2009年中国科学院研究生院硕士研究生《经济学》入学试题
【最新完整版】人大2009年经济学综合试题答案
中国人民大学2009年研究生入学考试专业课试题科目：经济学综合一、简答题1、简述影响利润率和平均利润率的因素。
答：在资本主义生产过程中，资本家无偿地占有工人的剩余劳动，从生产过程中获得了剩余价值。
当不把剩余价值看作是雇佣工人剩余劳动的产物，而是把它看作是全部预付资本的产物或增加额时，剩余价值便转化为利润。
这样，商品价值就等于成本价格加利润。
利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。
用p'代表利润率，c代表全部预付资本，利润率是：p'=m／c，影响利润率的主要因素如下：（1）剩余价值率。
在预付资本量和资本有机构成不变的条件下，利润率与剩余价值率成正比例变化。
（2）资本的有机构成，即不变资本与可变资本的比例（c:v）。
在剩余价值率和劳动力价值不变的条件下，利润率与资本有机构成反比例变化。
（3）资本周转速度。
在其他条件不变时，在一年中资本周转的次数越多，资本的年剩余价值率和年利润率就越高。
（4）不变资本的节省状况。
在剩余价值率和剩余价值量不变的情况下，利润率的高低和不变资本的节省成正比例变化。
在资本主义生产过程中，投资于不同生产部门的资本家为了获得更高的利润率，相互之间必然展开以资本转移为手段的激烈竞争。
原先利润率高的部门由于大量资本的涌入利润率下降；原先利润率低的部门由于大量资本撤出利润率上升。
这种利润率的变动要一直到两个部门的利润率大体平均的时候才暂时地停止下来。
这样，便形成了平均利润。
平均利润率是把社会总资本作为一个整体看待时所得到的利润率，可用公式表示为：平均利润率=剩余价值总额／社会总资本。
平均利润率的高低取决于两个因素：（1）各部门的利润率水平。
各个部门的利润率水平与平均利润率呈正比例变化。
（2）社会总资本在各部门之间的分配。
如果投人利润率高的部门的资本在社会总资本中所占的比重大，平均利润率水平就较高；反之则较低。
2、说明社会主义市场经济条件下，公有制经济和非公有制经济的关系。
2009年北京师范大学987经济学原理考研真题
北京师范大学987经济学原理2009年硕士研究生入学考试试题院（系、所）：管理学院科目代码：987 科目名称：经济学原理一、名词解释（40分，每小题8分）1、经济危机2、公共地悲剧3、Paul Krugman4、法定准备率5、无谓损失二、简答题（50分，每小题10分）6、税收的代价是什么？7、汇率对经济的影响有哪些？8、市场势力的低效率表现在哪些方面？9、“看不见的手”是如何调节经济运行的？10、失业的危害性表现在哪些方面？三、论述题（60分，每小题30分）11、我国应对经济危机，保证经济稳定增长采取的货币政策和财政政策分析。
12、试论公平和效率的权衡取舍。
北京师范大学2009年硕士研究生入学考试经济学真题及答案详解一、名词解释（共40分，每小题8分）：1. 经济危机2．公共地悲剧：有限的资源注定因自由进用和不受限的要求而被过度剥削。
这样的情况之所以会发生源自于每一个个体都企求扩大自身可使用的资源，然而资源耗损的代价却转嫁所有可使用资源的人们。
3．Paul Krugman4．法定准备金率：中央银行对商业银行吸收的存款规定一个最低限度的不得用于放贷的准备金为法定准备金（Required Reserve Ratio），法定准备金占银行全部存款的比率。
5．无谓损失：又为社会净损失（deadweight loss），是指由于市场未处于最优运行状态而引起的社会成本, 也就是当偏离竞争均衡时, 所损失的消费者剩余和生产者剩余，由于垄断、关税、配额、税收或其他扭曲等因素引起的生产者和消费者都得不到的那部分，使资源得不到最佳限度的分配。
二．简答题（50分，每小题10分）6．税收的代价是什么？答：税收的代价主要体现为税收负担，特别是税负的额外负担，对经济的损害最大。
税收额外负担，亦称“税收成本负担”或“税收拖累”，是指课说除了给纳税人带来正常的经济负担之外，对资源配置和经济运行产生的不良影响。
即：税收造成了价格的扭曲，使生产者得到的价格低于消费者支付的价格，这样，价格便不能真实反映边际成本和边际效用。
2009年硕士研究生入学考试试题
2009年硕士研究生入学考试试题一：名词解释1：粗差2：系统误差3：偶然误差4水准测量的原理5：验潮站6：4D产品7：数字高程模型8：等高线3-8一定是，1，2好像有一个，不确定。
其它的就想不起来了。
二：简答题1：偶然误差的特性2：GPS测量中的误差来源3：光电测距仪测定的距离进行哪几方面的改正计算4：计算机中的坐标与实地中的坐标如何转换5：三角高程测量的方法1-4一定是，第5个就是两种情况之一三：论述题（5选2）1：各种坐标系的定义；原点，X轴，Y轴是如何规定的。
2：结合所学专业，论述本专业的现状和发展前景。
一、中国遥感技术应用现状1957年第一颗人造地球卫星升空标志着人类进入了太空时代，从此人类以崭新的角度开始重新认识自己赖以生存的地球。
空间信息技术是本世纪60年代发展起来的一门新兴的科学技术，遥感技术，包括地理信息系统和全球定位系统，则是对地观测的重要手段。
中国的遥感技术从70年代起步，经过十几年的艰苦努力，已发展到目前的实用化和国际化阶段，具体表现在具备了为国民经济建设服务的实用化能力和全方位地开展国际合作使其走向世界的国际化能力。
1为国民经济可持续发展提供科学的决策依据2具有对重大自然灾害灾情进行动态监测和评估的能力中国是自然灾害频繁且严重的国家，每年因灾害所造成的损失高达上千亿元人民币。
对重大灾害进行动态监测和灾情评估，减轻自然灾害所造成的损失是遥感技术应用的重要领域。
3利用遥感技术进行农作物估产和林业资源调查4地质矿产资源遥感调查此外，近年来发展起来的干涉测量雷达技术已经在三峡大坝等大型工程的环境监测和油气区地面沉降等应用领域显示出巨大的应用潜力。
二、中国遥感技术应用展望“九五”期间，中国国家科委已经把“遥感、地理信息系统及全球定位系统技术综合应用研究”列为“九五”国家科技攻关重中之重项目，至此遥感信息技术已连续四个五年计划被列入国家优先项目，说明了国家对遥感事业的重视。
可以预见，该项目的实施，可以有效地将这一高新技术广泛地应用于国民经济建设的各个方面，使其走上产业化发展的道路。
中科院地理所836经济地理学历年真题（2004-2013）
2013年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题科目名称：经济地理学一、名词解释（每小题6分，共30分）1.聚落地理学2.配第克拉克理论3.农业区域化4.工业区域结构5.专门化指数二、简述题（每小题20分，共60分）1.简述城市间相互作用力的引力模式。
2.简述并图示信息传播空间的一种类型。
3.简述全球经济化对区域经济化的影响。
三、论述题（每小题30分，共60分）1.为什么说劳动力地域分工学说是经济区划的理论基础？2.试述公司总部的区位需求及转变，并论述我国公司总部的迁移情况。
2012年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题科目名称：经济地理学一、名词解释（每小题6分，共30分）1.通达指数2.集聚利益3.区位商4.土地适宜性5.跨国公司二、简述题（每小题20分，共60分）1.简述并图示城市化进程的一般规律。
2.简述技术创新对区域经济竞争力的影响。
3.简述企业问卷调查法的目的与问卷设计原则。
三、论述题（每小题30分，共60分）1.附图-1是我国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中提出的我国城市化战略格局示意图，请运用区域空间结构的理论模式进行评述。
2.论述发展中国家在经济全球化中的收益，并结合国际金融危机对经济全球化的负面影响进行评论。
2011年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题科目名称：经济地理学（学长回忆版）一、名词解释（每小题5分，共30分）1.中心性2.杜能圈3.生产者服务业4.门槛人口二、简述题（每小题20分，共60分）1.简述零售业区位选择的基本要素。
2.简述空间相互作用的基本理论及一般测度模式。
3.简述投入-产出模型在区域和城市经济过程及预测中的应用领域。
三、论述题（每小题30分，共60分）1.知识经济时代交通运输对区位决策的影响，并举例说明。
2.《中国中央关于制定十二五规划的建议》中提到将“缩小区域收入差异”作为“十二五”的目标之一，试用区域经济差异的相关理论评述之。
2009年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题科目名称：经济地理学一、名词解释（每小题5分，共30分）1.产业集群2.空间管制3.区域创新网络4.循环累计因果理论5.农业生态系统6.连接度二、简述题（每小题20分，共60分）1.简述距离衰减原理的基本内容以及在产业布局中的应用。
2009年中国人民大学经济学综合考研真题及解析
2009年中国人民大学经济学综合考研真题及解析育明教育：中国人民大学2009年硕士研究生入学考试试题解析科目代号:802 招生专业:经济学各专业考试科目：经济学综合一、简答题1、简述影响利润率和平均利润率的因素答：在资本主义生产过程中，资本家无偿地占有工人的剩余劳动，从生产过程中获得了剩余价值。
当不把剩余价值看作是雇佣工人剩余劳动的产物，而是把它看作是全部预付资本的产物或增加额时，剩余价值便转化为利润。
这样，商品价值就等于成本价格加利润。
利润率是剩余价值与全部预付资本的比率。
用p'代表利润率，c代表全部预付资本，利润率是：p'=m／c，影响利润率的主要因素如下：（1）剩余价值率。
在预付资本量和资本有机构成不变的条件下，利润率与剩余价值率成正比例变化。
（2）资本的有机构成，即不变资本与可变资本的比例（c:v）。
在剩余价值率和劳动力价值不变的条件下，利润率与资本有机构成反比例变化。
（3）资本周转速度。
在其他条件不变时，在一年中资本周转的次数越多，资本的年剩余价值率和年利润率就越高。
（4）不变资本的节省状况。
在剩余价值率和剩余价值量不变的情况下，利润率的高低和不变资本的节省成正比例变化。
在资本主义生产过程中，投资于不同生产部门的资本家为了获得更高的利润率，相互之间必然展开以资本转移为手段的激烈竞争。
原先利润率高的部门由于大量资本的涌入利润率下降；原先利润率低的部门由于大量资本撤出利润率上升。
这种利润率的变动要一直到两个部门的利润率大体平均的时候才暂时地停止下来。
这样，便形成了平均利润。
平均利润率是把社会总资本作为一个整体看待时所得到的利润率，可用公式表示为：平均利润率=剩余价值总额／社会总资本。
平均利润率的高低取决于两个因素：（1）各部门的利润率水平。
各个部门的利润率水平与平均利润率呈正比例变化。
（2）社会总资本在各部门之间的分配。
如果投人利润率高的部门的资本在社会总资本中所占的比重大，平均利润率水平就较高；反之则较低。
2009年全国硕士研究生入学统一考试真题加答案
2009年全国硕士研究生入学统一考试英语试题Section I Use of EnglishDirections:Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET 1. (10 points)Research on animal intelligence always makes me wonder just how smart humans are.1 the fruit-fly experiments described in Carl Zimmer‘s piece in the Science Times on Tuesday. Fruit flies who were taught to be smarter than the average fruit fly 2 to live shorter lives. This suggests that 3 bulbs burn longer, that there is an 4 in not being too terrifically bright.Intelligence, it 5 out, is a high-priced option. It takes more upkeep, burns more fuel and is slow 6 the starting line because it depends on learning — a gradual 7 — instead of instinct. Plenty of other species are able to learn, and one of the things they‘ve apparently learned is when to 8 .Is there an adaptive value to 9 intelligence? That‘s the question behind this new research. I like it. Instead of casting a wistful glance 10 at all the species we‘ve left in the dust I.Q.