电机与拖动课程设计
电机与拖动 课程设计
一直流电机的简介及结构（一）直流电机简介直流电机是生产和使用直流电能的机电能量转换装置。
将机械能转换为直流电能的，称为直流发电机；将电能追安环为机械能的，称为直流电动机。
直流电动机具有调速性能好、启动和制动转矩大、过载能力强等优点，因此广泛应用于启动和调速要求较高的机械上。
例如：轧钢机、机床、电车、电器轨道牵引、挖掘机械、纺织机械等。
直流发电机可以作为各种直流电源。
例如直流电动机的电源、同步电机的励磁电源、以及化学工业方面用于电解电镀的抵押大电流直流电源等。
在本次设计中只介绍和说明直流电动机，不介绍直流发电机。
与交流电机相比，直流电机的主要缺点是换向问题，它限制了直流电机的极限容量，又使得直流电机的结构复杂，消耗较多的有色金属，维护比较麻烦，致使直流电机的应用受到一定的限制。
不过，虽然如此，可是随着电子技术的发展，可控硅整流电源在生产上的应用越来越广泛，虽然使直流发电机的受到威胁，可是却会使直流电动机在应用中更为广泛。
（二）直流电机的结构直流电机由静止的钉子和旋转的转子两大部分组成。
定转子之间有一定的空隙，称为气隙。
定子的作用是产生磁场和对电机的机械支撑，主要由主磁极、换向极、机座、端盖、电刷装置等部件组成。
转子的作用是产生电枢感应电动势或电磁转矩，主要由电磁铁芯、电枢绕组、换向器、转轴和风扇等部件组成。
如下图1-2所示：图1-1 直流电机装配结构图1—换向器 2—电刷装置 3—机座 4—主磁极 5—换向极 6—端盖 7—风扇 8—电枢绕组 9—电枢铁心1 定子部分①主磁极（简称主极）主磁极用来产生气隙磁场并且在电枢表面外的气隙空间里产生一定形状分布的气息磁密。
主磁极由主机铁芯和励磁线圈组成，主极铁芯和由1—1.5mm厚的低碳钢板冲成一定形状，然后叠压用铆钉铆在一起，上面套上是实现绕制好的励磁线圈，整个磁极用螺钉固定在机座内表面上。
为了减小气隙中的有效磁通的磁阻，改善气隙磁密的分布，磁极分为两部分，较宽的部分成为极靴，较窄的部分称为极身，这样还可以时励磁绕组牢固的套在磁极上，如图1-2所示。
电机与拖动课程设计报告
电机与拖动课程设计报告电机与拖动课程设计报告一、引言电机与拖动课程是电气工程专业的一门重要课程，主要涉及电机的基本原理、结构和控制方法，以及电机在工程实际中的应用。
本次课程设计旨在通过模拟实验的方式，加深对电机与拖动的理论知识的理解，提高实践操作能力。
二、设计目标本次课程设计的目标是设计一个电机拖动系统，其中包括电机驱动电路的设计、传感器采集电路的设计和控制系统的设计。
主要实现以下功能：1. 实现电机的正、反转控制，可以通过开关或按键控制电机的运行方向。
2. 实现电机的调速控制，可以通过旋钮或模拟信号输入控制电机的转速。
3. 实现电机位置的闭环控制，可以通过编码器或位置传感器获取电机的位置反馈信号，并控制电机按照指定位置运行。
三、系统设计1. 电机驱动电路设计电机驱动电路采用H桥电路，可以实现电机的正、反转控制。
根据电机的额定电流和电源电压确定H桥电路的功率。
并根据电机的类型（直流电机还是交流电机）选择相应的调速控制方法。
2. 传感器采集电路设计传感器采集电路主要包括电机的转速传感器和位置传感器。
转速传感器可以采用光电编码器或霍尔传感器，用于测量电机的转速。
位置传感器可以采用位移传感器或光电编码器，用于测量电机的位置。
3. 控制系统设计控制系统采用微处理器或单片机作为核心控制器，实现对电机的控制。
根据输入的控制信号，经过处理后输出控制信号给电机驱动电路，实现电机的正、反转、调速和位置控制。
四、实验步骤1. 搭建电机驱动电路，连接电机和电源，测试电机的正、反转控制功能。
2. 设计传感器采集电路，将传感器连接到微处理器或单片机上，测试传感器的采集功能。
3. 设计控制系统，编写控制程序，实现电机的正、反转、调速和位置控制。
4. 进行系统调试和性能测试，验证设计的功能是否符合要求。
五、实验设备1. 直流电机或交流电机2. 电源3. H桥电路4. 光电编码器或霍尔传感器5. 位移传感器或光电编码器6. 微处理器或单片机七、总结通过本次课程设计，我对电机与拖动的原理和实际应用有了更深入的理解。
电机及拖动基础课程设计
电机及拖动基础课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电机及拖动基础的基本概念、原理和应用，培养学生具备电机的设计、制造、维护和故障诊断的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解电机的基本原理、结构和工作特点；（2）掌握电机的分类、性能和参数；（3）熟悉电机拖动系统的运行原理和控制方法；（4）了解电机及拖动技术在工程中的应用。
2.技能目标：（1）能够运用电机及拖动基础理论分析实际问题；（2）具备电机选型、安装和调试的基本技能；（3）掌握电机运行维护和故障诊断的方法。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对电机及拖动技术的兴趣和热情；（2）增强学生的工程意识，提高创新能力和团队合作精神；（3）培养学生遵守纪律、严谨治学的学术态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电机的基本原理、结构和工作特点，电机的分类、性能和参数，电机拖动系统的运行原理和控制方法，以及电机及拖动技术在工程中的应用。
具体安排如下：1.电机的基本原理、结构和工作特点；2.电机的分类、性能和参数；3.电机拖动系统的运行原理和控制方法；4.电机及拖动技术在工程中的应用；5.电机的设计、制造、维护和故障诊断。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电机及拖动基础的基本概念、原理和应用；2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解电机及拖动技术在工程中的应用；4.实验法：进行电机实验，培养学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《电机及拖动基础》等；2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣；4.实验设备：配备齐全的实验设备，为学生提供动手实践的机会。
