武陵春望江南

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《词五首》教案《望江南》《武陵春》《渔家傲》《江城子》《破阵子

《词五首》教案《望江南》《武陵春》《渔家傲》《江城子》《破阵子

本节课的亮点与不足
• 情感渗透:教师通过对词中情感的解读,引导学 生感受词人的人生观和价值观,有助于培养学生 的审美情趣。
本节课的亮点与不足
01
02
03
时间安排
由于五首词的内容较多, 课堂时间略显紧张,部分 学生对词的深入理解不够 充分。
个性化教学
对于不同基础的学生,应 考虑个性化教学策略,以 满足不同学生的学习需求 。
理解词中意象的运用 和意境的营造。
过程与方法
通过朗读、默读、小组讨论等方 式,引导学生自主探究词的内涵
和艺术特点。
通过对比阅读,让学生发现五首 词的异同点,提高鉴赏能力。
通过写作练习,让学生尝试创作 简单的词,培养文学创作能力。
情感态度与价值观
感受词人表达的情感和思想, 培养学生的审美情趣和人文素 养。

深对辛弃疾词的理解。
教师范读,学生跟读,

注意语气和节奏。

分析辛弃疾词的艺术特
色,如语言豪放激昂、

意境开阔、情感深沉等


03 教学方法与手段
教学方法
诵读法
通过反复朗读,引导学 生感受词的韵律美和情
感基调。
点拨法
教师对重点词语和意境 进行点拨,帮助学生理
解词的深层含义。
讨论法
组织小组讨论,让学生 交流对词的理解和感受 ,培养其合作探究能力
THANKS
同点。
写一篇关于《江城子》中苏轼 情感变化的读后感。
结合《破阵子》中的豪放情怀 ,创作一篇以“壮志凌云”为
主题的短文。
06 教学反思与总结
本节课的亮点与不足
内容丰富
本节课涵盖了五首词,每首词都 有其独特的文化背景和情感表达 ,让学生能够全面了解词的多样 性和深度。

望江南-武陵春

望江南-武陵春

自学交流
(3、初读、 扫清障碍 感知文意)
合作探究
(再读, 把握情感)
1、《望江南》描写的是什么内容? 从中体会到女主人公怎样的情感变化?
主题:
本词写一女子登楼远 眺、切盼夫归的情景,表 现了她从希望到失望、痛 苦的情怀。
表明她精心打扮, 是时刻准备心上人的归 来,所谓“女为悦己者容” 心情是喜悦和激动的
小结
这首词采用借景抒 情、化虚为实的手法, 表达女词人内心中, 因种种不幸遭遇而产 生的浓重哀愁。
拓展延伸
1、这首词和《望江南》这两首词有 什么相同之处?你更喜欢哪一首?
2、想一想还有哪些写愁的诗歌, 请找出来背一背。
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风, 故国不堪回首月明中!
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》
梳 洗 罢,
一个“独” 字写出了孤独、 落寞之情。
独倚望江楼。
此句是全词情感上的大转折, 与起句的欢快情绪构成比照, 鲜明而强烈.。又和“独倚 望江楼”空寂焦急相接,
承上启下
过尽千帆皆不是
斜晖脉脉水悠悠
望眼欲穿,船尽江空, 人影不见,希望落空, 幻想破灭,落日流水 本无情,但在思妇眼里, 成了多愁善感的有情 者:斜阳欲落未落,不 尽江水似乎也懂得她 的心情,悠悠无语流去.
司 各 位 董 事 勤勉尽 责,能 够按照 规定参 加董事 会会议 ,认真 审议各 项议案 ,并提 出 自 己 的 意 见和建 议。在 董事会 闭会期 间,公 司董事 能够通 过与公 司经营 层的交 流 , 了 解 公 司经营 管理状 况,更 好地履 行董事 职责。 20xx年 度 , 董 事 会根据
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁

