谭山镇中心学校信息技术能力提升培训简报3
信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)
信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报(六篇)篇一：信息技术应用能力提升工程2.0培训工作简报为进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，我校英语科组积极响应上级号召，根据学校整校推进计划和信息技术2。
0研修计划，采用线上线下相结合的方式，有计划、有组织的开展英语学科与信息技术相融合的学习培训工作。
信息技术研修专题会议英语科组召开信息技术研修专题会议，制定学科研修方案。
根据小学英语学科的教学特点，根据本校学生学习英语的的实际情况，确定了A2，A5，G1三个能力点的学习方向。
英语科组采用组内协作，帮助教师整合信息技术应用到学科教学中。
重点围绕A2数字教育资源管理、A5技术支持下课堂讲授、G1多技术融合教学的方法与策略等三个能力点边学边用，学为所用，不断提升本学科教师信息素养，提升教师的信息化教学能力。
会议强调了信息技术提升工程2。
0的重要意义，明确各项任务：计划的撰写、线上活动的探讨、教学设计以及各项总结，各位组员认真做好笔记。
教研组发布的任务清单：1个线下听课研修、1个在线研讨、2个研修作业活动、1个线下活动、3个提升总结。
教师学习风采展示英语科组的老师们利用碎片化时间积极学习信息技术2。
0能力点的相关知识。
大家认真聆听网络研修课程，提出教学疑惑，积极探索与交流，不断碰撞出智慧的火花。
大家积极地在电脑桌前探讨着在学习中碰到的问题，用集体的智慧来逐一解决。
老师们齐心协力研究信息技术2。
0中能力点的相关知识，大家各抒己见，积极献言献策，取长补短，学习的过程让我们爱上了先进的教学技术。
一、个人提升计划老师们根据自身实际以及所选的能力点，认真制定研修计划，进行能力点分析。
二、反思促成长在培训中感悟，在感悟中成长。
全体教师积极主动认真学习，及时反思和感悟，丰富了在线教学理论知识、提升了在线教学实践能力。
一份份心得体会留下了大家深刻的感悟和努力的决心。
三、信息化教学设计一节优秀的英语教学整合课，很大程度上取决于英语教学设计的质量，取决于英语教师能否在英语教学设计中充分利用现代信息技术系统分析和创造和谐的学习英语情景，因此，我们英语教师要发挥信息技术的优势，使信息技术更好地为英语课程教学设计服务。
信息技术教研活动简报
信息技术教研活动简报信息技术教研活动简报范文（精选5篇）信息技术教研活动简报1为了更好的推进我校教师信息技术应用能力提升工程2.0工作，3月2日，学校邀请企业微信技术人员过来做专题培训，技术人员先是给校级领导们详细解答了关于开展信息技术能力提升工程2.0工作上的一些困惑。
3月3日，技术人员联同教导处组织学校各科教学骨干进行培训，详细讲解了能力点选择需注意的事项，近期需要开展的工作以及这些工作该如何开展，帮助大家理清了工作的思路。
3月4日，企业微信技术团队再次应邀到我校，给全校老师做专题培训，技术团队在教学骨干们已经传达的基础上，再次详细讲解了能力点选择需注意的事项，近期需要开展的工作以及这些工作该如何开展，同时也耐心解答了老师们提出的疑惑，至此，老师们如火如荼的开始了新一轮的信息技术能力提升学习。
信息技术教研活动简报2为顺应时代发展要求，结合多媒体教学平台的应用，20计算机应用专业教研组根据学校方案进行“提升教师信息技术能力”教研活动。
进而提升课堂效率，更好地推进以学生为中心的教学实践活动。
本次活动，20计算机应用专业教研组采取线上、线下两种形式相结合，各位教师依据学科特色与自身技能，依托学校资源优势与教学模式，借助《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》项目工程，尽展风采。
本次研修，我部选择了“A3微课程设计与制作，A13评价量规设计与应用，G1多技术融合教学的方法与策略”三个能力点进行研修提升。
全教研组38人，严要求、高标准按时完成了线上、线下的研修活动。
本次的线上研修，可随时随地进行线上学习，没有了时间与场地的`限制，提高了学习效率与学习积极性。
本次的研修作业与学科特色相结合，给各位教师提供了展示自我的机会。
为将学习的理论与实际相结合，让信息资源为课堂服务，切实提升教师的教研教学能力，本教研组积极组织各学科的公开课听课、评课，共同研讨，剖析课例。
并多次组织组员进行典型课例的打磨，积极探讨如何才能更好地将信息化应用于新的教学模式中。
中小学信息技术应用能力提升工程20培训总结6篇
