郑州校园文化理念集锦
校园文化
人求 知 合 作 做 事 做
校园运动会掠影
顽强拼搏、超越极限 挥动激情、放飞梦想 顽强拼搏、勇夺第一 挑战自我、突破极限
பைடு நூலகம்
赛 场 上 激 情 飞 扬 ！
我院棒垒球队出征
七月十四日，暂别了连日的酷暑，迎来了丝丝的凉意，令人顿感清爽。上午九时，赵健校长、周静 宇副校长来到院田径场看望即将出征“第六届中国大学生棒垒球联赛”的我院棒垒球队。 看着精神抖擞、英姿飒爽的男女队员，赵校长提出了三点希望： 一是希望队员们保持良好的心态，对自己要有信心，对目标要有雄心，对困难要有耐心； 二是希望队员们具备良好的状态，“在战略上藐视敌人，在战术上重视敌人。”认真对待每一个对 手，打好每一场比赛； 三是希望队员们具有良好的素质，尊重裁判， 尊重对手；胜不骄，败不馁；充分展示师院人的风采。 赵校长还要求队员们：服从管理，注意安全，顽强拼搏，努力进取，争取优异成绩，为学校争得荣 誉！
这些记录算不了什么，任何记录总
是被人超过。
我可以接受失败，但无法接受放弃。 -- 迈克尔·乔丹 棒 垒 球 队 的 勇 士 们 ！
“弘毅杯”篮球赛圆满落幕
体育科学系“弘毅杯”篮球赛于10月9日在西校区篮球场落下帷幕。 国家一级裁判员王建永主任、程亚飞书记担任决赛裁判，系党总支书 记马鹏程，系主任陶坚，办公室主任陈玉莅临现场。 各参队在赛场上奋力拼搏，全力以赴，经过一番激烈的角逐，决赛由 S10T1对战S10T2，赛场上密切的配合，灵活的战术，个人的技能，将比 赛推向高潮，充分展现了我系学生积极向上的精神面貌和团结合作的 精神。最终S10T2依靠出色发挥夺得冠军。 闭幕式由王建永主任为S10T1颁发道德风尚奖，陶坚主任为张晋颁发 最佳球员奖，马鹏程书记为S10T2颁发冠军奖杯。本届“弘毅杯”在欢 呼声中圆满结束。
“三全育人”理念下高校图书馆参与校园文化建设的职能与路径
第13期2020年5月No.13May ，2020“三全育人”理念下高校图书馆参与校园文化建设的职能与路径摘要：高校图书馆具有文化资源、文化服务优势，在校园文化建设方面担负着重要职责。
高校图书馆是校园文化建设的主阵地，要围绕“三全育人”理念，建立健全服务机制，塑造良好的校园文化环境。
文章在分析“三全育人”的理念、内涵与意义基础上，介绍了高校图书馆参与校园文化建设的职能，构建了“三全育人”理念与高校图书馆服务相结合的模式，指出高校图书馆参与校园文化建设的路径。
关键词：三全育人；高校图书馆；校园文化中图分类号：G213.7文献标志码：A江苏科技信息Jiangsu Science &Technology Information陈晓娜（河南工业大学图书馆，河南郑州450000）作者简介：陈晓娜（1978—），女，河南郑州人，馆员；研究方向：图书馆管理与服务。
引言校园文化是校园价值观的外在表现，包括物资、制度、精神3个层面的内容。
高校是培养人才的场所，在社会精神文明建设方面发挥着重要作用。
高校理应强化校园文化建设，通过开展学习、科研、社会实践等多方面的活动，逐步形成引导全体师生的道德标准和行为准则，形成良好的校园文化氛围。
所谓“三全育人”，是指将全过程、全员、全方位育人相结合。
2018年，教育部委托部分高校开展“三全育人”综合改革试点工作。
目前国内高校有关“三全育人”的研究，以高校的德育模式、辅导员角色定位等为主，实践应用层面涉及较少。
作为辅助高校教学科研的服务机构，作为校园文化建设与传播的基地，高校图书馆以“三全育人”理念指导，积极参与到校园文化建设中，建立德智体美一体化的育人模式，能够更好地满足学生全面发展的需求，为新时代高校图书馆服务模式创新奠定基础［1］。
1“三全育人”的理念、内涵与意义分析1.1“三全育人”的理念随着社会的发展和文明的进步，高校在社会精神文明方面发挥的作用日益显著，承担的社会职能也更加多样。
论郑州大学特色校园文化的构建
每年 一度 的社 团文化周 会吸 引许多 学生 参与其 中， 甚 至还有外 校的学生慕名 而来。据不 完全 统计 ， 目前郑 州大 学学生社 团总数 已将 近 １０个 ， ０ 涵盖 学术 研究型 、 社会 实践 型、 文化娱乐型等等 。各个社 团建 设都 形成各 自的工作 流 程， 如学术研究型社 团会定期 出版会刊 ， 请著名专 家举办 邀 相关学术讲座 ； 社会实践型社 团定期组织探访敬 老院 、 看望 农村 留守儿童等社 会实践 活动 ； 化娱 乐型社 团则 着 眼于 文 丰富 同学们课余文 化生活 ， 办各 类集 娱乐性 文 艺性 于一 举 体的晚会 ， 相声 协会专 场晚会 ” “ 出青 春 ” 如“ 、舞 文艺 晚会 等 。诸如此类社 团活动的开展 为大 学生 自身 发展 、 施展 才 艺提供 了广 阔的平 台 ， 也为校园文化增添 了缤纷 的色彩。 （ ） 二 郑州大学校园文化建设 中存在 的主要 问题 诚然 ， 十年来 ， 几 郑州大学 的校 园文化建设 取得 了可喜 的成就 ， 但是从笔者的观察 来看 ， 然存在 一些 突 出 问题 ， 仍 具体说来主要表现 在以下几个方 面 ： １ 校园文化没有突 出鲜 明特点 ， ． 缺乏统一 目标 般来说 ， 大学文化都 有鲜明的个性特点 ， 从世界层 面 来 看 ， 提到剑桥 ， 一 人们往往 想起 严谨 务实 的风 格 ， 一想 到 哈佛 ， 们往 往最先联想到的是 开明活跃的学术 氛围 ； 人 就我 国来看 ， 清华 给人以 自强不 息 ， 稳大 气 的感觉 ， 大则 给 沉 北 人以灵秀幽静 ， 通达 明理 的印象 。诸 如此 类才 是一 所 大学 的精 神实质与校园文化 的核心 内容 ， 才是 一所 高水 平综 合
以“大文化”打造育人平台——充分发挥校园文化建设对体育院校大学生思想道德建设的引领作用
了紧扣主题的征文 比赛 、漫画 比赛 和 宣传 展板评 比等活动 。０ １ ， ２ １ 年 学院启 动了“ 院大讲 堂” 体 人文素 质讲 座系列
活动 ， 先后 邀请 了周文顺 、 王北 生 、 鲁
三是 实现 了大学生综合 素质提升 和就业 率提高 的统一 。在 大文化育人 环境的熏陶下 ，学 院学 生精神文化素 养得到有效提升 ， 呈现政治过硬 、 基础
开展 团 日活动 １ ０ 次 ，创新性地将 ３余
