广东省深圳市中考语文尖端复习第五讲文学常识、修辞、语法、标点符号
中考语文一轮基础专题复习：标点符号和修辞手法课件(共39页)
(5)冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒 号涵盖范围过窄或过宽。
(6)一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句中有两个冒号，其 中一个需改为逗号。
(7)在列举式或条文式的表述中，如果不得不套用冒号，宜另起段 落来分层次。
(8)冒号不能与表示提示的“即”“如”连用。 (9)表面上像但实际上不是提示性话语的，其后用逗号，而不能用 冒号。
(4)表示语意未尽用省略号。
(5)表示说话时断断续续用省略号。
七、破折号
破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进， 或表示语言、声音的中断、延长等。
(1)破折号可以标示行文中解释说明的部分，也可以标示说话声音 的中断和延长，还可以标示转折或话题转换。注意破折号与冒号用法 的区别。
(1)如果引文独立成句，意思又完整，引号之前一般用冒号，句末 点号放在引号内。引文不完整或者引文作为句子的一部分时，句末点 号放在引号之外或不使用点号。带有感叹语气或疑问语气的引用单位 放在句尾作句子的一个组成部分时，要把叹号或问号放在引号内。
(2)直接引用、着重论述或强调、具有特殊含义(别称、简称)、表示 否定或讽刺等要使用引号。
● ②暗喻：又叫隐喻，本体和喻体都出现，典型的形式是“甲是乙”，比 喻词常用“是”“成了”“变成”“成为”“等于”等连接。如：美感的记 忆，是人生最可珍的产业。认识美的本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。 (徐志摩《曼殊斐儿》)
● ③借喻：只出现用来代替本体的喻体(直接叙述喻体)，而本体和比喻词 都不出现。典型形式是“甲代乙”。如：我这辈子只是在生活的道上盲目的 前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一支草花，只是这无目的的奔 驰……(徐志摩《再剖》)
示例1：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2000字，引文不实却 达11处之多。
中考语文复习资料 中考语文基础知识复习 第五章 修辞 复习
第五章修辞修辞是使语言生动形象、准确具体地表达思想感情的一种方法。
人们在长期的语言使用中，积累了使语言生动形象、具体准确的各种调整语言的方法，也就是常说的修辞方法。
初中生应掌握的修辞方法有如下：一、比喻比喻就是打比方，是把两种不同性质的事物，彼此有相似的地方，用一种事物来比另一种事物的一种修辞方法。
比喻一般由本体（被比喻的事物）喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
构成比喻的必要条件，甲乙必须是不同本质的事物，否则不能构成比喻，不能单看有没有比喻词，下列集中情况虽有比喻词但不是比喻（1）同类相比：他的性格像爸爸。
（2）表示猜度：这支笔像我的。
（3）表示想象：老师一番话，使我好象回到了童年。
比喻的类型：明喻、暗喻、借渝1、明喻，本体和喻体同时出现，常用比喻词：像、好象、似、如、仿佛、好比、好似、恰似。
2、暗喻，本体和喻体同时出现，常用比喻词：是、成、成为、成了、变成。
3、借喻，只出现喻体，不出现本体，没有比喻词例：（1）露水像珍珠粘在草上。
桃花红似火。
（明喻）（2）党是阳光我是花。
他的头发乱成了鸡窝。
（暗喻）（3）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。
（借喻）比喻和比喻义的区分；比喻义是由比喻修辞用法的固定形式，是通过打比方产生的新意思，跟比喻修辞方法不同，比喻修辞方法是特定的语言环境中使用，离开特定的语言环境就不存在了。
例：（1）鲁迅在国民党统治时期，用文章唤醒民众追求光明。
“光明”是比喻义，比喻“自由”“平安”“幸福”“进步”，它是个固定的新意。
（2）月亮弯弯像镰刀。
（这是比喻的修辞手法。
）这是指上弦月或下弦月时月亮的形状，离开了这个语言环境，“镰刀”的比喻就不存在了。
比喻的作用：使深奥的道理变得浅显，使人物形象鲜明，使景物形象化，使语言简练、明快、生动，能是标题醒目动人。
二、比拟比拟是把甲事物模拟成乙事物来写的修辞方法。