中小学信息技术应用能力提升工程20培训总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术2.0培训活动简报（通用19篇）
信息技术2.0培训活动简报信息技术2.0培训活动简报（通用19篇）在学习、工作生活中，简报对人们来说越来越重要，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。
那么你有真正了解过简报吗？以下是小编为大家整理的信息技术2.0培训活动简报，希望对大家有所帮助。
信息技术2.0培训活动简报篇1信息技术与学科之间的融合，是构建信息新型教学模式的重要途径。
为贯彻落实上级文件有关要求，进一步推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学工作，湛江市第十四小学英语科组的老师们于2022年3月10日下午齐聚电子网络前进行信息技术应用能力提升工程2.0技术培训。
本次教研培训由刘宁宏主任负责主持。
她指出：新的时代对教师们提出了新的要求，大家要迎难而上，努力提升自身信息技术的运用能力。
接着，王蕊组长根据信息2.0中的多技术融合应用模式，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价五个维度，再到G1多技术环境下在线教育开展、A1技术支持的测验与练习、A3微课程设计与制作、A9技术支持的发现与解决问题、A11技术支持的展示交流等应用能力点进行解读。
老师们认真聆听，勤做笔记，学习氛围浓厚。
最后，对于讲解后老师们提出的疑问，陈xx主任一一耐心解答，鼓舞大家认真学习信息技术2.0项目网络课程，取其精华之处细细琢磨，做到线上线下都学有所得。
作为新时代的教师，我们必须适应时代的需要，跟上时代的步伐。
人生在勤，不索何获，让我们一起砥砺前行，成为教育信息化2.0时代合格的老师！信息技术2.0培训活动简报篇2阳春三月，律回春晖渐，万象始更新。
为进一步推动学校教师信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与英语学科教育教学的深度融合，激发教师提升信息技术应用能力的内生动力，有效提高教育教学质量，2022年3月24日下午，陈xx主任与信息技术2.0指导老师以及全体英语老师，在湛江市第十四小学会议室开展研修培训，切实提升教师们的信息化能力。
信息化2.0能力提升培训简报
信息化2.0能力提升培训简报•相关推荐信息化2.0能力提升培训简报（精选13篇）在现在的社会生活中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报作为加强领导和推动工作的重要工具，内容必须保证绝对真实、准确。
那要怎么写好简报呢？下面是小编精心整理的信息化2.0能力提升培训简报（精选13篇），希望对大家有所帮助。
信息化2.0能力提升培训简报篇1为贯彻落实省、市、县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进和实施工作方案等相关文件精神，进一步推动学校教师信息技术应用能力提升，xx县特殊教育学校结合实际情况制定了《xx县特殊教育学校教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案》，20xx年2月25日，特校举行了信息技术应用能力提升工程启动仪式，全体教师参加了本次活动。
分管教学的校领导陈霞飞从教育教学实际出发深度剖析了信息技术应用能力提升工程在教育教学中的意义，阐述了“信息技术2.0”的重要性，对推动我校教育信息化的全面提升起到了指导作用。
3月11日，特校进行了教师信息技术应用能力提升工程2.0工作线下培训活动。
培训会上，唐继飞老师针对教师们在研修过程中学习的研修目标、实施方式、阶段要求以及如何加强教师个人微能力点的实际运用等进行了详细讲解，指导教师们更好地完成研修任务。
特校采用线上学习和线下培训相结合的方式帮助教师高效提升信息化教育教学能力。
3月22日和25日，语文坊和综合坊分别开展了2次坊内集中线下研修活动，坊内成员互相分享信息化应用的方法和经验，解决在平常教学中遇到的信息技术运用难题，让老师们对信息技术在教学中的运用有了更深的体会。
通过开展信息技术应用能力提升工程2.0，特校教师的信息技术应用能力得到了进一步提升，对助力学校信息技术与教育教学深度融合、构建课堂教学新模式以及教育教学高质量发展起到了积极作用。
信息化2.0能力提升培训简报篇2为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力，xx市第十四小学于20xx年3月10日召开信息技术应用能力提升工程2.0技术培训大会。
信息技术能力提升简报