学生成长成才 、学 院专业特色和大学
于承担社会责任的良好精神风貌 。 二是实现 了大学 生思想觉悟提 升 和入党积极性提 高的统一 。学 院通 过 道德教育和感 恩教育等多种文化教 育
生主题 团 日活 动有 机结合起来 ，提 高
了青年 团员 的团员意识和思想政治 素 质， 为推动学院科学发展 、 构建 和谐 校 园注入 了强 大动力。两年来 ，学工 部 （ ） 处 充分 发挥 其在学生管理 中的主导 者优势 ，根据 学生思想道德状况 和现 实需要 ， 开展 了 以“ 恩教育 ” 感 为主 题
化 发展战略 ，力争 以形 式多样 的文化
和教育活动建立“ 大文化 ” 的校 园文化 氛围 ，积极提升大学生 的思想境界和
道 德修养 ， 而提 高他们融人社会 、 进 服
务社会 的能力和使命感 。
二 、 新 载 体 ， 造 “ 大 教 育 创 打 四
模式”
年的优势 ，以服务 团员 青年成长成才
计大赛就是 团委积极 响应党委号召 的
优秀成果 ， 至今 已连续举 办两届 。 这项
液 中心无偿献血 的呼吁 ，每年联系采 血车到学院开展义务献 血活动 ，献血 总人数达 ５ ３ 次 ， ２人 献血 总量达 １． ６４ ９
养浩然之气做博学之人
养浩然之气做博学之人作者：张凯来源：《决策探索·下旬刊》 2012年第5期踏入春意盎然的郑州市中牟四高，首先映入眼帘的是校大门口一座“攀高峰，创一流”的大型文化雕塑，在透着浓郁人文气息的同时，彰显着“敢为天下先”的拼搏精神。
同学们富有朝气的笑脸和操场上富有生气的矫健身姿，形成了一幅幅人文和谐的画面。
的确，经过三十多年的不懈奋斗她已经成长为一所郑州市示范性高中。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
让我们一起去探寻她的发展之路。
“敢为天下先”的中牟四高精神能吃苦，敢吃苦，长吃苦。
这种能吃苦的精神就是“四高精神”。
学生选择了中牟四高，就意味着要换一种生活方式。
因为这里带给学生的不仅仅是知识的升华，更重要的是思想的转变。
每天踩着晨露起床，踏着夜幕回寝室；捧着书本跑操，听着英语走路；累了伏在课桌上休息，就是在吃饭时也能听到讨论学习的声音……这似乎成为一种生活方式，其实，这是四高特有的传统，是“四高精神”支撑着四高学子把这个优良的传统传递下去。
去年5月，郑州11 中与中牟四高结对，掀开了两校教育交流的新篇章。
郑州11 中一位教师是这样评价四高的———到达中牟四高已是晚上8 点多，不大的校园，整齐地矗立着几栋四层高的教学楼，教室灯火通明，在中牟四高领导的引领下，走到了一栋教学楼前，迫不及待地去查看学生的晚自习情况。
教室里虽然没有空调、暖气等取暖设施，但却充满着学生火一样的激情，每一个学生都在认真学习，有做题的，有看文言文的，有在那里默背单词的，有的将头埋在了整齐的书堆中，有的站在课桌旁捧着书本……各种各样的姿势，却没有一点声音，没有一个人睡觉，没有一个人做学习以外的事情。
回来的路上除了在思考他们充满激情的原因以外，也在回想着他们的一点一滴：堆满书本的桌子，放在窗外的暖瓶，教室里简单而具有激励性的标语，大城市里见不到的一切……深化教学改革推动学校内涵发展2012 年河南省教育工作会议指出：以深化新课改为抓手，推动普通高中内涵发展、特色发展和多样化发展。
精神文化是大学校园文化之魂
即使 同一所 响力， 加 强渗 透力 ， 使其成为 学校师 生的精神 精 神文化 是大学在 自身存 在和 发展过 程 形成不 同的办学思想和办学理念 。 在不 同的发展 阶段 ， 其办 学思想和 办学 标志 。对 已有 校训、 校歌所蕴含的精神价值进 中形成的能够体现独特的办学理念、精神风 学校 ， 学校 的办学思想和办学 行整理 、 提炼 ， 充分挖掘其 内在含义 ， 并不断赋 貌、 个性气 质和文化 品位 ， 并为学校 师生员 工 理念也可能会有差异。 随着时代和 予新 的时代 内涵 ， 突出学校特色。总结学校发 广泛认可的一种群体意识。 它是在学校长期的 理念要 同国家 的教育 方针 相一致 ，
和办学理念的精华，又要根据时代发展需要， 同的一种理 想信念 、 价值取 向、 行为准 则和群 了设计者、 建设者和使用者 的价值观 、 审美观，
不 断创新和发展 。 体意识 ， 是高校生存与发展的精神根基。 是学校精神文化的物质载体和体现 ， 蕴含着 丰
（ 一） 汲取传统办学思想和办学理念的精
大 学精神 既是校园文化 的有机组成部分 ， 富的人文价值 ，有着 自身独有 的文化生态 ， 体
华。 一所学校的办学思想和办学理念是学校在 又是校园文化建设的源泉和主线， 引领着学校 现了浓郁的大学精神。 尤其是对一所具有悠久
认识基础上的核心价值观念， 是在办学实践过 经过历 史的沉淀 、 选择、 凝 聚所形成 的能够 体 祖国， 很好地促进了校园文化建设。
程 中对 大学精 神内涵 的直接 体现。 大学办学思 现学校独特 的办学理念、 个性气质 、 精神风 貌、
并 为学校师生 员工所认 校园物质景观作为校 园文化 的外 在体现 ， 想 和办 学理念 的传 承既要 汲取传 统办学 思想 道德水准和 文化品位 ， 包含
用“童真”培养“康宁人生”
用“童真”培养“康宁人生”作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第04期编者按：2023年，河南省教育厅开展河南省第四批义务教育标准化管理示范校、特色校认定工作，共认定50所示范校、150所特色校，郑州市郑东新区康宁小学（以下简称“康宁小学”）是50所示范校之一。
这里，我们编发一篇《用“童真”培养“康宁人生”》，从中一窥康宁小学的办学成果和创建经验。
郑州市郑东新区康宁小学本真课堂——以学为中心康宁小学提出“学为中心”课堂理念，基于“真教、真爱、真学、真懂、真会、真育”原则，持续探索“本真课堂”有效形态；开展“大单元情境化教学”实践与研究，提炼单元大概念、叙写单元目标、创设真实情境、设计评价任务，实现教学评一体化；以省级课题“‘双减’政策下小学大单元作业建设实践研究”为推动，开展“小作业大改革”，形成“4763”作业育人模式，实现减负提质增效。
