四年级语文人教版同一个名字PPT教学课件
小学四年级语文上册(1-8单元)《语文园地》PPT课件全套
阅读好习惯：
1.边读边思考，提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题，使自己的 思考更加全面和深入。 3.列出问题清单，从中筛选出最值得思 考的问题，加深对文章内容的理解。 4.经常练习，养成敢于提问、善于提问 的好习惯。
识字加油站
仔细观察这三组词语，你发现了什么？
驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深， 一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
赏析： 本组第二个句子中的“最多”写出了蟋
蟀的住宅范围在“九寸深、一指宽”这个区 间内，不会超过这个范围，是个预估范围。
日积月累
农谚 (nóng yàn)：
有关农业生产的谚语，是农民在 长期生产实践里总结出来的经验。
日积月累
1.立了秋，把扇丢。 2.二八月，乱穿衣。 3.夏雨少，秋霜早。 4.八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 5.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 6.八月暖，九月温，十月还有小阳春。
例：是人类，靠现代科学技术来呼风唤雨。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。
是燕子，用泥、唾沫和树枝来筑巢。 _是__谁__来__筑__巢__呢__？__当__然__是__燕__子__。__用__什__么__筑___ _巢__呢__？__用__的__是__泥__、__唾__沫__和__树__枝__。_________
判断下列几组字是哪种形声字？
zhù zhù zhǔ
第一组中的 驻 蛀 拄
左形右声
juān juān juān
第二组中的 捐 娟 绢 左形右声
bāo báo bào
第三组中的 苞 雹 鲍
左形右声
上形下声
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
部编人教版四年级语文上册全册优秀品PPT课件
1-8单元全套 匹配最新部编人教版四年级语文上册教材
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道： 海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡 也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天 就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
1.观潮
第二课时
复习旧知，导入新知
横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地
霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸
听！这是什么声音？你听到了什么？
体会以下内容： 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，
好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们， 潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平 浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线，人群又沸腾起来。
余波： 本课指潮头过去后，剩下的波浪。 漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容
声势大，来势猛。 风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。
请按作者观潮的过程给课文分段
第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天 下奇观”。
第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、 地点及观潮人的心情。
读到这儿，你仿佛看到了什么？ 海绵雷霆聚，江心瀑布横。
比较句子
A.浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩 浩荡荡地飞奔而来。
体会潮来时声音之大，形态之壮观。
形状：一条白线——白色城墙——白色战马
钱塘江大潮来临时，另外一位作家这样写到：
Байду номын сангаас
部编人教版四年级语文上册《第8单元【全单元】》优质PPT精品课件
反衬了王戎的聪明过人
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李 树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必 苦李。”取之，信然。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
布置作业
1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。
一、读拼音写词语。
1．师傅用劲全身的力气把tú dì( 徒弟 )推上岸，自己被却洪水 yān mò( 淹没 )了。 2．河神qǔ xí fu（ 娶媳妇 ）的日子到了。
二、选字组词。
观官 ( 观 )看 催摧 ( 摧 )毁
“竞”下半部是“口” 加“儿”不能写成“日” 加“儿”
（3）理解实词和虚词
