中国象棋教案
初级中国象棋教案模板范文
课时安排：2课时教学对象：小学生教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展及基本规则。
2. 掌握棋子的名称、摆放位置及基本走法。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高学生逻辑思维和策略规划能力。
教学重点与难点：重点：棋子的名称、摆放位置及基本走法。
难点：棋子的组合攻击和防守策略。
教学准备：1. 中国象棋一副2. 教学课件或黑板3. 小黑板或白板教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍中国象棋的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享对中国象棋的了解。
二、学习棋盘和棋子1. 教师展示棋盘和棋子，讲解棋盘的构成和棋子的摆放位置。
2. 学生跟随教师摆放棋子，熟悉棋盘布局。
三、学习棋子走法1. 教师逐个讲解棋子的走法，如：车、马、炮、象、士、将（帅）、卒（兵）。
2. 学生跟随教师练习棋子的走法，教师进行个别指导。
四、实践环节1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，指出优点和不足。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问学生关于棋盘、棋子和走法的问题，检查学生对知识的掌握程度。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、学习组合攻击与防守1. 教师讲解组合攻击和防守的策略，如：马炮联动、象士联防等。
2. 学生跟随教师练习组合攻击和防守。
三、实践环节1. 学生分组进行对弈，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的对弈过程，强调组合攻击和防守的重要性。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生多加练习。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、练习等。
2. 知识掌握情况：检查学生对棋盘、棋子、走法等知识的掌握程度。
3. 对弈能力：观察学生在对弈过程中的策略规划和执行能力。
中国象棋教学计划及教案
中国象棋教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
3. 培养学生对棋类运动的兴趣，提高思维能力、逻辑分析能力和应变能力。
二、教学内容1. 中国象棋简介：介绍中国象棋的起源、发展历史及文化内涵。
2. 中国象棋基本规则：棋盘布局、棋子的种类与走法、吃法。
3. 棋谱知识：棋谱的读法、常用棋谱符号。
4. 基本战术：兵种的特性、简单的战术组合。
5. 对弈技巧：开局、中局、残局的基本策略。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解中国象棋的起源、发展历史、基本规则等。
2. 示范法：教师示范棋谱的读法、棋子的走法与吃法。
3. 练习法：学生自主练习对弈，教师指导并及时纠正错误。
4. 讨论法：学生之间相互交流棋艺，分享心得体会。
四、教学安排1. 第一课时：中国象棋简介及基本规则讲解。
2. 第二课时：棋谱知识及基本战术学习。
3. 第三课时：对弈技巧讲解与实践。
4. 第四课时：学生自主练习对弈，教师点评。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程测试。
五、教学评价1. 学生能够熟练掌握中国象棋的基本规则、棋子的走法与吃法。
2. 学生能够阅读棋谱，理解常用棋谱符号。
3. 学生能够运用基本战术进行对弈，具备一定的应变能力。
4. 学生对中国象棋的历史文化有更深入的了解。
六、教学资源1. 教学课件：中国象棋的基本规则、棋谱知识、战术讲解等。
2. 棋盘与棋子：准备中国象棋棋盘和棋子，方便学生实践操作。
3. 教学视频：中国象棋比赛片段，让学生更直观地了解高手对弈。
4. 参考书籍：提供中国象棋相关的书籍，供学生课后深入学习。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生相互交流、讨论。
4. 关注学生的安全，避免在课堂上发生棋子伤人等意外情况。
八、教学拓展1. 组织中国象棋比赛：班级内、校际间进行中国象棋比赛，提高学生的竞技水平。
小学社团中国象棋教案
小学社团中国象棋教案一、教学目标：1. 让学生了解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 培养学生对国象棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力和逻辑分析能力。
3. 引导学生进行合作交流，培养团队精神和合作能力。
二、教学内容：1. 中国象棋的基本规则介绍：棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等。
2. 中国象棋的基本战术和策略：兵种的特性、棋局的节奏、攻守平衡等。
3. 中国象棋的棋谱学习和分析：经典棋谱、棋局解析、战术运用等。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解中国象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 示范法：教师演示中国象棋的基本走法和吃子方法。
3. 案例分析法：教师引导学生分析经典棋谱和棋局解析。
4. 小组讨论法：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含中国象棋的基本规则、棋盘布局、棋谱等内容。
2. 中国象棋棋盘和棋子：准备足够的棋盘和棋子供学生实践操作。
3. 教学素材：收集一些经典棋谱和棋局解析供学生学习参考。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍中国象棋的历史背景和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解基本规则：教师讲解棋盘布局、棋子的走法、吃子方法等基本规则。