学校先后被评为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”“郑州市教学创新先进单位”，并多次获得“郑州市郑东新区教学创新先进单位”“郑州市郑东新区作业建设先进单位”荣誉称号，其中《“本真课堂”有效形态》获河南省基础教育教学成果二等奖。
求真团队——人人都出彩打造求真团队，人人都出彩。
康宁小学根据教师的个性特点和发展潜能，为教师搭建三条成长路线。
管理层面，通过“班主任启智论坛”“赢在中层”等系列培训，强化教师管理效能。
学校现有省、市、区优秀班主任26人，培养校级干部2人，副校级干部2人。
专业层面，建立教师成长学院，“新秀学院、秋实学院、首席学院”完善教师成长链条，分层培训、梯级培养。
学校现有省、市级名师8名，省、市级骨干教师28名，培育区教研员2人，获得国家级优质课奖项2人次，省、市级奖项63人次；完成省、市级成果40项。
师德层面，通过“五个一”师德监督体系、系列师德师风活动，打造康宁“最美教师”，其中郑合军老师当选2022年郑州市最美教师，学校被评为“郑州市师德先进集体”。
中小学校园文化理念集锦
中小学校园文化理念集锦1. 尊重与包容：中小学校园文化的理念之一是尊重与包容。
学校鼓励学生尊重他人的不同观点、背景和能力，并培养学生包容他人的能力。
2. 爱与关心：中小学校园文化倡导爱与关心。
学校希翼每一个学生都能感受到来自老师和同学的关心和爱护，营造一个温暖、和谐的学习环境。
3. 自主与创新：中小学校园文化鼓励学生发展自主学习和创新能力。
学校提供丰富多样的学习资源和机会，培养学生独立思量、解决问题的能力。
4. 协作与合作：中小学校园文化强调协作与合作。
学校鼓励学生通过团队合作、互助互补的方式，共同完成任务和解决问题，培养学生合作精神和团队意识。
5. 诚信与责任：中小学校园文化倡导诚信与责任。
学校教育学生要诚实守信，尊重知识产权，承担个人行为的后果，并培养学生的社会责任感。
6. 文明与礼仪：中小学校园文化注重培养学生的文明素质和良好的社交礼仪。
学校教育学生要尊重他人，遵守公共秩序，培养良好的个人形象和行为习惯。
7. 健康与快乐：中小学校园文化关注学生的身心健康和快乐成长。
学校提供各种体育运动和艺术活动，鼓励学生积极参预，保持健康的生活方式。
8. 民主与参预：中小学校园文化倡导民主与参预。
学校鼓励学生参预学校事务的决策和管理，培养学生的民主意识和参预能力。
9. 环保与可持续发展：中小学校园文化强调环保与可持续发展。
学校教育学生要保护环境，节约资源，培养学生的环保意识和可持续发展的思维方式。
10. 历史与传统：中小学校园文化传承历史与传统。
学校教育学生尊重传统文化，传承优秀的历史文化遗产，培养学生的文化自信心。
国学经典 润根育人
国学经典润根育人——郑州市中原区淮河路小学经典诵读活动介绍郑州市中原区淮河路小学位于淮河西路51号，创建于2005年. 学校经过不断探索，形成了独具淮河特色的“润”文化。
学校始终重视传统文化对学生的熏陶和感染作用。
秉持“润根育人的生命教育”理念，用经典的古诗文浸润孩子的心灵，实现“让每一个生命都绽放光彩”的教育目标。
一、书声琅琅，风靡校园清晨，步入淮河路小学，伴着悠扬的古琴声，校园里书声琅琅，学生手捧着诗文陶醉其中。
诵读内容包括古诗词、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；神话故事；寓言故事等。
分低、中、高三个阶段，形成六年一贯的诵读体系。
一年级：古诗文20首和《弟子规》；二年级：古诗文20首、《三字经》和《论语》1篇；三年级：古诗文30首、《千字文》和《论语》4篇；四年级：优秀古诗文20首、《论语》；五年级：《大学》、《中庸》；六年级：《孟子》。
二、吟诵路上，教师先行。
1、专家指导。
金校长亲自外出培训，找到国学与小学教育的切入点，邀请河南少年先锋学校国学院长侯超老师对全体教师进行《儒家思想错误理解的辨析》。
袁校长带领学校骨干教师向河南省吟诵学会会长华锋教授请教。
华老先生亲自授课，讲授诗词吟诵的系统知识。
2、外派学习。
在课题引领下，学校外派骨干教师参加“现代与经典”培训、国学素养培训，带回了全国其他地方的先进经验。
学校的袁蔚林校长、李建英主任专程到北京首都师范大学参加中华吟诵学会举办的培训班。
2013年4月，全体语文教师再次走进河南少年先锋学院，参加为期三天的国学素养培训。
3、开展活动。
学校为教师搭建交流平台。
老师们分享诵读国学的心得体会以及教学中的经验教训。
教师中的吟诵爱好者组成吟诵社团，定期在一起吟诗诵词，交流提升。
三、课题研究，科学定位为使学校学校师生更加科学地开展经典诵读活动。
学校先后开展《儒学核心价值与当代小学生价值观教育研究》《中华优秀传统文化对当代小学生公民人格的影响的研究》等课题研究。
校园文化建设解说词集锦3篇
校园文化建设解说词集锦3篇校园文化建设解说词集锦3篇校园文化建设解说词1尊敬的各位领导，：你们好，非常感谢各位领导光临我们学校指导工作，我代表学校全体教师对诸位的到来表示热烈的欢迎！下面我把校园文化建设总体规划向各位领导做简单的介绍：我们学校精心设计了展板块，以“一切为了学生为了学生一切”为办学理念和以学生“养成教育”为主题，来构建校园文化的外部环境。
内容设计分为五大版块：爱祖国、孝父母、敬师长、厚亲朋、讲诚信。
版面设计都是以画轴的形式展开，主题为故事介绍，并附有配合内容的层次较浅的一些背景图画和各种造型的喷绘、写真图片。
学校每一个角落都将成为孩子们学习、探究、实践、健康成长的园地。
首先看到的是圆形花池中间的塑雕，它象征着“放飞希望”，希望我们学校的每位学生能在知识的太空中遨游飞翔。
这是我校章程，指引我校办学方向。
左边是我们学校的简介和平面图，记载了__学校的成长历史（简要介绍），右边是我们__学校的“三风一训”和办学理念（一切为了学生为了学生一切）。
给我们学校指明了办学方向。
在我们的右边是我们__小学幼儿园。
大家看到的一幅幅散发着童气息的图片和简笔画，更是将孩子们带到了一个充满幻想色彩的世界。
使我们的幼儿园真正成为“群星闪烁的乐园，孩子成长的摇篮”。
各位领导当我们站在大门前远望我们的学校，东边是各种几何图形的草坪，在这里能感受到春天的.气息和青草的芳香。
