中医类别全科医师岗位培训大纲(试行)
中医全科医师培训计划
中医全科医师培训计划一、背景介绍在当今社会，中医学作为我国传统医学的重要组成部分，对于维护人民健康起着重要作用。
中医全科医师是具备中医基本理论、中医诊疗能力及基本西医知识的综合性医务人员。
为培养更多合格的中医全科医师，制定中医全科医师培训计划显得尤为重要。
二、培训目标1.掌握中医基本理论，能够正确运用经络穴位学说。
2.具备中医诊断能力，能够准确判断疾病发生的原因和症状。
3.掌握中医常用治疗方法，如针灸、推拿、中药治疗等。
4.具备一定的西医基础知识，能够结合中西医疗法进行综合治疗。
三、培训内容1.中医基本理论学习：包括阴阳五行学说、经络穴位学说等。
2.中医诊断学习：学习经络辩证、脉诊舌诊等诊断方法。
3.中医治疗方法学习：学习针灸、推拿、中药治疗的基本原理及操作技巧。
4.西医基础知识学习：学习基本解剖学、生理学、病理学等内容。
四、培训方式1.理论学习：通过教室授课、网上课程学习等方式进行中医理论知识的学习。
2.实践操作：安排学员到临床实习中心进行临床操作演练，提升诊疗技能。
3.案例讨论：组织学员参与病例讨论，加深对实际病例的分析与诊断能力。
五、培训时间和标准1.培训周期：为期一年。
2.培训标准：达到规定学时、考核合格并通过中医师资格考试。
六、培训效果评估1.学员考核：定期组织考核，考核内容包括理论知识考试和技能操作考核。
2.学员评价：学员满意度调查，收集学员对培训计划的意见和建议。
七、总结与展望中医全科医师培训计划的实施将有助于提升中医全科医师的综合能力和诊疗水平，促进中医医疗服务的发展。
未来，应继续加强中医全科医师的培训工作，不断提高培训水平和质量，为推动中医事业的发展作出更大的贡献。
以上是本文对中医全科医师培训计划的详细介绍，希望对相关人士有所帮助。
全科医师岗位培训大纲
附件1：全科医师岗位培训大纲一、培训目标通过培训使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉全科医疗的诊疗思维模式，提高其对社区常见健康问题和疾病的防治能力，具有为人民健康服务的职业道德，能够运用生物―心理―社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供公共卫生和基本医疗服务，达到全科医师岗位基本要求。
二、培训对象从事社区卫生服务的临床类别执业医师。
三、培训方法1.根据各地区实际情况，采取脱产、半脱产的集中培训方式。
2.采用理论讲授、小组案例讨论、临床和社区实践相结合的教学方法。
合理利用现代化教学等辅助手段开展培训。
3.参考学时：500-600学时，其中理论教学240学时，实践教学260学时（社区实践不少于60学时），有条件的地区可安排100学时的选修内容。
四、培训内容与要求（一）全科医学基础。
1.基本理论。
掌握：社区卫生服务和全科医学的相关概念；全科医疗的基本原则和服务模式；以人为中心、家庭为单位、社区为基础、预防为导向服务的基本理论与方法；全科医师的临床诊疗策略；社区卫生服务中的人际关系与沟通技巧；健康管理的相关理论与方法；医德医风的有关规定和要求。
熟悉：全科医师的工作职责；基本医疗保险的相关规定；社区卫生服务管理的基本概念与方法。
了解：社区卫生服务相关的卫生政策、法规及相关管理要求。
2.基本技能。
掌握：社区居民健康档案的建立与动态管理方法；医疗人际关系的沟通技巧。
熟悉：家系图绘制与分析方法；家庭生活周期的划分及常见健康问题；常见家庭压力事件的种类；双向转诊的基本流程。
3.实践教学。
掌握：个人及社区健康档案的内容、书写与管理规范；社区卫生服务信息系统及其管理程序；家系图绘制与分析；医患沟通技巧；双向转诊的流程。
4．参考学时。
总学时56，其中理论授课40学时，实践教学16学时。
（二）全科医疗。
1.基本理论。
掌握：病史采集的方法、住院病历书写的基本要求；系统的体格检查；常见症状的诊断与鉴别诊断；以症状为导向的诊疗模式；社区常见病、多发病和传染病的诊断、鉴别诊断、防治原则和转诊指征；常见急症的处理原则和院前急救的基本知识；全科医疗中用药的原则；医源性疾病的预防；无菌概念。
中医类别全科医师岗位培训工作计实施方案
中医类别全科医师岗位培训工作计实施方案武威市中医医院中医类别全科医师岗位培训为加强社区农村中医类别全科医师人才队伍建设，不断提高城乡基层卫生服务能力和水平，根据卫生部办公厅印发的《社区卫生人员岗位培训大纲－全科医师年版》与国家中医药管理局发布的《中医类别全科医师岗位培训大纲》，以及《甘肃省发展中医药条例》，结合我院实际情况，特制定本。
一培训目标：通过培训，使学员掌握中医类别全科医学的基本理论基础知识和基本技能，熟悉中医类别全科医疗的诊疗思维模式，提高社区卫生中心乡镇卫生院村卫生室的学员对常见健康问题和常见病多发病疾病的防治能力，熟练运用中医药理论与方法，开展社区卫生院村卫生室中医药预防养生保健康复健康教育和常见病多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。
