心理学心理测量练习题

《心理学研究方法》（北师大，2004）

一．填空题（每空2分，共10分）

3．误差包括随机误差和___，他会影响___

4．在选择题中，增加题目数量会影响____

二．1．什么是速度测验和难度测验？两者的区别是什么？

3．简述两个你所了解的测验名称及其用途

三．3．什么是常模参照测验和标准参照测验？比较其异同，并举例说明

心理学研究方法》（华南师大，2000）

一、名词解释

2、效标关联效度

3、项目区分度7、问题行为图8、复本效度10建构效度

四、简答题（32分，每题8分）

3、个性测验的问卷法与投射法有何异同

4、心理测验的标准化主要包括哪些内容

《心理学研究方法》（华南师大，2002）

2002年《心理学研究方法》

二、什么是指导语？制定它有何要求？（10分）

2002《心理学理论和实验》

华东师范大学2001心理测量学试题

心理测量

一、简述题（每题3分，共15分）

1．心理测量属于哪一种水平的测量，为什么？

2．态度量表的编制有哪几种方法。

3．项目鉴别指数有什么意义。

4．投射测验的理论假设是什么。

5．如何理解心理测验的三要素。

二、计算题（每题3分，共15分）

0.63，请算出原长度的信度系数？

70％，低分组通过人数38％，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？

0.75，要使该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？

0.95，请算出其标准误。

100人，经过一段时间的工作检验，得到以下四组数据：

正确接受为42人，正确拒绝为34人，错误接受为10人，错误拒绝为14人。请算出该次选拔的总命中率。

三、问答题（共20分）

1．对心理学界各种智力的定义你如何评价。（10分）

2．测验标准分数的意义。（5分）

3．在测验实施时主试应该注意哪些问题。（5分）

2000华师

心理测量部分

一、简述题（每题3分，共15分）

1．比纳-西蒙量表与先前的测验相比有哪些特点。

2．推孟修订的斯坦福-比纳量表与比纳-西蒙量表相比有哪些改进。

3．韦克斯勒儿童智力量表的构成及特点。

4．投射测验的特点。

5．心理测验的三要素

二、计算题（每题3分，共15分）

80%的被试通过，低分组12%的被试通过，其难度是多少？

70%，低分组通过人数是38%，其鉴别指数是多少？该鉴别指数能否被接受？

0.75。要使用该测验的信度达到0.90，必须增加多少题目？

-比纳量测定IQ 为120，信度为0.84，那么真分数在95%的可靠度要求下变动范围是多少？

三、问答题（共20分）

1．试论如何正确使用测验，防止滥用的方法。（7分）

2．测验的标准化应包含哪些方面的内容。（7分）

3．谈谈如何认识心理测量的间接性特点。（6分）

2002心理测量部分

一、简述题（每题3分，共15分）

1、教育测验与智力测验的不同之处

2、效度与信度的关系

3、鉴别指数对测题的意义是什么

4、考夫曼的智力量表与传统智力量表在哪些方面有不同

5、MMPI 中双高峰的意义和作用

二、计算题（每题3

分，共15分）

2—5年级的小学生，已知信度是0.85，标准差为10，现欲知道仅用于4年级时信度是多少，4年级的标准差是5。

2S S

=

20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60

题，信度能达到多少？增加到120题呢？

111，请问如以95%可靠度要求，信度为0.99，其置信区间在哪一段分数内？

124，操作智商115，已知这两个分量表的信度分别是0.97和0.93，请问这两种智商间有无显著差别。

1.96 1.96X SE T X SE -≤≤+

d SE =，一般情况：d SE =

0.61，另一个四择一的测题难度值为0.64，请问这两个测题哪个难度值更高些？

三、问答题（共20分）

1、为什么说测验的原始分数不能用来解释测验的结果？（5分）

2、在选择题中怎么样的选项是可以被接受的？（5分）

3、眼下智力定义尚未有统一看法之前，智力测验可不可以进行？为什么？如何做更为合理？（10分）

2003华东师范大学复试题（心理测量）

1 如何正确解释测验分数的意义及向当事人报告的基本原则。

2 详述目前人格测验在我国使用的现状及存在的问题。

3 如何使用信度效度数据来评价量表的质量。

北京师范大学97年心理学试题

（四）心理测量题（每题10分）

1. 欲编一教师教学行为评价测验，应怎样确定对象行为？

2. 简述标准化常模参照测验的步骤。

应用测验应注意哪些问题？

98（三）测验问题（10分×3题）

1. 如何确保测验的客观性？

2. 如何确定测验的对象行为？

测验编制的程序、步骤？