因为里面种着各种各样的花草，到了春暖花开的季节，这里就是一个漂亮的花园。
东墙用简笔画绣出了“安全”一面墙，（简要介绍），时时刻刻提醒学生安全的重要。
西墙用生动的运动图形描绘了学生积极锻炼身体，抵制甲流感。
各位领导请看，现在在我手的前方，以“养成教育”为主题的校园文化呈现在我们的面前，十二个橱窗四大板块：左边讲述了古代的：仁、义、礼、智、信的典故。
背面是我们学校丰富多彩的校园活动图片，也是我们学校对学生养成教育的缩影。
右边是教育方针和校徽设计、校歌等，意在对学生进行爱国、爱校的教育；背面是学生在家、在校、走向社会的养成教育。
郑州市科技工业学校
文化引领实现学校内涵发展郑州市科技工业学校校长穆书涛尊敬的谢伏瞻省长，徐济超省长，各位领导、同志们：郑州市科技工业学校是一所以轨道交通、机电、服装为主干专业的国家级重点中职学校，教职工170余人，在校生3000余人。
近年来，学校确立了“以文化建设引领内涵发展”的思路，以强化专业建设为中心，以提升教育质量为重点，逐步形成了“活力课堂”教学模式、“三线三课”德育模式和“四位一体”办学模式等特色。
学校招生年年爆满，各项工作受到省、市政府肯定及社会各界好评，走出了一条抓质量、抓内涵的特色办学之路，形成了独特的“郑州科工现象”。
一、培育精神文化，确立学校内涵发展思路精神文化是一所学校发展的灵魂。
学校明确了“工学结合，校企一体，文化引领，知行统一”的办学理念。
办学策略上力求在四个方面达到较高的层次：着眼于校本课程的开发，提供理论与实际并重的课程设计；构建具有科工特色的教育教学模式，提供优质的教育教学服务；构建和谐的学习与工作环境；提供精简、高效、人文的行政管理服务。
围绕这一策略，五年来坚持抓好五项工作：“活力课堂”教学模式构建，“四位一体”办学模式改革，“三线三课”德育模式构建，教师专业能力提升和学校文化建设，着力打造体现职教特点和科工特色的发展模式，形成了和谐、创新、进取的文化氛围，实现了学校健康、快速发展。
二、构建制度文化，提升内涵发展品质制度文化是学校内涵发展的基础。
学校在2011年通过了ISO9001国际质量管理体系认证，建立起富有科工特色的质量监控体系。
涉及课程与教学改革、专业建设、实习实训、德育工作、学业综合评价、教师队伍、保障与服务等7个方面，质量管理文件共20余万字，208个条款，成为学校管理的基本依据。
学校每年坚持举行“三课”（新入职教师的汇报课、青年教师的达标课和骨干教师的示范课）、“两评”（教师教案展评、学生作业评改展评）、“两赛”（青年教师基本功大赛、全体学生参加的学生技能大赛）等活动，教育教学管理注重程序，关注细节，追求效益，实现了“规范化、精细化”的目标。
郑大校园景点命名及内涵
郑州大学各景观命名及涵义大全（附图）QQ群：大学``内段情?? 拒收此群郑大标志性景观地名涵义揭开你的疑问！重新来认识下这个校园，再来游览一遍我们的郑州大学吧！相信每一个郑大学子，在初入郑大校园的时候，一定会感慨一句“这个学校真是好大啊！”相信每一个刚到郑大的人，都曾经有过找不到教室，分不清地理位置和方向感的迷茫……相信每一个在这里生活了四年的人，在离别时都不会忘记那一串串独特的地名：天健大道、厚德大道、春华路、秋实路、眉湖、后山……而这些熟悉得不能再熟悉的地方，早已留下了我们无数的脚印、足迹和回忆，这是我们共同的郑州大学新校区，是每一个郑大人引以为豪的“我的大学校园”。
但话说回来，就是这样一个我们每天生活在其中的校园，你是否完全了解了它每一个景点、每一条道路、每一个地名的涵义？你知道每个地方为什么要起这样的名字吗？呵呵，未必吧。
郑大标志性地名涵义揭开你的疑问！重新来认识下这个校园，再来游览一遍我们的郑州大学吧！第一部分：校园道路广场命名涵义全展现1、校园名称：河园解释：①大气，弥补了新区本应有水而无水的缺陷；②“河”在古代专指黄河，是中国的母亲河，孕育了华夏民族五千年的历史；③河南地处中原，中原文化又是中国传统文化的渊源与代表；④黄河流经河南，黄河文化在很大程度上就是中原文化，用“河园”命名能够突出郑州大学作为河南惟一省部共建高校的文化特征。
环校路名称：河园路解释：直观，好记。
2、南门入口出广场名称：五星广场解释：①此广场位于南大门入口正对综合管理中心（行政楼），迎面可见五星红旗迎风飘扬；②“五星”代表“五行”，中国古人谓金、木、水、火、土为“五星”。
“五行”是中国文化的重要概念，是构成世界和人文的主要元素。
此名正可于上述“天人合一”系统相接应，也是“天人合一”思想理念的进一步落实和展开；③“五星”又代表金、木、水、火、土五大行星，寓意新郑大崇尚科学精神，攀登科技高峰，在现代科学技术的天空自由翱翔。
学校校训、办学理念及简介【精品范文】
学校校训、办学理念及简介学校校训、办学理念及简介办学理念：使每一位学生都得到发展让每一位家长都能够满意办学理念的内涵：首先是“以人为本”，是指学校一切事情都以“人为出发点，以“人”的成功体验作为过程，以“人”的和谐发展为归宿。
“每一位”即：面向全体学生，立足每位学生都有不断发展的潜能和动机，关注每位学生的发展需要，尊重学生的人格，尊重学生个性差异，使每位学生都能够有所成，即“升学有基础，就业有本领，发展有潜力”。
校训：“拼搏、开拓”旨在激励元中人继承和发扬迎难而上、负重奋进、自强不息、争先创优的精神。
就是要抢抓机遇，迎接挑战，在机遇和挑战面前不徘徊；要迎难而上，知难而进，在挫折和困难面前不退缩；要敢于碰硬，压力面前不松劲。
要解放思想，与时俱进，勇立朝头，求实创新。
就是要转变理念，不因循守旧；就是要把握时代的脉搏，做时代的弄潮儿；就是要开拓进取，求实创新。
校风:励志崇德创新有为励志：意为奋志，集中心思致力于某种事业。
我们把励志作为我们学校的校风，就是要让教职工集中心思致力于党的教育事业，教书育人，为国育才，让学生都集中心思致力于自己的学业，积极拼搏，学有所成。
崇德：“崇”，推崇。
“德”，道德、德行，即人的品质或品格。
崇德即主张人要推崇高尚的品格，这是为人之本，我们把“崇德”作为校风，充分体现我校“育人为本，德育为先”的办学思想。
创新：意为更新、改变，创造新的东西。
