小学教师结对帮扶活动方案
教师与贫困学生结对帮扶活动方案
教师与贫困学生结对帮扶活动方案一、背景介绍随着经济的发展和教育的普及，我国的教育水平在逐步提高。
但是，在城乡差距较大的地区，仍然存在一定数量的贫困学生。
这些贫困学生由于缺乏物质条件和家庭支持，面临较大的学习困难。
为了帮助这些贫困学生更好地完成学业，提高他们的综合素质，开展教师与贫困学生结对帮扶活动势在必行。
二、活动目标1.帮助贫困学生建立正确的学习观念，培养他们的学习兴趣和学习动力。
2.提供贫困学生学习上的指导和辅导，提高他们的学习成绩。
3.培养贫困学生的社交能力和自信心，提高他们的综合素质。
4.加强与贫困学生的沟通和交流，增进师生之间的感情。
三、活动内容2.学习辅导：每周进行一次学习辅导活动，由教师为贫困学生提供有针对性的学习指导。
教师可以根据贫困学生的具体需求，设计合适的学习活动和练习，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习效果。
3.心理辅导：贫困学生往往面临生活压力和心理困扰，教师可以通过结对帮扶活动，给予他们必要的心理支持和鼓励。
教师可以定期与贫困学生进行一对一的心理辅导，帮助他们调整心态，积极面对困难。
4.思想教育：通过组织一些主题讲座、座谈会等活动，引导贫困学生正确树立人生观、价值观和社会责任感。
教师可以与贫困学生共同讨论一些社会热点问题，提高他们的思维能力和思考能力。
5.实践活动：组织贫困学生参与一些实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的实际操作能力和团队合作意识。
教师可以带领贫困学生参观一些企业、科研机构等，让他们亲身感受到真实的社会环境。
7.家访活动：教师可以定期走访贫困学生的家庭，了解他们的家庭环境和生活状况。
教师可以与贫困学生的家长交流，互相配合，共同关注和帮助贫困学生的成长。
四、活动评估为了确保活动的有效性和成效，需要定期进行活动评估。
可以通过问卷调查、观察记录等方式，收集教师和贫困学生的反馈意见，并根据反馈意见对活动进行改进和优化。
五、活动机制建设2.成立活动团队：通过报名或自愿参与的方式，从教师中选取一定数量的教师组成活动团队，负责具体的活动实施和组织。
市小学名师工作室结对帮扶薄弱学校工作方案
市小学名师工作室结对帮扶薄弱学校工作方案清晨的阳光透过窗帘，洒在案头，我泡了杯清茶，思绪渐渐飘散。
眼前浮现的是那些渴望知识的眼神，是那些亟待提升的教学质量。
于是，我开始构思这个方案，希望能为薄弱学校带来一丝光明。
一、方案背景近年来，我市小学教育取得了显著成果，但同时也存在一定的问题，部分薄弱学校的教育质量仍有待提高。
为充分发挥名师工作室的示范引领作用，推动教育资源均衡发展，我们制定了本方案。
二、目标定位1.提升薄弱学校教师的教育教学水平。
2.提高薄弱学校的教育教学质量。
3.促进名师工作室与薄弱学校的交流与合作。
三、实施策略1.签订帮扶协议名师工作室与薄弱学校签订帮扶协议，明确帮扶目标、任务、期限等。
2.开展教师培训（1）组织薄弱学校教师参加名师工作室的教育教学活动，观摩名师课堂，学习先进的教育理念和方法。
（2）定期举办教育教学研讨会，邀请薄弱学校教师参加，分享教育教学经验。
3.名师送教（1）名师工作室成员定期到薄弱学校开展送教活动，为薄弱学校教师提供示范课例。
（2）送教活动结束后，组织教师进行课后研讨，共同分析教学中的问题，探讨解决方法。
4.建立资源共享平台（1）名师工作室与薄弱学校共同建立教育资源库，实现资源共享。
（2）通过网络平台，定期推送优质教育教学资源，助力薄弱学校教师成长。
5.开展教学竞赛（1）组织薄弱学校教师参加教育教学竞赛，激发教师教育教学热情。
（2）对获奖教师进行表彰，鼓励他们发挥示范引领作用。
6.跟踪问效（1）名师工作室定期对帮扶情况进行跟踪问效，了解薄弱学校教师需求。
（2）根据跟踪问效结果，调整帮扶策略，确保帮扶效果。
四、实施步骤1.签订帮扶协议（2023年3月）2.开展教师培训（2023年4月-5月）3.名师送教（2023年6月-7月）4.建立资源共享平台（2023年8月）5.开展教学竞赛（2023年9月）6.跟踪问效（2023年10月-12月）五、预期成果1.薄弱学校教师教育教学水平得到提升。
最新一对一帮扶方案小学
最新一对一帮扶方案小学（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师与贫困学生结对帮扶活动方案
