网络对农村小学生学习的影响教学教材
浅谈构建三结合网络,培养农村小学生的劳动习惯
学校教育是家庭和社会教育的基础 ，培 养学生 良好的劳动习惯， 关键在学校教育
一
、
１ 小学劳动课是对 学生进行劳技教 育的主 阵 ． 地 ，要充分利 用主阵地 来培养学生的劳动 习惯
在农村很多学校对劳动与技术这 门课程并不重视。我们课题 组对我镇周边五个 乡镇 １ 所小 学进行调查 ：有８ ％学校劳动与技 Ｏ ｏ 术课没有专职教师 ；有５ ％的劳动与技术课教师认为农村学生和 Ｏ 城市的学生不同 ，以后有的是 学习劳动 的机会 ，现在 学不学没关 系；另外 ，学生对劳技课也不重 视，７ ％的学生认为升学考试和 ３ 它没关系。学不学无所谓 。面对这种现状 ，首先要加强学习 。组 织劳动技术课教 师认真学习劳动与技术课程标 准，充分认识这门 功课的重要地位 。其次 ，教 师根据课程标准的要求认真制订教学 计划 ，并组织严格 实施计划。做至 开足开齐 劳动技术课 ， 时数 ４ 课 充足 ，不能挤占挪 用，根据教材的知识 点和编排特点 ，组织实施 教学 ，提高每堂课 的教学质量。在课堂 上，要把学生看作学习的 主人，教师要精讲解巧示范 ，把更多的时间留给学生 ，让他们多 动手实践 ， 提高劳动技能 ，把传授劳动 知识技能与培 养劳动 习惯 相 结合。通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想 、吃苦耐劳 的精神和对工作的责任心 ，养成 良好的劳动 习惯。
现在的农村家长也很重视对 学生进行素质教育，努力地培养孩子 们在各方面的兴趣 ，但往往忽视对孩子进行 劳动教育。有资料表 明 ，各国小学生平均每天 的劳动时间差距不小 ：美国 １ 小时 ， ． ２ 韩国０７ ＿小时 ，法 国０６ 时，英 国０５ ＼ ，而在有着传统美德的 ．小 ．ｄ 时 我国平均每 天只有 １ 分钟。这种情况实在让人担忧。现在 ，农村 ２ 的独生子女也 占多数 ，平时他们参加劳动的机会极 少，过着 “ 衣 来伸手 ，饭来张 口”的生活 ，不懂得珍惜劳动成果 ，劳动观念淡 薄，劳动技能差，极 大的影响了自身的全面发展。因此 ，必须把 学校教育与家庭教育有机的结合起来 ，运用陶行知先生的 “ 生活 即教育”的思想，让劳育贯 穿学生的生活 ，使学生在家庭里受到 良好的教育与熏 陶，促使 学生 良好劳动习惯 的养成。
浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策
浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策随着互联网的快速发展，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于小学生来说，网络更是他们接触信息、学习知识、娱乐休闲的重要途径。
网络的普及也给小学生的心理健康带来了一些挑战和影响。
本文将就网络对小学生心理健康的影响进行浅谈，并提出相应的对策。
1. 网络成瘾随着网络的普及，一些小学生会因过度沉迷于网络而形成成瘾，长时间玩游戏、看视频、刷短视频等，导致日常生活和学习受到影响，甚至出现生理和心理上的问题。
2. 网络信息过载在网络时代，小学生接触到的信息量非常大，而这些信息的真实性和合理性并不容易进行辨别和筛选，容易对小学生的认知和价值观产生影响，导致心理健康问题。
3. 网络暴力与欺凌在网络上存在着各种各样的暴力和欺凌现象，一些小学生可能会成为网络暴力的受害者，造成心理创伤和负面影响。
4. 社交焦虑由于网络的便利和普及，一些小学生更多地选择通过网络进行社交，导致面对面交流和沟通能力下降，甚至出现社交焦虑和自闭等问题。
二、如何解决网络对小学生心理健康的影响1. 加强网络安全意识教育学校和家庭应当加强对小学生的网络安全意识教育，引导他们正确使用网络，避免沉迷网络，注意保护个人隐私，增强辨识不良信息的能力。
2. 积极营造身心健康的学习环境学校和家庭应当积极营造积极健康的学习和生活环境，多开展团体活动，引导小学生进行正常的体育锻炼和户外活动，减少过度依赖网络。
3. 加强家庭教育家长应当关注小学生的网络使用情况，给予适度的监督和引导，与孩子进行心灵沟通，共同制定良好的网络使用习惯。
学校应加强对小学生的社交能力教育，引导他们多参加集体活动、实践活动等，培养其面对面交流的能力和自信心，减少对网络社交的依赖。
5. 增强信息鉴别能力学校应当在课程中加强对小学生的信息鉴别能力培养，引导他们正确认识虚假信息和不良信息，提高信息的筛选和辨别能力，避免“信息过载”。
三、结语网络既是小学生获取信息的重要途径，也对他们的心理健康产生了一定影响。
探究农村小学生数学学习情况现状与对策
探究农村小学生数学学习情况现状与对策农村小学生数学学习情况的现状：在农村地区，由于经济条件和教育资源的限制，农村小学生的数学学习情况普遍较为落后。
以下是农村小学生数学学习现状的主要问题：1. 教育资源不足：农村地区教育资源匮乏，小学生的数学教材和教学设备相对贫乏，无法提供良好的学习环境和资源支持。
2. 师资力量薄弱：农村地区师资力量相对不足，教师的数学教学水平和教育观念偏低。
一些教师可能没有接受过专业的数学教育培训，因此他们在数学教学方面的能力和教学方法也较为有限。
3. 学生学习条件差：农村地区的学生经济状况普遍较差，家庭环境和学习条件有限。
他们可能没有足够的学习材料和辅导资源，也没有机会参加一些数学竞赛和讲座活动，导致他们的数学学习空间有限。
4. 学习动力不足：由于农村地区的农业工作繁忙，一些农村小学生可能没有足够的时间和动力来专注于数学学习。
一些家长对数学的重视程度有限，也没有提供足够的支持和鼓励。
1. 加强教育资源投入：政府要加大对农村小学数学教育的投入，提供更多的教材和教学设备。
可以利用信息技术手段，通过电子教材和在线学习平台为农村小学生提供更多的学习资源。
2. 提高师资水平：加强对农村小学数学教师的培训和提高，提升教师的数学教学水平和教学方法。
可通过组织培训班、邀请专业数学教师进行指导等方式，提高师资力量。
3. 提供学习机会：政府和学校可以组织一些数学竞赛、展览和讲座活动，为农村小学生提供更多的学习机会和展示平台。