创新是一个学校进步的灵魂，目前，我国新课程改革的重点就是创新教学，把培养和造就具有创新和实践能力的人作为教学的根本宗旨，并把创新作为推进教学发展的永不枯竭的动力，所以我们要造就一支具有创新精神的教师队伍和培养有创新意识的学生。
有为：指有作为，把“有为”作为校风，寓意我们每一个元中人都要在元中这个温馨、和谐的大家庭里开拓进取，努力拼搏，有所作为。
教风：严谨民主博学爱生严谨：意为严密周到。
“学高为师，身正为范”，作为认识必须有一种严谨的学术风格，严谨的教育态度，为人师表，必须时刻对自己严格要求，我们要努力培养爱岗敬业、以德修身、为人师表、举止文明、工作踏实、办事负责、严于律己、谦虚谨慎的严谨教风。
郑州市新优质初中评选标准
郑州市新优质初中评选标准
郑州市新优质初中的评选标准主要包括以下几个方面：
1.学校管理：学校管理团队应具有先进的教育理念和管理经验，能够制定科学、规范
的管理制度，保障学校各项工作的顺利开展。
2.教师队伍：学校应有一支高素质、专业化的教师队伍，能够积极开展教育教学研究，
不断提高教育教学水平。
3.教学质量：学校的教学质量应达到较高水平，学生的学业成绩和综合素质应得到显
著提高，同时应注重培养学生的创新精神和实践能力。
4.课程设置：学校的课程设置应具有科学性和系统性，能够满足学生的学习需求和发
展需要，同时应注重拓展课程和特色课程的开设。
5.校园文化：学校应具有良好的校园文化氛围，能够培养学生的社会主义核心价值观
和良好品德素养。
6.硬件设施：学校的硬件设施应达到一定的标准，能够满足教育教学和学生活动的需
要。
需要注意的是，具体评选标准可能会根据教育部门的要求和实际情况进行调整和完善。
因此，各学校应该全面加强自身建设，提高教育教学质量和管理水平，争取获得新优质初中的荣誉称号。
坚持以人为本的办学理念---创造富有特色的校园文化
办学理念及校园文化建设汇报材料办学理念是全校师生共同的价值观的体现，是立校之本。
它决定着学校的教育行为，指导学校的办学方向,定位学校的品牌形象.而一所学校的文化及建设再复杂也应该有一个中心目的，就是为实施办学理念,促进师生发展服务.因此，用办学理念引领就成为我们进行学校文化建设时的主要原则。
近两年来,在各上级部门的关心下,学校得以原地重建,针对我校的实际，结合学校的办学理念，我们力争的校园文化应以环境育人、活动育人，加强学生的自我管理、教师自主发展，促进师生共同成长，走特色之路，建立和谐、民主、平等的教育家园。
一、坚持以人为本理念，构建和谐进取的精神文化办学理念凝聚和浓缩学校的办学风格、文化品位和价值追求，是学校文化建设的核心.我校在几十年办学实践的基础上，对以往的工作进行了认真的梳理和冷静的回顾，对未来教育形势做了理性的思考，提炼并确立了“以人为本创特色，以质为本树品牌”这一办学理念。
这一理念有三个核心内涵。
首先是“以人为本”谋发展，以人的发展为第一要义，把师生的发展作为追求的目标，对学生而言就是为终身发展奠基，对老师而言，就是为成才加油.创设宽松和谐、奋发向上的学习、工作、生活和成长环境,充分发挥全体教职员工的长处.以人为本应贯穿于学校的办学理念、办学方向，应面向全体师生。
其次是要以教育质量为立校之本,要以高水平的办学质量赢得家长的口碑、社会的肯定。
第三是以“质量与特色”创品牌，质量是学校的生命线，是学校发展的根本;特色是学校发展的特质，是铸造学校品牌的基础。
“以人为本创特色，以质为本树品牌”的三个发展目标。
1、学生发展目标：“学会做人、学会学习、学会做事”。
成为有理想、有道德、守纪律、能力强、敢担当、身心健康、有高尚的情操、有广博的科学文化知识的一代新人。
2、是教师发展目标：成为师德高尚、本领高强、理念先进、学识渊博并有幸福感、成就感和价值感的现代教师。
3、是学校发展目标：形成校风好、高质量、有特色的优质品牌学校，成为一流师资、一流设备、一流管理、一流质量、学生向往、家长称赞、社会公认的好学校。
2024年学校文化标语口号
110、气有浩然，学无止境。
111、留心捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的是一块污迹，净化的是自己的灵魂。
112、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
113、让图书馆留下你文明的足迹。
114、理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有生活。
10、手上留情花自在，脚下留情草如茵。
11、改善提高，永无止境。
12、尊重学生的人格，尊重学生的发展，尊重学生的选择。
13、有人给了我们生命，我们唯有献出生命，才能获得生命。
14、课堂是享受个性张扬的地方，是改变性格的地方，是改变命运的地方。
15、绝对不要骄傲，骄傲比饥饿、干渴和寒冷更有害。
16、花草用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！
101、不要让最后一滴水成为你的眼泪，请节约用水。
102、没有坚实的地基，怎能有拔地而起的楼盘？
103、学习是一种乐趣，思考是一种享受，让我们共同学习，共同享受乐趣。
104、半醒我荣，班衰我耻。
105、快快乐乐生活，轻轻松松学习。
106、相互礼让，自觉排队。
107、安全创造幸福，疏忽带来痛苦。
108、人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。
38、在改变中成长，在创新中完善。
39、走进教室踌躇满志走出教室意气风发
40、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
41、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步
42、“今天，你微笑了吗？你问候了吗？你礼让了吗？你帮助别人了吗？”
43、教师的一句鼓励的语言，一个鼓励的眼神，一个鼓励的动作，都会给学生无限的动力。
78、一丝不苟，百折不挠。
郑州校园文化理念集锦
