扇形统计图公开课 - 360文档中心

苏教版六年级下册数学《扇形统计图》公开课说课稿

苏教版六年级下册数学《扇形统计图》公开课说课稿一. 教材分析苏教版六年级下册数学《扇形统计图》是本册教材中的一个重要内容。

在此之前，学生已经学习了条形统计图和折线统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。

扇形统计图作为一种新的统计图形式，能更直观地展示各部分数量与总数之间的关系。

本节课通过学习扇形统计图的特点、作用以及制作方法，使学生能够更好地理解和运用统计图。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于图形的认识和简单的数据分析有一定的掌握。

但是，对于扇形统计图的深入理解和制作方法还需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于统计图的兴趣和积极性也需要在本节课中充分调动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用，学会制作扇形统计图。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养数据分析能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：学生体会数学与生活的联系，培养对统计图的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：扇形统计图的特点和作用，制作扇形统计图的方法。

2.教学难点：制作扇形统计图时的圆心位置确定、扇形大小与数据关系的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法、实践操作法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、扇形统计图素材等，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种统计图，引导学生发现扇形统计图的特点，激发学生的好奇心。

2.新课导入：介绍扇形统计图的定义、作用，引导学生了解扇形统计图的应用场景。

3.教学实践：学生分组合作，利用素材制作扇形统计图，教师巡回指导。

4.总结提升：学生展示制作成果，讨论扇形统计图的制作方法，总结经验。

5.练习巩固：学生自主完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计遵循清晰、简洁、美观的原则，主要包括以下内容：1.扇形统计图的定义和作用2.扇形统计图的制作方法3.扇形统计图的应用场景八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对扇形统计图的认识和理解程度。

扇形统计图__公开课课件

西红柿 40%
黄瓜 20%
2.下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3 人。请你算出各种成绩的人数填入统计表内。
及格 10%
良 25%
5% 不及格
优 60%
成绩人数
优 36 良 15 及格 6
不及格 3
折线统计图
折线统计图不仅可以表示数量的多少，还可以反映数量的增减变化情况。
扇形统计图
玉米谷子大豆 200 40 50
棉花 100
其它 10
求出百分比填入表中：
玉米： 200 大×豆10：0%4=500500% 其×它10：0%4=100102×.51%00%=2.5%
400
谷子： 40 ×100%=10%
400
棉花：100 ×100%=25%
400
李庄共有400公顷耕地，秋季农作物的种植面积如下：
扇形统计图
知识回顾
1、我们学习了哪些统计图？条形统计图、折线统计图
2、它们有什么特点？条形统计图可以清楚地看出数量的多少折线统计图不仅可以看出数量的多少还可以看出数量增减变化的情况。
情景导入
为了丰富同学们的课余生活，方老师想了解南充特校六年级学生参加兴趣活动的情况，方老师应该怎么做呢？
六年级学生参加兴趣小组活动情况如下：羽毛球9人，乒乓球4人，篮球5人，美工4人，舞蹈1人，阅读4人，书法1人。
1、用哪种统计图可以描述出参加每种兴趣小组的人数？
从条形统计图中我们可以看出什么？
10
9
9
8
7
6
5
4
3
六年级兴趣小组统计图
你能根据条形统计图给出的信息，计算出
参加各种兴趣活动的人数占全班人数（28人）的百分比吗？（保留两位小数）

人教版小学六年级数学上册《扇形统计图》公开课课件

1000元
历史类体育类科技类文学类
正正正正正正正正正
历史类
体育类
科技类
文学类
历史类体育类科技类文学类
需求人数 12
20
4
4
直观地看出数量的多少。
980元
收银台
学习要求：
1.说一说，你想用什么样的图形来表示各部分数量的多少以及它们和总量之间的关系呢？
2.画一画，在图中体现出每类图书需求人数与总人数之间的关系。
小明妈妈一天时间安排
2.4小时
家务 10％
工作 35％
7.2小时
睡眠 30％
8.4小时
自主时间 25％
6小时
地球水资源统计图
地球淡水总量： 470000亿立方米
海水97%
淡水3%
收集数据
涂，用不同的颜色表示出每一部分。并标出它们与总量之间的关系。
你能看出它们分别占原来整体的百分之几吗？
城市空间结构示意图
体育类：1000×50％=500（元）历史类：1000×30％=300（元）科技类：1000×10％=100（元）文学类：1000×10％=100（元）

