初二学习态度主题班会
学习态度主题班会主题班会课件
不良学习态度：
(1)不求上进， 只求及格。 (2)因考试成绩不理想而灰 心。 (3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。 (5)不积极表达自己的意见。 (6)遇到不会的问题绕过去， 不想不问不看书。
业精于勤荒于嬉行成于思毁于随
在今后的学习 中，我们该怎 样端正学习态 度，提高学习 成绩?
参加课外活动可以丰富学生的生活体验，拓展视野，提高综
01
合素质。
02
参加课外活动可以锻炼学生的组织能力、协作能力和沟通能
力等。
参加课外活动也可以帮助学生发掘自己的潜力和兴趣，培养
03
自己的特长爱好。
培养运动和音乐爱好
培养学生的运动和音乐爱好可以陶冶情操，
1
提高生活质量。
运动可以锻炼身体，增强体质，促进新陈代
02
寻求帮助与支持
鼓励学生寻求老师、同学或家长的帮助和支持，共同解决问题。
03
挫折教育与心理调适
引导学生正确面对挫折和失败，学会心理调适和情绪管理，保持积
极心态。
04
学习态度转变的策略与方法
自我激励法
总结词
通过自我激励，激发学习动力
详细描述
通过制定明确的学习目标，以自我激励的方式激发学习动力
兴趣驱动法
和休息时间。
缺乏主动性和自律性
缺乏主动性和自律性
01
学生对学习活动缺乏主动性和自我约束能力。
影响因素
02
缺乏学习动力和兴趣、缺乏自律能力、缺乏监督和鼓励等。
应对方法
03
培养学生的自律性和自我管理能力，提高学生的自我激励和
自我约束能力，同时给予适当的监督和鼓励。
缺乏目标和计划
缺乏目标和计划
学习态度主题班会教案
八年级五班学习态度主题班会【师】由学生们感兴趣的小例子引出本节班会的主题——学习态度的重要性。
【师】从初二刚进入这个班以来，班主任常说：我要求你们的很简单，端正态度，认真对待每一件事，只要态度认真，任何事情都能做好。
但是，什么事态度，怎么样端正态度呢？【师】上述中的人物，对于同一件事，在同一起点，当他们抱有不同态度时，却有不同的结果。
请小组讨论，你认为一个人的态度会对这个人产生什么影响？“态度”对个人的发展有什么样的作用？（生交流）【生】人的情绪主要根源于自己的信念以及他对于该事物的评价与解释。
事物的本身并不影响人，人们只受对事物看法的影响。
【设计意图】学生理解态度的重要性，以及态度取决于自己而不是事物本身。
【教师总结】态度决定了我们的一切，我们在学习的过程中，如果也保持一种乐观的学习态度，站在一个高度上看待自己的学习，那我们就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力地投入到学习中去，在学习中取得成绩。
态度决定了一个人的行为，态度决定了一个人的思维方式，态度决定了一个人未来的发展……下面，我们再来看一下这几个小情境：【师】好了，现在思考并回答：你对三组情境中同学的学习态度有怎样看法和评价？我们每个人在学习时都会抱有不同的心态，请小组讨论：你认为在学习上什么样的态度是好的，不良的学习态度有哪些？【设计意图】这在日常学习中很常见的一些小例子，学生能够亲身体会，并且发现自身的问题，从而端正态度。
【教师总结】同学们，距离期末还有两个月的时间，我们要用两个月的时间实现我们的近期目标。
两个月的时间既漫长又短暂。
漫长是想告诉同学们，我们要用两个月的时间养成良好的学习习惯，夯实坚实的基础，养成宠辱不惊的良好心态；短暂是因为我们稍不留神就会出现知识上的漏洞和欠缺，就会在某科上形成瘸腿，到了初三我们就很难再去弥补。
因此同学们需要控制好时间的节奏，要树立有张有弛，长期学习意识。
【教师总结】态度是世界上最神奇的力量，它栖息于思想深处，左右着我们的思维和判断，控制着我们的情感与行动。
勤奋学习励志成才主题班会教案
一、教案简介班会主题：勤奋学习励志成才课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解勤奋学习的重要性，树立正确的学习态度。
2. 激发学生的学习兴趣，培养自主学习的能力。
3. 引导学生树立励志成才的目标，为实现人生价值努力奋斗。
教学重点：1. 勤奋学习的重要性。
2. 励志成才的意义。
教学难点：1. 如何激发学生的学习兴趣。
2. 如何引导学生树立正确的励志成才观。
二、教学过程1. 导入：教师简要介绍本节课的主题，引导学生思考勤奋学习与励志成才之间的关系。
2. 讲解：教师详细讲解勤奋学习的重要性，举例说明勤奋学习对于个人成长和实现人生价值的作用。
引导学生认识到励志成才的意义，以及如何通过努力学习实现自己的梦想。
3. 互动环节：学生分享自己的学习方法和经验，讨论如何提高学习效率和培养自主学习的能力。
教师给予点评和指导。
4. 案例分析：教师呈现一组成功人士的励志故事，引导学生从中汲取经验和启示，明确自己的学习目标和人生方向。
6. 布置作业：三、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习状态和进步情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学效果。
四、课后跟进教师在课后关注学生的学习情况，及时了解学生在实现励志成才目标过程中遇到的困难和问题，给予指导和帮助。