-wise, it implicitly asks what the real11 of our own intelligence might be. This is 12 the mind of every animal I‘ve ever met.Research on animal intelligence also makes me wonder what experiments animals would 13 on humans if they had the chance. Every cat with an owner, 14 , is running a small-scale study in operant conditioning. we believe that 15 animals ran the labs, they would test us to 16 the limits of our patience, our faithfulness, our memory for terrain. They would try to decide what intelligence in humans is really 17 , not merely how much of it there is. 18 , they would hope to study a 19 question: Are humans actually aware of the world they live in? 20 the results are inconclusive.1. [A] Suppose [B] Consider [C] Observe [D] Imagine2. [A] tended [B] feared [C] happened [D] threatened3. [A] thinner [B] stabler [C] lighter [D] dimmer4. [A] tendency [B] advantage [C] inclination [D] priority5. [A] insists on [B] sums up [C] turns out [D] puts forward6. [A] off [B] behind [C] over [D] along7. [A] incredible [B] spontaneous [C]inevitable [D] gradual8. [A] fight [B] doubt [C] stop [D] think19. [A] invisible [B] limited [C] indefinite [D] different10. [A] upward [B] forward [C] afterward [D] backward11. [A] features [B] influences [C] results [D] costs12. [A] outside [B] on [C] by [D] across13. [A] deliver [B] carry [C] perform [D] apply14. [A] by chance [B] in contrast [C] as usual [D] for instance15. [A] if [B] unless [C] as [D] lest16. [A] moderate [B] overcome [C] determine [D] reach17. [A] at [B] for [C] after [D] with18. [A] Above all [B] After all [C] However [D] Otherwise19. [A] fundamental [B] comprehensive [C] equivalent [D] hostile20. [A] By accident [B] In time [C] So far [D] Better stillSection II Reading ComprehensionPart ADirections:Read the following four texts. Answer the questions below each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (40 points)Text1Habits are a funny thing. We reach for them mindlessly, setting our brains on auto-pilot and relaxing into the unconscious comfort of familiar routine. ―Not choice, but habit rules the unreflecting herd,‖ William Wordsworth said in the 19th century. In the ever-changing 21st century, even the word ―habit‖ carries a ne gative connotation.So it seems antithetical to talk about habits in the same context as creativity and innovation. But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits, we create parallel synaptic paths, and even entirely new brain cells, that can jump our trains of thought onto new, innovative tracks.But don‘t bother trying to kill off old habits; once those ruts of procedure are worn into the hippocampus, they‘re there to stay. Instead, the new habits we deliberately ingrain into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads.―The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,‖ says Dawna Markova, author of ―The Open Mind‖ and an executive change consultant for Professional Thinking Part ners. ―But we are taught instead to ‗decide,‘ just as our president calls himself ‗the Decider.‘‖ She adds, however, that ―to decide is to kill off all possibilities but one. A good innovational thinker is always exploring the many other possibilities.‖A ll of us work through problems in ways of which we‘re unaware, she says. Researchers in the late 1960 covered that humans are born with the capacity to2approach challenges in four primary ways: analytically, procedurally, relationally (or collaboratively) and innovatively. At puberty, however, the brain shuts down half of that capacity, preserving only those modes of thought that have seemed most valuable during the first decade or so of life.The current emphasis on standardized testing highlights analysis and procedure, meaning that few of us inherently use our innovative and collaborative modes of thought. ―This breaks the major rule in the American belief system — that anyone can do anything,‖ explains M. J. Ryan, author of the 2006 book ―This Year I Will...‖ and Ms. Markova‘s business partner. ―That‘s a lie that we have perpetuated, and it fosters commonness. Knowing what you‘re good at and doing even more of it creates excellence.‖ This is where developing new habits comes in.21. The view of Wordsworth habit is claimed by beingA. casualB. familiarC. mechanicalD. changeable.22. The researchers have discovered that the formation of habit can beA. predictedB. regulatedC. tracedD. guided23.‖ ruts‖(in li ne one, paragraph 3) has closest meaning toA. tracksB. seriesC. characteristicsD. connections24. Ms. Markova‘s comments suggest that the practice of standard testing ? A, prevents new habits form being formedB, no longer emphasizes commonnessC, maintains the inherent American thinking modelD, complies with the American belief system25. Ryan most probably agree thatA. ideas are born of a relaxing mindB. innovativeness could be taughtC. decisiveness derives from fantastic ideasD. curiosity activates creative mindsText 2It is a wise father that knows his own child, but today a man can boost his paternal (fatherly) wisdom –or at least confirm that he‘s the kid‘s dad. All he needs to do is shell our $30 for paternity testing kit (PTK) at his local drugstore – and another $120 to get the results.More than 60,000 people have purchased the PTKs since they first become available without prescriptions last years, according to Doug Fog, chief operating officer of Identigene, which makes the over-the-counter kits. More than two dozen companies sell DNA tests Directly to the public , ranging in price from a few hundred dollars to more than $2500.3Among the most popular : paternity and kinship testing , which adopted children can use to find their biological relatives and latest rage a many passionate genealogists-and supports businesses that offer to search for a family‘s geographic roots .Most tests require collecting cells by webbing saliva in the mouth and sending it to the company for testing. All tests require a potential candidate with whom to compare DNA.But some observers are skeptical, ―There is a kind of false precision being hawked