六年级下册第四单元第2课时扇形统计图市公开课一等奖省优质课获奖课件

答：耕地1平方千米，森林4平方千米，果林3平方千米。
第9页
探究新知
没有改造荒山还有多少平方千米？ 10×15%=1.5平方千米答：没有改造荒山还有1.5平方千米。
你还能提出哪些问题？
第10页
易错提醒
右图是某农场农作物统计图。
（1）填上扇形统计图中括号里数据。（2）小麦占50%，圆心角是（）度，棉花所占圆心角是（）。
折线统计图：便于反应数量改变趋势。
扇形统计图：便于反应部分与整体关系。
第3页
复习引入
列出数量关系式： 1、甲数20%是多少？甲数×20%=要求数 2、甲数20%是20，甲数是多少？ 20÷20%=甲数
第4页
探究新知
靠山村总面积10km2,过去水土流失严重，近几年，经过“退耕还林”，面积发生了很大改变，底，村委会画了两个扇形统计图进行对比。
蔬果 10%
棉花 20%
你还能提出哪些数学问题？思绪分析：
粮食作物 70%
这道题总量是未知，已知棉花产量42公顷和其相对于总产量分率是20%。实际是已知一个数百分之几是多少，求单位“1”量题型，能够用：部分数量÷对应分率=总量。
第16页
典题精讲
桥头村农作物种植总面积是多少公顷？
棉花面积÷对应分率=总面积 42÷20%=210公顷
答：居住用地增加了，增加Байду номын сангаас20 平方千米。
第21页
学以致用
算一算，这个城市主城区从1996年到，工业用地、居住用地和绿化用地分别增加或降低了多少平方千米？
绿化用地：
200×12%=24平方千米 200×26%=52平方千米 52－24=28平方千米
答：居住用地增加了，增加了28 平方千米。

2024版扇形统计图优质课ppt课件

•扇形统计图基本概念与特点•绘制扇形统计图方法及步骤•实例分析：如何解读扇形统计图•扇形统计图在数据分析中应用•常见问题及解决方法•总结回顾与拓展延伸扇形统计图基本概念与特点定义及作用0102 03扇形统计图是一种用扇形面积表示部分在总体中所占比例的统计图。