二培训对象：社区卫生服务机构及乡镇卫生院中尚未参加过中医类别全科医师岗位培训的中医类别执业助理医师。
三培训内容：参照《社区卫生人员岗位培训大纲－全科医师年版》和《中医类别全科医师岗位培训大纲》中的内容与要求进行培训。
主要讲授临床常见病的中医中药治疗方法和卫生部关于面向农村推广适宜的中医药技术十年百项计划的内容，通过培训使全市中医药技术水平得到大幅度提高，进而提高中医药解决临床问题的能力。
四培训方式：采取集中授课和进点培训的形式。
集中授课地点在武威市中医院多功能厅，由武威市中医医院高职专业人员和高年资中职人员担任授课教师，主要学员是县区乡镇卫生院人员。
进点培训安排要求各县区各自按辖区内人口分布确定－个中心教学点凉州区－个进行培训。
培训期内，每逢周六周日由武威市中医医院安排高职专业人员和高年资中职人员担任授课教师，轮流至各中心教学点集中授课具体时间由市中医医院和各县区卫生局协商后再做决定。
最后安排学员在市中医院观摩实习周。
五培训经费：参加中医类别全科医师岗位培训的乡镇卫生院学员学员，培训费住宿费由中医院承担，交通费自理。
进点培训费用由市中医院承担。
中医类别全科岗位培训大纲
附件 1中医类别全科医师岗位培训大纲(试行)通过培训，使学员掌握全科医学概念与社区卫生服务工作特点，能够熟练运用中医药理论与方法，开展中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育与常见病、多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。
从事城市社区卫生服务工作的中医类别执业医师。
1 ．根据各地区实际情况，采取脱产或者半脱产的集中培训方式。
2 ．教学方法采用理论授课、临床实践与社区实践相结合的方式，突出实践技能的培训，合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
掌握全科医学的概念，具有中医药特色的全科医疗的基本原则与服务模式，中医类别全科医师临床诊疗与思维方式。
掌握中医学的健康概念，以及未病先防、既病防变、病后调护等理论。
掌握家庭的定义、结构与功能、家庭与健康及疾病的关系。
掌握社区为导向的基层医疗模式与原则。
熟悉病人管理与教育及医源性疾病的预防。
熟悉中医药、社区卫生服务管理有关卫生法律法规、医疗保险的相关政策及有关问题。
掌握社区合理用药的基本原则与不同人群的用药特点。
掌握具有中医药特色的全科医疗健康档案的建立与病历的书写，中医药特色的全科医疗综合模式与医患交流的技巧，掌握社区诊断的方法，熟悉居民家庭档案的建立与运用。
掌握处方药、非处方药区别，老年用药、儿童用药特点，中药、西药合用的用药方法与注意事项。
掌握医学心理学的基本知识，掌握社区常见精神疾病(老年痴呆、抑郁症等) 防治的中医药基本知识，熟悉医学伦理学的基本知识，了解这些知识与全科医学的关系与在社区卫生服务中的应用意义。
掌握社区心理咨询的内容与方法，掌握社区常见精神疾病的中医药防治用药及方法，熟悉社区卫生服务中常见伦理问题的处理。
掌握流行病学的基本概念，熟悉疾病时间、地区、人群分布的概念，掌握疾病频率测量的常用指标。
熟悉常用计量、计数资料的分析方法与合用范围。
掌握社区疾病预防策略与三级预防的概念，熟悉突发公共卫生事件的相关预案，了解我国卫生工作基本方针。
河北省中医药管理局关于印发《河北省中医类别全科医师岗位培训实施方案》的通知
河北省中医药管理局关于印发《河北省中医类别全科医师岗位培训实施方案》的通知文章属性•【制定机关】河北省中医药管理局•【公布日期】2007.03.03•【字号】冀中医药[2008]13号•【施行日期】2007.03.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文河北省中医药管理局关于印发《河北省中医类别全科医师岗位培训实施方案》的通知（冀中医药〔2008〕13号）各市卫生局、各有关单位：为加快城市社区中医药人才培养工作进程，充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的作用，完成“确保在2010年前基本实现所有社区卫生专业技术人员达到相应的岗位执业要求”的任务，根据《国家中医药管理局办公室关于印发中医类别全科医师岗位培训工作管理方案的通知》（国中医药发〔2008〕7号）要求，结合我省情况，特制定了《河北省中医类别全科医师岗位培训实施方案》，现印发给你们，请遵照执行。
二OO七年三月三日附件：河北省中医类别全科医师岗位培训工作实施方案为加强城市社区中医药人才培养工作，充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的作用，确保中医类别全科医师岗位培训工作在我省顺利实施，根据《国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知》（国中医药发[2007]21号）和《财政部、国家中医药管理局关于补助中医药专项经费的通知》（财社[2007]221号）精神，结合我省实际情况，特制定本实施方案。