望江南武陵春课件

望江南武陵春课件

风住尘香花已尽,
交待季节人特由征——
说明已是暮春时节。
景 到
暗指:自己年老珠黄,寓寄词人漂泊零落,红颜
迟暮的身世之恸。
日晚倦梳头。
此句是什么描写? 典型的生活细节描写
通过具体的外在行为展现人物的什么心理?表 达什么情感?
心灰意懒
浓重的哀愁
由此,这两句是通过景色、典型细节来抒情。(采用含 蓄手法进行间接抒情。)
唐诗宋词元曲
词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。盛行 于宋代。它在隋唐之际已经产生,最初称为“曲子词”, 后来才称为“词”,又称“诗余”“长短句”等。一般 分上下两阕。
我国古代词人,大致可分为“婉约词派”“豪放词派” 两大派。婉约派以秦观、李清照为代表。在内容上坚持 “诗庄词媚”的主张,多以艳情为题材;在形式上则以 蕴藉雅正见长,严守音律,讲究含蓄,语言精丽而清新, 情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。
闺情,较少政治内容,极尽“艳丽”, 故尊他为“花间词派” 的鼻祖。(花
间词派是指五代西蜀时写闺情,写别 离相思,风格绮丽的一种词派)
望江南
温庭筠
梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠, 肠断白蘋洲。
梳 洗 罢,
表明她精心打扮,是 时刻准备心上人的 归来,所谓“女为悦 己者容” 心情是喜 悦和激动的 ,也写 出盼归的殷切心情 , 以及心中充满希望。 动态描写
《绝唱》: 生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
《声声慢》:
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候, 最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌它,晚来风急。雁过 也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损, 如今有谁堪摘。守着窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼 细雨,到黄昏,点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!

《武陵春》《望江南》教学设计(教案)李文娇

《武陵春》《望江南》教学设计(教案)李文娇
[李白“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”]
[李煜“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
{李煜“剪不断理还乱是离愁别是一般滋味在心头]······
①把愁比喻成水,表现愁的绵绵不绝
②把愁比喻成春水,显现愁的绵长
③把愁比喻成丝麻,纠缠在一起,纷繁芜杂、
小结:李白写出了愁的韧度,李煜量出了愁的长度,而李清照呢,别出心裁称出了愁的重量,其才情可见一斑。
板书设计
板书:武陵春望江南
李清照温庭筠
因声求气
置身词境
知人论世
评点赏析
作业或预习
作业:从两首词——《相见欢》(李煜)《醉花阴》(李清照)任选一首,用学到的方法鉴赏,写一篇300——500字的赏析小文。
自我评价
本课教学较好的激发了学生的学习兴趣,课堂效率也较高,学生初步掌握了赏析词的方法,西南大学白教授也强调“授之于鱼不如授之以鱼”,本课符合这一教学要求。课后经过反复的使用训练,逐渐学会熟练使用。但本课也有不足:《武陵春》小结不够清楚,《望江南》主题不够突出。
组长评议或同行评议(可选多人):
评议一单位:姓名:日期:
提示:可从小处入手:
(1)《武陵春》一词,妙在哪个字······;
(2)《武陵春》,妙在哪个词······;
(3)《武陵春》,妙在哪一句······)
2.示例1:“物是人非事事休,欲语泪先流。”(学生回答)(直接抒愁)
我们知道人在最激动的时刻,常常借眼泪来宣泄内心的痛苦。苏轼因梦见亡妻而“相顾无言,惟有泪千行”,柳永因和爱人分别而“执手相看泪眼,竟无语凝噎。”而李清照呢?她欲语泪先流又是为何呢?从文中找出原因。生答:“人非”(国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等)(请用沉痛的语气朗读最强烈最直接地抒发词人情感的这句话)

《武陵春》《望江南》赏析

《武陵春》《望江南》赏析

赏意境 悟诗情
(画面展现)一个 思念爱人的女子在清 晨梳洗完毕,独自一 人登上望江楼,倚靠 着楼柱凝望着滔滔江 面。千帆过尽盼望的 人都没有出现,太阳 独倚 希望 的余晖脉脉地洒在江 望 江 过尽 失望 面上,江水慢慢地流 南 肠断 痛苦 着,思念的柔肠萦绕 在那片白蘋洲上。
切 盼 夫 归
诗词赏析之法 赏意境 悟诗情