它的作用在于可以很直观地表示出各部分数量同总数之间的关系。

通过扇形统计图，可以清晰地看出各个项目所占的比例，从而便于比较和分析。

0102 03与条形图比较扇形图更强调整体和部分的关系，而条形图则更侧重于比较各个类别的数值大小。

与折线图比较扇形图不能很好地表示数据随时间的变化趋势，而折线图则擅长展示这种趋势。

与散点图比较扇形图主要用于展示比例关系，而散点图则用于展示两个变量之间的相关关系。

扇形统计图与其他图表比较优势直观易懂，可以一眼看出各个部分在总体中所占的比例；易于制作和编辑，适用于各种数据分析和报告。

适用场景适用于需要展示部分与整体关系、比较不同类别占比的场合，如公司市场份额、产品销售额占比等。

注意事项在使用扇形图时，应注意避免使用过多的颜色和复杂的图案，以免影响可读性和美观度。

同时，要确保数据的准确性和完整性，以免误导读者。

适用场景与优势绘制扇形统计图方法及步骤明确扇形统计图需要展示的数据和信息，例如各类别的占比、数量等。

确定统计目的数据收集数据预处理根据统计目的，收集相关的数据，并进行分类和整理。

对数据进行清洗、去重、转换等处理，以便于后续的绘图操作。

030201数据收集与整理选择合适工具进行绘制Microsoft PowerPoint一款常用的演示文稿软件，提供丰富的形状和图表工具，可用于绘制扇形统计图。

Excel一款电子表格软件，提供强大的数据处理和图表绘制功能，可方便地生成扇形统计图。

其他专业绘图软件如Adobe Illustrator、CorelDRAW 等，提供专业的绘图工具和功能，可绘制高质量的扇形统计图。

根据数据特征和需求，选择合适的颜色进行区分和标注，以增强视觉效果。

扇形统计图公开课优秀课件

我国五座名山海拔高度统计图
单位：米
400 0
2011年12月制
300
309
0
9
2000
199
187
7 152
3
150
4
0
1000
0
泰山
华山
黄山
庐山
峨眉山
ห้องสมุดไป่ตู้形统计图的优点：很容易看出各种数量的多少便于进行比较。
无线电一厂产值增长情况统计图
折线统 20000 计 18000 图 16000
下边是萌萌摆出的一个干果拼盘。已知花生米大约占了果盘的20%，你能估计其他几种干果大约各占百分之几吗？
算一算：
右图是六（2）班体育成绩统计图,你能算出及格的人数吗？
不及格2人
及格25% （）人
优30%
良40%
观察下图，并回答下面的几个问题
（1）全世界共有几大洲？哪个洲面积最大？
南极洲9.3%欧洲7.1%
为了丰富同学们的课余生活，方老师想了解南充特校六年级学生参加兴趣活动的情况，方老师应该怎么做呢？
11
情景导入
六年级学生参加兴趣小组活动情况如下：羽毛球9人，乒乓球4人，篮球5人，美工4人，舞蹈1人，阅读4 人，书法1人。
六年级学生参加兴趣小组活动情况调查表
1、用哪种统计图可以描述出参加每种兴趣小组的人数？ 2、用哪种统计图可以描述出参加每种兴趣小组的人数占全班人数的百分之几？
亚洲29.3%
非洲20.2%
美洲28.3% 大洋洲6%
观察下图，并回答下面的几个问题
（2）哪几个洲的面积之和最接近地球陆地总面积？
南极洲9.3%欧洲7.1%

人教版六年级数学扇形统计图市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

12+8+5+6+9=40（人） 12÷40=30％喜欢乒乓球旳占全班人数旳30 ％； 8÷40=20％喜欢足球旳占全班人数旳20 ％； 5÷40=12.5％喜欢跳绳旳占全班人数旳12.5 ％；
6÷40=15％喜欢踢毽旳占全班人数旳15 ％；
9÷40=22.5％喜欢其他旳占全班人数旳22.5 ％；
优：60×60％=36(人）良： 60×25％=15(人）及格： 60×10％=6(人）
其他乒乓球
22.5％ 30％踢毽
足球
跳绳 12.5％
20％
乒乓球足球跳绳踢毽其他
根据上面旳扇形统计图，回答下面旳问题。
1、喜欢乒乓球旳人数占全班人数旳（ 30 ）％。 2、你还能提出什么数学问题？
牛奶里有丰富旳营养成份，多种营养成份所占百分例如下：
4% 3.3%
5% 0.7%
水分蛋白质脂肪乳糖其他
六（1）班最喜欢旳运动项目统计表
项目乒乓球足球跳绳踢毽其他
人数 12
8
5
69
1、你从统计表中能取得哪些数学信息？
2、你能算出喜欢每种运动旳人数各占全班人数旳百分之多少吗？
六（1）班最喜欢旳运动项目统计表
项目乒乓球足球跳绳踢毽其他
人数百分比
12
8
5
6
9
30 ％ 20 ％ 12.5％ 15 ％ 22.5 ％
87%
每天喝一袋250g旳牛奶，能补充每种营养成份各多少克？
4%
每天喝一袋250g旳牛奶， 3.3% 能补充每种营养成份各多少克？
水分： 250×87％=217.5 （克）蛋白质： 250×3.3％=8.25 （克）脂肪： 250×4％=10 （克）乳糖： 250×5％=12.5 （克）

人教版小学数学六年级上册第六单元《扇形统计图》课件2PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开课