3. 演示走法和吃子：教师进行示范操作，让学生直观地了解中国象棋的基本走法和吃子方法。
4. 学习棋谱和战术：教师引导学生学习经典棋谱，分析棋局解析，讲解战术和策略的运用。
5. 小组对抗和讨论：学生分组进行棋局对抗，交流战术和策略，培养团队合作精神。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和讨论等。
2. 棋局对抗结果：评估学生在棋局对抗中的表现，包括胜负记录和棋局质量。
七、教学拓展：1. 组织校内外中国象棋比赛：鼓励学生参与校内外中国象棋比赛，提高竞技水平。
2. 参观象棋比赛或专家讲座：组织学生参观象棋比赛或专家讲座，拓宽视野。
3. 开展中国象棋主题文化活动：结合中国传统节日或文化活动，开展中国象棋主题文化活动。
中国入门象棋教学教案模板
一、课程名称：中国入门象棋教学二、课程目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 掌握中国象棋的基本规则、棋子和棋盘的使用方法。
3. 学会基本走法、吃子技巧以及布局策略。
4. 培养学生对象棋的兴趣和竞技精神。
三、教学对象：初学者四、教学课时：4课时五、教学准备：1. 教学课件2. 中国象棋棋盘一副3. 中国象棋棋子一副4. 讲义或教学资料六、教学过程：第一课时：认识象棋与棋盘1. 教师讲解象棋的起源、发展和文化内涵。
2. 引导学生观察棋盘，介绍棋盘的构成、棋子的摆放和棋子的名称。
3. 介绍棋子的基本走法、吃子技巧和布局策略。
4. 分组练习，让学生在棋盘上摆放棋子，熟悉棋子的摆放位置。
第二课时：基本走法与吃子技巧1. 教师详细讲解各棋子的走法，如车、马、炮、士、象、将（帅）等。
2. 通过实例讲解吃子技巧，让学生了解如何正确吃子。
3. 学生分组练习，进行简单的对弈，巩固所学知识。
第三课时：布局策略与实战演练1. 教师讲解基本的布局策略，如开局、中局和残局。
2. 学生分组进行实战演练，教师巡回指导。
3. 分析实战演练中的典型棋局，总结经验教训。
第四课时：比赛与总结1. 组织学生进行小型比赛，让学生在比赛中检验所学知识。
2. 教师点评比赛，总结学生在比赛中存在的问题。
3. 学生分享自己在学习过程中的心得体会，教师进行总结。
七、教学评价：1. 学生对象棋的基本规则、棋子和棋盘的掌握程度。
2. 学生在实际对弈中的表现，如走法、吃子技巧和布局策略。
3. 学生在比赛中的竞技精神和团队协作能力。
八、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识。
2. 预习下一节课的内容，为下一节课做好准备。
九、教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 注重培养学生的兴趣和竞技精神，提高学生对象棋的热爱。
3. 不断丰富教学内容，提高教学质量。
中国象棋教案
中国象棋教案中国象棋教案一、教学目标1.了解中国象棋的起源、规则和棋子的走法；2.掌握中国象棋的基本技巧和战略思维；3.培养学生的观察力、逻辑思维和决策能力。
二、教学重点1.中国象棋规则的讲解；2.棋子的走法的教学。
三、教学过程1.引入（10分钟）教师向学生介绍中国象棋的起源和历史，并解释为什么中国象棋在中国非常流行。
引起学生的兴趣。
2.讲解中国象棋的规则（15分钟）教师向学生讲解中国象棋的规则，包括棋盘的布局、棋子的名称和走法。
让学生了解每个棋子的特点和能力。
并强调棋盘是对称的，双方棋子的布局也是一样的。
3.棋子的走法的教学（25分钟）教师分别教学每个棋子的走法，并举例说明。
学生一边观察，一边模仿老师的走法，并互相练习。
特别强调兵的特殊走法和将、士的限制走法。
4.小组对弈（25分钟）将学生分成小组，每组两人对弈。
每个小组一方执黑棋，一方执红棋。
开始时，教师可以提供一些技巧和策略的指导。
学生可以自由发挥，运用刚刚学到的知识进行对弈。
教师可以在一旁观察和点评，及时给予指导和帮助。
5.总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提出一些问题供学生思考，如：在对弈中有没有发现对方的弱点？怎样才能制造有利的形势？通过这些问题可以培养学生的观察力和战略思维。
四、教学方法1.讲授教学法：通过教师的讲解来介绍规则和走法，帮助学生掌握。
2.示范演示法：通过示范和演示来教给学生如何走棋。
3.问题解决法：通过提出问题促使学生思考和运用所学知识。
五、教学评价1.观察学生在对弈过程中的表现，如：棋局布局是否合理、走棋时的思路是否清晰等。
2.提问学生对中国象棋规则和走法的理解程度。
3.布置相关作业，如写一篇关于中国象棋的小论文，或设计一个有趣的中国象棋棋局等。
六.教学资源1.教师可准备中国象棋棋盘、棋子。
2.教师可以使用多媒体资源，如图片、视频等来介绍中国象棋的起源和规则。
七、教学延伸可以组织学生参加中国象棋比赛，加深对中国象棋的理解和运用。
中国象棋教案集
中国象棋教案集教案标题：中国象棋教案集教案目标：1. 了解中国象棋的起源、规则和基本棋子的走法。
2. 培养学生的逻辑思维、决策能力和战略意识。
3. 提高学生的注意力、观察力和集中力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教案一：中国象棋的起源和规则介绍教学目标：1. 学生能够了解中国象棋的起源和发展历史。
2. 学生能够掌握中国象棋的基本规则。
3. 学生能够识别并理解各个棋子的走法。
教学步骤：1. 引入：通过图片、视频或故事等方式介绍中国象棋的起源和发展历史。
2. 讲解规则：详细讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘、棋子的摆放位置，走棋的方式等。
3. 棋子走法：逐一介绍各个棋子的走法，包括车、马、象、士、将、炮和兵。
4. 游戏练习：分组进行象棋对局练习，学生可以互相交流和讨论。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调中国象棋对于培养学生思维能力的重要性。
教案二：中国象棋的战略和策略训练教学目标：1. 学生能够理解中国象棋的战略和策略。
2. 学生能够运用战略和策略进行象棋对局。
3. 学生能够分析对手的走法，并做出相应的应对和决策。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课所学的棋子走法和基本规则。
