬红色文化，是传承革命先烈的光荣传统，培养社会主义核心价值观，坚定我国特色社会主义道路自信的重要举措。
红色文化是保持党同人民血肉通联的传家宝，是激励斗志、凝聚力量的精神瑰宝，是培养爱国主义、集体主义、社会主义思想的宝贵财富。
五、弘扬红色文化的途径与方法1. 加强红色文化宣传：通过文艺作品、影视作品、网络评台等载体，深入宣传红色文化，让人民裙众亲切感受红色文化的伟大力量。
2. 发挥优秀文化遗产的作用：通过保护和利用红色文化的传统优秀资源，推动红色文化的普及和传播，让红色文化走出博物馆、纪念馆，走近人民裙众。
关于用好红色资源传承好红色基因的建议
关于用好红色资源传承好红色基因的建议
用好红色资源传承好红色基因的建议可以从以下几个方面考虑：
1. 开展红色教育：利用红色资源，如革命老区、历史博物馆、纪念馆等，开展爱国主义教育和革命传统教育，让人们更好地了解红色历史的背景和意义，增强民族自豪感和文化自信心。
2. 创新红色文化传播方式：运用现代科技手段，如VR、AR等，创新红色
文化传播方式，让红色历史更加生动、形象、有趣，吸引更多年轻人关注和参与红色文化传承。
3. 挖掘红色资源经济价值：将红色资源与当地经济发展相结合，挖掘红色资源经济价值，推动当地经济发展，提高人民群众生活水平。
4. 加强红色文化保护：加强对红色文化遗产的保护和传承，防止红色文化遗产的流失和破坏，确保红色历史能够得到永久传承。
5. 培养红色文化传承人才：通过开展培训、交流等活动，培养一支有信仰、有情怀、有担当的红色文化传承人才队伍，为红色文化的传承和发展提供人才保障。
总之，用好红色资源传承好红色基因需要多方面的努力和措施，需要政府、社会、学校、家庭等各方面的共同参与。
只有让红色文化深入人心，才能更好地传承和发展红色基因。
红色资源挖掘 -回复
红色资源挖掘-回复红色资源挖掘，是指对中国共产历史、中国革命战争史、井冈山精神等一系列具有红色意义的文化遗产进行深入挖掘和研究的活动。
这是我们继续弘扬中华优秀传统文化的一种方式，同时也是传承和发扬中国革命精神的重要举措。
本文将就红色资源挖掘的内容、方法和意义展开探讨，希望能够为我们更好地进行红色资源挖掘提供一些参考。
首先，让我们来了解一下红色资源挖掘的内容。
红色资源主要包括中国共产历史、中国革命战争史以及中国革命先烈和革命精神的相关材料和文物。
这些资源有些是保存完好的文物、文献，有些是口头传承的历史经验和战争史料，有些则是人们对悠久历史的回忆和纪实。
通过对这些红色资源的挖掘，我们能够更好地了解中国共产的发展历程、中国革命战争的艰苦斗争和中国人民为理想信仰而奋斗的精神，从而感悟到红色文化背后蕴含的深厚内涵和历史意义。
接下来，我们来探讨红色资源挖掘的方法。
红色资源的挖掘需要全面搜集并整理相关史料和文献，包括图书馆、档案馆、博物馆等机构的资料，同时还需要与老员、老军人和当地群众进行深入交流和调查，了解他们的经历和见证。
此外，我们还可以通过举办专题展览、召开学术研讨会等活动，邀请专家学者和相关领域的专业人士对红色资源进行专门研究和解读，以获得更为深入的认识和认识。
红色资源挖掘的意义重大，对于我们深入学习和认识中国共产的历史、了解中国革命战争的艰辛和感悟中国革命精神具有重要意义。
首先，红色资源挖掘有助于弘扬中华优秀传统文化，传承和发扬中国革命精神。
这些历史的背后蕴含着奋斗、牺牲和无私奉献的精神，是我们继续前进和为民族复兴而努力的坚定信念和动力源泉。
其次，红色资源挖掘能够让我们更好地了解中国共产的发展历程和中国革命战争的伟大历史，加深对历史的认识和认知。
通过对红色资源的挖掘，我们可以真实而生动地感受到中国共产从小到大、从弱到强的历史进程，从而更好地理解和把握中国共产的伟大意义。
最后，红色资源挖掘还有助于激发人们的爱国情怀和自豪感。
挖掘红色资源 传承红色基因
