送教下乡的心得体会文档2篇
2024年送教下乡的心得体会范文（四篇）
2024年送教下乡的心得体会范文在课堂上，我曾试图以“请将它写入作文本”为由，避免直接的口头交流，学生们随即开始书写。
我在教室中巡查，确实发现一些孩子具有出色的写作能力，他们能迅速写出几段完整的内容。
于是，我抓住这个时机，评论道：“哦，我发现同学们的想象力非常丰富，一开始就写得如此精彩，我仿佛已经能预见到接下来的故事。
然而，如果等待大家用笔记录下来，将需要一定的时间，我是个性急的人，真有点迫不及待想要知道接下来的情节。
哪位同学能满足一下老师的好奇心，愿意分享未完成的故事吗？”在平时，这样的鼓励通常能激发我班学生的表现欲，他们会争先恐后地举手。
然而，这次的情景却让我感到困惑，他们并未受此激励，依然无人愿意举起期待已久的手，这让我深感自己的无力和浅薄，最初的自信也逐渐消退，取而代之的是满满的失望。
课后，我陷入了深深的沮丧和不满，开始自我反思这节课的得失。
我庆幸的是，在一片混乱且无教案的情况下，我还是完成了这节作文课；我满意的是，我认为自己的应变能力和课堂评价语都达到了预期。
然而，我感到遗憾的是，我无法引导那些孩子跟随我的教学思路。
后来，他们班的语文老师告诉我，这些孩子大多数是这个学期才从其他教学点或村小转来的，其中许多人甚至不会听或说普通话。
这时，我才恍然大悟，面对这样的学生基础，我怎能期待他们配合我的教学，又怎能期待他们说出优美完整的句子呢？当然，这并不能成为我无法调动学生积极性的借口，我也清楚地认识到自己犯下的错误：我没有深入了解那里的学情，没有根据学情去充分备课，这是我不能原谅自己的地方。
我将从这次教训中吸取经验，这也将成为我未来教学的警示。
回到家后，我心中的苦闷仍未消散，我试图通过其他活动转移注意力。
于是，我打开了中国中小学教师网络培训网站，发现辅导教师陈冰冰老师在线。
经过这段时间的培训，我和陈老师已经建立了深厚的友谊，所以我向她倾诉了困扰：“陈老师，您好。
很高兴告诉您，我所有的网络作业都完成了。
2024年个人送教下乡心得体会(2篇)
2024年个人送教下乡心得体会在2024年，我有幸参与了个人送教下乡的活动，这是一次非常有意义和难忘的经历。
我被分配到了一个偏远的乡村学校，与那里的孩子们相处了一个月。
通过这次活动，我对乡村教育问题有了更深刻的了解，也收获了很多。
下面是我对这次活动的心得体会。
首先，我对乡村教育问题有了更深的认识。
在城市里长大的我，从来没有亲身体验过乡村教育的困境。
通过和乡村学校的老师和学生的交流，我了解到了乡村学校的师资力量薄弱，教学资源匮乏，教育设施简陋等问题。
这些问题直接影响着孩子们的学习质量和学习环境，限制了他们的成长和发展。
我深刻地意识到，乡村教育需要更多的关注和支持，以改善孩子们的教育条件。
其次，我学到了很多教育教学的知识和技能。
在乡村学校里，我作为一名志愿教师，担任了几个班级的语文和数学教学。
这是我第一次亲自上课，我深刻地体会到了教育工作的重要性和挑战性。
通过与学生的互动和交流，我学会了灵活运用各种教学方法，尽量让每个学生都能够参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和主动性。
同时，我也学会了耐心倾听和关注学生的需求和困难，积极地帮助他们解决问题，激发他们的学习潜力。
这次经历让我更加明白，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的创新精神、思维能力和动手能力。
第三，我与乡村学生建立了深厚的情感关系。
在乡村学校里，我和孩子们一起度过了一个月的时光，我们一起上课、一起玩耍、一起分享生活的喜怒哀乐。
孩子们天真烂漫、纯真无邪的笑容和乡土气息让我感到温暖和亲切。
我与他们之间建立起了深厚的情感纽带，成为了他们的朋友和榜样。
在活动结束后，孩子们送给我一幅画和一封感谢信，这些礼物让我感到无比的欣慰和感动。
我将永远珍惜这段美好的回忆，并对他们的未来充满期待。
最后，整个个人送教下乡的经历让我收获了成长和自信。
在这个活动中，我充分发挥了自己的能力和才华，尽力帮助了乡村学生们。
在面对困难和挑战时，我学会了坚持和勇敢。
通过这次活动，我更加明白自己的责任和使命，即为了社会的公益事业而奉献自己的力量。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
参加送教下乡学习心得与体会范文（二篇）
参加送教下乡学习心得与体会范文《送教下乡学习心得与体会》时光荏苒，转眼间，我已经参加送教下乡活动已经过去了一年。
如今回忆起那段值得珍藏的经历，仍然感慨万分，我深深地感受到了送教下乡活动的重要性和意义。
在这一次的学习中，我有了很多的收获和体会。
在整个过程中，我首先明确了送教下乡的宗旨和目的。
送教下乡是为了提供良好教育资源，帮助贫困地区的学生和教师提升教育水平，促进教育公平。
这意味着我们要尽自己的力量，为贫困地区的学校和学生做出贡献。
这种责任感和使命感是我参加这个活动的初衷。
在送教下乡活动中，我了解到了农村教育的现状和问题。
贫困地区的学校条件有限，教育资源匮乏，师资力量不足。
许多孩子缺乏良好的教育环境和优质的教育资源。
这让我感到非常心疼和无奈，也更加坚定了要为贫困地区学生提供帮助的决心。
在组织的安排下，我被分配到了一个小学进行教学支援。
起初，我面对着一群眼睛里透露着期待和渴望的孩子，心中充满了紧张和不安。
然而，随着时间的推移，我逐渐放松下来，开始享受教学的过程。
我发现，虽然教育资源有限，但是孩子们的潜力是无穷的。
他们聪明、活泼、好奇心重，只是缺乏良好的指导和环境。
我开始尝试用一些互动的方式和教学方法，激发孩子们的学习兴趣和主动性。
逐渐地，孩子们主动参与到课堂中来，表现出了更多的热情和自信。
这让我感到非常满足和鼓舞。
送教下乡还让我认识到了教育的真谛。
在城市里，我们常常追求分数和名次，而忽视了培养学生的综合素质和创新能力。
而在农村的小学里，我看到了一种更加简单而纯粹的教育，那就是培养学生的基本品德和生活能力。
在教学过程中，我不仅教授他们书本知识，更注重培养他们的关爱他人、团队合作、创新思维等方面的能力。
我希望通过我的教育，能够为孩子们的未来打下一个坚实的基础。
在送教下乡的过程中，我还结识了许多优秀的教师和志愿者。
他们有着共同的目标和追求，都希望为贫困地区的教育事业贡献一份力量。
与他们的交流和合作，让我收益良多。
2024年参加送教下乡学习个人总结范文(2篇)
2024年参加送教下乡学习个人总结范文回首2024年，我参加了送教下乡学习活动，与乡村的学生们度过了一个难忘的夏天。
这次经历给我留下了深刻的印象，让我收获颇丰，无论是在个人成长，还是在社会责任意识方面，都得到了很大的提升。
作为一个城市中的学生，我对乡村生活一向不甚了解。
通过这次送教下乡学习，我有机会近距离接触乡村的学生和他们的家庭，深入了解他们的生活状况。