“ 愁 ”
2、你从诗中哪些地方感受到了作者的愁绪?
“风住尘香花已尽”自己年老株黄,寓寄词 人漂泊零落,红颜迟暮的身世之恸。触景生情, 以景衬情(间接抒情,用语含蓄)。
“日晚倦梳头” 抓住动作和神态描写来写愁。

“物是人非事事休,欲语泪先流”,直接抒 情,一改含蓄为直露,这是情怀使然,汹涌澎 湃的情潮已漫出心堤,无法遏制,只好任其自 由渲泄。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
合作探究 赏意境 悟诗 情
• 1、这首词表达了什么样的情感? • 2、你从诗中哪些地方感受到了作者的愁绪?
• 学习要求: • 1、小组长充分发挥领头羊的作用,组织 学习,头脑风暴。 • 2、大胆展示,勇于置疑。
展示提升 赏意境 悟诗情
• 1、这首词表达了什么样的情感?这首词是围绕哪 个字展开的?(文眼)
•意境: 是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构 建的让人产生想象的境界。
诗词赏析之法 赏意境 悟诗情
• 一、描摹诗歌图景 • 二、概括意象特点 • 三、剖析诗人情感
赏析 望江南.温庭筠
走进文本
望江南
温庭筠yún 唐诗人,词人,他的词“多写闺 情”, 被尊为“花间鼻祖”。
梳洗罢,独倚yǐ/望江楼。过尽千帆/皆不 是,斜晖huī脉脉mò/水悠悠。肠断/白蘋pín洲。

武陵春 望江南

武陵春 望江南

赢合 作 探 对比阅读 究 (提示:从内容、风格、情感、 表现手法等方面比较) 谋 共
日常生活细节

梳洗罢 日晚倦梳头 弄妆梳洗迟
精心打扮 无意梳洗 慵懒梳妆
等待良人归来 物是人非事事休 物双人单 (双双金鹧鸪)
“女为悦己者容”
照花前后镜, 花面交相映。
情感



哀伤、孤独。 《望江南》“肠断白 蘋州。” 《武陵春》“欲语泪 先流。” 《菩萨蛮》“双双金 鹧鸪。”
女子梳洗化妆已罢,登上望江楼凭栏眺望。 千帆过尽,可惜没有一个带回心中思念的人 儿。只有那日落前的余辉含情凝睇,只有那 奔流到海不复回的江水悠悠向东。(让人日日) 愁肠寸断于白蘋洲头。
屏风上的小山重重叠叠,晨曦闪闪或明或灭,鬓边 发丝延伸向脸颊,逐渐清淡,像云影轻度。懒得起来画 一画蛾眉,整一整衣裳。梳洗打扮,慢吞吞意迟迟。 照 一照新插的花朵对前镜又对后镜,红花与容颜交相辉映, 看一眼刚穿上的绫罗裙襦,绣着一双双的金鹧鸪。
表现手法
《望江南》直接抒情 借景抒情 《武陵春》直接抒情 比喻新奇 《菩萨蛮》反衬手法
千帆、斜晖、 江水、白蘋洲 化虚为实,化抽象为 具体、写尽愁的深重
用双双金鹧鸪反衬 心中寂寞和哀怨
绪且 为 伊 人 排 愁
穿越千年, 我听见你那一声悲叹, 只恐双溪舴艋舟, 载不动许多愁。 我想安慰你, —————— —————— 穿越千年, 我看见你, 斜倚栏杆望夫归 过尽千帆皆不是 我相信 ___________ ___________
温庭筠,唐代诗人、词人。
本名岐,字飞卿工诗,与李 商隐齐名,时称“温李”。 其诗辞藻华丽,秾艳精致, 内容多写闺情。其词艺术成 就在晚唐诸词人之上,为 “花间派”首要词人,对词 的发展影响较大。在词史上, 与韦庄齐名,并称“温韦”。