五、评价方式1. 学生自评：学生根据自己在学习过程中的表现，评价自己的学习态度和进步情况。
2. 同伴评价：学生相互之间评价对方的学习态度、方法和进步情况。
3. 教师评价：教师根据学生的学习表现、作业完成情况和励志成才目标的实现程度，给予评价和建议。
六、教学准备1. 教材或相关学习资料。
2. 成功人士励志故事的案例。
3. 教学PPT或黑板。
4. 学生作业评价表。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解勤奋学习的重要性和励志成才的意义。
2. 互动法：学生分享学习方法和经验，教师给予点评和指导。
3. 案例分析法：教师呈现成功人士的励志故事，引导学生从中汲取经验和启示。
初中态度班会教案
初中态度班会教案课时：1课时年级：初中教材：《思想品德》教学目标：1. 让学生了解态度的重要性，认识到态度对学习、生活和工作的影响。
2. 培养学生积极向上的态度，提高自我管理能力。
3. 引导学生学会调整态度，面对困难和挫折时保持乐观。
教学内容：1. 态度的定义和作用2. 态度对学习、生活和工作的影响3. 培养积极态度的方法4. 调整态度，面对困难和挫折教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为态度重要吗？为什么？2. 学生发表自己的观点，教师总结：态度是我们对待事物的心理倾向，它会影响我们的行为和结果。
二、讲解态度的作用（10分钟）1. 教师讲解态度对学习、生活和工作的重要性。
2. 学生通过实例体会态度对结果的影响。
三、培养积极态度的方法（10分钟）1. 教师引导学生学会自我激励，培养积极情绪。
2. 学生分享自己的积极经验，互相学习。
四、调整态度，面对困难和挫折（10分钟）1. 教师讲解如何调整态度，应对困难和挫折。
2. 学生通过小组讨论，探讨应对挫折的方法。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获。
2. 学生分享自己的感悟，提出改进措施。
教学评价：1. 观察学生在班会中的参与程度，了解他们对态度的认识和体会。
2. 关注学生在面对困难和挫折时，是否能积极调整态度。
3. 搜集学生对培养积极态度的方法的反馈，以便进行后续教学。
备注：教师在教学中要注重启发学生思考，引导学生主动参与，以提高学生的思想品德素养。
学习态度主题班会主题班会
的借口和理由。
克服拖延心理
03
了解拖延的危害和后果，培养自律和自我控制能力，克服拖延
心理。
克服自卑心理
建立自信
通过肯定自己的优点和成绩，培养自信心，从而克服自卑心理。
积极面对挑战
遇到挑战时，积极面对并寻求解决方法，不要轻易放弃或退缩。
寻求帮助和支持
与同学、老师或家长交流沟通，寻求帮助和支持，共同解决问题 和面对挑战。
注重细节
在学习过程中，注重细节，不要忽略每一个小环 节，逐步积累知识和经验。
坚持学习
通过持续学习、积累知识，提高自己的能力和素 质，从而更好地应对各种挑战。
克服拖延习惯
制定计划
01
制定详细的学习计划，明确每天的学习任务和时间安排，避免
拖延。
设定目标
02
设定明确的学习目标，并制定可行的计划和方案，以减少拖延
制定合理的学习计划
时间管理
引导学生合理安排学习时 间，避免拖延和浪费时间 。
灵活调整
根据实际情况灵活调整学 习计划，确保计划的可行 性和有效性。
任务分解
将学习任务分解为具体的 小目标，逐步完成，增加 成就感。
培养良好的学习习惯
定时复习
引导学生养成定时复习的 习惯，巩固所学知识。
主动学习
鼓励学生主动学习，如提 前预习、课后复习等。
通过主题班会，加强班级同学之间的交流和沟通 ，增强班级凝聚力和向心力，营造良好的学习氛 围。
03 为学生提供学习和生活上的指导
通过主题班会，为学生提供学习和生活上的指导 和建议，帮助学生更好地适应学校生活，提高综 合素质。
主题班会的时间和地点
01
时间
XXXX年XX月XX日（周X）下午XX:XX-XX:XX
原创初二开学主题班会教案：教育学生正确的学习态度与方法
原创初二开学主题班会教案：教育学生正确的学习态度与方法一、教学目标1.让学生认识到学习的重要性和正确的学习态度。
2.理解不同的学习方法，并掌握适合自己的学习方法。
3.帮助学生树立正确的学习目标和计划，提高学习效率。
二、教学重点和难点1.学习态度的培养。
2.学习方法的讲解和实践。
3.学习目标的制定和计划的制定。
三、教学内容1.学习态度的培养a.引入：在班级里问一些学生“为什么要学习？”的问题，引导学生思考学习的意义。
b.阐明学习态度的重要性：正确的学习态度是成功的关键，学习态度能够影响到学习质量和效率。
好的学习态度，能够让你高效地解决问题，更快的掌握新知识。
c.分享成功故事：分享一些学习成功的案例，并指出他们成功的原因就是始终保持着正确的学习态度和方法。
d.讨论学习态度：请学生就学习态度的问题展开讨论，如学习中遇到的困难是如何克服，如何保持学习的信心等等，以培养学生正确的学习态度。
2. 学习方法的讲解和实践a.学习方法的分类：介绍学习方法的分类，如看书学习、做笔记学习、听课学习、讨论学习等等，让学生认识到每种学习方法的优缺点。