我发现乡村学生与城市学生在素质教育方面存在很大的差距，让我更加珍惜城市所享受到的优质教育资源。
同时，我也深刻认识到教育资源的不公平分布，作为受益者，我们有责任去改变这种现状，为实现教育公平贡献自己的力量。
在送教下乡学习的过程中，我发现乡村学校的教育条件比较艰苦，学校的硬件设施相对较差，师资力量也不够强大。
在这种环境下，乡村教师们付出了巨大的努力，充满了对教育事业的热忱和坚持。
在和他们的交流中，我感受到了他们对学生的深爱和用心教育。
这让我深刻认识到教师的重要性，他们是社会的栋梁和未来的造就者。
同时，我也对自己的未来职业规划有了更加明确的目标，希望能成为一名优秀的教育工作者，为教育事业做出自己的贡献。
在教学过程中，我很快就发现了乡村学生的学习兴趣比较低，他们对知识的掌握不够牢固。
面对这种情况，我运用了一些新的教学方法，通过生动有趣的小游戏和实践活动，激发了他们的学习兴趣。
在这个过程中，我不仅是作为一个教师，更是一个引导者和朋友。
我一直鼓励他们勇敢提问，相信自己的能力，帮助他们树立起自信心。
通过和学生们的互动，我发现他们在学习上的提升和成长，这也让我深感满足。
除了教学工作，我还参与了社会实践和公益活动，帮助当地居民进行环境整治、义务植树和社区服务等。
通过这些活动，我感受到了团队合作的重要性，看到了自己的力量对社会的影响。
我也深刻体会到了公益事业的意义，通过关心他人，去传递温暖和正能量，才能让社会变得更加和谐美好。
通过这次送教下乡学习，我不仅提升了自己的专业水平，还培养了自己的社会责任意识和团队合作能力。
参加送教下乡学习心得与体会（2篇）
参加送教下乡学习心得与体会送教下乡是一项有意义的活动，通过这次经历，我受益匪浅。
在此，我想分享我参加送教下乡的学习心得与体会。
首先，送教下乡让我深刻认识到农村教育的困境。
我们所在的城市享受着良好的教育资源，而农村地区的孩子们却面临着严重的教育不平等。
他们的学校条件简陋，师资力量不足，教学设备缺乏，导致孩子们的学习条件远远不及城市孩子们。
这种差距在送教下乡的学习过程中得到了直观的体现，让我对农村教育的不公平问题有了更深刻的认识。
其次，送教下乡增强了我对教育的热爱和责任感。
在农村学校，我看到了孩子们对知识的渴望和学习的热情。
他们虽然面临着困难，但仍然积极向上，年级考试成绩在班级中总能名列前茅。
这让我深感自己在教育事业中的责任，作为一名理科生，我打算将来报考师范院校，并回到农村地区从事教育工作，为农村孩子们提供更好的教育条件。
再次，送教下乡提高了我的沟通能力和团队合作能力。
在与农村的孩子们相处过程中，我发现他们的口语表达能力较差，很多课堂内容无法完全理解。
为了更好地与他们沟通，我学会了用简单的语言解释复杂的概念，引导他们思考和表达。
同时，在和其他志愿者合作的过程中，我学会了与人合作，充分发挥自己的优势，做好分工合作，取得了良好的成果。
最后，送教下乡让我更加珍惜学习机会和知识的重要性。
农村孩子们对于上学的渴望和对知识的追求让我深受感动。
他们放学后仍然在课外学习，努力提高自己的成绩。
这让我意识到学习机会和知识的宝贵，以及通过学习可以改变自己的命运。
我决心要更加勤奋学习，珍惜学习机会，不辜负农村孩子们对知识的渴望。
通过参加送教下乡，我对农村教育的不平等问题有了更深刻的认识，增强了对教育的热爱和责任感，提高了沟通能力和团队合作能力，更加珍惜学习机会和知识的重要性。
我相信这次经历将对我未来的人生道路有着深远的影响，也希望能通过自己的努力，为改善农村教育做出一份微薄的贡献。
参加送教下乡学习心得与体会（二）作为一名参加送教下乡的学生，我深刻地体会到了这次活动的意义和价值。
2024年省送教下乡心得体会模板(2篇)
2024年省送教下乡心得体会模板省送教下乡是一项重要的教育工作，旨在弘扬社会主义核心价值观，推动农村教育发展，提高农村地区教育水平。
作为一名参与者，我深知这次活动的意义和目标，通过亲身参与和实践，我收获颇多，下面我将结合个人经历和体会，总结出一份____年省送教下乡心得体会模板。
一、活动前的准备省送教下乡活动之前，我认真准备了活动所需的资料和教学材料。
首先，根据农村学生的特点和需求，我精心挑选了适合年龄和学习程度的教材，并根据实际情况进行了适当的调整和改进。
其次，我准备了多媒体教学设备和教学辅助工具，以便更好地进行教学活动。
最后，我还充分了解了农村教育的存在问题和需求，为更好地满足学生的学习需求做好了准备工作。
二、教学活动的开展在教学活动开展过程中，我注重与学生的互动和交流，使他们主动参与到教学过程中来。
首先，我通过讲故事、唱歌等形式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
其次，在教学中，我注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励他们发表自己的见解和观点，激发他们的学习动力。
最后，我还注重课后复习和巩固，及时总结教学效果，对学生进行个别指导，帮助他们巩固所学知识。
三、与学生的交流与互动在活动期间，我与学生保持了密切的联系和交流。
首先，我积极与学生家长沟通，了解他们的需求和问题，并作出相应的调整和解决。
其次，我与学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和心理状况，解答他们的问题，帮助他们解决困惑。
最后，我还与学生进行了一对一的交流和指导，关心他们的成长和进步，鼓励他们积极参与到教育活动中去。
四、对活动的总结与展望通过参与省送教下乡活动，我深深感受到了农村教育发展的重要性和意义。
首先，农村教育是一个全面发展的过程，需要我们共同的努力和付出。
其次，农村教育存在一些问题和挑战，需要我们找准问题的根源，提出合理的解决方案。
最后，我希望能够得到更多人的关注和支持，共同推动农村教育的发展，为农村地区学生提供更好的学习条件和机会。
参加送教下乡学习个人总结范本（2篇）
参加送教下乡学习个人总结范本送教下乡学习____结沙窝中学：黄蔓这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全县的乡镇中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。
苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。
”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。
我非常欣赏专家说的“要做学生精神成长的关怀者。
”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。
但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。