勤、严、实、真智力靠自我开辟，身心靠自我磨砺，人格靠自我塑造教育理念：培养自主精神”( 唤醒自主意识、提高自主能力、强化 自主精神)海阔天高，鱼跃鸟飞文理兼长、外语突出、全面发展中西文化融合、 智慧人格并重， 本土情怀与国际视野兼备的高素质豫备人材团结 求实 创新 奉献自信 勤勉 善悟 探索爱生 善导 严谨 致远以“四干”精神(肯干、能干、多干、干好)为核心的 学校文化，以“教师职业定位认同”、“学生培养标认同”、“四干 精神为评价标准的认同”为三个侧重点的学校文化的共同价值取向， 以“严、细、深、实、快”为特点的工作作风，以“三全管理”(全过程、全方位、全员化)为代表的管理理念。
使学生具有强烈的进取意识，扎实的科学文化基础及初步的独立获取新知的能力和创新精神，文明守法的行为习惯及高尚的品德。
异想天开、脚塌实地团结奋进、求实创新志存高远、勤学善思敬业奉献、传知育德天下为己任，规矩成方圆自主发展，快乐成长自主化、国际化、信息化厚德、达材、敬业、乐群为了促进每位师生的可持续发展向善向前全面发展、个性特长团结求实创新育人乐学勤奋多思争优严谨善导敬业垂范为学生平生发展奠基人格健全，发展全面，特长明显千教万教教人求真，千学万学学做真人全面发展和个性特长相结合以德育人、以文化人、以学养智、以体健身8修己达人，九德惠风求真求实好学善学严谨创新献身爱生全面发展人文见长高质量有特色现代化为了中华民族的复兴为了每位学生的发展。
求有知健体，达喻事明理和谐发展，育人为本文明、健康、和谐、向上求知、明德、识理、健体纯朴、务实、文明、开辟育人为本、自主发展明德、求真、勤勉、卓越自强不息，和谐发展祟德、博学、严谨、创新勤奋、诚实、善思、有恒以人为本、一切为了学生终身发展奠基仰望星空，崇尚实干健康，健美，健全；高雅，高贵，高尚厚德励志、博雅笃行以美厚德、以美益智、以美润才师生健康发展营造和谐成功育人面向全体、因材施教、发展个性、全面育人尊师爱生、真诚相待、循循善诱、教学相长健体、尚美、诚信、求真有知识，有激情，有视野，有理性，敢担当崇尚科学、发扬民主、追求文明、张扬个性学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展办学理念：为学生一辈子的发展奠基办学目标：诚信校园、书香校园、和谐校园、合作校园校风：尊重、诚实、勤奋、进取学风：乐学、多思、求索、争优教风：敬业、善导、务实、创新为了师生的幸福成长灵智并进业体一身办一所幸福的平民学校。
全国知名初高中办学理念
办学理念集锦渝北中学为每一位学生的可持续发展奠定基础盐城市一中对学生一生的发展和幸福负责文锦中学为了孩子的明天大足中学为学生和谐、可持续发展奠基嘉川中学以人为本，以学生发展为本，实施素质教育，对全体学生终身学习和发展负责，为每位师生创设实现人生价值的广阔平台重庆市十一中构建学生健全人格，奠定学生发展基础塘厦初级中学创造适合学生的教育，搭建教师发展的平台常平中学以师生发展为根本，以知识管理为核心七宝实验中学积聚我们的热情和智慧，实现为学生一生幸福和一生生命质量负责的教育服务盛桥中学为学生终身发展奠基，对学生一生幸福负责中山中学让每一个学生走向成功洋思中学没有教不好的学生，让每个家长满意常福中学以人为本、全面发展，就读三年、受益一生花园中学教好每一个学生，让每一个家长满意武汉市三十中人人有潜能，个个能成功杭州九中学生发展是根本，教师发展是动力，学校发展是基础济南三中有教无类，扬长避短，为每个学生的永续成功加油武汉市三十二中让每一位学生体验成功，让每位教师获得成功运城实验中学教师为主导，学生为主体，发展为主线，全面开发学生的天赋和潜能；帮助每一位学生都能获得成功，为学生的一生负责；培养和造就会学习、会做人、会生活，会创新的一代新人西安高级中学以人为本，以德为首，智慧教育，和谐发展璧山中学为每一个学生的终身发展奠基，全面发展桐城八中以人为本以德治校公益中学让学校成为“学生获得发展、教师获得发展、家长获得希望”的乐园攀枝花十六中育人为本,为学生终身发展服务，让校园充满成长气息七台河市高级中学面向全体，张扬个性，为学生终身发展奠基东莞中学自主、和谐、共同发展大庆中学为学生成才而奠基为教师成长而铺路为学校发展而改革盐城市一中对学生一生的发展和幸福负责鹤城中学让教师得到发展，让学生获得成功重庆十一中构建学生健全人格，奠定学生发展基础洛阳市二十三中学会合作、学会感恩、学会宽容、学会做事、学会做人中学校训大全1.桂林中学:专心志、忧天下2.从化中学: 严、勤、实、活3.东源中学：立志勤学成才奉献4.长沙市雅礼中学：公勤诚朴5.从化市民乐中学：严谨求实文明进取6.郑州正始中学：人生正始，伟业我待7.广西南宁市武鸣高级中学：走光明之路8.莲花中学：说实话,办实事,做真人,求真理9.燕郊开发区冶金中学：敢吃寒窗的苦，成德才兼备人10.平冈中学：诚、信、勤、朴11.天津市第一百中学：团结、勤奋、求实、创新12.仙桃市沔州中学：没有借口没有不可能13.瑞安中学：甄综术艺、以应时需14.卢龙县中学：砺志、勤奋、谦慎、健美15.遵义县虾子镇中学：团结、爱校、博学、尚礼16.四川师大附中：重德，博学，务实，尚美17.贺州市中学：教书育人勤学奋进18.绍兴市高级中学:和而不同19.肥西中学：纯实勤严20.丰顺中学：勤朴仁勇21.江油市太白中学：勤奋、严谨文明、进取22.太平高级职业中学：创新求实团结23.长来中学：敬业爱岗、无私奉献、爱国立学、勤奋拼搏24.勤业上海市格致中学: 格物致知，求实求是25.东莞高级中学:励志、勤学、求实、创新26.邢台市第六中学：团结、勤奋、求实、创新27.城厢中学：博学、慎思、严谨、笃行28.金陵中学：严谨,务实,创新29.浙江天台实验中学：勤奋好学，求实创新30.洪湖市园林中学：团结求实拼搏进取31.湖南广益实验中学: 励志笃学,荣校报国32.北屯高级中学: 公、诚、勤、实33.四川省安岳中学: 勤、弘、信、公34.荆家镇中学:团结、诚实、勤奋、守纪35.中山市华侨中学：自强不息敢争第一36.徐州35中学校：求真进取37.陕西省长安县第一中学:踏着层层台阶登攀38.河北衡水中学:追求卓越39.崇贤中学:崇尚贤德40.河南省实验中学:异想天开脚踏实地41.永城市高级中学:团结求实拼搏进取42.海城同泽中:明耻自强,振兴民族43.台北市立信义国民中学:诚、信、勤、朴44.广水实验中学校训：团结求实拼搏进取45.洪溪中学：重德、敬业、勤奋、进取46.静宁县成纪中学：团结求实拼搏进取47.崇义县过埠中学：团结求实拼搏进取48.