《人物描写一组》第一套_教案

13 《人物描写一组》教学设计

【教学目标】1.会认11个生字，认识多音字“监”，会写15个生字。2.默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。4.激发阅读中外名著的兴趣。

【教学重点】：默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。

【教学难点】：1.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。2.激发阅读中外名著的兴趣。

【课时安排】3课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

1.图片引入：今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。

2.走进作者：徐光耀：河北雄县人，中国当代著名作家、电影编剧家。1938年参加八路军，同年参加中国共产党。1950年出版长篇小说《平原烈火》。1958年，创作中篇小说和电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾星》，另有剧本拍摄成影片的共三部：《新兵马强》《望日莲》

《乡亲们哪》。

二、出示学习目标

1.会认5个生字，会写8个生字。

2.默读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象。（重）

3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌等描写人物的方法。（难）

三、初读感知

1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.出示我会认，指导学生识记生字。

4.理解词语。

5.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。

6.再读课文，想一想课文写了什么？

示例：《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。

7.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法：

搂：米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展，女字撇短点要长、有力，横平直要长。

鞭：三部分都要写窄，“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。

扳：扌的竖要长，反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。

腕：月字细窄，夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。

四、品读释疑

1.《摔跤》中人物形象有什么特点？

2.“要不——摔跤。”

小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。

3.“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

（1）“是……还是……”从这个句子中可以看出，小胖墩对“一叉一搂”和“随便摔”都很有把握获胜，哪种方法无所谓。

（2）从小胖墩儿的动作和语言描写中，你体会到他是个怎样的孩子？

是个忠厚、老实、沉稳的孩子。

4.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

小嘎子不选择“一叉一搂”，可以看出他有什么特点？

小嘎子清楚两人在体形上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿。于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。

5.俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。

（1）“公鸡鹐架”指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄对方的架势。文中指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。

（2）从这句动作描写中，你能看出他们有什么共同特点？

很霸气，谁也不服谁，对自己都很有信心。

6.起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

（1）“精神抖擞”指表现出来的旺盛的活力。“冷绊子”俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。这里指小嘎子想趁胖墩儿不备，绊倒对方。

（2）从这句话哪些词语可以看出小嘎子有什么特点？为什么说“仿佛占了上风”？

从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。

因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力，“很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。

7.阅读方法解密：抓动词理解人物特点

方法：恰当运用动词，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点。

运用：如“蹦来跳去”“推拉拽顶”“勾”等动词的巧妙运用，不但写出了摔跤的

动作，而且把嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来。

8.可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

这句话写了什么？可以看出小胖墩儿有什么特点？

这句写了小胖墩儿摔跤时的动作、神态，可以看出胖墩儿经验老到、沉着细心，他在以静制动，等候时机。

9.小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

（1）“仰面朝天”写出了嘎子摔倒时的样子，表明他被摔得很惨。

（2）小嘎子聪明、机灵、富有心机，为什么还会失败呢？

因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘

10.拓展：如果再进行第二次摔跤，结果会怎么样呢？

我想嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。

11.讨论交流：《摔跤》中作者是怎样刻画嘎子这个人物形象的？

《摔跤》中作者是通过嘎子摔跤时的动作、心理活动描写刻画人物形象的。

五、结构主旨

1.课文结构

出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。

2.课文主旨

《摔跤》主要写小嘎子和胖墩儿摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

3.课堂小结

本课主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。文中对小嘎子摔跤时的动作描写