我们要知____师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。
因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。
那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。
所以我认为：一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。
一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。
二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。
对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。
通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的____者。
名师送教下乡心得体会（二篇）
名师送教下乡心得体会下乡是我作为一名名师的一次难忘的经历。
这次经历让我更加深入地了解了农村教育的现状和问题，也让我产生了更多的思考和启发。
下面是我对此次下乡经历的心得和体会。
首先，下乡让我深刻体会到了农村教育的困境。
与城市的优质教育资源相比，农村的学校条件差，师资力量不足，教育设施不完善。
我所去的乡村小学就是一个典型的例子，教室狭小拥挤，教学设备简陋，学校周围环境较差。
在这样的环境下，学生的学习条件受到了很大的限制，学习效果不佳是必然的结果。
当我看到孩子们在这样的环境下仍然坚持学习，努力追求知识的渴望，我不禁为他们的毅力和勇气所打动。
其次，下乡也让我看到了农村教育改革的希望。
虽然农村教育存在着很多问题，但我发现农村的教师团队非常有潜力和动力。
他们虽然师资力量不足，但他们愿意接受新知识，不断学习和进步。
在下乡的过程中，我和学校的老师们进行了交流和授课，他们积极参与，认真学习，探索教育改革的方法和方式。
这让我相信，只要给予农村教师更多的培训和帮助，他们一定能够提高自身的教学水平，为农村教育的发展做出贡献。
再次，下乡也让我反思了自己的教育理念和教学方法。
在城市的学校里，我们往往追求教育的表面成果和学生的分数，忽视了学生的兴趣和个性发展。
但是，当我去到农村的学校，发现学生们更加渴望真正有意义的教育，他们对知识的追求更加坚定。
在这样的情况下，我开始思考如何更好地激发学生的兴趣和发展他们的个性。
我开始尝试更多的启发式教学法和情景教学法，让学生从实际生活中去感受和理解知识，而不仅仅是靠死记硬背。
这样的教学方式不仅能够提高学生的学习积极性，也能够培养他们的创造力和思维能力。
此外，下乡还让我体会到了师生之间的深情厚谊。
在农村的学校里，学生们对老师充满了敬意和感激。
他们对知识的渴望和对教育的尊重让我备受鼓舞，也让我深刻体会到了做一名教师的责任和使命。
不仅如此，我也深深被学生们的善良和乐观所打动。
虽然他们的生活条件简陋，但他们仍然乐观向上，积极努力。
2024年参加送教下乡学习个人总结范本(2篇)
2024年参加送教下乡学习个人总结范本____年，我有幸参加了送教下乡学习活动，这是一次非常宝贵的机会，让我亲身体验了乡村教育的现状，深入了解了乡村教育工作的重要性和困难。
在这次学习中，我经历了许多挑战和收获，也受到了许多启发和感动。
首先，这次学习让我深刻认识到乡村教育的重要性。
在城市，孩子们享有优质的教育资源，但在农村，许多孩子却面临着教育资源匮乏、师资力量薄弱的问题。
我们作为送教下乡的志愿者，目的就是为了弥补这个差距，帮助农村孩子们获取到良好的教育。
我们的工作不仅仅是传授知识，更是为他们树立正确的人生观和价值观，让他们有更好的发展机会和美好的未来。
其次，我在这次学习中体会到了乡村教育工作的困难和挑战。
乡村教育资源的匮乏、学校设施的简陋、师资力量的不足，都是让乡村教育薄弱的原因。
在教学中，我发现学生们对知识的渴望和学习的热情，但却缺乏有效的指导和资源支持。
作为志愿者，我们要以身作则，积极引导学生，鼓励他们对知识的追求，同时也要尽力支持学校的发展，争取更多的教育资源和政策支持。
此外，我在这次学习中还收获了许多启发和感动。
在与学生们相处的过程中，我看到了他们的坚强和勇敢，他们面对贫困和困难，依然保持着积极向上的态度。
他们的毅力和努力让我深受感动，也对自己的生活产生了很大的触动。
同时，与其他志愿者的交流和合作，也让我学到了很多教育方面的知识和经验，这对我今后的教育工作有着重要的影响。
通过这次学习，我认识到了自己在教育领域的责任和使命。
我意识到教育的力量是无穷的，只有通过教育，才能让每个孩子都有机会发展自己的才华，实现自己的梦想。
我也深刻地体会到了教育对于一个国家和社会的重要性，只有保证优质的教育，才能培养出更多的人才，推动社会的进步和发展。
最后，我要感谢这次送教下乡学习活动给予我的机会和经历。
这次学习让我得到了成长和收获，也让我更加坚定了从事教育事业的决心。
我将努力提升自己的教育素养，积极参与到乡村教育的改革和发展中去，为实现教育公平、促进社会进步贡献自己的力量。
2024年参加送教下乡学习心得与体会(5篇)
2024年参加送教下乡学习心得与体会____年，我参加了送教下乡学习活动，这是一次难得的机会，使我有机会融入农村社区，了解农村的生活和教育环境。
在这次活动中，我不仅学到了知识，还收获了宝贵的体验和感悟。
这次送教下乡学习活动的目的是为了推动教育公平，提高农村地区教育质量，并促进城乡教育资源的均衡发展。
我所参加的活动是在一个偏远的农村小学进行的，学校条件简陋，教育资源相对匮乏。
一到学校，我就发现这里的孩子们和城市里的孩子们有很大的不同。
他们的衣着简单朴素，但他们的笑容却是无比灿烂和纯真。
虽然他们没有城市孩子们那么多的玩具和电子设备，但他们却拥有着无尽的想象力和创造力。
我深刻地意识到，物质的贫困并不等同于精神的贫困。
在教学过程中，我发现这里的教育资源确实存在着一定的不足。
学校的教室条件简陋，教学设备有限，课程设置欠全面。
然而，这并没有阻碍孩子们对知识的渴求和学习的热情。
他们希望能够通过学习获得改变命运的机会，追求美好的未来。
这种真诚的求知欲让我深受触动，也激发了我更加热爱教育事业的决心。
在教学过程中，我尝试采用了一些新的教学方法，例如互动式教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
结果，我发现学生们对这些新的教学方法非常感兴趣，他们更加活跃和投入。
这让我认识到，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和培养学生的创新能力。
除了教学工作，我还参与了农村社区的一些公益活动。
我和其他志愿者一起参与了义务清扫、农田劳作等活动，感受到了农村的辛勤和朴实。
