大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿
2024年大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选
2024年大班科学公开课教案《神奇的磁铁》精选一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《有趣的物理现象》第三节《磁铁的奥秘》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸放作用、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有两极，能区分磁铁的N极和S极。
2. 通过实践操作，掌握磁铁的吸放作用，培养观察和动手能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发对科学现象的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极及其作用。
重点：磁铁的吸放性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、塑料棒、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、塑料棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”2. 例题讲解（1）教师展示磁铁吸铁钉的现象，引导学生观察并提问：“为什么磁铁能吸引铁钉？”（2）学生回答后，教师讲解磁铁的吸放作用。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，引导学生分组进行实践操作，观察磁铁的吸放作用。
4. 磁铁的两极（1）教师展示磁铁的两极，引导学生观察并提问：“你们知道磁铁有两极吗？它们有什么不同？”（2）学生回答后，教师讲解磁铁的两极及其作用。
5. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁性玩具等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸放作用3. 磁铁的两极4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请列举出磁铁在生活中的三个应用，并说明其原理。
答案：如磁性挂钩（利用磁铁的吸放作用）、磁性玩具（利用磁铁的两极相互吸引）、磁卡（利用磁铁的磁性记录信息）。
2. 作业题目：用磁铁制作一个简易的指南针。
答案：将磁铁悬挂，使其自由旋转，观察磁铁静止时N极指向的方向，即为指南。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了磁铁的性质和作用，培养了学生的观察和动手能力。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案(1)
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，具体内容包括第三章《磁铁的奥秘》的第1节“磁铁的性质”和第2节“磁铁的运用”。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有磁性、有两个磁极以及磁铁能吸引铁、镍等物质。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿学会合作、分享，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：磁铁的性质及其运用。
难点：磁铁的两极及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、塑料棒、纸片等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装着各种物品，请幼儿猜测哪些物品可以被磁铁吸引。
2. 新课导入（1）教师发放磁铁，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现磁铁的磁性。
（2）教师提问：“你们知道磁铁有几个磁极吗？它们分别在哪里？”引导幼儿了解磁铁的两极。
（3）教师通过实验，让幼儿观察磁铁吸引铁、镍等物质的现象。
3. 例题讲解教师出示例题：“请用磁铁找出下列物品中的铁制品。
”引导幼儿运用磁铁的性质进行判断。
4. 随堂练习教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的性质有磁性有两个磁极能吸引铁、镍等物质2. 磁铁的运用寻找铁制品磁铁吸附作用七、作业设计1. 作业题目请用磁铁找出家里的铁制品，并与家人分享你的发现。
2. 答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了磁铁的性质及其运用。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时给予指导，并引导幼儿思考磁铁在其他领域的运用，如磁悬浮列车、磁铁吸附等，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还应关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高幼儿的观察、思考、动手操作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计；2. 磁铁性质的引导和讲解；3. 教学过程中的互动和引导；4. 作业设计和课后反思拓展。