教师与贫困学生结对帮扶活动方案清晨的阳光透过窗户洒进办公室，我泡了杯清茶，坐在桌前，开始构思这个“教师与贫困学生结对帮扶活动方案”。
这不仅仅是一份方案，更是一份责任和使命，是对教育公平的追求，是对每一个贫困学生的关爱。
一、活动背景及目的1.提高贫困学生的学习成绩，帮助他们更好地融入学校生活。
2.增强教师的责任感和使命感，提升教育教学质量。
3.培养贫困学生的自信心和自立能力，激发他们的潜能。
二、活动对象及时间1.活动对象：全校范围内的贫困学生和教师。
2.活动时间：自2023年起，每年开展一次。
三、活动内容1.教师与贫困学生结对：每位教师自愿报名，与一名贫困学生结对，负责指导和帮助该学生。
2.制定帮扶计划：教师根据学生的实际情况，制定针对性的帮扶计划，包括学习方法、心理辅导、生活关怀等方面。
3.开展主题活动：每学期组织一次主题活动，如学习方法分享、心理健康讲座、趣味运动会等，丰富学生的校园生活。
4.定期跟踪反馈：教师定期与学生沟通，了解帮扶效果，及时调整帮扶措施。
5.成果展示：学期末，组织一次成果展示活动，让贫困学生分享自己的成长和收获。
四、活动流程1.宣传发动：通过校园广播、海报等形式，宣传本次活动，让教师和学生了解活动意义。
2.报名参加：教师自愿报名，选择结对贫困学生。
3.制定计划：教师根据学生情况，制定帮扶计划。
4.开展活动：按照计划，教师与学生共同参与主题活动。
5.跟踪反馈：教师定期与学生沟通，了解帮扶效果。
6.成果展示：学期末，组织成果展示活动。
五、活动保障1.组织保障：学校成立活动领导小组，负责活动的组织和协调。
2.人员保障：教师自愿报名，参与活动。
3.资金保障：学校划拨专款，用于活动开展。
4.制度保障：建立健全活动管理制度，确保活动顺利进行。
六、活动预期效果1.提高贫困学生的学习成绩，帮助他们更好地融入学校生活。
2.增强教师的责任感和使命感，提升教育教学质量。
3.培养贫困学生的自信心和自立能力，激发他们的潜能。
教师“结对”帮扶活动工作方案策划方案
“教师‘结对’帮扶活动工作方案策划方案”一、活动背景与目的近年来，教育均衡发展逐渐成为社会关注的焦点。
为了缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，提高教育教学质量，我们决定开展“教师‘结对’帮扶活动”。
此次活动旨在通过教师间的互助合作，促进教育资源的共享，提升教师的专业素养，为我国教育事业的发展贡献力量。
二、活动对象与时间活动对象：全市范围内所有公立学校的教师，特别是城乡、区域、校际之间教育教学水平存在差距的学校教师。
活动时间：2023年9月至2024年6月三、活动内容与方式1.结对帮扶（1）组织教师进行互访，了解对方学校的教育教学现状，分析存在的问题。
（2）根据教师的专业特长，进行一对一或多对一的帮扶，制定详细的帮扶计划。
（3）定期开展线上线下的交流与研讨，共享教育教学经验。
2.专业培训（1）组织专家对教师进行教育教学理论培训，提高教师的专业素养。
（2）邀请优秀班主任分享班级管理经验，提升教师的教育教学质量。
3.教学观摩（1）组织教师进行教学观摩，互相学习，取长补短。
（2）开展教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
4.资源共享（1）建立教育教学资源库，方便教师查找、使用优质教育资源。
（2）鼓励教师互相推荐优秀教育资源，实现资源的共享与优化。
四、活动组织与实施1.成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织与协调。
2.设立活动办公室，负责日常事务的联络与处理。
3.制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、方式、时间等。
五、活动预期效果1.教师的专业素养得到提升，教育教学质量得到提高。
2.城乡、区域、校际之间的教育差距得到缩小。
3.教育教学资源得到优化配置，实现教育均衡发展。
4.教师之间的友谊得到加深，团队凝聚力得到增强。
至此，这份“教师‘结对’帮扶活动工作方案策划方案”告一段落。
我看着电脑屏幕，满意的微笑浮现在我的脸上。
我知道，这份方案将会为我国教育事业的发展贡献一份力量，也期待着它在实践中取得成功。
小学结对帮扶活动方案
家长反馈：通 过家长问卷、 访谈等方式了 解家长对帮扶 活动的满意度
教师评价：通 过教师对学生 的观察和评价， 了解帮扶活动
的效果
活动总结与经验分享
活动效果：提 高学生成绩， 增强自信心， 培养团队合作
精神