这些活动让我对农民的辛劳有了更深刻的体会，也更加理解农村的发展之路要比城市的发展之路更加艰辛。
通过这次送教下乡学习活动，我对农村教育的现状和存在的问题有了更深入的了解。
我从中认识到，教育公平的实现需要政府、社会和个人的共同努力。
政府应加大对农村教育的投入，提高农村教育经费的使用效益；社会应积极参与，为农村教育提供更多的支持和帮助；个人则应不断提高自己的素质和能力，为农村教育事业贡献自己的一份力量。
送教下乡工作心得体会（精选3篇）
送教下乡工作心得体会（精选3篇）送教下乡工作篇120xx年xx月xx日、xx月xx日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。
这次送教下乡活动，利用周六时间举行。
由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。
我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、两场活动。
起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。
但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。
蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。
况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。
如何在很短的时间内上出新点、亮点这真是个很大的挑战。
曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本无精彩案例。
怎么办啃硬骨头吧。
利用课余时间，开始了研课的漫长过程。
说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。
每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅盘重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。
我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。
于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字介绍。
在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。
哦，恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。
那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。
这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。
有了这个小小的把手，的设计也就顺理成章了。
这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。
“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。
送教下乡活动心得体会(9篇)
送教下乡活动心得体会（9篇）送教下乡活动心得体会（通用9篇）送教下乡活动心得体会篇1时间过得真快，送教下乡培训很快结束了。
回想这段时间的收获真的很多。
我在理化培训班，听了薛红卫老师的《声音的产生与传播》，看到了薛老师对学生爱国主义情感的渗透，新课的导入用诗句，很好。
11月4日雒晓卫老师的《化学式与化合价》，看到了雒老师课堂注意每一位学生的听课，注重课堂练习，一节课练习达56次之多，有同桌合作练习，有小组探究练习，有个别板演，学生学习巩固率很高。
在凤翔县教师进修学校培训时，我听了五节物理微型课。
来自郭店学校的何跃老师讲的九年级物理第11章第8节《变阻器》，何老师能够把课堂教学的知识点问题化，通过问题的逐一逐层的深化拔高，让学生在思维思索的过程中学习，教学重难点突破很用心，这些值得我学习。
通过本次送教下乡培训，我应该从以下几方面去认识、去改进自己的物理教学。
1、上课前，应该了解学生原有的认知水平，站在学生原有的知识基础上搭建“脚手架”，让学生“跳一跳摘桃子”2、注意新课的导入，注重新课物理知识的问题化，利用一段时间（10-15分钟）突破教学的重难点，不能一笔带过，应花一定的篇幅。
注重问题的层次化，逐层拔高。
3、重视对学生的关注，尤其是学困生的关注。
加强对学生学习知识的引导，尤其是易错易混淆的分辩讲解。
4、不论是新授课，还是微型课，评委看的角度是一样的。
一看教学理念是否新颖，二看教学重难点的突破是否到位，是一笔带过，还是细细道来。
三看对学生的提问、讨论、探究、实验的设计，四看老师的教学思路是否清晰，教学基本功是否扎实，板书设计是否科学。
5、物理概念教学课，物理概念的引出、影响因素的分析是教学重点，不能三言两语一笔带过。
比如《压强》一节，物理学里，为什么要引出压强，影响压力作用效果的因素是教学的重难点，必须用一定时间来祥讲。
又比如《电功率》一节，额定功率，实际功率应该祥讲，电功率是用来表示电流做功快慢的物理量。
2024年个人送教下乡心得体会(2篇)
2024年个人送教下乡心得体会2024年，我有幸参加了组织的个人送教下乡活动，这是一次非常有意义的经历，给我留下了深刻的印象。
通过这次活动，我深刻体会到了农村教育的现状和挑战，同时也领悟到了教育的重要性和影响力。
首先，我所赴的农村学校位于偏远的山区，学校条件非常艰苦。
教学楼因年久失修，墙体已经出现严重的龟裂，座椅破旧不堪，教学设备也非常有限。
学校图书馆藏书稀少，学生们的知识获取渠道十分狭窄。
与此同时，许多学生家庭的经济状况也不容乐观，许多家庭都无法提供良好的学习环境和教育资源。
这些情况给学校教育和学生发展带来了重大困扰。
在这样的环境中，我担任了一名小学班主任，负责教授语文和数学科目。
刚开始，由于对农村学生的学习情况和实际水平不太了解，我遇到了很多困难。
学生们的学习兴趣和学习动力不高，他们长期缺乏良好的学习氛围和引导，习惯了单一的教育模式和老师讲解式的学习方式。
面对这个问题，我采取了与学生们亲近的方式，通过了解他们的兴趣爱好，尝试了一些有趣的教学方法，例如以小组形式开展竞赛，利用游戏化教学方法等。
在这个过程中，我逐渐建立起了与学生们的良好关系，并激发了他们的学习兴趣和动力。
除了教学工作之外，我还积极参与了学校和社区的公益活动，通过组织一些文娱活动和知识普及讲座，让学生们了解到更广阔的世界和知识，在潜移默化中提升他们的综合素质。
此外，我也积极与学生们的家长进行了交流和互动，解答他们的疑问，共同探讨教育问题，形成了家校合作育人的良好氛围。