一、项目目标按照国家中医药管理局《中医类别全科医师岗位培训大纲（试行）》要求，通过岗位培训，使培训对象掌握全科医学概念和社区卫生服务工作特点，熟练运用中医药理论与方法，开展社区中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。
初步建立起一支能在社区卫生服务机构中承担中医全科医学工作的专业队伍。
二、项目培训对象和报名程序培训对象为正在或即将进入城市社区卫生服务机构从事中医全科医学工作的中医类别执业医师。
山东省卫生厅、省财政厅关于印发《山东省社区卫生技术骨干和管理人员培训工作方案》的通知-
山东省卫生厅、省财政厅关于印发《山东省社区卫生技术骨干和管理人员培训工作方案》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 山东省卫生厅、省财政厅关于印发《山东省社区卫生技术骨干和管理人员培训工作方案》的通知各市卫生局、财政局，有关单位：为进一步加强社区卫生技术队伍建设，切实提高社区卫生人员技术水平和服务能力，促进我省城市社区卫生事业的发展，省卫生厅和省财政厅联合制定了《山东省社区卫生技术骨干和管理人员培训工作方案》，现印发给你们，同时就贯彻实施提出如下要求，请结合本地实际一并抓好落实。
一、各市要结合本地社区卫生服务规划和机构建设工作，统筹考虑技术骨干和管理人员培训，遵照本通知要求做好社区服务机构技术骨干和管理人员选拔、培训计划编制等培训相关准备工作。
二、为确保培训质量，应严格培训基地评审制度。
省卫生厅以2002年认定公布的省全科医学培训基地为基础，评定认可省社区卫生技术骨干培训基地。
拟承担社区卫生技术骨干培训任务的全科医学培训基地，要进一步加强自身师资和教学能力建设，建立健全临床和社区培训基地，完善培训教学体系与功能，于2007年12月15日前撰写自评报告并提出申请，经市卫生局审核同意后报省卫生厅科技教育与国际合作处。
中医类别全科医师培训基地的申请另行通知。
管理人员培训委托省基层卫生管理干部培训中心承担。
三、按照分步实施、逐步推开的原则，2007年社区卫生技术骨干培训工作先由首批通过评定认可的培训机构承担。
从2008年起，逐步在全省展开。
请各市卫生局按照通知要求尽快确定培训基地，选拔确定社区卫生技术骨干培训学员，并于前一年11月20日前将年度社区卫生技术骨干学员报名推荐表（见培训工作方案的附件1）及学员报名汇总表报至省卫生厅科技教育与国际合作处。
全科医师岗位培训大纲
一、培训目标1. 培养具备高尚职业道德、扎实专业知识和技能的全科医师，能够以人为中心、以维护和促进健康为目标，为个人、家庭和社区提供全方位、一体化的基层卫生服务。
2. 提高全科医师的诊疗水平，使其能够独立处理常见病、多发病，对疑难杂症能够及时转诊。
3. 培养全科医师的团队协作能力，使其能够与其他医务人员密切配合，共同为患者提供优质的医疗服务。
4. 增强全科医师的公共卫生意识，使其能够参与社区健康教育和慢性病管理，提高社区居民的健康水平。
二、培训对象1. 高等院校医学专业本科及以上学历毕业生，拟从事全科医疗工作的医师。
2. 已取得临床执业（助理）医师资格，拟从事全科医疗工作的医师。
3. 在基层医疗卫生机构从事临床医疗工作，具备一定工作经验，拟从事全科医疗工作的医师。
三、培训内容1. 基础医学知识：人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、儿科学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、眼科学、耳鼻喉科学、口腔科学、皮肤性病学、中医学等。
2. 临床技能培训：病史采集、体格检查、辅助检查结果判读、临床思维、诊断与治疗、急救技能、康复技能等。
3. 全科医学知识：全科医学基本理论、全科医疗服务模式、社区卫生服务、慢性病管理、健康教育、家庭护理等。
4. 公共卫生知识：卫生统计学、流行病学、卫生政策法规、卫生资源配置、疾病预防控制等。
5. 医德医风教育：医德规范、医患沟通、医疗纠纷处理、职业道德修养等。
四、培训方法1. 理论授课：邀请知名专家进行授课，采用多媒体教学手段，提高教学效果。
2. 临床实践：安排学员在基层医疗卫生机构、二级及以上医院进行临床实践，提高临床技能。
3. 案例讨论：组织学员进行病例讨论，培养临床思维和诊断能力。
4. 科研活动：鼓励学员参与科研活动，提高科研能力和创新能力。
5. 网络教学：利用网络资源，开展远程教学，方便学员随时随地学习。
五、培训时间1. 理论培训：3个月。
全科医师培训大纲及国务院全科医师制度