by people claiming they are doing ancestry testing,‖ says Trey Duster, a New York University sociologist. He notes that each individual has many ancestors-numbering in the hundreds just a few centuries back. Yet most ancestry testing only considers a single lineage, either the Y chromosome inherited through men in a father‘s line or mito chondrial DNA, which a passed down only from mothers. This DNA can reveal genetic information about only one or two ancestors, even though, for example, just three generations back people also have six other great-grandparents or, four generations back, 14 other great-great-grandparents.Critics also argue that commercial genetic testing is only as good as the reference collections to which a sample is compared. Databases used by some companies don‘t rely on data collected systematically but rather lump together information from different research projects. This means that a DNA database may differ depending on the company that processes the results. In addition, the computer programs a company uses to estimate relationships may be patented and not subject to peer review or outside evaluation.26.In paragraphs 1 and 2 , the text shows PTK‘s ___________.[A]easy availability[B]flexibility in pricing[C] successful promotion[D] popularity with households27. PTK is used to __________.[A]locate one‘s b irth place[B]promote genetic research[C] identify parent-child kinship[D] choose children for adoption28. Skeptical observers believe that ancestry testing fails to__________.[A]trace distant ancestors[B] rebuild reliable bloodlines[C] fully use genetic information[D] achieve the claimed accuracy29. In the last paragraph ,a problem commercial genetic testing faces is __________.4[A]disorganized data collection[B] overlapping database building30. An appropriate title for the text is most likely to be__________.[A]Fors and Againsts of DNA testing[B] DNA testing and It‘s problems[C]DNA testing outside the lab[D] lies behind DNA testingText 3The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood by economists and politicians alike progress in both area is undoubtedly necessary for the social, political and intellectual development of these and all other societies; however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong. We are fortunate that is it, because new educational systems there and putting enough people through them to improve economic performance would require two or three generations. The findings of a research institution have consistently shown that workers in all countries can be trained on the job to achieve radical higher productivity and, as a result, radically higher standards of living.Ironically, the first evidence for this idea appeared in the United States. Not long ago, with the country entering a recessing and Japan at its pre-bubble peak. The U.S. workforce was derided as poorly educated and one of primary cause of the poor U.S. economic performance. Japan was, and remains, the global leader in automotive-assembly productivity. Yet the research revealed that the U.S. factories of Honda Nissan, and Toyota achieved about 95 percent of the productivity of their Japanese countere pants a result of the training that U.S. workers received on the job.More recently, while examing housing construction, the researchers discovered that illiterate, non-English- speaking Mexican workers in Houston, Texas, consistently met best-practice labor productivity standards despite the complexity of the building industry‘s work.What is the real relationship between education and economic development? We have to suspect that continuing economic growth promotes the development of education even when governments don‘t force it. After all, that‘s how education got started. When our ancestors were hunters and gatherers 10,000 years ago, they didn‘t have time to wonder much about anything besides finding food. Only when humanity began to get its food in a more productive way was there time for other things.As education improved, humanity‘s productivity potential, they could in turn afford more education. This increasingly high level of education is probably a necessary, but not a sufficient, condition for the complex political systems required by advanced5economic performance. Thus poor countries might not be able to escape their poverty traps without political changes that may be possible only with broader formal education. A lack of formal education, however, doesn‘t const rain the ability of the developing world‘s workforce to substantially improve productivity for the forested future. On the contrary, constraints on improving productivity explain why education isn‘t developing more quickly there than it is.31. The author holds in paragraph 1 that the important of education in poor countries ___________.[A] is subject groundless doubts[B] has fallen victim of bias[C] is conventional downgraded[D] has been overestimated32. It is stated in paragraph 1 that construction of a new education system __________.[A]challenges economists and politicians[B]takes efforts of generations[C] demands priority from the government[D] requires sufficient labor force33.A major difference between the Japanese and U.S workforces is that __________.[A] the Japanese workforce is better disciplined[B] the Japanese workforce is more productive[C]the U.S workforce has a better education[D] ]the U.S workforce is more organize34. The author quotes the example of our ancestors to show that education emerged __________.[A] when people had enough time[B] prior to better ways of finding food[C] when people on longer went hung[D] as a result of pressure on government35. According to the last paragraph , development of education __________.