科室对住培带教老师教学质量评估表
带教老师教学质量评价表
带教老师教学质量评价表
实习生：带教老师：轮转科室：轮转时间：
评价项目考核指标
考核等级
5 4 3 2 1
带教态度25分对学员严格要求，全面关心实习生成长言传身教，为人师表
工作责任心强，精益求精
教风严谨踏实，按时上下班
带教态度认真，做到有问必答
带教内容30分自身基础知识丰富，专业理论扎实
能按照护理教学计划，完成实习内容，积极为实习生创造操作机会
针对实习生自身情况，内容适合，主次分明，表达清楚
启发教学，善于诱导学生的临床思维
有中医护理操作示教
对疾病有归纳总结，总结经验教训
教学方法20分采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一语言表达准确、精炼、生动
理论联系实际，注意学生信息反馈
培养学员临床思维和工作能力
教学效果25分实习生对护理文书书写质量自我评价
实习生对护理操作技能掌握程度自我评价
实习生对分析问题和解决问题的能力自我评价实习生对诊断、处理突发情况的能力自我评价实习生对带教工作的满意度
总分
建议和意
见
注：1、本表由实习生填写。
2、欢迎实习生对带教老师提出具体意见和建议，除该评价表外实习生也可通过书面
或其他形式向护理部反映情况。
2022年医院带教老师教学质量评价表
10
7
能指导学生独立操作，培养学生临床观察和动手能力
10
8
能主动向学生介绍本学科动态和进展
15
9
能认真批阅学生书写的各类诊治文书
15
10
能按时组织出科考试，讲评考试情况
5
总 分
意见和建议：
备注：85分以上为优秀，70分以上为良好，70分以下不合格
填表时间：
医院带教老师教学质量评价表
带教老师带教专业所在科室
所在学校评价人学生类别
工程
评价指标
总分值
得分
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
仪表端庄，医德医风良好
5
2
带教态度好、意识强，有责任心
10
3
理论素养高，能联系实际进行床边教学
10
4
能认真讲解分析临床典型病例
10
5
能耐心解答学生提出的各类问题，培养学生正确思维方法和处理问题的能力
10
6
住培学员对辅导师评价表(临床)
住培学员对辅导师评价表(临床)住培学员对辅导师评价表 (临床)辅导师信息姓名。
所在科室。
职称。
评价标准。
评价标准。
评价标准。
评价标准。
请根据以下标准，给您的辅导师评分。
评分范围为1-5分，其中1分表示非常差，5分表示非常好。
1.专业知识和技能水平2.教学方法和效果3.与学员的沟通和互动4.对学员的指导和指导质量5.工作积极性和责任心6.时间管理和任务分配7.团队合作和协调能力8.学术研究支持和指导9.帮助学员提升职业发展和素质培养评价表请将对辅导师的评价填写在表格中，可以在相应选项前打勾：评价项目 | 非常差 | 差 | 一般 | 好 | 非常好 |1.专业知识和技能水平 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |2.教学方法和效果 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |3.与学员的沟通和互动 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |4.对学员的指导和指导质量 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |5.工作积极性和责任心 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |6.时间管理和任务分配 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |7.团队合作和协调能力 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |8.学术研究支持和指导 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |9.帮助学员提升职业发展和素质培养 | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |综合评价和建议请在下方列出您对辅导师的综合评价，并提出建议（可选）。
注意事项1.评价请真实客观，如实反映您对辅导师的看法。