总结反馈：收 集学生、家长、 教师意见，了 解活动效果和
改进方向
经验分享：分 享成功案例， 推广有效做法， 提高活动质量
活动地点：XX小学教室
活动对象：XX小学学生和XX小 学教师
活动地点选择
学校操场：方便学生 参与，便于组织活动
学校多功能厅：适合 举办讲座、研讨会等 活动
学校图书馆：适合举 办阅读、写作等活动
学校实验室：适合举 办科学实验、科技制 作等活动
学校周边社区：方便 学生参与社区服务、 社会实践等活动
学校周边公园：适合 举办户外活动、环保 活动等活动
小学结对帮扶活动方 案
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汇报人：
目录
CONTENTS
Part One
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Part Two
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Part Three
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Part Four
添加标题
Part Five
添加标题
Part Six
添加标题
01
活动背景
当前教育资源不均衡现象
城乡差距：城市教育资源丰富， 农村教育资源匮乏
展。
帮扶内容与形式
学习辅导：提供学习资料、学习方法指导等 生活帮助：提供生活用品、生活技能培训等 心理辅导：提供心理咨询、心理疏导等 社会实践：组织社会实践活动，提高学生的社会实践能
力 家长培训：提供家长培训，提高家长的教育水平 教师交流：组织教师交流，提高教师的教育教学水平
xx小学六年级毕业班师生结对帮扶工作方案
XX小学六年级毕业班师生结对帮扶工作方案一、工作目标质量是学校办学的生命线，是教师的价值体现，为了加强对六年级毕业班教学质量的管理，强化教师责任意识、竞争意识、合作意识，以全面提高学生的整体综合素质为目标，以巩固学生基础知识为重点，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，以全体学生为切入点，使不同层次的学生都有所提高，全力做好六年级质量监测备考工作，努力提高毕业班教育教学质量，通过师生结对帮扶的形式，促进小学生全面发展和健康成长。
通过帮扶活动，提高学生的学习成绩，培养其自主学习和解决问题的能力，同时增强学生的自信心和团队合作精神。
重点对“潜能生”进行思想、学习、生活等方面予以帮扶，保证“潜能生”有教师帮扶，确保他们生活有保障，学习有进步,心理素质有改善。
特制定本方案。
二、成立毕业班师生结对帮扶工作领导小组组长: XX副组长: XX组员: XX XX三、帮扶对象建立被帮扶学生档案，掌握“潜能生”情况。
针对每年学生学习情况都有变化的具体特点，及时统计更新的帮扶学生名单，调整帮扶对子。
四、结对方式采取教师与“潜能生”结对。
教师在“潜能生”名单中选择帮扶学生，并结成多个一对一或一对多的帮扶对子。
五、具体措施1.学科辅导：教师将针对学生的学科薄弱点，提供个性化的辅导和指导，帮助学生掌握基本知识和学习方法。
2.心理疏导：教师将关注学生的心理健康，对存在心理问题的学生进行心理疏导和关爱，帮助学生建立积极向上的心态。
3. 家校沟通：教师将定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况，共同协商解决方案，形成家校共育的良好氛围。
六、工作要求1.教师要认真负责，关心关爱每一个学生，确保帮扶工作的顺利进行。
2.教师要积极与学生家长沟通，共同协商解决方案，形成家校共育的良好氛围。
3.教师要注重培养学生的自主学习和解决问题的能力，提高学生的综合素质，禁止体罚或变相体罚学生。
4.教师要及时反馈帮扶效果，为今后的帮扶工作提供经验和借鉴。
小学与学校结对帮扶工作方案
小学与学校结对帮扶工作方案一、前言近年来，我国深化教育，致力于提高教育质量和公平性，但在一些偏远地区的小学中，由于地理和资源条件的限制，教育资源的分配不够均衡，教师素质和教育设施有待提升，儿童接受高质量教育的机会较少。
为了解决这一问题，我们提出了小学与学校结对帮扶工作方案，通过与优质学校结对，互相学习和帮助，促进小学教育的发展，提高教育质量。
二、目标1.提高贫困地区小学教育资源的配置和师资素质，促进教育公平。
2.增强学校与学校之间的资源共享和交流合作。
3.培养学生的综合素质，并提高教育水平。
三、具体举措1.学校自身发展-优化课程设置，加强校本教材的编写，提高教材质量。