【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子 成分的词语，一般能单独回答问题。如，〔尝〕〔李〕 〔游〕
【虚词】虚词没有实在意义,一般不能 充当句子成分,不能单独回答问题.（少
数副词如“不”“也许”“没有”等 可以单独回答问题）,只能配合实词造 句,表示种种语法关系。如〔然〕。
做( 官 ) ( 催 )促
逼副 一( 副 ) ( 逼 )迫
旱早 ( 早 )上 ( 旱 )灾
三、把下列词语补充完整，再选词填空。 人烟( 稀 )( 少 ) ( 提 )心( 吊 )胆
25.王戎不取道旁李
第二课时
谈话导入，激发兴趣
同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇文言文， 你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答）
下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文 内容吗？
王戎七岁，尝与诸小儿游。 小孩
统编版部编人教版语文四年级上册第4单元完整课件
普罗米修斯忍受了这一切苦 痛而不哼一声，决不乞求宙 斯仁慈，决不对自己做过的 事说一句懊悔的话。
他既不能（ ），也不能（ 遭受着（ ）的痛苦。
），
细读课文、思考问题
在看不到光明的夜里想着光明，在危机 四伏的时刻憧憬着生机。普罗米修斯经受着 生不如死的折磨，但他为什么决不对自己做 过的事说一句懊悔的话？
过不多久，人们学会了吃熟 食，不再像禽兽那样吃生食。紧 接着，他们开始抛弃掉野蛮的原 始习惯，从原来他们蜷居的阴暗 角落里走了出来，到户外明亮的 阳光下。他们开始为了新的生活 而感到高兴。
普罗米修斯还教给人们许多 本领，教他们怎么抵御冬天的风 雪和林中野兽的侵袭。教他们如 何开采矿石、冶炼铜铁，以及用 铜铁铸造耕种所需要的工具和打 猎用的武器。人们的生活变得一 天比一天幸福了。
知识链接： 炎帝：古代的皇帝，中华民族的 始祖之一。
没 ╱ méi （没有）
╲ mò （淹没）
╱ zhuàn（自传）
传 ╲ chuán （传说）
•
精卫天天从西山衔来小石子和小树枝，
投进大海里。
！
﹗
天天：能够表现出精卫顽强执着的精神。
｝ 衔来 两个动词写出了精卫填海的具体表
投进 现。
海神说：“小鸟，你就是干上一百年，也 别想填平我。”精卫说：“哪怕干上一万年， 我也要把你填平！”海神愤怒地问：“你为 什么要这样做？”精卫坚定地回答：“为了 不让你再夺去别人的生命。”说完，精卫张开 翅膀又向西飞去。
女 娲 补 天
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
后 羿 射 日
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
走近神话，亲近神话
统编版（人教版部编版）语文四年级上册
部编人教版语文四年级上册生字课件 第5课 一个豆荚里的五粒豆
组词：横七竖八 纵横
形近字：潢
字义：跟地面平行的，跟
“竖”“直”相对。
返回
蚊即 科横 竖绳 系蝇 证研 究达 驾驶
笔顺：
翘舌音
shù
部首：立 结构：上下
组词：横七竖八 竖立
形近字：贤
字义：直立，跟地面垂直的，跟
“横”相对。
返回
蚊即 科横 竖绳 系蝇 证研 究达 驾驶
笔顺：
翘舌音、后鼻音
shéng
部编人教பைடு நூலகம்语文四年级上册生字课件 第5课 一个豆荚里的五粒豆
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
5 一个豆荚里的五粒豆
左右结构 半包围结构 上下结构 上中下结构 首
页 豌按舒适暗
恐僵硬枪耐
探愉曾沟
豌按 舒适 暗恐 僵硬 枪耐 探愉 曾沟
笔顺：
wān
豆字旁的最 后一笔是提
部首：豆 结构：左右
字义：形状或性能像枪的器具。
返回
豌按 舒适 暗恐 僵硬 枪耐 探愉 曾沟
笔顺：
鼻音
nài
部首：而 结构：左右
组词：耐心 耐人寻味
形近字：封
字义：[耐心]心里不急躁，不厌烦。
返回
豌按 舒适 暗恐 僵硬 枪耐 探愉 曾沟
笔顺：
tàn
部首：扌 结构：左右 组词：探头 探头探脑 形近字：罕 字义：(头或上体)伸出。
结构：左右 舒缓
形近字：纾
字义：展开，伸展。
返回
豌按 舒适 暗恐 僵硬 枪耐 探愉 曾沟
笔顺：
翘舌音
shì
部首：辶 结构：半包围
组词：舒适 无所适从
形近字：话
字义：舒服。
部编版四年级上册语文《语文园地四》PPT课件说课复习教学
嘶 笔顺
组词 嘶哑 嘶叫 造句：这孩子一直在哭，嗓音都嘶哑了。
z
秩 笔顺
组词 秩序
造句：乘坐公交车要遵守先下后 上的秩序。
bēi
卑 笔顺
组词 自卑 卑劣
造句：在学习上我们要做到不自 卑、不骄傲。
cuò
措
笔顺
组词 措辞 措施 筹措 造句：为了保障冬季供暖，政 府采取了多项措施保证天然气 的正常供应。
A.梢尖
B.螺旋
C.侧弦
D.践行
（2）下面词语中的“视”，与“凝视”的“视”意
思不同的一项是（ B ） A.视野 B.巡视 C.注视
D.视而不见
选一选。
（3）“随着海水的不断灌入，遇难船只慢慢 _________
在大海中。”填入句中不合适的一项是（ D ）
A.浸没 B.沉没
C.淹没
D.埋没
（4）“黄山松巍然_________在那儿，伸出她那友好的手
晚年退休后回到家里安享 天伦之乐。
fù
腹
笔顺
组词 腹部 腹地 腹背 造句：他带领一队骑兵深入敌
人腹地打探情况。
剖
笔顺
组词 解剖 剖面 剖开 造句：梨的剖面是一个椭
圆形。
kū
窟
别忘了这两点
笔顺
组词 石窟 狡兔三窟 造句： 龙门石窟是河南的一
大特色旅游景点。
lóng
窿
别忘了这两点
笔顺
组词 窟窿 造句：船舱破了一个窟窿，水
“诺曼底号”是怎样的一艘船呢？