电机与拖动课程设计
电机与拖动课程设计背景本篇文档将介绍一个针对电机和拖动的课程设计，旨在通过理论与实践相结合的方式，帮助学生加深对于电机和拖动系统的理解，以及培养其解决问题的能力。
目标通过本次课程设计，学生将能够：1.掌握电机的基础知识，包括工作原理、类型、参数等；2.熟悉拖动系统的组成和原理；3.锻炼学生应用所学知识解决问题的能力；4.提高学生的实验设计和实验技能。
设计内容电机理论部分1.介绍电机的分类和工作原理；2.详细介绍直流电机和交流电机的特点和差异；3.解析电机参数，如电压、电流、功率、效率等；4.简述电机的控制方法，如调速和保护策略。
拖动部分1.介绍拖动的基本组成结构；2.分析各种拖动系统的构成和工作原理；3.讲解拖动系统的性能参数和变量；4.简述拖动系统的控制方法，如速度和力矩控制。
实验设计部分在理论学习的基础上，设计以下实验，让学生通过实践了解并理解所学知识：1.用万用表测试直流电机的电压、电流和转速，进而得出电机的性能参数；2.测试不同直流电压对直流电机的转速的影响；3.构建一个简单的拖动系统，测量系统的性能参数，如速度、功率、效率等；4.让学生自己设计一个拖动系统，测量系统的性能参数，运用所学知识进行调节和控制。
教学方法本课程设计既有理论学习，也有实验操作。
在理论部分，推荐使用PPT，讲解电机和拖动系统的基础知识，让学生熟悉系统的组成和工作原理。
在实验操作中，老师可以带领学生完成实验设计和操作，提高学生的实验技能。
考核方式本课程设计是一个综合性的项目，考核方式主要包括以下环节：1.课堂参与和出席率（10%）；2.实验报告（20%），要求学生在报告中详细说明实验的目的、方法、结果和分析；3.仿真设计报告（30%），要求学生自己设计一个拖动系统，并利用仿真软件进行仿真设计和模拟；4.大作业（40%），要求学生在实验室或者工厂的场景中，自主设计控制电机和拖动系统的方案，并实现控制效果。
总结本次课程设计旨在帮助学生加深对于电机和拖动系统的理解，培养其应用所学知识解决问题的能力。
电机与电力拖动基础课程设计
电机与电力拖动基础课程设计1. 课程概述本课程涉及电机和电力拖动的基础理论和应用。
学员将学习电机的原理、种类、特性及其控制方法，以及电力拖动的原理、组成、应用和调试技巧。
2. 课程内容2.1 电机基础电机原理，电机种类及其特性，电机控制方法，电机选型。
2.2 电力拖动电力拖动系统的组成及原理，应用案例和调试技巧。
2.3 实践操作学员将进行以下实践操作：1.设计并组装一个小型直流电机控制电路，控制电机的转速和方向。
2.设计并安装一个电力拖动系统，完成一个有趣的小项目。
3. 教学安排3.1 课程时间本课程共计36学时，分为理论教学和实践操作两部分。
3.2 授课方式本课程采用课堂授课和实验操作相结合的方式进行。
课程将分为以下几个部分：章节授课时间授课方式电机基础8学时理论授课电力拖动8学时理论授课实践操作1设计直流电机控制电路10学时实验操作实践操作2设计电力拖动系统10学时实验操作3.3 考核方式本课程的考核方式包括以下几种：1.课堂笔试：约占总成绩的30%。
2.实验考核：约占总成绩的40%。
3.课程总结报告：约占总成绩的30%。
4. 教学资源本课程所需的教学资源包括以下方面：4.1 教材本课程的推荐教材包括：1.《电机与电力拖动基础》（第2版），刘丽珍著，机械工业出版社，2015年2.《电机控制技术基础》，李舟著，机械工业出版社，2012年4.2 实验器材本课程的实验器材包括以下设备：1.直流电机2.控制电路板3.电力拖动设备4.示波器5.信号发生器4.3 其他资源本课程所需的其他资源包括：1.PPT课件、教学视频等。
5. 教学效果学生在学习本课程后，将掌握以下知识和技能：1.了解电机的基本原理、种类及其特性。
2.掌握电机的控制方法。
3.掌握电力拖动系统的组成原理及其应用案例。
4.能够设计控制电路并完成一个小型电机控制系统。
5.能够设计并安装一个电力拖动系统。
6. 总结本课程是一门工程类的实践性课程，将实用性教学和理论课程相结合，旨在让学生掌握电机及电力拖动方面的知识和技能。
电机与拖动课程设计
《电机与拖动》课程设计课程名称：电机与拖动学时数：80学时开课对象：矿山机电专业开课单位：矿山机电教研室二〇一六年八月二十日修订一、课程性质本课程为矿山机电专业学生必修的专业基础课。
它以《电工电子技术》为基础，教学的目的使学生掌握各种电机的基本结构与工作原理，独立分析电力拖动系统各种运行状态和电机控制方法，掌握有关计算方法，合理地选择和使用电动机，为后续矿山电力拖动自动控制系统等专业课打下坚实基础，为从事矿山专业技术工作做好基本培养和锻炼。
二、教学目标1、直流电机能力通过对直流电机的学习，使学生能熟练的拆装一台直流电机，掌握其型号、结构、部件、绕组等，能对他励直流电机的运行特性进行初步的分析，并掌握直流电机故障分析基本能力。
2、小型变压器设计能力通过小型变压器设计，使学生能够熟练掌握各类变压器的结构、工作原理及运行特性等，并掌握三相变压器的接线、连接组别及并联使用等。
3、异步电机拆装维修能力通过异步电机拆装，使学生能够掌握异步电机的结构、型号、工作原理、绕组连接方式等。
通过异步电机维修，使学生能够掌握异步电机基本特性、起速、调速、制动的类型及方法，并掌握异步电机常见的故障类型。
4、分析常见电力控制系统能力通过电力控制系统学习，使学生能够掌握交流电机的启动、反转、调速、制动的接线和控制方法；熟悉常用接触器、继电器的结构与工作原理。
5、微电机能力通过微电机的学习，使学生掌握几种微电机的结构特点及用途，通过提升机的控制分析了解几种微电机的使用。
三、能力要求1、直流电机能力学生能在1小时内独立对一台小型直流电机进行拆装，并说明直流电机各结构部件名称及作用，并能对简单的故障进行处理。
2、小型变压器设计能力学生在一周时间内做出小型单相变压器的设计内容，包括容量的确定、铁芯尺寸的确定、绕组匝数及导线直径的确定等。
拥有三相变压器的接线、连接组别及并联使用能力。
3、异步电机拆装维护能力能在3小时（5人组）内完成对矿用隔爆电机的拆装与维护，包括：正确的拆装顺序、绕组图的绘制（一相）、电机轴承的鉴定与维护、绝缘电阻的测定、星形、三角形解法等。
电机原理与拖动基础课程设计
电机原理与拖动基础课程设计一、绪论电机多种多样，应用范围广泛，无论是工业领域的生产线，还是家庭生活中的家电，都离不开电机。