可以建立学习辅导班，为学生提供额外的学习支持和指导。
4. 增强家长参与：加强家校合作，提高家长对孩子数学学习的关注和重视程度。
可以开展家校交流会、家长讲座等活动，向家长展示孩子在数学学习方面的进步和成就，增强家长的学习支持和鼓励。
5. 培养学习兴趣：通过丰富多样的教学方法和学习活动，激发学生对数学学习的兴趣。
可以通过游戏、实践等方式，将抽象的数学概念与实际情境相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
农村小学生上网问题探究
农村小学生上网问题探究【摘要】农村小学生上网问题在当今社会已经逐渐引起人们的重视。
本文着重探究了农村小学生上网的现状、影响因素、存在问题、解决建议和风险防范。
在现状部分，介绍了农村小学生上网的普及程度和方式。
影响因素部分主要讨论了家庭条件、学校教育和互联网环境等对农村小学生上网的影响。
存在问题部分则强调了网络沉迷、信息安全和学业负担等问题。
解决建议部分提出了建立健康上网意识、加强家庭监管和提高网络素养等对策。
风险防范部分呼吁加强网络安全教育和建立网络风险防范机制。
通过深入探究农村小学生上网问题，可以帮助我们更全面地认识并加以解决这一现实挑战。
【关键词】农村小学生、上网问题、现状、影响因素、存在问题、解决建议、风险防范、探究、结论1. 引言1.1 农村小学生上网问题探究农村小学生上网问题探究是一个备受关注的话题。
随着互联网的普及和发展，农村小学生上网已经不再是一件稀奇的事情。
随之而来的是各种问题和挑战。
了解农村小学生上网问题的现状、影响因素、存在的问题，以及提出解决方案和风险防范措施，对于保障农村小学生的健康成长和良好学习环境至关重要。
在这篇文章中，我们将深入探讨农村小学生上网问题，希望能为解决这一难题提供一些有益的思路和建议。
农村小学生上网问题的复杂性和紧迫性需要我们共同努力，为农村小学生的未来发展和成长营造更加健康、安全的网络环境。
2. 正文2.1 农村小学生上网的现状随着互联网的普及和智能手机的普及，农村小学生上网的现状也逐渐呈现出一些特点。
随着农村地区基础设施的改善和网络覆盖的扩大，农村小学生上网的便利性不断提升。
许多农村小学生都能够利用家里或学校的网络进行上网。
农村小学生上网的内容多样化。
他们可以通过网络查找学习资料、和同学交流学习经验、观看教育视频等，更方便地获取知识。
农村小学生上网的频率也在逐渐增加。
许多农村家庭已经意识到网络的重要性，开始鼓励孩子利用网络进行学习和娱乐。
农村小学生上网的时间也逐渐增加，成为他们日常生活的一部分。
农村小学生作文常见的问题及解决策略
农村小学生作文常见的问题及解决策略随着中国农村教育的发展，农村小学生的学习条件得到了很大的改善，但与城市学生相比，农村小学生还存在一些特殊的问题。
这些问题不仅影响着他们的学习兴趣和成绩，也制约着他们的成长和发展。
本文将围绕农村小学生常见的问题及解决策略展开讨论。
问题一：学习资源匮乏农村小学的学习资源相对城市学校来说更为匮乏，图书馆、实验室、计算机设备等都存在着不足。
农村小学生很难接触到新的知识和技术，这直接影响了他们的学习效果。
解决策略：1. 政府投入：政府应增加对农村小学的教育投入，建设更多的学习资源设施，为农村小学生提供更好的学习条件。
2. 网络教育：利用互联网等现代科技手段，为农村小学生提供更多的学习资源和信息，打破地域限制，让他们能够接触到更广阔的知识世界。
问题二：教师水平参差不齐农村小学的教师结构和水平参差不齐，一些学校甚至存在教师缺乏资质、业务能力不足的情况，这直接影响了教学质量。
1. 教师培训：政府应加强对农村小学教师的培训力度，提高他们的教学水平和业务素质，让他们具备更好的教学能力。
2. 调动教师积极性：通过提高教师的待遇和奖励政策，激发他们的教学积极性，提高教学质量。
问题三：家庭环境落后农村小学生的家庭环境一般比较落后，家长的文化素质和教育观念较为陈旧，这也给孩子的学习产生了一定的影响。
1. 家校合作：学校应积极与家长沟通，加强家校合作，教育家长培养良好的教育观念，让他们更好地关心和支持孩子的学习。
2. 社会支持：政府和社会应加大对农村家庭的扶助力度，改善农村家庭的经济状况，为孩子的学习提供更好的家庭环境。
问题四：学习动力不足由于家庭和环境的原因，一些农村小学生的学习动力不足，缺乏对知识的渴望和对未来的憧憬。
1. 个性化教育：学校应根据学生的兴趣和特长，设置有针对性的教育课程，激发他们学习的兴趣。
2. 示范榜样：学校和社会应加大对农村学子的关注和奖励，树立一些学习榜样，激励更多的学生努力学习。
小学心理健康教育《在网络的天地里》教案
3、教师对学生的分享给予反馈，引导学生认识到在网络的世界里，应该做哪些事情，不应该做哪些事情。
活动二：小小辩论会
4、教师布置任务，让学生展开辩论，辩论的主题是“你认为上网好吗？”，请正方和反方各站到教室的一边，看那边的人数多，正方和反方必须尽可能多地说出支持的理由。
【教学目标】
1、认知目标：引导学生认识了解网络的利与弊；
2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦；
3、行为目标：初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。
【教学重点、难点】
重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。
难点：培养学生学会合理安排上网的能力。
2.活动二，在同学们辩论的时候，老师要接纳，理解并在最后有个总结，让学生明白网络的利与弊。
3.本环节用时约22分钟。
分享屋
（总结提升）
引导学生归纳出健康上网的注意事项
1、组织学生进行小组讨论，应该如何合理使用网络，引导学生总结罗列出注意事项。
2、教师给予反馈和补充，对照阅读课本上列出的条目。
3、心理引导：巩固已学的知识，从感性的了解转化为理性的认识，使学生把知识内化，并且努力做到合理使用网络。
5、教师总结反馈：通过这个活动，我们可以了解到上网不仅有很多好处，也有很多的弊端。（教师可以把学生说的归纳总结，呈现在黑板上或者多媒体上。）那么我们在网络的天地里应该怎么做呢？