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿同学们，我来给大家说一下今天我们要进行的科学活动——《神奇的磁铁》。
首先，让我们回顾一下我们之前学过的内容。
我们知道，磁铁是一种特殊的物质，它吸引铁和一些其他金属。
我们还学过磁力的方向是由南极指向北极，并且磁铁有两个极：南极和北极。
那么，你们知道为什么磁铁会有吸引力吗？今天的实验活动将帮助我们更深入地了解这个问题。
接下来，让我们来进行今天的实验活动。
我们将需要以下材料：磁铁、不同形状的金属物体（如钉子、螺丝、铁环等）和一片纸。
首先，我们每人拿一个小磁铁。
请大家小心地观察磁铁的两端，你们能看到其中一个端上面有一个“N”的标记，而另一个端有一个“S”的标记。
这个“N”代表北极，而“S”代表南极。
请大家试着使用这个磁铁吸引一些金属物体，例如钉子和螺丝。
你们发现了吗？磁铁可以吸引这些金属物体。
接下来，让我们进行一些更有趣的实验。
请拿一片纸，并在纸上撒一些小的铁粉。
然后，将一个较大的磁铁放在纸的下方，用另一个较小的磁铁靠近纸的表面。
你们能看到什么？嗯，铁粉会集中在磁铁的两个极附近。
这是因为磁铁的磁力会引导铁粉沿着磁力线排列。
这个实验向我们展示了磁力的方向和磁铁的吸引力。
最后，我们可以进行一些探索性的实验，例如试着将两个磁铁的相同极对在一起，然后观察会发生什么。
你们有什么猜测？是的，当相同的两个极相对时，它们会互相排斥并试图分开。
这是因为相同极之间的磁力是相斥的。
通过今天的实验活动，我们更加深入地理解了磁铁的吸引力以及磁力的方向。
我们知道磁铁可以吸引金属物体，并且磁力线的方向是由南极指向北极。
我们还发现，相同极之间的磁力是相斥的。
在日常生活中，磁铁的应用非常广泛。
它们被用于制造电机、电磁铁、扬声器等等。
磁铁的特性也被广泛应用于科学研究和工程领域。
希望通过这次科学活动，同学们能够对磁铁有更深入的了解，并对科学产生更大的兴趣。
谢谢大家！。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》大班科学优质课教案《神奇的磁铁》（通用17篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的大班科学优质课教案《神奇的磁铁》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学优质课教案《神奇的磁铁》篇1活动目标：1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。
2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。
3、能主动探索，大胆交流自己的发现。
活动准备：1、磁铁、无机磁铁、回形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过程：一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。
1、出示磁铁T："小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一说。
2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。
T："今天，老师为你们准备了许多东西。
"（出示）T："老师把这些东西画在一张记录表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"3、幼儿操作，教师个别引导。
4、教师总结。
T："能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T："所以磁铁能把铁做的东西吸起来。
"二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。
1、幼儿初次探索。
T："这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。
T："小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。
"T："磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）2、幼儿再次探索，并进行记录。
T："让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。
大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿一、说设计意图磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。
在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。
大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。
正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
神奇的磁铁这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学学习的兴趣。
因此，此活动既来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。
二、说活动目标大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标，分别是：1.认知：初步了解磁铁的基本特性，知道其在生活中的用途。