电机是将电能转化为机械能的装置，广泛应用于各个领域。
因此，学习电机原理和拖动基础是电气工程专业中至关重要的一门核心课程。
在电机原理和拖动基础课程中，我们将学习不同类型的电机，以及它们的原理、特性和应用。
我们还将了解电机驱动器和电机拖动系统的基础知识，包括传感器、编码器、电流调节器等。
二、主要内容2.1 电机原理学习电机原理是了解电机工作方式的基础。
我们将涉及常见的交流电机和直流电机，以及它们的工作原理。
我们还将学习电机中的元件和电路，以及它们与电机原理的关系；介绍电机的运动和扭矩特性，以及电机参数和性能测试方法。
2.2 电机类型和应用不同的电机类型具有不同的特点和应用，我们将介绍不同类型的电机，如普通电动机、步进电机和伺服电机。
我们还将探讨它们在不同应用领域中的应用，如机械制造、船舶、航空航天、电力和交通等领域。
2.3 电机传感器和编码器在电机控制中，传感器和编码器是非常重要的组成部分。
我们将介绍各种不同类型的传感器和编码器，包括霍尔传感器，磁编码器和光学编码器，以及它们在电机位置和速度控制中的应用。
2.4 电机驱动器和控制电机驱动器是控制电机的关键部件，我们将学习常见的电机驱动器，如直流电机的调速器，交流电机的调速器。
我们还将介绍电机控制系统的结构和特点，以及电机控制器和电机控制算法的原理和应用。
三、课程设计3.1 实验设计本课程将重点侧重于实验设计，学生将要完成电机控制系统的设计和调试，包括电机传感器的测试，电机驱动器的选取和控制器的设计。
实验将有以下步骤:1.配置实验设备，包括电机、传感器、编码器、电机驱动器和控制器等；2.编写控制程序；3.进行测试和调试。
4.改进和优化设计控制算法；3.2 大作业在本次课程设计中，学生将开展一个小组研究项目。
每个小组将研究并开发一个电机控制系统的应用案例，如机械手臂控制、机器人等。
电机与拖动基础课程设计
电机与拖动基础课程设计课程概述该课程是针对电机及拖动基础的学生所设计的。
本课程将介绍电机的基本原理、类型及其工作原理，并介绍与电机相关的拖动技术及相关软件和工具。
本课程的目的是培养学生对电机的理解及掌握拖动技术，以应用到实际生产中。
课程教学目标1.掌握电机的基本原理及种类。
2.了解电机的工作原理及其在实际应用中的作用。
3.掌握各种拖动技术及其应用。
4.了解相关软件和工具。
课程内容第一章：电机基础1.1 电机介绍1.2 电机的基本原理1.3 电机的种类1.4 电机的工作原理第二章：电机的应用2.1 电机在实际应用中的作用2.2 电机控制系统2.3 电机相关的软件和工具第三章：拖动技术3.1 拖动系统的基本原理3.2 拖动技术的种类3.3 软件和工具的应用第四章：课程设计4.1 实验要求及目的4.2 实验内容及步骤4.3 实验结果分析课程教学方法该课程采取理论教学与实验相结合的方式。
理论教学主要通过教师讲解、课件演示、教材阅读等方式进行；实验教学主要通过实际操作、实验报告等方式进行。
教师将在课程结束前定期进行课程复习与知识点测试。
实验器材和材料1.电机控制器2.电机及驱动器3.拖动器材评分标准1.实验报告 40%2.期末考试 40%3.平时表现 20%总结该课程旨在使学生掌握电机及拖动技术的基本概念，以应用于实际的生产过程中。
在本课程中，我们将介绍电机的基本原理、种类及其应用。
拖动技术将在第三章中进行介绍，并在第四章中设置实验来进行实践操作。
我们期望学生在本课程中获得丰富的知识，掌握实践技巧，为未来的学习和工作奠定坚实的基础。
电机与拖动技术课程设计
电机与拖动技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电机的基本工作原理，掌握电机的主要构造及功能；2. 掌握拖动技术的概念，了解常见的拖动方式及其优缺点；3. 学会分析电机与拖动系统在实际应用中的性能，能运用相关公式进行计算。
技能目标：1. 能够正确使用电机与拖动实验设备，进行基本的实验操作；2. 学会通过观察、分析实验数据，解决电机与拖动系统中的实际问题；3. 提高团队协作能力，通过小组讨论、共同完成实验任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机与拖动技术的兴趣，激发其探索精神；2. 培养学生的安全意识，使其在实验过程中能够遵循操作规程，确保人身和设备安全；3. 增强学生的环保意识，了解电机与拖动技术在节能减排方面的作用，培养其社会责任感。
本课程旨在帮助学生掌握电机与拖动技术的基本知识，培养其实践操作能力和团队协作能力。
针对学生年级特点，课程目标既注重理论知识的传授，又强调实践技能的培养。
通过本课程的学习，学生能够将所学知识应用于实际工作中，为我国电机与拖动技术的发展做出贡献。
二、教学内容1. 电机基本原理与构造：讲解电机的工作原理，包括电磁感应定律、洛伦兹力等；介绍电机的主要构造，如定子、转子、绕组等，并通过教材第1章进行学习。
2. 常见电机类型：学习直流电机、异步电机、同步电机等常见电机类型的特点及应用，参考教材第2章。
3. 拖动技术：介绍拖动系统的概念，讲解电气传动、液压传动、气压传动等拖动方式，学习教材第3章相关内容。
4. 电机与拖动系统的性能分析：学习电机与拖动系统性能参数，如效率、功率因数、启动转矩等，分析不同拖动方式对系统性能的影响，结合教材第4章进行学习。
5. 电机与拖动系统在实际应用：举例介绍电机与拖动系统在实际工程中的应用，如机床、电梯、电动汽车等，参考教材第5章。
6. 实验教学：安排学生进行电机与拖动实验，包括电机启动、制动、调速等实验操作，巩固理论知识，提高实践能力。
电机与拖动课程方案(自动保存)
课程设计名称：电机与拖动题目：他励直流电动机串电阻启动的设计专业：自动化班级：11-4姓名：曹飞道学号：1105010401辽宁工程技术大学课程设计成绩评定表摘要直流电动机的调速性能好等优点，使得直流电动机得到广泛的应用。
其中的他励直流电动机励磁绕组与电枢绕组不相关，从而使得它的机械特性很硬，调速范围宽。
在对他励直流电动机的串电阻启动的设计过程中，关键在于根据电机的机械要求，求出启动电流I1与切换电流I2之比β，进而求出启动级数m 和各级启动电阻，最终完成对他励直流电动机串电阻启动的设计任务。