全科医师岗位培训大纲一、培训目标通过培训使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，熟悉全科医疗的诊疗思维模式，提高其对社区常见健康问题和疾病的防治能力，具有为人民健康服务的职业道德，能够运用生物―心理―社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供公共卫生和基本医疗服务，达到全科医师岗位基本要求。
二、培训对象从事社区卫生服务的临床类别执业医师。
三、培训方法1.根据各地区实际情况，采取脱产、半脱产的集中培训方式。
2.采用理论讲授、小组案例讨论、临床和社区实践相结合的教学方法。
合理利用现代化教学等辅助手段开展培训。
3.参考学时： 500-600学时，其中理论教学240学时，实践教学260学时（社区实践不少于60学时），有条件的地区可安排100学时的选修内容。
四、培训内容与要求（一）全科医学基础。
1.基本理论。
掌握：社区卫生服务和全科医学的相关概念；全科医疗的基本原则和服务模式；以人为中心、家庭为单位、社区为基础、预防为导向服务的基本理论与方法；全科医师的临床诊疗策略；社区卫生服务中的人际关系与沟通技巧；健康管理的相关理论与方法；医德医风的有关规定和要求。
熟悉：全科医师的工作职责；基本医疗保险的相关规定；社区卫生服务管理的基本概念与方法。
了解：社区卫生服务相关的卫生政策、法规及相关管理要求。
2.基本技能。
掌握：社区居民健康档案的建立与动态管理方法；医疗人际关系的沟通技巧。
熟悉：家系图绘制与分析方法；家庭生活周期的划分及常见健康问题；常见家庭压力事件的种类；双向转诊的基本流程。
3.实践教学。
掌握：个人及社区健康档案的内容、书写与管理规范；社区卫生服务信息系统及其管理程序；家系图绘制与分析；医患沟通技巧；双向转诊的流程。
4．参考学时。
总学时56，其中理论授课40学时，实践教学16学时。
（二）全科医疗。
1.基本理论。
掌握：病史采集的方法、住院病历书写的基本要求；系统的体格检查；常见症状的诊断与鉴别诊断；以症状为导向的诊疗模式；社区常见病、多发病和传染病的诊断、鉴别诊断、防治原则和转诊指征；常见急症的处理原则和院前急救的基本知识；全科医疗中用药的原则；医源性疾病的预防；无菌概念。
全科医师岗位培训大纲 - 全科医师岗位培训大纲
全科医师岗位培训大纲（试行）一、培训目标通过培训使学员掌握全科医学的基本理论、基础知识和基本技能，提高其防治社区常见疾病和解决社区健康问题的能力，具有高尚的职业道德，运用生物-心理-社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区提供融医疗、预防、保健等为一体的基层卫生服务，达到全科医师的岗位要求。
二、培训对象从事社区卫生服务的执业医师。
三、培训方法1．根据各地区实际情况，采取脱产、半脱产或业余学习方式。
2．教学方法采取以授课为主，适当结合案例讨论、医院和社区教学基地（包括原单位）见习和实习。
合理使用现代化教学手段，提高教学效果。
3．参考学时：600～620学时，其中理论教学500学时，实践教学100～120学时，课程设置和学时安排见附件。
四、培训内容与要求（一）全科医学概论：1．基本理论：掌握全科医学的概念，全科医疗的基本原则和服务模式，全科医师临床诊疗与思维方式，医患关系及人际交流技巧。
掌握家庭的定义、结构与功能，家庭与健康和疾病的关系。
掌握社区诊断、社区为导向的基层医疗。
熟悉全科医师的角色与素质要求，病人管理与教育。
熟悉家庭资源、压力事件和家庭照顾。
掌握社区用药原则，预防医源性疾病。
熟悉社区卫生服务管理，有关卫生法律法规和职工基本医疗保险的相关政策及有关问题。
2．基本技能：掌握各类居民健康档案的病历的书写，家系图编制与家庭结构分析方法，居民健康档案的开发和利用，掌握医患交流技巧。
3．实践教学：社区教学基地见习2次。
1次熟悉全科医疗健康档案和病历书写，1次熟悉全科医疗综合服务模式和医患沟通技巧。
4．参考学时：理论48学时，实践4～8学时。
（二）诊断学[物理诊断]1．基本理论：掌握常见症状的鉴别，全身系统检查的内容、程序、要点和临床意义。
2．基本技能：掌握病情资料的收集、整理、分析和记录的方法与技巧（尤其是问诊的方法和技巧），掌握全身系统检查的方法和技巧。
3．实践教学：区、县级以上医院见习2次。
全科医生培训大纲模板
一、前言为贯彻落实国家卫生健康委员会关于全科医生培养的相关政策，提高全科医生队伍的整体素质和综合服务能力，推动基层医疗卫生服务体系建设，特制定本培训大纲。
本大纲旨在为全科医生提供系统、全面的培训内容，使其能够胜任基层医疗卫生服务岗位，为个人、家庭、社区提供综合性、连续性、协调性的基本医疗卫生服务。
二、培养目标1. 使学员掌握全科医学的基本理论、基本知识和基本技能，具备较强的临床诊疗能力和公共卫生服务能力。
2. 培养学员具备高尚的职业道德和良好的职业素养，热爱全科医学事业，积极投身基层医疗卫生服务。
3. 使学员能够独立开展常见病、多发病的诊疗，对急危重症患者进行初步处理，并能及时转诊。