《望江南》和《武陵春》

《望江南》和《武陵春》

请简要说明主 人公的心理变化 过程。
请简要说明《武陵春》中主人 公的心理变化过程。
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动 词写出了作者试图排遣愁绪的做法, 前两个词给人一种希望,好像可以为 作者松一口气,而“只恐”又让人跌 落到作者的万丈愁绪中,三个词写出 了作者的沉重、无奈。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
朗读: 读准字音
请用自己的话描述 这首词的画面。
暮春时节,鲜花经过春风的摇动已经零 落殆尽,只有土地上还留有花的芬芳,日 色已晚,自己仍无心梳洗。春天里花开花 落年年如此,而人与以前却不一样了,我 对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说,也 是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不 错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪上那 舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
品一品, 这首词中你喜欢的句子。Leabharlann 武 陵 春李 清 照
作者简介
李清照,号易安居士,宋代女词人,山 东济南人。“婉约派”代表作家。 她写 的词独具一格,称“易安体”。 父李格非为当时著名学者,夫赵明诚为 金石考据家。早期生活优裕,后金兵入据 中原,流寓南方,明诚病死 , 境遇孤苦。 所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲 叹身世,情调感伤,有的也流露出对中原 的怀念。
《望江南》小结:
这首小词,只有二十七个字.却容 纳了很多内容:就时间而言,从 清晨 写到 黄昏 ;就景物而言,从 楼头.千帆 写到 斜晖、江水 ,又写到 白蘋洲 ; 就人物内心情感而言,从 希望 到 失望 以至最后 “肠断” 的。多用白描、直 叙的手法,却又含蓄、细腻。表现一 位因心爱的人远行而独处深闺的女子 的生活状况和内心情感。
朗读:读准字音
请用自己的话 描述这首词的画面?
梳洗完毕,独自一人登上望江楼,倚靠

望江南、武陵春

望江南、武陵春
到 斜晖 、 江水 ,又写到 白蘋洲 ;
就人物内心情感而言:从希望 到 失望,
以至最后的“肠断 ”。 显示了它高度概括、凝练的特点,另外,还
多用白描、直叙的手法,却又含蓄、细腻。
武陵春
李清照
作者简介
李清照(1084-约1151),号易安 居士。济南(今属山东)人,宋代著 名女词人。婉约词派的代表作家。 她出生在一个文学气氛浓厚的家庭 里,从小便有诗名,后嫁给赵明诚, 夫妇共同校勘古书,唱和诗词,生 活优裕和谐。靖康之难起,她和丈 夫避兵江南,赵明诚中途病死,她 流落在杭州、越州、金华一带,境 遇孤苦,卒年不详。
问 题
1.
“梳洗罢,独倚望江楼。”反
探 映了女主人公怎样的生活处境和心
究 情?
反映了女主人公孤单寂寞的生活处境和
盼望心上人归来的殷切心情。
2“独倚望江楼”中“独”字说明女 子怎样的生活状态?
这个字写尽了她的孤独和期盼。
问 题 3. “过尽千帆皆不是”这句话中你能 探 体会出她的心理发生怎样的变化? 究 从“希望是”到发现“不是”,写出了
其词,前期多写其悠闲生活,后 期多悲叹身世,情调感伤,有的也 流露出对中原的怀念。形式上善用 白描手法,自辟途径,语言清丽。 《武陵春》乃是她后期作。
背景简介
北宋败亡后,李清照于建炎元年(1127)来 到南方,故乡青州陷入金人之手,她家中所藏的 大批书籍文物被焚毁。建炎三年(1129)丈夫赵 明诚病故之后,金人挥兵南侵,李清照为避兵乱 而只身各处流亡。绍兴五年(1135)寓居在浙江 金华时写了这首《武陵春》词。这时她已经53岁 了,经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈 夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内心极其悲痛。 这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想 情感。