通过这次送教下乡的经历，我深刻体会到了农村教育的艰辛和重要性。
农村教育虽然面临着很多困难和挑战，但正是这份艰辛，也让我更加意识到了教育的重要性。
教育是实现社会公平的基石，也是培养人才、推动社会发展的关键所在。
每一个孩子都应该有平等接受优质教育的机会，无论他们出生在城市还是农村。
因此，我坚信要想改变农村教育的现状，需要付出更多的努力和关注。
虽然这次教学经验有诸多困难和挑战，但我从中也获得了很多宝贵的收获。
“送教下乡”心得体会4篇
“送教下乡”心得体会 (2)“送教下乡”心得体会 (2)精选4篇（一）参加“送教下乡”活动，是一次难得的机会，也是一次令人难忘的经历。
通过这次活动，我学到了很多知识，也收获了很多感悟。
首先，我认识到了教育资源的不均衡问题。
在城市里生活的我们，常常享受到各种各样的教育资源，而农村地区的孩子们却面临着较为困难的教育环境。
在下乡教学的过程中，我发现学校的设施简陋，教学资源匮乏。
这使我意识到，我们不能把教育资源局限在城市，应该去关注农村地区的教育问题，为孩子们提供更好的教育机会。
其次，我深刻体会到了农村孩子们对教育的渴望。
他们虽然处于相对困难的环境中，但向往知识的心却与城市孩子们并无不同。
在教学过程中，他们认真听讲，积极发言，表现出了强烈的求知欲望。
这让我看到了教育的力量，也让我更加坚定了做好教育工作的信心。
最后，这次活动也让我认识到了自己的不足之处。
在教学过程中，我发现自己对一些问题的解释不够清晰，口头表达能力有待提高。
这让我意识到，要成为一名合格的教师，还需要不断学习和提升自己的能力。
同时，我也看到了自己的进步之处，比如在组织课堂活动和与学生的沟通交流方面取得了一些进展。
总之，“送教下乡”是一次让我受益匪浅的活动。
通过这次经历，我对教育的意义有了更深刻的理解，也更加珍惜自己所拥有的教育资源。
我相信，只有通过我们的努力，才能让更多的孩子接受到优质的教育，为他们的未来打下坚实的基础。
让我们共同努力，让教育的阳光照亮每一个角落。
“送教下乡”心得体会 (2)精选4篇（二）参加“送教下乡”活动是我独特而难忘的经历。
在这段时间里，我与一群热爱教育事业的志愿者们一起，奔赴偏远农村地区，为孩子们送去知识和关爱。
这次经历，让我获益良多，也从中体会到了许多深刻的感悟和体会。
首先，这次活动让我深刻认识到农村教育的现实与挑战。
在乡村地区，教育资源相对匮乏，学校条件简陋，师资力量不足，影响了学生们接受优质教育的机会。
我看到了孩子们在临时操场上上课，黑板上的字迹已经模糊不清，却依然满怀渴望地学习。
送教下乡材料.doc心得体会（五篇范文）
送教下乡材料.doc心得体会（五篇范文）第一篇：送教下乡材料.doc心得体会送教下乡材料：送教下乡心得体会青年路小学武晓华2012年11月，我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。
这次送教下乡活动我所在的地方是新峪煤矿小学，从城市来到乡镇，虽然忙碌了一些，但是感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
现简要谈谈自己的感受和体会：首先，我感到双方校领导非常支持我们的送教下乡工作，新峪煤矿小学的老师们和我们共同研究学习，重点围绕“如何进行语言文字的训练与运用语文的能力”这一课题听课、评课、议课，并就此进行了专题讲座，互相交流看法，互相吸取经验，从而对语文教学的根本有了进一步的认识与感悟，并且将它作为以后教学语文的一个课题去不断研究扩展，更好的实现快乐语文课堂，促进学生乐学好学，全面发展。
其次，是校领导对教育的重视和对教学氛围创设的那种细心感动了我。
一周的送教下乡活动，让我深深的感受到了他们所有人的那种对教育事业的热爱与敬业的精神，这不是装出来的，也不是夸出来的。
而是他们的行动让我感受到的。
他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。
没有一个互相说话的，更没有一个溜号的。
尤其是在评课、议课时他们畅所欲言的场面感染着我。
让人感到一种积极向上的团队精神，让人感到一种凝聚力的存在，这样的感受不由得让我对校领导竖起了大拇指。
第三，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。
学生们也让我收获了不少。
印象比较深的一次是在我讲《搭石》一课中，孩子们的大胆表现令我吃惊，在课前交流时，为了拉近与学生的距离、活跃氛围，我让他们背几首古诗，有一个学生说;”老师我说说古诗的意思行吗？”多有创意的孩子。
还有在学课文合作交流时，还有孩子主动走到老师跟前来解疑问难，这是多么可贵的精神。
其实，孩子的表现不是教出来的，只要你创设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。
最让你欣赏的行为。
由此，我感悟到教师责任的另一种含义。
“送教下乡”心得体会模板(三篇)
“送教下乡”心得体会模板送教下乡心得体会模板一、前言送教下乡是一项具有深远意义的活动，通过走进农村学校，我们可以更好地了解乡村教育的现状和需求，为农村学生提供教育帮助，同时也能增强我们的社会责任感和教学能力。
在这次送教下乡的活动中，我深感收获颇多，下面就我的心得体会进行总结。
二、活动准备在活动准备阶段，我主要进行了以下几方面的准备：1.学习相关的教学理论和知识，做到对所教学科有一定的了解和掌握；2.准备教学课件或教学场景中的材料，保证教学内容的质量和有效性；3.了解学生的实际情况和需求，根据学生的年龄、学科等因素进行个性化教学；4.与活动团队成员进行沟通和协调，确保活动的顺利进行。
三、活动开展1. 感受乡村学生的纯真与热情进入农村学校后，我第一次感受到了乡村学生的纯真和热情。
他们的微笑和问候让我感到无比温暖，同时也让我明白到教育不仅仅是知识的传递，更是对学生整体发展的关注。
在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和表达自己的观点。
通过与学生的交流，我深刻地感受到了他们对知识的渴望和学习的动力。
2. 发现农村教育存在的问题通过与农村学生的接触和观察，我发现了一些乡村教育存在的问题，如师资力量不足、教育资源匮乏等。
这些问题给乡村教育带来了不小的困难，同时也凸显了乡村教育发展的迫切需求。
在教学过程中，我努力通过创设良好的教育环境和精心设计的教学内容，引导学生主动思考和参与，培养学生的创造力和独立思考能力。
这些努力不仅帮助学生提高了学习成绩，也给他们带来了更多的自信和动力。
3. 锻炼教学技能和解决问题的能力在送教下乡的活动中，我不仅锻炼了教学技能，还提高了解决问题的能力。
在教学过程中，我会根据学生的不同情况，灵活调整教学方法和内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，我还会根据学生的学习进度和兴趣，合理安排活动和任务，增加教学的趣味性和实用性。