客 观 来 看，佳 县 发 展 红 色 旅 游短板仍 然较多。
基 础 条 件 薄 弱，财 政 投 入 不 足。佳县是国家 级 贫困县，经济发 展 缓 慢，交 通 条 件 落 后，基 础 条 件 较 差。县 内 住 宿、购 物、餐 饮、 交 通、导 服 等 旅 游 配 套 短 板 突 出。 由 于 财 政 投 入 严 重 不 足 ，一 些 名 人故 居、旧址 无 人管 理，因年久 失 修、保 护 修 缮 不 及 时 导 致 一 些 革 命旧址被 人 为破坏。加之体制、观 念 落后，在 招商引资、资 金投 入 方 面 存 在 投 资 意 识 弱、招 商力度小、 融 资 渠 道 窄、投 资 环 境 差 等 问 题， 导致旅游资源得不到充分利用和 科 学开发。
发 展 理 念 滞 后，产 品 开 发 不 深 。佳 县 红 色 旅 游 仍 以 党 性 教 育 为 主，红色 旅 游 资 源 开发 程 度 低， 市 场 规 模 较 小，景区 知 名 度 不 高， 尚 未 形 成 具体、系 统 的 旅 游 产 品， 更没有形成既具特色又有影响力 的 旅 游 品 牌 。尤 其 是 在 彰 显 红 色 文化 内 涵 的 旅 游 产 品 开 发 上，还 处于空白。
资 源 没 有 整 理 ，管 理 体 制 不 顺 。佳 县 红 色 旅 游 资 源 多 数 处 于 待 开 发 和 未 开 发 状 态，部 分 红 色 旅 游 资源 因 年久 失 修 濒 临 毁 坏。 由 于 管 理 体 制 的 历 史 原 因，造 成 隶 属 部 门 和 管 理 部 门 杂 乱，缺 乏 统 一 有 效 的 管 理 部 门，造 成 资 源 整 合困难，管 理秩 序混乱，束 缚了 “红色 旅 游 ”的 发 展 。
首先 是 深 挖 红色 资源内 涵， 创 新 旅 游 发 展 理 念 。立 足 佳 县 红 色资源优 势，深 入 进行挖 掘，努力 促 进 红 色 旅 游 优 化 升 级 。在 红 色 旅 游 体 验 上 深 入 挖 掘，在 传 统 参 观 活 动 基 础 上，通 过 多 种 旅 游 形 式 相 结 合，综 合 运 用 科 技 手 段 还 原革命生活、还 原 历史场 景，使 红 色 旅 游 由 静止 向 动 态 转 型，深 度 开发一 批 以 红色 文化 为主 题 的 体 验 型、参与型、娱 乐型 旅游 项目； 在 红 色 旅 游 商品 上 深 入 挖 掘 。结 合 佳县 剪纸、刺 绣、泥 塑、木 雕 等 传 统 手 工 艺，精 心 开 发 一 批 具 有 佳 县 特 色 、质 优 价 廉、设 计 精 美 的 红 色 旅 游 纪 念 品；在 红 色 旅 游 项目 上 深 入 挖 掘 ，联 合 打 造 转 战 陕 北 主 题 旅 游 线 路，组 团 发 展 红 色 旅游，着力构建 资源共享、市场 共 建 、优 势互 补 的 旅 游 发 展 新 格 局。
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摘要：挖掘红色资源的精神内涵，依托红色资源开展服务学习，培养学生的社会责任感。
关键词：红色资源志愿者服务
一、开展红色教育，挖掘精神内涵
中宣部从1995年公布第一排爱国主义教育基地，到2009年公布第四批，共公布353个爱国主义基地。
这些基地是中小学以致高校进行爱国主义教育的重要资源，要充分利用好这些宝贵的红色教育资源，开展红色旅游和社会实践活动，更应该深入挖掘其精神内涵，进行爱国主义教育。
我们很多学校都与这些爱国主义基地有着悠久的历史渊源关系，有着一脉相承的文化传承关系，有着不可割舍地缘人文关系。
很多学校的诞生、发展、命名、校训都与这些爱国主义基地有关。
很多学校都与这些基地签订了共建协议和资源共享协议。
武汉市京汉学校与武汉二七纪念馆就是典型的种种关系。