b.分析适合自己的学习方法：让学生自主分析适合自己的学习方法，并积极尝试和改进。
c.实践学习方法：选取一些重要的课程，学生通过实际操作，练习使用五花八门的学习方法，找到适合自己的学习方法，并感受到学习的效率。
3. 学习目标的制定和计划的制定a.确定自己的学习目标：让学生思考并确定自己的学习目标，如期望在期末考试取得怎样的成绩等等，为自己的学习提出明确的目标。
b.制定学习计划：让学生制定学习计划，如合理分配学习时间、为考试做好准备等等，关注学习过程中的每一个细节，并为达成学习目标制定适当的计划。
四、教学方法1.导入法2.讲解法3.互动答问法4.分组讨论法五、教学工具1.PPT2.各类纸质学习资料六、课堂活动设计1.以学生为中心，采用小组讨论和互动答问法，让学生讨论学习的态度和方法，并让学生从中确认自己的优点和不足。
端正学习态度主题班会
端正学习态度主题班会
同学们大家好，今天我想和大家分享的是关于端正学习态度的话题。
在我们的学习生涯中，一个良好的学习态度是十分重要的，它直接关系着我们的学习成绩和个人发展。
首先，端正学习态度意味着我们要对学习保持积极的态度和充满热情的心态。
学习不仅是一种任务，更是一种乐趣。
无论是在课堂上，还是在自习室里，我们都应该怀着主动学习的心态，积极主动地去获取知识，解决问题。
只有当我们真正喜欢学习，才能充分发挥自己的潜力，取得更好的成绩。
其次，端正学习态度意味着我们要保持专注和集中。
学习需要我们将注意力集中在学习任务上，远离各种干扰。
我们需要创造一个良好的学习环境，为自己营造一个专注学习的场所。
同时，我们还要学会控制自己的时间，合理安排各项学习任务，避免拖延症的发生。
只有当我们在学习中真正做到专注和集中，才能更高效地掌握知识，取得更好的成绩。
最后，端正学习态度意味着我们要对待学习有正确的态度和方法。
我们应该明确学习的目标，制定科学的学习计划，并且主动积极地参与学习活动。
在学习过程中，我们要注重思维的训练和发展，提高自己的学习能力和解决问题的能力。
同时，我们还要与同学们进行积极的交流和合作，相互学习和促进。
只有当我们对待学习有正确的态度和方法，才能更好地进步和发展。
同学们，端正学习态度是我们学习路上重要的一环。
我们要时
刻保持积极的心态，保持专注和集中，对待学习有正确的态度和方法。
相信只要我们能端正学习态度，我们的学习将会取得更好的成果，我们的未来将会更加光明。
让我们一起努力，共同进步！谢谢大家！。
端正学习态度主题班会演示文稿
详细描述：邀请学习态度端正、成绩优异的学生分享他们 的学习经验和方法，让其他同学了解如何提高学习效率、 克服学习困难。
学习计划制定
总结词：规划未来
详细描述：引导学生制定学习计划， 明确学习目标，合理安排时间，培养 自主学习的习惯和能力。
06 结语
重申班会主题和目的
ห้องสมุดไป่ตู้
本次班会的主题是“端正学习态度” ，目的是引导同学们认识到学习态度 的重要性，树立正确的学习观念，提 高学习效率。
增强自我控制能力
总结词
自律与专注
详细描述
自我控制能力是端正学习态度的关键因素之一。学生应该学会抵制诱惑，保持专注力，避免在学习过 程中分心。同时，增强自律性，坚持完成既定的学习任务。
学会合理安排时间
总结词：时间管理
详细描述：合理安排时间对于提高学习效率和学习成果具有重要意义。学生应该根据学习目标和计划，制定科学的时间安排 表，合理分配时间给各个学科和任务，确保学习进度和质量。同时，也要学会适时调整时间安排，以适应不同阶段的学习需 求。
端正学习态度主题班 会演示文稿
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
CONTENTS
• 引言 • 为什么需要端正学习态度 • 如何端正学习态度 • 端正学习态度的案例分享 • 互动环节 • 结语
01 引言
主题介绍
主题
端正学习态度
目的
引导学生树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
相反，消极的学习态度可能导致学生缺乏动力、敷衍塞责，从而影响学习成绩的提 高。
对个人发展的影响
学习态度不仅影响学生的学习成 绩，还影响学生的个人发展。
良好的学习态度能够帮助学生培 养自律、自主、积极进取等优秀 品质，为未来的职业和个人发展
学习态度与心态调整主题班会
要点二
详细描述
随着科技的不断进步和社会的发展，知识和技能的更新速 度不断加快，只有通过终身学习，才能跟上时代的步伐， 适应社会发展的需求。同时，终身学习也是提高个人竞争 力、增强自身能力的必要途径，能够帮助个体在职场中获 得更好的发展机会。此外，终身学习还能够满足人们自我 实现和自我价值的追求，提升个人的精神境界和人生品质 。
学习压力的来源与影响
考试压力
学业负担过重
考试成绩是衡量学生学习成果的重要 标准，因此学生常常会感受到来自考 试的压力。
过重的学业负担往往会导致学生感到 焦虑、无助和失落，进而产生学习压 力。
竞争压力
学生之间在学习上的竞争压力也是学 习压力的一个重要来源，这种压力可 能来自于对自身的要求，也可能来自 于家长和老师的期望。
详细描述
设定明确的学习目标能够让学生更加 清晰地了解自己要达到的学习成果， 从而激发学习动力，提高学习效率。 目标越具体、越可衡量，越能有效地 指导学生的学习。