25《望江南》《武陵春》课件

25《望江南》《武陵春》课件

武陵春 李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物 是人非事事休,欲语泪先流。 闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐 双溪舴艋舟,载不动许多愁。
1、“风住尘香花已尽”写出了是哪个季节的哪个 时候?你怎么看出来的? 暮春,风住尘香、花尽
暗指:自己人老珠黄,寓寄词人漂泊零落, 红颜迟暮的身世之恸。
2、作者“日晚倦梳头”的原因是什么?它属于 什么描写?
2、词作中的女子究竟有多愁?用词中句子印
证回答。 3、词中还有哪些字词、语句来体现出这种愁 情?作者是通过怎样的方法表现愁的?
《望江南》—— 肠断白蘋洲。
痛苦、失望 《武陵春》——只恐双溪舴艋舟,载不
动许多愁。
比喻、夸张
化虚为实
沉重、无奈、无法排遣。
早晨——喜悦、激 动
望江南
温庭筠
景物描写 孤 独
按风格分类:
婉约派 豪放派 气象阔大、 意境雄浑、 笔力劲健 恢宏沉郁 突破格律 苏轼 辛弃疾
特 “婉” 柔美 婉曲 点 “约” 缠束 精炼 隐约 微

婉丽柔美
声调和谐
含蓄蕴藉
严守格律
代 表 词 人
温庭筠 冯延巳 晏殊 秦观 柳永 姜夔 周邦彦 李清照
《望江南》作者简介
温庭筠(约812--866),原名岐,字飞 卿。晚唐诗人、词人。其词多写女性生 活,多反映青楼闺阁的相思之情。是 “花间派”的重要作家,被誉为“花间 鼻祖”。他精通音律,但屡考进士不第, 一生不得意。其诗与李商隐齐名,称 “温李”;词与韦庄齐名,称“温韦”。
作者简介
李清照(1084-约1151), 号易安居士。济南(今属山东) 人,宋代著名女词人。婉约 词派的代表作家。她出生在 一个文学气氛浓厚的家庭里, 从小便有诗名,后嫁给赵明 诚,夫妇共同校勘古书,唱 和诗词,生活优裕和谐。靖 康之难起,她和丈夫避兵江 南,赵明诚中途病死,她流 落在杭州、越州、金华一带, 境遇孤苦,卒年不详。作品 有《李清照集》

——望江南、武陵春

——望江南、武陵春

望江南
梳洗罢, 独倚望江楼。
过尽千帆皆不是,
斜晖脉脉水悠悠。 肠断白蘋洲。
梳 洗 罢 ,
精心打扮, 是时刻准备 心上人的归 来,所谓“女 为悦己者容” 心情是喜悦 和激动的。
一个“独” 字写出了多么 孤独落寞之情。
独倚望江楼。
过尽千帆皆不是,
此句是全词情感上的大转 折,与起句的欢快情绪构 成对比,鲜明而强烈。
斜晖脉脉水悠悠
落日流水本无情,但在思妇眼 里,成了多愁善感的有情者; 斜阳欲落未落,不尽江水似乎 也懂得她的心情,悠悠无语流去。 通过拟人手法来刻画思妇绵 绵不断的离愁别恨。
“白蘋洲”在古诗词中常用来代指分 手的地方。这位思妇本已一再失望,偏又 看见当初与他分手的地方,这就使她更加 柔肠寸断,悲伤至极!
也 拟 泛 轻 舟 。
闻 说 双 溪 春 尚 好 ,
愁愁 愁愁 愁 愁




愁 愁愁
愁愁
只 载恐 不双 动溪 许舴 多艋 愁舟 。,
武 陵 春
风住尘香花已尽 日晚倦梳头 物是人非事事休 欲语泪先流 闻说双溪春尚好 也拟泛轻舟 只恐双溪舴艋舟 载不动许多愁
如梦令
常记溪亭日暮, 沉醉不知归路, 兴尽晚回舟。 误入藕花深处。
词的相关知识
词是一种配合音乐歌唱的 新诗体。词源于隋朝,成于唐 代,而兴于宋。一般按字数将 词分为小令,中调和长调三种 (58字以内为小令,59到90字 为中调,91字以上为长调。)
婉约材;语言清新、 含蓄,情思曲折而真切; 风格委婉,绮丽。 代 表人物:李清照、温庭 筠、柳永。
豪放派:内容上多以抒发
强烈的政治热情,豪爽的英 雄本色;语言畅达流利,直 抒胸臆;风格豪迈奔放,意 境雄奇阔大。由北宋词人苏 轼开创,经南宋词人辛弃疾 发展而推向高峰。

