有机化学乙醇和苯酚修订稿
苯酚和乙醇反应方程式
苯酚和乙醇反应方程式
苯酚和乙醇反应是一个有机化学中的重要反应,它可以产生乙酸乙酯和水。
反应方程式如下所示:
苯酚 + 乙醇→ 乙酸乙酯 + 水
这个反应是通过酸催化的酯化反应进行的。
苯酚和乙醇在酸催化下发生酯化反应,生成乙酸乙酯和水。
在这个反应中,苯酚和乙醇分别是反应的两个底物,它们分别含有苯环和羟基,以及乙基和羟基。
苯酚和乙醇在反应中发生酯化反应,生成乙酸乙酯和水。
酯化反应是一种酸催化的酯化反应。
酸催化可以提高反应速率,促进反应的进行。
在这个反应中,酸催化剂通常是硫酸或磷酸等强酸。
酸催化剂能够使羟基发生质子化,形成强酸性质子。
这些质子可以促进苯酚和乙醇之间的酯化反应,加速反应速率。
在反应过程中,苯酚中的羟基与乙醇中的羟基发生酯化反应,形成乙酸乙酯。
同时,酯化反应还释放出一个水分子。
这个反应是一个可逆反应,所以在反应过程中,乙酸乙酯和水会相互转化,达到平衡。
乙酸乙酯是一种常见的酯化产物,具有水果香味。
它常用于食品、香精和香水等行业中。
乙酸乙酯具有挥发性和溶解性,适用于各种
溶剂和涂料制造。
苯酚和乙醇反应是一种酸催化的酯化反应,通过这个反应可以得到乙酸乙酯和水。
这个反应在化学工业中有着广泛的应用,并且产生的乙酸乙酯具有重要的实际价值。
《有机化学基础》一等奖说课稿
《有机化学基础》一等奖说课稿《《有机化学基础》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、《有机化学基础》一等奖说课稿各位专家、各位老师:大家早上好,我叫程志平,来自浙江省台州中学,我说课的主题是《酚的性质和应用》,选自苏教版《有机化学基础》专题4第二单元第一课时。
我将从思考、实践、反思三方面完成说课。
一、我的思考环绕着本课题,我从以下5个方面作了分析与思考1.教学价值①学科知识的建构价值《有机化学基础》介绍了常见几类有机物的组成、结构和性质,并建立它们之间的联系,《酚》作为重要的一类有机物,它的出现可以完善有机物知识体系,丰富学生对有机物的认识。
②学科方法的发展价值酚继醇之后出现,同官能团性质却有较大差异的事实,让学生认识到有机物性质不仅取决于孤立基团的性质,还要考虑相互影响,丰富发展了结构决定性质的内涵,为以后复杂有机物性质的学习提供了方法指导,这是酚教学的最大价值。
③学科认知的情感价值酚可以造福人类,酚的不当使用也会污染环境,如何解决?关键还是靠化学本身,引导学生正确看待化学的发展对社会、环境的影响。
《酚》的学习,不是简单的知识传递,而是在原有认知基础上生长出的新的知识。
2.学情分析知识基础:学生已学芳香烃和醇,掌握了苯环和羟基的性质。
能力基础:学生已了解有机物学习的重要思想,结构、性质、用途之间的关系,也初步具备了一定的实验探究能力。
潜在困难:对结构决定性质的理解比较片面,大部分同学对于基团之间是否存在着相互影响以及如何影响不清楚;实验方案设计能力和实验操作技能比较薄弱。
基于对教材内容和价值的理解,结合《化学课程标准》和学生的学情我制定了如下的教学目标:3.教学目标①知识与技能了解酚的结构特点;掌握苯酚的性质,并能准确书写相应方程式;了解苯酚的常见用途;知道酚对环境的影响;知道基团之间存在相互影响的事实。
②过程与方法经历从结构预测性质,用实验探究性质的过程,认识苯酚的性质;通过实际生活中问题的分析与解决,了解苯酚的用途及对环境的影响;应用对比分析、类比迁移、归纳总结等方法,形成基团间相互影响的观念。
有机化学中的醇和酚的合成和反应机制
有机化学中的醇和酚的合成和反应机制有机化学是研究碳元素及其化合物的科学,其中醇和酚是常见的有机化合物。
本文将探讨有机化学中醇和酚的合成和反应机制。
醇是一类含有羟基(-OH)的有机化合物,常见的醇有甲醇、乙醇、丙醇等。
醇的合成方法多种多样,其中一种常用的方法是醇的水合反应。
水合反应是指醛或酮与水反应生成醇的过程。
例如,乙醛与水反应生成乙醇的反应方程式为:CH3CHO + H2O → CH3CH2OH这个反应是一个可逆反应,通过控制反应条件,可以使反应向右方向进行,从而得到较高的产率。
除了水合反应,醇还可以通过醛或酮的氢化反应合成。
氢化反应是指醛或酮与氢气反应生成醇的过程。
例如,乙醛与氢气反应生成乙醇的反应方程式为:CH3CHO + H2 → CH3CH2OH氢化反应是一种重要的醇的合成方法,可以通过选择不同的催化剂和反应条件,实现对不同醛或酮的选择性氢化。
酚是一类含有羟基(-OH)的有机化合物,常见的酚有苯酚、对甲酚、对硝基酚等。
酚的合成方法也多种多样,其中一种常用的方法是酚的醚化反应。
醚化反应是指醇与酸催化剂反应生成酚的过程。