制定合理的学习计划
总结词
制定合理的学习计划有助于有序地进行学习，提高学习效率 。
详细描述
制定学习计划能够帮助学生合理安排时间，分配学习任务， 避免拖延和浪费时间。同时，学习计划可以根据实际情况进 行调整，保持其灵活性和可操作性。
自主学习的定义与特点
总结词
自主性、主动性、自我调控
VS
详细描述
自主学习是指学习者能够自我驱动、主动 地参与学习过程，并具备自我调控和自我 评估的能力。自主学习者能够明确学习目 标，选择适合自己的学习方法和策略，积 极探索和思考，并对自己的学习进度和成 果进行监控和调整。
终身学习的必要性
要点一
明确学习目标端正学习态度主题班会(一)
明确学习目标端正学习态度主题班会(一)明确学习目标端正学习态度主题班会一、引言学习是一件长期而持续地事情，而在每个人的学习旅途中，学习目标的制定和学习态度的端正，都是非常重要的。
在这样的背景下，本次班会主题就适合有关老师的班级来共同探讨。
二、目标1、了解学习目标对于学习的作用和帮助。
2、讨论端正学习态度对于学习考试至关重要。
3、明确如何合理制定学习目标与大家分享自己有效制定学习目标计划与方法。
4、引导学生树立正确的学习态度和价值观。
三、流程1、主持人开场介绍主题班会的目的。
2、第一环节网上投票请全班同学在班级微信群中进行投票，看中自己选项，口头陈述自己为什么选择这个学习目标。
3、第二环节讲解学习目标的定义和重要性从教育学和心理学的角度，向学生讲述学习目标的重要价值和作用，对学习能力和学习成果的帮助是非常大的。
4、第三环节学生自述自己制定有效的学习目标计划方法每位同学分享自己有效制定学习目标计划与方法，从中收集有效建议。
5、第四环节如何认识未能达到学习目标的原因有时候我们可能会因为一时的懈怠未能够达到制定好的学习目标，这时候学生需要了解和认识自己的不足，通过总结，提高自己的学习能力。
6、第五环节如何搭建正确的学习环境合作学习和自主学习是当前主流，在学校的学习过程中要认识到生活中多地方都能学习，外出旅游，商场购物，这些都可以是学习的机会。
7、第六环节班会结语希望每一位同学能在学习生活中认真调整自己的心态，实现学习目标，培养出良好的学习习惯，取得好成效。
四、总结本次班会，全面探寻学习目标、认识学习态度，寻找自己的学习目标，定位清晰的学习思路，潜移默化地影响和引导了学生们对学习的认识和态度，激发了学生学习的热情和决心，营造了浓厚的学习氛围和学习文化，使每位同学在学习中找到方向、目标和动力，为实现个人发展提供了有力支撑和助力。
《勤奋学习追求卓越》——初中主题班会
提高学生的自主学习能力和合作精神
班会内容：分享学习经验和 方法，讨论合作学习的重要 性和技巧
班会形式：小组讨论、分享、 互动
班会目标：提高学生的自主 学习能力和合作精神
班会效果：学生更加积极主 动地参与学习，提高了自主
学习能力和合作精神
培养学生的创新思维和实践能力
创新思维的培养：通过案例分析、头脑风暴等方式，激发学生的创新思维。
讨论时间：30分钟
讨论结果：每组选出代表， 分享讨论成果，全班共同 学习
互动游戏
知识竞赛：以小组为单位，进行知识问答比赛 角色扮演：让学生扮演不同角色，如老师、学生、家长等，进行情景模拟 团队协作：分组完成某项任务，如制作海报、策划活动等 创意展示：让学生展示自己的创意作品，如绘画、手工、科技制作等
03
班会内容
学习方法分享
制定学习计划： 明确学习目标， 合理安排时间
主动学习：积极 参与课堂讨论， 主动提问
复习巩固：定期 复习，加深理解
实践应用：将所 学知识运用到实 际生活中，提高 解决问题的能力
学习经验交流
学习方法：分享有效的学习方 法和技巧
学习态度：强调勤奋、专注和 持之以恒的学习态度
04
班会形式
主题演讲
演讲者：班主任或优秀学生 代表
主题：勤奋学习追求卓越
内容：分享学习经验和方法， 鼓励同学们勤奋学习，求
卓越
互动环节：同学们可以提问 或分享自己的学习心得
小组讨论
讨论主题：勤奋学习追求 卓越
讨论方式：分组讨论，每 组5-6人
讨论内容：分享学习经验， 讨论学习方法，交流学习 心得
添加标题
添加标题
提供实际案例，让学生了解如何 通过勤奋学习追求卓越
学习态度塑造积极学习心态主题班会
学习态度塑造积极学习心态主题班会学习是每个人成长的必经之路，而学习的效果往往与个人的学习态度息息相关。
一个积极的学习态度可以激发学生的学习潜能，使他们在学习中更加主动、积极。
为了帮助学生塑造积极学习心态，提高学习效果，本次主题班会将围绕学习态度展开，通过多种方式激发学生的学习动力，使他们在学习中能够更加主动、积极。
一、引入学习对每个人来说都是一件重要而必要的事情。
然而，在学习的路上，有些人会遇到各种困难和挫折，往往会因此失去信心和积极性。
而学习态度的塑造，可以帮助他们重新找回学习的动力，从而更好地面对学习中的挑战。
二、学习心态的影响学习心态是指一个人在学习中的态度和思维方式。
积极的学习心态能够带给学生一种主动、乐观的学习体验，使他们更加热爱学习，提高学习效果。
相反，消极的学习心态则会让学生产生抵触情绪，影响学习效果。
三、积极学习心态的重要性1. 提高学习动力。