2.动作技能：学会记录实验结果，并用语言进行表述。
3.情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.三、说活动重难点1.活动重点：了解磁铁的特性和用途。
2.活动难点：尝试按照一定标准进行分类，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。
四、说活动方法1.说教法：（1）观察法：对幼儿的实验操作进行观察与个别指导，帮助幼儿获得正确的知识经验。
（2）游戏法：本次活动以游戏贯穿始终，钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏，寓教于乐，让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。
（3）启发引导法：幼儿在实验的过程中遇到问题，教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题，解决问题。
2.说学法（1）小组合作法：让幼儿进行分组实验，既发展了幼儿的动手能力，又培养其合作互助的良好情感。
（2）体验法：通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。
五、说活动准备1.教具：小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小磁铁若干。
2.学具：积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。
六、说活动过程我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节：导入--展开--结束。
1.游戏导入，激发幼儿兴趣。
大班科学优质教案《神奇的磁铁》文档在线预览
大班科学优质教案《神奇磁铁》文档在线预览一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣物理现象》，详细内容主要围绕“神奇磁铁”展开。
我们将探讨磁铁特性，如吸引铁、镍、钴等金属，磁极间相互作用以及磁铁在日常生活中应用。
二、教学目标1. 解磁铁基本特性，知道磁铁两极以及它们之间相互作用。
2. 培养学生观察、思考、动手操作和探究能力。
3. 培养学生对科学兴趣，激发他们探索未知世界欲望。
三、教学难点与重点重点：磁铁特性、磁极间相互作用。
难点：理解磁铁吸引金属原理，掌握磁铁在生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴制物品、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、镍硬币、钴制物品、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁铁吸引铁钉实验，引发学生对磁铁兴趣，进而引出本节课主题。
2. 磁铁特性探究（15分钟）a. 学生分组，每组发放磁铁和铁钉、回形针等物品，让学生观察并记录哪些物品被磁铁吸引。
c. 教师讲解磁铁吸引原理。
3. 磁极相互作用（15分钟）a. 学生分组，每组发放磁铁，观察磁铁两极，解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引现象。
b. 学生亲自动手操作，体验磁极间相互作用。
4. 磁铁在生活中应用（10分钟）a. 学生举例说明磁铁在日常生活中应用。
b. 教师展示磁铁在指南针等物品中应用，并讲解其原理。
5. 例题讲解（15分钟）结合教材，讲解一道关于磁铁例题，让学生加深对磁铁特性理解。
6. 随堂练习（5分钟）根据教材，设计一道与磁铁相关练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等金属磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引2. 磁铁在日常生活中应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明磁铁在日常生活中应用。
b. 解释磁铁吸引金属原理。
2. 答案：a. 磁铁在日常生活中应用：冰箱贴、指南针、磁性挂钩等。
大班科学《神奇的磁铁》
大班科学《神奇的磁铁》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班科学《神奇的磁铁》大班科学《神奇的磁铁》（精选5篇）大班科学《神奇的磁铁》篇1活动设计意图：《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。
大班科学优质课《神奇的磁铁》优质教案
大班科学优质课《神奇磁铁》优质教案一、教学内容《神奇磁铁》这节课选自大班科学领域，主要围绕磁铁特性展开。
教学内容涉及教材第三章《磁铁力量》第二节“磁铁吸引和排斥”，详细内容包括磁铁认识、磁性基本表现、磁铁在生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解磁铁基本特性，如吸引铁、镍、钴等物质，以及磁铁同极相斥、异极相吸原理。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作和合作交流能力。
3. 激发幼儿对科学现象兴趣，提高他们探索科学积极性。
三、教学难点与重点重点：磁铁吸引和排斥现象，以及磁铁在生活中应用。
难点：磁铁同极相斥、异极相吸原理。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘盒子，里面装有磁铁和一些铁制品，让幼儿观察并猜测：盒子里有什？揭晓答案，引导幼儿关注磁铁特性。