通过这些实践，我不仅提高了自己的教学能力，也学会了更好地解决问题和应对挑战。
2024年送教下乡心得体会范例(3篇)
2024年送教下乡心得体会范例第一部分：背景介绍作为一名大学生志愿者，我有幸参加了中国青年志愿者基地组织的一次送教下乡活动。
这次活动是为了帮助当地的农村学校提高教育质量，并促进农村教育的发展。
在这次活动中，我深刻地体会到了乡村教育的困境和挑战，也收获了很多关于教育的思考。
接下来，我将分享我在送教下乡活动中的心得体会。
第二部分：对农村教育的认识通过这次送教下乡的活动，我对农村教育有了更深刻的认识。
我发现农村学校的教育资源非常有限，课程设置单一，教师队伍不完善，教学设备简陋。
许多学生由于家庭经济条件的限制，没有机会接受高质量的教育。
这给他们今后的发展带来了不小的困难。
与城市学校相比，农村学校的师资力量和教学水平明显较低，这导致了学生的学习成果不佳。
第三部分：融入农村学校的经历在送教下乡的过程中，我深入到农村学校，与学生交流互动。
我发现这些孩子们非常渴望知识，乐于学习，但他们缺乏良好的学习环境和师资支持。
我不仅仅是给他们上课，还与他们一起通过游戏、互动等方式进行教学，使他们能够更好地理解和吸收知识。
与学生们相处的过程中，我感受到他们的热情和活力，也为他们的努力和进步而感到欣慰。
第四部分：挑战与困难在送教下乡的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。
首先是教学资源的匮乏。
由于学校的条件有限，教学用具和教材都比较简陋。
我需要根据学生的实际情况，创造更多的教学资源和活动，以便他们能够更好地学习。
其次是学生人数众多，教学相对来说比较困难。
我需要运用不同的教学方法，让每个学生都能受益，让每个学生都能有机会发展自己的能力。
第五部分：心得体会与反思通过这次送教下乡的活动，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，我学会了尊重和包容不同的思想和观念。
农村学校的教育方式和城市学校有所不同，我需要根据实际情况调整教学方法和风格，以适应他们的需求。
其次，我学会了怎样去观察和理解学生的需求。
每个孩子都有自己的特点和需求，作为一名教师，我需要根据他们的实际情况进行个性化的教学。
2024年送教下乡心得体会范本(2篇)
2024年送教下乡心得体会范本下乡送教是一项具有深远意义的公益活动，是为了解决农村教育资源不足的问题，提高农村孩子的教育水平。
我有幸参加了一次下乡送教活动，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
我记得那是一个阳光明媚的早晨，我和其他志愿者们来到了一个偏远的农村小学。
小学的校园环境简陋，学生们多数穿着破旧的衣服，但是他们的笑容却是那样灿烂。
看到这些孩子们的笑脸，我感到心里一阵暖意，我知道我来对了地方。
在送教的过程中，我们志愿者们分成了若干个小组，每个小组负责一所学校的教学工作。
我所在的小组负责教授英语课程。
起初，我以为这些孩子们对英语不感兴趣，要不然也不会在这么偏远的农村上学。
但是事实上，他们对英语的热情远超出我的想象。
每次上课，他们都积极参与，认真听讲，能够积极回答问题，有时甚至能自己编写英语对话。
这让我深深地感受到了他们对教育的渴求和对知识的追求。
除了教学工作，我们还组织了一些丰富多彩的课外活动，如绘画比赛、诗歌朗诵等。
这些活动不仅让孩子们感受到了艺术的魅力，提高了他们的审美能力，还增强了他们之间的友谊和团结精神。
孩子们通过参与这些活动，不仅能够放松心情，培养自己的兴趣爱好，还能锻炼口才和表达能力。
在送教的过程中，我不仅给孩子们带去了知识，也从他们身上学到了许多东西。
农村的孩子们勤劳、朴实、坚强，他们在艰苦的环境下，仍然保持了积极乐观的态度。
每当看到他们勤奋学习、努力进取的样子，我都会深深地被感动。
我还记得有一次，我和一个学生进行了交谈。
他告诉我他的梦想是成为一名科学家，他想通过自己的努力改变自己和家乡的命运。
他说他希望通过教育来改变自己和家乡的现状，让更多的人有机会接受良好的教育。
听到这些话，我不禁感到敬佩和由衷的喜悦。
这个孩子尽管生活条件艰苦，但他仍然有着崇高的理想和远大的抱负。
他的话让我深切体会到，教育的力量是无穷的，只要我们用心去传递，就能够改变一个人的命运，甚至改变整个社会。
通过参与下乡送教活动，我对教育的重要性有了更深刻的认识。
个人送教下乡心得体会范文(二篇)
个人送教下乡心得体会范文教育是国家的根本，也是每个人成长的重要一环。
而教育资源的分配不均衡，使得农村地区的教育水平相对较低。
为了弥补这种差距，许多城市的大学生积极响应国家号召，自愿参加支教活动，到农村地区为贫困学生进行义务教育。
我也是其中的一员，下乡支教的经历让我受益匪浅，下面我将结合个人的教学实践，详细进行心得体会的阐述。
首先，下乡支教是一次难得的实践机会。
在大学期间，我们往往只停留在书本上的知识理论学习，缺乏实践锻炼。
而下乡支教为我们提供了与学生亲近接触的机会，使我们的理论知识得以得到实际运用。
在这次支教活动中，我亲身参与了课堂教学，与学生共同探讨问题，解决疑难。
这种亲身实践的经历让我深刻地理解到教学是一种相互交流的过程，不仅可以帮助学生提高知识水平，也可以帮助我们自己更好地理解所学的知识。
其次，在支教活动中，我学会了更加耐心细心地对待每一个学生。
在城市的学校里，教师往往要面对大量学生，很难一一照顾到每一个学生的需求。
而在农村学校，学生数量相对较少，我们有更多的时间和精力去关注每一个学生的学习情况。
在我支教的过程中，我发现每个学生都有自己的特点和需求，只有真正地去了解他们，才能找到最适合他们的教学方式。
因此，我开始注重与学生的沟通交流，耐心地解答他们的问题，给予积极的鼓励和反馈。
这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，也增强了我自己的教学能力。
再次，在支教过程中，我学会了更加珍惜现有的教育资源。
相比城市里的学校，农村学校的教育资源相对较为有限。
众所周知，学生的学习环境和教育设施对他们的学习成绩起到了重要的影响。
然而，在农村学校中，学生们往往面临着教室破旧、课桌椅破损、没有多媒体设备等问题。
这让我深感到城市学校的优势和便利。
因此，在支教过程中，我更加珍惜现有的教育资源，努力为学生们提供更好的学习环境和条件。
我与同伴一起筹集善款，购置了一些学习用品和教学设备，给学生们创造了更好的学习条件。
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送教下乡的心得体会文档2篇Experience document of sending teachers to the countr yside编订：JinTai College送教下乡的心得体会文档2篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
