提升学生抗逆力小组活动

Producer：Tsoi Sat In
歷奇輔導活動理念
歷奇輔導是指透過歷奇設施及一系列精心設計的 程序，幫助參加者達成成長及輔導目標的一套特定手 法。廣義而言，泛指任何含有歷奇含有歷奇元素的輔 導取向，或是蘊含輔導元素的歷奇活動及程序。 活動當中，主要是強化正向行為，並期望為參加 者帶來健康及建設性的改變。 強調在野外環境中以傳統的輔導技巧，配合野外 歷奇活動，為參加者帶來個人成長。
Producer：Tsoi Sat In
計劃理念
培育抗逆力及相關的成長輔助活動 本計劃目的在於培育抗逆力。提供連串活動予有 特別成長需要之高小學生。活動環境三大原素:(1) 效能感(personal competence)、(2) 歸屬感 (belongingness) 及 (3) 樂觀感(optimism)。 建立學生內在的資源、以抵御困難及逆境的際遇。 內在建立的重點在於提昇個人效能及樂觀感的活動。 包括問題解決訓練、正面情緒表達、自尊感建立及 積極面對未來的態度。通過有系統、有主題性的經 驗學習，培養參加者以上三大特質。
12 13
14 15 社會責任系列
終極挑戰 生命線
生命工程 保護密令


*以上只列出每項活動的重點輔導原素，但各活動中都會涉及其他原素。
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計劃目標 a. 提升仁濟醫院屬下各小學學生的逆境智能，使學生有 更強的抗逆力，能面對困難，培養解決問題能力，建 立自強不息的精神。 b. 培訓各校輔導教師及有關教師，使能帶領及推行提升 學生逆境智能之抗逆力活動程序。 c. 透過訓練課程讓參予教師能認識及提升逆境智能之抗 逆力的理念，及設計歷奇輔導的程序與技巧。 d. 編製提升學生逆境智能之活動資料手冊。 e. 促進教師經驗交流，建立各校推行提升學生逆境智能 的校本程序策略。
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參與學校
仁濟醫院院屬小學 1 仁濟醫院何式南小學(全日) 2 仁濟醫院羅陳楚思小學上午校 3 仁濟醫院羅陳楚思小學下午校 4 仁濟醫院趙曾學韞小學
5 仁濟醫院蔡衍濤小學(全日)
6 仁濟醫院陳耀星wenku.baidu.com學(全日)
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受惠對象及預期人數
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個人及小組輔導 在歷奇輔導的過程中，多涉及小組隊工合作。 透過輔導員的引導，小組嘗試一起克服困難，渡過 危機，達致共同成長。小組的存在為參與者在面對 挑戰及危機時提供安全的環境﹑支持性的氣氛，及 正面的榜樣，以致催化個人成長。 經驗學習法 經驗性學習是一個循環，由具體經驗開始， 到觀察反省，然後引申總結，並探索實踐，再帶來 另一個新的經驗。參加者不單可以學習及反省，更 重要是引申及轉化成為生命成長的動力。
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野外
野外環境本身有其獨特的訊息。人本來就屬於 大自然，當我們處身於大自然中，大自然就像母親， 不斷地召喚，盼望各人返回好的懷抱，享受她的空 間﹑哺育及醫治，使我們心境平和，勾起對生命的 驚喜和敬畏。野外活動如遠足﹑露營﹑登山﹑攀 澗﹑爬石闖林﹑穿洞﹑定向﹑風帆﹑獨木舟等等， 皆要求參與者付出體力﹑意志﹑毅力﹑創意及合作 等素質。
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預期產品/成果
a. 教師能掌握帶領及推行提升學生逆境智能 之抗逆力的活動程序。 b. 教師能了解逆境智能之抗逆力的理念。 c. 輔導教師能運用歷奇輔導的技巧。 d. 輔導教師能使用歷奇輔導概念設計校本輔 導活動。 e. 教師認為學生能認識抗逆力的概念。 f. 超過80%教師認為學生能運用抗逆力的概念 解決問題。 g. 超過75%教師認為學生能透過歷奇輔導活動 建立自強不息的精神。 h. 製作提升學生逆境智能之活動資料手冊。
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同時我們也著力強調以下重點: a.強調學生擁有的優點，鼓勵與肯定學生的 表現。 b.促進學生的抗逆保護因素(protective factors)，以校本方式為基礎，讓學生以 不同層面的人際關係體驗建立歸屬感。 c.透過參與活動，參與者將體會到受尊重及 成功克服困難的滿意感。
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基本理念 歷奇輔導基本上由四部份整合而成: 歷奇 (Adventure)﹑野外(Wilderness)﹑個人及小組輔 導(individual and group counselling)﹑經驗學 習法(Experiential Learning)
歷奇 歷奇是指參加者在面對這不知名的經歷時，必 會存在心理壓力及危機感。此種心理狀況會因人及 時而異，視乎當事人的能力與當時的危機之比對關 係。若兩者得以配合，便會產生高峰歷奇的經驗。
a. 教師培訓工作坊 ，教師人數: 15人 b. 學生活動小組各校10人， 共60人，(院屬6間小學小五 同學) c. 學生活動小組組長各校2人， 共12人，(院屬6間小學小 六同學) d. 聯校營會經驗 － 週會分享： 校長及教師: 110人 (院屬6間小學) 學生 2800人 (院屬6間小學小四至小六同學)
Producer：Tsoi Sat In
歷奇輔導活動原素一覽表
類別 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 生命挑戰系列 信任系列 溝通系列 解決問題系列 熱身系列 活動名稱 繽紛汽球 耳靈手快 鞋架 解開心結 齊齊上車 萬眾一心 美麗傳說 飛越黑洞 電網 飛渡黃河 KEY MAN 效能感 歸屬感 樂觀感
仁 濟 醫 院 院 屬 小 學 提升學生逆境智能活動 《向日葵》計劃
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生命有價
曲：歐碪江 詞：歐碪江 編：張兆鴻
盡快將，憂愁眼睛，憂愁面孔，憂愁內心，拋棄吧。 找回你的微笑嘴巴，一同合唱，可以嗎？ 啦啦啦啦，啦拉啦拉，啦啦啦啦啦啦啦 一同拍掌全力讚賞生存是有價。 從哇哇一聲睜開眼睛看地球，從懂得緊握媽媽暖的手。 到依依呀呀一聲兩聲仍唔夠，從爬爬行行然後曉得走。 從叻起書包，吸取知識不用愁， 從你有佢有開始手牽手。 到它朝開心，傷心痛心齊嘗透， 人活著實在奇妙怎猜透。 願你知生命實在亦是有些意外， 不用徬徨迷途只須緊記。 它有無窮色彩，它有無盡的愛，願憑著自信垮過障礙賽。