雨果（1802—1885），法国浪漫主义文学的旗手和 领袖。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九 三年》《海上劳工》《笑面人》等。雨果是一位高龄多 产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79 卷文学作品和4000多幅绘画作品，这些作品是法国和人 类文化宝库中的一份宝贵遗产。
人教版四年级语文上册《同一个名字》教学设计
人教版四年级语文上册《同一个名字》教学设计教学要求1、了解有关太阳的知识，激发学生学习自然科学兴趣和探索精神。
2、学会本课的13个生字，掌握“估计、繁殖、煤炭、寸草不生”等词语;了解太阳的特点及太阳和人类的关系。
3、归纳说明文的说明方法，读懂说明文;朗读课文，背诵自己喜欢的段落;展开想像，体会太阳的特点。
重点难点重点:了解太阳的特点，知道太阳和人类的关系密切。
难点: 1、具体想像太阳离我们有多远，它有多大，有多热。
1、学习说明文的说明方法。
教学课时:两课时。
第一课时教学目标1、学会13个生字，掌握文中的常用词语。
2、学习第1-3自然段，了解太阳的特点。
3、归纳说明文的说明方法。
4、朗读课文的前三个自然段。
教具准备:字词卡片教学过程一、导入新课:板书课题。
二、初读课文思考:课文主要讲了有关太阳的哪些知识?三、自学预习1、学习生字。
读准字音，记清字形，了解字义。
2、细读课文，标出课文共有几个自然段，想想每段讲了什么?3、练习朗读课文，提出疑问。
四、检查自学情况(出示卡片)1、读准字音。
2、记住字形。
3、检查朗读情况。
(每人读一个自然段)五、学习课文1、学习第1自然段。
(1) 请同学读课文。
(2)讨论两个问题:A、课文的开头有什么特点?和哪课开头相同?你听说过这个传说吗?B、学了这段，了解了太阳的什么特点?是怎么知道的?2、读第2、3自然段，说说太阳还有什么特点?一、作业1、朗读第1-3自然段课文。
2、组词:低( )钢( )殖( )估( )灰( )疏( )抵( )刚( )植( )故( )炭( )蔬( )第二课时教学目标1、学习第4-8自然段，了解太阳和人类的关系。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学过程一、学习课文1、太阳离我们那么远，和我们的关系怎样呢?自己读课文，在书上画出来。
2、全班讨论，自由发言。
3、共同讨论对最后一句话的理解，激发兴趣，加深对课文的理解。
二、利用各种形式练习背诵(个人背、小组背……)三、板书远:一亿五千万、三千五百、二十几如果……就是太阳的特点大:一百三十万个地球数字、比较、假设热:大火球六千三千就是……动植物、人类生活太阳与我们关系密切气象没有……就没有……防治疾病一、作业1、背诵自己喜欢的段落。
四年级语文人教版同一个名字PPT精品课件
我漫不经心地又把手伸进那只鼓里， 抓出一把纸条。只见每张纸条上都以 不同的笔迹写着同一个名字——沃尔 特·詹森。
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/02/23
7
人教版 四年级 上册 第八单元
32* 同一个名字
课文朗读 生字学习 句段赏析
zé
shū
wò
新泽西 蔬菜 肥沃
zhān
tǒng jù
詹森 传统 聚会
xīn
yú lóng
辛勤 给予 耳聋
过去的25年，他一直在工厂做领班。 他热爱和他一道工作的人们，大家也 同样爱戴他。
这句话有两层意思。一是说沃尔特 在外做工的时间长，二是他热爱同事， 也深受同事的爱戴。爱戴，敬爱并且 拥护。
四年级语文上册 同一个名字 2教案 人教版
同一个名字
教学目标
1.有感情地朗读课文。
2.抓住课文主要内容，了解沃尔特受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。
教学重点难点
抓住课文主要内容，体会做人的道理。
教学准备
美洲地图
教学时间
一课时
教学过程
一、初读课文，质疑问难。
1.学生自读课文，把课文读通顺。
边读边画出自己不理解的问题。
2.分小组，讨论交流各自不理解的问题。
3. 教师指导。
展示美洲地图，让学生在地图上找到美国的新泽西州和拉美的波多黎各，感受两地距离的遥远，体会移民回家探亲的不易。
二、默读课文，促进领悟。
1.默读课文，想想课文主要讲了一件什么事。
2.借助有关的语句，了解故事叙述的顺序。
三、课堂讨论，加深领悟。
在充分阅读的基础上，引导学生抓住课文相关词句，领会以下问题：
1.漂泊他乡的波多黎各移民们是怎样希望有机会回家看看的。
2.当“我”念到沃尔特詹森的名字时，人们为什么会欢呼，向他道喜，同他拥抱？出示插图，指导学生认真观察几个主要人物。
说说人物的神态、动作、语言，想象他们内心的活动，在此基础上让学生谈自己的感受。
3.“每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字”说明了什么？讨论以小组形式展开，再推荐代表在班级交流。
4. 从这个故事中，我们想到了什么呢？
四、作业设计
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
1。
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
32、同一个名字-教学教案-小学四年级语文教案
32、同一个名字－教学教案-小学四年级语文教案
32、同一个名字
教学目的：
1、有感情地朗读课文。
2、能抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。
教学重难点：
抓住课文的主要内容，了解课文主人公受人爱戴的原因，体会人与人之间的友爱之情。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们知道，漂泊异乡的人们，谁不希望能有机会回家看看，可偏偏就有人放弃这样的机会，让我们来学习《同一个名字》这篇课文，了解一下这些人是谁？