例如,乙醇与硫酸反应生成乙醚的反应方程式为:2CH3CH2OH + H2SO4 → (CH3CH2)2O + H2O醚化反应是一种重要的酚的合成方法,可以通过选择不同的醇和酸催化剂,实现对不同酚的选择性合成。
除了醚化反应,酚还可以通过醛或酮的氧化反应合成。
氧化反应是指醛或酮与氧气或氧化剂反应生成酚的过程。
例如,苯甲醛与氧气反应生成苯酚的反应方程式为:C6H5CHO + O2 → C6H5OH氧化反应是一种常用的酚的合成方法,可以通过选择不同的氧化剂和反应条件,实现对不同醛或酮的选择性氧化。
醇和酚在有机化学中具有重要的应用价值,它们可以作为溶剂、试剂和反应中间体。
此外,醇和酚还可以参与一系列反应,如酯化反应、醚化反应、酰化反应等。
总结起来,有机化学中醇和酚的合成和反应机制多种多样,可以通过不同的反应途径实现对目标化合物的选择性合成。
醇和酚的鉴定的实验报告3篇
醇和酚的鉴定的实验报告3篇篇一:实验醇和酚的性质【实验目的】1.进行醇和酚主要化学性质的实验操作。
2.熟练进行水浴加热和点滴板使用的操作。
3.能较快地设计出①伯醇、仲醇与叔醇;②一元醇与多元醇;③醇与酚类物质的鉴别方案,并进行实验操作。
4.具有严肃和实事求是的科学态度,养成爱护公物,节省试剂的良好品德。
【实验用品】金属钠、无水乙醇、酚酞试剂、仲丁醇、叔丁醇、蒸馏水、卢卡斯试剂、1.5mol/L 硫酸、0.17mol/L重铬酸钾溶液、100g/L NaOH溶液、乙醇、醋酸、48g/L CuSO4溶液、甘油、蓝色石蕊试纸、0.1mol/L苯酚溶液、饱和碳酸钠溶液、饱和碳酸氢钠溶液、溴水、0.06mol/L三氯化铁溶液、0.03mol/L高锰酸钾溶液、浓硫酸。
试管、烧杯、酒精灯、玻璃棒、点滴板、广泛pH试纸、表面皿。
【实验原理】羟基是醇的官能团、O-H键和C-O键容易断裂发生化学反应;同时,α-H和β-H有一定的活泼性,使得醇能发生氧化反应、消除反应等;而邻多元醇除了具有一般醇的化学性质,由于它们分子中相邻羟基的相互影响,具有一些特殊的性质,如甘油能与Cu(OH)2作用。
酚类化合物分子中含有羟基,O-H键已发生断裂,在水溶液中能电离出少量氢离子,使酚溶液显示弱酸性;-OH受苯环上大π键的影响,使得C-OH键显示一定的活性,易发生氧化反应;而苯环也受-OH的影响,使得苯环上的H的活性增强,易发生取代反应。
【实验指导】(实验内容、步骤、操作事项)一、醇的化学性质1. 醇钠的生成及水解在干燥试管中,加入无水乙醇1mL,并加一小粒新切的、用滤纸擦干的金属钠,观察反应放出的气体和试管是否发热。
随着反应的进行,试管内溶液变稠。
当钠完全溶解后,冷却,试管内溶液逐渐凝结成固体。
然后滴加水直到固体消失,再加一滴酚酞试液,观察并解释发生的变化。
2. 醇的氧化取4支试管,分别加入5滴仲丁醇、叔丁醇和蒸馏水,然后各加入10滴1.5mol/L硫酸和0.17mol/L重铬酸钾溶液,振摇,观察并及时记录出现变化快慢的时间。
高中化学_第二章官能团与有机化学反应 烃的衍生物 第二节醇和酚第二课时酚教学设计学情分析教材分析
一、情景导入导入语:回顾醇,引入新课问题:学习的醇有什么官能团?有哪些性质?是不是含有羟基就属于醇类?由此引入酚。
展示;此时ppt展示含酚物质图片,教师总结——苯酚与我们的生活。
阅读课本内容,填写学案相关内容。
二、合作探究问题探究一:苯酚的物理性质[学生活动] 请仔细观察桌面上的试剂瓶,注意它的状态、颜色、气味并测试它的水溶性。
[教师引导] 这种物质就是我们将要学习的苯酚。
俗名石碳酸,是一种非常重要的烃的衍生物。
[学生活动] 学生代表总结观察到的结果。
[媒体展示] 苯酚的物理性质[过渡] 通过上面的学习我们知道了苯酚在水中的溶解性不好,那么怎么让它全溶解呢?媒体显示:加热的方法。
问题探究二:苯酚的分子式、结构式根据所学知识写出苯酚的结构简式。
问题探究三:苯酚的化学性质探索乙醇的化学性质:a.苯酚在水中的溶解性。
b.苯酚与氢氧化钠或碳酸钠反应,再加入盐酸或通CO2。
C.苯酚与浓溴水,理解羟基与苯环间的相互影响。
问题探究四:苯酚与相似结构苯的衍生物间的相同点和不同点。
通过比较记忆一些有苯环结构物质的特殊性。
三、拓展延伸关于酚与醇的比较课题研究。
[结束语] 酚在我们生活中还是普遍存在的,我们掌握了酚性质,才能很好地了解它在生活、生产中的应用价值。
进入高中阶段,学生的学习思想从“被动接受型”慢慢向“自主学习型”转变。
他们学习思维的逻辑性和创造性明显增加,学习动机比较稳定。
他们在初中虽已接触了一些常见有机物的知识,有一定的学习基础,但本节课首次提出了“官能团”间相互影响的概念,围绕“官能团(结构)—性质”的关系展开,难度稍大。
因此,在教学过程中一方面要注意逻辑性,同时用形象的实验探究辅助教学,来吸引学生的注意力,对学生进行科学素养的培养。