6、心理引导：结合学生自身的上网经历，理解认识到网络的利与弊。
1.活动一，学生交流时教师要给予反馈。最后引导学生知道上网时什么事可以做，什么事不可以做。
1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。教师的补充应有事例佐证，便于学生理解。
浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策
浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着互联网的普及和移动设备的普遍使用，网络已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
尤其是对于小学生群体而言，他们更是深受网络的影响。
网络世界虽然给小学生带来了更广阔的视野和更丰富的知识，但与此同时也带来了一些不容忽视的负面影响。
在这个信息爆炸的时代，小学生在网络中容易受到各种信息的干扰和误导，从而影响到他们的心理健康。
在日常生活中，小学生可能会受到网络暴力、网络游戏等负面影响的困扰，甚至出现焦虑、抑郁等心理问题。
网络对小学生心理健康教育的影响已经成为了一个备受关注的话题。
如何正确引导小学生在网络中获取信息，如何筛选有益的内容并抵制负面影响，这些都是亟待解决的问题。
为此，对小学生进行心理健康教育显得尤为重要，需要采取有效的措施来帮助他们树立正确的网络观念和健康的心理态度。
【背景介绍】1.2 问题提出问题提出：随着互联网的普及和发展，网络已经成为小学生学习和生活中不可或缺的一部分。
与此网络对小学生的心理健康教育也带来了一系列的影响。
在网络上，小学生可能接触到各种不良信息和负面情绪，比如暴力、色情、恐怖等，这些对他们的心理健康产生不良影响。
长时间沉迷于网络游戏、社交平台等，也会导致小学生的学习积极性下降、人际关系紧张等问题。
如何有效应对网络对小学生心理健康教育的影响，成为了当前急需解决的问题之一。
在此背景下，本文将从积极影响、消极影响以及针对网络影响的心理健康教育对策等方面展开探讨，旨在提倡合理利用网络，促进小学生心理健康教育的健康发展。
2. 正文2.1 网络对小学生心理健康教育的积极影响网络为小学生提供了更多获取信息和知识的途径。
通过上网搜索，小学生可以轻松地获取到各种心理健康教育的相关资料，如心理抚慰方法、心理疏导技巧等，从而增加了他们对心理健康的认识和理解。
网络为小学生提供了更多的社交平台。
在网络上，小学生可以与同龄人或专业人士进行交流和讨论，分享彼此的心理健康体会和心理健康教育经验，从而促进彼此的成长和发展。
浅析网络发展对小学德育教育的影响
浅析网络发展对小学德育教育的影响随着互联网技术的发展和普及，网络已经渗透到了人们的生活各个方面，人们的行为方式和价值观念也受到了极大的影响。
小学德育教育作为孩子们成长中不可缺少的一部分，也受到了网络发展的影响，本文将从学习、交友、价值观等几个方面分析网络发展对小学德育教育的影响。
一、网络对小学生学习的影响互联网的出现让小学生学习的方式发生了很大的改变。
网络上有海量的知识，小学生可以利用网络搜索引擎快速找到自己需要的资料，而不必像以前一样去到图书馆查阅大量资料。
网络上的学习资源也很丰富，可以提供各种形式的学习资料，比如在线课程、视频、音频等等。
小学生可以通过网络解决学习中的难点和疑问，从而提高学习效率。
但是，网络也给小学生带来了一些不良的影响，比如游戏、聊天、沉迷网络等问题。
如果小学生无法正确地利用网络资源，就有可能对学习带来负面影响。
网络世界是虚拟的，人们可以在网络上认识很多陌生人，这对小学生的社交能力有一定的影响。
小学生通过网络可以认识很多新朋友，拓宽社交圈子，学习到不同的文化和人生经验。
但是，小学生不应该完全依赖网络进行社交，因为网络交友也存在着一些不良问题，比如虚假信息、骗局诈骗等问题。
此外，小学生需要正确地区分与陌生人的交往与朋友之间的区别，保持安全谨慎的态度，避免网络交友带来的负面影响。
网络世界中的信息和价值观念多种多样，有些信息是偏激、低俗或者违反道德规范的。
小学生在网络中容易接触到一些不当的言论和图片，或者受到其他网络用户的错误引导，导致其产生一些错误的价值观念。
因此，小学的德育教育应当重视网络教育的引导和培养，帮助小学生辨别信息、建立正确的价值观念，更好地适应社会。
小学生也需要学会辨别对错、善恶，远离不良的信息和言论。
总之，网络对小学德育教育的影响是深远的。
小学生应当正确的利用网络，学习、交友、获取信息是网络的优势，但是要避免沉迷网络，注意保护个人信息，同时也要强化德育教育，引导小学生建立正确的价值观。
略谈网络对小学生语文学习的负面影响与对策
略谈网络对小学生语文学习的负面影响与对策作者：宗惠芬来源：《小学教学研究》2014年第02期一、背景《语文课程标准》指出：“培养学生良好的学习习惯，既有利于学生当前的学习，更有利于他们的持续发展。
”因此，教师应该把学生良好学习习惯的培养放在重要位置。
这学期我教六年级，其中要培养的学生良好习惯之一是“勤于搜集资料”。
为了培养学生养成“勤于搜集资料”这个良好的习惯，我告诉学生搜集资料的好处，激发学生搜集资料的兴趣；教给学生搜集资料的方法和途径，让学生掌握搜集资料的方法。
9月3日星期五上语文课前，我为了让学生学会搜集有关郑成功的资料，先把有关适合学生查看的郑成功的资料网站，有意识地写在黑板上；接着带领全班学生来到了网络室，让大家根据网址来搜索、阅读、交流、收藏、摘录。
学生兴致浓厚，课堂秩序井然有序，郑成功的生平、图片、影像等应有尽有。
学生在这堂课上，对郑成功有了全面的了解，激发了对民族英雄郑成功的崇敬之情。
我心中暗暗欣喜引导学生搜集资料的成功！第二个星期五悄然来临，我布置了一项作业：搜集第三课《把我的心脏带回祖国》的主人公“肖邦”的资料：（1）搜集的内容：可以是文字资料介绍肖邦生平的，可以是图片资料，还可以是影像资料。
（2）搜集的方法：可以到学校图书馆借书搜集，可以利用中午休息时间到网络室搜集，可以回家在电脑上搜集……本星期一早上刚到校门口，就遇见几个学生家长，七嘴八舌地告诉我孩子搜集资料的情况：学生A家长：我孩子借口星期天搜集资料，在网络上东看西看，一上就是半天！学生B家长：孩子说老师让他们在网络上搜集资料，我上了一会儿超市，孩子就在网络上偷偷玩游戏。