二、板书课题：
32、同一个名字
三、有感情地朗读课文。
想想课文主要讲了一件什么事？
四、分小组合作学习。
思考：
1、每张纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字，说明了什么？
2、如果你是文中的我，看到这个结果你会怎样想？把你的感想说一说。
五、全班讨论。
六、进一步指导有感情地朗读课文。
教师总结：我们应该向文中的沃尔特·詹森学习，只要你心中想着别人，别人也会想着你，尊敬你。
板书设计：
32、同一个名字
只要你心中想着别人，别人也会想着你，尊敬你。
32、同一个名字。
人教版小学四年级语文上册全套PPT课件
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默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
• 两次。 • 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者着 重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 • 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的时 候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事 “天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩 荡荡地飞奔而来；
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浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂， 35 好像大地都被震得颤动起来。
轻声读第4段，思考：
潮水过后江面景象是什么样的？你又体 会出什么？
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我来说：
让我们一起来想象“潮来前”“潮来 时”“潮头 过后”的景象，在交流读后的感受。
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初读课文，整体感知：
1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。
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学习生字
茫 máng 茫然 律 lǜ 规律 隙 xì 间隙 暇 xiá 闲暇 灿 càn 灿烂 竿 gān 竹竿 支 zhī 支撑 缝 féng 缝补 梢 shāo 树梢 桨 jiǎng 船桨 榕 róng 榕树 耀 yào 照耀 抛 pāo 抛弃 烂 làn 破烂 规 guī 规矩 株 zhū 株连 缝 fèng 缝隙 寂 jì 寂静
郁郁苍苍yù yù cāng cāng ：草木苍翠茂盛的样 子。 云遮雾涌yún zhē wù yǒng 涓涓（juān juān ）细流：细小的水流 帘帘飞瀑 （fēi pù） 滔滔（tāo tāo ）江水：形容大水奔流的江水。 千姿百态qiān zī bǎi tài ：形容姿态多种多样。 皑皑ái ái雪山 ：形容洁白的雪覆盖的样子。 神来之笔shén lái zhī bǐ ：由神灵帮助而写出的作 品。形容作品文句精彩。 人迹罕至rén jì hǎn zhì ：罕：少。人很少到的地 方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过 43 秘鲁bì lǔ
部编版人教版四年级语文下册《第三单元》全套教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。
导入二绮美，瑰奇。
明月夜，落花时。
能助欢笑，亦伤别离。
调清金石怨，吟苦鬼神悲。
天下只应我爱，世间唯有君知。
自从都尉别苏句，便到司空送白辞。
冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。
其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。
主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
者简介读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。
结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。
词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。
指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。
接二连三的思想活动。
清脆的响声。
再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。
幼时与母亲在一起的旧事。
强调印象十分深刻。
对童年的深深怀念、对母亲的深情。
u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。
诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。
对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。
u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。