2. 战略和策略介绍：讲解中国象棋的战略和策略，如攻击、防守、控制中心、组合进攻等。
3. 案例分析：通过分析经典象棋对局案例，让学生了解战略和策略在实际对局中的应用。
4. 对局练习：学生分组进行象棋对局，鼓励他们运用所学的战略和策略进行对局。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调战略和策略对于象棋对局的重要性。
教案三：中国象棋的团队合作与竞争教学目标：1. 学生能够通过合作解决问题，在象棋对局中形成团队合作意识。
2. 学生能够在象棋对局中体验竞争和合作的过程。
3. 学生能够通过对局反思和讨论，提高自己的象棋水平。
教学步骤：1. 引入：通过一个小故事或视频，讲述象棋对局中的合作与竞争。
2. 分组对局：学生分组进行象棋对局，鼓励他们在对局中互相合作、讨论和交流。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 介绍中国象棋的起源和发展历史1.2 讲解中国象棋的棋盘构成和棋子种类1.3 解释中国象棋的基本规则和棋子的行走方式第二章：棋子的走法与吃子2.1 讲解红方和黑方的棋子走法2.2 举例说明各种棋子的特殊走法2.3 讲解棋子的吃子方法和对局的胜负判定第三章：基本战术和策略3.1 介绍中国象棋的基本战术，如马后炮、双车错等3.2 讲解中国象棋的基本策略，如占位、保护将帅等3.3 通过案例分析，让学生理解并运用基本战术和策略第四章：开局原理与常见开局4.1 介绍开局原理，如快速出动棋子、保护将帅等4.2 讲解常见开局，如兵三进一、炮二平五等4.3 通过案例分析，让学生理解并运用开局原理和常见开局第五章：中局策略与战术5.1 讲解中局策略，如控制中路、调动棋子协调等5.2 介绍中局战术，如牵制、围剿等5.3 通过案例分析，让学生理解并运用中局策略和战术第六章：残局技巧6.1 介绍残局的概念和重要性6.2 讲解基本的残局技巧，如兵的运用、将死的实现6.3 通过残局案例，让学生练习并掌握残局技巧第七章：棋谱阅读与分析7.1 讲解棋谱的格式和阅读方法7.2 介绍棋谱中的符号和记法7.3 通过经典棋谱分析，让学生学会阅读和分析棋谱第八章：棋局评述8.1 介绍棋局评述的目的和方法8.2 讲解如何评价棋局的开局、中局和残局8.3 通过实际棋局，让学生练习并进行棋局评述第九章：策略与心理战术9.1 讲解中国象棋中的常见策略，如攻击与防守、速度与效率9.2 介绍心理战术在棋局中的应用，如陷阱设置、心理压力等9.3 通过案例分析，让学生理解并运用策略和心理战术第十章：比赛规则与礼仪10.1 讲解中国象棋的比赛规则，如棋钟的使用、犯规等10.2 介绍比赛中的礼仪和规范，如尊重对手、遵守规则等10.3 通过比赛实例，让学生了解比赛规则和比赛礼仪第十一章：常见开局分析11.1 分析常见的开局类型，如中炮、仙人指路等11.2 讲解各种开局的特点和适用情况11.3 通过实战例局，让学生掌握各种开局的运用技巧第十二章：中局战术深化12.1 介绍中局战术的多样性，如攻击、防守、牵制等12.2 讲解中局战术的运用时机和条件12.3 通过案例分析，让学生深入理解和运用中局战术第十三章：棋局战术组合13.1 讲解棋局战术组合的概念和重要性13.2 介绍常见的战术组合，如马后炮、车马炮联合等13.3 通过实战例局，让学生学会运用战术组合第十四章：防守战术与技巧14.1 讲解防守战术的概念和重要性14.2 介绍常见的防守技巧，如解将、堵车等14.3 通过实战例局，让学生学会有效的防守战术第十五章：棋局实战与总结15.1 组织学生进行棋局实战练习15.2 让学生在实战中运用所学的开局、中局和残局技巧15.3 总结棋局实战中的经验和教训，提高学生的棋艺水平重点和难点解析第一章：中国象棋概述重点：中国象棋的起源和发展历史，棋盘构成和棋子种类。
初中中国象棋教案
初中中国象棋教案课程名称：中国象棋课程类型：文化课课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解中国象棋的起源、发展历史及其文化内涵。
2. 使学生掌握中国象棋的基本规则、棋谱和战术。
3. 培养学生对中国象棋的兴趣，提高思维能力和逻辑推理能力。
教学内容：1. 中国象棋的起源和发展历史2. 中国象棋的基本规则3. 中国象棋的棋谱和战术教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍中国象棋的起源和发展历史，引发学生对课程的兴趣。
2. 提问：同学们听说过中国象棋吗？谁知道中国象棋的起源和发展历史？二、基本规则（15分钟）1. 向学生讲解中国象棋的基本规则，包括棋盘、棋子、走法等。
2. 通过示例，让学生了解棋子的走法和吃子方法。
3. 讲解特殊规则，如“马脚”、“象眼”、“士象不全”等。
三、棋谱和战术（15分钟）1. 向学生介绍简单的棋谱，如“仙人指路”、“马炮争鸣”等。
2. 讲解一些基本的战术，如“围魏救赵”、“声东击西”等。
3. 通过案例分析，让学生了解如何运用棋谱和战术。
四、实践活动（15分钟）1. 学生两人一组，进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课讲解的中国象棋基本规则和棋谱。
2. 提问：同学们还记得中国象棋的基本规则和棋谱吗？二、深入学习规则和战术（20分钟）1. 讲解中国象棋的更深入规则，如“长将”、“长捉”等。
2. 介绍一些高级战术，如“连环马”、“双炮夹攻”等。
3. 通过案例分析，让学生了解如何运用深入规则和高级战术。
三、实践活动（15分钟）1. 学生两人一组，进行中国象棋的对弈。
2. 教师巡回指导，解答学生在对弈过程中遇到的问题。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后学习更多的中国象棋知识，提高自己的水平。
教学评价：1. 课后收集学生的对弈棋谱，评估学生对基本规则和棋谱的掌握程度。
中国象棋教案
中国象棋教案第1—2课时教学内容：简述中国象棋的发展历史和认识中国象棋的棋盘、棋子教学目标：1、了解中国象棋的发展历史。
2、培养学生对中国象棋的兴趣。
3、通过学习，使学生基本掌握中国象棋基本杀法。
4、锻炼学生的思维能力，培养学生的全局观和集体作战的思想。
5、使学生了解到中国象棋的精妙，培养学生敢弃敢取的创新精神。