另外注意高视角、低起点,从学生认识基础出发,加强直观性教学,采用设问、类比启发、引导等方式,重点讲解并辅以讨论的引导学生去联想、运用迁移规律,使学生在轻松的环境中掌握新知识。
乙醇和苯酚的性质
乙醇和苯酚的性质一、乙醇物理性质:无色,有特殊香味的液体,与任意比互溶,是很好的有机溶剂。
乙醇的结构分子式C2H6O,结构式CH3—CH2—OH,官能团为羟基—OH,其中的—OH活性大,反应能力强,能与很多物质发生反应。
二、化学性质1、与活泼金属发生反应(如钠)2C2H5OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑C2H5ONa+H2O→C2H5OH+NaOH乙醇钠遇水分解生成乙醇和氢氧化钠PH试纸可检验溶液呈碱性。
2、乙醇的氧化反应(1)氧化反应:在空气或氧气中燃烧生成CO2和H2O;C2H5OH+3O2点燃2CO+3HO22(2)被氧化剂氧化,如:O2、KMnO4、K2Cr2O7等强氧化剂。
被三氧化铬或重铬酸钾氧化检查司机是否酒后开车。
K2Cr2O7Cr3+2CH3-CH2-OH+O2→2CH3CHO+2H2O加热Cu3、乙醇的脱水反应加入15mL浓硫酸与乙醇(体积比3:1)的混合溶液,加入沸石,迅速加热到170℃浓硫酸CH3CH2OHCH2=CH2+H2O1700C1、苯酚的物理性质:纯净的苯酚是无色晶体,有特殊气味常温时苯酚在水中的溶解度不大,当温度高于65℃时能跟水以任意比互溶苯酚易溶于酒精等有机溶剂中。
苯酚有毒,不慎沾到皮肤上,应立即用酒精洗涤。
2、苯酚的化学性质问题:分离苯酚经常采用分液而不用过滤,为什么?答:因为苯酚的熔点低,刚生成的苯酚一般以液态的形式存在,其密度比水大,常温下不溶于水,能和水分层,且分液比过滤更快捷方便。
课题方案设计:比较两者物理性质:请用规范的操作从气味上识别无水乙醇和苯酚水溶液。
比较结构:相同点:都具有—OH不同点:—OH所连的烃基不同实验一:乙醇、苯酚与金属钠的反应:内容:1mLC2H5OH(2mL乙醚)+小块钠现象:钠沉在液体底部,并产生细小的气泡结论:钠可与乙醇反应生成气体2C2H5OH+2Na→2C2H5ONa+H2↑C2H5ONa+H2O→C2H5OH+NaOH 内容:1.5gC6H5OH(2mL乙醚)+小块钠现象:钠浮在液面上四处游动,产生较多的气泡结论:钠可与苯酚反应生成气体2C6H5OH+2Na→2C6H5ONa+H2↑2、乙醇的氧化反应实验内容:3-5滴K2Cr2O7(1mL2mol/LH2SO4)滴入乙醇并振荡,微热现象:溶液从橙黄色变成绿色结论:乙醇还原了K2Cr2O4生成了Cr2(SO4)2注意事项:也可用KMnO4(H+)溶液,效果更加明显3、乙醇的脱水反应加入15mL浓硫酸与乙醇(体积比3:1)的混合溶液,加入沸石,迅速加热到170℃浓硫酸CH3CH2OHCH2=CH2+H2O1700C①将生成的气体通入溴水中②将生成的气体通入KMnO4(H+)溶液中观察现象实验现象:(1)烧瓶中溶液逐渐变成黑色(2)加热到170℃后产生大量气体,分别通入溴水、酸性KMnO4溶液中,两种溶液均迅速褪色实验结论:(1)乙醇在浓硫酸催化作用下,发生消去反应,生成气体乙烯(2)乙烯被酸性KMnO4溶液氧化而使之褪色(3)乙烯与溴水中的溴发生加成反应而使之褪色。
人教化学选修5第三章第一节 醇酚 (共24张PPT)
活化作用 –OH
分析部分不 成功的原因
教学流程
拓展到是否有其他的方 式可以检验苯酚的存在
联系新课引入
苯酚的显色反应
其他酚类的检验
课堂小结
1.研究物质化学性质的一般方法
分析结构
预测性质
实验探究
2.官能团决定有机物的性质 基团相互影响
-OH的性质
苯酚具有弱酸性
苯环的性质
苯酚苯环上的H更易被取代
练习巩固
情感态度 与价值观
通过探究苯酚这一 新物质,给学生创 建一个自主发展的 空间,培养学生实 事求是的科学态度 和勇于探索的科学 精神;从中体验探 究的乐趣,感受成 功的喜悦。
教学方法
充分利用“三学二教一应用”教学模式
教
实物感知、演示实
启发引导、 验、现代教学手段
创设情境
学
实验探究、 迁移对比
教学重点 苯酚的化学性质
教学难点
官能团的性质与所处的 化学环境的相互影响
教学设计
旅途
向往 提出课题
整理
学行囊 学
结构、物理性质、困惑
设计
路习线
探究性质实验设计
习
人 旅之在途
分组实验 解决问题
收获知识 学以致用
之 思旅想
驿站
旅回之味
旅程
教学流程
(一)新课引入 情景一 揭秘神奇的茶水的秘密
伏笔 显色 反应
教学流程
(一)新课引入 情景二
与Na 反应
苯酚中的羟基更活泼
预测酸性
教学流程
(二)展开研究课题 ——验证苯酚酸性(群学)
提出问题 如何设计实验验证苯酚有酸性?
