幼儿园课题教研总结ppt
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济南大学 幼儿园
教研宗旨
? 《3-6岁儿童学习与发展指南》( 以下简称《指南》) 中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和 机能发展非常迅速的时期，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯 和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础，而幼儿体 育游戏是促进幼儿身心和谐发展的一个重要组成部分。因此如何让幼儿在体育活动中玩出 健康、快乐、特色便是我们幼儿教育的课题。
户外自主游戏中材料的投放 户外自主游戏的探索过程与初步成果 户外自主游戏中教师策略的逐步研究
Part 01
户外自主游戏中材料的投放
我园体育活动中的材料主要以我园器械室丰富的器械和近 几年来自制器械和大量的低结构材料为主，辅助以根据幼儿年 龄特点设计的体育器械。
投放方式
低结构材料的提供： 首先，教师要根据区的活动特点，提供种类多样、数量充足的材料，如 :易拉罐、 轮胎、PVC 管等多种多样的低结构材料。低结构材料结构简单、功能多元、可变性大、操作性强，从而满 足幼儿自由选择的需要。
钻爬区
综合区
球类区
民俗游戏区
改变材料用途，创新玩法
投入到各个区域的游戏材料，在孩子们熟悉材料玩法后，还会改变材料的用途， 创新了玩法Fra Baidu bibliotek使之显现出新的活动方式，既提高了活动的难度，又能重新激起孩 子们玩的兴趣和再探索的欲望！
Part 02
户外自主游戏的探索过程
在新开辟的区域里，在新投放的器械里，以户外为主题的 自主体育活动逐渐发展起来。这些游戏的形成都是逐步提高的 过程，也是我们教师和孩子一起探索一起成长的过程。
? 锻炼了幼儿的臂力，孩子们都爱不释手， 提升了运动中的快乐指数，是户外游戏活 动的调味品。
根据区域划分投放材料
跳跃区
交通体验区
探险区
区域划分
为丰富孩子们的活动内容和形式， 激发他们参与和挑战的欲望，发展运动能力， 我们将园区东西两院的场地根据自然条件和 孩子的运动动作技能划分为了区域。
投掷区
平衡区
材料的运用
? 对于以形象思维占主导的幼儿而言，富有 童趣和情境性的环境，活动材料的拟人化、 形象化、色彩化，能起到推波助澜的作用。
? 如“钻爬区”中，我们用大纸箱装制作成 的“钻桶”，大大的“钻桶”吸引幼儿将其 组合成“钻桶迷宫”，玩得不亦乐乎。彩 色的轮胎也是孩子们的最爱，或垒在一起、 或爬、或跳，都是他们喜爱的游戏。还有 “投掷区”在沙包上系上彩绳进行投掷。
实际情况
? 我园自上学期接触此教研课题后，一直在不断的做出调整：材料的投放、 教师观念的改变角色的转变、场地的布置、区域的设计等等，通过我们外出参 观、培训学习，掌握了一些别园的成功经验，有的是利用本园的场地因地制宜， 有的是提供大型新型的玩具材料丰富活动的内容。那怎样形成我园自己的特色 成为了大家思考的重点。本学期在上学期初步尝试的基础上，逐渐形成了一些 具有我园特色的体育自主活动，本学期通过不断的实践，特色逐渐明显。
教研宗旨
? 《3-6岁儿童学习与发展指南》( 以下简称《指南》) 中指出，幼儿阶段是儿童身体发育和 机能发展非常迅速的时期，发育良好的身体、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯 和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础，而幼儿体 育游戏是促进幼儿身心和谐发展的一个重要组成部分。因此如何让幼儿在体育活动中玩出 健康、快乐、特色便是我们幼儿教育的课题。
户外自主游戏中材料的投放 户外自主游戏的探索过程与初步成果 户外自主游戏中教师策略的逐步研究
Part 01
户外自主游戏中材料的投放
我园体育活动中的材料主要以我园器械室丰富的器械和近 几年来自制器械和大量的低结构材料为主，辅助以根据幼儿年 龄特点设计的体育器械。
投放方式
低结构材料的提供： 首先，教师要根据区的活动特点，提供种类多样、数量充足的材料，如 :易拉罐、 轮胎、PVC 管等多种多样的低结构材料。低结构材料结构简单、功能多元、可变性大、操作性强，从而满 足幼儿自由选择的需要。
钻爬区
综合区
球类区
民俗游戏区
改变材料用途，创新玩法
投入到各个区域的游戏材料，在孩子们熟悉材料玩法后，还会改变材料的用途， 创新了玩法Fra Baidu bibliotek使之显现出新的活动方式，既提高了活动的难度，又能重新激起孩 子们玩的兴趣和再探索的欲望！
Part 02
户外自主游戏的探索过程
在新开辟的区域里，在新投放的器械里，以户外为主题的 自主体育活动逐渐发展起来。这些游戏的形成都是逐步提高的 过程，也是我们教师和孩子一起探索一起成长的过程。
? 锻炼了幼儿的臂力，孩子们都爱不释手， 提升了运动中的快乐指数，是户外游戏活 动的调味品。
根据区域划分投放材料
跳跃区
交通体验区
探险区
区域划分
为丰富孩子们的活动内容和形式， 激发他们参与和挑战的欲望，发展运动能力， 我们将园区东西两院的场地根据自然条件和 孩子的运动动作技能划分为了区域。
投掷区
平衡区
材料的运用
? 对于以形象思维占主导的幼儿而言，富有 童趣和情境性的环境，活动材料的拟人化、 形象化、色彩化，能起到推波助澜的作用。
? 如“钻爬区”中，我们用大纸箱装制作成 的“钻桶”，大大的“钻桶”吸引幼儿将其 组合成“钻桶迷宫”，玩得不亦乐乎。彩 色的轮胎也是孩子们的最爱，或垒在一起、 或爬、或跳，都是他们喜爱的游戏。还有 “投掷区”在沙包上系上彩绳进行投掷。
实际情况
? 我园自上学期接触此教研课题后，一直在不断的做出调整：材料的投放、 教师观念的改变角色的转变、场地的布置、区域的设计等等，通过我们外出参 观、培训学习，掌握了一些别园的成功经验，有的是利用本园的场地因地制宜， 有的是提供大型新型的玩具材料丰富活动的内容。那怎样形成我园自己的特色 成为了大家思考的重点。本学期在上学期初步尝试的基础上，逐渐形成了一些 具有我园特色的体育自主活动，本学期通过不断的实践，特色逐渐明显。