包括把物当人写（叫拟人），把人当物写（叫拟物），把此物当彼物来写（叫拟物）。
(深圳地区)中考语文基础部分语法复习课件
例如：听听、想想，还有：讨论讨论、 吵吵嚷嚷等。
3.【形容词】是表示性质或状态的词。
形容词的主要语法特征：
形容词的主要语法特征：
①形容词在句中主要充当定语和谓语。
例如：这. 朦.胧的. 橘.红的光，实在照不了多.远；但这 小姑娘的. 镇. 定、. 勇.敢、. 乐. 观的精神鼓励了我，我好像
虽然（尽管、虽说是、虽说、固然)……，但是（可是、但、却）……
因果关 系
单用 由于 因为 因此 所以 因而 从而 以致 致使 可见 既然 配对使 因为……，所以…… 由于……，因此（因此、所以）…… 既然……，就（那
用 么、那就）…… 之所以……，是因为……
假设 单用 如果 假如 假若 倘若 要是 不然 否则 要不然 要不是假使 关系 配对使 如果（假如、假使、倘若、要是）……，就（那么、便、则）……即使（纵然、纵使、
（2）动词、形容词的区分 A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能 愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走× ，很好√。 B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看； 形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。 C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你） ，怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。
1．（2015年）下列说法正确的一项是（ ） A.“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好
不活泼热闹。”一句用了比喻的修辞手法。 B.《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。 C.“谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中
“做事的标杆”是主谓短语。 D.“迈进金黄的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会
中考语文专题复习课件----标点符号课件
引号和句 号的位置
与“说” 相关的标 点
1.引文独自成旬,意思完整,句末点号放在引号内,且引号前 用冒号。 2.引文不完整，或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分, 句末点号放在引号外,且前面不用冒号。
在表述或转述中,说的发出者(即“某某说”)在句首，“说” 后用冒号;在句中，“说”后用逗号;在句末，“说”后用 句号符号考点导航
一.逗号、顿号和分号
表示句子或语段内部的一般性停顿。用于:
逗号的用法 （，）
1.并列性谓语,补语之间的停顿。 2.复句内各分句之间的停顿。 3.反复的短语之间停顿。 4.长句子内主谓之间、动宾之间的停顿。 5.表示次序的词如“第一”“其次”“第一”“第二”等后面的停顿。 6.插入语、句首状语后的停顿。
例3 孟郊诗云:“谁言寸草心,报得三春晖”,“三春”就是指 长达三个月的春季。
在“春晖”后加句号,并删去其后的逗号。
例4 李白说的:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”是 我最喜欢的两句诗。
删去冒号和引号内的句号。 4.只把别人的话的大意说出,而不是直接引述，不用引号。
例5 在中国传统教育里,最重要的书是“四书”。“四书”之一的 《大学》里这样说:“一个人教育的出发点是‘格物”和‘致知’”。
例3 明天参观湖南省博物馆,你是打算自己去呢?还是和大家一起去?
将第一个问号改为逗号。
3.倒装句中,问号或感叹号应放在句末。
例4 “我们学习是为了什么呢? 同学们。”老师问。 将引号内的问号改为逗号,句号改为问号。
4.反问句中,只能用一个问号,且放在句末。 例5 我们吟诵着毛泽东的《沁园春.雪》,怎能不激起心中的豪迈 之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?