教学过程：一、中国象棋发展历史：（先让会下棋的学生进行简单介绍——同学们知道中国象棋吗？谁想来给大家简单介绍一下。
）中国象棋在中国有着悠久的历史，属于二人对抗性游戏的一种。
由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动，是我国正式开展的78个体育项目之一。
象棋是由两人轮流走子，以“将死”或“困毙”对方将（帅）为胜的一种棋类运动，有着数以亿计的爱好者。
它不仅能丰富文化生活，陶冶情操，更有助于开发智力，启迪思维，锻炼辨证分析能力和培养顽强的意志。
在中国古代，象棋被列为士大夫们的修身之艺，现在则被视为怡神益智的一种有益的活动。
象棋在周代建朝（公元前11世纪）前后产生于中国南部的氏族地区。
唐代，象棋在中国发生了很大的变化，有了一些变革，已有“将、马、车、卒”4个兵种，棋盘和国际象棋一样，由黑白相间的64个方格组成。
后来又参照我国的围棋，把64个方格变为90个点。
宋代，中国象棋基本定型，除了因火药的发明增加了“炮”之外，还增加了“士”、“象”。
到了明代，可能为了下棋和记忆的方便，才将一方面的“将”改为“帅”，和现代中国象棋一样了。
现在，中国象棋已流传到十几个国家和地区。
在日本、菲律宾还成立了中国象棋协会。
新中国建立之后，象棋进入了一个崭新的发展阶段。
1956年，象棋成为国家体育项目。
以后，几乎每年都举行全国性的比赛。
1962年成立了中华全国体育总会的下属组织——中国象棋协会，各地相应建立了下属协会机构。
40多年来，由于群众性棋类活动和比赛的推动，象棋棋艺水平提高得很快，优秀棋手不断涌现，其中以杨官璘、胡荣华、柳大华、赵国荣、李来群、吕钦、许银川等最为著名。
中国象棋入门教案
中国象棋入门教案一、教学目标1.了解中国象棋及其规则；2.掌握象棋棋盘的布置和象棋子的初始位置；3.学会象棋子的移动方式和基本规则；4.能进行简单的象棋对弈。
二、教学准备1.象棋棋盘和棋子；2.教材及辅助教具。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物介绍中国象棋的起源与发展；2.引出本次课程的内容，即学习中国象棋的规则并进行简单的对弈。
第二步：了解象棋规则（15分钟）1.展示和讲解象棋棋盘的布置，解释象棋棋盘的方向和编号；2.介绍象棋子的种类和初始位置；3.讲解象棋子的移动方式和基本规则。
第三步：练习象棋棋子的移动方式（30分钟）1.给学生分发象棋棋盘和棋子；2.学生按照老师的指导，练习象棋子各自的移动方式；3.分组进行练习，互相之间帮助和纠正。
第四步：学习象棋的基本规则（20分钟）1.解释象棋对弈的基本规则，如先手后手、红黑方、胜负条件等；2.根据课堂实际情况，进行示范性对弈。
第五步：实践对弈（30分钟）1.将学生分为两队，每队安排一名队长；2.按照学生的水平和能力进行分组对弈；3.鼓励学生积极思考和动手实践，培养团队合作精神。
第六步：总结（10分钟）1.教师引导学生讨论和总结本堂课的学习内容；2.指出学生在学习过程中的不足和需要进一步加强的地方；3.鼓励学生继续练习和学习，提高象棋水平。
四、课堂延伸1.组织象棋比赛，让学生在实战中学习和提高；2.鼓励学生参加象棋俱乐部或社团，与其他象棋爱好者交流并提高自己的棋艺；3.带领学生观摩名家对弈视频，学习他们的战术和策略；4.组织象棋知识竞赛，巩固学生的学习成果。
五、教学反思本次课程设计采用了导入、了解规则、练习移动方式、学习基本规则、实践对弈和总结的教学方法，旨在让学生从了解象棋到实践对弈，逐步提高象棋水平。
通过实际操作和对弈，学生能够更好地掌握象棋的基本规则和技巧。
课堂中采用了分组对弈的方式，既能增加学生的参与度，也能培养学生的团队合作精神。
中国象棋教案
中国象棋教案中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的起源和发展历史；2.学习象棋的基本规则和棋子的走法；3.掌握象棋的基本战术；4.培养学生的思维能力、判断力和决策力。
二、教学过程：1.导入：通过图片、视频等方式介绍中国象棋的起源和发展历史，激发学生对象棋的兴趣。
2.知识讲授：（1）讲解象棋棋盘和棋子的摆放；（2）介绍象棋的基本规则，如行棋顺序、各棋子的走法等；（3）讲解象棋的基本战术，如攻击、防御、进攻等。
3.示范演练：（1）教师示范如何走棋，学生跟着模仿；（2）教师让学生分组进行实践，互相对局并进行比赛。
4.巩固练习：（1）给学生分发象棋题目，让学生独立解题，并进行讲解和讨论；（2）设计一些象棋棋局，让学生分析并提出自己的走棋方案。
5.拓展延伸：（1）学生自行搜索相关的象棋资料，了解更多的开局和残局；（2）学生组织象棋比赛，展示自己的棋艺和策略。
6.总结反思：让学生总结学到的知识，分享自己的收获和感悟，并指出自己的不足之处，以便今后的改进。
三、教学评价：通过对学生的实际表现和自主学习情况的观察评价，以及学生完成的课后作业和参与象棋比赛的情况评价。
四、教学资源：教学用具：象棋棋盘、象棋棋子、投影仪等；教学资料：象棋的起源和发展历史、象棋的基本规则、象棋棋局和题目等。
五、教学反思：本教案围绕着中国象棋的起源和发展历史、基本规则和棋子的走法、基本战术等知识内容进行教学，通过导入、知识讲授、示范演练、巩固练习、拓展延伸、总结反思等环节，旨在培养学生的思维能力、判断力和决策力。
在教学过程中要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，根据学生的实际情况和具体需求进行灵活的调整，让教学内容和方式更贴近学生的实际需求。
在教学评价方面，要注重对学生的实际表现进行观察和评价，对学生的课后作业和参与象棋比赛的情况进行评价，以便及时发现问题并进行指导和改进。
象棋备课教案(完整版)