关键词：他励直流电动机；启动级数；各级启动电阻；目录引言 (11)1 他励直流电动机的机械特性介绍 (22)1.1他励直流电动机的机械特性 (22)2 他励直流电动机的串电阻启动 (22)2.1 启动过程分析 (33)2.2计算启动电阻 (44)3直流电动机电枢串电阻启动设计方案 (66)3.1选择启动电流I1和切换电流I2 (66)3.2求出切换电流比β (66)3.3求启动时电枢电路的总电阻 (66)3.4求出启动时的电枢电路的总电阻Ram (66)3.5重新计算β，校验I2 (66)3.5 求出各级总电阻 (77)3.6 求出各级启动电阻 (77)4结论 (77)心得体会 (88)参考文献 (88)引言直流电动机是将电能转换为机械能的装置。
它具有调速性能好、启动和制动转矩大、过载能力强等优点，使得直流电动在国民生产过程中占据着不可取代的位置，因此广泛应用于启动和调试要求高的机械上。
例如轧钢机床、电车、电气轨道牵引、挖掘机械、纺织机械等。
直流电动机的性能与它的励磁方式有密切关系。
按照励磁方式的不同，直流电动机可以分为：他励直流电动、并励直流电动机、串励直流电动机和复励直流电动。
这里的他励直流电动机是指，励磁绕组与电枢绕组五了解关系，而由他励直流电源对励磁绕组供电的直流电动机。
他励直流电动机广泛应用于造纸、印刷、纺织和冶金等多种领域，调速范围宽，机械特性硬的场合。
电机与拖动第二册课程设计 (2)
电机与拖动第二册课程设计1. 课程介绍本课程旨在通过设计一个小型电动车的方式来学习电机和拖动系统的相关知识。
在课程中，学生将掌握以下内容：1.电机的基本工作原理和参数；2.如何选择适合的电机；3.不同种类的电机的应用场景；4.拖动系统的基本工作原理和参数；5.如何设计一个有效的拖动系统；6.如何进行组装和调试。
2. 课程目标1.掌握电机的基本工作原理和参数；2.能够根据不同应用场景选择适合的电机；3.熟悉拖动系统的基本工作原理和参数；4.能够设计一个有效的拖动系统；5.能够进行组装和调试。
3. 课程内容3.1 电机3.1.1 电机的基本工作原理和参数•电机的基本原理•电机的性能参数•如何选择适合的电机3.1.2 四种常见电机的应用场景•直流电机•交流电机•步进电机•无刷电机3.2 拖动系统3.2.1 拖动系统的基本工作原理和参数•车轮和驱动方式•差速器的作用和种类•齿轮箱的作用和种类3.2.2 设计一个有效的拖动系统•确定拖动系统的需求•计算和选择拖动系统相关参数•设计拖动系统3.2.3 组装和调试•组装拖动系统•调试拖动系统4. 课程实践本课程的核心实践环节是设计和制作一个小型电动车。
在实践环节中，学生将会深入了解和掌握本课程中所学的电机和拖动系统的知识，并将其应用到实际项目中。
具体实践计划如下：•第1周：学习电机和拖动系统的基本知识；•第2周：根据项目要求选择和计算适合的电机和拖动系统；•第3-4周：设计并组装电动车；•第5-6周：进行调试和优化；•第7-8周：展示和总结。
5. 评估方式本课程的评估方式主要包括以下环节：•课堂参与度（10%）：学生需要认真听讲、积极参与课堂讨论；•实践报告（40%）：学生需要撰写一个完整的实践报告，详细描述电动车的设计、制作、优化过程以及实现的效果；•实践成果展示（50%）：学生需要在课程结束时对电动车进行展示，并向全班同学演示其性能。
6. 参考资料1.Electric Motors and Control Systems by Frank D. Petruzella2.Control of Electrical Drives by Werner Leonhard3.Electric Vehicle Technology Explned by James Larminie andJohn Lowry7. 结语本课程旨在帮助学生掌握电机和拖动系统的基本知识，并能够将其实际应用到项目当中。
电机及拖动基础课程设计
电机及拖动基础课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解电机的基本工作原理，掌握电机的主要类型及其特点；2. 学习拖动系统的基础知识，了解电机与负载之间的匹配关系；3. 掌握电机的基本参数及其对拖动系统性能的影响；4. 了解电机控制的基本方法及其在拖动系统中的应用。
技能目标：1. 能够分析电机的工作原理，绘制电机结构示意图；2. 学会使用相关工具和仪器进行电机参数的测试，进行基本的性能评估；3. 能够根据实际需求，选择合适的电机并进行简单拖动系统的设计；4. 培养学生动手操作、实验分析的能力，提高解决实际问题的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电机及拖动系统知识的学习兴趣，激发探索精神和创新意识；2. 增强学生对团队合作的认识，培养沟通协调能力和责任心；3. 使学生认识到电机及拖动系统在现代工业中的重要性，增强学生的专业认同感；4. 培养学生节能环保意识，关注电机及拖动系统在绿色制造中的应用。
本课程针对高中年级学生，结合电机及拖动基础课程内容，注重理论与实践相结合。
课程目标旨在使学生在掌握基本知识的基础上，提高解决实际问题的能力，培养创新意识和团队协作精神，为后续学习及未来职业发展奠定基础。
通过对课程目标的分解和实现，教师可进行有效的教学设计和评估，确保教学质量。
二、教学内容1. 电机工作原理及其分类- 介绍电机的基本工作原理，包括电磁感应定律、洛伦兹力等；- 分类介绍常见电机类型，如直流电机、交流电机、步进电机等；- 分析各类电机的结构特点和应用场景。
2. 拖动系统基础知识- 讲解拖动系统的基本概念，包括负载、传动装置等；- 学习电机与负载的匹配原则，了解不同负载特性对拖动系统的影响；- 掌握拖动系统性能参数的计算方法。
3. 电机参数及其影响- 学习电机的主要参数，如额定功率、转速、转矩等；- 分析电机参数对拖动系统性能的影响，如启动、运行、制动等；- 探讨提高拖动系统性能的方法和途径。
电机与拖动上册课程设计 (2)
电机与拖动上册课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在使学生了解电机控制的基本原理和方法，熟悉典型电机控制器的设计与控制方法，提高学生动手实践设计能力，并在此基础上进一步深入学习控制理论。
二、课程设计要求1.学生应独立完成一台可以控制的直流电机系统的设计与调试，包括驱动电路的设计、编程控制等方面；2.学生应编写实验报告，详细记录实验过程中的思考、问题及解决方法，总结实验结果并提出改进意见；3.学生应用课程所学知识，对电机控制系统进行参数调整和优化，提高电机系统性能；4.学生应参与小组讨论，探讨本次课程设计的相关问题和经验。