2.提供具体的例子和情况，以支持您的评价。
3.如您对某个评价项目选择了较低的分数，可以附加说明理由。
4.在填写完毕后，请将评价表交给相关负责人。
谢谢您的参与和评价！您的评价将帮助我们改进辅导服务，提高培养质量。
住培学员对带教老师评价表(临床)
1
对科室带教师资整体水平评价
2
对教学专干工作满意度
3
对科室教学活动ห้องสมุดไป่ตู้排的满意度
4
对科室带教质量的总体满意度
5
对科室带教的意见:
您的学历：□硕士研究生 □本科 □大专 □中专
评价时间： 年 月 日
住培学员对带教老师评价表（临床科室）
科室： 带教老师： 时间段：
序号
项 目 内 容
优
良
一般
差
较差
5
4
3
2
1
1
带教老师能够充分了解教学目的和轮转计划要求，指导住培学员参加病房或门诊的医疗活动。
2
严格按照病历书写规范指导住培学员书写病历，对各种医疗文件必须亲自检查修改并亲笔签字。
3
严格医疗操作规范，亲自指导住培学员进行各种治疗、操作，基本操作的带教规范，操作时带教老师是否做到放手不放眼。
4
带教老师能否指导住培学员为患者进行健康教育。
5
以严格的方法、严肃的态度、严格的要求培养住培学员临床实践，有较强组织纪律性和良好的医德医风。
6
在教学中能运用新颖的教学方法带教，注重培养学员的基础理论、基本知识和基本技能，培养分析问题、解决问题的临床思维和实际操作能力。
7
对待住培学员态度亲切并能耐心正确解答学员提出的问题，关心住培学员的学习和生活。
8
带教老师能够随时了解住培学员的学习情况，包括住培学员的服务态度、劳动纪律等。
9
带教老师能够尊重学员，不让住培学员做与工作无关的事。
10
带教老师能够要求住培学员按时参加晨会交班会及查房。
11
带教老师能够认真及时填写住培学员鉴定表。
住院医师对带教老师匿名质量评价表
二、教学能力（请在相应位置打“√”）
项目内容
评价等级
非常好
(1分)
好
(2分)
满意
(3分)
一般
(4分)
以上均无
1、教学目标清晰、明确
2、调动住院医师学习积极性
3、启发式提问
4、床边教学（采集病史和体格检查）
5、以案例分析为主线，训练住院医师临床思维
6、解决临床实际问题
7、培养住院医师查阅文献、归纳总结能力
温州医科大学附属第二医院、育英儿童医院
儿科住院医师规范化培训带教教师质量评估表
带教教师： 职称： 轮转科室： 评估日期：
*请根据以下几项测评标准，对您的带教教师做出合理评价。
一、教学计划安排（请在相应位置打“√”）
您对该科室安排的轮转计划:
不满意（ ） 一般（ ） 满意（ ） 好（ ） 非常好（ ） 以上均无（ ）
评语（不多于500字）：
四、医学专业知识（请在相应位置打“√”）
项目内容
评价等级
非常好
(1分)
好
(2分)
满意
(3分)
一般
(4分)
以上均无
1、精湛的医学专业技术
2、与时俱进更新专业知识
3、应用循证医学探讨临床相关疾病
评语（不多于500字）：
五、培养住院医师临床实践能力（请在相应位置打“√”）
项目内容
评价等级
非常棒
(1分)
好
(2分)
满意
(3分)
一般
(4分)
以上均无
1、培养住院医师学习能动性
2、培养住院医师临床实践和解决问题能力
评价（不多于500字）：
六、临床综合能力（请在相应位置打“√”）:
住院医师规范化培训带教医师评价表
满分 100分 急诊规培基地建议和意见：
实得分
分
具体要求等）
3
带教医师带领、指导住院医师完成日常 医疗工作，医疗文书审阅修改仔细及时
3
带教医师主动讲解，条理清楚、概念正 确，教会培训要求的临床技能和操作
1
带教医师在保证医疗安全的前提下， 尽可能多的提供临床实践机会
1
关心住院医师理论学习和知识更新，指 导读书报告、综述或论文的书写
3 出科考核严格认真，轮转手册审核及时
住院医师规范化培训 急诊规培基地带教医师评价表
带教医师姓名：
权重
项目
职称：
评价起止时间：
5分 4分 3分 2分 1分
2
带教医师具有良好的医德医风
带教态度积极、认真， 2 带教医意识和责任心强，教学方法得当
有效
2
入科时进行入科教育
提供详细的带教计划 2 （教学查房、病例讨论、小讲课、讲座
等）
布置明确的培训任务 1 （需完成的病例数、操作数、手术量及
住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表
总分(100分)
注：各培训基地可根据医院具体设置情况更改“信息来源”的主管部门。