积极的学习心态可以增强学生的学习动力，使他们更有热情地去学习和探索新知识。
2. 培养学习兴趣。
积极的学习心态能够激发学生对学习的兴趣，使他们主动去了解、思考和探索。
3. 培养学习自信。
积极的学习心态可以让学生更加自信，相信自己有能力学好各门学科。
4. 改善学习效果。
积极的学习心态能够帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。
四、如何培养积极学习心态1. 正确认识学习。
引导学生正确认知学习的重要性，学习不只是为了应付考试，更是为了提高自身的能力和素养。
2. 设置目标。
帮助学生设立明确的学习目标，激发他们对目标的追求和努力。
3. 鼓励自主学习。
倡导学生在学习过程中发挥主动性，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4. 营造良好的学习环境。
提供良好的学习条件和资源，创造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
5. 培养合理的学习方法。
引导学生选择适合自己的学习方法，提高学习效率和质量。
五、活动设计1. 学习心态调查。
通过发放问卷的形式，了解学生的学习心态，发现问题与困惑，为后续的活动提供参考。
学习态度主题班会
培养学习兴趣和动力
探索多样化的学习方式
采用多种形式的学习方式，如听讲、阅读、实践等，以增加学习 的趣味性和实效性。
寻找学习的乐趣
从学习中寻找乐趣，将学习与兴趣相结合，提高学习的积极性和主 动性。
树立正确的学习观念
认识到学习的重要性，明确学习的目的和意义，增强学习的动力和 责任感。
学会自我激励和调整学习状态
方法三
培养积极的心态，相信自己能够取 得进步。
05
班级互动和讨论环节
小组讨论
总结词：全面分析
详细描述：学生们分成小组，分别讨论自己在学习过程中的优点和不足。通过自 我反思和小组成员之间的交流，学生们能够全面地分析自己的学习态度，认识到 自己的长处和需要改进的地方。
班级分享：如何改进自己的学习态度？
对学习没有兴趣，缺乏内在驱 动力，不愿意主动参与学习活
动。
注意力不集中
在学习过程中容易分心，难以 保持专注，导致学习效率低下
。
拖延症
总是等到最后一刻才开始行动 ，无法按时完成学习任务。
粗心大意
对待学习不认真，经常犯低级 错误，缺乏细致和耐心。
不良学习态度的原因
学习目标不明确
学生没有明确的学习目标，缺 乏学习的方向和动力。
THANKS
感谢观看
成功的学习态度案例分享
案例一
小明的学习态度转变
案例二
小红的自主学习方法
案例三
小华的时间管理技巧
成功的学习态度经验分享
经验一
01
保持好奇心和求知欲
经验二
02
积极面对困难和挑战
经验三
03
善于总结和反思
如何借鉴成功的学习态度经验
方法一
学习态度主题班会
塑造个人品质
学习态度反映了一个人的个性和品 质，积极的学习态度能够培养勤奋 、自律、坚韧等优秀品质。
适应未来社会
随着科技的发展和社会的进步，拥 有正确的学习态度和持续学习的能 力对于适应未来社会至关重要。
02
学习态度的内涵与特点
Chapter
学习态度的定义
01
学习态度是指学生对学习所持有 的积极或消极的认知、情感和行 为倾向。
培养学习兴趣
通过多样化的教学方式和有趣的学习内容，激发 学生的学习热情和兴趣。
建立学习目标
设定明确、具体的学习目标，让学生有方向地学 习，增加学习动力。
鼓励与奖励
给予学生及时的鼓励和奖励，增强他们的自信心 和学习动力。
克服浮躁心态
培养专注力
通过训练学生的专注力和耐心，让他们能够静下心来学习。
分解任务
02
学习态度是学生对学习任务的看 法和认知，它影响着学生的学习 动力、学习效果和学习质量。
学习态度的特点
学习态度自主的学生会主动制定 学习计划，自我管理和自我约束 。
学习态度稳定的学生会对自己的 学习目标有清晰的认识，并保持 长期的学习动力。
积极性 自主性 适应性 稳定性
学习态度积极的学生会主动参与 学习，对学习有热情和兴趣。
定时复习
定时复习已学过的知识，加深理解和 记忆。
掌握科学的学习方法
多种感官参与
通过多种感官参与学习，如听、 看、做等，提高学习效果。
归纳总结
学会归纳总结所学知识，形成知 识体系和框架。
举一反三
学会举一反三，将所学知识应用 到实际生活中，提高解决问题的
能力。
04
克服不良学习态度
培养积极主动的学习态度主题班会
寻求帮助和指导
学生应该积极寻求老师、家长和同学 的帮助和指导，解决学习中遇到的问 题，提高学习效率。
02
培养学习兴趣
发现学习的乐趣
探索学科背后的故事
引导学生发现学科背后的趣味故事， 激发好奇心和探索欲望。
鼓励尝试与探索
营造一个积极、互动、开放的学习氛围， 提供丰富的学习资源和支持，让学生感受 到学习的乐趣和价值。
对未来的展望与计划
持续关注学生发展 继续关注学生的成长和发展，及 时发现和解决他们在学习中遇到 的问题，提供必要的指导和支持 。
促进班级整体进步 通过班级整体进步的策略和方法 ，促进班级内部成员之间的合作 与竞争，共同提高学习效果和综 合素质。
拓展学习领域
鼓励学生探索更广泛的学习领域 ，培养跨学科的综合能力和创新 思维，为未来的学习和职业发展 打下坚实基础。
培养终身学习习惯