信息技术能力提升简报•相关推荐信息技术能力提升简报范文（通用12篇）在现在的社会生活中，简报的使用频率呈上升趋势，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。
那么一般简报是怎么写的呢？以下是小编整理的信息技术能力提升简报范文（通用12篇），希望能够帮助到大家。
信息技术能力提升简报1培训年年有，今年特别多。
三月底刚结束一个中级培训，六月底又迎来了江苏省信息技术能力提升培训。
本来也不那么抵触，但是一听说是在暑假完成的，顿时感觉乌云罩顶（可怜我一年中最美好的时光那！）。
手忙脚乱的六月，我跟着主任去开会。
听着主管领导的一番解说，心里开始乐了。
原来，来开会的都是不用写作业的，我作为坊主只要辅导督促学员学习，向老师一样批改学员作业就好了。
而且，这项培训在我们县才刚开始大规模举行，到会的几个学校是第一批全员培训，这么一说，我们就是打头阵的部队，那我岂不成了冲锋陷阵的先锋小将了么？太梦幻了，俺们心里美滋滋地……舒心清闲的七月，在这个刚放假的日子里，没有了学生，没有了备教改辅，于是我有了大把的时间，隔三差五就到培训网站逛一逛，每次都要查看每一个学员的学习进度，督促大家完成各项培训任务：还没有开始学习的要抓紧啦；学时挂得太少的抓紧啦；作业没有交的抓紧啦；视频没有看的抓紧啦；日志没有写的抓紧啦；论坛没有去的抓紧啦；简报没有读的抓紧啦……每次将全组43名学员的学习情况做一次统计，发发简报，发发小纸条，实在有不见成效的就打打电话，加紧催一催。
当然，发出来的大多是表扬，表扬学习时间长的，表扬作业做得好的等等。
我发现，每次统计表扬之后，我们组学员的学习情况就会突飞猛进。
截至七月底，绝大多数学员的学习时长达到要求的1200分钟以上，有的学员甚至超过了3000分钟。
看来，不论长多大，我们还是有一颗童心，希望被表扬，希望被肯定。
劳心劳力的八月，我一下子忙了起来。
自己要参加比赛，要辅导学生写稿投稿，指导学生演讲，为小外甥补补拼音。
信息技术应用能力培训简报范文(精选)
信息技术应用能力培训简报范文(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。
具体内容包括：如何在文档中插入图片、如何调整图片的大小和位置、如何设置图片的样式等。
二、教学目标1. 让学生掌握如何在文档中插入图片，并调整图片的大小和位置。
2. 让学生学会如何设置图片的样式，使文档更美观。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
难点：如何调整图片的大小和位置，以及如何设置图片的样式。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一份精美的文档，让学生观察并思考如何制作出这样的文档。
2. 讲解教材内容：讲解如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
3. 示范操作：教师在电脑上进行操作演示，让学生跟随步骤进行实践。
4. 随堂练习：学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予表扬和指导。
六、板书设计板书《编辑文档》板书内容：1. 插入图片2. 调整图片大小3. 调整图片位置4. 设置图片样式七、作业设计1. 请学生运用所学知识，修改自己的作文文档，使文档更美观。
答案：学生根据自己的作文内容，插入合适的图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式，使作文文档更美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了如何在文档中插入图片，调整图片的大小和位置，设置图片的样式。
但在实践操作中，部分学生对图片的调整和样式设置还不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：邀请专业摄影师或设计师，进行一次关于图片处理和设计的讲座，让学生了解更多的图片处理技巧，提高自己的信息技术应用能力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五章第二节《编辑文档》。
信息技术提升培训简报
信息技术提升培训简报信息技术提升培训简报（通用11篇）在社会一步步向前发展的今天，很多情况下我们都会接触到简报，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
那什么样的简报才具有启发意义呢？以下是小编精心整理的信息技术提升培训简报（通用11篇），欢迎大家分享。