2. 例题讲解（10分钟）展示磁铁，让幼儿观察磁铁形状和颜色。
讲解磁铁吸引和排斥现象，通过实验让幼儿直观地感受磁铁特性。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组操作，用磁铁吸引和排斥不同物品。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 讲解磁铁在生活中应用（5分钟）展示磁铁在生活中图片，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
引导幼儿讨论磁铁用途，培养他们观察和思考能力。
5. 小结与拓展（5分钟）提问：“你们还知道哪些磁铁应用？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 磁铁特性吸引铁、镍、钴等物质同极相斥、异极相吸2. 磁铁在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里磁铁制品，并描述它们特点和用途。
观察生活中还有哪些地方使用磁铁，记录下来并与同伴分享。
2. 答案：磁铁制品：磁铁挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。
特点：具有吸引和排斥特性，可用于固定、吸附等。
用途：固定物品、装饰、娱乐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿解磁铁基本特性，但在讲解磁铁原理时，部分幼儿可能还存在理解困难，需要在今后教学中加强引导和解释。
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案
大班科学活动《神奇的磁铁》优秀教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《磁铁的力量》，详细内容包括磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的吸引和排斥现象。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和应用，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 通过观察、实验和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学探究精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象的理解。
教学重点：磁铁的性质、分类和应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个神秘的礼物盒，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，引导幼儿猜测磁铁的特性。
2. 新课导入：（1）展示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状、颜色。
（2）教师介绍磁铁的性质、分类和应用。
3. 例题讲解：（1）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察并解释原因。
（2）教师提问：“为什么磁铁能吸引铁钉、回形针，却不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺呢？”（3）幼儿分组讨论，得出磁铁只能吸引铁磁性物质的结论。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁尝试吸引桌面上的物品，验证磁铁的吸引和排斥现象。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 磁铁的性质、分类和应用。
2. 磁铁的吸引和排斥现象。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中常见的磁铁应用。
（2）用磁铁尝试吸引不同的物品，记录实验结果。
2. 答案：（1）磁铁应用：冰箱门、磁性挂钩、磁性玩具等。
（2）实验结果：磁铁能吸引铁钉、回形针等铁磁性物质，不能吸引铜钥匙、纸片、塑料尺等非铁磁性物质。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验过程中的观察、思考和操作能力，了解幼儿对磁铁性质的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿收集生活中磁铁的应用实例，进行分享。
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁
幼儿园大班科学教案：神奇的磁铁一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思考能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手能力，提高他们的实验操作技能。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识磁铁，了解磁铁的性质。
2. 引导幼儿通过实验操作，发现磁铁的吸引作用。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
2. 引导幼儿通过实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