中国代表团历届奥运会取得金牌数统计表
奥运会届
数
24 届
25 届
26 届
27 届
28 届
金牌
5 枚
16 枚
16 枚
28 枚
32 枚
中国代表团历届奥运会取得金牌数统计图
中国代表团历届奥运会取得金牌数统计图
折线统计图是用一种单位长度表达一定旳数量，根据数量旳多少描出各点，然后把各点用线段连接起来，折线统计图不但能够表达出数量旳多少，而且能够清楚地表达出数量旳增减变化情况。
(3)假如用整个圆表达3磅重旳蛋糕，那么扇形C大约代表多少蛋糕？
A
AC B 33.3%
怎么样绘制扇形统计图呢？
360
圆心角
填写各部分名称，百分比
2024/10/22
计算各个部分圆心角度数
画出各个扇形写上统计图旳名称
请算一算每个扇形旳圆心角占圆周角（3600）旳百分数。
（1）表达文娱小组人数旳扇形圆心角是1080，占圆周角旳（ 30 ）%。
谢谢！
（2）表达美术小组人数旳扇形圆心角是360，占圆周角旳（ 10 ）%。
（3）表达体育小组人数旳扇形圆心角是2160，占圆周角旳（ 60 ）%。
各圆心角占圆周角旳百分数就是各小组人数占全班人数旳百分数，反过来也能够说各小组人数占全班人数旳百分数就是各圆心角占圆2024/1周0/22 角旳百分数。
六（1）班同学最喜欢旳运动项目统计表
项目人数
足球
8
乒乓球 12
踢毽
5
跳绳
6
其他
9
条形统计图是用一种单位长度表达一定旳数量，根据数量旳多少画成长短不同旳直条，然后把这些直条按照一定旳顺序排列，从条形统计图很轻易看出数量旳多少。

2024版《扇形统计图》全国优质课一等奖

优质课一等奖contents •课程背景与目标•教学内容与重点•教学方法与手段创新•课堂互动与氛围营造•课后作业与评价体系•总结反思与未来展望目录课程背景与目标全国优质课评选是国内教育领域最具权威性的教学比赛之一。

评选标准严格，注重教学创新、教学效果和师生互动等多个方面。

获得全国优质课一等奖代表着在教学设计、教学内容和教学方法等方面的卓越表现。

全国优质课评选简介在课程体系中，它承接着之前学过的条形统计图和折线统计图，同时为后续学习更复杂的统计知识打下基础。

本节课强调扇形统计图在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

《扇形统计图》是数学学科中的重要内容，涉及统计和概率的基础知识。

《扇形统计图》课程定位教学目标与要求知识与技能使学生了解扇形统计图的特点和作用，掌握绘制扇形统计图的基本方法，能够解读扇形统计图并提取有效信息。

过程与方法通过实例分析和小组合作等方式，引导学生自主探究扇形统计图的绘制方法和应用技巧，培养学生的观察、分析和归纳能力。

情感态度与价值观激发学生对数学学习的兴趣和热情，培养学生的团队协作精神和创新意识。

教学重点与难点重点是扇形统计图的绘制方法和解读技巧；难点是如何根据数据特点选择合适的统计图进行表示和分析。

授课对象及特点01020304教学内容与重点扇形统计图的定义特点应用场景030201扇形统计图基本概念绘制方法及步骤详解收集并整理需要展示的数据，计算各部分在总体中的比例。