信息技术提升培训简报1我能够参加这次的“语文网络信息技术提示工程”的学习，确实是一件非常幸运的事，但在学习中我也遇到了许多困难，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在发展，信息技术的提升对于我们每一个中小学老师来说都是刻不容缓的事情。
过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，现在的孩子们也不喜欢了，也跟不上形势的发展。
要想吸引孩子们的注意力，如果没有信息技术的帮助，对于现在的孩子来说，真的很难。
在这次的学习中，特别是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在语文教学中的运用，真的对于教学中遇到的难点确实起到了杯水车薪、画龙点睛的作用。
PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的灵活、再加上合适的音乐或解说，孩子们一看、一听、一动，不管是在情境上，还是在知识的难点上都迎刃而解了。
信息技术——我们每一个老师必须学习好，我们这些临近退休的老师也一样。
古人云：“做到老，学到老，还有三样学不到。
”所以，我们每一个老师都要做好终身学习的准备。
一定要与时俱进，跟上时代的步伐。
我也有这个信心，我相信自己——只要努力、虚心向老师们学习，肯定会学好的。
我为自己加油！信息技术提升培训简报2因为三四年没有外出培训了，所以接到通知时，我对这次培训期待万分。
顶着寒风赶到了进修学校，步入机房，一股暖风迎面扑来。
我环视机房：50多台电脑紧密有序地排放着;角落里空调正努力地呼吸，几位先到的老师零散地坐着，熟悉电脑;门口方桌上放着水杯、茶叶、饮水机……感谢班主任老师的细心准备。
4天的培训时间安排得满满的，主要是4个课程：微课制作、几何画板、Excel表格数据处理以及PS抠图。
信息技术2.0提升简报（精选15篇）
信息技术2.0提升简报信息技术2.0提升简报（精选15篇）在日常生活和工作中，接触到简报的地方越来越多，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。
那么一般简报是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的信息技术2.0提升简报，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信息技术2.0提升简报篇1为提升我校教师信息技术应用能力和专业化发展水平，促进信息技术与各学科深度融合，建设一支高素质专业化创新型教师队伍，全面提高我校信息化教育教学水平，我校在2022年3月31日召开信息技术应用能力提升工程2.0校本研修推进会议，校级信息技术2.0团队成员、各科信息化教研组组长以及部分骨干教师参与会议。
本次会议由教导处肖丽娜主任主持。
会议前，她总结了我校信息技术2.0网络研修工作的进展情况：在学校信息研训团队和信息化教研组组长的带领下，每位参加研训的老师都按时且顺利完成了25学时的网络研修。
下一阶段的工作是如何顺利开展和完成25学时的校本研修。
希望通过本次会议，各研训团队成员以及学校信息化教研组组长提高认识，了解信息技术提升工程校本研修的方式，切实提高科组老师的信息技术应用能力，更好地服务于学校的教育教学工作。
此次推进会，我们邀请了企业微信的陈经理和谭老师为我们参加会议的成员做技术指导。
谭老师就广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0平台的使用、教研组组长如何创建教研组和教研组如何开展校本教研等方面进行了讲解，特别是在如何设置科组教学研讨主题、如何发布听课评课任务、如何布置研修作业和如何开展教研线下活动方面都做了详细地演示。
帮助团队成员梳理下一阶段的工作思路，为更好地开展后续的校本研修工作奠定基础。
会议中，老师们认真学习，专心听讲，做好会议笔记，积极与专家老师进行沟通、交流。
童海鹰副校长作会议总结发言，她肯定了学校信息技术应用能力提升工程前期工作取得的成效，希望研修团队和骨干教师以此次培训为契机，理论联系实际，将信息技术与教育教学深度融合，努力提升自己，为培养具备现代信息技术能力的未来人才贡献自己的力量。
初级中学信息技术能力提升工程2.0研修简报
初级中学信息技术能力提升工程2.0研修简报为了进一步提升学校教师信息技术应用能力，推进信息化教学实践应用，助力我校教师信息技术应用能力提升，实现信息技术和教育教学的深度融合，我校对此展开了针对性专题学习。
会议筹备2022年9月26日，经过参与XX市教育局组织的坊主、管理员信息技术2.0工程相关培训后，对于我校教师信息技术能力提升2.0工作的开展有了更加明确的方向。
