平面镜成像学案

例题
某同学身高1.6米，平面镜高2米，该同学的像高多少？为什么？
该同学距离平面镜1米时，像和镜面距离多少？像和该同学距离多少？
当该同学后退0.5米时，像的大小如何变化？
四、拓展与延伸：除了平面镜外，大家有没有见过表面弯曲的镜子呢？
（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常
用作观后镜。成什么像？
（1）实验验证平面镜成的是实像还是虚像
（2பைடு நூலகம்通过作图分析平面镜成虚像的原理
（3）平面镜成像的原理是：光的反射。
三、交流与反馈
1、平面镜成像的特点
①等大小；②等距离；③连线垂直；④虚像。
2、平面镜成像的原理是：光的反射。
3、倒影的形成
平面镜成像图片欣赏（陶冶情操）
思考：岸边的树木和房屋，在水中的像看上去为什么都是倒立的？
一、探究平面镜成像的特点
学生活动：看自己“孪生兄弟”的像，观察平面镜中自己的像。
学生根据平时的使用经验和现在的感受，猜平面镜成像的特点。
1、提出问题：平面镜成的像的大小和物体的大小有什么关系？
2、设计实验和进行实验：：
教师引导学生利用桌面上的器材设计和进行实验探究平面镜成像的特点。
3、交流与分析
通过分析实验现象和数据，学生总结平面镜成像的特点。
（1）像的大小和物体的大小相等
通过提问不同组的学生，总结得出像的大小和物体的大小的关系。
纠正学生从日常经验中形成的“人远离平面镜的过程中，人在镜中的像逐渐变小”这一错误看法。
（2）像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等
评议反思栏
（3）像与物的连线与镜面互相垂直
二、平面镜成像的原理
1、平面镜成像的原理
课题
《平面镜成像》教学案
主备教师
吕素梅
备课时间
2011.9.21
集体备课教师
物理组全体教师
上课时间
2011.9.26
教
与
学
目
标
知识技能
①了解平面镜成像的特点，并且能根据成像特点作图。
②理解日常生活中平面镜成像的现象。
过程和方法
经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。
情感态度
在活动中学习与人合作、与人交流、细致观察的学习习惯和态度。
教学重点
平面镜成像特点、实验探究的方法和合作学习。
教学难点
平面镜成像原理、虚像怎样形成的。
一、反馈讲评精心导入
问题引入：我们每天都照镜子，那你们有没有注意过镜中的像有什么特点呢？今天我们就一起探究平面镜成像的特点。
二、预习展示问题归纳
各小组组内交流，
汇报预习情况，
整理存在的主要问题。
三、自主合作探究汇报
（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽
车灯……成什么像？
学生讨论：球面镜的应用
五、交流小结回顾反思：
经过本节课的学习，大家有什么收获呢？请同学出来简单地总结一下。
六、课堂检测人人达标