[A] results directly from competitive environments[B] does not depend on economic performance[C] follows improved productivity[D] cannot afford political changesText 4The most thoroughly studied in the history of the new world are the ministers and political leaders of seventeenth-century New England. According to the standard history of American philosophy, nowhere else in colonial America was ―So much6important attached to intellectual pursuits ‖ Accord ing to many books and articles, New England‘s leaders established the basic themes and preoccupations of an unfolding, dominant Puritan tradition in American intellectual life.To take this approach to the New Englanders normally mean to start with the Puritans‘ theological innovations and their distinctive ideas about the church-important subjects that we may not neglect. But in keeping with our examination of southern intellectual life, we may consider the original Puritans as carriers of European culture adjusting to New world circumstances. The New England colonies were the scenes of important episodes in the pursuit of widely understood ideals of civility and virtuosity.The early settlers of Massachusetts Bay included men of impressive education and influence in England. `Besides the ninety or so learned ministers who came to Massachusetts church in the decade after 1629,There were political leaders like John Winthrop, an educated gentleman, lawyer, and official of the Crown before he journeyed to Boston. There men wrote and published extensively, reaching both New World and Old World audiences, and giving New England an atmosphere of intellectual earnestness.We should not forget , however, that most New Englanders were less well educated. While few crafts men or farmers, let alone dependents and servants, left literary compositions to be analyzed, The in thinking often had a traditional superstitions quality. A tailor named John Dane, who emigrated in the late 1630s, left an account of his reasons for leaving England that is filled with signs. sexual confusion, economic frustrations , and religious hope-all name together in a decisive moment when he opened the Bible, told his father the first line he saw would settle his fate, and read th e magical words: ―come out from among them, touch no unclean thing , and I will be your God and you shall be my people.‖ One wonders what Dane thought of the careful sermons explaining the Bible that he heard in puritan churched.Mean while , many se ttles had slighter religious commitments than Dane‘s, as one clergyman learned in confronting folk along the coast who mocked that they had not come to the New world for religion . ―Our main end was to catch fish. ‖36. The author notes that in the seventeenth-century New England___________.[A] Puritan tradition dominated political life.[B] intellectual interests were encouraged.[C] Politics benefited much from intellectual endeavors.[D] intellectual pursuits enjoyed a liberal environment.37. It is suggested in paragraph 2 that New Englanders__________.[A] experienced a comparatively peaceful early history.[B] brought with them the culture of the Old World[C] paid little attention to southern intellectual life[D] were obsessed with religious innovations738. The early ministers and political leaders in Massachusetts Bay__________.[A] were famous in the New World for their writings[B] gained increasing importance in religious affairs[C] abandoned high positions before coming to the New World[D] created a new intellectual atmosphere in New England39. The story of John Dane shows that less well-educated New Englanders were often __________.[A] influenced by superstitions[B] troubled with religious beliefs[C] puzzled by church sermons[D] frustrated with family earnings40. The text suggests that early settlers in New England__________.[A] were mostly engaged in political activities[B] were motivated by an illusory prospect[C] came from different backgrounds.[D] left few formal records for later referencePart BDirections:Directions: In the following text, some sentences have been removed. For Questions (41-45), choose the most suitable one from the list A-G to fit into each of the numbered blank. There are two extra choices, which do not fit in any of the gaps. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. (10 points)Coinciding with the groundbreaking theory of biological evolution proposed by British naturalist Charles Darwin in the 1860s, British social philosopher Herbert Spencer put forward his own theory of biological and cultural evolution. Spencer argued that all worldly phenomena, including human societies, changed over time, advancing toward perfection. 41.____________.American social scientist Lewis Henry Morgan introduced another theory of cultural evolution in the late 1800s. Morgan, along with Tylor, was one of the founders of modern anthropology. In his work, he attempted to show how all aspects of culture changed together in the evolution of societies.42._____________.In the early 1900s in North America, German-born American anthropologist Franz Boas developed a new theory of culture known as historical particularism. Historical particularism, which emphasized the uniqueness of all cultures, gave new direction to anthropology. 43._____________ .8Boas felt that the culture of any society must be understood as the result of a unique history and not as one of many cultures belonging to a broader evolutionary stage or type of culture. 44._______________.Historical particularism became a dominant approach to the study of culture in American anthropology, largely through the influence of many students of Boas. But a number of anthropologists in the early 1900s also rejected the particularist theory of culture in favor of diffusionism. Some attributed virtually every important cultural achievement to the inventions of a few, especially gifted peoples that, according to diffusionists, then spread to other cultures. 45.