象棋备课教案（完整版）第一章：象棋简介1.1 象棋的起源和发展1.2 象棋的棋盘和棋子1.3 象棋的基本规则1.4 象棋的战术和策略第二章：棋子的走法2.1 车、马、炮的走法2.2 士、象（相）、帅（将）的走法2.3 兵（卒）的走法2.4 特殊走法的棋子：过河车、马后炮等第三章：基本战术3.1 捉双3.2 将军3.3 垫兵3.4 弃子3.5 突破第四章：基本策略4.1 进攻策略4.2 防守策略4.3 中心控制策略4.4 边角控制策略4.5 兵种配合策略第五章：开局布局5.1 开局的原则和目标5.2 中炮局、反中炮局5.3 仙人指路局、反仙人指路局5.4 鸳鸯炮局、反鸳鸯炮局5.5 其他开局布局第六章：中局战术6.1 牵制6.2 围困6.3 陷阱6.4 突破防线6.5 中心开花第七章：残局技巧7.1 兵种组合7.2 将军技巧7.3 巧手解围7.4 利用规则取胜7.5 经典残局解析第八章：防守战术8.1 堵截8.2 解将8.3 调整防线8.4 反击8.5 防守转攻击第九章：策略应用9.1 快速进攻9.2 慢棋战术9.3 布局转换9.4 兵种优势发挥9.5 心理战术第十章：对局分析10.1 局面评估10.2 对手意图分析10.3 制定应对计划10.4 常见错误分析10.5 经典对局解析第十一章：著名棋手及其战术风格11.1 象棋大师的生平介绍11.2 著名棋手的战术特点11.3 经典对局解析11.4 学习棋手战术的重要性11.5 练习题：识别棋手风格第十二章：比赛规则与礼仪12.1 象棋比赛的规则12.2 比赛的时间控制12.3 犯规与处罚12.4 比赛礼仪与体育精神12.5 练习题：比赛规则的应用第十三章：象棋软件与在线平台13.1 象棋软件的介绍与使用13.2 在线象棋平台的使用13.3 利用软件与平台提高棋艺13.4 参与在线比赛的经验分享13.5 练习题：软件与平台的操作第十四章：象棋与文化14.1 象棋在中国文化中的地位14.2 象棋与其他文化的交流14.3 象棋在现代社会的影响14.4 象棋相关的文化作品14.5 练习题：象棋文化知识问答第十五章：教学实践与评估15.1 教学方法的实践与应用15.2 学生棋艺的评估与反馈15.3 教学进度的调整与规划15.4 象棋教学案例分享15.5 练习题：教学评估问卷重点和难点解析本文教案主要分为十五个章节，涵盖了象棋的起源、棋盘和棋子、基本规则、战术和策略、开局布局、中局战术、残局技巧、防守战术、策略应用、对局分析、著名棋手及其战术风格、比赛规则与礼仪、象棋软件与在线平台、象棋与文化以及教学实践与评估。
中国象棋入门教案汇编
中国象棋入门教案汇编第一章：中国象棋概述1.1 课程目标：使学生了解中国象棋的起源、发展历史以及象棋的特点和价值。
1.2 教学内容：1.2.1 中国象棋的起源和发展历程1.2.2 中国象棋的文化内涵和价值1.2.3 中国象棋的棋盘、棋子及走法1.3 教学方法：采用讲解、演示、讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤：1.4.1 介绍中国象棋的起源和发展历程，让学生了解象棋的历史背景。
1.4.2 讲解中国象棋的文化内涵和价值，引导学生认识象棋的意义。
1.4.3 演示中国象棋的棋盘、棋子及走法，让学生熟悉象棋的基本规则。
1.4.4 组织学生进行讨论，分享他们对中国象棋的认识和看法。
第二章：棋盘和棋子2.1 课程目标：使学生熟悉中国象棋的棋盘布局和各种棋子的特点及走法。
2.2 教学内容：2.2.1 棋盘的布局和尺寸2.2.2 棋子的种类、特点和走法2.3 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解棋盘的布局和尺寸，让学生了解棋盘的结构。
2.4.2 介绍各种棋子的特点和走法，让学生熟悉各种棋子的操作方法。
2.4.3 演示棋子的走法，让学生通过观察和模仿掌握棋子的移动规则。
2.4.4 组织学生进行练习，让学生亲身体验棋子的走法。
第三章：棋谱和基本走法3.1 课程目标：使学生了解中国象棋棋谱的表示方法，掌握基本的走法规则。
3.2 教学内容：3.2.1 棋谱的表示方法3.2.2 基本的走法规则3.3 教学方法：采用讲解、演示、练习等方式进行教学。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解棋谱的表示方法，让学生了解如何记录象棋对局。
3.4.2 介绍基本的走法规则，让学生掌握棋子的基本移动方式。
3.4.3 演示基本的走法，让学生通过观察和模仿掌握走法的规则。
3.4.4 组织学生进行练习，让学生亲身体验基本的走法。
第四章：兵种的走法和吃子4.1 课程目标：使学生熟悉各种兵种的走法和吃子规则，能够正确地进行棋子的移动和吃子。
(完整)中国象棋教案
中国象棋教案第一周教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构 2、培养下中国象棋的兴趣.教学准备:中国象棋一副简单教学过程:一、组织:领后再打开象棋下.2、谈话:你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了.二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么? ［出示]1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界"，叫“河界”.合起来就是横十竖九的完整棋盘了.“河界"中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反.4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字,称为“九宫"。
将（帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆.第二周教学内容：摆棋教学目标:1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣.教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线.（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一)以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上.2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
中国象棋 社团 教案
教案：中国象棋社团课程目标：1. 了解中国象棋的基本规则和棋子走法。
2. 提高学生的逻辑思维和决策能力。
3. 促进学生团队协作和竞技精神。
教学时间：4 周（每周1 次，每次1 小时）教学方式：组合理论讲解、实际对弈、团队合作活动。
第一周：基础规则和棋盘布局1. 开场介绍：简要介绍中国象棋的历史和起源。
引导学生了解象棋的文化背景。
2. 基础规则讲解：解释象棋棋盘的布局和坐标。
介绍象棋的基本棋子、走法和各自的价值。
3. 实际操作：学生互相对弈，练习基本走法。
分组进行小对局，巩固所学规则。