-加强教师培训，鼓励教师参与各类教学研讨活动。
-定期组织教学观摩活动，提高教学质量。
2.学校间互动-确立结对学校，校长定期互访，交流教学经验和管理经验。
-建立线上交流平台，教师们可以通过网络分享教育资源和心得。
-定期举办学校间师生交流活动，增进师生之间的了解和友谊。
3.资源共享-富余教育资源的学校可以向贫困地区学校捐赠课本、图书和教具等教育资源。
-富余教师资源的学校可以派遣优秀教师到贫困地区学校进行支教，提高教师素质。
-引导社会各界爱心人士和企事业单位加大对贫困地区学校的捐助力度。
4.培养学生综合素质-开展寒暑假社会实践活动，让学生亲身感受社会，并培养责任感和参与感。
-组织比赛和文艺演出，培养学生的创造力和艺术天赋。
-设置奖学金和助学金制度，帮助贫困学生解决学习困难。
四、工作保障1.配备工作专职负责人，负责协调和推进结对帮扶工作。
2.设立经费支持，用于购买教育资源和资助贫困学生。
3.建立工作考核机制，对结对帮扶工作进行定期评估，鼓励学校间相互竞争和学习。
五、预期成效1.贫困地区小学教育质量得到提高，学生成绩和综合素质得到明显提升。
2.学校之间的资源共享达到良好状态，教学经验互通有无。
3.学生的综合素质得到充分发展，增强了他们的学习动力和自信心。
2024年新老教师结对帮扶计划(2篇)
2024年新老教师结对帮扶计划背景介绍：教育是一个国家的未来，教师的素质和能力直接关系到教育事业的质量和效果。
在新时代，加强支持新老教师的结对帮扶工作，有助于新教师快速适应教育工作，提高教学水平，同时也可以让老教师通过结对帮扶提升教学理念和方法。
因此，制定2024年新老教师结对帮扶计划，对于促进教育事业的发展具有重要意义。
一、制定目标1. 帮助新教师快速适应教育工作环境；2. 提高新教师的教学能力和专业素养；3. 推动老教师更新教学理念和提升教学方法；4. 加强教师之间的交流合作，建立良好的师徒关系。
二、实施步骤和措施1. 建立结对帮扶关系（1）由学校教务处负责统筹安排，根据新教师和老教师的专业领域、教学年限和教学水平进行合理匹配；（2）老教师亲自向新教师介绍学校的教育教学情况，并指导新教师做好入职前准备工作。
2. 传帮带和指导培训（1）老教师带领新教师参观学校教育教学设施，并介绍学校教学资源和教材选用情况；（2）老教师与新教师定期进行面对面的座谈交流，分享教育心得和教学经验；（3）老教师对新教师的课堂教学进行指导和点评，提供改进意见和建议；（4）新教师参与学校举办的教师培训班，并由老教师协助跟进培训内容的落实。
3. 教研合作（1）新老教师组成教研小组，共同探讨教学问题和教育难题；（2）定期组织教研活动，老教师分享优秀教学案例，新教师提出课堂教学的疑惑和困惑，共同解决问题；（3）老教师引导新教师积极参与本科教学改革和教育教学研究，提高教育教学质量。
4. 综合评价和反馈（1）学校定期对新教师进行综合评价，包括教学能力、教育教学研究和教师业务等方面；（2）老教师对新教师进行定期的评价和反馈，帮助新教师及时发现问题并改进。
三、保障措施1. 学校提供必要资源支持，包括教学设备、教育教学材料等；2. 学校组织相关培训和研讨会，提供专业指导和教学经验分享；3. 设立奖励机制，对结对帮扶中做出突出贡献的教师给予表彰和奖励；4. 学校领导重视并定期听取结对帮扶工作的汇报和建议，及时解决困难和问题。
小学年度城乡教育结对帮扶活动实施方案
小学年度城乡教育结对帮扶活动实施方案2023-11-28•活动背景与目的•帮扶活动策划•活动实施步骤•活动预算与资源需求•活动风险预测与应对措施•活动成果展示与总结目录CONTENTS01活动背景与目的当前，我国城乡教育发展不均衡问题仍然存在，农村地区教育资源相对匮乏，教学质量有待提高。
为了促进教育公平，提高农村地区教育水平，开展城乡教育结对帮扶活动势在必行。
在此背景下，我们将组织城市优秀小学与农村小学进行结对帮扶，通过资源共享、教师交流、学生互动等方式，推动城乡教育协同发展。
活动背景介绍通过城乡教育结对帮扶活动，优化教育资源配置，缩小城乡教育差距，推动教育公平化。
促进教育公平通过城市优秀小学的示范引领和教师交流，提高农村教师的教学水平和教育理念，进而提高农村地区的教育质量。
提高农村教育质量结对学校的学生将有机会进行互动和交流，开阔视野，增强相互了解和友谊。
增加学生互动与交流机会城乡教师之间的交流和研讨，将有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。