1.句中含有疑问词但并不表示疑问语气的,不用问号,应用 句号。
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文化常识汇总
3.新闻：又称消息。 （1）新闻的结构：一般包括标题、导语、主体
、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后 二者是辅助部分。导语，一般指新闻开头的第 一段或第一句文字，它简明扼要地揭示新闻的 核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事 实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐 释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环 境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
⑥乐府与新乐府：乐府，本是汉武帝时掌管音乐的官署名 称，后来成为诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采 集和创作的乐歌，简称为乐府。新乐府创于初唐。初唐 诗人写乐府诗，除沿用汉魏六朝乐府旧题外，有少数诗 人另立新题，已与原声韵不同，故称新乐府，白居易、 元稹等确定了新乐府的名称。
⑦新诗：又称“现代诗”，指五四运动前后产生的新体诗 歌。形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自 由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达 思想感情。新诗要求做到精练、押韵、大体整齐，如《 我爱这土地》。
文化常识汇总
2.童话 儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想
和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思 想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇 曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的手法 ，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及 家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使 它们人格化。如《皇帝的新装》《盲孩子和他 的影子》《丑小鸭》等。
文化常识汇总
9.说明文 客观地说明事物、阐明事理的一种文体。
（1）说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序。
（2）说明文结构：一般有两种,一种是总分式 （包括总—分、总—分—总两种），一种是 递进式。
文化常识汇总
10.议论文 （1）三要素：论点、论据、论证。 （2）论据分为两种：道理论据和事实论据。 （3）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻
2022年中考语文复习备考专项：标点符号的书写及使用课件(共42张PPT)
三、点号和引号、书名号合用一格的情况，如下图：
四、标点符号在行末时的变通书写格式 1.行末点号的变通写法如下两张图片所示：
变通情况： 句号、冒号、分号、逗号、顿号、问号、感叹号等一般单独占一
格，但是出现在句末则和文字共占一格。
2.行末标号的变通书写 （1）省略号和破折号
他 生 于 19 88 年 ， 就 读 于 龙 港 高 中 。
阿拉伯数字，一般两个数字占一格。
看一看，改一改。
双引号和省略号分别都要占用两个格，但是在一起使用时，一般后引号和省 略号后三个点放在一起。
总结
1.除了书名号、括号、双引号，其他符号一般不能出现在句首，处 理方式：将它写在前面字的格子里。
B [B项与文中破折号的作用相同，都表示说话中间的停顿，语意的跳跃。 A项，表示解释说明；C项，表示语意的转折；D项，表示补充说明。]
冒号：句内点号的一种,表示语段中提示 破折号：标号的一种,标示语段中某些成分的 下文或总结上文的停顿。形式是“：” 。注释、补充说明或语音、意义的变化。形式
是“——”。
1．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是( )A．李时珍花了二 十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B．我本来不想去，可是俺婆 婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的—— 尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一 个有活力、有思想、有感情的人。
变通情况： （1）省略号、破折号一般占两格，但在句末的时候写在一格里。 （2）双引号和省略号分别都要占用两个格，但是在一起使用时，一般后引号和省 略号后三个点放在一起。
（2）引号和书名号的行末变通书写：
广东省深圳市宝安区中考语文语法专项复习课件
五、指出下列加点词的词性
1．“精兵简政”是条好建议。（ 动词） 2.队员们精疲力尽了。（ 名词） 3.我们应该有严肃、认真的工作作风。（ 形容）词 4.翻译文章。（ 动词） 5.他的发音不标准。（形容词）
6.现在在开会。（ 动词） 7.老师通知我们去开会。（动词 ） 8.他会弹钢琴。（动词 ） 9.这种说法不太科学（ 形容）词 10.我们要努力克服生活中的种种困难。（名词）
• 15、心情愉快（主谓）16、完全相信（偏正） • 17、听说读写（并列）18、非常坚强（偏正） • 19、多么可爱（偏正）20、大家唱歌（主谓） • 21、我们回去（主谓）22、聪明美丽（并列） • 23、上中学（动宾） 24、登泰山（动宾） • 25、好极了（后补）26、休息一会儿（后补） • 27、包饺子（动宾）
3．下列句子中的标点符号使用不正确的
一项是（D ）
A.咔嚓！一道闪电划破了夜空。
(选择)
3.我爱我师，我更爱真理。
(递进)
4.只有忠实于事实，才能忠实于真理。 (条件)
5.倘若只看书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起来
的人是不可战胜的。
(因果)
7 虽然金子很名贵，但我还是要做一块钢 (转折)
8、河里结了冰，轮船开不出去了。（ 因果 ）
9、错误决策的结果，或者是游击队失败，或者是