哎，真不自觉！学生C家长：昨天，我和孩子一起搜集肖邦的资料。
一个不小心就链接到了孩子不该上的游戏、黄色网站上……现在的网络啊，怎么敢放心让孩子自己查找资料呢？学生D家长：现在的网络上资料是蛮多的，可惜适合小学生阅读的不是很多，老师你要想想办法。
……二、反思站在校门口，我头顶着9月初依然炙热的骄阳，面对着孩子家长一双双企盼的眼睛，心潮起伏：为什么同样是在网络上搜集资料，会出现这些不同的场面、不同的效果？难道网络上搜集资料不适合小学生单独进行，一定要扶着他们、看着他们？网络环境对小学生学习语文利少弊多？当今世界科技高度发达，学习途径日趋广泛。
关于互联网对中小学生学习影响的调查报告
关于互联网对中小学生学习影响的调查报告一、前言为全面了解掌握当前网络对中小学生学习的影响，加强对他们的思想政治教育，使他们形成正确的价值观、人生观、世界观，充分正确发挥网络在他们成长中的作用，引导他们“文明上网”,2007年下半年，围绕“互联网对中小学生学习的冲击和影响”这一专题在徐州市泉山区开展了“中小学生上网状况”的调查活动。
二、基本情况1、调查对象的一般情况湖滨一小、湖滨二小、段庄一小、段庄二小、三十一中、十二中，它们都位于徐州西区，交通比较便利，分别有：教职工400多人，120多个教学班，学生3000余人，学生的年龄大部分在6-15周岁之间。
2、调查内容首先，发放“中小学生上网状况调查问卷3000份，收回2658份，有效问卷2269份，通过问卷归类分析，对泉山区部分中小学生上网有了初步的了解。
统计数据结果显示：中小学生上网的用户中，男生略多（66．9％），年级越高，用户比例越高。
初中生上网人数占初中生总数的86％，小学生上网人数占小学生总数的56％。
在用户总体中，初中生所占比例最高，为42％，其次是小学生。
调查还显示，父母学历越高，其子女用户比例越高。
调查报告还显示，上网比例最高的是家里（58％），其次是在网吧（40．45％）和父母或他人的办公室（1.55％）。
中小学生用户平均每周上网时间为212分钟。
中小学生经常使用的门户网站为新浪、搜狐、163．COM。
中小学生用户上网，60．3％的时间用于大陆中文网站，25．2％的时间用于海外中文网站，14．5％的时间用于外文网站。
完全不限制子女上网的父母占8．4％，大多数父母控制子女上网时间。
从调查情况看，中小学生用户上网目的分为实用目的、娱乐目的、网络技术使用和信息寻求。
超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。
约50％的中小学生用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的中小学生用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的中小学生用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。
网络文化与小学语文整合
浅谈网络文化与小学语文的整合【摘要】我们要指导学生开展大量的课外阅读，让学生从中汲取养料。
虽然网络海纳百川，但难免良莠不齐。
作为小学段的语文教师，我们有责任指导学生有选择地在网上进行课外阅读。
【关键词】语文；文化；整合从“以人为本”的基本理念出发，《语文课程标准》提出了“全面提高学生的语文素养”的课程总取向。
传统的小学语文教学是以师生互动为主要教学方式，粉笔和黑板的组合为主要教学手段。
以及有限的教学资源。
尤其在农村小学，教学资源更是少得可怜，这大大限制了教师的教和学生的学，阻碍了小学生语文素养的提高。
因此，迫切需要网络文化与小学语文的整合，利用现代化的教学手段。
优化教育学习环境，丰富教学资源，全面提高学生的语文素养。
网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称。
网络为我们提供了丰富的信息资源，如果不懂得利用网络这个资源宝库，那对教师的教和学生的学，无疑都是巨大的资源浪费。
同任何事物一样，网络也具有两面性。
对于涉世不深：鉴别能力差、易受诱惑的小学生来说，包罗万象、鱼龙混杂的网络无疑又是一个非常危险的世界。
面对这样的现实，我们不能“因噎废食”。
毕竟网络对社会的进步、对学生的学习有着非常积极的作用。
因此，合理运用网络文化，正确引导学生，让网络文化为小学语文教学锦上添花，而不是成为学生学习的绊脚石。
这是值得我们关注的课题。
一、合理利用网络资源。
让文本立体化网络是一个巨大的资源宝库，而且仍在不断完善中。
曾经，孩子们会因为得到了一本想要的课外书而兴奋不已。
如今，享之不尽、用之不竭的教学资源只要有网络随时可以找到。
方便、快捷、全面。
如《我们爱你啊，中国》这首诗中提到很多祖国的风景名胜，桂林山水，杭州西湖，傣家竹楼，草原戈壁等。
风景瑰丽，气势磅礴。
小学综合实践活动课(网络与孩子的生活)教案
小学综合实践活动课（网络与孩子的生活）教案第一章：网络的普及与小学生的生活1.1 教学目标让学生了解网络在日常生活中的普及程度。
引导学生认识到网络对孩子生活的影响。
培养学生的网络素养，学会正确使用网络。
1.2 教学内容网络的普及：让学生通过调查、分享等方式了解网络在日常生活中的普及程度。
网络对孩子生活的影响：引导学生思考网络对孩子生活的正面和负面影响，并进行讨论。
网络素养：教育学生如何正确使用网络，包括上网时间控制、信息筛选等。
1.3 教学活动调查分享：让学生分组进行调查，了解身边同学使用网络的情况，并分享调查结果。
小组讨论：引导学生分组讨论网络对孩子生活的影响，并汇报讨论成果。
案例分析：分析网络素养的重要性，让学生认识到正确使用网络的重要性。
第二章：网络成瘾对孩子的影响2.1 教学目标让学生了解网络成瘾的定义和症状。
引导学生认识到网络成瘾对孩子身心健康的影响。
培养学生自觉抵制网络成瘾的能力。
2.2 教学内容网络成瘾的定义和症状：让学生通过案例、讨论等方式了解网络成瘾的定义和症状。