本文档根据主题的心得体会内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：送教下乡的心得体会文档2、篇章2：送教下乡活动体会文档篇章1:送教下乡的心得体会文档送教下乡的心得体会昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进行教学交流活动，我信心满满地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学能力与课堂调控能力。
坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。
由于晕车反应，一路的好风景好像都与我无关，不管我再怎么努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏力疲惫。
准备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发现，自己的教案竟然忘了带去。
车到山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的能力。
于是信心十足的走进作课班级，由于时关系，之前也没有去接解学生，但自己觉得以这十五年的教学经验，一节四十分钟的作文指导应该难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走进教室。
可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期待的那样配合，他们并没有跟着我的教学思路走。
课前的第一个游戏就让我很难堪：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物？很简单的猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能回答。
可我并不灰心，于是就变着法子让他们来学动物的叫声，让其他同学猜。
按理说，生长在农村的孩子模仿动物的叫声或从叫声来猜动物并不难，可是让我感到不解的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。
接下的作文指导更是让我费尽脑汁，无论我怎么启发与鼓励，学生还地无动于衷。
突然我脑子里闪过了前些日子参加的网上国培小语中的课堂教学评价，于是我就想方设法地去表扬、激励学生，虽说也有三三两两的学生终于敢举他们宝贵的手回答问题了，但回答的答案还是不尽人意，课堂教学效果并不明显。
在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的腼腆与羞涩，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么激励也百般无奈的时候，我只好走下去随便点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉勉强强能让他说完整的几句话。
我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的判断是错的，依然没有一个学生要举手。
没办法，我只好以“同学们都很腼腆，不喜欢把自己想到的故事说出来，那就请你们把它写到你的作文本上”为由为自己开脱跳过说话环节，于是学生就开始在作文本上写起来了，我巡堂看了一下，还真有几个会写的孩子，的一开头就能写得很好，两三分钟就能写出几句完整的话出来，于是我就抓住这个机会，说：“哟，老师发现其实同学们的想象力还是很丰富的，一开头就能写得很好，老师看了就很知道接下来的故事会是什么样的了，可是要是等同学们用笔写下来就得用一定的时间，我是个急性子的人，都有点等不急要想知道接下来的故事情节了，哪个同学能满足一下老师的心愿？愿意把你没有写完的故事讲给老师听听？”在我班要是这样激励的话语一出来，相信我班的学生就会哗啦啦一片的孩子举手想表现自己。
可是此情此景，让我无语了，那里的学生还是不吃你这一套，还是没人肯举起他们那我期待很久的小手……此时此刻，我开始感到自己的浅薄与无能了，开始没有了当初的信心了，满腹都是失望。
课后我感到很郁闷与不快，开始自己不断地反思，反思这节课的得与失。
得的是在我晕头转向，手上又没有教案的情况下，还能将一节作文课上完；得的是我自己认为这节课的应变能力及课堂评价语还是令人满意的。
但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走！过后当他们班的语文教师告诉我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听普通话，不会讲普通话。
这时我才恍然大悟，如此的学生基础，我怎么能去期待他们配合我的教学呢？我怎么能去期待他们说出几句完整优美的句子呢？当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清楚地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深入去了解那里学生的学情，没有根据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能原谅我自己的，吸取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。
从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。
于是就打开xxx小学教师网络培训网站，看到了这二十多天来一直陪伴着我们的辅导教师陈冰冰老师在线。
经过这些天的培训，我与陈老师已成为了老朋友，于是就给她留言诉苦了：“陈老师，您好！很高兴的告诉你，我所有的网络作业都完成了。
但也有一个郁闷：今天的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不配合我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教育者。
课后他们班的语文老师告诉我，说那里的孩子多数人不会听普通话，更别说是用普通话来学说话了。
听到这里，我心里多多少少得到了些许的安慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。
不过我也进行了反思：之前我应该先去了解那里的学情,然后再根据学情来进行备学生、备教案。
此次一行，得不偿失，教训很大，以后会注意了。