第二周：高级规则和棋局分析1. 回顾：复习上周学到的基础规则。
2. 高级规则讲解：介绍炮的走法、将军和将死的概念。
讲解象棋中的一些特殊规则，如兵过河、车炮套炸等。
3. 实际操作：学生进行更复杂的对弈，考验高级规则的理解。
分析对局中的棋局，讨论局势和最佳策略。
第三周：战术和策略1. 回顾：复习前两周学到的规则。
2. 战术和策略讲解：介绍象棋中的一些基本战术，如进攻、防守、控制中央等。
引导学生思考如何制定长期策略。
3. 实际操作：制定团队策略，进行小型团队对弈。
分析对局，讨论团队战术和策略。
第四周：象棋比赛和总结1. 回顾：复习整个学习过程。
2. 象棋比赛：组织象棋比赛，学生按照小组进行对弈。
设置奖励机制，激励学生更好地应用所学。
3. 总结和反思：学生分享比赛心得和经验。
总结学到的知识和提高的能力。
4. 社团活动：鼓励学生继续参与象棋社团，组织社团活动，如象棋联赛、棋艺交流等。
这个教案旨在帮助学生逐步学习和提高象棋技能，同时培养其逻辑思维和团队协作精神。
象棋教案范文大全
象棋教案范文大全一、教学目的1. 了解象棋的起源和发展历史；2. 掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3. 学习象棋中棋子的走法和特点；4. 提高思维能力和战术水平；5. 培养比赛精神和团队合作能力。
二、教学内容1. 象棋的起源和历史2. 象棋的基本规则和棋盘布局3. 棋子的走法和特点4. 棋局的分析和思考5. 比赛策略和团队合作三、教学过程第一课：象棋的起源和历史1. 教师简要介绍象棋的起源和发展历史，让学生了解象棋的起源和发展过程；2. 讲解象棋的起源和历史，让学生对象棋有一定的了解；3. 给学生看一些象棋的历史图片和实物，加深学生对象棋历史的了解。
第二课：象棋的基本规则和棋盘布局1. 教师介绍象棋的基本规则和棋盘布局，让学生了解象棋的基本规则和布局；2. 讲解象棋的基本规则和棋盘布局，让学生掌握象棋的基本规则和棋盘布局；3. 让学生自己操作象棋棋子，熟悉象棋的基本规则和棋盘布局。
第三课：棋子的走法和特点1. 教师介绍象棋中各个棋子的走法和特点，让学生了解象棋中各个棋子的走法和特点；2. 讲解象棋中各个棋子的走法和特点，让学生掌握象棋中各个棋子的走法和特点；3. 让学生自己操作象棋棋子，练习各个棋子的走法和特点。
第四课：棋局的分析和思考1. 教师介绍象棋中棋局的分析和思考，让学生了解象棋中棋局的分析和思考；2. 讲解象棋中棋局的分析和思考，让学生掌握象棋中棋局的分析和思考；3. 给学生布置一些象棋棋局的练习题，让学生练习分析和思考象棋棋局。
第五课：比赛策略和团队合作1. 教师介绍象棋比赛中的策略和团队合作，让学生了解象棋比赛中的策略和团队合作；2. 讲解象棋比赛中的策略和团队合作，让学生掌握象棋比赛中的策略和团队合作；3. 组织学生进行象棋比赛，并进行总结和讨论，提高学生的比赛策略和团队合作能力。
四、教学评估1. 学生的观察力和分析能力；2. 学生对象棋基本规则和棋盘布局的掌握程度；3. 学生对象棋棋子走法和特点的掌握程度；4. 学生对象棋棋局分析和思考能力的掌握程度；5. 学生在象棋比赛中的策略和团队合作能力。
中国象棋教案
中国象棋教案一、教学目标：1.了解中国象棋的背景和起源；2.认识棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.掌握象棋的基本规则和走子方法；4.训练学生的思维能力和逻辑思维能力；5.培养学生的耐心和集中注意力。
二、教学内容：1.中国象棋的起源和背景介绍；2.棋盘和棋子的名称、摆放方法；3.象棋的基本规则和走子方法；4.象棋的基本战术和技巧。
三、教学步骤：1.导入：简要介绍中国象棋的起源和背景，引起学生的兴趣。
2.知识点讲解：（1）棋盘和棋子的名称：教师向学生展示棋盘和棋子，让学生逐个认识每个棋子的名称，学生跟读。
（2）棋盘和棋子的摆放方法：教师指导学生按照规定的方式摆放棋子，讲解每个棋子应该摆放的位置。
（3）象棋的基本规则和走子方法：讲解象棋的基本规则，例如走子的顺序、每个棋子的走法等。
3.示范操作：由教师示范走子的方法和步骤，让学生跟随教师的示范进行操作，巩固所学知识。
4.练习与巩固：（1）小组练习：将学生分成小组，让他们自行组队进行象棋对战，以加深对规则和走子方法的理解。
（2）个人练习：要求学生自己摆放棋子并练习走子，教师巡视指导并纠正错误。
5.拓展活动：（1）设计象棋谜题：让学生根据已学知识设计象棋谜题，互相出题并解答，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
（2）观摩比赛：邀请一些象棋高手进行比赛，让学生观摩并学习他们的战术和技巧。
6.总结与评价：教师与学生一起回顾所学内容，让学生总结自己的收获，并作出评价。
四、教学资源：1.中国象棋棋盘和棋子；2.教学投影仪等多媒体设备。
五、教学评估：1.观察学生的课堂表现，包括参与度、合作态度等；2.检查学生在小组练习和个人练习中的操作是否正确；3.结合学生的表现评估他们对知识的掌握情况。
中国象棋教案
中国象棋教案一、教学目标：通过本课教学，使学生能够了解中国象棋的基本规则和棋子的走法，掌握基本的战略和策略，培养思维能力和决策能力。
二、教学准备：1. 中国象棋棋盘和棋子。
2. 讲解PPT或黑板。
3. 教学用书籍或资料。
三、教学内容及步骤：1. 导入：通过简单的介绍和问答，引起学生对中国象棋的兴趣和好奇心。
2. 讲解规则和走法：a. 将棋盘和棋子摆放在教室里，让学生观察棋盘和棋子的布局。
b. 通过PPT或黑板向学生讲解中国象棋的基本规则和各种棋子的走法，例如车、马、炮、兵等。
c. 与学生一起示范棋子的走法，让学生亲自操作。
3. 练习：a. 将学生分成小组，每个小组配备一份棋盘和棋子。
b. 给学生一定的时间自由组合棋子并演示移动步骤。
c. 在小组内进行对弈练习，鼓励学生互相合作和交流。
4. 战略和策略讲解：a. 讲解如何在对局中制定合理的战略和策略。
b. 强调重要的棋局布局和防守技巧。
c. 通过示例对不同策略的优劣进行讲解和分析。
5. 对弈实践：a. 让学生与其他同学进行对弈实践，通过实际对局来巩固所学内容。
b. 老师可以进行适时的指导和点评，帮助学生改进棋局和策略。
6. 总结：a. 引导学生总结本节课的收获和体会。
b. 对中国象棋的基本概念、规则、走法和策略进行回顾。
四、作业：布置学生回家后继续练习、对弈并写下学习心得和感想。