网络成瘾对孩子身心健康的影响：引导学生思考网络成瘾对孩子身心健康的影响，并进行讨论。
抵制网络成瘾：教育学生如何自觉抵制网络成瘾，包括设定上网时间、寻找替代活动等。
2.3 教学活动案例分析：让学生分组分析网络成瘾的案例，了解网络成瘾的定义和症状。
小组讨论：引导学生分组讨论网络成瘾对孩子身心健康的影响，并汇报讨论成果。
行动计划：教育学生如何自觉抵制网络成瘾，让学生制定自己的行动计划。
第三章：保护个人隐私，防范网络欺诈3.1 教学目标让学生了解网络中个人隐私的重要性。
引导学生学会在网络中保护个人隐私。
培养学生识别和防范网络欺诈的能力。
3.2 教学内容网络中个人隐私的重要性：让学生通过案例、讨论等方式了解网络中个人隐私的重要性。
保护个人隐私的方法：引导学生学习在网络中保护个人隐私的方法，如设置隐私权限、避免透露个人信息等。
防范网络欺诈：教育学生识别和防范网络欺诈的方法，如谨慎不明、警惕虚假信息等。
浅谈农村小学远程资源应用发展
浅谈农村小学远程资源应用发展六盘山镇教委李庄小学——柳森林随着我校远程教育工程的全面实施，我们学校引入了优质教育教学资源，教师利用远程教育资源进行教学，可以从根本上改变农村小学教育的传统模式，使农村小学的学生也能够享受到城市学校的教育教学环境和资源,这样既可以开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，又可以尽量挖掘学生的潜力，张扬学生个性,提高学生的综合应用知识的能力，促进学生的全面发展。
经过几年农远工程的投入使用，事实证明：小学生对现代远程教育资源的运用兴趣非常浓厚，普遍认为这种教学模式内容丰富、生动直观。
广大教师普遍认为农村小学远程教育资源学科比较齐全，内容丰富，适应面广，实用性强，符合农村学校的教学实际，大大弥补了学校资源的不足。
教师在教学中根据需要，选择和运用多种教学手段，综合发挥多媒体优势，使课堂呈现动静交错、图文并茂、视听结合的生动活泼的教学环境，激发了师生教与学的兴趣，极大地提高了课堂教学效果。
一、加大投资力度，实现教育信息化。
我校在自治区电教馆配发安装应用的“模式二”、“摸式一”教学摸式，已经使用整整几年了。
我校共5个教学班，有一个多媒体教室配备一台计算机、DVD和两台29英寸彩电。
即使用模式一和模式二教学，教师进行的教学准备工作是熟悉设备的操作，不至于上课时手忙脚乱；对教学资源（包括各种格式的素材文件和教学演示型课件）可以直接也可以进行必要的选择、编辑并整合进自己原有的教学内容中来，将整合过的教学资源输入学校资源库实现本校资源共享。
二、利用远程教育资源，改变教学方式。
学生是学习的主体。
在远程教育进入学校后，原有教师的教学方式有了较明显的转变。
广大教师充分利用远程教育资源，和教学实际相结合，将远教资源充分应用到教学之中。
教师的教学宗旨已不再是单纯的知识传授，而是给学生更多自我学习的方法和探索新知识的思路，让他们充满信心和主动学习、自主学习。
我校一年级语文教师李燕在执教人教版下册语文《荷叶圆圆》时，教师的教学方法发生明显的改变，将远教资源中创新的教学设计引入课堂，引导学生发现美、感悟美、升华美。
网络对农村中小学生教育问题影响的调查
被调查 学校 的基 本 情况 ： 校 坐落 在 国 学 家级风景名胜天 台山下 ， 处成都市 边缘 ， 地 底
子薄 、 规模 小 ， 是一 所 山 区九年 寄宿制 学 校 。
时 ，１ ６／ ３ ． 的学生每周 上网 ３－ ９ ６ － ６次 ， － 每次 ２ ～
ＱＱ聊天 ， 下载小 游 戏 ， 或者 或者 搜 寻偶像 的 歌 曲与 图片等 ， 信 息技 术课 成 了娱 乐 的课 使 堂 。青少年对 网络 的认识 和使用 还存在严 重
的偏差 ， 过分注重 了网络的休 闲娱乐 功能 ， 对
网是为 了查 找信 息 和学 习， 大多数 学 生盲 绝
目上 网， 没有计 划 ， 随意性 比较 大 。
在做作业或者 业余 时间才 偶 尔上 网 ， 常上 经
网的 中学生仅 占 ７ ６／ ． 。学生 上 网主要 是为 ９ ６ 了娱乐 、 玩游戏 、 ＱＱ、 聊 看影视 、 听音乐等 ， 占
上 网总人数 的 ９ ． ／ ， ４ ４ ｏ 只有 ９ ２ 的学 生上 ￣ ， ．
例如 ， 信息技术课上 ， 生首先想 到 的是登 陆 学
半数以上 的 中小 学 生是 在 网吧上 网， 个 别 仅
教师子女和乡镇干部家庭 子女可 以在家 或办
公 室上网 。
学生对待 网络 的态度等 ， 以期对农村 中小学生
的信息技术教育有所借鉴 。
一
学生上 网的时 间和频 率 ： 每周 ， 学生 除 了
、
农村 中小学生上 网情况分析
在 信息技 术课 上上 网之 外 ， 主要 集 中在周 末 ，
互联 网的出现 ， 为青 少年学 习知识 、 获取
关于网络对小学的影响课题研究计划书模板
关于网络对小学的影响课题研究计划书模板全文共5篇示例，供读者参考关于网络对小学的影响课题研究计划书模板篇1一、课题研究的目的意义：新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是：使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础”。
新课程标准特别强调突出语言的实践性特征，目的就是培养学生综合运用英语的能力运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成，小学阶段是学生语言能力的形成时期.这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感，喜欢参与集体活动，这是培养学生英语语言交际能力的非常有利的条件。
在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的实践性，能让学生感到英语学了就能用，从而能保持英语学习的兴趣，如此循序渐进学生的英语交际能力就会逐步提高。
因此本课题的研究具有很强的实践意义，实验课题为《在小学英语教学中培养学生的语言交际能力的研究》。
学科是指根据一定学校的教育任务以及一定年龄阶段学生的发展水平和接受能力选编的科学文化基础知识。