2．下列句子中的标点符号使用有误的一
项是（ B ）
A.她吃力地站起来，慢慢地。
B.李白的诗中就有“白发三千丈，”这样
的极尽夸张的语句。
C.请您稍等一下。
删除
D.要有一个什么样的结尾：现实主义的？
传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？
中考语文复习攻略：修辞知识点
中考语文复习攻略：修辞知识点一、复习要点1、正确辨识和运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反复、设问、反问、借代等十种常见的修辞手法，理解它们在具体语境中的表达作用；2、能依据要求选用、仿用、变换句式；3、语言表达能做到简明、连贯、得体；4、理解并掌握常见的修辞方法的表达作用。
二、从题型分析看，近年来，中考对修辞的考查要求是：①有对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。
解答时，要求考生能透彻了解八种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。
②有对各种修辞作用的理解、分析、判断题。
解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图。
有的还要结合课文内容去把握。
③还有修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。
如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。
三、《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。
对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。
1、比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻类别特点本体比喻词喻体明喻甲象乙出现像、似的、好像、如、宛（犹）如、好比、出现暗喻甲是乙出现是、成为出现借喻甲代乙不出现无出现2、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
广东省深圳市中考语文尖端复习第五讲文学常识修辞语法标点符号
第五讲文学常识、修辞、语法、标点符号解析卷1．（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）A. “白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗运用了夸张的修辞手法。
B. “市民可以在手机上申请车牌摇号。
”这句话的主干是“手机申请摇号”。
C. 关联词考察：“即使……但”（原题未全）。
D. 《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农夫，所以记录在世家中。
【答案】A【解析】试题分析：B主干应为“市民申请摇号”；C项关联词语没有成套的运用。
改为“即使……也”或“虽然……但”。
D“世家”主要是诸侯传记，不是平民。
2.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法错误的一项（）A. “荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。
B. 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。
C. “必需说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。
D. “不但……还……”这是一个递进关系的复句。
【答案】B【解析】试题分析：本题是一道基础学问综合题，考查了修辞手法、课文学问背景、词性、复句的学问。
B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。
3.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法中有误的一项 ( )A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。
B.阅读新闻，要留意它结构上的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标似乎就是天上。
”这句话运用了比方的修辞方法。
D.“在海外生活了八、九年的杨先生最终确定回国创业。
“这句话中顿号的运用是不正确的。
【答案】C【解析】 C项没有运用比方的修辞手法。
4.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）（2分）A．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹。
(广东专版)中考语文总复习 中考解读 基础与运用 第五章 句子仿写课件.pptx
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答题技巧
【解析】 在这道题中，如果我们仿写出“奔腾的黄河，像
一个年轻强健的运动员，奔驰在运动场上……”这样 的句子，显然缺少字词锤炼的功夫。仿句开头用了 “奔腾”，后面再加“奔驰”，有语意重复之嫌。从 分句间的逻辑关系来看，说“运动员”奔驰在“运动 场上”是合理的，说“黄河”奔驰在“运动场上”却 是不切实际的，所以仿句用词欠准确。
【解析】首句是一个总起句“大自然的语言是丰富多彩的”， 这就规定了后面的仿句必须围绕大自然选材；例句的第一个分 句写的是自然景物“冰雪、春天”，这也暗示了我们只能写自 然里的四季的景物，而不是人造的实物。
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答题技巧
2.析格式定方向 每一道仿写题提供的例子都有一定的格式可以分
析，通过分析所得出的基本格式，就是我们仿写句子 的大致方向。
炼字炼词的功夫，从某种意义上说，在句子仿写
中比在写作中体现得更为直接，更为明显。炼字炼词 的功夫主要表现在： ①仿句与例句要和谐一致，结构匀称。 ②分句间的意思连贯，逻辑严密；用字用词要简明准 确，不重复啰唆。
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答题技巧
【例】以我国自然景观为例，仿照下面的例句，续写 两个句子，使之构成一组排比句。