三、课程设计内容1.直流电机原理及特性；2.直流电机控制理论；3.电机控制器的设计；4.电路、信号处理与电机控制的集成化；5.电机系统参数调整和优化；6.实验报告编写。
四、课程设计流程1.课前准备–学生应提前了解直流电机的原理及特性，有一定的电路设计和编程基础；–教师安排课前阅读材料，辅助学生了解相关理论知识。
2.实验前期设计–学生应在小组内展开讨论，进行电机系统控制器的设计；–完成电机控制器的原理图绘制和电路板设计；–编写电机控制程序。
3.实验过程–学生按照课程设计要求，完成电机控制器的制作、调试及参数优化；–课程指导教师现场组织实验及辅导。
4.实验报告编写–学生应详细记录实验过程，并提出自己的思考、问题及解决方法；–分析实验结果，并提出改进意见。
5.课后总结–教师组织学生进行实验总结，讨论本次课程设计的相关问题和经验。
五、考核方式1.实验成绩：包括电机控制器的设计、调试及性能表现；2.实验报告成绩：包括报告的撰写、内容完整度、表述清晰度等方面；3.小组讨论成绩：包括讨论的深度、广度等方面。
六、参考文献1.陈开福, 韩艳菊. 电机控制与检测技术[M]. 电子工业出版社, 2015.2.Jerzy Wąs, Krzysztof Szabat. DC Motors Speed ControlsServomotors Servo Drives[M]. Springer, 2016.3.李洪谦, 李绍松. 电机控制系统综合实验[M]. 北京航空航天大学出版社, 2012.。
电机拖动课程设计
《电机与拖动》课程设计说明书提升料车电机拖动系统设计学生姓名学生学号学院名称信电工程学院专业名称电气工程及其自动化指导教师2015年1月18日摘要该系统由电动机提供原动力，经减速器减速拖动钢丝绳来提升或下放料车。
料车到达最高点和最低点是由行程开关自动关断。
当提升料车时，按下提升按钮，电动机开始运转，带动传动装置运转，通过减速器将电动机的高转速降为低转速，再通过皮带传递给钢丝绳轮，然后钢丝绳轮开始转动，再通过定滑轮将料车提升，当料车到达顶部时，触碰到行程开关，电动机停止运转，料车停止上升。
当卸料完成后，按下放按钮，电动机反转，原理跟上升时相同，到达地面时，触碰到行程开关，电动机停止转动，料车停止下放。
关键词电动机；拖动；传动装置；减速器目录1设计题目及要求 (1)1.1设计题目 (1)1.2设计要求 (1)1.3设计思路 (1)2系统结构及工作原理的分析 (2)2.1系统结构组成分析 (2)2.2系统工作原理概述 (2)3电动机的选择 (3)3.1类型的选择 (3)3.2 提升系统的负载功率 (3)3.3确定电动机转速 (3)3.4确定电动机型号 (4)4电动机的校验 (5)4.1发热校验 (5)4.2检验过载能力 (5)4.3校验起动能力 (5)5减速器的选择 (7)5.1总传动比的计算 (7)5.2分配各级传动比 (7)6系统原理电路图及运行分析 (8)6.1系统原理电路图 (8)6.2运行分析 (8)总结 (10)参考文献 (11)附录 (12)1设计题目及要求1.1设计题目拖动对象为一料车提升系统。
右图所示，料车在轨道下部装料，装完料后提升至上部料仓卸载。
装料时间为3分钟，卸载时间不计，提升及下放速度最大值不超过0.4米/秒，料仓距轨道底部15米，料车自重40公斤，每次装料100公斤，企业每天分三班工作，每班提升25次，提升为接班后即开始至提升25次结束。
系统提升使用钢丝绳，钢丝绳轮的直径为0.4米。
电机与拖动第四版课程设计
电机与拖动第四版课程设计一、前言本课程设计主要是针对电机与拖动的第四版，旨在进一步巩固和应用学生的理论知识和实践技能，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
在本次课程设计中，我们将以电机和拖动系统为核心，综合运用机械、电子、计算机等多学科知识，设计和构建一套完整的电机控制和拖动系统，并进行功能验证和性能评估。
二、课程设计任务1. 课程设计主题电机与拖动系统控制与应用2. 课程设计内容•电机基础知识：电机类型及其特点，电机控制原理及其应用•拖动系统基础知识：传动装置、传感器、控制装置等•电机控制系统设计：选型、驱动电路、控制器设计、编程•拖动系统设计：传动装置设计、传感器选型及其布置位置、控制装置设计、编程•系统调试与测试：功能测试、性能评估、参数调整等•综合应用：利用所学知识设计和构建一套完整的电机控制和拖动系统3. 设计要求•设计满足一定的综合性和实用性，能够实现某一机械设备或生产过程的控制和拖动•设计遵循一定的设计原则，如可靠性、安全性、实用性、易于维护等•设计采用基于单片机或者工控机的控制系统，能够实现基本的控制功能和联网功能•设计采用模块化设计思想，能够方便进行升级和扩展4. 设计流程•确定设计目标：明确设计的目标和任务•确定设计方案：从电机和拖动系统等多角度进行综合评估，确定最优设计方案•设计系统框架：确定整个系统的框架和模块划分•设计硬件：设计硬件电路和机械结构部分•设计软件：设计控制器的软件部分•调试和测试：对整个系统进行调试和测试•系统评估：对系统进行功能和性能评估三、设计实施1. 实验设备•电机：直流电机、步进电机、交流电机等•传感器：光电开关、接近开关、编码器等•控制器：单片机、工控机等•传动装置：齿轮传动、皮带传动、联轴器等•其他：电源、接线板、数据采集卡等2. 实验步骤•熟悉电机和拖动系统的基础知识和理论•按照课程设计任务要求进行设计方案的确定•按照设计流程进行系统的构建和调试•完成系统的测试和评估四、实验结果分析通过本次电机与拖动第四版课程设计，我们学生深入掌握电机和拖动系统的基础知识和应用技能，尤其是深化了对电机控制系统的理解，掌握了模块化设计的思想和方法，提高了综合应用能力和解决问题的能力。
电机与拖动技术基础篇第二版课程设计
电机与拖动技术基础篇第二版课程设计一、概述本篇文档是针对《电机与拖动技术基础篇》第二版课程的设计方案。
本课程主要介绍电机的基本原理、分类和常用控制方法，以及拖动技术的基本知识和应用。
通过学习本课程，学生可以掌握电机和拖动技术的基础，为将来的高级课程打下坚实的基础。