________________.Also in the early 1900s, French sociologist Émile Durkheim developed a theory of culture that would greatly influence anthropology. Durkheim proposed that religious beliefs functioned to reinforce social solidarity. An interest in the relationship between the function of society and culture—known as functionalism—became a major theme in European, and especially British, anthropology.[A] Other anthropologists believed that cultural innovations, such as inventions, had a single origin and passed from society to society. This theory was known as diffusionism.[B] In order to study particular cultures as completely as possible, Boas became skilled in linguistics, the study of languages, and in physical anthropology, the study of human biology and anatomy.[C] He argued that human evolution was characterized by a struggle he called the ―survival of the fittest,‖ in which weaker races and societies must eventu ally be replaced by stronger, more advanced races and societies.[D] They also focused on important rituals that appeared to preserve a people‘s social structure, such as initiation ceremonies that formally signify children‘s entrance into adulthood.[E] Thus, in his view, diverse aspects of culture, such as the structure of families, forms of marriage, categories of kinship, ownership of property, forms of government, technology, and systems of food production, all changed as societies evolved.[F]Supporters of the theory viewed as a collection of integrated parts that work together to keep a society functioning.[G] For example, British anthropologists Grafton Elliot Smith and W. J. Perry incorrectly suggested, on the basis of inadequate information, that farming, pottery9making, and metallurgy all originated in ancient Egypt and diffused throughout the world. In fact, all of these cultural developments occurred separately at different times in many parts of the world.Part CDirections:Read the following text carefully and then translate the underlined segments into Chinese. Your translation should be written carefully on ANSWER SHEET 2. (10 points)There is a marked difference between the education which every one gets from living with others, and the deliberate educating of the young. In the former case the education is incidental; it is natural and important, but it is not the express reason of the association.46It may be said that the measure of the worth of any social institution is its effect in enlarging and improving experience; but this effect is not a part of its original motive. Religious associations began, for example, in the desire to secure the favor of overruling powers and to ward off evil influences; family life in the desire to gratify appetites and secure family perpetuity; systematic labor, for the most part, because of enslavement to others, etc. 47Only gradually was the by-product of the institution noted, and only more gradually still was this effect considered as a directive factor in the conduct of the institution. Even today, in our industrial life, apart from certain values of industriousness and thrift, the intellectual and emotional reaction of the forms of human association under which the world's work is carried on receives little attention as compared with physical output.But in dealing with the young, the fact of association itself as an immediate human fact, gains in importance.48 While it is easy to ignore in our contact with them the effect of our acts upon their disposition, it is not so easy as in dealing with adults. The need of training is too evident; the pressure to accomplish a change in their attitude and habits is too urgent to leave these consequences wholly out of account. 49Since our chief business with them is to enable them to share in a common life we cannot help considering whether or no we are forming the powers which will secure this ability.If humanity has made some headway in realizing that the ultimate value of every institution is its distinctively human effect we may well believe that this lesson has been learned largely through dealings with the young.50 We are thus led to distinguish, within the broad educational process which we have been so far considering, a more formal kind of education -- that of direct tuition or schooling. In undeveloped social groups, we find very little formal teaching and training. These groups mainly rely for instilling needed dispositions into the young upon the same sort of association which keeps the adults loyal to their group.Section & Writing10Part A51. Directions:Restrictions on the use of plastic bags have not been so successful in some regions. ―White pollution ‖is still going on. Write a letter to the editor(s) of your local newspaper to1)give your opinions briefly and2)make two or three suggestionsYou should write about 100 words. Do not sign your own name at the end of the letter. Use "Li Ming" instead. You do not need to write the address.Part B52. Directions:In your essay, you should1) describe the drawing briefly,2) explain its intended meaning, and then3) give your comments.You should write neatly on ANSHWER SHEET 2. (20 points)11。
中国科学院867经济学考研真题及笔记
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此外提供了相关院校考研真题，以供参考。
2．教材教辅•曼昆《宏观经济学》（第9版）笔记和课后习题详解•曼昆《宏观经济学》（第9版）名校考研真题详解•曼昆《宏观经济学》（第9版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】•曼昆《宏观经济学》（第9版）网授精讲班【47课时】•平狄克《微观经济学》（第9版）笔记和课后习题详解•平狄克《微观经济学》（第9版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】说明：以上为本科目参考教材配套的辅导资料。
•试看部分内容考研真题精选一、名词解释1基尼系数[中央财经大学2017研；中南财经政法大学2019研]答：基尼系数是意大利经济学家基尼根据洛伦兹曲线于1922年提出的定量测定收入分配差异程度的指标。
它的经济含义是：在全部居民收入中用于不平均分配的百分比。
基尼系数最小等于0，表示收入分配绝对平均；最大等于1，表示收入分配绝对不平均；实际的基尼系数介于0和1之间。
联合国有关组织规定：若低于0.2表示收入高度平均；0.2～0.3表示比较平均；0.3～0.4表示相对合理；0.4～0.5表示收入差距较大；0.6以上表示收入差距悬殊。
图1 洛伦兹曲线如图1所示，洛伦兹首先将一国总人口按收入由低到高排序，然后考虑收入最低的任意百分比人口所得到的收入百分比。
最后，将这样得到的人口累计百分比和收入累计百分比的对应关系描绘在图形上，即得到洛伦兹曲线。
图中横轴OH表示人口（按收入由低到高分组）的累计百分比，纵轴OM表示收入的累计百分比，ODL为该图的洛伦兹曲线，以将洛伦兹曲线与45°线之间的部分A叫做“不平等面积”，OHL与45°线之间的面积A＋B就是“完全不平等面积”，不平等面积与完全不平等面积之比，称为基尼系数，是衡量一个国家贫富差距的标准。