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真题回放
3.(2015·广东省)仿照画波浪线的句子，在横线上
续写一句话，使之构成排比。(4分)
浩浩长江，巍巍长城，山川形胜，风俗人文……
中华之美，异彩纷呈：中华之美，美在武术，刀枪剑
戟，舞出雄健风姿；美在音乐，鼓瑟笙箫，演奏美妙
旋律；(1)____________美_，在_戏__曲________生__旦，净丑 __演__绎__悲__欢__人__生___；(2)__美__在__文__学___，__诗__词__曲__赋___
中考复习课《标点符号》ppt课件
◆用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 ◆用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 ◆总括性话语的前边，也可以用冒号，以总结上文。
例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李 萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百 货公司当售货员：‖ 我们都有光明的前途。
·新课标
考点聚焦
中考对标点符号这一考点的相关要求是：了解常用标点符 号的书写规则、用法及其位置；具体语句或语境的实际应用 等。
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·新课标
答题指导
要想答好标点符号试题，需要从以下方面入手： 1．掌握常用标点符号，如双引号、破折号、问号、省 略号、冒号等的用法及其作用。
2．注意标点符号的一些特殊用法。如在选择问句中， 只在句末使用问号。人物对话当中双引号和冒号、逗号、句
2、若引语是独立的，引文末尾的句号应放在引号内；若引语 是作者（说话人）的语言部分，则引文末尾不用标点。例如：
1）俗话说：“天下无难事，只怕有心人。”
2）要想取得成绩，就应该保持谦虚的态度，“谦虚使人进 步，骄傲使人落后”。
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9、括号
◆行文中注释性的文字用括号标明。括号内的内容一
般不读出来。如： 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
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分类
一、点号
表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句 末。常见的点号有句号、问号、感叹号、逗 号、顿号、分号、冒号。
二、标号
标明语句的性质和作用。常用的标号有引号、 括号、破折号、省略号、书名号、连接号、间 隔号。此外还有着重号和专名号。
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1、句号
2022年中考语文复习专题讲座课件★★标点符号的使用PPT
（2）并列短语作谓语、补语时一般用逗号，不用顿号。
一群年轻人在唱歌，跳舞。
（3）加以强调的并列短语之间用逗号。 这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录
音机，照相机。
2.并列词语之间顿号、逗号的误用
（4）带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从 小就熟悉的。
全文大约六、七百字，共分为四个部分， 第二、三部分是主体部分。
全文大约六七百字，共分为四个部分， 第二、三部分是主体部分。
2.并列词语之间顿号、逗号的误用
（1）较短并列词语间停顿用顿号，不用逗号。
他运用了传说、民谣、古诗。
这次在钱江新城参加的雕塑作品一共有50多 件，出自中国、意大利、俄罗斯、日本等国家的艺 术家之手。
B.唐代著名诗人白居易尤其喜欢雪，他在《对火玩雪》中就曾宣 称：“平生所心爱，爱火兼怜雪”。
C.目前，中国企业在欧洲参与修建的第一条高速公路——塞尔维 亚 E763 高速公路的全面施工正如火如茶地推进。
D.张广智等撰著的《西方史学史》一书（复且大学出版社出版）， 让人们在西方史学史这一领域听到了中国学者的声音。
（5）集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 公安干警，中小学生，大专院校，男女老少等。
2.并列词语之间顿号、逗号的误用
（6）表并列性的引号、书名号之间不用顿号。
近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无 间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森 致敬”的口号。
3.并列分句之间逗号、分号的误用
B.新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长 方体凸起在地面上。
C.文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说…… 等形式广泛传播。
2025年中考语文复习专题+标点、句子衔接、文学文化常识++课件
句号 1.用于句子末尾，表示陈述语气。例：北京是中华人民共和国的首都。 (。) 2．有时也用于较缓和的祈使句和感叹句后。例：请您稍等一下。
1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、 反问语气等。 叹号 2．用于拟声词后，表示声音短促或突然。例：咔嚓！一道闪电划破 (！) 了夜空。 3．倒装句中，叹号放在句末。例：多美啊，雨后的九峰山！
冒号和破折号的区别： 分说部分是对总说部分的分项 叙述，应用冒号。例：北京紫 禁城有四座城门：午门、神武 门、东华门和西华门。 分说部分是对总说部分的注释 说明，则应用破折号。例：海 鸭也在呻吟着——它们这些海 鸭啊，享受不了生活的战斗的 欢乐。 【注】破折号、冒号均不能和 “即”“就是”等表解释意思 的词同时使用。
第三步：抓语言标志。 1．关联词语：表示分句间的关系。 2．表时间、空间、层次、逻辑发展等顺序的词。如： ①“过去”“现在”“将来”，表示时间先后；②“同时”“与此同时” 表并列关系，由该词引出的内容位置在后；③“一方面”“另一方面”存 在并列关系，前者在前，后者在后；④“与此相反”“反过来说”，表相 反、相对关系，中间不可插入别的内容；⑤“首先”“其次”“再次”， 表示主次轻重的顺序，不可倒置；⑥“总之”“综上所述”“由此看来” 表示要作出结论，“诸如此类”表示综合，“例如”表示举例等。