广东实验中学：爱国团结求实创新49.山西铝厂第二中学：团结求实拼搏进取50.云岗中学：团结、勤奋、求实、创新51.腾冲县第七中学：求实、认真、团结、进取52.孝友中学:孝贯人伦友睦天下53.河南省濮阳市油田五中:诚信高效创新强国54.赣州市厚德:厚德博学55.周南中学:诚朴、健美、笃学、奋进56.高密市育才实验中学:求实务实,稳妥塌实57.湖北省中祥市实验中学:诚实努力58.象贤中学:任重道远、自强不息59.山东莒南实验中学:崇德、乐学、自主、创新60.江西省宜春中学:厚德博学，创新自强61.肇庆市第四中学:立志、崇德、求知、创新62.商南高级职业中学:厚德自强修技立身63.石鞋中学:诚信和谐公心砺志64.绵阳市游仙区街子中学:求实、创新、拼搏、奉献洋思中学：校训：真善美办学理念：没有教不好的学生教学模式：先学后教，当堂训练校风：求实创新教风：热爱尊重，科学引导学风：自主合作，勤奋探究潍坊七中学风：好学、学好；会学、学会含义：学风本意是指学生要养成良好的学习风气。
每日校训河南省郑州市第三十一高级中学：笃学修身荣校致远
每日校训河南省郑州市第三十一高级中学：笃学修身荣校致远
【校训】
笃学修身荣校致远
【校训解读】
“笃学”即专心好学。
学习是成长的必由之路，一个人要坚持认真学习，才能不断提升自我。
“修身”是指涵养德行，培养品质。
要实现健康成长、成才，品德修养是第一位的，因此学校师生要不断提升自己的品德修养，做一个有益于国家、民族、社会的人，做社会主义建设的良才。
校园俯瞰图（资料图）郑州市第三十一高级中学供图
“荣校”一词表明个人和学校相辅相成的关系，学校发展了，就更有利于个人的成长、发展；而学校的发展则要靠师生爱护学校，以学校的荣誉、发展为己任，有担当、有追求、乐奉献、有作为；师生个人的成就和发展，也定将为学校增辉，促学校发展。
“致远”就是要求全校师生立足学校这个发展大平台，拼搏进取，努力“致远”——追求远大目标，成就自我。
郑州市第三十一高级中学的校训“笃学修身荣校致远”，为学校全体师生的成长、成才指明了目标、路径、方法和要求。
自助图书馆（资料图）郑州市第三十一高级中学供图
【学校简介】
郑州市第三十一高级中学建校于1965年8月，建校以来，学校积极推进新课程改革，开展“三三四教学模式”创新实践，建成了较为完善的智慧校园系统，助力教育教学创新发展，教育教学质量连年大幅提升。
学校为河南省文明校园、郑州市示范高中，多次被评为河南省德育先进集体、郑州市普通高中多样化发展示范校、郑州市教学创新先进单位、郑州市德育创新先进单位、郑州市教育科研先进单位。
创客教室（资料图）郑州市第三十一高级中学供图
郑州市第三十一高级中学坚持“以习惯养成促人格健全，以多元
评价促个性发展”的育人理念，开展德育创新，促进学生多元发展。
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高中篇1、郑州一中校训：勤、严、实、真教育观点：智力靠自我开发，身心靠自我磨砺，人格靠自我塑造教育理念：培养自主精神”（唤醒自主意识、提高自主能力、强化自主精神）办学精神：海阔天高，鱼跃鸟飞2、郑州外国学校办学特色：文理兼长、外语突出、全面发展培养目标：中西文化融合、智慧人格并重，本土情怀与国际视野兼备的高素质预备人才校风：团结求实创新奉献学风：自信勤勉善悟探究教风：爱生善导严谨致远管理特色：以“四干”精神（肯干、能干、多干、干好）为核心的学校文化，以“教师职业定位认同”、“学生培养标认同”、“四干精神为评价标准的认同”为三个侧重点的学校文化的共同价值取向，以“严、细、深、实、快”为特点的工作作风，以“三全管理”（全过程、全方位、全员化）为代表的管理理念。
教学理念：使学生具有强烈的进取意识，扎实的科学文化基础及初步的独立获取新知的能力和创新精神，文明守法的行为习惯及高尚的品德。
3、河南省实验中学校训：异想天开、脚踏实地校风：团结奋进、求实创新学校：志存高远、勤学善思教风：敬业奉献、传知育德4、郑州二中校训：天下为己任，规矩成方圆办学理念：自主发展，快乐成长办学特色：自主化、国际化、信息化5、郑州四中校训：厚德、达材、敬业、乐群办学理念：为了促进每位师生的可持续发展学校精神：向善向前培养目标：全面发展、个性特长校风：团结求实创新育人学风：乐学勤奋多思争优教风：严谨善导敬业垂范6、郑州六中办学理念：为学生终生发展奠基育人目标：人格健全，发展全面，特长明显7、郑州七中校训：千教万教教人求真，千学万学学做真人育人目标：全面发展和个性特长相结合办学理念：以德育人、以文化人、以学养智、以体健身8、郑州九中校训：修己达人，九德惠风校风：求真求实好学善学教风：严谨创新献身爱生办学特色：全面发展人文见长办学目标：高质量有特色现代化办学宗旨：为了中华民族的复兴为了每位学生的发展。
9、郑州11中校训：求有知健体，达喻事明理办学理念：和谐发展，育人为本校园文化：文明、健康、和谐、向上10、郑州12中校训：求知、明德、识理、健体校风：纯朴、务实、文明、开拓办学理念：育人为本、自主发展11、郑州16中校训：明德、求真、勤勉、卓越校风：自强不息，和谐发展教风：祟德、博学、严谨、创新学风：勤奋、诚实、善思、有恒办学理念：以人为本、一切为了学生终身发展奠基12、郑州19中校园精神：仰望星空，崇尚实干培养目标：健康，健美，健全；高雅，高贵，高尚13、郑州24中校训：厚德励志、博雅笃行办学特色：以美厚德、以美益智、以美润才办学目标：师生健康发展14、101中学办学理念：营造和谐成功育人办学方针：面向全体、因材施教、发展个性、全面育人校风：尊师爱生、真诚相待、循循善诱、教学相长15、郑州47中校训：健体、尚美、诚信、求真育人宗旨：有知识，有激情，有视野，有理性，敢担当16、郑州中学校训：崇尚科学、发扬民主、追求文明、张扬个性办学理念：学生个性发展、教师专业发展、学校特色发展初中篇1、郑州3中办学理念：为学生一生的发展奠基办学目标：诚信校园、书香校园、和谐校园、合作校园校风：尊重、诚实、勤奋、进取学风：乐学、多思、求索、争优教风：敬业、善导、务实、创新2、郑州五中办学理念：为了师生的幸福成长五中校训：灵智并进业体一身办学目标：办一所幸福的平民学校。