中国科学院博士研究生入学考试《微观经济学》试题
中国科学院博士研究生入学考试《微观经济学》试题
中国科学院博士研究生入学考试《微观经济学》试题
《微观经济学》
一、名词解释（每题3分, 共12分）
1、吉芬商品,
2、效用函数
3、寡头垄断
4、斯勒茨基替代效用
二、简答题（每题7分，共28分）
1、收入分配差距的扩大对不同类别商品（奢侈品和必需品）市场需求的影响有何不同？简要讨论其对社会资源配置的影响。
2、设某企业的生产函数为Y=K0.6L0.7，请问它是否可以按边际产品的价值支付要素报酬？说明理由，并推导证明。
3、简述完全竞争和完全垄断条件下市场均衡状况的差异，并在同一张图上作图分析两者福利的差异。
4、在同一个地区有两个面积相同的牧场，A牧场为社区公共牧场，
B 牧场为私人牧场。
请分析这两类牧场放牧数量是否有差异，并给出简短的理由。
三、综合题（每题20分，共60分），
1．证明下面的两个效用函数给商品X和Y带来的是相同的需求函数。
1）U(X, Y)= log(X)+ log(Y)- A9 N: b7 P6 |
2）U(X, Y)=(XY)0.5$ V7 E1 {2 H) h, N9 U |
2．假设有一小农户种植小麦，其生产小麦的成本为：。
中国科学院大学2013年《经济学》考研专业课真题试卷
中国科学院大学
2013年招收攻读硕士学位研究生入学统一考试试题
科目名称：经济学
考生须知：
1．本试卷满分为150分，全部考试时间总计180分钟。
2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。
一、选择题 (每小题2分，共40分)
1．政府对出售的每单位商品向卖者征税10元，假定这种商品的需求价格弹性为0，可以预料该商品价格将：
A．保持不变；
B．上升10元；
C．上升，但上升幅度小于10元；
D．上升，但上升幅度大于10元。
2．如果消费者收入增加，但对某产品的需求反而减少，则该产品是：
A．奢侈品；
B．正常品；
C．低档品；
D．吉芬商品。
3．无差异曲线为斜率不变的直线时，表示相结合的两种商品：
A．只能部分互相替代；
B．可以完全替代；
C．具有部分互补关系；
D．具有完全互补关系。
4．微观经济学中短期与长期的划分在本质上取决于：
A．时间长短；
B．可否调整产量；
C．边际报酬是否递减；
D．某些要素是否固定不变。
考试科目：经济学第1 页共5 页。
中国科学院博士研究生入学考试《微观经济学》试题
中国科学院博士研究生入学考试《微观经济学》试题《微观经济学》一、名词解释（每题3分, 共12分）1、吉芬商品,2、效用函数3、寡头垄断4、斯勒茨基替代效用二、简答题（每题7分，共28分）1、收入分配差距的扩大对不同类别商品（奢侈品和必需品）市场需求的影响有何不同？简要讨论其对社会资源配置的影响。
2、设某企业的生产函数为Y=K0.6L0.7，请问它是否可以按边际产品的价值支付要素报酬？说明理由，并推导证明。
3、简述完全竞争和完全垄断条件下市场均衡状况的差异，并在同一张图上作图分析两者福利的差异。
4、在同一个地区有两个面积相同的牧场，A牧场为社区公共牧场，B 牧场为私人牧场。
请分析这两类牧场放牧数量是否有差异，并给出简短的理由。
三、综合题（每题20分，共60分），1．证明下面的两个效用函数给商品X和Y带来的是相同的需求函数。
1）U(X, Y)= log(X)+ log(Y)- A9 N: b7 P6 |2）U(X, Y)=(XY)0.5$ V7 E1 {2 H) h, N9 U |2．假设有一小农户种植小麦，其生产小麦的成本为：C=1000+300q+75q2，q是该农户小麦生产量（单位是吨），C是小麦生产总成本（单位是元，其中固定成本为1000元）。
9 R( t1）如果小麦市场价格是1200元/吨，为了使自己的利润最大化，该麦农应生产2.多少小麦？其利润为多少？生产者福利又是多少？生产者福利与利润之间有什么关系？"2）请推导该麦农在短期内的供应函数，用图形表示出来，并说明该麦农会在小麦价格最低为多少时抛荒。
3、在一条河的上游有一个造纸厂，而下游住着一群渔民。
造纸厂只能选择开工与否，开工就必然带来河流的污染，但是可以得到10的利润，若不开工，只能得到0利润。
渔民只能靠打鱼在市场上出售为生，在河水清洁没有污染时他们可以得到12的利润，而河水污染时只能得到5的利润。
1）假设初始产权不确定，渔民和造纸厂为此闹到法庭，而你恰好是审判这一纠纷的法官，问单纯从经济效率的角度出发，你应该做出什么样的判决？如果你做出和上面选择不同的判决，双方可以自由交易，且交易成本为0，问最终的均衡结果有什么不同？2）由于渔民自己组织起来，具有一定的协调成本，而且调节法律纠纷本身也存在一定的费用，所有此等费用总计为5，问在这一条件下，上题的答案会有什么变化？3）根据上两道题的提示，请给出科斯定理的一种表述。
2009年人大经济学考研真题
中国人民大学2009年全国硕士研究生入学考试考试科目：802经济学综合考试年份：2009招生专业：国民经济、世界经济、西方经济、国际贸易、金融学、财政学、金融工程、世界经济、保险学一、简答题（共4题，每题15分，共60分）1、利润率和平均利润率的影响因素？2、在社会主义市场条件下，我国公有制也非公有制的关系？3、简述消费者均衡、比较静态分析，用替代效应和收入效应，简述正常商品消费者的需求曲线。
4、简述财政政策自动稳定器，财政政策乘数效应、挤出效应说明财政政策效果。
二、计算题5.假设一家厂商用两种生产要素生产一种产品，其生产函数为211211)(−−−+=xxy，其中，1x和2x代表要素1和2的投入数量。
产品和要素的价格分别为p、1r和2r。
请按下面的要求回答问题：（1）判断该生产技术的规模经济状况；（2）计算两种要素的边际技术替代率2,1MRTS；（3）计算该厂商对要素1和2的需求；（4）如果要素的价格上涨，讨论该厂商利润将发生怎样变化。
6.考虑一个经济3231LKY=，该经济有1000单位资本和1000个工人，工人的名义工资水平为W，经济的一般物价水平为P。
（1）请把这个经济中的劳动需求表达成实际工资和资本存量的函数；（2）如果实际工资可以调整到使劳动市场均衡，那么实际工资使多少？在该均衡状态下，就业量、产出和工人所得的总工资量使多少？（3）如果政府要求企业把实际工资上涨到1，会导致就业量如何变化？三、论述题，（共三题，每题20分，共60分）1、资本有机构成对资本主义生产再生产的影响？2、微观市场失灵的原因和对策？3、我国PPI指数去年14%，今年回落到7%、8%，10月份3%、4%。
（1）PPI指数迅速回落的原因与我国实行紧缩货币政策有没有直接联系？（2）PPI指数迅速回落，对我国宏观经济的影响？（3）先评述紧缩性货币政策的有效性，斟酌使用货币政策和固定的货币政策那个效果更好？考研真题答题黄金攻略名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。
2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试经济学试卷答案——-清华大学讲义
2009年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试经济学试卷答案一、单项选择题(每小题2分，共16分)1．经济发展____________。
A．通常表示一国财富的增长B．通常用人均国内生产总值(GDP)的增长速度来表示C．既包括更多的产出，同时也包括产品生产和分配所依赖的技术和体制安排上的变革D．是在GDP的基础上减掉创造GDP所造成污染的治理成本答案：C经济发展定义：它既包括更多的产出，同时也包括产品生产和分配所依赖的技术和体制上的变革，如经济结构的变化、一个社会的平等化状况、就业状况、教育水平等。
注意区分经济增长和经济发展这两个概念。
（参见社会主义经济理论第七章第一节）2. 在国际贸易相关法律上所指的倾销应包括__________。
①产品低于正常价值或公平价值销售②这种低价销售行为对进口国的相关产业造成了损害③低价销售是长期持续的④损害与低价之间存在因果关系A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④答案：B根据《1994年关税及贸易总协定》第六条倾销法律的定义：倾销即指出口商以低于正常价值的价格向进口商销售产品，并因此给进口国的相关产业造成损害的行为。
有以下三个构成条件：（1）产品以低于正常价值或公平价值的价格销售；（2）这种低价销售的行为给进口国国内产业造成损害，包括实质性损害、实质性威胁和实质性阻碍；（3）损害与低价之间存在因果关系。
损害是由低价销售造成的，二者之间存在因果关系。
倾销一般可以分为持续性倾销和掠夺性倾销。
（参见国际经济学第四章第二节）3．1995年起，世界银行采用现值债务率代替名义债务率指标。
根据此指标，经济现值债务率(未偿还债务现值/国民生产总值)的临界值为___________；出口债务率(未偿还债务现值／出口)的临界值为___________。
A．60％40％B．80％40％C．40％80％D．80％20％答案：D现值债务率：1995年起，世界银行开始采用现值代替名义值计算一国的债务水平。
中国科学院地理科学与资源研究所博士入学考博专业课考题(最全)
２００９经济地理学研究生入学考试一、名词解释1.产业集群2.空间管制3.区域创新网络4.循环累计因果理论5.农业生态系统6.连接度二、简述题1.简述距离衰减原理的基本内容以及在产业布局中的应用。
2.试述中心—外围理论的核心观点。
3.分析自然环境对经济活动区位的影响。
三、论述题1.试论述地理信息系统在区域发展研究中的应用。
2.试论述经济全球化与经济区域化的关系。
中科院2007年博士入学考试人文地理（区域发展、经济地理）专业考试题 中科院2007年博士入学考试人文地理（区域发展、经济地理）专业考试题区域发展）：名词解释（每题4分）：三大自然区；倒U型曲线；里斯本战略；空间结构；生态补偿机制论述（任选4题，每题20分）：1、试论述改革开放后我国区域经济差异变化的特征及其原因。
2、我国经济发展兼顾“效率”与“公平”的难点。
3、协调发展的具体含意。
4、试论述我国“西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展”的宏观区域经济发展战略与主体功能区划的关系。
5、市场经济的完善对我国区域规划的影响。
经济地理）：名词解释（每题4分）：杜能圈；垂直外资；郊区化；交通枢纽；发展轴论述题（任选4题，每题20分）：1、结合城市化快速发展的典型案例，解析乡村转型中的特征及存在的问题。
2、论述产业集中与产业集群的异同。
3、与我国1980－90年代相比较，我国小城镇发展的影响因素有什么变化，及其在新农村建设的作用。
4、结合下图我国的高速公路网建设布局方案，论述其经济地理基础及其对我国经济社会空间结构的影响。
5、谈谈我国主体功能区划有哪些科学依据。
中科院2006年博士入学考试人文地理（区域发展、经济地理）专业考试题城市地理学（2006）一、简述题：1.简述城市化的阶段性特征。
2.简述城市竞争力的影响因素。
3.城市发展定位。
4.简述我国大城市城市居住空间的分异特征。
二、论述题（3选2）1.比较城市群与都市圈在发展机制、形成条件和基本特征方面的异同。
中科大、中科院试卷清单总汇
中科大、中科院试卷清单总汇许多试卷属中科院系统通用试卷，适用于中科院很多单位高等数学（甲）（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2007高等数学（乙）（中国科学院研究生院命题试卷）2005（第1种），2005（第2种），2007高等数学（A）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2008（2003——2008有答案）高等数学（B）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1993——2005（1993——2004有答案）高等数学（甲）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2001高等数学（丙）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2000——2002 高等数学（乙）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2000——2002（2000——2002有答案）普通物理（甲）（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2007普通物理（乙）（中国科学院研究生院命题试卷）2007普通物理（A）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2008（2003——2008有答案）普通物理（甲）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1997——1998，2000普通物理（B）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2008（2004——2008有答案）普通物理（乙型）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1997——2002（1998，2000——2002有答案）量子力学（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2007量子力学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2008（2003——2008有答案）量子力学（实验型）（中国科学技术大学命题试卷）1990——1998（1997有答案）量子力学（实验型）（中国科学院命题试卷）1998——1999量子力学（实验型）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）（2000——2002有答案）量子力学（理论型）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1990——2002 