提升教师专业素养活动目的和意义02帮扶活动策划确定需要帮扶的农村学校，了解其教育现状、师资力量和学生的特点。
农村学校城市学校结对帮扶确定能够提供帮扶的城市学校，了解其教育资源、师资力量和成功经验。
根据农村学校的需求和城市学校的优势，建立结对帮扶关系，明确帮扶目标。
030201帮扶对象确定师资培训教育资源共享学生交流教育研究帮扶内容与形式建立城乡教育资源共享平台，通过信息化手段实现教育资源的互通有无，为农村学校提供更多的优质教育资源。
组织城市学校的学生到农村学校进行交流，增加城乡学生的互动和了解，促进城乡教育的融合。
共同开展教育教学研究，探索适合农村学校的教育模式和方法，提高农村学校的教育质量。
组织城市学校的优秀教师到农村学校进行培训，分享教学经验和方法，提升农村学校教师的教学水平。
确定具体的帮扶时间，包括培训、交流和研讨等活动的时间安排。
帮扶时间确定具体的帮扶地点，包括农村学校和城市学校的具体地址和联系方式。
小学师徒结对帮扶方案
2022——2023学年度“教学能手帮带”工程实施方案为了促进青年教师的专业成长，搭建交流和学习平台，提供青年教师自我发展和自我展示的舞台，成分发挥我校一批富有教学经验的骨干教师、教学能手的师范和引领的作用，增进教师间的专业交流和学习，使更多的青年教师能脱颖而出，成为新一批骨干教师、教学能手，全面提高我校师资的整体水平，提高教学质量，结合学校实际，特制定如下师徒帮带工程建设实施方案：一、结对目标：1．总目标：帮助青年教师尽快成长，满足教育教学的需要，同时一年合格，两年胜任，三年成校级骨干。
2．具体目标：（1）主要是针对新教师的基础培养。
师徒关系确立后，经过一轮（一年）的指导与学习，使青年教师迅速入门到胜任自己的教育教学工作，成为全乡乃至全旗骨干教师、典型教师。
（2）师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，促使青年教师尽快成长。
开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，达到教师队伍的群体优化。
二、结对对象：师傅：教学能手、工作坊成员、骨干教师。
徒弟：刚进入教师队伍的在职青年教师、部分骨干教师。
三、结对期限：2022年11月-2023年11月四、基本职责：（一）师傅职责：1．师傅做到“三带”：带师魂——敬业爱岗，无私奉献；带师能——教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能；带师德——育人之道，为人师表。
2．制定有针对性的培养方案，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划；指导徒弟制订学期教学计划。
3．每月帮助徒弟备课至少1次，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。
4．每周至少听徒弟1节课，并按照有效课堂、高效课堂的评价标准进行评析、指导，提高其课堂教学能力。
5．每学期指导徒弟上1节备课组内或校级公开课或汇报课。
6.师傅每周五要对徒弟的下周上课教案进行详细周到的检查并要签字（徒弟的教案必须有师傅的签字才能上课）。
对教案中不合理的地方要给予徒弟及时的指导帮助。
7．每学年指导徒弟写1篇质量较高的教育教学论文，提高徒弟的教学研究水平和论文写作能力。
教师“结对”帮扶活动工作方案
教师“结对”帮扶活动工作方案一、背景由于教师队伍的结构和能力差异，对于一些教学经验不足或教学水平不高的教师来说，需要有一种机制来提供帮助和指导。
因此，组织教师之间的“结对”帮扶活动是提高教师素质和课堂教学效果的有效途径。
二、目标1.提高教师的教学水平，改进教学方法和手段；2.培养互助精神和合作意识，促进教师队伍的团结和发展；3.增加教师之间的互动和交流，促进教学经验和技巧的分享；4.提升教师职业发展意识，推动个人和学校的发展。
三、组织实施1.活动主题：教师“结对”帮扶活动2.活动时间：每学期初确定“结对”双方，每月安排一次交流活动，并定期进行教学观摩和互访。
3.活动形式：(1)“结对”制度：根据教师的教学特点和需求，校领导和教务处确定每个教师的“结对”对象。
(2)交流活动：每月安排一次交流活动，可以是教学研讨会、课堂教学观摩、教学案例分享等形式。
(3)教学观摩和互访：每学期至少安排一次教学观摩和互访，让参与活动的教师相互学习和借鉴优秀的教学经验和方法。
4.活动内容：(1)教学观摩：安排参与活动的教师到其他优秀教师的课堂进行观摩，了解先进的教学理念和方法。