设计方案
实施方案
pH试纸
高中化学《有机化学基础》3.1醇酚教案 新人教版选修5_最新修正版
第一节醇酚(3课时)【教学重点】乙醇、苯酚的结构特点和主要化学性质。
【教学难点】醇和酚结构的差别及其对化学性质的影响。
第一课时【教学过程】[引入]据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒和制醋作坊,可见人类制造和使用有机物有很长的历史。
从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等有机物,可以看作是烃分子里的氢原子被含有氧原子的原子团取代而衍生成的,它们被称为烃的含氧衍生物。
[讲述]烃的含氧衍生物种类很多,可分为醇、酚、醛、羧酸和酯等。
烃的含氧衍生物的性质由所含官能团决定。
利用有机物的性质,可以合成具有特定性质而自然界并不存在的有机物,第二类—OH直接与苯环相连的:在上述例子中,我们把羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做为什么相对分子质量相接进的醇与烷烃[实验3-1]乙醇与浓硫酸混合液加热会出现炭化现象,因此反应生成的乙烯中含有CO2、SO2等杂质气体。
SO2也能使高锰酸钾酸性溶液和溴的四氯化碳溶液褪色,因此要先将反应生成的气体通过NaOH溶液洗气,以除去CO2和SO2。
为降低炭化程度,减少副反应,反应温度要控制在170 ℃左右,不能过高。
将反应生成的乙烯气体通入高锰酸钾酸性溶液和溴的四氯化碳溶液,观察到褪色现象后,可更换尖嘴导管,将乙烯点燃,观察乙烯燃烧现象。
[实验3-2]重铬酸钾酸性溶液是K2Cr2O7晶体溶于水、再加入稀硫酸配制而成。
实验时建议做空白对比实验,以便更好地观察其颜色的变化。
【问题交流项目】[思考与交流1]某些分子(如HF、H2O、NH3等)之间,存在一种较强的分子间相互作用力,称为“氢键”。
以水分子间的氢键为例,由于氧吸引电子能力较强且原子半径较小,因此氧原子上有很大的电子云密度,而由于H—O键的共用电子对偏向于氧原子,氢原子接近“裸露”的质子,这种氢核由于体积很小,又不带内层电子,不易被其他原子的电子云所排斥,所以它还与另一个分子中的氧原子中的孤对电子产生相互吸引力。
这种分子间的作用力就是氢键,如图3-1所示。
人教版化学选修5课件:3-1《醇酚》(2)(22张ppt)_最新修正版
味
液 比水小 态
5.5
不溶于水,易溶于乙醇 等有机溶剂。
结论:官能团-OH影响最了新修苯正版酚的物理性质
5
【实验探究2】
实验
向苯酚浊液 中加入NaOH
向澄清的苯酚钠 溶液中滴入盐酸
向苯酚稀溶液中加 入紫色石蕊试液
现象 溶液变澄清 溶液出现浑浊
溶液不变红
结论
方程 式
苯酚具有 酸性
盐酸酸性 强于苯酚
苯酚的酸性很弱
情感、态度和价值观
通过对苯酚性质的学习,使学生获得物质的结构、 性质之间关系的科学观点。
【重点难点】
苯酚的化学性质。 最新修正版
2
温故知新
②
④
①
乙醇的性质与断键分析:
⑤③
反应类型
实例
断键
消去反应
②④
与活泼金属反应
①
取代反应 与卤化氢反应
②
分子键脱水
①②
酯化反应
①
氧化反应
燃烧 催化氧化
①②③④⑤ ①③
3、苯酚的化学性质 ②取代反应
③显色反应 ④氧化反应
4、苯酚的用途
最新修正版
17
练一练
1、现有A.苯 B.甲苯 C.乙烯 D.乙醇 E.苯酚 a.常温下能与NaOH溶液反应的是( E ) b.能与溴水反应的有( C E ) c.能与金属钠反应放出氢气的有(D E )
最新修正版
18
练一练
2、只用一试种剂把下列四种无色溶液鉴别开: 苯酚、乙醇、NaOH、KSCN,现象分别怎样?
(3)显色反应
苯酚遇Fe3+溶液变紫色,可以据此鉴别苯酚。
(4)氧化反应
OH O2
O= =O
《乙醇和苯酚的性质》课件
乙醇 苯酚
易燃、刺激性,应避免与明火、氧化剂接触。 有毒且腐蚀性,应远离火源和避免皮肤接触。
乙醇和苯酚在实验室中的应用
1
乙醇
在实验室中常用于提取、溶解和制备化合物。
2
苯酚
常用作试剂和有机合成的中间体。
3
乙醇
在实验室中也可用于细菌和真菌的消毒。
乙醇和苯酚的生产方法
1 乙醇
通过麦芽糖发酵或石油裂解制取。
氢键形成
乙醇中存在的氢键比苯酚中的氢键强。
乙醇和苯酚的物理性质对比
熔点和沸点
乙醇的熔点和沸点较低,苯酚的熔点和沸点较 高。
密度
乙醇的密度较轻,苯酚的密度较重。
溶解性
乙醇在水中能够充分溶解,而苯酚的溶解性较 差。
颜色
乙醇呈无色透明液体,苯酚为白色结晶固体。
乙醇和苯酚的溶解性对比
乙醇
乙醇能够溶解许多有机物和一些无机盐。
《乙醇和苯酚的性质》 PPT课件
通过本课件,我们将详细介绍乙醇和苯酚的性质,包括其化学性质、物理性 质、溶解性、反应性以及在实验室和工业中的应用等方面的对比和分析。
乙醇和苯酚的化学性质对比
氧化反应
乙醇可以被氧化为乙醛或乙酸,苯酚则氧化为 苯醌。
酸碱性质
乙醇呈弱酸性,而苯酚则表现出弱碱性。
还原反应
乙醇可被还原为乙烯,苯酚则可被还原为苯乙 烯。
2 苯酚
主要通过煤焦化和煤化工过程生产。
乙醇和苯酚的工业用途
1 乙醇
广泛应用于化工、制药、能源等领域。