引导学生树立终身学习的观念， 培养自主学习的习惯和能力，让 他们在未来的生活和工作中不断 学习和成长。
THANKS
增强自信心
积极主动的学习态度有助 于学生更好地应对挑战和 困难，增强自信心。
如何培养积极主动的学习态度
制定明确的学习目标和计划
学生应该根据自己的实际情况，制定 明确的学习目标和计划，并按照计划 执行。
培养学习兴趣
学生应该积极寻找自己感兴趣的学科 和领域，培养自己的学习兴趣，从而 更加主动地学习。
建立良好的学习习惯
。
寻求帮助
如果自己无法解决问题 ，不要害羞，及时向老
师、同学请教。
总结经验
解决问题后，要总结经 验，避免再犯同样的错
端正学习态度主题班会
端正学习态度主题班会
《端正学习态度》
今天我们要谈论的主题是端正学习态度。
学习态度对于我们的学习生涯非常重要，它直接影响着我们的学业成绩和未来的发展。
首先，我们要明白端正学习态度并不是一件容易的事情。
在学习过程中，我们会遇到各种困难和挑战。
但是，我们要学会面对这些困难，勇敢地克服它们。
我们要相信自己，相信自己能够克服一切困难，取得优异的成绩。
其次，我们要有耐心。
学习需要时间和精力，我们不可能一蹴而就。
我们要耐心地学习，不断地积累知识，不断地提高自己的能力。
只有有了耐心，我们才能在学习中有所收获。
最后，我们要有责任感。
学习是我们自己的事情，我们要对自己的学习负责。
我们要按时完成作业，认真对待每一门课程，不偷懒不拖延。
只有有了责任感，我们才能有一个良好的学习态度。
端正学习态度是我们学习生涯中最重要的一环。
希望大家能够认真对待学习，态度决定一切，只有端正了学习态度，我们才能取得优异的成绩，走向成功的人生。
谢谢大家！。
学习态度主题班会
培养学习兴趣
总结词：兴趣驱动
详细描述：培养学习兴趣有助于增强学生的学习动力和主动性。可以通过探索多样化的学习方式、将 学习与实际生活相结合、利用多媒体资源等方式，激发学生对学科的兴趣和好奇心。
培养良好的学习习惯
总结词：习惯养成
详细描述：培养良好的学习习惯有助于学生持续地保持学习 状态，提高学习效果。良好的学习习惯包括定期复习、笔记 整理、独立完成作业等，需要学生在日常学习中不断坚持和 巩固。
学习态度的转变与提升
学习态度的转变
从被动学习到主动学习， 从消极应对到积极面对， 从缺乏目标到明确目标， 从粗心大意到细心认真。
学习态度的提升
通过不断调整学习方法和 心态，逐步提高学习效率 和成绩，增强自信心和学 习动力。
转变与提升的方法
找到适合自己的学习方法 、设定明确的学习目标、 培养积极的学习心态、寻 求他人的帮助和支持。
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分享成功的学习态度案例
学习态度优秀的同学案例
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案例一
小明同学在学习过程中始 终保持积极的态度，遇到 困难不退缩，主动寻求帮 助，成绩Байду номын сангаас步提升。
案例二
小红同学在面对学习压力 时，能够调整心态，保持 冷静，不被负面情绪影响 ，最终取得优异的成绩。
案例三
小华同学在学习过程中注 重细节，善于发现问题和 解决问题，对知识有深入 的理解和掌握。
学习不专注
总结词
学习不专注是指学生在学习过程中难以集中精力，容易被外 界干扰或分心。
详细描述
学习不专注可能是由于学生缺乏自律和时间管理能力，或是 学习环境不够安静、舒适，也可能是因为学生患有注意力缺 陷等问题。不专注的学习态度会影响学生的学习效果和成绩 。
学习态度主题班会
学习态度主题班会（参考材料）引入：一个简单的例子：假如我们把英文中从A到Z编码为1~26，那么我们可以得到这样一个结论：handwork（勤奋）8+1+18+4+23+15+18+11=98knowledge（知识）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96love（爱）12+15+22+5=54 luck（运气）12+21+3+11=47这些看起来对我们很重要的东西都不是100，那到底什么才是我们生活中最重要的呢？？？attitude（态度）：1+20+20+9+20+21+4+5=100分！我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问题进行了实验研究。
研究结果表明，学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。
那些喜欢学习，认为学习很有意义的中学生，上课注意听讲，按时完成作业，学习成绩优良。
相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。
据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其学习效果密切相关。
在学校情境里，如果其它条件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总是远胜于学习态度差的班会内容：端正学习态度，提高学习效率！问题：什么是态度？案例一：倒霉的棺材很久以前，有两个秀才一起上京赶考。