四、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、镍币、钴合金等。
2. 实验器材：磁铁支架、指南针、磁力线演示器等。
3. 教学具：PPT、图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教师手中的磁铁，引导他们发现磁铁的形状、颜色和大小等特点。
2. 基本性质：讲解磁铁的基本性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。
3. 实验操作：a. 教师引导幼儿进行实验，观察磁铁对铁钉、铁片的吸引作用。
b. 幼儿分组进行实验，探究磁铁的排斥和吸引规律。
c. 教师演示磁力线的分布，帮助幼儿理解磁铁的极性和磁力线的概念。
4. 总结与拓展：引导幼儿总结实验结果，让他们认识到磁铁的吸引作用。
鼓励幼儿发挥想象，思考磁铁在生活中的应用。
5. 教学评价：通过观察幼儿在实验中的表现，评价他们的操作能力、观察能力和思考能力。
关注幼儿对磁铁性质的理解和应用。
六、教学延伸活动：1. 磁铁找朋友：教师准备一些不同材质的小物品，如木块、塑料块、铜线等，让幼儿用磁铁去寻找可以被吸引的“朋友”。
2. 磁铁画：教师提供画纸、颜料等材料，让幼儿用磁铁的吸引作用在画纸上创作。
七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的磁铁制品，如冰箱贴、磁性挂钩等，并观察它们的吸引作用。
2. 请家长协助，让幼儿尝试用磁铁制作一个小玩具，如磁铁小车等。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学进行反思，分析幼儿在实验操作、观察思考等方面的表现，以及他们对磁铁性质的理解程度。
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿大班科学活动是孩子们在学校中接触各种科学知识和实验的机会。
其中，磁铁是一个常见的实验材料之一。
在这篇文章中，我们将介绍一种针对大班儿童的科学活动：《神奇的磁铁》。
一、活动目标：1.让幼儿初步认识磁铁。
2.了解磁铁的性质和用途。
3.能够观察磁铁吸引和排斥的现象。
二、活动准备：1.足够的圆柱形磁铁2.小圆珠和铁钉3.铜板4.纸条、羽毛、面纸、玻璃球等小物品5.磁吸板或磁力线图板6.沙子或盐7.巨型磁铁（可选）三、活动过程：1.引入：通过简短的介绍，让儿童对磁铁产生兴趣，如“磁铁是一种神奇的东西，能够吸引很多东西哦！”2.观察磁铁：给儿童发放圆柱形磁铁，让他们互相观察和交流，了解磁铁的不同形状和颜色3.磁铁吸引力的展示：将磁铁举过空气中，然后放在不同物品上，例如小珠子、铁钉、铜板、玻璃球等，让幼儿观察和记录哪些物品能被磁铁吸住4.磁铁排斥力的展示：给儿童发放另一个圆柱形磁铁，让幼儿观察磁铁之间的排斥现象，也可在磁吸板或磁力线图板上演示5.磁铁的用途：子可以继续通过简单的介绍，让幼儿了解磁铁的用途，例如制作电机、吸盘等6.开放式实验：给幼儿提供不同种类的材料，例如纸条、羽毛、面纸、盐或沙子等，让他们独立探索并记录哪些材料会被磁铁吸住7.游戏时间：通过一些有趣的小游戏，例如磁铁拼图、磁铁迷宫等，让幼儿持续学习和探索磁铁的知识。
四、活动总结：通过本次科学活动，孩子们能够在探索中了解到磁铁的不同形态和吸引/排斥性质。
这样的活动不仅能够激发幼儿的好奇心和探索欲，同时也能够激发幼儿的学习兴趣，为科学学习打下坚实的基础。
大班科学教案《神奇的磁铁》
大班科学教案:《神奇的磁铁》以下是一份关于大班科学活动《神奇的磁铁》的教案：一、活动目标1. 认识磁铁的特性，包括磁性、磁极和磁力。
2. 观察并探究磁铁的吸引和排斥现象。
3. 培养对科学现象的好奇心和探究精神。
二、活动准备1. 不同形状和大小的磁铁。
2. 各种金属物品，如铁钉、钥匙、回形针等。
3. 非磁性物品，如塑料片、纸片、木片等。
4. 实验材料：磁铁、铁粉、指南针。
三、活动过程1. 导入- 通过展示一些有趣的磁铁玩具或现象，引发幼儿对磁铁的兴趣，如磁性画板、磁力玩具等。
- 提出问题：你们知道这些玩具为什么会有磁性吗？2. 认识磁铁- 展示不同形状和大小的磁铁，让幼儿观察并触摸磁铁。
- 讲解磁铁的特性：磁铁具有磁性，可以吸引铁、镍等金属物质。
3. 探究磁铁的吸引和排斥- 提供各种金属物品和非磁性物品，让幼儿尝试用磁铁吸引和排斥这些物品。
- 让幼儿记录哪些物品可以被磁铁吸引，哪些物品不能被磁铁吸引。
4. 实验：铁粉的磁性- 将铁粉均匀地撒在白纸上，然后用磁铁靠近铁粉，观察铁粉的聚集情况。
- 解释铁粉被磁铁吸引的原因。
5. 了解磁极和磁力线- 通过演示指南针的使用，让幼儿了解磁铁的磁极和磁力线的概念。
- 解释磁极的北极和南极，以及磁力线的方向。
6. 总结和拓展- 回到教室后，组织幼儿讨论他们的观察结果，让他们分享自己的发现。
- 提供一些拓展活动，如制作磁性玩具、寻找生活中的磁铁应用等。
四、活动延伸1. 科学区：在科学区提供更多的磁铁实验材料，让幼儿继续探究磁铁的特性。
2. 家庭活动：鼓励幼儿在家中寻找磁铁的应用，并与家人分享。
3. 日常观察：引导幼儿在日常生活中观察和发现更多与磁铁相关的现象。
五、注意事项1. 在活动中要确保幼儿的安全，避免幼儿误食或误触磁铁。
2. 根据幼儿的年龄和认知水平，调整活动的难度和深度。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探究神奇的磁铁过程中，培养对科学的兴趣和探究精神。
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿
大班科学活动：《神奇的磁铁》说课稿大家好，我今天给大家介绍的是一篇关于大班科学活动的说课稿，主题是《神奇的磁铁》。
一、活动目标：1. 认识磁铁，并了解它的特性和作用；2. 观察实验现象，激发学生的科学好奇心；3. 培养学生合作意识和动手能力。
二、活动准备：1. 实验道具：磁铁、铁块、其他各种物体（如纸张、木块、橡皮等）；2. 教具：图片、视频等；3. 活动场所：教室。
三、活动具体安排：1. 前言（引入活动）：老师首先将一块磁铁出示给学生，并简单介绍磁铁是什么，引发学生的好奇心。
2. 图片展示：老师利用图片展示一些与磁铁有关的实物（如车子、冰箱、手机等），让学生猜猜这些物品和磁铁有什么关系，并激发学生的兴趣。
3. 实验观察：老师带领学生进行一系列磁铁实验，如通过将橡皮放在磁铁上观察，学生可以自由尝试吸附其他物体。
教师可以提问引导学生思考：为什么磁铁只吸附一些物体而不吸附其他物体？学生可以自由发表意见并进行讨论。
4. 视频播放：切换到幻灯片或电视播放中，给学生播放磁铁吸附卡纸切割的视频，引导学生观察、思考。
5. 导出结论：在学生猜测的基础上，老师引导学生总结实验现象和规律，指出只有含有铁磁性物质的物体才能被磁铁吸附，并鼓励学生进行进一步探索。
6. 小组活动：将学生分为小组，每个小组发放一个磁铁和一些物体。
要求学生利用磁铁判断物体是否含有铁磁性物质，并组织展示学习成果。
7. 总结回顾：老师带领学生回顾整个活动过程，提出问题并进行讨论。
如：除了现在学到的磁铁，还有哪些物体可以吸附铁磁性物质？为什么有些物体可以吸附，有些物体不能吸附？8. 结束语：老师对学生的积极参与和表现给予肯定和鼓励，并表示下次还会进行更有趣的科学实验活动。
四、教学内容的特别考虑：1. 探索性学习：通过实验和观察，让学生主动去发现磁铁的特性和作用；2. 小组合作：分小组进行活动，培养学生的合作意识和团队精神；3. 提问引导：通过提问引导学生思考，激发他们的好奇心和探索欲望；4. 多媒体辅助：利用图片和视频等教具，激发学生的学习兴趣和注意力。
大班科学教案《神奇的磁铁》大班科学教案
大班科学教案《神奇的磁铁》大班科学教案神奇的磁铁，这个主题听起来就让人兴奋不已！今天我们要一起来探索这个神奇的世界，看看磁铁到底是怎么工作的，它有哪些神奇的功能。
我们来看看磁铁的外观。
磁铁通常是圆形或者方形的，有时候还会有一些奇怪的形状。
磁铁的颜色也有很多种，有的是黑色的，有的是红色的，还有的是黄色的。
不过，无论它的颜色和形状是什么样子，只要你拿着一个磁铁靠近一个金属物品，你就会惊奇地发现，金属物品会被吸住！为什么磁铁会有这样的神奇功能呢？这是因为磁铁里面有一种叫做“磁性”的东西。
磁性是一种特殊的物质属性，它可以让某些物体被吸引在一起。
而磁铁里面的磁性就是由很多小小的磁粒组成的。
这些磁粒就像一个个小小的精灵，它们可以自由地移动和旋转，从而产生了磁场。
我们来看看磁铁有哪些神奇的功能吧！我们可以用磁铁来制作各种各样的玩具。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个小汽车，让它能够自己动起来；还可以用磁铁来制作一个小飞机，让它能够在空中飞翔。
这些玩具不仅好玩，而且还可以锻炼我们的动手能力和想象力。
除了制作玩具之外，磁铁还有很多其他的应用。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个扬声器。
在扬声器的内部，有一个小小的磁铁和一个巨大的喇叭。
当电流通过扬声器的时候，它会产生磁场，从而让喇叭发出声音。
这样一来，我们就可以听到美妙的音乐了！磁铁还可以用来制作一些高科技的产品。
比如说，我们可以用磁铁来制作一个电动机。
当电流通过电动机的时候，它会产生磁场，从而让电动机转动起来。
这样一来，我们就可以用电动机来驱动各种各样的机器了！磁铁是一个非常神奇的东西。
它不仅可以让我们制作各种各样的玩具和电子产品，还可以帮助我们理解自然界的奥秘。
所以呢，如果你想要成为一个科学家或者工程师的话，一定要好好学习关于磁铁的知识哦！。
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》
大班科学公开课教案《神奇的磁铁》我设计这节大班科学公开课《神奇的磁铁》的初衷，是希望通过有趣的科学实验，让孩子们了解磁铁的基本性质，培养他们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
在设计这节课时，我以孩子们的生活经验为基础，采用问题驱动的方式，引导他们探索磁铁的奥秘。
本节课的教学目标是让孩子们能够说出磁铁的基本性质，如吸铁、同性相斥、异性相吸等；能够用磁铁进行简单的创作，如拼图、画画等；能够通过实验和观察，发现磁铁的性质，并能够用语言进行表达。
在教学难点和重点上，我将其定为让孩子们理解磁铁的同性相斥、异性相吸的性质，并能够用磁铁进行创作。
为了更好地进行教学，我准备了磁铁、铁钉、纸张、彩笔等教具和学具。
在活动过程中，我通过一个有趣的故事《磁铁侠》，引起孩子们的兴趣，然后让他们自己尝试用磁铁去吸铁钉，观察磁铁的性质。
接着，我引导他们进行磁铁拼图游戏，让他们在游戏中进一步理解磁铁的性质。
我让他们用磁铁和彩笔进行创作，展示他们的想象力。
在活动重难点上，我特别关注孩子们对磁铁同性相斥、异性相吸性质的理解和应用。
课后，我进行了反思，发现这节课孩子们的表现都非常积极，他们通过实验和游戏，很好地理解了磁铁的性质，并且在创作中展示了自己的想象力。
但是我也发现，有些孩子对磁铁的性质理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
拓展延伸部分，我打算让孩子们在家里找一找磁铁制品，并观察它们的性质，以此来加深他们对磁铁的理解。