望江南武陵春

望江南武陵春
Байду номын сангаас
历代说“愁”名句
• 问君能有几多愁?恰似一江春水向东流 。 (李煜《虞美人》 ) • 便做春江都是泪,流不尽许多愁。(秦观《江 城子》) • 试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子 黄时雨(贺铸《青玉案》) • 休问离愁轻重,向个马儿上驮也驮不动。(董 解元《西厢记诸宫调》) • 遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得 起。 (王实甫《西厢记》 )
斜晖脉脉水悠悠
望眼欲穿,船尽江空, 人影不见,希望落空, 幻想破灭,落日流水 本无情,但在思妇眼里,成了 多愁善感的有情者: 斜阳欲落未落,不尽江水似乎 也懂得她的心情,悠悠无语流 去.
千帆过尽,斜晖脉脉,江 洲依旧,不见人影,能不 肠断
肠断白蘋洲
时间:清晨——黄昏 景物:望江楼—千帆— --斜晖—江水—白蘋洲
望江南 温庭筠 梳洗罢, 独倚望江楼。 过尽千帆皆不是, 斜晖脉脉水悠悠, 肠断白蘋洲。
表明她精心打扮, 是时刻准备心上 人的归来,所谓 “女为悦己者容” 心情是喜悦和激 动的
梳 洗 罢,
独倚望江楼。
一个“独” 字写出了多么孤 独 落寞之情.
过尽千帆皆不是
此句是全词情感上的大转折,与起句 的欢快情绪构成比照,鲜明而强烈.。 又和“独倚望江楼”空寂焦急相接, 承上启下
舴艋舟,载不动的情愁
多舟只也 愁,恐拟 。载双泛 不溪轻 动舴舟 许艋,
说 双 溪 春 尚 好 ,
泪事头尽 先事。, 流休物日 ,是晚 欲人倦 闻语非梳
风 住 尘 香 花 已
李 清 照
武 陵 春
舴艋舟,载不动的情愁
一剪梅
李清照
武陵春
李清照
如梦令
李清照
红藕相残玉簟秋, 轻解罗裳,独上兰舟。
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绍兴五年(1135)寓居在浙江金华时写了这首《武 陵春》词。这时她已经53岁了,经历了国家败亡、家 乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨, 内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的生活 片断和思想情感。
朗读诗词
• 自由朗读 把握节奏 • 教师范读 体会情感 • 指名学生读 读出词作愁苦的情感
背景介绍:
这是一首小令,武陵春,词牌名。源自陶潜《桃花 源记》载武陵渔人入桃花源故事。
作于南宋高宗绍兴五年( 1135),当时李清照避 乱南逃,居于浙江金华。北宋败亡后,李清照于建炎 元年(1127)来到南方,故乡青州陷入金人之手,她 家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年(1129), 丈夫赵明诚病故之后,金人挥兵南侵,李清照为避兵 乱而只身各处流亡。
《武陵春》小结:
这首词采用借景抒情、化 虚为实的手法,表达女词人内 心中,因种种不幸遭遇而万念 俱灰的无限惆怅与悲伤之情。
你能写出多少表现愁的诗句?
1、“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
——李煜《虞 美人》
2、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在心 头。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁
“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用什么修辞仍然表
达自己内心不解的哀愁?
比喻
词人创意出奇,将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具
体可触的立体感,说ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舟轻愁重”使“愁”有了形体、重
量、动态。这种写法是——
化虚为实
“闻说”、“也拟” “只恐”欲抑先扬,曲折尽情的表达作 者沉重、无奈的心理变化,道出哀愁之重。
25.词五首
《望江南》 《武陵春》
学习目标:
1、掌握作者的文学常识,了 解其人生经历;
2、学会抓住意象欣赏诗词 3、熟读并背诵这两首词。