行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这等倒霉事真是流年不利！呸！呸！呸！”。
一路上甲秀才唠唠叨叨，愁眉不展。
终于到了考试的那一天，进得考场脑袋短路。
结果：名落孙山。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。
但他转念一想：“咦！棺材，棺材，有官有财！原来是个好兆头啊。
”。
于是乎精神百倍，加倍努力。
结果：高中。
案例二：《十年前后》十年前：三个工人在砌一堵墙。
有人过来问他们：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运着那些重得要命的石块呢。
这可真是累人哪！”第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。
不过这份工作可真是不轻松啊……”第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城市。
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情境一
期中考试，小丽的语文、数 学都只得了75分。爸爸妈妈说她： “小丽，你的分数这么低，后半 学期要努力才行！”她不以为然 地回答说：“我已经及格了，班 上还有不如我的呢，我已经努力 了。”
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情境二
晓明放学回到家，扔下书包
就去玩了，吃完饭又看起了电视，
妈妈说：“该做作业了，还看什
么电视”。晓明没好气的说：
第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴 奋。”
十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。
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上述中的人物，对于同一件事，在 同一起点，当他们抱有不同态度时， 却有不同的结果。
八年级 (3)班主题班会
端正学习态度， 提高学习效率
木林中学 柳东平
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从初一刚进入这个班以来，班主任可能 给你们说过：我要求你们的很简单，端 正态度，认真对待每一件事，只要态度 认真，任何事情都能做好。 人们平时都在强调态度这两个字，但人 们对于态度究竟是什么，对学习生活有 什么作用却不清楚，所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。
端正学习态度，提高学习效率！
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学习态度影响着学生的学习效果
• 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习 态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着 学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的 中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成 绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学 习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。 据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条 件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总 是远胜于学习态度差的。
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① 目标要合理明确
• 制定目标不要过于理想和主观，要符合自 己的实际。 只和自己过去相比，初三一定 会面临大量的考试，而每一次和成绩只和 自己的上一次相比，不断进步，不断提高 自我。
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② 计划要长短结合 长远计划和短期安排要相互结合好
③ 时间分配要合理 划分好各科的复习时间，根据自己对 每门课的掌握情况，应合理分配各科 复习所需要的时间，弱项多分配一些 时间
(4)迎难而上。
(5)不积极表达自己的意
(5)重视课堂效率，积极发 见。
言。
(6)遇到不会的问题绕过
(6)独立地完成作业，并尽 去，不想不问不看书。
力做到最好。
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忧劳可以兴国，逸豫能够亡身。这 句话也讲了玩物丧志的道理。很多 学生由于缺乏意志和理想信念，在 中学求学阶段做了很多浪费自己的 青春，荒废学业的事情。