五、教学反思：通过本节课的教学实践，学生对中国象棋有了初步的认识和了解，能够熟练操作棋子和进行简单的对弈。
但是仍需要进一步提高学生的思维能力和战略意识，在后续的教学中需要加强对中级和高级棋局布局和防守技巧的讲解和练习。
同时，鼓励学生多加练习和对弈，提高象棋水平。
《中国象棋教案》
《中国象棋教案》word版第一章：中国象棋简介1.1 课程目标了解中国象棋的起源、发展历史以及棋盘、棋子、走法的特点。
1.2 教学内容1.2.1 中国象棋的起源与发展1.2.2 棋盘与棋子的构成1.2.3 基本走法与规则1.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
1.4 教学重点与难点1.4.1 重点：中国象棋的起源、发展历史、棋盘、棋子的构成及基本走法。
1.4.2 难点：棋子的走法与规则。
1.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第二章：棋子的走法与规则2.1 课程目标掌握中国象棋中各个棋子的走法规则，并能够进行简单的对弈。
2.2 教学内容2.2.1 车、马、炮、士、象、卒、将的走法规则2.2.2 特殊的走法规则：长将、长捉、吃过路兵等2.2.3 棋局的结束：将军、胜负判定2.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
2.4 教学重点与难点2.4.1 重点：各个棋子的走法规则及特殊的走法规则。
2.4.2 难点：棋局结束的判定。
2.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第三章：棋局的基本战术3.1 课程目标学习并掌握中国象棋中的一些基本战术，提高对局时的应对能力。
3.2 教学内容3.2.1 兵种的配合：车马炮的协同作战3.2.2 布局：中炮、仙人指路等3.2.3 攻守兼备的战术：马后炮、闷宫炮等3.3 教学方法采用讲解、演示、练习相结合的方式进行教学。
3.4 教学重点与难点3.4.1 重点：棋局的基本战术。
3.4.2 难点：战术的应用。
3.5 教学准备准备中国象棋棋盘、棋子以及相关教学PPT。
第四章：名局欣赏4.1 课程目标通过欣赏经典的中国象棋名局，了解棋局的精妙之处，提高棋艺水平。
4.2 教学内容4.2.1 名局的背景与历史意义4.2.2 名局的解析与欣赏4.3 教学方法采用讲解、演示、讨论相结合的方式进行教学。
4.4 教学重点与难点4.4.1 重点：名局的背景与历史意义。
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中国象棋教案窦杰鹏第一课时教学内容：认识棋盘和棋子教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织：1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。
走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？[出示1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。
合起来就是横十竖九的完整棋盘了。
“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。
只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。
第二课时教学内容：摆棋教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。
（9条竖线和10条横线。
）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？二、新授摆棋（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）1、五个“兵”对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。
其他棋子都摆在底线上：3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。
其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？（三）数一数：象棋的棋子共有32个。
每个兵种有几颗也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋比一比，谁摆得又对又快！自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）第三课时教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。
2）只能在九宫内直走、横走。
3）仅限一步2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动2）斜行一步3. 相/象：大步走“田”巡逻阵地1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。
）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它就不能飞过去。
）4. 兵/卒：数量最多1）未过河时，每着只许向前走一步2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车”注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