4. 提高学员的家庭医生签约服务能力，实现家庭医生签约服务的全面覆盖。
三、培训对象1. 乡镇卫生院或社区卫生服务机构在职的执业医师（或助理执业医师）。
2. 获得执业医师或助理执业医师资格的乡村医生。
3. 其他需要培训的执业医师或助理执业医师。
四、培训内容1. 全科医学基本理论（1）全科医学的基本概念、发展历程和现状。
（2）全科医学的基本原则和价值观。
（3）全科医学的服务模式、工作方法和技能。
2. 基础医学知识（1）人体解剖学、生理学、病理学等基础知识。
（2）诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等基本临床知识。
3. 临床诊疗技能（1）病史采集、体格检查、辅助检查的解读和应用。
（2）常见病、多发病的诊断和治疗。
（3）急危重症的初步处理和转诊。
4. 公共卫生服务（1）健康教育和健康促进。
（2）慢性病管理。
（3）社区健康服务。
5. 家庭医生签约服务（1）家庭医生签约服务的概念、目的和意义。
（2）家庭医生签约服务的流程和内容。
（3）家庭医生签约服务的评估和考核。
6. 中医适宜技术（1）中医基本理论、诊断和治疗方法。
（2）中医适宜技术在全科医学中的应用。
五、培训方式1. 理论培训：通过课堂讲授、讲座、研讨等方式进行。
2. 临床培训：在基层医疗卫生机构进行跟班学习和实践操作。
中医类别全科医师岗位培训管理办法(试行)-国中医药发[2007]21号
![中医类别全科医师岗位培训管理办法(试行)-国中医药发[2007]21号](https://img.taocdn.com/s3/m/72cffbe3760bf78a6529647d27284b73f3423655.png)
中医类别全科医师岗位培训管理办法(试行)正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）(国中医药发[2007]21号2007年5月9日)第一章总则第一条为了充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的特色优势，规范中医类别全科医师岗位培训（以下简称“岗位培训”），提高城市社区中医药服务水平，根据《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》等，制定本办法。
第二条岗位培训的对象是从事城市社区卫生服务工作的中医类别执业医师。
第三条岗位培训的任务是使培训对象保持高尚的职业道德，掌握全科医学概念和社区卫生服务工作特点，熟练运用中医药理论与方法，开展社区中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务，达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。
第四条凡在社区卫生服务机构中从事社区卫生服务工作，但未参加经省级中医药管理部门认可的中医类别全科医师规范化培训者，均需参加岗位培训，并取得《中医类别全科医师岗位培训合格证书》，作为在社区卫生服务机构从事中医全科医学工作，申请注册中医类别医师执业范围中“全科医学专业”为执业范围的条件之一。
第二章职责第五条国家中医药管理局负责管理和指导全国中医类别全科医师的岗位培训工作。
其主要职能是：（一）研究制定岗位培训政策，提出岗位培训规划；（二）制定并发布《中医类别全科医师岗位培训大纲》，组织教材编写、师资骨干培训和培训基地建设，制定统一的《中医类别全科医师岗位培训合格证书》格式；（三）检查、指导各省、自治区、直辖市岗位培训工作的实施。
2023年全科医师岗位培训大纲
2023年全科医师岗位培训大纲第一篇：全科医师岗位培训大纲附件1：全科医师岗位培训大纲一、培训目标通过培训使学员驾驭全科医学的基本理论、基础学问和基本技能，熟识全科医疗的诊疗思维模式，提高其对社区常见健康问题和疾病的防治实力，具有为人民健康服务的职业道德，能够运用生物―心理―社会医学模式，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、社区供应公共卫生和基本医疗服务，到达全科医师岗位基本要求。
二、培训对象从事社区卫生服务的临床类别执业医师。
三、培训方法1.根据各地区实际状况，实行脱产、半脱产的集中培训方式。
2.接受理论讲授、小组案例探讨、临床和社区实践相结合的教学方法。
合理利用现代化教学等帮助手段开展培训。
3.参考学时： 500-600学时，其中理论教学240学时，实践教学260学时〔社区实践不少于60学时〕，有条件的地区可支配100学时的选修内容。
四、培训内容与要求〔一〕全科医学基础。
1.基本理论。
驾驭：社区卫生服务和全科医学的相关概念；全科医疗的基本原则和服务模式；以人为中心、家庭为单位、社区为基础、预防为导向服务的基本理论与方法；全科医师的临床诊疗策略；社区卫生服务中的人际关系与沟通技巧；健康管理的相关理论与方法；医德医风的有关规定和要求。