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人的情绪主要根源于自己的信念以 及他对于该事物的评价与解释。 事物的本身并不影响人，人们只受 对事物看法的影响。
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态度决定一切
态度决定了我们的一切，我们在学习的过 程中，如果也保持一种乐观的学习态度， 站在一个高度上看待自己的学习，那我们 就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力 地投入到学习中去，在学习中取得成绩。 态度决定了一个人的行为，态度决定了一 个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展……
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④ 计划执行要认真
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思考
• 大家想一想，根据以上三 个情境我们应该要有怎么 样的学习态度。
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良好学习态度： 不良学习态度：
(1)有强烈的求知欲。
(1)不求上进， 只求及格。
(2)刨根问底，不耻下问， (2)因考试成绩不理想而
积极思考。
灰心。
(3)成绩好甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。
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同学们，距离初三只有一年的时间，我 们要用几个月的时间实现我们的近期目标。 几个月的时间既漫长又短暂。漫长是想告诉 同学们，我们要用几个月的时间养成良好的 学习习惯，夯实坚实的基础，养成宠辱不惊 的良好心态；短暂是因为我们稍不留神就会 出现知识上的漏洞和欠缺，就会在某科上形 成瘸腿，到了初三我们就很难再去弥补。因 此同学们需要控制好时间的节奏，要树立有 张有弛，长期学习意识。
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什么是态度？
态度：指人的举止动 作；对于事物的立场 或看法。 态度：是你向他人表 达心情的方式； 态度：也是你对具体 做法、反应的取舍。 态度。。。行动的内 在因素。
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案例一： 倒霉的棺材
很久以前，有两个秀才一起上京赶考。。。 行走之间，巧遇出殡的队伍，正抬着棺材 哭天喊地。
甲秀才大呼倒霉：“刚出门就碰上这 等倒霉事真是流年不利！呸！呸！ 呸！”。。。一路上甲秀才唠唠叨叨，愁 眉不展。终于到了考试的那一天，进得考 场脑袋短路。。。结果：名落孙山。
乙秀才见到棺材起先也感到不是滋味。 但他转念一想：“咦！棺材，棺材，有官 有财！原来是个好兆头啊。”。。。于是 乎精神百倍，加倍努力. 。。。结果：高中。
案例二： 《十年前后》
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你 们在干什么？”
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！” 第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……”
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请大家小组讨 论：在今后的 学校上，我们 该怎样培养良 好的学习态度， 调整自己的学 习?
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俗话说，慢鸟先飞早入林。如果我 们是慢鸟，我们就必须先飞。当别人躺 着的时候，我们已经站着了，当别人站 着的时候，我们已经走着了；当别人走 的时候，我们已经跑起来的，那么我们 就是永远的胜利者。
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我们该怎样培养良好的学习态度， 调整自己的学习?
“知道了，我过一会儿再做，真
麻烦。”他继续看电视，直到他
喜欢的电视节目播放完了，他才
做到书桌前写作业，可没多久，
遇到了不会做的题，就干脆不写
了。
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情境三
星期五下午，雯雯放学回到家， 与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地拿 出作业认真的做了起来。妈妈说： “雯雯，明天是星期六，今晚早点 休息，明天再写吧。”雯雯说： “老师经常对我们说,‘今日事今日 毕’，再说明天还要参加学校组织 的到社区服务呢。今天晚上必须得 写完作业。”