同时，我也会在下一节课中，继续深入讲解磁铁的性质，让孩子们能够更好地理解和应用。
重点和难点解析：在本次大班科学公开课《神奇的磁铁》中，有几个关键细节是需要重点关注的。
是通过有趣的故事《磁铁侠》引入新课，这个细节是为了激发孩子们的学习兴趣和好奇心。
故事中的磁铁侠形象生动，能够让孩子们对磁铁有直观的认识，并激发他们对科学实验的期待。
第二个重点细节是让孩子们自己尝试用磁铁去吸铁钉，观察磁铁的性质。
这个环节的设计，是为了让孩子们通过亲身体验，发现磁铁的吸铁、同性相斥、异性相吸等性质。
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班科学公开课教案《神奇的磁铁》及教学反思《大班科学公开课教案《神奇的磁铁》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标:1、创设情境，激发幼儿发现问题并大胆提出问题。
2、通过动手操作实验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。
3、了解磁铁在生活中的应用。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备:1、各种形式的磁铁。
2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。
3、记录单活动过程:1、教师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们游戏。
教师：小朋友，今天老师给你们带来了一种有魔力的玩具，想玩吗?教师出各种形状的磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状、颜色。
并提出问题：想知道它有什么魔力吗?请小朋友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。
2、幼儿在玩中发现问题--磁铁上吸附了东西的现象。
提出来问题：你发现了什么?那么磁铁都能吸什么?3、让幼儿猜想结果，并为各组幼儿准备记录单，(.教案.出自：快思.教案网)让幼儿把他们的猜想画在记录单中。
4、幼儿按照自己的猜想进行实验，看看自己猜想的现象是否发生了?5、再次试验、并填写记录单。
6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。
(幼儿把自己的结论与大家交流分享)7、了解磁铁的作用1、)教师出示没有鱼钩(有磁铁)的钓鱼竿,示范钓鱼,请小朋友想一想为什么能钓上鱼?2、)动脑筋、想办法。
老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到十分着急,请小朋友想办法?3)、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)教学反思新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。
2024年大班科学活动神奇的磁铁教案
2024年大班科学活动神奇的磁铁教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节“神奇的磁铁”。
通过本章学习，让幼儿了解磁铁的特性，探索磁铁的吸引与排斥现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 知道磁铁有吸铁性和指向性，了解磁铁的用途。
2. 通过操作活动，培养幼儿的观察、比较、分析能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸铁性和指向性。
难点：磁铁的排斥现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小木棍。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿猜测里面是什么，引发幼儿好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出磁铁，让幼儿观察其外形，了解磁铁的基本特征。
（2）教师演示磁铁吸铁现象，让幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引铁钉、回形针等？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组操作，用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等，感受磁铁的吸铁性。
（2）讨论：磁铁除了吸铁，还有哪些用途？4. 探索磁铁的指向性（10分钟）（1）教师演示磁铁的指向性，让幼儿观察磁铁如何指向南北方向。
（2）让幼儿分组操作，用磁铁和小木棍制作简易指南针，验证磁铁的指向性。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 神奇的磁铁吸铁性：吸引铁钉、回形针等指向性：指向南北方向用途：指南针、磁铁玩具等七、作业设计1. 作业题目：磁铁的用途大调查。
请幼儿与家长共同完成，调查生活中磁铁的用途，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点与不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的排斥现象、磁铁的形状等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 随堂练习的设计与实施6. 板书设计的简洁明了7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学难点与重点的确定磁铁的吸铁性和指向性是本节课的重点，磁铁的排斥现象及其应用是难点。