固体物理（中国科学院研究生院命题试卷）2007固体物理（B）（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2007（2006——2007有答案）固体物理（中国科学技术大学命题试卷）1997——1999（1997有答案）固体物理（中国科学院命题试卷）1998，1999固体物理（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2000——2008（2000——2008答案）电动力学（中国科学院研究生院命题试卷）2007电动力学（中国科学院命题试卷）1998电动力学（中国科学技术大学命题试卷）1999电动力学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2000——2002——2008有答案）电动力学（B）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2005分析化学（中国科学院研究生院命题试卷）2007分析化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1997，1997答案，1998，1998答案，1999，1999答案，2000A卷（第1种），2000A卷（第1种）答案，2000A卷（第2种），2000B卷，2000B卷答案，2001B卷（第1种），2001B卷（第1种）答案，2001B卷（第2种），2001B卷（第2种）答案，2002A卷，2002A卷答案，2002B卷（第1种），2002B卷（第2种），2002B卷（第2种）答案，2003A卷，2003A卷答案，2003B卷，2004，2004答案，2005B卷，2005B 卷答案，2006，2006答案，2007，2007答案，2008，2008答案物理化学（甲）（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2008物理化学（乙）（中国科学院研究生院命题试卷）2007物理化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1987，1995——2008（1995——2008有答案）物理化学（B）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2008（2003——2008有答案）物理化学（C）（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2004物理化学（合肥智能机械研究所命题试卷）2001——2004有机化学（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2008有机化学（中国科学院命题试卷）1986——1990，1992——1998（1986，1988，1995——1998有答案）有机化学（中国科学技术大学命题试卷）1993，1998（1998有答案）有机化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1999——2008（1999——2004，2006——2008有答案）无机化学（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2007无机化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1999——2008（2001，2003——2008有答案）高分子化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1989，1991，1993——1998，2003——2005高分子化学与物理（中国科学院研究生院命题试卷）2007高分子化学与物理（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1999——2002，2004（2001——2002有答案）高分子物理（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1994高分子物理部分（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003（占总分值50%）高聚物的结构与性能（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1996——1997，2001——2002普通化学（甲）（中国科学院研究生院命题试卷）2007普通化学（乙）（中国科学院研究生院命题试卷）2007普通化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2001，2004——2008（2004，2006——2008有答案）综合化学（中国科学院命题试卷）1996综合化学（中国科学技术大学命题试卷）1999——2004有答案）基础化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2008（2008有答案）化工原理（中国科学院研究生院命题试卷）2005，2007化学工程学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003——2004（2004有答案）半导体物理（甲）（中国科学院研究生院命题试卷）2007半导体物理（乙）（中国科学院研究生院命题试卷）2007半导体物理（中国科学院、半导体研究所、中国科学技术大学联合命题试卷）1997——2002，2004（1997——2002有答案）半导体物理（中国科学院微电子中心命题试卷）2004半导体材料（半导体研究所命题试卷）1996，1998，2000——2001（1996，2000有答案）半导体材料物理（半导体研究所命题试卷）2002——2003半导体集成电路（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2001——2002，2004（2002有答案）半导体模拟集成电路（中国科学技术大学、半导体研究所联合命题试卷）1995——1996，1998（1996，1998，1999有答案）模拟集成电路（中国科学技术大学、半导体研究所联合命题试卷）1997（1997有答案）材料力学（中国科学院研究生院命题试卷）2007——2008材料力学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2001，2003——2008（2001，2003——2007有答案）材料力学（等离子体物理研究所试卷）2004（2004有答案）大气科学导论（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2005——2008（2005——2008有答案）地球化学（中国科学院研究生院命题试卷）2007地球化学（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2000——2002，2004——2005地球物理学（中国科学院研究生院命题试卷）2007第四纪地质学（中国科学院研究生院命题试卷）2007电磁场理论（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）2003电路（中国科学院研究生院命题试卷）2007电子技术（中国科学院研究生院命题试卷）2007电子线路（中国科学院研究生院命题试卷）2007电子线路（中国科学院-中国科学技术大学联合命题试卷）1996——2008（1996——2001，2003——2008有答案）（注：2002年的试卷共12页，缺P2—P5）电子线路（电子所命题试卷）2002——2005（2002——2004有答案）电子线路（半导体研究所命题试卷）2002——2004信号与系统（中国科学院研究生院命题试卷）2006——2007信号与系统（中国科学技术大学命题试卷）1990——1999（1996——1999有答案）（另：有《信号与系统》期末考试试题11份，每份3元。
育明考研：2009年中国科学院经济地理学考研试题
一、名词解释 产业集群 空间管制 区域创新网络 农业生态系统 连接度 二、简述题 1 简述距离衰减原理的基本内容以及在产业布局中的应用 2 试述中心—外围理论的核心观点 3 分析自然环境对经济活动区位的影响 三、论述题
育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、பைடு நூலகம்传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班
1 试论述地理信息系统在区域发展研究中的应用 2 试论述经济全球化与经济区域化的关系
育明教育-2013 年喜报
2013 年，一对一学员考研通过率高达 95%以上。 2013 年，38 人夏季集训营 20 人考上北大，人大，清华，复旦四所名校。 2013 年，36 天隋 Jia lun 三跨学生考上北京师范大学。 2013 年，育明教育包揽北大金融、行管、新闻、城规等 11 个专业状元，包揽人 大经济学、管理学、法学状元，包揽中财会计、金融状元，包揽贸大金融学、会 计学、翻译硕士状元，包揽北外法语、翻硕、高翻、汉教状元。
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简答题一般来说位于试题的第二部分，基本考察对某些重要问题的掌握程度。难度中等偏 低。这就要求考生在复习的时候要把课本重要问题梳理清楚，要比较扎实的记忆。一般来说书 本看到 5 遍以上可以达到记忆的效果。当然，记忆也要讲究方法。 2．育明考研答题攻略：简答题定义框架答题法 定义——》框架 ——》总结 第一，先把简答题题干中涉及到的最重要的 1-2 个名词进行阐述，类似于“名词解释” 。很多 人省略了这一点，无意中丢失了很多的分数。 第二，按照要求，搭建框架进行回答。回答要点一般 3-5 点。 第三，进行简单的总结。 3．育明教育答题示范 例如：简析绩效管理和绩效考评的区别和联系。 第一， “绩效管理”和“绩效考评”的定义。 第二，区别 第三，联系 第四，总结。 4．危机应对 当遇到自己没有见过，或者复习时遗漏的死角。这个时候不要惊慌。只要你平时认真复习 了，基本你不会的，别人也基本如此。首先要有这个自信。其次，无限的向课本靠拢，将相关 的你能够想到的内容，有条理的全部列出来，把困难抛给改卷老师。 5．育明考研温馨提示 第一，在回答简答题的时候，一定要有头有尾，换言之，必须要进行核心名词含义的阐释。 第二，在回答的时候字数一般在 800-1000 为佳，时间为 15-20 分钟。 （三）论述题 1．育明考研名师解析 论述题在考研专业课中属于中等偏上难度的题目， 考察对学科整体的把握和对知识点的灵 活运用，进而运用理论知识来解决现实的问题。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实 回答起来还是非常简单的。 论述题， 从本质上看， 是考察队多个知识点的综合运用能力。 因此， 这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。 这一点是我们育明考 研专业课讲授的重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大。
复旦大学860微观经济学2009年硕士研究生入学考试试题
复旦大学860微观经济学2010年硕士研究生入学考试试题（回忆版）1．假定货币的边际效用也递减，将高工资者收入转移给低工资者，能否增加全社会的总效用？并作图说明。
（25分）2．某人仅消费x 和y 两种商品，其效用函数为22500.5100U x x y y =-+-，其收入I=672，Px=4。
（1）推导出此人对y 的需求函数。
（2）如果Py=14，此人将消费多？3．假设一垄断企业，其生产边际成本和平均成本均为每单位5元。
设想该企业在两个相隔较远的市场上销售其产品。
在第一个市场上，其市场需求曲线1155Q P =-；在第二个市场上，其市场需求曲线为22702Q P =-。
（1）如果该垄断企业能够保证两个市场完全隔离，那么在两个市场上，该企业的产出水平分别为多少？价格分别为多少？企业获得多少利润？（2）如果两个市场间的运输成本为单位5元。
该企业在两个市场上的产出水平和价格分别为多少？利润多大？（3）如果运输成本为0，并且规定该企业在两个市场实行统一定价策略。
在这种情况下，该企业的产出、产品价格和利润分别是多少？4、某垄断厂商面临多项政策保护的国内市场以及竞争激烈的国际市场这两个分割的市场。
在国内市场，其产品的需求方程为12010d d q P =-；在国际市场中，其产品的需求方程为12010e e q P =-。
企业的边际成本为6010Q MC =+，其中，d e Q q q =+。