第四课时教学内容：棋子走法（二）车、马、炮教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、复习：昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车，必定要输棋”a) 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b) 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2.马的走法满场飞奔八面威风c) 一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d) 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f) 不吃子时，走法同车一样g) 炮打隔子三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫象飞四方营四角马行一步一尖冲炮需隔子打一子车行直路任西东唯卒只能行一步过河横进退无踪第五课时教学内容：吃子法教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3.联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2. 吃子时各种不同的情况1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己3）不同兵种的吃与反吃吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例，生判断5. 同桌练一练第六课时教学内容：棋子的价值教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。
2.在实战例子中感知各棋子的价值。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。
因为这三颗棋本领很大。
如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。
在小朋友下棋的时候，会遇到你吃了对方小朋友一个“车”，对方小朋友吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。
我们一起来来看看。
2. 棋子的价值：棋子价值表师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：车、马、炮这三个兵种价值较高。
其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。
而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个小朋友下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？二、生与生对弈。
第七课时教学内容：胜、负、和教学目标：1. 知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。
2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学，象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和小朋友们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例，应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。
但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？1、双方无取胜的可能2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
（60回合规则）三、小结四、练习第八课时教学内容：马后炮杀、重炮杀教学目标：1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。
2. 实战练习。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“马后炮杀、重炮杀”1、复习上节课学过的走法“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？”“还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”2、出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）4、反馈“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？”“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”“有没有更好、更简便的走法了？”5、教师讲解正确、简便的走法6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）棋例：第九课时教学内容：天地炮杀、闷宫杀教学目标：1. 了解天地炮杀、闷宫杀的含义。
2. 积累学生下棋经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“天地炮杀、闷宫杀”出示棋例的起始图要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
同桌两人尝试走棋这两位小朋友已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）三、评最佳小组棋例：第十课时教学内容：重炮杀法教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。
教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学二、教学“重炮杀法”1.摆棋，讲解。
2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。
重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。
第十一课时教学内容：二鬼拍门杀法教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
2.积累学生下棋的经验教学准备：中国象棋一副简单教学过程：一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法”出示棋例的起始图帅五平四士4进5车四进一车8平5兵六平五将5平4车四进一红胜解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。