根据数据比例，绘制一个圆形代表总体。

按照各部分的比例，将圆形划分为若干个扇形。

在扇形统计图中标注各部分的名称、比例等信息。

数据准备绘制圆形划分扇形标注信息数据解读与分析技巧比例计算比较分析结构分析重点难点剖析及拓展重点掌握扇形统计图的基本概念和绘制方法，能够准确解读数据。

难点理解扇形统计图的适用场景和局限性，避免误用和滥用。

拓展结合其他统计图表，如柱状图、折线图等，进行综合分析和展示。

同时，可引入动态可视化技术，使扇形统计图更加生动和直观。

(北师大版)五年级数学下册-扇形统计图1省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件

高三（1）班
女生男生 50% 50%
初一（11）班
男生女生 60% 40%
扇形统计图旳特点
1.利用圆和扇形来表达总体和部分旳关系。 2.圆代表总体，各个扇形分别表达总体中不同旳
部分。
3.扇形旳大小反应部分占总体旳百分比旳大小。
45%
30%
25%
想一想：
从图中你能取得哪些信息？
世界人口
发达国家 20%
南极洲9.3% 欧洲7.1%
非洲20.2%
亚洲29.3%
大洋洲6%
南美洲12%
北美洲16.1%
数据起源：« 2024/10/4 中国百科全书：世界地理»
（1）假如用整个圆表达总体，那么哪一种扇形表达总体旳 25%？
（2）假如用整个圆代表你们学校旳人数，那么扇形B大约代表多少人？
（3）假如用整个圆代表9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？
3、小朋友旳人数占全村人数旳百分比为多少？
4、对本村旳人口概况，你目前了解了多少？
本村人口概况介绍图
11% 19% 37%
33%
成年男子成年女子儿童老人
试一试
仿照上面旳问题，根据右图，编一种问题并解答。
A
AC B 30%
比一比
• 从下列旳两个统计图中，你能看出哪一种班旳女生人数多吗？
北师大版五年级数学下册
扇形统计图
2024/10/4
教学目的
• 1.知识与技能：了解扇形统计图旳特点，会制作简朴旳扇形统计图。
• 2.过程与措施：经过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图旳特点和作用。
• 3.情感、态度与价值观：能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中旳作用。

扇形统计图教学设计公开课

《扇形统计图》教学设计一、教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第七章第一课时。

二、教材分析1、本课扇形统计图既需要结合之前条形统计图与折线统计图的知识，又需要结合百分数、分数以及单位“1”的知识，相较于条形、折现统计图综合性更强。

2、教材的设计依旧是通过现实生活中的现象引入知识点，先从表格出发引出扇形统计图，这样可以将表格和扇形统计图进行对比，他们的优劣势也显现出来，进而提出本章的难点“用扇形统计图有什么好处？”引发学生的思考。

后面进行相应的练习巩固本课内容。

3、本课是属于“统计与概率”中的“数据统计图表”领域，在教学中要培养学生细心观察的能力以及将统计知识运用到日常生活中的能力。

三、学情分析学生已学习了条形统计图和折线统计图的相关知识，了解了这两种统计图的类型、特点和区别，并对于这两种统计图的应用已了然于心，这对于学习第三种统计图——扇形统计图来说无疑是一个很大的帮助。

同时，在本书的第五章《圆》的相关知识中，学生已了解了扇形的概念，同时在第六章中，学生也掌握了简单的百分数。

这些都为本课的学习打下了基础。

小学六年级的学生，处于“具体运算阶段”的后期，抽象思维正在逐渐形成，对于他们来说，理解扇形整体的“单位1”和运用扇形统计图是一块难点。

因此，要适当地结合表象与抽象，锻炼学生的抽象思维，帮助他们实现过渡。

四、教学目标1、掌握扇形统计图的特点和作用，并能从扇形统计图中获取正确的信息，做出合理的解释和推断。

2、经历扇形统计图的形成过程，更好地理解部分与整体的关系，强化对扇形整体“单位1”的认识。

3、在学习过程中感受扇形统计图的价值，了解它在实际生活中的应用，培养统计的思想方法，并锻炼抽象思维能力。

五、教学重难点重点：从统计的意义与作用出发，理解扇形统计图的特点与作用，并能调取信息解决实际问题。

难点：理解扇形统计图的统计意义——扇形统计图可以用来表示各部分数量与总数之间的关系。

六、教学准备《扇形统计图》课件、多媒体电脑七、设计理念《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能”“进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念”“在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值”“初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质”。

扇形统计图-教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级下册)

扇形统计图教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版五年级下册)课题教时(47)学习目标1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

学习重点1、了解扇形统计图的特点和作用。

2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

过程与方法教师活动一、扇形统计图的特点与作用1、认识扇形统计图。

先出示“我国居民平衡膳食宝塔”，有宝塔各层的位置和面积，引导学生比较各类食物在膳食中的地位和应占的比重。

再出示小丽一家三口一天各类食物摄入量的统计表。

（1）完成统计表。

师：请同学们根据统计表中的信息，算一算每种食物摄入量占食物总摄入量的百分比。

（2）运用统计图表示上表中的数据。

同时出示条形统计图和扇形统计图，引导学生读懂统计图，并在与条形统计图对比中，认识扇形统计图。

（3）从上面的统计图中，你获得了哪些信息？二、体会扇形统计图在现实生活中的作用1、说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。