(2)教案分享：每月交流活动中，参与活动的教师可以分享自己的教案和教学经验，与其他教师进行交流。
(3)教学讲座：定期邀请教育专家或校内的优秀教师进行教学讲座，分享教学的新思路和新方法。
5.活动评估：每学期末对参与活动的教师进行评估，评估指标包括教学效果、教学能力的提升和教学观摩活动的参与度等。
四、帮扶方式1.合作备课：帮助教师制定教学计划和备课大纲，并提供教学资源和教材。
2.教学指导：对教师在教学过程中遇到的问题进行针对性指导，提供解决方案和教学建议。
3.课后总结：协助教师进行课后总结，梳理教学重点和难点，共同探讨解决方案。
4.教学反馈：对教师进行教学观摩，并提供客观的反馈和评价意见，帮助教师改进教学方法和效果。
五、工作保障1.活动经费：学校提供必要的经费支持，用于活动的组织和实施。
2022年官桥中心小学新教师结对帮扶活动方案
2022年官桥中心小学新教师结对帮扶活动方案2022年官桥中心小学新教师结对帮扶活动方案一、指导思想以南教人〔2022〕130号文〔《南安市教育局关于做好2022年新任教师指导培养工作的通知》〕的文件精神为指导，充分发挥我校教学名师、学科带头人，骨干教师、经验丰富的优秀教师的示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带，帮助新教师尽快转换角色、适应新的教育教学岗位，快速胜任教育教学工作，不断提高教育教学水平，实现我校教师队伍素质的动态提升。
二、结对目的充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现共学习、同成长的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高学校教育教学质量。
三、结对目标新教师力争一年入门；二年胜任；三年提高；五年，成为教学骨干。
四、结对对象师傅：教学名师、学科教学带头人、骨干教师、教研组组长等。
徒弟：2022年新分配的教师。
五、结对期限每学年为一个周期，本次指导时间为一年，2022年9月至2022年8月。
六、具体措施〔一〕健全机构，有效督导师徒结对工作由分管教学校长负责，由教务处实施常规管理，各科组组长配合实施跟踪落实。
教导处建立“师徒结对〞档案，记录师徒成长历程，作为教师考评的参考依据。
领导小组：组长：陈建山副组长：潘阿波成员：陈假设虹、梁金柳、林燕昭，以及各指导教师。
〔二〕明确职责，各司其职 1．“师父〞职责做到“两带〞：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表；带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的根本技能。
〔1〕主动关心徒弟教师的成长，认真分析徒弟教师教学水平和业务能力，帮助徒弟教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，及时检查。
〔2〕帮助徒弟教师解决教学中遇到的疑难问题，在教学环节和教学方法中为新教师指点迷津。
〔3〕每学期听徒弟教师的课10节以上，切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价〞，指出教学中的缺乏和改良方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
教师结对及帮扶工作计划3篇
教师结对及帮扶工作计划3篇
1.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，通过互相搭档、共同学习和交流，共同提高教学水平。
我们将定期安排交流互助时间，共同备课、观课和反思，力求取长补短，提升教学效果。
同时，我们还将建立定期反馈机制，相互评价和指导，帮助对方不断成长。
2.
结对及帮扶工作计划是为了提高教师的教学水平和专业能力，我们将定期进行互访，观课和课后交流，帮助对方完善教学方案和课堂教学方法。
同时，我们还会开展主题研讨和专题培训，促进专业知识和经验的交流和分享，共同提高教学质量。
3.
我们计划开展教师结对及帮扶工作，希望通过共同努力，提高教学水平和能力。
我们将定期进行课堂观摩和课后讨论，找出不足之处并共同探讨解决方法。
同时，我们还将共同编写教育教学设计，相互指导和督促，提高教学效果。
通过共同努力，促进教师成长和学校教学水平的提升。