• 词又称“长短句”,句式长短不一,能自由地 表现个人的思想感情。
• 词的标题是词的内容的集中体现,它概括了词 的主要内容。
• 词牌是一首词词调的名称,是与韵相配合的乐 调,表示了词的形式。
特点,起到了什么作用,表现了什么情感。 • (2)抓住景物描写揣摩意境 • (3)从写法上赏析
如对比、衬托、托物言志、情景交融、虚实结合 用典 白描等
《望江南》小结:
• 时间,从清晨到黄昏;
• 景物,从楼头、千帆写到斜晖、江水,又 写到
白频洲;
• 人物情感 ,从希望到失望以至最后的“肠断”。 • 主题: 描写了一位因心爱的人远行而独处深闺
朗读诗词
一、自由朗读,整体感悟 你读出了词中描写哪些内容?请用诗意
的语言描述。
二、美美的读,读出情感 你读出词中的这位女子内心情感经历了
怎样的变化?你从哪里看出来的?
朗读诗歌,鉴赏诗词
• 1、整体把握 抓住“词眼” • 2、美点赏析 • (1)抓住重点字词、形象刻画揣摩情感 • 采用了(修辞、表现手法)技法,写出了(意象)的某
物是人非事事休,欲语泪先流。
这两句紧承上句叙述了什么内容? 叙述了哀伤的原因、程度。
“人非”具体指词人的什么遭遇? 国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不 幸遭遇
因此,这两句是词人直抒胸臆,再次借助 神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。
其抒情方式是——直接抒情
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟
“闻说”、“也拟”表达词人 一种什么心理? 不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。
风住尘香花已尽,
由 交待季节特征—— 说明已是暮春时节。
景 到
暗指:自己年老株黄,寓寄词人漂泊零落,

红颜迟暮的身世之恸。
日晚倦梳头。
此句是什么描写? 典型的生活细节描写 通过具体的外在行为展现人物的什么心理?
表达词人怎样的情感?
心灰意懒
浓重的哀愁
由此,这两句是通过景色、典型细节来抒情。 (采用含蓄手法进行间接抒情。)
——李煜《相见欢》
小结:《望江南》 《武陵春》两首词的异同
题材上: 写生活中个人情趣、恋情、愁思。 婉约派
相 同
思想感情: 个人的荣辱悲喜,离愁别绪。
点 风格上:语言含蓄而圆润、精丽而清新;
音律都比较婉约、柔美;结构深细缜密。
代表 李清照 秦观
1.《望江南》对夫的思念。《武陵春》还包括故国
不 同
之思,情感较为深广。 2.《望江南》反映由希望到失望到肠断的心理变化。

《武陵春》从愁思满怀写起,经历片刻轻松,终究
愁重难遣。
3.《望江南》清新明快,《武陵春》直率凄婉。
作业
• 1、默写这两首词。 • 2、请写出这两首词的主题
• 词依字数多少分为小令、中调、长调。小令在 58字以内,59-90字为中调,91字以上是长调。
• 豪放派和婉约派是宋代词坛上的两大流派。
《望江南》作者及背景:
温庭筠,晚唐诗人、词人。他精通音律, 但屡考进士不第,一生不得意。其词多写女 性生活,多反映青楼闺阁的相思之情。五代 时,后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十 八家词五百首,编为《花间集》。他们多写 闺情。在词风上也大体一致,因此,后世就 将他们称为“花间派”。
的女子的生活状况和内心情感,流露出了盼归不 归的深思幽情。
作者简介: 李清照(1084—约1151 )号易安居士,山 东济南人,北宋著名女词人,“婉约派”的代 表作家。擅长诗、词、散文,其中,以词见长。 与济南历城人辛弃疾合称“济南二安”。 她 写的词也独具一格,称“易安体”。 本文选自《李清照集校注 》。后人辑有《漱 玉词》传世。
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