着装整齐，举止端庄，服务用语文明规范，服务态度好，无“生、冷、硬、顶、推、拖”现象，相关投诉记录；
积极参加在职培训，刻苦钻研业务技术，努力学习新知识、新技术，提高专业技术水平，查相关继续教育、科研、新技术开展情况与相关记录；
增强责任意识，防范医疗差错、医疗事故的发生，查相关投诉记录；
正确处理同行、同事间的关系，互相尊重，互相配合，取长补短，共同进取，查院部相关投诉记录；
5.文明礼貌，优质服务，构建和谐医患关系(2分)
查相关投诉记录以及劳动纪律检查情况；
对待患者不分民族、性别、职业、地位、贫富，都一视同仁，查相关投诉记录；
维护患者的合法权益，尊重患者知情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密，查相关投诉记录；
关心、体贴患者，做到热心、耐心、爱心、细心，查相关投诉记录；
科教科
勤
带教质量(10分)
未制订带教计划，每起扣5分；带教计划未具体落实，每起扣5分。
科教科
绩
1.学员成绩(10分)
每次学员出科考试未及格，扣5分。
科教科
2.学员反馈(10分)
根据学员考评表，每次小于90分扣5分。
科教科
廉
医德行风投诉(10分)
不利用工作之便谋取私利，不收受药品、医用设备、医用耗材等生产、经营或经销人员给予的财物、回扣以及其他不正当利益，不以介绍患者到其他单位检查、治疗和购买药品、医疗器械等为由，从中谋取不正当利益；不开具虚假医学证明，不参与虚假医疗广告宣传和药品医疗器械促销，隐匿、仿造或违反规定涂改、销毁医学文书及有关资料；不违反规定私自外出行医；指导老师每发生1起(包括学员发生)扣5分。
住培带教老师教学质量评价表-专业基地主任用表
被评带教教师：所在专业基地科室：
评价项目
评价内容
各项分数
评价得分
教学态度
带教意识强，有责任感，注重言传身教，展示教师自身的医疗技术水平，以身作则。
5
熟悉《住院医师规范化培训内容及细则（试行）》的要求，并严格按照细则大纲要求进行全面带教指导。
10
对住院医师规范化培训学员规范化培训学员严格管理、考核，正确、公正、及时对住院医师规范化培训学员规范化培训学员做出评价。
10
教学内容与教学方法
1.指导住院医师规范化培训学员接收新病人，认真指导采集病史、查体，并对其及时诊断分析及时指导修改。
2.指导住院医师规范化培训学员正确书写病历及各种记录，并对其及时指导修改、签字。
10
1.指导住院医师规范化培训学员技能操作，严格操作规范，及时纠正错误。
2.创造教学条件，完成教学任务（病种及操作）。
10
带教中注意启发式、诱导式教学，结合临床实例，加强对住院医师规范化培训学员临床思维能力的培养。
10
注意对住院医师规范化培训学员医德的培养，并对其工作态度及思想表现做到Байду номын сангаас真考核。
10
认真要求住院医师规范化培训学员遵守医院劳动纪律及各项规章制度。
5
教学效果
住院医师规范化培训学员经过培训，各方面均有所提高，达到培训细则大纲要求。
20
综合印象
对带教老师的总体印象（态度、意识、查房等）。
10
合计
100
住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表
住院医师规范化培训指导老师教学质量评价表(专科评价)指导老师: 所在科室: 考核年度: 年月至年月考评信息得考核项目考核标准标准来源分查相关投诉记录以及劳动纪律检查情况;对待患者不分民族、性别、职业、地位、贫富，都一视同仁，查相关投诉1.救死扶伤，全心全记录;意为病人服务(2维护患者的合法权益，尊重患者知分);情权、选择权和隐私权，为患者保守医疗秘密，查相关投诉记录; 2.尊重病人的人格关心、体贴患者，做到热心、耐心、和权利，为病人保守爱心、细心，查相关投诉记录; 医疗秘密(2分);着装整齐，举止端庄，服务用语文明规范，服务态度好，无“生、冷、硬、3.遵纪守法，廉洁行人事科德顶、推、拖”现象，相关投诉记录; 医(2分); 医务科积极参加在职培训，刻苦钻研业务4.严谨求实，努力提技术，努力学习新知识、新技术，提高高专业技术水平(2专业技术水平，查相关继续教育、科研、分);新技术开展情况与相关记录;增强责任意识，防范医疗差错、医5.文明礼貌，优质服疗事故的发生，查相关投诉记录; 务，构建和谐医患关正确处理同行、同事间的关系，互系(2分)相尊重，互相配合，取长补短，共同进取，查院部相关投诉记录;以上每发生一起，带教老师(包括学员发生)扣2分及时检查、修改和评定学员病历，查病历(包括学员所写)，每出现1份1.病案质量(10分) 医务科乙级病历扣5分。