育人目标：做人朴实、做事卓越、学习专注、修身健康3、郑州八中校训：尚德博雅笃行致远办学思想：一切为了人的发展办学目标：办有灵魂、有特色、高质量的中原名校培养目标：把学生培养成为“人格独立、身心康健、思维活跃、能力突出”的负责任的公民文化建设目标：建设“民主、博爱、专业、创新”的管理文化建设“优雅、智慧、合作、谦逊”的教师文化建设“文明、健康、自立、进取”的学生文化建设“丰富、多样、自主、选择”的课程文化4、郑州26中办学理念：学生为本教师为本发展为本校训：博文习礼，利己达人校风：崇尚求实、追求发展学风：勤奋、踏实、求索、创新教风：敬业、严谨、善导、育人办学目标：塑造发展型教师、实施发展型课程、培养发展型学生、追求发展型学校。
5、郑州34中校训：团结进取，严谨善教，精心育人，全面发展办学理念：文化立校，育人为本，特色办学核心价值：尊重、理解、容忍、乐群培养目标：培育具有阳光心态、厚实学力、民族精神、国际视野、尊重法治的具有社会责任感的现代公民校风：德才兼备，知行合一学风：厚德、勤学、笃行、特长教风：敬业、爱生、乐群、善行6、郑州43中校训：一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切办学理念：以人为本，德才并举；一专多能，人人成功培养目标：全面发展，技能突出校风：严谨、勤勉、尚礼、求实教学特色：理论以实践相结合、课内与课外相结合、教学与实战相结合7、郑州45中校风：团结、文明、实干、进取办学理念：开发潜能、发展个性8、校风郑州52中校训：自信教育为学生终身发展插上翅膀校风：以人为本，以德育德，自强自信，求真求实学风：文明诚信，勤奋好学，体验自信，追求成功教风：严谨、善导、格高、业精育人目标：培养具有“健全的人格、健康的身体、扎实的文化基础知识与较高的创造力”的高素质人才9、郑州63中校训：自强不息校风：求真务实和谐进取教风：爱生敬业创新学风：尊师乐学勤敏办学理念：智慧教师、生命课堂办学目标：师生共同成长的幸福家园培养目标：培养学会求知、学会做事、学会共处、学会生存的合格中学生10、郑州70中校训：厚德载物自强不息11、郑州71中校风：团结、文明、拼搏、创新学风：明礼、守纪、勤学、探究教风：博学、爱生、严谨、互动12、郑州82中办学理念：以人为本，构建和谐校园13、建业外国语中学校训：做一个成功的中国人办学宗旨：精品教育奉献社会办学思路：个性化、多元化、国际化14、河南省第二实验中学校训：“惜时，笃学，修诚，尽责办学理念：让每一个孩子阳光灿烂，培养有民族灵魂、世界眼光的现代人学风：知行合一，全面发展教风：德才兼备，学无止境小学篇1、纬五路一小办学思想：着眼素质，培养特长，科研兴校办学特色：创新发展，全面育人教风：教书育人，能导善诱，言传身教，敬业创新校风：团结、奉献、创新、进取2、文化路第一小学办学理念：阳光、和谐、卓越3、伊河路小学校风：团结勤奋务实进取教风：敬业严谨爱生创新学风：立志刻苦善思多能办学理念：以人为本为学生终身发展服务办学目标：创建和谐教育，办人民满意学校。
育人目标：人文素养，科学精神；健全人格，健壮体魄。
校园精神：把每一位学生当作人才来培养。
把每一位老师当作良师来对待。
把每一位家长当作益友来切磋。
把学校当作一个大家庭来生活。
4、幸福路小学校训：担责办学理念：为了师生的幸福成长校风：正（堂堂正正做人）实（实实在在做事）和（和和睦睦相处）新（创品创牌革新）教风：真爱（爱，才会认真；爱，才会严谨；爱，才会创新；爱，才会无私。
）学风：用心（细心、耐心、恒心、齐心）幸福人形象：做一个担责的幸福人。
做一个阳光的幸福人。
做一个睿智的幸福人。
做一个仁爱的幸福人。
办学特色：幸福教育（办幸福教育享幸福人生；实现师生“求知在幸福，收获在幸福，快乐在幸福，立人在幸福，成功在幸福”）5、管城区外国语小学办学理念：全方位开放，特色化办学，内涵式发展6、金水区实验小学校训：一笔一画写好字，一字一句读好书办学理念：营造书香校园，共享智慧人生办学目标：着眼素质、培养特长、办出特色、争创一流育人目标：学会做人、学会求知、学会生存、学会创造、学会健体7、互助路小学办学理念：让每个孩子快乐幸福成长，让每个学生能动手创造发展校风：勤奋、守纪、团结、进取学风：勤奋、善思、求真、创新教风：严、实、活、精8、南阳路第三小学办学理念：为每一位学生提供良好的教育，为每一位教师创设发展的空间9、经三路小学办学理念：让每一个学生都有进步，让每一位教师都有发展10、陇西小学校训：崇德尚学，智圆行方办学理念：学术的视角，专业的姿态办学方向：开放、学术、品味11、纬五路第二小学办学理念：为师生的幸福人生奠基办学宗旨：构建和谐愉悦的学习型组织、培养全面发展的栋梁之才办学目标：为学生发展奠基为教师成长搭台培养目标：勤奋学习快乐生活全面发展校训：厚德立身博学济世12、黄河路一小办学理念：构筑幸福学习生活追求幸福教育人生培养目标：全面发展突出个性校训：厚德励志笃学善美校风：团结、奋进、务实、创新教风：精钻、善导、敬业、奉献学风：明礼、诚信、勤学、善思13、文化绿城小学校训：立德立志立身立行14、河南省实验中学思达外国语小学校训：异想天开脚踏实地发展目标：以专业品质打造高效能的现代学校培养目标：心智超群的阳光少年群体价值观（1）管理者的价值观每一项工作都变得有意义（2）教师群体价值观我的全部工作就是理解我的学生（3）后勤服务人员的价值观不只是面带微笑，而是满足师生需求（4）学生群体价值观我能行校风（1）领导风格高效的和具亲和力的（2）校风自然自信（3）组风赞美他人（4）学风勤学善思（5）服务风格负责到底15、河南省实验小学办学理念：全面发展打基础，个性发展有特长16、纬三路小学办学理念：追求个性化教育，构建学习化乐园17、优胜路小学办学理念：校有特色，教有特点，学有所长18、郑州师范附属小学办学理念：一切为了学生发展办学宗旨：家长满意学校，创素质教育新路校风：尊重友爱勤学健美教风：责任爱心民主参与学风：乐学善思合作探究19、郑东新区康平小区办学理念：真、新20、郑州市管城回族区东关小学校训：一切为了学生的发展办学理念：一切为了学生的发展，一切为了教师的发展校风：创新、协作、谦和、进取教风：秉德、爱生、慎思、勤耕学风：诚信、励志、勤学、实践21、创新街小学校风：团结、勤奋、博学、求真教风：严谨、求实、敬业、奉献学风：勤奋、好学、诚实、向上。