在坊主的组织下，在校领导的支持下，我坊的管理团队成员召开了关于信息技术2.0整校推进工作的筹备会议。
首先X校长表示学校对于这项工作的开展会充分的重视，接着坊主工作进行了比较详细的介绍，对于相关的重要的文件进行了充分的解读，如期限、参与对象、完成任务等，之后老师们就该项工作的开展商讨出较为详细的方案，包括培训团队的组建、工作分板块实施，对于坊内学员的考核方式以及操作细则，最后关注到近期的第一阶段任务，主要是网络研修与校本研修相结合。
本次会议为后续的工作开展奠定了良好的基础，相关的工作人员也进入了紧张的筹备阶段，为举办出有意义、重点突出的信息技术2.0工程启动仪式而努力。
启动仪式2022年9月27日，经过紧张的筹备工作后，我坊教师信息技术能力提升工程2.0项目启动仪式正式进行。
首先是XXX校长讲话，他对于这项工作高度重视，也让我们所有老师都引起重视，强调要听从管理团队的部署安排，认真及时地、较为高质量地完成各项任务，确保我校信息技术2.0工作顺利地、有序地整校推进。
接着坊主XXX老师发言，就信息技术2.0工作的开展进行了表态，将会竭尽全力带领我坊教师顺利完成各项任务，按时发布各项活动和作业，及时督促老师们去完成，及时跟进各项工作的动态，全心全意为我坊的信息技术2.0工作服务，不遗余力地指导和帮助我坊教师完成各项任务，争取更大程度上提升老师们的信息技术运用水平。
最后由管理员XXX副校长总结，她对我坊信息技术2.0工作的前期部署表示了充分的肯定，要求和强调教师支持和配合各项工作，尤其强调此项工作的开展情况对我校的重要意义，以及此项工作的具体实施对我校教师的积极影响，语重心长的话语中道出了对我坊老师们深深的期盼。
信息技术应用能力提升培训学习简报(一)
信息技术应用能力提升培训
学习简报（一）
山西省运城市盐湖区红旗小学为了推进学校信息技术应用能力提升培训活动的积极进行，我校于5月8日，召开信息技术能力培训动员会议，全体教师参加会议。
本次会议由史彩霞校长主持。
在会议上，史彩霞校长强调此次信息技术培训的重要性，同时对教师提出要求。
要求全体教师一定从思想上重视这一次培训，按时高质量完成学习任务。
线上线下结合，加强实践，力求提高自己的信息技术能力和教育教学水平。
要求各坊主定时上线进行督促本坊学员按时完成线上活动。
第二项，史彩霞校长安排部署了近一段的学习工任务。
第一、线上任务
各坊主利用平台的相关功能发布两个线上研修活动时间节点为5月10号、5月20号，研修主题结合线上研修内容确定。
学员按时参加线上活动。
第二、线下活动
根据学校制定的建设规划，学校确定两个主题：问卷星，希沃白板。
请各坊主一次以这两个内容展开线下研讨，可以用微信、腾讯视频或者开学后，采用教研会的形式进行。
最后呈现方式，问卷星：使用问卷星设计一份调查问卷或者设计一份返校后学科的摸底测试题。
希沃白板：请老师们认真学习交流，了解希沃白板的各种功能，并利用希沃白板制作一份PPT，在小组内进行交流，评选出优秀PPT 设计。
要求内容与最后线上提交的课例相符。
第三、平台任务
提醒全体学员按照线上要求于15日前提交一份教学设计。
各坊主在20日起对小组内所上交的教学设计进行评分，推荐出优秀教学设计。
2.0信息技术提升工程简报
2.0信息技术提升工程简报2.0信息技术提升工程简报（通用16篇）在日常生活和工作中，说到简报，大家肯定都不陌生吧，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。
什么样的简报才是有效的呢？下面是小编为大家整理的2.0信息技术提升工程简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
2.0信息技术提升工程简报篇1为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业发展能力，解决课堂教学中的重难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。
我校于2021年9月全面启动2021年“雁江区第一批中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目”线上培训。
在全体教职工会议上，胡明泽校长对本次的培训工作提出了具体的要求，要求所有参训教师必须认真对待本次培训，认真观看线上课程并做好笔记，严格按照要求提交作业，并将自己所学用到课堂教学实践中去。
学校领导高度重视本次培训，并成立了专项工作领导小组。