出现2份乙级病历一票否决。
指导老师每发生l起技术性差错2.差错缺陷(10分) (包括学员发生)扣10分，责任性一票医务科否决。
指导老师每发生违反制度(包括3.医疗制度(10分) 医务科能学员发生) 1起扣5分。
重视基本理论、基础知识、基本技能培养，对教学内容的掌握、熟悉、4.教学查房(10分) 科教科了解三级要求层次分明;对教学内容掌握不全扣5分。
充分应用直观、电教手段，示范 5.教学授课与临床熟练、正确;教学形式方法符合内容科教科示教(10分) 要求、学科特点;未按上述要求扣5 分。
住院医师规范化培训指导老师教学评估表
科别：
评估内容：
被评老师
评价项目
评价内容
各项分数
实际得分
教学态度
带教意识强，有责任心，注重言传身教，展示教室自身的医疗技术水平，以身作则
10
熟悉主演医师规范化培训内容及细则（试行）的要求，并严格按照细则大纲要求进行全面带教指导
10
对住院医师规范化培训的学员严格管理、考核、正确、公正、及时做出评价
10
认真要求住院医师规范化培训学员遵守医院劳动纪律及各项规章制度
5
教学效果
住院医师规范化培训学员经过培训，各方面均有所提高，达到培训细则大纲要求
10
综合印象
对带教老师的总体印象（态度、意识、查房等）
10
合计
评估人：
10
教学内容
教学方法
指导住院医师规范化培训学员接收新病人，认真指导采集病史、查体、并对其及时诊断分析与指导修改
10
指导住院医师规范化培训学员正确书写病历及各种记录，并对其及时完成指导修改、签字。
15
带教中注意启发式、诱导式教学、结合临床实例，加强对住院医师规范化培训学员临床思维能力的培养
10
注意对住院医
住院医师带教老师教学评估表
科别：评估时间：被评教师:
评价项目
评价内容
各项分数
实际得分
教学态度
带教意识强，有责任感，注重言传身 教，展示教师自身的医疗技术水平， 以身作则
10
熟悉《住院医师培训细则》的要求， 并严格按照细则大纲要求进行全面确、 公正、及时对住院医师做出评价
10
教学内容 与教学方
法
1、指导住院医师接收新病人，认真 指导米集病史、查体，并对其及时诊 断分析及时指导修改
2、指导住院医师正确书写病历及各 种记录，并对其及时指导修改、签字
10
1、指导住院医师技能操作，严格操 作规范，及时纠正错误
2、创造教学条件，完成教学任务（病 种及操作）
15
带教中注意启发式、诱导式教学，结 合临床实例，加强对住院医师临床思 维能力的培养
10
注意对住院医师医德的培养，并对其 工作态度及思想表现做到认真考核
10
认真要求住院医师遵守医院劳动纪 律及各项规章制度
5
教学效果
住院医师经过培训，各方面均有所提 高，达到培训细则大纲要求
10
综合印象
对带教老师的总体印象（态度、意识、 查房等）
10
合计
评估人：
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务】
规培学员评价带教老师用表
5
教学方法 注重启发学员思维和能力培养 25 分
5
理论联系实际，注意学员信息反馈
5
培养学员临床思维和独立工作能力
5
能吸引学员注意力，指导氛围活跃
4
教学效果 25 分
在培养学员专业技能同时，注重医德建设 学员的分析问题和解决问题的能力得到提高 学员的科研和论文写作能力得到提高
5 5
4
符合培养手册要求，完成培养计划
5
带教态度认真，到有问必答
5
自身知识渊博，专业理论扎实
5
带教内容 25 分
能按照培养手册认真确定培养计划 针对学员特长，分阶段实施培养内容 自编或选用教材恰当，教学有教案或大纲
4 4 5
及时检查并指导病历书写，修改病历并评定
5
采用教学方法、手段和形式与内容和谐统一
5
语言准确、精炼、生动，板书工整简明
新医一附院规培住院医师对带教老师教学质量月评价表
带教老师：刘中何 轮转科室：急诊外科 轮转时间：2015.11.1-2015.11.30
评价项目
考核指标
考核等级 5432 1
对学员严格要求，全面关心学员成长
5
言传身教，为人师表
5
带教态度
25 分
工作责任心强，精益求精
5
教风严谨踏实，按时上下课，不随意调、停课
5
总分
96 分
无 建议和意见
规培学员签字： 孟祥艳
评价日期：2015.11.30
三甲医院规培带教老师评价表(学员对教师)
召开规培护士座谈会
4
规培护士效果评价
4
评价人：评价时间：年月日