②人们需要了解季节和气候
③人们需要掌握时间
A．③②①
B．②③①
C．③①②
D．②①③
衔接排序题实际上就是给出了语段首句或尾句的直接排序题。二者均可参 考以下方法解答： 第一步：通读各个句子(包含题干中已给出的句子和供排序的句子)，确定 语段的体裁，理清思路。 记叙性语段常以时间、空间或事件的发展过程为顺序，说明性语段一般按 照时间、空间或逻辑顺序来行文，议论性语段一般按照“提出问题—分析 问题—解决问题”的论证思路行文。 第二步：寻找语段的中心句或中心词。一般来说，语段中重复出现的词语 或句子就是中心词或中心句。
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第五讲文学常识、修辞、语法、标点符号解析卷1. （2018年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）A. “白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗使用了夸张的修辞手法。
B. “市民可以在手机上申请车牌摇号。
”这句话的主干是“手机申请摇号”。
C. 关联词考察：“即使……但”（原题未全）。
D. 《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农民，所以记录在世家中。
【答案】A【解析】试题分析：B主干应为“市民申请摇号” ；C项关联词语没有成套的使用。
改为“即使……也”或“虽然……但”。
D “世家”主要是诸侯传记，不是平民。
2. （2017年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法错误的一项（）A. “荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。
B. 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。
C. “必须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。
D. “不但……还……”这是一个递进关系的复句。
【答案】B【解析】试题分析：本题是一道基础知识综合题，考查了修辞手法、课文知识背景、词性、复句的知识。
B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。
3. （2016年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法中有误的一项（）A. 《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。
B•阅读新闻，要注意它结构上的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。
C•“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
”这句话使用了比喻的修辞方法。
D•“在海外生活了八、九年的杨先生最终决定回国创业。
“这句话中顿号的使用是不正确的。
【答案】C【解析】C项没有运用比喻的修辞手法。
4. （2016年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）（2分）A. “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
”一句用了比喻的修辞手法。
B. 《惠子相梁》选自道家经典著作《庄子》。
C. “谋事要实，创业要实，做人要实，这是做事的标杆”中“做事的标杆”是主谓短语。
D. “迈进金黄的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂的建筑的枢纽部分--------中央大厅”这句中的破折号使用是错误的。
【答案】B文学常识、修辞、语法、标点符号为深圳市中考必考之基础题。
《深圳市初中毕业生语文学业考试大纲》指出：仿写句子，变换句式。
根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
1. 文学常识考查内容包括：“识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作品，识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家作品知识，内容情节，了解常见的文体的基本知识。
2. 标点符号考查“正确使用常见的标点符号"（包括句号、逗号、问号、叹号、顿号、破折号、书名号、引号、省略号、括号等）。
3. 修辞手法考查了解和辨析常用的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法。
能结合具体语言环境理解、分析常用修辞方法的表达效果或作用。
4. 语法考查要求辨析各种词性、了解词语的感情色彩。
了解短语类型、了解并能正确划分句子成分、理解复句的类型。
通过分析近几年中考试题看出，深圳考查文学常识、修辞、语法、标点符号题时以选择题为主，且几种题型方式放在同一道题中考查。
复习此类题型要注意书上的附录补充内容，注意平时的训练，注意与生活实际联系起来（比如对联，应用文，日常生活说话表达的语气语调，网络语言、口语、书面语的区别等）——S 甘 rq -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- '（一）识记文学常识解题策略：（i）列表归类。
（列表内容包括重点课文涉及的中外重要作家姓名、籍贯、生活年代、作品名称、主要人物、主要人物的名言、作品的主题、背景意义、主要表现手法、体裁及作家的代表作等。
（2 ）求同辩异。
求同辩异指在知识的联系中找出它们的相同点和各自的特点。
纵向横向两方面比较。
比如外国文学这条线上，契诃夫、莫泊桑、都德、欧•亨利都是19世纪的短篇小说家，这是相同的，但他们的国籍又是不同的，作品反映的内容、思想感情也是有所区别的。
求同辩异对系统记忆有关作家作品知识是很有帮助的。
（二）常见标点符号的用法口诀。
1•问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2. 感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3. 顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4. 分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