学校信息技术2.0培训管理团队共同商议并制定“两案一制”——《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进校本研修方案》《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进线下实践应用测评方案》《信息技术应用能力提升工程2.0整校推进项目制度》，明确以教导处牵头的各相关部门职责和任务。
我校教师的信息技术能力水平普遍不高，培训开始以来，我校教师热情高涨，大家都能自觉自愿的通过网络学习提升自己的信息技术应用能力，集中研讨和线下交流气氛热烈，大家把理念、认识、技术、方法上的收获运用到了日常教学中，给我们的教育带来新的气象。
培训还在如火如荼的进行，年轻的老师学习能力强、领悟力高，能很快地进入学习状态，而有的年龄较大，电脑操作能力较弱的老师也在慢慢的摸索中，实在弄不懂的就去请教年轻老师。
大家对本次培训中的培训课程都十分满意，普遍认为能学到很多东西。
2.0信息技术提升工程简报篇2为提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，解决课堂教学中的重点难点问题，促进信息技术与教育教学深度融合，全面提高教师教育教学能力。
整校推进信息技术应用能力提升工程2.0中期简报
整校推进信息技术应用能力提升工程2.0中期简报篇一：整校推进信息技术应用能力提升工程2.0中期简报按照市教育局关于教师信息技术应用能力提升工程2。
0培训的有关文件精神，在市、县(市、区)的规划和指导下，“以助力学校教学创新，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等能力”为目标，2022年3月9日，xx县湖镇中心小学全面启动教师信息技术应用能力提升工程2。
0校本研修培训会。
学校信息官吴xx校长、湖镇中心小学的信息管理团队，全校教师、全镇公民办小学师训负责人和信息化管理员参加了培训会。
培训会由胡玉清副校长主持。
会议分为三个议程：首先由学校信息管理员胡国华主任根据我校实情制定校培训计划，明确学校管理团队工作职责和研修时间节点任务要求，明确考核指导和材料要求，落实教研组长的职责，通过制定个人量化考核表，让每位教师通过此次培训能够达到理念提升，能力提升。
会议第二个议程，学校信息官吴xx校长对此次培训会议作出详细解读：信息技术与教育教学深度融合是新时代教学课堂的新模式。
信息技术应用能力提升工程2。
0校本研修的全面启动，必将大大提升我校教师们的信息技术应用能力，从而让技术真正辅助教学，促进课堂教学的高效性。
会议第三个议程，学校信息化管理成员胡玉清校长对我校校本研修的开展提出了相应的要求和期望。
他希望以这次培训为契机，全体教师将努力构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，将所感所悟与教学实践结合，提高信息技术应用能力，推动信息技术与课堂教学的深度融合，真正的提高课堂教学实效。
通过这次培训，大家明确了校本研修的工作思路，全体教师有信心有能力完成这项系统工程。
篇二：整校推进信息技术应用能力提升工程2.0中期简报按照市教育局关于教师信息技术应用能力提升工程2。
0培训的有关文件精神，认真落实《xx县教师信息技术应用能力提升工程2。
0培训实施方案》要求，全面启动和有效实施xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程2。
信息技术能力提升培训学习简报
信息技术应用能力提升培训学习简报（二）山西省运城市盐湖区红旗小学中小学教师信息技术应用能力提升工程线上学习部分已结束，在这一段时间里，我校教师突破时是空限制，积极参与，自主学习和协作学习相结合，开展线上、线下学习，提升了应用现代教育技术。
为了更好的完成线下学习的工作，我校于5月23日，召开信息技术能力培训在线学习情况小结会议，全体教师参加会议。
本次会议由史彩霞校长主持，各坊主进行总结工作坊的进展情况。
担任语文工作坊坊主的是我校一年级语文老师郭靖。
从发布培训开始，她就熟悉平台操作，着手开始学习。
同时明确坊主的职责，认真做好服务工作。
截至2020年5月底，语文工作坊共有参训学员10人，实际在线学习10人，合格学员10人，推荐优秀学员2人，老师们学习率、合格率均为100℅。
根据疫情期间，教学转为线上进行。
通过这段时间的线上教学，老师们都意识到：线上教学对教师提出的要求更高，备课要备得更足、更精，才有可能保证线上教学的效果。
基于这样的现状考虑，语文工作坊发布线上活动两个，主题为“线上如何集体备课、如何观课”。
据学校的统筹安排，从学校实际和教师需要出发，语文工作坊确定线下研修活动的内容：问卷星的初步创建和希沃白板的使用。