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇教师精准扶贫一对一帮扶工作计划3篇【篇一】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划白界中心小学“教师一对一帮扶学生”活动方案为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：一、指导思想：从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容：组织全校教职工，由领导牵头，师生逐一结成帮扶对子。
教师不仅要帮助生活困难、学习困难的学生，更要关注道德素养不健全甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的情绪，使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则：1.班主任和学科老师帮助学生解决思想和心理问题，帮助家庭生活困难和学习困难的学生。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3.过去以某种形式帮助过的学生可以保持不变，也可以根据老师自己的意愿提供新的帮助。
4.教职工要根据自己的特长或能力，实事求是地帮助他们，形式多样，工作细致，切忌一刀切和形式主义。
四、组织实施：1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。
2、三月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。
3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。
4、工作人员对帮助学生的情况应做好记录，每月填写帮助措施和谈话记录，最后上交学校。
5.此次活动有利于教师了解民生，调动教职工热爱学生的积极性，促进教学，帮助学生个体成长发展。
学校提倡全体教职员工在自愿的基础上积极参与。
【篇二】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师帮扶学生工作计划教师一对一帮扶工作计划[1]具体计划措施如下：一本年度的工作目标1、本着资源共享,优势互补,合作交流,共同发展的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色.2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围.二、本年度重点工作.1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施.2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动.3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课.4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果.骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究.三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成一对一的帮扶对子,结对安排如下：黄春才—杨雪艳杨元梅—杨春红胡正海—杨建平段月娟—丁国磊—杨艳段从菊——尹小保(三)实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心.师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练.本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,每周校本教研时间进行粉笔字展评.骨干教师.、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事.【篇三】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师一对一帮扶计划。
教师结对帮扶活动实施方案
教师结对帮扶活动实施方案一、活动背景。
教师结对帮扶活动是学校教育教学工作的一项重要举措，旨在促进教师间的交流合作，提高教学质量，增强学校整体教育教学水平，是学校教育教学改革的重要内容。
二、活动目的。
通过教师结对帮扶活动，促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，增强学校整体教育教学水平，形成良好的教师师德师风。