出示教科书第85页四幅扇形统计图。

2、试一试：看图回答问题。

出示教科书第85页一年级和五年级两幅作息时间安排统计图。

学生活动组织学生进行交流，体会条形统计图和扇形统计图的不同特点与作用。

学生独立完成，集体订正。

二、1、学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有和想法或感受？2、第（1）题让学生读图后交流。

第（2）题引导学生用“24乘每部分所占的百分比”计算。

第（3）题引导学生利用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。

板书设计扇形统计图扇形统计图在现实生活中的作用教学反思课题奥运会教时(48)学习目标1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。

2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。

学习重点了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。

统计图的应用扇形统计图教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

要想直观地看出数量多少，能够选择条形统计图。
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第10页
扇形统计图选择统计图
同时练习
课堂练习
下面是李大伯家收入情况统计图。
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第11页
扇形统计图选择统计图
下同面时是练李习大伯家收入情况统计图。
（1）李大伯家哪项收入最多，哪项收入最少？各占年收入百分之几？
李大伯家粮食收入最多，其它收入最少；粮食收入34.4%，其它占年收入17.8%。
扇形统计图选择统计图
情境导入
什么叫作扇形统计图？
用一个圆表示总数量，用圆中大小不一样扇形表示各部分数量所占总数量百分比，这么统计图叫作扇形统计图。
扇形统计图有什么特点？
用扇形统计图能够清楚地表示出各部分数量与总数量之间关系。
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第2页
扇形统计图选择统计图
探究新知为了了解六年级一班同学课外阅读兴趣和习惯，小宇搜集了这个班下六个月阅读课外书相关数据，分别制成了下面三幅统计图。例2
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第8页
扇形统计图选择统计图
看图讨论下面问题：（3）你还能从统计图中取得哪些信息？
我还能知道这个班总体阅读量比较大，喜欢小说和童话类书籍人也不少。
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第9页
扇形统计图选择统计图
怎样依据需要选择统计图？与同学交流。
要想清楚地看出各部分数量与总数量之间关系能够选择扇形统计图。
要反应数量增减改变情况，能够选择折线统计图。
下六个月各月阅读课外书本数是怎样改变应该看折线统计图，六年级一班同学暑假阅读量比较大，开学后总量有所下降，每个月改变时多时少，班级总体阅读量比较大。
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第7页
扇形统计图选择统计图

《扇形统计图》数学教学PPT课件(6篇)

从事第二产业团员人数占团员总人数的百分比为553.9 ／7543.9 ≈7.34%；
（3）各扇形的圆心角的读数分别为：学生团员：360° ×51.34% ≈185 °；
农村团员：360° ×26.94% ≈97 °；
从事第二产业的团员：360° ×7.34% ≈26 °；
第三产业及其他行业中的团员：360° ×14.38% ≈5 2°.
解：（1）图①是扇形统计图，标题为2050年世界人口分布预测统计图；图②是条形统计图，标题为2050年世界各洲人口预测统计图；图③是折线统计图，标题为1957 ～ 2050年世界人口变化预测统计图.（2）从折线统计图中可以看出1957年后近百年内世界人口的变化趋势.年亚洲人口将大约达到54.45亿，非洲人口将大约达到11.61亿，这是从条形统计图中看出来的.
（2）不可以（3）应加上家庭总支出的数量.
(1)如果需要表达的数据是分散的，并且需要清晰地表现出各组实际数据，那么使用条形统计图较为适宜.(2）如果需要表达各个组的数据占整体的百分比，那么使用扇形统计图较为适宜.(3)如果需要清晰地显示各组的数据在一段时期内的变化，或分析数据的变化趋势，那么使用折线统计图较为适宜.
完成教材94页习题4.3第1,2题
1.知道条形统计图，扇形统计图，折线统计图的区别和联系.2.对于分组整理后数据信息能正确选取适当的统计图.
①
观察与思考
②
上面① ②分别是世界四大洲面积的条形图和扇形统计图，观察这两幅统计图，思考下列问题：（1）哪个大洋的面积最大，哪个最小？你从哪幅统计图中看出的？（2）哪个大洋的面积超过10000万平方千米？你从那幅统计图中看出来的？（3）哪个大洋的面积超过地球海洋面积的1／3？你是从那幅统计图中看出的？