对于工作坊线上线下的这两项活动，老师们都能积极参与，特别是希沃白板的使用，老师们学以致用，应用能力有了很大的提高。
为了方便大家交流，语文工作坊建立交流群，一是大家做作业过程中的问题能方便沟通；二，对于优秀作业，群里共享；三，有好的资源，也方便分享。
在优秀作业中，杨倩老师认为：本次培训矫正了长久以来的观念偏颇。
以前提到教育技术能力培训,就把它同信息技术培训等同起来,经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术,通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践。
刘瑞娜老师认为：现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节,运用系统方法分析教学问题和设计教学策略,力求发挥教学系统的整体功能,通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
教师信息技术应用能力提升培训简报第2期
第2期
新田中心小学20XX年6月5 0
信息技术应用能力提升培训工作方案
为贯彻落实教师【20XX】13号和渝教师[20XX] 2等文件精神, 按教师厅【20XX】3号、教师厅函【20XX】7号等文件及万州进修校要求，立足新小教师开展的实际需求，对我校全体教师进行信息技术应用能力提升培训，特拟定一下方案。
一、培训目标。
1、总体目标
通过信息技术培训，使全体教师了解、掌握先进的、与信息技术相适应的教育科学理论，促进教师们更新教育思想和观念，改变传统的教学模式和方法，提高现代教育技术应用水平，提高教育教学质量和效益。
2、具体目标
参加培训的教师100%能够应用信息技术开展学科教学；1000% 的教师会下载使用网上信息资源，制作简单实用的教学课件；100% 的教
师能够自己设计并建立个人博客及班级博客；100%的教师能够学会如何开展网络研修活动。
二、培训对象。
新田中心小学全体在职教师。
三、组织机构。
为保障我校20XX年教师信息技术应用能力提升工程培训工作顺利实施，学校成立以校长为组长的培训领导小组，具体实施培训工作。
组长：吴继奉
副组长：朱明旺、成宏、冯驰全、熊成平
成员：张成蓉、幸满园、幸乾冲、张世龙、马德福、谭淑英等。
四、培训内容。
分为阶段任务、校本培训和线下集中三个局部。
五、培训形式。
采取教师网上研修、集中研修、校本研修与自主研修相结合的混合培训模式，做到一问题为中心、以案例为载体，线上学习、线下集中研讨相结合。
六、考核评价。
本次将以信息技术测评指南为标准，从参与度、影响力等维度，
对我校各学员进行相应的考核。
山城中心小学“信息技术应用能力提升2.0”工作总结
山城中心小学“信息技术应用能力提升2.0”工作总结根据区教育局的要求，我校积极对中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程”进行了系统的安排，并制定了切实可行的方案，通过三个月的研修学习， 35名在编在岗在教学一线教师按要求完成了“网培”任务。
取得了预期的效果，现对我校的培训工作总结如下：一、领导重视，周密部署1、成立领导小组，有组织、有计划地抓好培训工作。
山城中心小学校成立了由校长同志任组长的领导小组，由副校长任组长的管理和考核小组。
指导学校信息技术培训工作，教务处全面负责培训工作，各年级组负责对教师研修的督促。
因此从方案的制定到实施，领导小组提出了严格的要求：认真宣传、全员参与、高效落实、定期通报。
2、结合校情制定信息技术应用2.0培训实施方案。
我校还根据实际情况和特点，发挥年轻教师在对新技术的快速适应和接受能力上的优势，发动年轻教师先对“信息技术应用能力提升2.0工程培训”的学习流程进行摸索进而推广经验，鼓励中青年教师积极学习和研修，让年轻教师帮助、辅导老教师进行学习和研修。
经过我校老师的共同努力，我校的信息技术应用能力提升2.0培训工作得以顺利开展并取得了良好的效果。
二、精心准备，方案明确从接到通知，我校就着手准备培训工作，从培训内容、培训材料、培训时间等等，对培训的每一个细节都做了详细的安排，将《信息技术应用能力提升工程日程安排及注意事项》、等内容传到学校网站和各年级办公室的电脑上，供老师了解和学习。
按照信息技术应用能力提升2.0工程项目组日程安排，我校把培训工作分为四个阶段：（一）制定方案、宣传发动阶段，组织管理人员、技术人员、骨干教师参加省级集中培训，提高相关人员区域统筹规划能力，制定方案，启动提升工程。
学校通过召开全体教师会，把学习的内容和要求上传到学校工作群、各年级办公室电脑桌面，传达给老师，让老师知道做什么，怎么做。
明确自己的责任，应该完成的任务。
做到明明确确学习，认认真真对待，切切实实提高。