教学是教师传授和学生学习的统一活动.是指学生在教师有目的有计划的指导下，积极主动地学习，掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智育，培养能力，增强体质，形成一定的思想品德，促进个性全面发展的过程。
本课题中的“学科教学” 是指小学英语学科中教师传授知识和学生积极主动地学习的过程;“能力”是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功地完成某项活动所必需的个性心理特征;本课题中的“语言交际能力”是指学生通过学科内容进行有意识的活动，依靠自己的努力，与他人积极配合，能运用所学的语言知识进行信息交流的能力。
2、课题研究的目标培养他们英语学习的积极态度，使他们健立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础通过视、听。
【精品】网络信息对小学生影响的研究
网络信息对小学生影响的研究网络对小学生不良影响的策略研究随着网络进入千家万户，人们的生活更加多姿多彩,给人们的思想观念、思维方式和工作、学习、生活带来深刻的改革。
由于网上内容的快捷性和声图并茂的形象性，赢得了无数人的青睐。
目前，特别是正在成长中的中小学生，也面临着网络的种种挑战和考验。
他们尚未有一定的识辨能力和自制力，缺乏正确的引导，往往沉溺其中不能自拨。
网络将影响下一代心理的健康成长,如何对待“网事"，如何正确地引导学生,已成为一个严峻的教育课题摆在当代教育者面前。
据本区多处“网吧”的调查,发现有98%的学生是上网是为了游戏和聊天，只有2%的学生是在利用网上学校、网上教育查阅与学习有关的资料，他们一周上网的时间最短3——5小时，最长竞达12——18小时,上网的时间集中在12: 30——1:55分,晚上6：30——7:00；双体日全天；上网费用主要来自父母给的过早钱,午餐费及零花钱，个别同学因上网已成为多重债务国,还有些同学甚至用借口给同学过生日，给学校捐款索要金钱来欺骗家长。
但当谈到上网的感受时，这些同学又无不兴奋异常.同学甲：“（与人聊天)可以体会到从未有过的自由和快乐。
你可以是‘大侠’，也可以是‘咪咪’你还可以尽情地倾诉学习中的烦恼，发表对老师、同学们的看法，根本不耽心隔壁有耳。
”同学乙：“你玩过‘帝国时代吗？'仙剑吗?‘需要我告诉你攻关秘笈吗?你知道我最辉煌的战绩吗？”同学丙：“自从我学上电脑，心里一天到晚总想，是牵挂着它，就连上课也没有精神,更不要说回家复习了……”通过大量学生的调查，我发现上网对学生的危害主要存在于以下几方面：1、使学生沉溺于虚幻世界远离现实，形成现实生活中的自我封闭,性格上的孤僻。
2、由于缺少监督，学生思想道德品质容易受到网上垃圾的负面影响。
3、侵占了学生大量的课余时间，精力和金钱。
4、导致个别学生频频旷课，或成为社会流氓的对象,或结交一些不三不四的网友，误入歧途.面对不良电子文化的侵扰，当代教育者如何教育学生并为学生掌好人生之舵？我的几点建议，就此谈谈我的几点防范措施：1、开办好家长学校，讲解“网上垃圾”的严重危害,增强家长的防范意识以加强对学生的课外生活的指导。
浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策
浅谈网络对小学生心理健康教育的影响及对策随着互联网的快速发展，网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
而对于小学生来说，网络已经成为了他们获取信息、娱乐、交友的重要途径。
网络的发展也给小学生的心理健康教育带来了一定的挑战。
本文将从网络对小学生心理健康教育的影响及对策进行探讨。
1. 信息过载网络上的信息量庞大，小学生在浏览网页、使用社交媒体时很容易受到信息过载的影响。
各种负面信息的传播也会对小学生的心理健康造成不良影响。
2. 网络游戏成瘾网络游戏的迷人之处往往会让小学生沉迷于导致学习和生活的失衡，严重影响心理健康。
3. 不良信息的泛滥在网络上，随处可见不良信息的泛滥，例如色情、暴力等，这些信息对小学生的心理形成产生不良影响。
4. 社交问题网络虚拟社交的兴起也会影响小学生的真实社交，可能导致孤独感、社交技能不足等问题。
1. 家庭教育家长要时刻关注孩子使用网络的情况，制定合理的上网时间和规定，引导孩子正确地使用网络，教育他们认识和抵制不良信息，保护自己的心理健康。
2. 学校教育学校在心理健康教育课程中也应该加强对网络的教育，让小学生认识到网络的利与弊，学会正确使用网络，同时学校也应该建立起健康的网络环境。
3. 加强自我管理小学生需要学会自我管理，避免沉迷网络而影响到学习和生活。
学校和家长可以帮助小学生制定合理的上网计划，并定期检查执行情况。
4. 提高权威性学校与家庭应该加强心理健康教育的信任度，给小学生创造一个积极的、健康的学习生活环境，让他们从小就树立正确的心理健康观念。
5. 发展健康的兴趣爱好家长和学校应该引导小学生培养健康的兴趣爱好，让他们在课余时间能够参与各种有益身心的活动，减少对网络的依赖。
三、结语网络是一把双刃剑，它既带来了便利，也存在着不良影响。
小学生的心理健康教育需要家庭、学校和社会的共同努力，引导他们正确地使用网络，培养正确的心理健康观念，从小树立正确的行为准则。
希望通过这些措施，我们能够更好地保护小学生的心理健康，让他们快乐成长。
网络对小学教育的影响与对策分析
网络对小学教育的影响与对策分析作者：陈丽娇来源：《成长·读写月刊》2016年第07期【摘要】随着信息时代的到来，网络成为了人们生活中的一部分，面对小学生这样好奇心较强的群体，网络对学生生活、学习的影响更为突出。
网络问题对小学生的教育产生了影响，也对传统的教育产生了挑战。
本文将简要分析网络对小学教育的影响，并根据当代的教学现状对网络的负面影响提出解决对策。
【关键词】小学教育；网络；教学对策一、小学教育与网络小学生处于心智不成熟的阶段，在这一阶段中，小学生对事物缺乏准确客观的判断能力，面对新鲜事物，小学生对自我的控制能力较弱。
所谓小学教育是指以学生为中心进行的素质教育，努力将学生培养为国家的栋梁之才。
小学教育不仅是初级知识的传授，也是学生素质文化形成的初级阶段，小学教育需要学生全面发展，在健康积极的环境中成长。