三、活动对象。
全校教师。
四、活动内容。
1. 结对帮扶原则，根据教师的专业特长和教学需求进行结对，形成互补互助的帮扶关系。
2. 结对帮扶方式，定期举行结对帮扶活动，包括教学观摩、教学设计交流、课堂教学指导等形式。
3. 结对帮扶内容，重点围绕教学中的难点和重点进行帮扶，包括教学方法、教学手段、课程设计等方面。
4. 结对帮扶时间，每学期至少开展一次结对帮扶活动，确保活动的持续性和稳定性。
5. 结对帮扶成果，对结对帮扶活动的成果进行总结和评价，及时分享好的经验和做法。
五、活动保障。
1. 学校领导重视，学校领导要高度重视结对帮扶活动，亲自参与并指导活动的开展。
2. 教师积极参与，全体教师要积极参与结对帮扶活动，主动分享自己的教学经验，乐于接受他人的帮助。
3. 活动资源支持，学校要提供必要的活动经费和场地支持，保障活动的顺利开展。
4. 活动监督评估，学校要建立健全的监督评估机制，对结对帮扶活动进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
六、活动效果。
通过结对帮扶活动，教师之间的交流合作得到加强，教学质量得到提升，学校整体教育教学水平得到提高，形成了良好的教师师德师风，对学校教育教学工作起到了积极的推动作用。
七、活动总结。
结对帮扶活动是一项促进教师成长和学校发展的重要举措，需要全体教师的共同努力和支持。
希望通过结对帮扶活动，能够进一步提高学校的教育教学质量，促进学校的全面发展。
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**市**小学教师结对帮扶活动方案
为切实加强教师队伍建设，充分发掘我校教师队伍的潜能，提高我校师资队伍的整体素质，指导培养青年教师迅速成长，使他们尽快成为优秀教师和教学能手，根据我校实际，特制定以下结对帮扶活动方案。
一、指导思想
以以人为本以爱育爱作为指导，以促进教育和谐、均衡发展为目标，不断创新教育人才培养途径，逐步建设一支能满足教育发展需要的教师队伍。
二、任务目标
组织我校骨干教师与年轻教师进行结对帮扶活动，师徒对子至少保持一年以上，通过师徒间听课、评课、备课等教学活动，发挥骨干教师作用，帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为学校骨干，促进青年教师迅速成长，促进我校教育教学整体水平的提高。
三、基本内容：
“结对帮扶”活动的主要围绕教学工作开展。
包括备课、常规课、辅导课、等工作。
四、结对对象：
指导教师：**小学骨干教师
受指导教师：刚走上工作岗位的新教师。
经学校研究决定确定教师结对帮扶关系及相关责任和义务。
五、指导教师的职责：
做到“三带”：
带师魂──爱岗敬业，无私奉献；
带师能──教育教学的基本技能；
带师德──教书育人，为人师表。
（一）制定有针对性的培养方案，对青年教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。
（二）言传身教，指导并培养青年教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
（三）每周至少指导青年教师备课一次，检查青年教师教案，帮助青年教师提高分析教材的能力。
（四）每两周至少听结对教师一节课，并给出导评，帮助其提高课堂教学能力。
（五）注意保存计划，听课记录，供验收用。
（六）心胸坦荡，支持青年教师发扬个性优点。
五、对受指导教师的要求：
做到“三学”：
学思想──学习教育教学理论，树立先进的教育理念；
学本领──熟练掌握教育教学的基本功；
学为人──遵纪守法，诚实正直。
（一）制定出为期三年的成长提高计划。
（二）主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。
（三）每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。
（四）勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
（五）每两周至少听指导教师二节课。
（六）注意保存完整的听课记录，验收使用。
（七）注意博采众家之长。
六、考核评价
（一）学校将定期检查“帮带”情况，并作出评价；
（二）受指导教师在学校每学期的教学考核中成绩优异，取得明显进步，指导教师获同等奖励。
泊头市富镇学区**小学
2020年4月。