2 苯酚
主要用于合成树脂、染料、制药等工业。
乙醇和苯酚的环境影响
乙醇和苯酚在生产、使用和废弃过程中可能对环境造成污染和危害,因此需 要进行合理的管理和处理。
有机化学实验十一醇、酚的鉴定
实验十一 醇、酚的鉴定一. 实验目的:1. 进一步认识醇类的性质; 2比较醇,酚之间的化学性质的差异; 3. 认识羟基和烃基的相互影响.二. 实验重点和难点:1. 醇酚之间的化学性质的差异;2. 认识羟基和烃基的相互影响.实验类型:基础性 实验学时:4学时三. 实验装置和药品:实验仪器: 试管 滴管 烧杯 酒精灯 pH 试纸化学药品: 甲醇 乙醇 丁醇 辛醇 1%高锰酸钾 异丙醇5%氢氧化钠 10%硫酸铜 乙二醇 10%盐酸10%三氯化铁 苯酚 间苯二酚 对苯二酚邻硝基苯酚 水杨酸 苯甲酸 溴水 甘油四. 实验原理:醇和酚的结构中都含有羟基,但醇中的羟基与烃基相。
酚中羟基与芳环直接相连,因此它们的化学性质上有许多不相同的地方。
1.醇的性质:a. 醇和乙酰氯直接作用生成酯的反应可用于醇的定性试验:CH 3COCl + ROH ———→ CH 3COOR + HCl低级醇的乙酰酯有香味,容易检出。
高级醇的乙酰酯因香味很淡或无香味而不适用。
b. 含10个碳以下的醇和硝酸铈铵溶液作用可生成红色的络合物,溶液的颜色由橘黄色变成红色,此反应可用来鉴别化合物中是否含有羟基。
(NH 4)2Ce(NO 3)6+ROH ———→(NH 4)2Ce(OR)(NO 3)5+HNO 3c. 铬酸是鉴别醇和醛、酮的一个重要试剂,反应在丙酮溶液中进行,可迅速获得明确的结果,铬酸试剂可氧化伯醇,仲醇及所有醛类,在5秒內产生明显的颜色.溶液由橙色变为蓝绿色.而在试验条件下,叔醇和酮不起反应,因此,铬酸试验可使伯醇与叔醇区别开来.H 2SO 4H 2CrO 7+RCH 2OH(或)R 2CHOH ———→Cr 2(SO 4)3+RCO 2H+R 2C=Od. 不同类型的醇与氯化锌—盐酸(Lucas )试剂反应的速度不同,三级醇最快,二级醇次之,一级醇最慢,故可用来区别一、二、三级醇,含3—6个碳原子的醇可溶于氯化锌—盐酸溶液中,反应后由于生成不溶于试剂的卤代烷,故会出现混浊或分层,利用各种醇出现混浊或分层的速度不同可加以区别;含6个碳原子以上的醇类不溶于水,故不能用此法检验;而甲醇和乙醇由于生成相应卤代烷的挥发性,故此法也不适用。
高二化学乙醇和苯酚1
教学课题第一节乙醇苯酚(第二册第五章,第三课时)
教学目标
------李枝守
知识技能:掌握苯酚的分子结构、性质和用途。
能力培养:培养学生的实验观察、操作和分析思维能力。
发展学生的自主性学习。
科学思想:树立透过现象看本质的科学思想。
科学品质:培养学生良好的科学作风和实事求是的优良品质。
科学方法:通过实验、观察、分析、对比等方法,培养学生的科学研究方法、学
习方法,促进学生自主性学习的发展。
教学重点、难点苯酚的分子结构和性质。
苯酚的分子中羟基与苯环的相互影响及对化
学性质的影响。
学习能力的培养。
教学方法探究法、讨论法
教学过程设计。
苯酚和乙醇反应方程式
苯酚和乙醇反应方程式苯酚和乙醇是两种常见的有机化合物,它们之间可以进行酯化反应。
酯化反应是一种酸催化的醇和酸的反应,产生酯和水。
在酯化反应中,醇分子中的羟基(-OH)与酸分子中的羧基(-COOH)反应,生成酯基(-COO)。
苯酚和乙醇的酯化反应可以用下面的化学方程式表示:苯酚 + 乙醇→ 苯乙酸乙酯 + 水在这个反应中,苯酚和乙醇反应生成苯乙酸乙酯和水。
苯酚是一个芳香醇,乙醇是一个醇。
它们之间的反应需要酸性条件,常用的酸催化剂包括硫酸、磷酸等。
这个反应的机理如下:酸性条件下,酸分子会与乙醇分子中的羟基反应,形成酯基,同时生成水。
这个步骤是一个酸催化的醇酯化反应。
然后,酯基进一步与苯酚中的羟基反应,生成酯和水。
这个步骤是酸催化的酯酯化反应。
整个反应的机理可以总结为:酸催化的醇酯化反应和酸催化的酯酯化反应。
这个反应在实验室和工业上都有广泛的应用。
酯是一类常见的化合物,具有良好的溶解性和挥发性,可用作溶剂、香料、润滑剂等。
苯乙酸乙酯是一种常见的酯化合物,具有芳香的香味,可用作香料和溶剂。
在实验室中,苯酚和乙醇可以通过加入酸催化剂并加热反应来进行酯化反应。
首先将苯酚和乙醇混合,然后加入少量的酸催化剂,如硫酸。
反应混合物通常需要加热,以加快反应速度。
反应进行一定时间后,可以通过蒸馏提取所需的酯产物。
苯酚和乙醇之间的酯化反应是一种重要的有机合成反应。
这个反应在实验室和工业上都有广泛的应用,可以制备多种有用的酯化合物。
通过酸催化,苯酚和乙醇可以反应生成苯乙酸乙酯和水。
这个反应是通过酸催化的醇酯化和酯酯化反应机理进行的。
人教版化学选修5课件:3-1《醇酚》(1)(72张ppt)_最新修正版
7. 有何杂质气体?如何除去?
由于无水酒精和浓硫酸发生的氧化还原反应,反 应制得的乙烯中往往混有H2O、CO2、SO2等气 体。可将气体通过碱石灰。
为1∶3?
浓硫酸的作 用是什么?
放入几片碎 瓷片作用是
Байду номын сангаас什么?
温度计的 位置?
有何杂质气体? 如何除去?
用排水集 气法收集
混合液颜色如何
变最化新修?正版为什么?