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用(1)
《神奇的磁铁》大班科学优质课教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索磁铁的奥秘》。
详细内容涉及教材的第二章节，主要围绕磁铁的性质、分类、应用以及磁铁的极性等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁性和指向性等特点。
2. 培养幼儿对磁铁的分类认识，掌握磁铁的极性，了解不同类型的磁铁。
3. 通过实践操作，让幼儿掌握磁铁在日常生活中的应用，提高幼儿的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点难点：磁铁的极性、磁铁的应用。
重点：磁铁的性质、分类、磁铁的吸铁性和指向性。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、磁铁玩具等。
2. 学具：每人一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、指南针、画有磁铁极性的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些玩具？2. 新课导入：讲解磁铁的性质，引导幼儿了解磁铁的吸铁性和指向性。
3. 例题讲解：讲解磁铁的分类和极性，让幼儿通过观察和实践，了解不同类型的磁铁。
4. 随堂练习：发放学具，让幼儿分组进行实践操作，观察磁铁的吸铁性和指向性，并记录观察结果。
六、板书设计1. 磁铁的性质：吸铁性、指向性。
2. 磁铁的分类：条形磁铁、环形磁铁、球形磁铁等。
3. 磁铁的极性：N极、S极。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找家中的磁铁制品，观察并记录它们的特点和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质、分类和极性，但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手操作能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行磁铁制作活动，让幼儿在动手实践中深入了解磁铁的特点和应用。
同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人和朋友，提高他们的表达和沟通能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的趣味性和引导性。
2. 例题讲解中对磁铁分类和极性的阐述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动《神奇的磁铁》说课稿
一、说设计意图
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品，许多幼儿都玩过小猫钓鱼的磁性玩具。
在玩的过程中，幼儿对磁铁的特性有了一些感性的认识，但没有形成知识的建构。
大班幼儿求知欲增强，磁性玩具产生的有趣现象强烈的吸引着幼儿，他们想要探知究竟。
正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长远发展，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
神奇的磁铁这一活动，通过有趣的实验和游戏，激发幼儿对科学学习的兴趣。
因此，此活动既来源于幼儿的生活，又服务于幼儿的生活。
二、说活动目标
大班幼儿爱学好问，他们喜欢动手尝试，抽象思维能力有了明显的发展，根据布鲁姆的教育目标分类学说，我确立了三个活动目标，分别是：
1.认知：初步了解磁铁的基本特性，知道其在生活中的用途。
2.动作技能：学会记录实验结果，并用语言进行表述。
3.情感：在自主探索中萌发对科学学习的兴趣.
三、说活动重难点
1.活动重点：了解磁铁的特性和用途。
2.活动难点：尝试按照一定标准进行分类，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。
四、说活动方法
1.说教法：
（1）观察法：对幼儿的实验操作进行观察与个别指导，帮助幼儿获得正确的知识经验。
（2）游戏法：本次活动以游戏贯穿始终，钓鱼游戏、磁铁开火车等游戏，寓教于乐，让幼儿在玩耍中掌握磁铁的特性。
（3）启发引导法：幼儿在实验的过程中遇到问题，教师运用适当的语言帮助幼儿探索问题，解决问题。
2.说学法
（1）小组合作法：让幼儿进行分组实验，既发展了幼儿的动手能力，又培养其合作互助的良好情感。
（2）体验法：通过实际操作加深幼儿对磁铁特性的认知。
五、说活动准备
1.教具：小鱼卡片、回形针、自制鱼竿、小熊手偶、胸卡、大小
磁铁若干。
2.学具：积木、螺丝钉、雪花片、布条、纸片、硬币、毛线、玻璃球等操作物品。
六、说活动过程
我将本次活动设计为层层递进、环环相扣的三个环节：导入--展开--结束。
1.游戏导入，激发幼儿兴趣。
通过钓鱼游戏，引导幼儿明白磁铁可以钓到鱼，是因为小鱼身上有回形针。
2.展开环节，主要是在操作中感知磁铁的特性。
（1）我帮磁铁找朋友
（2）移动的硬币
（3）磁铁在生活中的用途、
3.结束
教师总结后以游戏形式巩固所学内容，加深幼儿对磁铁的特性用途的了解，同时也调动了全体幼儿的积极性，提高其对科学活动的兴趣。