熟识：全科医师的工作职责；基本医疗保险的相关规定；社区卫生服务管理的基本概念与方法。
了解：社区卫生服务相关的卫生政策、法规及相关管理要求。
2.基本技能。
驾驭：社区居民健康档案的建立与动态管理方法；医疗人际关系的沟通技巧。
熟识：家系图绘制与分析方法；家庭生活周期的划分及常见健康问题；常见家庭压力事务的种类；双向转诊的基本流程。
3.实践教学。
驾驭：个人及社区健康档案的内容、书写与管理规范；社区卫生服务信息系统及其管理程序；家系图绘制与分析；医患沟通技巧；双向转诊的流程。
4．参考学时。
总学时56，其中理论授课40学时，实践教学16学时。
〔二〕全科医疗。
1.基本理论。
驾驭：病史采集的方法、住院病历书写的基本要求；系统的体格检查；常见症状的诊断与鉴别诊断；以症状为导向的诊疗模式；社区常见病、多发病和传染病的诊断、鉴别诊断、防治原则和转诊指征；常见急症的处理原则和院前急救的基本学问；全科医疗中用药的原则；医源性疾病的预防；无菌概念。
河南省中医类别全科医师岗位培训方案
附件1：河南省中医类别全科医师岗位培训方案为加强我省城市社区中医药人才培养，充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的作用，做好中医类别全科医师岗位培训，制定如下方案：一、培训目标对从事社区卫生服务工作的中医执业医师进行岗位培训，使之达到中医类别全科医师基本要求，逐步建立一支高素质中医类别全科医师队伍。
二、培训对象在城市社区卫生服务机构或即将进入城市社区卫生服务机构工作的中医类别执业医师。
三、培训方式及内容（一）省中医管理局统一组织，河南省中医药科技交流中心承担岗位培训的理论知识培训，岗位培训的实践教学任务由各省辖市卫生局（中医管理局）指定有相应带教能力的社区卫生服务机构和医院承担。
（二）岗位培训分理论培训和实践培训两个阶段，分别为300学时和200学时。
教学内容执行《中医类别全科医师岗位培训大纲》（国中医药发［2007］21号）。
四、组织管理（一）省中医管理局负责项目管理。
参加培训人员理论培训期间由河南省中医药科技交流中心负责管理，临床实践和社区实践期间由各省辖市卫生局（中医管理局）指导所在实践单位负责管理。
（二）培养对象由各省辖市卫生局根据分配名额遴选。
（三）参加培训人员在培训期间应严格遵守培训项目的相关规定，接受培训机构的管理，努力完成规定的学习任务。
不得无故退出学习。
五、监督和考核（一）省中医管理局负责对项目实施过程和效果进行监督和评估。
（二）各培训机构应指定专人负责项目管理，建立培训档案。
（三）理论培训及实践教学单位应严格执行培训方案及培训大纲，确保培训质量。
妥善保存培训对象花名册，教学计划、考试（考核）成绩及其它教学资料，以备检查。
七、经费管理（一）培训费用由省中医管理局根据培训工作量支付各培训机构。
理论培训期间按1500元/人的标准给予补助，实践培训期间按300元/人的标准给予补助。
（二）培训费用包括教学经费、讲义费、理论培训期间住宿费、临床教学费用及必要的管理费用。
附表：1、河南省中医类别全科医师岗位培训课时安排2、河南省中医类别全科医师岗位培训考核表。
中医全科医师培训计划
中医全科医师培训计划第一部分：培训概述随着中医在临床实践中的广泛应用，中医全科医师的培训需求也日益增加。
为了提高中医全科医师的临床水平和服务能力，本培训计划旨在为中医全科医师提供系统而全面的培训，包括中医基础理论、临床诊断与治疗技能、药物运用与安全、中医康复理论与技术等方面的内容。
通过培训，使中医全科医师能够掌握扎实的中医理论和技能，提高临床实践能力，更好地为患者提供中医服务。
第二部分：培训内容1. 中医基础理论（1）中医基本理论（五脏六腑、经络、气血津液、精神、形神、气机等）（2）中医诊断学（望闻问切、中医诊断思维、辨证施治等）（3）中医病因病机学（病因、病机、病机转化、防治疾病等）2. 中医临床诊断与治疗技能（1）四诊合参（望、闻、问、切）（2）辨证施治（辨证论治、辨证施治原则）（3）处方医学（中药和方剂运用）3. 药物运用与安全（1）中药药理学（中药药性、药味、归经、药物相互作用等）（2）中药质量控制（中药鉴别、质量标准、化学成分分析等）（3）中药药物不良反应和药物安全4. 中医康复理论与技术（1）中医养生保健（2）中医体质调理（3）中医康复治疗技术（针灸、推拿、拔罐、艾灸等）第三部分：培训形式为了更好地提供培训服务，培训形式将会包括以下几种形式：课堂授课、临床实践、案例讨论、学术交流等。
培训时间将会有一定的弹性，可以根据参与者的实际情况进行灵活安排。
另外，培训期间将会有专业老师和临床医师进行一对一指导，全方位地提供帮助和支持。
第四部分：培训目标通过培训，中医全科医师将会达到以下几点目标：1. 掌握中医基础理论，具备良好的中医诊断与治疗能力；2. 提高中医处方医学水平，熟练掌握中药运用与安全；3. 掌握中医康复理论与技术，能够为患者提供更全面的中医健康服务；4. 注重学术交流和实践经验积累，提升临床实践技能和学术水平。