13
1. 放入几片碎瓷片作用是什么? 防止暴沸
2. 浓硫酸的作用是什么? 催化剂和脱水剂
3. 酒精与浓硫酸体积比为何要为1∶3? 因为浓硫酸是催化剂和脱水剂,为了保证有足够 的脱水性,硫酸要用98%的浓硫酸,酒精要用无 水酒精,酒精与浓硫酸体积比以1∶3为宜。
第三章 烃的含氧衍生物
第一节 醇 酚
最新修正版
1
据我国《周礼》记载,早在周朝就有酿酒 和制醋作坊,可见人类制造和使用有机物有很 长的历史。
从结构上看,酒、醋、苹果酸、柠檬酸等 有机物,可以看作是烃分子里的氢原子被含有 氧原子的原子团取代而衍生成的,它们被称为 烃的含氧衍生物。
烃的含氧衍生物种类很多,可分为醇、酚、 醛、羧酸和酯等。烃的含氧衍生物的性质由所含 官能团决定。利用有机物的性质,可以合成具有 特定性质而自然界并不存在的有机物,以满足我 们的需要。
①
CH3
CH3—CH—CH2—OH
2—甲基—1—丙醇
OH ② CH3—CH2—CH—CH3
思政元素融入有机化学教学的探索与实践——以醇、酚教学为例
Univ. Chem. 2023, 38 (10), 109–114 109收稿:2023-06-13;录用:2023-07-22;网络发表:2023-08-01*通讯作者,Emails:***************(胡晓允);*****************(黄涛)基金资助:民族院校应用化学专业虚拟教研室;应用化学国家级一流本科专业建设点;湖北省线上一流课程;湖北名师工作室;中南民族大学重点教研项目(JYZD22014);中南民族大学课程思政教学团队•专题• doi: 10.3866/PKU.DXHX202306031 思政元素融入有机化学教学的探索与实践——以醇、酚教学为例胡晓允*,周忠强,吴腊梅,陈玉,黄涛* 中南民族大学化学与材料科学学院,武汉 430074摘要:教育的根本任务是立德树人,课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要举措。
因此,将思政教育有机融入高校课程教学中,传授知识的同时,培养和塑造学生正确的价值观,是高校教师面临的重要课题之一。
有机化学教学内容丰富,与人类社会的发展和日常生活密切相关,为开展思政教育提供了大量的思政育人元素。
本文以醇、酚教学为例,从醇的结构和性质之间的关系、硝化甘油与诺贝尔及诺贝尔奖的渊源、醇与氯化亚砜的反应、苦味酸的应用及相关的历史事件等四个方面深入挖掘思政育人元素,有机融入有机化学课程教学中。
在知识传授的过程中培养学生的家国情怀和科技报国理念、唯物辩证观念、社会责任感、科学素养和绿色化学理念,落实立德树人的根本任务。
关键词:醇和酚;课程思政;家国情怀;绿色化学;科学素养中图分类号:G64;O6Exploration and Practice of Integrating Ideological and Political Elements into Organic Chemistry Teaching: A Case Study onAlcohols and PhenolsXiaoyun Hu *, Zhongqiang Zhou, Lamei Wu, Yu Chen, Tao Huang *School of Chemistry and Materials Science, South-Central Minzu University, Wuhan 430074, China.Abstract: Fostering virtue through education is one of the fundamental task of education, and curriculum ideology and politics is an important measure for universities to implement this fundamental task. Therefore, it is one of the important projects for teachers to organically integrate ideological and political education into the teaching of college courses. The organic chemistry teaching content contains various ideological and political elements, which is closely related to the development of human society and daily life, and provides a large number of ideological and political education elements for ideological and political education. Taking the teaching of alcohols and phenols as an example, this paper deeply explores the elements of ideological and political education from four aspects: the relationship between the structure and properties of alcohols, the origin of nitroglycerin and Nobel as well as Nobel Prizes, the reaction of alcohol and thionyl chloride, the application of picric acid and related historical events, and organically integrates them into the teaching of organic chemistry. In the process of knowledge imparting, patriotism, the concept of materialist dialectics, the sense of social responsibility, scientific literacy and the concept of green chemistry, and implement the fundamental task of cultivating virtue and cultivating people.Key Words: Alcohols and phenols; Course ideology and politics; Patriotism; Green chemistry; Scientific literacy110大学化学V ol. 38课程思政是将思想政治教育贯穿教育教学全过程,发掘专业课程思想政治教育资源,实现全程育人、全方位育人,把“立德树人”作为教育根本任务的一种综合教育理念。
有机化学乙醇和苯酚修订稿
有机化学乙醇和苯酚公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]一.乙醇1.乙醇的结构分子式:C2H6O结构简式:CH3CH2OH?2.乙醇的物理性质:无色、透明、有特殊香味的液体;沸点78℃;易挥发;密度比水小;能跟水以任意比互溶;能溶解多种无机物和有机物。
3、乙醇的化学性质(1)乙醇与金属钠反应:2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑①乙醇和金属钠反应说明羟基中的氢原子可以被一些金属性较强的金属置换出来。
②利用此反应可以检验羟基的存在,并可以计算分子中羟基的数目,因为2mol羟基与足量钠反应放出1mol氢气。
③水和钠反应:反应剧烈乙醚和钠反应:无明显现象结论:①金属钠可以取代羟基中的H,而不能和烃基中的H反应。
②乙醇羟基中H的活性小于水分子中H的活性(2)乙醇的氧化反应①燃烧:乙醇在空气里能够燃烧,发出淡蓝色的火焰,同时放出大量的热。
乙醇可用作内燃机的燃料,实验室里也常用它作为燃料。
[归纳]等物质的量的CH3CH2OH燃烧与CH3CH2燃烧生成等量的二氧化碳和水;等物质的量的CH3CH2OH燃烧与CH2=CH2燃烧消耗氧气的量相等。
[推论]等物质的量的饱和一元醇燃烧与同碳原子数的烷烃燃烧生成等量的二氧化碳和水;等物质的量的饱和一元醇燃烧与同碳原子数的烯烃燃烧消耗氧气的量相等。
②催化氧化:乙醇在加热和有催化剂(Cu或Ag)存在的条件下,能够被空气氧化,生成乙醛。
工业上根据这个原理,可以由乙醇制造乙醛。
I、反应现象:将弯成螺旋状的粗铜丝先在空气中灼热,然后立即插入乙醇中,观察到的现象是铜由红色变为黑色,再由黑色变为亮红色,并产生刺激性气味,Cu的质量不变。
II、反应机理:Ⅲ、化学键的断键部位:在氧化过程中,乙醇分子O—H键和C—H键断裂。
③在酸性高锰酸钾或酸性重铬酸钾等化学氧化剂作用下,-CH2OH首先被氧化成醛、然后再氧化成酸;利用K2Cr2O7的酸性溶液将乙醇氧化的原理来检验酒后驾车。
化学课件《乙醇苯酚》优秀ppt 人教课标版
启迪思考题
3、如何分离水和酒精?
参考:由于水和酒精是互溶的,所
以通常用蒸馏的方法分离水和酒精。
4、工业上如何制取无水的乙醇?
参考:先加生石灰,生石灰与水
反应生成氢氧化钙,然后加热蒸馏 分离乙醇。
启迪思考题
5、试比较乙醇和 水的酸性强弱 ?