”很快，陈老师就给我回话了：我昨天看了《小学语文教师》的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根老师的一篇文章，现摘录一段如下：近日到某“名校”上课，没有想到的是，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。
台上，我汗流浃背，却束手无策。
几乎到了黔驴技穷，回天乏术的地步。
我一时感到迷茫与不解：难道自己的教学设计真的严重脱离学生实际？贾老师直言不讳地对主办单位工作人员说：“看来，这所学校徒有虚名。
”摘录这一段话主要是为了说明如果学生的实际水平与新课标的要求相距太远，就算是特级教师也无可奈何。
面对这种情况，糗的不是教师，而是学校的领导与老师。
我觉得您不必太过于失落，因为虽然您上课的效果由于学生水平原因不够好，但是旁观者能看得出来原因是什么，而且您的基本功摆在那儿，能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到您的教学功底。
这是谁也否认不了的，可以说您的这节课上得不好，却不能说上得不好完全是因为教师的原因。
但上完每一节课的确是应该要进行反思，像您所说的，应该要了解那里的学情，然后再去备课，根据学生情况和课标要求制定出合理的教学目标，设置可行的教学环节。
罗罗嗦嗦写了一大堆，我好像是话唠一样，有空再与您讨论了，我现在要去评模块八，这几天都要像打仗一样过日子了。
看了陈老师春风化雨般的鼓励，现在的我不再埋怨外界因素，更多的是意识到了自己的不足，虽说此次送教下乡结果不如我意，但从中也让我成长了很多，更可贵的是让我从中得到了一次难忘的教训：要好让讲台成为你合意的操作舞台，那你就得做好各种充分的准备，其中包括备好学生与教案。
XX年12月25日篇章2:送教下乡活动体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】XX年11月27日、12月4日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。
这次送教下乡活动，利用周六时间举行。
由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课教师共同讨论。
我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、xx两场活动。
起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过多次了，也有点底气了。
但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文《山市》。
蒲松龄的《山市》是初一新生入学后接触的第三篇文言文，生疏的文言字词较多，翻译方面饶有难度。
况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。
如何在很短的时间内上出新点、亮点？这真是个很大的挑战。
曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，基本无精彩案例。
怎么办？啃硬骨头吧。
利用课余时间，开始了研课的漫长过程。
说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。
每当这时，我总是自我安慰，权当凤凰涅槃重生了！付出总会有收获！我先是背诵了文章，详细备教基本资料，然后再搜集有关《山市》的教学设计吸收借鉴。
我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。
于是，我又去读了《聊斋志异》的有关文字介紹。
在这里，我找到了一个很好的切入点，《山市》属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。
哦？恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探索”单元。
那么这节课，我的教学目标应该是引导学生认识山市、探索山市，以激发他们对自然的科学探索之兴趣。
这个突破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。
有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。
这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼——发掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书《聊斋志异》。
“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。
备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑不安。
学生的情况也不熟悉，[莲山课件 ]学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢？听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢？一切不可预测，顺其自然吧。
终于到了“丑媳妇见公婆”的那天。
我随市教育局师范科的xx科长、市实验学校的xx老师，一同到xx县去上课。
尽管忐忑不安，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双明亮的眼睛时，我的心顿时平静了。
教师的职责，就是上课，就是与学生交流，就是教会学生一些知识和能力。
上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。
一切出奇地顺利，学生的反应也很出色。
当结束这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛劳。
上完课后，才开始静心与众位听课教师评课。
第一节是张xx老师执教的《记承天寺夜游》。
那是一篇“文质彬彬”的文言文，张老师也是个很有气场的老教师。
读着她的课堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境界“实”——平实、踏实、真实。
最令我震撼的是，在备课时，张老师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。
这一突破，引起了共鸣，评课的时候，很多xx县的老师也畅谈了有关“闲人”的感受与见解。
那一时刻，我有种很幸福的感觉。
这么多的人，这么用心地在研读一篇文章，如同在品尝一道美味佳肴，如何不幸福呢？更妙的是，各有滋味在心头！一千个读者有一千个哈姆雷特！我真希望我们的语文课堂也有这样的情境！第二周，我们又去了xx一中，执教的是同一堂课。