小学教育是所有教育的初始阶段，它决定着学生人生观、世界观、价值观的形成是否端正，因此，小学教育的各类问题不容忽视。
网络是时代发展的产物，也是经济进步的推动力。
网络是人们沟通交流的巨大平台，在这个平台上，人们实现了资源的共享，方便了人们的生活。
网络的出现在某种程度上取代了传统媒体的地位，报纸、书籍等资料逐渐被部分取代。
在网络遍布全球的信息化时代，网络对小学的教育产生了较大的影响。
网络与小学教育的融合是时代发展的必然，也是教育进步的强大动力。
二、网络对小学教育的影响（一）网络对小学教育的积极影响首先，网络丰富了小学教育的内容与形式。
传统的教育是较为死板的，不利于调动学生学习的积极性，网络与教学的融合丰富了小学教育的教学内容，拓展了学生的视野，使课堂内容丰富多彩，培养了学生学习的积极性。
传统的教学模式单一死板，对前沿信息的掌握速度较为缓慢，信息闭塞，学生很难及时的了解到国内外发生的事件。
网络媒体的传播使教师在第一时间内筛选出教学所需要的材料，并展示给学生，帮助学生了解实事，紧跟时代的脉搏。
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网络对农村小学生学习的影响网络对农村小学生的影响关键词：网络农村小学生影响内容摘要：近几年，在城市化进程的影响下,许多农村地区人们的生活条件有了很大改善，网络开始在农村普及，越来越多的小学生成为了网民，网络传播对小学生行为习惯已产生了深远的影响，引导小学生正确认识网络、合理利用网络。
这显得迫切而重要。
（一）网络对孩子的正面影响。
1、网络开阔了农村孩子的视野。
2、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。
3、可以促进青少年个性化发展。
（二）网络对孩子的负面影响。
1、不规范的网络语言对正常的语文教学产生了一定的影响。
2、影响学生们的身心健康。
3网络使学生“情感冷淡”（三）、引导农村小学生正确上网的建议。
1、政府加大力度对网络进行监管。
2、学校要引导学生健康上网。
3、家长要为孩子营造一个良好的上网环境。
一、问题提出。
互联网的英语写作Internet，互联网从一开始就具有的开放、自由、平等、合作和免费的特性所推动的。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。
了解和掌握网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
现在网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有收获。
作为一种新生事物，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
为了快速推进教育信息化，许多中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。
近几年，在城市化进程的影响下,许多农村地区人们的生活条件有了很大改善，网络开始在农村普及，越来越多的小学生成为了网民，网络传播对小学生行为习惯已产生了深远的影响，引导小学生正确认识网络、合理利用网络。
这显得迫切而重要。
二、笔者所工作的农村小学学生上网情况的调查。
（一）调查方法和对象１、方法：采用以问卷调查与个别访谈相结合的形式。
２、对象：以笔者所在学校的六年级学生及其班主任为调查对象。
此次在六年级中随机抽取了两个班，共发放学生问卷110份，收回110张，其中105份为有效问卷。
笔者还随机与六年级的10位学生和6位班主任进行个别访谈。
（二）调查结果与分析本次调查内容包括以下几个问题：1、你家有网络可以上网吗？2、你接触网络有多久？3、你平时什么时候去上网？4、你通常在什么地方上网？5、你一次一般上网多长时间？6、你通常都利用网络做些什么？7、网络对你是利大于弊还是弊大于利？8、父母对你上网的态度如何？9、你为什么去上网？调查结果分析如下：精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，中小学生更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩缤纷的网上世界，这无可避免的影响到中小学生的成长发展。
网络改变了人类的生活模式，在当前中小学生课外生活中，网络占有重要的地位。
通过调查发现学生接触网络时间一年以内的占20%，一年以上三年以内的占41.3%，三年以上的占38.7%。
学生在校从三年级开始有信息课。
从以上数据分析只有十分之一的学生接触网络时间比较短，这一部分学生有中途从不发达地区转校来广东读，所以接触网络时间不长。
有十分之九的学生网龄相对比较长，其中有三年以上网龄的人数最多。
这说明在校接触信息课前，学生已接触过网络。
且都是因家长工作忙或家长疏于引导而让其上网。
许多家长认为，只要自己的孩子不到外面乱跑，不出安全问题，就宁愿孩子上网。
三．网络对农村孩子的影响（一）网络对孩子的正面影响1、网络开阔了农村孩子的视野。
“秀才不出门，能知天下事”。
电脑作为高科技产物，有着其他事物不可比的优势，特别是现在网络的普及，使得人们可以从中获得大量信息、可以陶冶情操、可以广交良友。
现在的农村孩子因为有了互联网，对外面的世界及信息也不再是一问三不知。
现在农村的生活条件虽然好多了，但大部分家长还因为忙于生计或经济的原因很少带自己的孩子出去见识外面的世界。
有了互联网，学生就可以从互联网上领略祖国山河的壮丽，了解世界各地的风土人情，欣赏祖国内外的名胜古迹…‥学生还可以通过互联网了解国内外的新闻，知道外面的最新信息。
通过网络，学生想了解什么就只要轻轻点击一下鼠标，所要了解的信息就会自动呈现在眼前。
例如本人在教《索溪峪的野》这篇课文时，虽然没有几个学生亲自去过张家界旅游，但学生们却通过互联网，感受到了索溪峪的野性美，从互联网那生动的画面，学生如身临其境，学习课文时兴趣很浓。
邓小平爷爷曾经说过；“计算机要从娃娃抓起。