参考:乙醇和水都呈中性,但
水中能电离出H+离子,而乙醇 则不能。
91.要及时把握梦想,因为梦想一死,生命就如一只羽翼受创的小鸟,无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术,而较不像跳舞的艺术;最重要的是:站稳脚步,为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里,确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
87.当一切毫无希望时,我看着切石工人在他的石头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石,我们的心灵正在失去自由,成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
2、如何鉴别苯酚
A利用与三价铁离子的显色反应
B 利用与浓溴水生成三溴苯酚白色沉淀
巩固练习
3、下列物质中:
(A) (C)
(B) —CH2OH(D)
—OH CH3 —OH
1) 能与氢氧化钠溶液发生反应的是(B、D) 2) 能与溴水发生取代反应的是(B、D)
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有机化学乙醇和苯酚 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-一.乙醇1.乙醇的结构分子式:C2H6O结构简式:CH3CH2OH?2.乙醇的物理性质:无色、透明、有特殊香味的液体;沸点78℃;易挥发;密度比水小;能跟水以任意比互溶;能溶解多种无机物和有机物。
3、乙醇的化学性质(1)乙醇与金属钠反应:2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑①乙醇和金属钠反应说明羟基中的氢原子可以被一些金属性较强的金属置换出来。
②利用此反应可以检验羟基的存在,并可以计算分子中羟基的数目,因为2mol羟基与足量钠反应放出1mol氢气。
③水和钠反应:反应剧烈乙醚和钠反应:无明显现象结论:①金属钠可以取代羟基中的H,而不能和烃基中的H反应。
②乙醇羟基中H的活性小于水分子中H的活性(2)乙醇的氧化反应①燃烧:乙醇在空气里能够燃烧,发出淡蓝色的火焰,同时放出大量的热。
乙醇可用作内燃机的燃料,实验室里也常用它作为燃料。
[归纳]等物质的量的CH3CH2OH燃烧与CH3CH2燃烧生成等量的二氧化碳和水;等物质的量的CH3CH2OH燃烧与CH2=CH2燃烧消耗氧气的量相等。
[推论]等物质的量的饱和一元醇燃烧与同碳原子数的烷烃燃烧生成等量的二氧化碳和水;等物质的量的饱和一元醇燃烧与同碳原子数的烯烃燃烧消耗氧气的量相等。
②催化氧化:乙醇在加热和有催化剂(Cu或Ag)存在的条件下,能够被空气氧化,生成乙醛。
工业上根据这个原理,可以由乙醇制造乙醛。
I、反应现象:将弯成螺旋状的粗铜丝先在空气中灼热,然后立即插入乙醇中,观察到的现象是铜由红色变为黑色,再由黑色变为亮红色,并产生刺激性气味,Cu的质量不变。
II、反应机理:Ⅲ、化学键的断键部位:在氧化过程中,乙醇分子O—H键和C—H键断裂。
③在酸性高锰酸钾或酸性重铬酸钾等化学氧化剂作用下,-CH2OH首先被氧化成醛、然后再氧化成酸;利用K2Cr2O7的酸性溶液将乙醇氧化的原理来检验酒后驾车。
(3)乙醇的消去反应——分子内脱水[实验]乙醇和浓硫酸加热到170℃左右,每一个乙醇分子会脱去一个水分子而生成乙烯。
实验室里可以用这个方法制取乙烯。
[反应原理]化学键的断裂:脱去—OH和与—OH相邻的碳原子上的1个H。
对于醇类而言只有与羟基相连的碳原子其相邻碳原子上的H原子才能和—OH发生分子内脱水反应[思考]①放入几片碎瓷片作用是什么?防止暴沸。
②浓硫酸的作用是什么?催化剂和脱水剂③酒精与浓硫酸体积比为何要为1∶3因为浓硫酸是催化剂和脱水剂,为了保证有足够的脱水性,硫酸要用98%的浓硫酸,酒精要用无水酒精,酒精与浓硫酸体积比以1∶3为宜。
④为何要将温度迅速升高到170℃温度计水银球应处于什么位置因为需要测量的是反应物的温度,温度计感温泡置于反应物的中央位置。
因为无水酒精和浓硫酸混合物在170℃的温度下主要生成乙烯和水,而在140℃时乙醇将以另一种方式脱水,即分子间脱水,生成乙醚。
[拓展]乙醇能脱水主要是由于乙醇分子里含有羟基。
如果反应条件(例如温度)不同,乙醇脱水的方式也不同,以致生成物也不同。
例如乙醇和浓硫酸共热到140℃左右,那么每两个乙醇分子间会脱去一个水分子而生成乙醚。
⑤混合液颜色如何变化为什么烧瓶中的液体逐渐变黑。
因为浓硫酸有多种特性。
在加热的条件下,无水酒精和浓硫酸混合物的反应除可生成乙烯等物质以外,浓硫酸还能将无水酒精氧化生成碳的单质等多种物质,碳的单质使烧瓶内的液体带上了黑色。
⑥有何杂质气体如何除去由于无水酒精和浓硫酸发生的氧化还原反应,反应制得的乙烯中往往混有H2O、CO2、SO2等气体。
可将气体通过碱石灰。
⑦为何可用排水集气法收集?因为乙烯难溶于水,密度比空气密度略小。
(4)乙醇的取代反应①跟氢卤酸反应:乙醇可与氢卤酸发生作用,反应时乙醇分子里的羟基键断裂,卤素原子取代了羟基的位置而生成卤代烃,同时生成水。