10
操作能力
技术精湛，操作正规熟练，正确指导规培护士操作，较好的培养规培护士实践能力
10
带教能力
良好的口头和书面表达能力，教学方法多样化
10
关心规培护士
关心规培护士的工作、学习、生活，及时了解思想动态
5
完成
培训
任务
情况
30分
出科考试（理论、操作）严谨性
10
业务学习
2
护理查房
4
健康教育示范、操作示范、病历讨论等
2
敬业精神
爱岗敬业、积极主动、踏实认真，责任心强，认真检查、批改规培护士书写的医疗护理文件和各种教学任务记录
3
服务态度
热情、和蔼、耐心、细致对待病人和规培护士
5
沟通能力
良好的沟通交流能力，与医、护、患关系好
5
专业理论
基础和专科理论知识扎实；了解护理专业新信息、新动态
10
业务水平
良好的教学指导和组织能力；教学内容正确、具体、规范
三甲医院规培带教老师评价表（学员对教师）
科室：姓名：得分：
项目
内容
标准分
实得分
综合
表现
70分
教学态度
仪表端庄，教态自然、亲切，治学严谨
5
为人师表
举止文明、尊重学生；有良好的医德风正派，作风严谨，严于律己，任劳任怨
2
组织纪律
严格遵守劳动纪律，无擅离职守或迟到早退，上班不做与工作无关的事，对规培护士认真考勤
教师授课质量评价表
联系实际
根据学科特点，理论联系实际，参考其它文献资料，体现学科最新进展，有补充、更新的教学内容。
10
素质教育
寓思想教育于教学中，注意专业知识，注重素质教育。
10
教学
方法
讲授灵活性
不照本宣科，讲授深入浅出，易于领会，语言生动、简洁，课堂气氛热烈。
10
教学法的运用
教学方法灵活多样，注重启发式教学；因材施教。
10
创造性的培养
注重学生创新精神和思维能力的培养。
7
能力培养
注重学生的自学能力、独立分析问题和解决问题能力的培养。
9
教学安排
指导时间安排合理，布局合理，条理清晰。
10
教学
手段
病例讲解
有效更新、运用直观病例讲解，辅助教学。
6
总分
科室：指导教师：指导时间：
住院医师规范化培训指导教师质量评价表
一级指标
二级指标
评分参考内容
分值
得分
教学
态度
教学状态
情绪饱满，声音洪亮，语言清晰，体态语使用恰当。
6
治学态度
指导认真，指导内容准备充实，
4
教学
内容
教学基本内容
基本理论、概念和基本知识讲授清楚，准确，举例恰当。
8授课条Biblioteka 性授课条理清楚，逻辑严密，讲清难点，突出重点。
住培医师对带教教师的评价
被测评带教教师姓名：带教老师所在科室：
住培医师身份类别：是否为专项：
出科时间：
项目内容
评分标准
得分
备注
1、带教教师理论水平和专业知识水平
优=15分
良=12分
中=9分
差=6分
2、带教教师带教主动性
3、带教教师带教规范性
4、及时纠正学生不足，启发教学、善于诱导学生思维
5、严格要求，带教耐心，生活关心
优=10分
良=8分
中师德情况
8、对带教工作的满意度
总分
您对提高带教质量的建议：
说明：
1.为了客观评定和了解住院医师规范化培训带教教师在带教期间的带教效果和各方面表现情况，请各位住培医生在每一个科室轮转结束后，按评价表中所列项目对带教教师做出全面客观，公正评价。
2.评价标准分为四档，分别为“优”、“良”、“中”、“差”，请根据“项目内容”的“评分标准”在“得分”一栏填入相应的分数，谢谢合作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评价结果
评价意见：
评价结论：合格（）不合格（）
总体评分
100
注：科室每年8月对科室所有带教老师进行一次评价，一式两份，一份留存科室，一份上交住培办。
评议人员评议时间年月日
湖南中医药大学第一附属医院
科室对住培带教老师教学质量评估表
带教老师姓名职称科室男性病外科杂病科
评议指标
评议内容
分值
得分
表率作用
言行举止得体、为人师表、严于律己
5
教学态度
教学意识和责任心强
5
教学任务
完成教学工作量：教学查房次/年，小讲课次/年，病例分析点评次/年，专题学术讲座次/年，对学员评估次/年
40
教学内容
内容丰富，理论联系实际，结合临床病例讲解、分析，有新观点及新进展
15
教学方法
能运用新的教学方法，启发住培学员思维，指导自学
10
教学艺术
语言清晰、简洁，表达流畅，图文并茂，讲授时间分配合理，课堂组织能力强，吸引住培学员注意力，激发学习兴趣，调动学习积极性及主动性
10
教学质量
内容熟悉，重点突出，分析透彻，解答正确、条理清楚，住培学员反映收获大、效果好