英语语法讲义说课讲解

英语语法讲义

前言

第一章英语的时态

第一节一般现在时的用法

第二节一般过去时

第三节一般将来时：

第四节现在完成时

第五节过去完成时

第六节将来完成时

第七节现在进行时

第八节过去进行时

第九节将来进行时

第二章动词

第一节系动词

第二节助动词

第三节短语动词（动词短语）：起动词作用的短语

第四节非谓语动词（动词短语）

第三章独立主格

第四章虚拟语气

第五章感叹句

第六章从句

第一节名词性从句

名词性从句一：引导名词从句的连接词

名词性从句二：名词性that- 从句

名词性从句三：名词性wh- 从句

名词性从句四：if/whether引导的名词性从句

第二节定语从句

定语从句一：关系代词引导的定语从句

定语从句二：关系副词引导的定语从句

定语从句三：限制性定语从句和非限制性定语从句

定语从句四：介词&关系词

定语从句五：as, which 非限定性定语从句

定语从句六：关系代词that 的用法

第三节状语从句

状语从句一：地点状语从句

状语从句二：方式状语从句

状语从句三：原因状语从句

状语从句四：目的状语从句

状语从句五：结果状语从句

状语从句六：条件状语从句

状语从句七：让步状语从句

第七章形容词和副词

第一节形容词：

第二节副词

第八章主谓一致

结束语

前言

首先，我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。

中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说：“我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。”

本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性，不可完全否认。但我仍主张学一点英语语法理论。

语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），学习语法的目的，不仅仅是要获得解释语言现象的鱼，更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。

就目前而言，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。以前初高中我们只是学习一些语言点，语言现象，最高级的也只是学习了一些独立成块的构词造句，而从没有在空中俯瞰英语语法的脉络和走向，从而造成了盲人摸象，重复记忆，使学生在各个细微的语法现象间迷了路！

英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。但是学好一样东西，根本没有绝对好的方法。如果号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。

归根结底，语言就是规律和例外的组合！！如果两三年内你能把所有的语言规范和所见的语言特例都积累下来，你就是语法精通者！

第一讲英语的时态

在这里我先声明一点，有许多同学都要问，也有许多老师问我，时态是基于动词用来表达英语里的基本时间逻辑概念的高级语法，时态的基础-动词你都没有讲，更别说构成英语句子的名词，形容词，代词，副词了，你讲什么时态？怎么讲？岂不是无米之炊？

在这里大家先明确一点，就是在座的各位都已经不是英语的初级学者，而现阶段存在主要问题不是什么细节问题，而是有没有一个良好的，过硬的基础框架问题！

英语语法里的时态，是随口就说，动笔就有的东西，如果这种基础都不过硬，不管你掌握了多么高深的词汇，多么华丽的句式，都会因为把漂亮的砖瓦错误地放置在了没有根基的建筑结构上，最终都会变成一堆废料！

这就好像盖一栋楼，没有哪个人会说我们先要漂亮的砖瓦，在要稳固百年的混凝土结构！因为都知道，结构不牢固，砖瓦会塌下来砸人！而结构牢固，添置漂亮的砖瓦只是时间和积累的问题！

明白了这层关系以后，我们就正式开始我们的语法课程：英语时态。

在开始讲解之前，我想先问大家一个问题：英语一共有几种时态？

英语一共有16种时态：（见表）

上面的表格显示，应与所有的时态种类无外乎16种，但是我们说英语语法就好像我们的武术和中国的文字，武术的套路很多，都是一些基本动作的不同组合和连贯。中国的文字千变万化，无外乎横、撇、竖、捺、折、勾等基本笔画的不同堆叠形式。

仔细观察上表，不难发现，英语语法其实也是如此。最基本的9种时态，加上有他们变化组合出的外围的7种时态，构成了英语的语言规范最基本的逻辑概念：时间！

可以说，如果说要想说好英语，要想让别人弄明白你究竟再说什么，时态不掌握，甚至搞错搞混，就会造成理解的错误。进而影响听力理解和阅读能力的提高。

A:一般现在时的用法

1）经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。时间状语：every…, sometimes,at…, on Sunday, etc.例如：

每天早上我七点离开家。

我每天都去学校。

他每天骑自行车去上班。.

2）客观真理，客观存在，科学事实和格言或警句。例如：

地球绕太阳转动。.

上海位于中国东部。

光比声音传播得快。

骄者必败

3）表示瞬间动作，动作完成与说话同时进行。例如：

Now, look, I open the door.

I declare the meeting open.

第二讲动词

在讲完了英语的基本逻辑概念“时间”之后，我们在这里就要讲一下英语中的动词。将动

词放在时态的后面，本身就足以表明动词的运用在英语里的重要性。我个人认为，其他的语言我不敢保证，但是就英语而言，一句话里可以没有形容词，可以没有副词，甚至可以没有名词，但是绝对不能没有动词。也就是说，如果大家在写完一句话以后，看一下，如果没有一个动词出现在句子里，那么可以肯定，错了！

那么我们从初中到高中，从最开始的一个最简单的变形“第三人称单数”，到后来的动名词等分词形式，可以说动词形态的变化，是随着我们所接触的英语时态的变化而增多的，因此，讲完了时态，我们就要将动词，把动词把握好，把动词应用的逻辑规范把握好，就好像在时态的土壤上长出的强壮的树干，至于果实的多少，也就是一句话里的其他种类的词汇的多少，就不会成问题。

换句话说，动词如果使用错误，英语学也学不好！

下面的表格就是英语里动词的基本分类：

系动词：状态系动词，持续系动词，表象系动词，

感官系动词，变化系动词，终止系动词

助动词：be，have, do, shall & will, should & would

动词

短语动词（动词短语）：三种

非谓语动词: 不定式，动名词，分词（现在/过去分词）

下面，我就逐一讲解一下每种动词形态的特点和使用方法！

A:系动词：

概念：系动词的全称是联系动词。系动词本身有词义，但是一般不能单独作谓语。系动词顾名思义，就是起连接联系作用的动词。其所连接的就是主语成分和其后面的表语成分，构成“主语+系动词+表语”的所谓的“主系表”结构，从而来表明所描述的主体的状况，性质，特征等等。

应该注意的是，我从一开始就在强调的是“主语成分”！而不是单单说“主语”，为什么？因为所谓的成分，意味着做主语的不单单可以是名词，还可以是以后我们将要提到的动词其他形式，甚至可以是句子！

1）状态系动词：顾名思义，用于表示主语的状态，只有be这一个！

He is a teacher.

You are student.

2）持续系动词：表示主语要继续或是继续保持一种状态或态度，一般用延续性动词，例如keep, rest, remain, stand等。

他在课上总是沉默不语。He always kept silent in class.

此事依然是一个谜！This matter rests a mystery.