5. 冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6. 引号：引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7. 括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（二）、口诀解说与例句1. 问号：（1）第一注意选择问，全句末尾才用问。
（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
）例：a•你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b. 你打算今天去呢，还是明天去呢?c. 你是临场害怕呢，还是身体不舒服?（2）第二注意倒装问，全句末尾也用问。
（倒装性的问句，问号也打在全句末。
）例：a. 怎么了，你?b. 这究竟是怎么回事呢，同志们?（3）第三注意特指问，每句末尾都用问。
（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
）例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?（4）第四注意无疑问，陈述语气不用问。
（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
）例：a. 我不知道他叫什么。
b. 谁都不知道他叫什么。
c. 让我们来看看这个评价是否恰当。
d. 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
e. 基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2. 感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。
）例：多美呀，祖国的春天!3. 顿号：（1）大并套小并，大并逗，小并顿。
（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。
）例：a. 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
b. 这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
（2）并列谓和并列补，中间不要去打顿。
（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。
）a. 你要不断进步，识字，生产。
b. 这个故事讲得真实，动人。
（3）集合词语连得紧，中间不要插进顿。
（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。
如“师生员工”，其间就不能用顿号。
例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
b. 这个县有30 多所中小学。
（4）概数约数不确切，中间也别带上顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。
）例：a. 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
b. 小河对岸三四里外是浅山。
4. 分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。
）例：a. 我们过苦日子时，他来了; 我们过好日子时，他却走了。
b. 做，要靠想来指导; 想，要靠做来证明。
5. 冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
例：a. 下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
b. 教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
6. 引号：引用之语未独立，标点符号引号外;引用之语能独立，标点符号引号里。
（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。
）例：a. 写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
b. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
c. 陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。
”7. 括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分; 如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。
）例：a. 如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。
此目录包括经、史、子、集）。
b. 皮之不存，毛将焉（哪里）附。
（《左传》）c. 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
（但丁）（三）、常考标点符号需要注意事项：1. 人物对话的几种方式（1）说在前用：例：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”（2）说在中间用，例：“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”（3）说在结尾用。
例：“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
2. 顿号与逗号的区别（1）顿号用在句子中，表示并列词语间的短暂停顿，逗号是句子内部的停顿。
例如：A. 这里的山、水、树、草，都是我从小就非常熟悉的。
B. 这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就非常熟悉的。
（如果句内并列的各项都带有“啊”、“啦”等语气词的话，由于这些词语的使用延长了停顿的时间，使得这些并列成分之间的停顿加长，因此应用逗号表示停顿，而不能用顿号。
）（2）同一层次的简单的名词性词语的并列，应用顿号。
不同层次的用逗号。
示例：A.董文卿、王鹏、小李是一班的学生，尚金波、郭松、花金阳是二班的学生，小王李六、王二是三班的学生。