第五部分：培训师资本培训计划将邀请资深中医专家和临床医师担任培训讲师。
他们将为学员们提供权威的中医理论和实践指导，帮助学员们更好地掌握中医知识和技能。
中医住院医师全科培训大纲
中医住院医师全科培训大纲（一）培训目标中医全科医学培训目标是培养具有中医理论基础、中医临床思维能力、针灸推拿专业知识和综合诊疗技能，能熟练运用中医、中药、针灸推拿等中医适宜技术开展中医药诊疗、预防、养生保健、康复、健康教育和计划生育技术服务的合格中医全科医师。
并通过医师直接参加中医全科医疗诊疗实践和病人管理活动，使其掌握中医全科医学概念和社区卫生服务工作特点，培养基层卫生服务意识，训练社区卫生服务综合管理和团队合作能力。
（二）培训方法培训时间为12个月。
培训内容分三个部分，即中医临床综合诊疗技能训练、社区相关科室轮转、全科相关理论学习。
（三）培训内容与要求第一部分中医临床综合诊疗技能训练（6个月）本部分培训内容主要在中医综合治疗特色浓厚的中医病房或门诊、针灸科、推拿科、康复科完成，包括中医四诊辨证思维、社区中医适宜技术及中医经典在临床中的应用等中医临床综合诊疗技能训练。
时间安排详见下表。
中医临床综合诊疗技能训练科室及时间安排培训内容在中医住院医师规范化培训过程中通过强化中医四诊技能、中医经典及中医适宜技术的学习，着重培养医师正确的中医思维方法、临证思维模式和中医特色诊疗技能，逐步养成临证时善用中医经典理论，以中医经典理论为依据思考问题、辨证论治，形成正确的中医诊治思路，掌握中医适宜技术，切实提高中医全科医师中医临床综合诊疗技能的水平。
掌握：掌握中医望、闻、问、切诸诊法的基本理论、基本知识及方法；掌握中医辨证理论与方法，病证结合，辨析疾病本质；掌握中医疾病诊断，命名与分类；掌握中医医案的基本写作方法与技巧，能正确表达中医理、法、方、药过程；掌握常用方剂及针灸、推拿等中医特色治疗手段、中医适宜技术；掌握感冒、肺炎、哮喘、胃炎、冠心病、高血压、糖尿病、脑血管病、肿瘤等地区常见病、多发病的中医药诊疗技术，并能结合中医养生保健康复理论和手段开展中医治未病服务。
熟悉：熟悉中医经典著作中的重要原文，总结中医经典原文运用于临床实践体会；熟悉中医特色治疗手段，能综合运用熏洗、敷贴、拔罐、食疗、情志疗法、康复等手段治疗疾患。
中医类别全科医师培训计划
中医类别全科医师培训计划一、培训目的中医类别全科医师培训计划是为了培养掌握中医基本理论、诊断技术和治疗方法，具有全科医师知识和技能的医学人才。
通过培训，使学员能够掌握中医传统医学的理论和诊疗方法，提高综合医疗水平，掌握一定的临床诊疗技能和常见病、多发病的防治能力。
二、培训内容1.中医基础理论主要包括中医基本理论（阴阳五行学说、经络腧穴学说、气血津液学说等）、中医诊断学（望闻问切、四诊八纲、舌诊面诊、脉诊等）、中医病因、病机与病理等。
2.中医临床技能主要包括中医临床技能的培训（包括刺灸、推拿、针灸、拔罐、艾灸等）、中医方剂、中草药、制药学等。
3.中医诊疗主要包括中医诊疗技能的培训（包括辨证施治、病症辨证、经方验案、临床常见病、多发病的诊治等）。
4.现代医学知识为了与现代医学相适应，中医类别全科医师培训计划还将涵盖现代医学知识（包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊等）。
5.实习培训学员将在医院或相关医疗机构进行一定时间的实习培训，亲身参与临床工作，提升临床技能和实践经验。
三、培训目标1.掌握中医基本理论要求学员全面掌握中医基本理论，包括阴阳五行学说、经络腧穴学说、气血津液学说等中医基本理论。
2.掌握中医诊断技术要求学员熟练掌握中医诊断技术，包括望闻问切、四诊八纲、舌诊面诊、脉诊等中医诊断方法。
3.掌握中医临床技能要求学员熟练掌握中医临床技能，包括刺灸、推拿、针灸、拔罐、艾灸等中医临床技能。
4.掌握中医病因、病机与病理要求学员了解中医病因、病机与病理的基本知识，能够正确分析疾病的病因、病机和生理病理变化。
5.掌握现代医学知识为了与现代医学相适应，要求学员了解现代医学知识，包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊等现代医学知识。
6.提高综合医疗水平通过培训，提高学员的综合医疗水平，包括临床诊疗技能和常见病、多发病的防治能力等。
四、培训方式1.理论教学采用讲授、讨论、案例分析等方式进行中医基础理论和现代医学知识的教学。
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附件2
中医类别全科医师岗位培训大纲(试行)
一、培训目标
通过培训,使学员掌握全科医学概念和社区卫生服务工作特点,能够熟练运用中医药理论与方法,开展中医药预防、养生保健、康复、计划生育技术服务、健康教育和常见病、多发病的诊疗服务,达到中医类别全科医师岗位执业的基本要求。
二、培训对象
从事城市社区卫生服务工作的中医类别执业医师。