CH3CH2OH + HBrCH3CH2Br + H2O(该反应用于制取卤代烃)②酯化反应:③分子间脱水反应:二.醇类羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物叫做醇1、醇的分类2、饱和一元醇的通式:C n H2n+1OH?或C n H2n+2O、R—OH3、醇的命名选择连有羟基碳原子在内的最长碳链为主链,从靠近羟基的一端开始编号,根据主链碳原子数称某醇。
羟基位次用阿拉伯数字表明,羟基的个数用“二”、“三”等表示。
支链或其它取代基按“次序规则”列出。
芳香醇也是按照上面的命名原则,把芳香烃当作取代基。
4、醇的物理性质(1)低级的饱和一元醇为无色的中性液体,具有特殊的气味和辛辣的味道.(2)醇的物理性质和碳原子数的关系:1)1~3个碳原子:无色中性液体,具有特殊的气味和辛辣味道;2)4~11个碳原子:油状液体,可以部分溶于水;3)12个碳原子以上:无色无味蜡状固体,难溶于水.(3)醇的沸点变化规律:1)同碳原子数醇,羟基数目越多,沸点越高.2)醇碳原子数越多.沸点越高.3)对于相对分子质量接近的醇和烷烃相比,醇的沸点远远高于烷烃的沸点.(4)醇的密度比水的密度要小.(5)溶解度:低级的醇能溶于水,分子量增加溶解度就降低。
含有三个以下碳原子的一元醇,可以和水混溶。
由于醇分子中羟基的氧原子与另一醇分子中羟基的氢原子间存在着相互吸引作用,这种吸引作用叫氢键。
醇中的氢键是醇分子中羟基中的氧原子与另一醇分子中羟基的氢原子间存在的相互吸引力。
甲醇、乙醇、丙醇均可与水以任意比例混溶,这是因为甲醇、乙醇、丙醇与水形成了5.其它常见的醇(1)甲醇物理性质:甲醇俗称木精,能与水任意比互溶,有毒,饮用10毫升就能使眼睛失明,再多用就有使人死亡的危险,故需注意。
(2)乙二醇物理性质:乙二醇是一种无色、粘稠、有甜味的液体,主要用来生产聚酯纤维。
乙二醇的水溶液凝固点很低,可作汽车发动机的抗冻剂。
(3)丙三醇(甘油)丙三醇俗称甘油,,是无色粘稠,有甜味的液体,吸湿性强,有护肤作用,是重要的化工原料。
苯酚1.酚的结构(1)酚的分子结构特征:①具有苯环结构;②具有羟基官能团;③羟基跟苯环连接。
(2)苯酚和乙醇的结构相同点和不同处:①相同点:它们都有羟基,都由烃基和羟基组成。
②不同点:烃基不同,乙醇分子里是链烃基(乙基),苯酚分子里是芳烃基(苯基)。
2、苯酚的物理性质(1)常温下,纯净的苯酚是一种无色晶体,从试剂瓶中取出的苯酚往往会因部分氧化而略带红色,熔点为:℃(2)溶解性:常温下苯酚在水中的溶解度不大,会与水形成浊液;当温度高于65℃时,苯酚能与水任意比互溶。
苯酚易溶于酒精、苯等有机溶剂(3)毒性:苯酚有毒。
苯酚的浓溶液对皮肤有强烈的腐蚀作用,如不慎将苯酚沾到皮肤上,应立即用酒精清洗,再用水冲洗。
3、苯酚的化学性质(1)苯酚的酸性(苯酚俗称石炭酸)[结论]苯酚能与碱反应,体现出它的弱酸性[分析]乙醇分子里的羟基难电离,不呈酸性,而苯酚分子里的羟基可电离出H+,呈弱酸性。
这说明什么问题?乙醇和苯酚都有—OH,但—OH所连的烃基不同,乙醇分子中—OH与乙基相连,—OH上H 原子比水分子中H还难电离,因此乙醇不显酸性。
而在苯酚分子中—OH与苯环相连,受苯环影响,—OH上H易电离,使苯酚显示一定酸性。
由此可见,不同的烃基与羟基相连,可以影响物质的化学性质。
[思考]苯酚水溶液的酸性如何你怎样用事实来证明它酸性的强弱呢①在苯酚溶液中滴加几滴石蕊试液,不变色。
②向苯酚钠溶液中通入足量的CO2,有浑浊出现。
[结论]①苯酚的酸性表现在可以跟碱反应。
但是它的酸性较弱,不能使指示剂变色。
②苯酚酸性较弱,所以它的电离方程式表示。
③苯酚酸性很弱,比碳酸还弱。
(2)苯环上的取代反应——与浓溴水反应取少量的苯酚溶液于一试管中,然后滴加过量的饱和溴水,溶液生成白色沉淀。
[结论]浓溴水与苯酚在苯环上发生取代反应。
这说明羟基对苯环产生了影响,使取代更易进行。
[比较]苯和溴发生取代反应的条件:用液态溴,并用铁屑作催化剂,生成一元取代物。
苯酚的取代反应条件:溴水,不需要催化剂,生成三元取代物。
[结论]羟基对苯环的影响,使苯酚分子中苯环上的氢原子易被取代。
[总结]①溴取代苯环上羟基的邻、对位。
(与甲苯相似)②该反应很灵敏,可用于苯酚的定性检验。
③不能用该反应来分离苯和苯酚。
(3)苯酚的显色反应苯酚遇FeCl3溶液显紫色,这一反应也可检验苯酚的存在。
反过来,也可利用苯酚的这一性质检验FeCl3。
注意溶液显紫色,没有沉淀析出。
[练习]鉴别乙醇和苯酚稀溶液,正确的方法是()A、加入氢氧化钠溶液,观察是否变澄清B、加入FeCl3溶液,观察是否呈紫色C、加入紫色石蕊试液,观察是否变红色D、加入金属钠,观察是否产生气体[小结]在苯酚分子中,羟基与苯环两个基团,不是孤立的存在着,由于二者的相互影响,使苯酚表现出自身特有的化学性质。
苯酚分子中苯环上连有一羟基,由于羟基对苯环的影响,使得苯酚分子中苯环上的氢原子比苯分子中的氢原子更活泼,因此苯酚比苯更易发生取代反应。
苯酚分子中的—OH与苯环相连,受苯环影响,—OH上H原子易电离,使苯酚显示一定酸性。
4、苯酚的用途(1)制酚醛树脂、合成纤维、医药、染料、农药。
(2)可用于环境消毒。
(3)可制成洗剂和软膏,有杀菌、止痛作用。
(4)是合成阿司匹灵的原料。
5.废水中酚类化合物的处理(1)酚类化合物一般都有毒,其中以甲酚(C7H8O)的污染最严重,含酚废水可以用活性炭吸附或苯等有机溶剂萃取的方法处理。
(2)苯酚和有机溶剂的分离A?苯酚和苯的分离。