（1）求出垄断企业的最优成本产出以及各自市场所占份额。
（2）比较两个市场的价格与需求弹性。
（3）若两个分割的市场合并为一个市场，这时总产出与价格又为多少？5．什么叫市场失灵？哪些情况会导致失灵？6．什么叫科斯定理？一些西方学者为什么会认为界定产权办法可解决外部影响问题？4.7.1 复旦大学860微观经济学2010年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析1．假定货币的边际效用也递减，将高工资者收入转移给低工资者，能否增加全社会的总效用？并作图说明。
2009年攻读博士学位研究生考试试题-中国科学院研究生院
2009年招收攻读博士学位研究生入学统一考试试题科目名称：自然地理学考生须知：1．本试卷满分为100分，全部考试时间总计180分钟。
2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。
一、名词解释（每题4分）1、变质作用2、河流阶地3、冰期与间冰期4、顶级群落二、简答题（每题8分）1、简述大陆与海洋的热力差异。
2、简述土壤的氧化还原反应与表征。
3、简述东亚季风和西南季风的形成及其差别。
三、问答题（任选三题，每题20分）1、试述河流与自然地理各要素的相互影响。
2、试述我国湖泊分布特点及其面临的主要问题。
3、试述自然区划的一般原则与方法。
4、试述生态系统物质循环过程与类型。
科目名称：自然地理学第1页共1页2009年招收攻读博士学位研究生入学统一考试试题科目名称：生态学考生须知：1．本试卷满分为100分，全部考试时间总计180分钟。
2．所有答案必须写在答题纸上，写在试题纸上或草稿纸上一律无效。
一、名词解释（每题2分）1、生态位2、捕食食物链3、生物量锥体4、限制因子定律5、Meta种群6、生境破碎化7、底栖生物 8、下行效应二、简答题（每题8分）1、一种生物进入新的栖息地，自然种群的数量变动将会经过哪些过程，直至保持相对稳定或灭亡？2、请简述现代生态学的主要特点。
3、简述水体污染物的主要污染源和重要污染物。
三、问答题（任选三题，每题20分）1、全球气候变化是当今生态学研究中的热点，你认为目前地球气候是在变暖还是变冷？请你预测全球气候变化对湖泊等内陆水体生态系统的可能影响。
2、为什么说，在生态对策理论连续体系(K对策和r对策的生态特征)面前，密度制约因素与非密度制约因素对种群的调节作用是可以统一的？3、阐述湖岸或海岸生态系统的重要性。
4、从生态系统的角度谈谈人口增长对环境的影响。
科目名称：生态学第1页共1页2009年招收攻读博士学位研究生入学统一考试试题科目名称：环境化学考生须知：1．本试卷满分为100分，全部考试时间总计180分钟。
2009年硕士研究生入学考试试题
资料说明：本资料由华北电力大学在校学生提供，为方便外校学生考研复习，我们整理了所有的专业课考研资料，上传了所有内部资料（所有真题+所有内部资料+所有视频），所有资料都是完全免费，完全共享。
我们是由一群“勇闯北京、热爱华电”的华电本校热血学生组成，本科时有本校的、外校的和跨专业的，现在全部考上华电研究生。
为了方便“立志在华电”学生交流，我们建立QQ群276540388，为大家免费答疑，分享华电最新消息，提供最新内部试题，各种疑难问题，我们都尽最大努力帮助，只为“大华电，大电力，中国梦，梦华电！”华北电力大学（北京）2009年硕士研究生入学考试试题考试科目：《电力系统分析基础》考生注意：答案必须写在答题纸上试题内容：一、选择题（每题1分，共10分）1 、110kV架空线输电线路的经济输送功率和输送距离是：（）(1)2~10MW;20~50km (2)3.5~30MW;30~100km(3)10~50MW;50~150km (4)100~500MW;100~300km2、220kV输电系统中性点的运行方式是：（）（1）直接接地（2）不接地（3）经消弧线圈接地（4）经小电阻接地3 、一台发电厂升压站从10kV升压到220kV的变压器额定变比是（）(1)10/220 kV (2)10.5/220kV(3)10/242kV (4)10.5/242kV4、电晕主要影响线路的哪个参数？（）（1）线路的电阻（2）线路的电抗（3）线路的电导（4）线路的电纳5 、220kV架空输电线路悬式绝缘子的片数最少为：（）（1）10片（2）13片（3）19片（4）25片6 、架空输电线路采用分裂导线的主要目的是：（）（1）增大电阻（2）减小电阻（3）增大电抗（4）减小电抗7、电力系统潮流计算中PQ节点的特点是：（）（1）节点有功和无功注入功率已知、电压模和电压角未知（2）节点有功和无功注入功率未知、电压模和电压角已知（3）节点有功注入功率和电压模已知、无功注入功率和电压角未知（4）节点有功注入功率和电压模未知、无功注入功率和电压角已知8、一台额定容量200M,额定频率50Hz的发电机的调差系数为（）(1)1.6MW/Hz (2)160MW/Hz(3)2.0MW/Hz (4)200MW/Hz9、一无限大电源发生三相短路后出现非周期分量电流的原因是（）（1）电容中的电压可以突变（2）电容中的电压不能突变（3）电感中的电流可以突变（4）电感中的电流不能突变10、一架空线避雷线对零序阻抗的影响是（）（1）减小线路的零序电抗（2）增大线路的零序电抗（3）减小线路的负序阻抗（4）增大线路的负序阻抗二、填空题（每空2分，共20分）11、火力发电厂的能量转换工程主要有（_____→_____→_____→_____）12、电能质量的主要指标包括（_____，_____，_____）13、衡量电力系统运行经济性的主要指标是（_____，_____）14、架空输电线路采用完全换位的目的是（_____）15、潮流计算中节点电压方程的基本形式是（_____）16、有功负荷的最优分配的基本准则是（_____）17、电力系统无功电源主要有（_____）18、电力系统电压调整的主要措施包括（_____）19、短路故障的类型主要有（_____）20、不对称故障中负序分量的特点是（_____）三、 简答和简单计算题（共40分）21、（10分）电力系统生产运行的特点是什么？新形势下对电力系统的基本要求是什么？22、（10分）PQ 分解法潮流计算的原理和简化条件是什么？写出其修正方程式。
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中国科学院研究生院
2005年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题。
试题名称：经济学
（满分：150分）
一、选择题（请选择一个最佳答案填入题前括号。
每小题4分，共计40分）
（）1．如果商品甲和商品乙是替代品，则甲的价格下降将造成：
A.甲的需求曲线向右移动；
B.甲的需求曲线向左移动；
C.乙的需求曲线向右移动；
D.乙的需求曲线向左移动。
（）2．产品X的需求可用如下公式估计：Q d=7000-4P X-2P Y+P Z-0.1M，P X为该产品的价格，P Y、P Z为相关产品Y、Z的价格，M为居民收入，如下说法哪种是正确的：
A.产品X为正常品；
B.产品X与产品Y为替代品；
C.产品X与产品Z为替代品；
D.以上都不正确。
（）3．市场上某产品存在超额需求是由于：
A.该产品价格超过均衡价格；
B.该产品是优质品；
C.该产品供不应求；
D.该产品价格低于均衡价格。
（）4．厂商在工资率下降的时候一般倾向于增雇工人，假如对工人的需求缺乏价格弹性，工资率的下降将导致工资总额：
A.减少；
B.不变；
C.增加；
D.无法确定。
（）5．两种商品中，若当其中一种的价格变化时，这两种商品的购买量同时增加或减少，则两者的需求交叉价格弹性系数为：
A.负；
B.正；
C.0；
D.1。
（）6．蛛网模型以如下哪一种假定为前提：
A.需求量变动存在时滞；
B.生产者按照本期的价格决定下一期的供给量；
C.需求量对价格缺乏弹性；
D.供给量对价格缺乏弹性。
（）7．X和Y是完全替代的，且一单位X和一单位Y的效用相同。
X每单位需4元，Y 每单位需6元，消费者均衡为：
A.全部购买X；
B.全部购买Y；
C.购买X、Y的比例为4：6；
D.购买X、Y的比例为6：4。
（）8．某人消费两种商品X、Y，已经满足消费者均衡条件，假定现在X的价格下降，而Y价格不变，如果当他重新达到均衡时购买Y的数量增加，则：
A.X商品的需求价格弹性大于1；
B.X商品的需求价格弹性小于1；
C.Y商品的需求价格弹性大于1；
D.Y商品的需求价格弹性小于1。
（）9．假定资本不变，劳动投入可变，当劳动边际产量为0时：
A.劳动的平均产量最大；
B.劳动的平均产量最小；
C.资本的边际产量最大；
D.资本的平均产量最大；
（）10．某公司经过一年的经营，销售收入为18000元，支出为8000元，并把在其他投资市场上有10%投资回报率的50000元自有资金投入本公司使用，公司该年的经
济利润为：
A.–40000；
B.18000；
C.10000；
D.5000。
（）11．如果规模报酬不变，单位时间里增加了20%的劳动使用量；但保持资本量不变，则产出将：
A.增加20%；
B.减少20%；
C.增加大于20%；
D.增加小于20%。
（）12．假如增加一单位产量的边际成本大于产量增加前的平均变动成本，那么在产量增加后平均总成本将：
A.减少；
B.增加；
C.不变；
D.都有可能。
（）13．已知产量为500单位时，平均成本是2元，产量增加到550单位时，平均成本等于2.50元，在这个产量变化范围内，边际成本将：
A.随着产量的增加而上升，并在数值上大于平均成本；
B.随着产量的增加而上升，并在数值上小于平均成本；
C.随着产量的增加而下降，并在数值上小于平均成本；
D.随着产量的增加而下降，并在数值上大于平均成本。
（）14．完全竞争市场中厂商需求曲线为水平，意味着：
A.厂商提高价格，需求量将为0；
B.厂商不愿也不会降低价格；
C.在市价水平上，厂商愿意生产多少就能销售多少；
D.以上都正确。
（）15．在完全竞争的市场中，出现下列哪种情形时，企业应停产：
A.产品的价格小于平均成本的最低点；
B.产品的价格大于平均成本的最低点；
C.产品的价格小于平均变动成本的最低点；
D.产品的价格大于平均变动成本的最低点。
（）16．当一种产品边际收入为负值时，最有可能出现的情况是：
A.该产品需求价格弹性的绝对值大于1；
B.该产品需求价格弹性的绝对值小于1；
C.该产品需求收入弹性大于0；
D.该产品需求收入弹性小于0。
（）17．当厂商按照消费者购买商品的数量来确定价格的时候，它实行的是：
A.二级差别定价；
B.三级差别定价；
C.一级差别定价；
D.无差别定价。
（）18．如果市场上所有消费者的需求曲线都相同，厂商的边际成本为0，当实行两步收费时，为获得最大利润，使用费（P）应：
A.大于0；
B.小于0； C；等于0； D.不确定。
（ ）19．以下哪一项不能完全包括在国民收入之内：
A.企业销售收入；
B.个人租金收入；
C.雇员报酬；
D.个人所得税。
（ ）20．一国的国民生产总值小于国内生产总值，表示国外公民从该国取得的收入比该
国公民从国外取得的收入：
A.大；
B.可能大也可能小；
C.相等；
D.小。
二、简答题（每小题10分，共计40分）
1.说明经济学一般要求无差异曲线凸向原点的原因。
2.当厂商生产函数为如下形式时：5050..L K Q =，说明该厂商的总产量曲线、边际产量曲线（均假定资本不变、劳动可变）和长期平均成本曲线的基本形状，并说明原因。
3.CD 生产函数（β
αL AK Q =）一般假定α、β大于0并且小于1，为什么作如此假定？ 4.说明长期平均成本曲线与短期平均成本曲线的关系。
5.说明实行最高限价对消费者剩余和生产者剩余的影响。
6.说明垄断竞争厂商为何面临两条需求曲线。
7.规模报酬递增与边际报酬递减法则是否矛盾，为什么？
8.简要说明GDP 的三种计算方法。
三、计算题（每小题25分，共计50分）
1.某消费者的效用函数为U=XY ， P X =1，P Y =2，M=40，现在P Y 下降到1元，试问：
（1）Y 价格下降将增加多少对Y 的消费量；
（2）用希克斯方法计算替代效应、收入效应各为多少；
（3）用斯卢斯基方法（Slutsky ）计算替代效应、收入效应各为多少。
2.某垄断者的产品在两个子市场出售，其成本函数以及两个市场的需求函数为：
（1）实行三级价格分歧，利润最大时的两个市场的价格、销售量以及总利润；
（2）如果价格只能相同，求利润最大时的价格、销售量以及总利润。
3.假设一个垄断厂商面临的需求曲线为P=10-3Q ，成本函数为TC=Q2+2Q 。
（1）利润最大时的产量、价格、利润；
（2）如果政府准备对该垄断厂商采取限价措施，使其产量达到完全竞争水平，则限价应为
多少；
（3）如果政府打算征收一笔固定的调节税，以把厂商的经济利润都拿走，税额应为多少？ 2
21
124.0184.03210P Q P Q Q
Q TC -=-=+=
4.假设在一个完全竞争市场中，需求函数为Q=3000-20P，而每家企业的长期成本函数都相
同，为LC=Q3-8Q2+20Q。
（1）试求该市场达到长期均衡状态时的价格
（2）市场达到长期均衡时，市场交易量是多少？市场中容纳了多少家企业？
四、运用经济学理论分析问题（共计20分）
1. 用无差异曲线和预算线分析比较以下两种工资方案对工人工作时间的影响，说明哪种方
案能有效的激励工人延长工作时间：
a 8小时以内工资不变，为10元，超过8小时，每小时15元；
b 整体提高工资水平，每小时15元。
2.如下哪种方法给消费者带来更高的效用？为什么？试用无差异曲线和预算线进行分析。
a免费发给消费者一定量实物；
b 发给消费者按市场价格计算的与这些实物等价的现金（假定为100元）；
c 发给消费者价值100元，只能在一家超市使用的购物券。