二、课程目标1.理解电机的基本原理和分类，掌握不同类型电机的特点和应用场合；2.掌握常用电机控制方法，如调速、方向控制等；3.熟悉拖动技术的基本知识，了解其在工业领域中的应用；4.通过理论和实践结合的教学方式，培养学生的动手能力和创新思维。
三、课程大纲第一章：电机基础1.1 电机的工作原理和分类；1.2 各类电机的特点和应用场合；1.3 电机的性能参数及其意义。
第二章：电机控制2.1 电机控制的基本方法；2.2 调速控制技术及其应用；2.3 电机方向控制技术及其应用。
第三章：拖动技术基础3.1 拖动技术的定义和分类；3.2 线性拖动技术原理及应用举例；3.3 旋转拖动技术原理及应用举例。
第四章：实践操作4.1 了解电机和拖动技术相关的测量仪器和设备的使用方法；4.2 实践操作电机和拖动技术相关的项目。
四、教学方法1.理论授课：以讲解电机和拖动技术的基本概念和原理为主，通过讲解、演示、解析案例等方式进行。
2.实践操作：在理论授课的基础上，授课老师将给予学生一定的实践环节，让学生掌握相关的技能和动手能力，提高实践应用能力。
3.课程论文或项目：将学生分为若干组进行课程论文或相关项目的设计与撰写。
学生需要根据所学的课程内容和相关资料，完成一份与课程相关的论文或项目，从而巩固和深化所学的知识。
五、考核方式课程考核包括两部分内容：1.期末考试：主要测试学生对电机原理、分类、控制和拖动技术等知识的掌握程度。
2.课程论文或项目：学生需要完成一份与课程相关的论文或项目，主要考核学生的学习能力和综合应用能力。
六、教材使用本课程教材为《电机与拖动技术基础篇》第二版。
电机及电力拖动课程《教案》
电机及电力拖动课程《教案》第一章：电机的基本概念1.1 电机的定义与分类1.2 电机的工作原理1.3 电机的性能参数1.4 电机的优缺点分析第二章：直流电机2.1 直流电机的基本结构2.2 直流电机的工作原理2.3 直流电机的特性2.4 直流电机的应用实例第三章：交流电机3.1 交流电机的基本结构3.2 交流电机的工作原理3.3 交流电机的特性3.4 交流电机的应用实例第四章：电力拖动系统4.1 电力拖动的基本原理4.2 电力拖动系统的分类4.3 电力拖动系统的性能分析4.4 电力拖动系统的应用实例第五章：电机与电力拖动的控制技术5.1 电机控制技术的基本概念5.2 电机控制技术的分类5.3 电机控制技术的应用实例5.4 电机控制技术的发展趋势第六章：电机的设计与制造6.1 电机设计的基本原则6.2 电机参数的计算与选择6.3 电机制造工艺及流程6.4 电机性能的测试与检测第七章：电机故障诊断与维修7.1 电机故障的类型及原因7.2 电机故障诊断的方法7.3 电机维修的基本工艺7.4 电机故障案例分析与维修实例第八章：电力电子技术在电机控制中的应用8.1 电力电子器件及其特性8.2 电力电子变换器及其控制8.3 电力电子技术在电机调速中的应用8.4 电力电子技术在电机节能中的应用第九章：电机及电力拖动的保护与节能9.1 电机保护的原理与方法9.2 电机保护装置及其应用9.3 电力拖动的节能技术9.4 电机节能案例分析与应用第十章：电机及电力拖动在现代工业中的应用10.1 电机及电力拖动在制造业中的应用10.2 电机及电力拖动在交通运输中的应用10.3 电机及电力拖动在电力系统中的应用10.4 电机及电力拖动在新能源领域的应用重点解析本教案涵盖了电机及电力拖动课程的十个章节，全面介绍了电机的基本概念、结构、工作原理、性能参数、优缺点、控制技术、设计制造、故障诊断与维修、保护与节能以及在现代工业中的应用等方面的知识。
电机与拖动下册课程设计
电机与拖动下册课程设计1. 概述本课程是针对电机与拖动技术的高级应用而设计的下册课程。
在本课程中，学生将会深入学习电动机的工作原理和控制方法，了解电动机在现代工业中的广泛应用，并进一步掌握拖动技术及其应用。
本文档将详细介绍本课程的目标、教学内容和评估方法。
2. 目标在本课程结束时，学生将：•掌握电动机的工作原理、控制方法及其应用；•熟悉拖动技术并了解其在现代工业中的应用场景；•能够完成一定难度的电机和拖动系统的设计；•具备良好的团队合作和沟通能力。
3. 教学内容3.1 电动机控制•电动机的基本工作原理和分类；•直流电动机的控制方法；•交流电动机的控制方法；•电机系统的保护和故障诊断。
3.2 现代电机系统应用•电机在电动车、机器人、自动化生产线等领域的应用；•变频器在电机系统中的作用；•电机系统中的传感器及其应用。
3.3 拖动技术•拖动技术的基本概念；•传动类型和特性；•拖动系统的设计和优化；•拖动系统的故障诊断和维护。
3.4 课程作业•电机控制系统设计；•拖动系统设计；•团队项目展示。
4. 评估方法为了能够全面地评估学生的能力，我们将采用多种评估方法，如下所述。
4.1 实验报告学生需要在实验室完成一系列电机控制和拖动系统设计实验，并撰写实验报告。
实验报告将占课程总成绩的50%。
4.2 课程作业学生需要完成一次电机控制系统设计和一次拖动系统设计，并提交相关的设计文档。
作业将占课程总成绩的30%。
4.3 团队项目展示学生需要组成小组，完成一个有实际应用场景的电机与拖动系统设计，并在班级进行项目展示。
展示将占课程总成绩的20%。
5. 总结通过本课程的学习，学生将会对电动机和拖动系统有更深入的理解和掌握。
同时，我们提倡与实践相结合的教学方式，在这个过程中，学生不仅能够在理论上掌握知识，更将在实践中锻炼自己的实践能力和团队协作能力，从而能够更好地适应未来现代工业的发展。
电气工程技术专业电机与拖动课程的优秀教案范本
电气工程技术专业电机与拖动课程的优秀教案范本一、引言电机与拖动是电气工程技术专业中的重要课程之一，在培养学生电气工程技术能力方面起着至关重要的作用。
为了提高教学质量，我们需要设计一份优秀的教案范本，以便教师们能够准确地传授相关知识和技能，促使学生深入理解并应用于实践中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解电机的基本原理和工作原理；2. 掌握电机的分类和特点；3. 理解拖动系统的组成和工作原理；4. 学会基本的电机与拖动系统的设计和调试方法；5. 培养学生的实践动手能力和解决问题的能力。
三、教学内容1. 电机的基本原理和工作原理- 电机的定义和分类；- 电机的基本结构和工作原理；- 电机的基本参数和特性。
2. 电机的分类和特点- 直流电机的分类和特点；- 交流电机的分类和特点；- 特殊类型电机的分类和特点。