京汉学校的前身是江岸车辆厂子弟学校，2006年移交武汉市江岸区教育局管辖，与江岸铁三小、二七民族中学合并，更名为武汉市京汉学校。
江岸车辆厂是京汉铁路大罢工的发源地和核心。
1923年2月爆发的震惊中外的京汉铁路大罢工，江岸区是这次罢工的重点地区，罢工的主力军就是江岸车辆厂的工人，在这次罢工中有52人惨遭杀害，300多人受伤，1000多人开除流浪，涌现出施洋、林祥谦等一批英雄人物，掀起了第一次工人运动高潮。
京汉学校就是为了教育培养江岸车辆厂子弟而建立的，秉承二七革命传统，学校植根于这片革命先烈用鲜血和生命洗礼过的热土上，应充分利用好二七红色资源，充分挖掘二七精神深刻内涵，对学生进行爱国主义教育。
经过反复研究和深入挖掘，把二七精神总结概括为四个方面：大无畏的革命牺牲精神，团结一致严格守纪的团队精神，前仆后继赤字以恒的坚毅精神，全心全意为人民服务的奉献精神。
二、依托红色资源，开展服务学习
1995年中宣部把武汉二七纪念馆作为第一批爱国主义基地向社会公布。
京汉学校毗邻二七纪念馆，双方签订共建协议，把二七纪念馆作为京汉学校的“爱国主义教育基地”，长期开展系列教育和社会实践活动。
学校紧紧依托自己独具的红色文化资源，充分发挥红色文化的育人功能，积极开展爱国主义教育、社会实践活动和服务学习。
新生入学第一课就是参观二七纪念馆，聆听革命先烈的英雄故事，寻访英雄的成长足迹，了解革命志士们的奋斗历程，激发学生的爱国主义热情。
京汉学校以二七纪念馆为主阵地，开展服务学习。
学生参与到社区服务活动当中，在社区中承担相应的公民责任，从而强化公民责任感和公民意识，增强公民行为能力[1]。
京汉学校把二七纪念馆当作对学生进行公民教育的第二课堂，每学期与纪念馆合办一期讲解员志愿者培训班，学校选派20名优秀学生到二七纪念馆参加培训，培训后成为二七纪念馆的义务讲解员，承担大型纪念活动和大型团队参观活动的讲解任务。
每年二月七日、清明节、烈士公祭日，学校都组织全体学生到二七纪念馆凭吊烈士，开展纪念活动。
学生志愿者每月到纪念馆参加维护馆舍、清洁场馆、绿化环境工作。
做到志愿行动、服务学习与二七精神的有机结合，进一步将二七精神、爱国主义化着学生的品格、能力，将社会主义核心价值观教育渗透到服务学习之中，在社会实践活动中提升学生的思想政治觉悟。
三、拓展服务学习，树立责任意识
服务学习是一种体验式学习方法，学生通过参加社区活动来满足社区需要，为社区提供有价值的服务，同时也为学生提供学习和实践的机会，强调学习与服务并重，使学生服务学习做到关注社会，培养社会责任[2]。
服务学习除在自己的“学习社区”“生活社区”开展外，还要向更为广阔的社会公共领域拓展。
京汉学校的服务学习就是以二七纪念馆为中心不断拓展，形成横向辐射其路径是：“二七纪念馆――所在社区（长湖地社区）――所在区{江岸区}――所在市（武汉市）”，例如，学雷锋志愿者走进长湖地社区，开展尊长敬老，助残帮困，清洁环境、普及生态知识等服务活
动，了解社区的生活状态、环境状况、以及社区的需求，学生中的电脑高手教社区老人使用电脑和手机，帮社区工作者整理电脑资料，使学生树立服务社会的意识，增强了是社会责任感。
纵向连串服务活动：以“二七纪念馆――江岸车辆厂――施洋公园――林祥谦纪念馆――二七大罢工工会旧址――铁路系统”为主线开展服务学习。
例如，铁路小卫士志愿者和铁路民警、车站职工深入社区、铁路道口、火车站发放宣传资料，宣讲铁路安全知识。
到施洋公园瞻仰烈士雕像，到林祥谦纪念馆做保洁工作，到江岸车辆厂看望慰问老职工。
深入扎实的志愿者活动，使服务学习开展得有声有色。
服务学习活动呈现多样化，向纵发展，还有“两型环保志愿者”“义务服务小志愿者”等开展内容丰富、形式多样的志愿者服务活动，学生在是实践中理解和体验社会公共生活，学生的自我价值得以体现，承担公民的基本责任和义务，社会责任感不断增强。
注释：
[1] [2]：参考楚燕、叶飞撰写的《“服务学习”公民责任意识的基础》。