”从正面影响来看，小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里，大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。
他们可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识。
2、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。
让学生在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。
我国也正在建立这种教学模式。
据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少还建立了完整的学校站点。
青少年不但可以通过互联网及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，并和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。
教师还可以通过互联网的家校互动布置作业，批改作业，及时反馈学生的学习情况。
网络的远程教育会给小学生带来无穷的益处。
以前的小学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意驰骋，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的小学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
3、可以促进青少年个性化发展。
农村学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
再加上许多家长工作繁忙，与孩子交流的时间少。
学生有好多心事都无从倾诉。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且通过QQ或微信在对外交流的过程当中，敞开了自己的心扉，释放了自己的压力，还广交许多朋友。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过参与社会问题的讨论，发表观点见解；网络的无边无际极大的激发青少年的好奇心和求知欲，让他们潜质和潜能能有效地开发出来。
本人今年所教的学生谭楚彤是一个很内向的人，她是一个单亲的孩子，有点自卑。
平时在班上与同学交流较少，课余时间喜欢独来独往。
本人曾发动活跃的学生多与她交流，但她都拒人于千里外。
经观察，本人发现她实际上很想与人交流，只是与同学面对面时打不开心扉。
我知道她喜欢上QQ,于是叫班干部加她为好友，在网上与她聊天。
可能不用面对面吧，楚彤她在QQ上与同学很聊得来。
慢慢地，这种关系延伸到现实，在学校她与同学关系好了，性格也开朗了。
4、互联网不断提高青少年自身技能。
上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。
因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于综合素质的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。
小学生最主要的任务就是学习，每一次学新课前，他们都可以上网查找有关的资料，扩展我们的知识面，遇到不懂的问题，可以及时上网寻找答案，来解开他们的疑团。
网络连接五湖四海，通向世界的每个角落，它就像一位知识渊博的学者，你可以随时向它请教、学习。
家长们在工作上忙，遇到不懂的问题，家长解决不了可求助于电脑。
例如，有许多学习资料用手抄写费时费事，保存起来也很麻烦，这时，就可以将它储存在电脑中，这样不仅方便保存，而且查阅起来也很快。
（二）网络对孩子的负面影响1、不规范的网络语言对正常的语文教学产生了一定的影响。
网络语言是随着互联网的发展而出现的新的语言现象，其中大部分是网民对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等链接和镶嵌创造出来的，具有生动形象、标新立异、经济简练等特点。
但是也存在着很大的随意性和不规范性。
例如，在网络语言中，看不懂不叫看不懂，叫“晕”；提意见不叫提意见，叫“拍砖”等等。
本来我们民族的传统汉语是严谨、精致、规范的，它在长期的形成中积淀了中华民族的价值观念、思维方式、行为习惯，蕴含着中华民族的传统美德。
语文教学承担着提高学生听说读写能力的重任，学生学会使用规范的语言文字始终是语文教学的重点。
忽视或者放松语言文字规范的教学，将会严重影响语文教学的质量。
现在网络语言正在“异化”中国传统语言文字，对现行的语文教学提出了挑战。
语言是一个积累运用的过程，学生在课堂上学习的规范用语，需要反复不断地强化才能保持。
学生频频接受和使用不规范的网络语言，减少规范用语对大脑的刺激，势必影响学生对规范的语文学习。
2、影响学生们的身心健康。
迷恋游戏，通宵达旦地上网玩，让学生能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。
这对其身体伤害很大！尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智商，时间长了会导致智商下降。
网迷对网络有着很大的依赖心理，轻者影响学习使注意力难以集中，重者可能会心理变态，而且还会降低个人素质。
学生一旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降。
其主要的问题是上网占用了大量的时间。
笔者班有一个学生五年级升六年级时时成绩是全班第一，但迷上了网络仅仅一年就降到了倒数第10名，由此可见其影响。
网络文化良莠不齐，小学生天真幼稚,对真与善、美与假、恶与丑缺乏辨别能力较差。
许多学生利用网络玩暴力游戏，上黄色网吧等等。
心理专家肖永柏说道，虽然小学生玩的不是大型的网络游戏，但这类暴力小游戏对小学生有很大的负面影响。
“玩多了这类游戏，会潜移默化地影响到孩子的人生观、价值观的形成，对其处理人际关系等都有不良影响。
”农村学生因为课余生活很单调所以喜欢到网吧玩并沉迷进去。