3. 拖动系统的组成和工作原理- 拖动系统的定义和组成；- 拖动系统的主要元件介绍；- 拖动系统的工作原理和特点。
4. 电机与拖动系统的设计和调试方法- 电机选型和参数计算；- 拖动系统的设计要点和方法；- 电机与拖动系统的调试和运行控制。
五、教学方法1. 授课方法：采用讲授与案例分析相结合的方式进行教学，通过理论知识的讲解和实际案例的分析，激发学生的学习兴趣，并将知识应用于实际问题的解决中。
2. 实践操作：安排适当的实践操作环节，让学生亲自动手操作电机与拖动系统，并通过实验数据的分析和讨论，加深对理论知识的理解和实践能力的培养。
3. 互动讨论：鼓励学生参与课堂互动讨论，提升学生的思维能力，培养他们分析和解决问题的能力。
4. 教学资源：充分利用多媒体教学资源，展示电机与拖动系统的实际应用场景，以及行业内的最新技术和发展动态。
六、教学评估1. 课堂测验：开展课堂测验，考察学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2. 实践操作评估：对学生的实践操作进行评估，考察他们的动手能力和解决问题的能力。
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电机与拖动课程设计1.前言电机与拖动是一门理论性和实践性都较强的课程，是自动化专业必修的核心课程，电机与拖动课程理论讲授完后，结合专业特点和现有设备条件开展该课程的课程设计，增强学生对课程理论知识的理解和实践运用，加强学生电机与拖动课程综合性工程训练。
2. 异步电动机的起制动和调速设计关于异步电动机的起制动和调速设计，其主要根据电机与拖动实验中的继电器（接触器，时间继电器）控制知识，完成电路图的绘制，实现对异步电动机起动、调速、制动、停止等功能。
异步电动机控制动作流程：低速启动→高速正转运行→运行一段时间→减速运行→运行一段时间→反转低速运行→运行一段时间→反转高速运行→运行一段时间→能耗制动→停止。
此设计题目要求对异步电机的起动、调速、制动方法的设计，以确定异步电机的最佳起、制动和调速方案，且达到最优配合。
2.1 异步电动机的起动2.1.1 电机起动方法的介绍电机在起动时应使启动转矩足够大，确保生产机械正常起动；起动电流足够小，避免因起动对电网造成的冲击；起动时间你尽量短；启动设备简单，操作方便；起动过程中能耗消耗少，经济适用。
通过综合考虑，一般选择起动电流I st=(4~7)I N，而起动转矩T st=T N。
本次课程设计中电机为鼠笼式异步电机，其主要起动方法有直接起动，定子串电阻或电抗的降压起动，自耦变压器的降压起动，星-三角降压起动，软起动以及特殊鼠笼式异步电机的起动。
2.1.2 起动方法的比较在上述这几种起动方法中，每一种方法都有各自的优点与缺点以及各自的适用范围。
对于直接起动方案：需要电机满足自身容量不大或者轻载情况，亦或者满足特殊要求的情况；对于定子串电阻或电抗的降压起动这种方法：这种方法相当于降低定子绕组的外加电压，而由上面公式可知，起动电流正比于定子绕组上的电压，因而在一定程度上，这种定子串电阻或电抗的降压起动方法可以到达降低起动电流的目的，但因为起动转矩与定子绕组电压的平方成正比，起动转矩将会降低更多，因此这种方法仅适合轻载起动；对于自耦变压器的降压起动方法：与直接起动方法相比较，采用自耦变压器的降压起动时，电压降低（N2/N1）倍，但电网所承担的起动电流和起动转矩均降低【（N2/N1）*（N2/N1）】倍，可以拖动较大的负载，但同时设备体积庞大、价格高；对于星-三角降压起动方法：电机采用星-三角降压起动时，电网所承担的起动电流只有三角起动时的1/3,而起动转矩也将为三角起动的1/3，相当于自耦变压器的降压起动抽头为（1/）的情况，而与自耦变压器的降压起动相比，星-三角降压起动方法简单，只需要星-三角转换开关，价格便宜、重量轻；对于软起动以及特殊鼠笼式异步电机的起动都具有一定的特殊性，更适合与一些特殊场合，因而在本次课程中不适用。
因此通过严格比较，在此次课程设计中选用星-三角降压起动方法，使用时间继电器控制星-三角降压起动，其连线图如图1。
2.2 异步电动机的调速2.2.1 电机调速方法的介绍三相异步电机的调速方法主要有变极调速，变频调速以及改变转差率调速。
而变极调速又包括Y/YY接变极调速和△/YY接变极调速；变频调速也分为基频以下的变频调速和基频以上的变频调速；改变转差率的调速也包括改变定子电压调速和电磁滑差离合器调速。
图 1 星-三角降压起动连线图2.2.2 调速方法的比较在上述这几种调速方法中，每一种方法都有各自的优点与缺点以及各自的适用范围。
对于Y/YY接变极调速：Y/YY接变极调速属于恒转矩调速方式，多用于起重机或传送带等负载；对于△/YY接变极调速：△/YY接变极调速属于近似恒功率调速方式，多适用各种机床类负载的粗加工和精加工等；对于基频以下的变频调速：保持U1/f1=常数，基频以下的变频调速的机械特性的硬度保持不变，属于恒转矩调速，且频率连续可调，可以实现无极调速；对于基频以上的变频调速：保持U1/f1=常数，基频以上的变频调速的机械特性的硬度保持不变，属于恒功率调速，且频率连续可调，可以实现无极调速；对于改变定子电压调速：改变定子电压，可以改变转差率，调节转子转速，但最大电磁转矩与定子外加电压的平方成正比，随着定子电压的降低，过载能力将明显降低，因此调压调速仅适合与轻载调速场合，改变定子电压调速既不属于恒转矩调速也不属于恒功率调速；对于电磁滑差离合器调速：电磁滑差离合器调速是在鼠笼式异步电机的转子机械轴上装上一电磁滑差离合器，通过调节离合器的励磁电流调节离合器的输出转速，最终实现调速。
电磁滑差离合器电机具有设备简单、控制方便、可以实现平滑调速等优点，但机械特性脚软，调速范围较窄、运行效率较低。
通过上面的各方面比较，如实现的难以成等，在本次课程设计中，我们选择在定子侧串入电阻，以改变定子侧的电压，如图串入R1、R2、R3三个电阻，最后实现调速功能，其机械特性如图3。
图 2 定子串电阻图 3 改变定子电压调速的机械特性2.3 异步电动机的能耗制动三相异步电机与他励直流电机不同，他励直流电机采用双边励磁，而异步电机则采用单边励磁，即仅定子绕组通电。
因此异步电机无法像直流电机那样将定子绕组从电网上切除，然后串入外加电阻实现能耗制动。
因此能耗制动时，对异步电机需要提供额外的励磁电源。