三、培训方法
1.根据各地区实际情况,采取脱产或半脱产的集中培训方式。
2.教学方法采用理论授课、临床实践与社区实践相结合的方式,突出实践技能的培训,合理使用现代化教学手段,提高教学效果。
3.参考学时:500学时,其中:理论教学300学时,实践教学200学时。
四、培训内容与要求
(一)全科医学概论
1.基本理论
掌握全科医学的概念,具有中医药特色的全科医疗的基本原则和服务模式,中医类别全科医师临床诊疗与思维方式。
掌握中医学的健康概念,以及未病先防、既病防变、病后调护等理论。
掌握家庭的定
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义、结构与功能、家庭与健康及疾病的关系。
掌握社区为导向的基层医疗模式和原则。
熟悉病人管理与教育及医源性疾病的预防。
熟悉中医药、社区卫生服务管理有关卫生法律法规、医疗保险的相关政策及有关问题。
掌握社区合理用药的基本原则和不同人群的用药特点。
2.基本技能
掌握具有中医药特色的全科医疗健康档案的建立和病历的书写,中医药特色的全科医疗综合模式和医患交流的技巧,掌握社区诊断的方法,熟悉居民家庭档案的建立和运用。
掌握处方药、非处方药区别,老年用药、儿童用药特点,中药、西药合用的用药方法和注意事项。
3.参考学时
理论教学34学时,社区实践2学时。
(二)医学心理学与精神卫生
1.基本理论
掌握医学心理学的基本知识,掌握社区常见精神疾病(老年痴呆、抑郁症等)防治的中医药基本知识,熟悉医学伦理学的基本知识,了解这些知识与全科医学的关系和在社区卫生服务中的应用意义。
2.基本技能
掌握社区心理咨询的内容和方法,掌握社区常见精神疾病的中医药防治用药及方法,熟悉社区卫生服务中常见伦理问题的处理。
3.参考学时
理论教学14学时,临床实践2学时。
(三)预防医学
1.基本理论
掌握流行病学的基本概念,熟悉疾病时间、地区、人群分布的概念,掌握疾病频率测量的常用指标。
熟悉常用计量、计数资料的分析方法与适用范围。
掌握社区疾病预防策略与三级预防的概念,熟悉突发公共卫生事件的相关预案,了解我国卫生工作基本方针。
了解居住环境、饮水、空气卫生等对健康的影响。
熟悉健康教育的基本原则和内容。
2.基本技能
熟悉流行病学调查分析方法与技术,掌握资料收集与整理的基本方法。
掌握社区计划免疫工作的实施措施。
熟悉社区营养调查和监测方法与技术,社区营养干预、检测与计价技术。
3.参考学时
理论教学16学时,社区实践4学时。
(四)中医养生保健学
[一般人群养生保健]
1.基本理论
掌握中医养生学基本理论和原则,掌握中医精神调摄、药膳食疗、运动功法、四季养生、药物养生等常用养生保健的机理与方法。
熟悉开展社区中医养生保健的策略与步骤。
2.基本技能
掌握四季调神、怡养心神的方法,熟悉中医药膳的配伍、制作方法与要领,熟悉太极拳、太极剑、八段锦等运动功法,熟悉常用中药养生的名方组成与使用方法。
3.参考学时
理论教学12学时,社区实践12学时。
[重点人群养生保健]
1.基本理论
老年保健:熟悉老年脏腑功能、气血津液、情志变化特点;掌握养生保健和延缓衰老的知识;掌握老年常见健康问题的防治和临终关怀;熟悉开展社区老年中医养生保健的策略与步骤。
妇女保健:了解妇女各期的生理、心理特点及气血津液、情志变化特点;掌握妇女各期保健、疾病的预防,熟悉中医关于计划生育、优生优育和母乳喂养的相关知识以及我国人口和计划生育政策;熟悉开展社区妇女中医养生保健的策略与步骤。
儿童保健:掌握小儿生长发育规律及其影响因素,掌握小儿中医生理、病理特点;掌握儿童保健、意外伤害预防、疾病的预防;熟悉开展社区儿童中医养生保健的策略与步骤。
2.基本技能
老年保健:掌握老年四季养生、情志调摄、饮食调养、运动保健、起居调护、体质调理的原则和方法;掌握社区老年人健康分级管理办法、生活质量评价方法及与老年人交流的技巧;熟悉老年常见病的社区干预措施。
妇女保健:掌握中医对孕、产妇的保健方法,熟悉中医对围产期、绝经前后的保健方法,了解优生优育的指导方法。
儿童保健:掌握儿童计划免疫程序及其它预防接种方法,掌握母乳喂养、人工喂养及添加辅食的顺序和原则,了解青春期儿童的中医保健方法及常见问题的处理。
3.参考学时
理论教学12学时,社区实践12学时。
(五)中医康复学
1.基本理论
掌握中医康复学的基本理论和原则,社区常见病中医康复的基本知识,熟悉残疾的分类及等级。
2.基本技能
掌握社区常见病中医社区康复的物理康复、药物康复和自然疗法的基本方法,熟悉残疾康复指导、康复服务和康复训练方法。
3.参考学时
理论教学12学时,临床实践4学时,社区实践8学时。
(六)社区基本诊查技能
1.基本理论
掌握中医四诊的理论和方法,掌握八纲辨证、脏腑辨证、六经辨证、卫气营血辨证等基本理论。
掌握各类常用检验报告、x线、超声波、心电图的临床意义。
2.基本技能
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