本次课程即采用能耗制动，其电路图如图4，对异步电机需要提供额外的励磁电源，其机械特性如图5。
图 4 能耗制动电路图图 5 机械特性2.4 整体方案在本次课程设计中，异步电动的起动方案采用时间继电器控制星-三角降压起动，而调速方案为定子侧串电阻改变定子电压调速，最后外接励磁电源能耗制动，其整体电路图如图6。
图 6 整体电路图各种功能的实现，其操作为：第一步按下S总开关，按下SB1，KM1通电，对应电动机的由Y接法变为三角形接法启动；第二步按下SB3，KM3通电，R1、R2、R3串入电路中，电动机实现减速运行；第三步按下SB2，KM2通电，电动机反转低速运行；第四步按下SB4，电动机反转高速；第五步按下SB5，KM5通电，电机实现能耗制动。
3. 变频器的应用变频调速是通过改变定子绕组供电频率来改变转子转速的调速方式，可实现转子转速的平滑调节，且可以获得较宽的调速范围和足够硬的机械特性，因此变频调速是一种高性能的调速方式。
在本次课程设计中，我们将运用变频器改变定子绕组供电频率已达到改变转子转速的目的。
3.1 变频器的接线3.1.1 变频器的接线图主电路接线图：图7 主电路接线图控制电路接线图：图8 控制电路接线图3.1.2 接线注意事项在对变频器主电路连线时，有以下几点注意事项：将电源连接到输入端子（L,N）上，电动机连接到输出端子（U,V,W）上；电源和电动机的端子使用带套装的圆形压紧式端子；主电路图接线后，一定要确定链接是否牢固，否则一旦控制电路连接后会因电线的进出受到限制而不能重新拧紧主电路；以最短方式连接到大容量电源变压器（500KVA以上），在变频器的输入端一定要设置改善功率因数的扼流圈（可选用）；有关连接设备和电线尺寸应满足要求；为了适应CE标记的要求，变频器的电源输入端，必须设置过电流、短路以及漏电的保护设备。
在对变频器控制电路连线时，也有以下几点注意事项：控制信号使用屏蔽线，并与动力线和强电电路分离布线（20cm以上）；控制信号的接线长度应在30cm以下；控制电路的输入信号为微小信号，为防止接点输入时接触不良，需将两个微小信号接点并列，使用双接点；在控制端子No.5~9处连接无电压接点信号或开路式集电极信号（否则施加电压时会导致故障）；使用开路式集电极输出驱动感应负荷时，一定要连接旁路二极管；在频率设定中使用4~20ma信号时，一定要连接200Ω、1/4w的电阻（如不连接电阻，变频器可能损坏）。
3.2 变频器的运行3.2.1 设定频率频率的设定包括两个部分，一是电位器的设定，二是数字设定。
关于电位器的设定，旋转操作板上的频率设定钮的角度进行设定。
Min的位置是停止，Max的位置是最大设定频率。
关于数字设定，按下操作板上的MODE键，选择频率设定模式（Fr），按下SET键后，显示出用▲上升键或▼下降键所设定的频率，按下SET键进行确定。
另外，在运行过程中可以通过持续按着上升键或下降键而改变频率（但参数P08为“1”时，不能使用）。
3.2.2 正转/反转功能按下操作板上的▲键（正转）或▼键（反转）来选择旋转方向，按下RUN键则开始运行，按下STOP键时停止运行。
但注意，仅按下RUN键时不会运行。
4. 直流电动机的四象限运行4.1. 直流电动机的四象限运行的总体分析电力拖动系统能够提供正、反向运行并能实现正反方向上的快速制动，其对应的电机机械特性分别位于四象限，故称为具有四象限运行的电力拖动系统。
其机械特性如图9。
图9 直流电机四象限机械特性本次课程设计要求假设直流电动机驱动一个带一定负载的小车运行，小车在A、B 两地间运行。
其动作流程：小车从A地出发，低速起动→至额定转速运行→升速至更高转速下运行→运行一段时间→小车减速至额定转速→接近B点时，小车减速→制动并准确停在B点。
之后，小车从B点返回A点。
4.2 各流程的具体分析4.2.1 原理分析在本次课程设计直流电机四象限运行，通过改变电路中IN1，IN2，IN3，IN4的状态实现电机的加速，稳速运行，减速，正向能耗制动。
4.2.2 起动阶段在连接好电路图后，小车从A地出发，低速起动，即启动时IN1，IN2，IN3，IN4的状态为0000，同时直流电机运行在第一象限。
4.2.3 调速阶段在电机正常起动后，使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为0100，电机及小车加速至额定转速运行，此时电机仍运行在第一象限；使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为0010，此时电机带动小车继续加速至最高速时并保持此时转速运行一段时间，此时电机也是运行在第一象限；再使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为0100，则电机减速至额定速度运行，并继续减速至制动前的速度，此时电机运行在第二象限。
4.2.4制动阶段为使小车能够准确停在B点，电机的制动设计为能耗制动，在能耗制动时，必须促使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为0001，此时电机运行在第二象限。
4.2.5 反向运行电机准确停在B点后，在反向起动电机，使电机带动小车开始从B点向A点反向运行。
在反向时IN1为0，其余IN2，IN3，IN4的状态和上述的运行状态一致，其具体分析如下：反向启动时IN1，IN2，IN3，IN4的状态为1000，同时直流电机运行在第三象限，这是与正向起动的最大差别；在电机正常反转后，使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为1100，电机及小车加速至反向额定转速运行，此时电机仍运行在第三象限；使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为1010，此时电机带动小车继续加速至最高速时并保持此时转速运行一段时间，此时电机也是运行在第三象限；再使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为0100，则电机减速至额定速度运行，并继续减速至制动前的速度，此时电机运行在第四象限；最后使小车能够准确停在A点，电机的制动设计任为能耗制动，在能耗制动时，必须促使IN1，IN2，IN3，IN4的状态为1001，此时电机运行在第四象限。