2021高考语文备考策略

典型任务是指为评价学生语文素养水平而选取的具有代表性价值的语文实践活动。学生通过典型内容的学习，体会
典型的思维过程与方法，体验典型的思想情感，呈现典型的学习成果。典型任务要多样、综合、开放。考试材料的选择
与组合要角度多样，视野开阔，为学生的思考与拓展留有足够的机会和空间。减少针对单一知识点或能力点的简单、碎
高考语文科的功能定位 高考语文科考查内容
核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 高考语文科考查要求
一、基于高考评价体系的语文考试内容改革 二、基于高考评价体系的语文考试内容改革的特征
（评价体系的）设计理念与课程标准同行 语文课程标准所研制的学业质量标准，这为 研制语文考试内容改革的具体路径提供了理 论启示和操作经验，特别是学业质量“水平 四”，对语文考试内容改革的设计起到了规 范性的先行先导作用。
社会生活情境
全国1卷： 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对 那个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 全国2卷： “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一 世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。
（2）设计典型任务。
9
实用类 9.31 6 9.39 8
文学类 9.71
5 9.47
7
来自百度文库
文言文 13.22
7 13.34
9
古诗 4.50
5 4.56 10
默写 4.28
4 4.31
7
语用 13.49
9 13.24
10
写作 46.94
2 47.03
8
全卷 108.90
7 106.60
10
原因分析
学生 基础极为脆弱；关键能力不足；语文被边缘化 教师 1.文件学习肤浅，教学观念滞后 2.备课缺乏精细，教辅依赖严重 3.集备教研薄弱，复习效率低下 4.学情了解不够，忽略教学的起点与落点
新高考I卷：文字总量8400字，试题23个，选择题10个，主观题13个，书 写总量超过1800字。
新高考II卷，文字总量8500字，试题23个，选择题12个，主观题11个， 书写总量超过1500字。
分析：阅读字数减少；训练答卷速度。
• 01
001
文件、政策及其他
（一）《普通高中语文课程标准》（2020修订版） （二）《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》 （三）《基于高考评价体系的语文科考试内容改革实施路径》（张开） （四）《2020年高考试题分析》（高等教育出版社2020年12月） （五） 2019年新高考适应卷、2020年新高考I卷和II卷
片化的试题数量，应体现语文素养的综合性、整体性。
（3）加大高阶能力的考查—— 综合、推断、鉴赏评价
2018年起语用：17、18、19 词语选用、病句、标点、衔接
2020山东卷，把论述类、实用类整 合成信息性阅读，文本少了，题目 却多了。
，让学生在复杂情境、多种角度和开放空间中充分展示其富有创造性的个性化的学习成果。
个人体验情境
学科认知情境
全国1卷：
8.两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的 对话。请结合上下文分析对话者的心理。
全国2卷
8.本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结 合本文简要分析。
山东卷： 4.请结合材料内容，给历史地理学 下一个简要定义。 全国卷1： 19.下列各句子中的破折号，和文中
破折号作用相同的一项是：
109.60 10
莆田
108.30 8
110.10 6
南平
109.30 5
111.10 6
龙岩
109.40 4
111.20 4
宁德
109.10 6
110.30 5
平潭
108.30 8
111.00 8
占比比较
占比(理科) 名次
前10% 9.21%（6） 6.45（10）
前20% 18.93%（5） 14.42（10）
正确认知
教育正在发生变化 新课程 新课标 新高考 新教材
• 大概念（单元）教学、深度学习、项目式学习、跨学科整合、 整本书阅读……
• 情境任务、高阶思维、关联比较、审美鉴赏、语言建构
全国卷高考语文阅读测试变化
全国卷：文字总量9200—9600字，试题22个，选择题13个，主观题9个； 书写总量1000—1300字。
（4）加大关联阅读的考查
• 文学类侧重作品意蕴、形象及意图的比较分析与综合， • 实用类侧重不同信息及事实的比较分析与综合， • 文言文侧重看法及写法的比较分析与综合， • 古诗侧重写法及情感的比较分析与综合。
（5）加大审美鉴赏的考查
文学类简答题侧重考查鉴赏评价“这样处理”“这样写”等的好处或效果，“塑造人物形象的手 法”“场景的作用”“分析人物心理”等。 语用题考查语言表达的效果 启示： 1.以审美的态度和方式阅读文本，提升审美情趣和审美品位，丰富关于文学和世界的想象和认知”， 其能力落脚点在于审美、鉴赏与评价。 2.必须注意小说和散文的不同，小说侧重于叙事艺术的鉴赏评价，散文侧重于结构艺术、语言艺术、 情感的鉴赏评价。 3.补足中西方的叙事学、文体学、美学理论知识。例如叙事学的“叙事空间”、“叙事视角”、 “叙事方式”、“叙事结构”“作品解读要素”等通识概念和知识。
（1）以具体情境为载体。
个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的 情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。
社会生活情境指向校内外具体的社会生活，强调学生在具体生活场域中开展的语文实践活动， 强调语言交际活动的对象、目的和表述方式等。
学科认知情境指向学生探究语文学科本体相关的问题，并在此过程中发展语文学科认知能 力。
2021高考语文备考策略
01
数据比较
提要
02
原因分析
03
正确认知
04
教学建议
• 区域比较
数据比较
理科 文科
全省
109.40
111.50
福州
110.40 2
112.40 3
厦门
111.20 1
114.50 1
漳州
108.10 10
109.80 9
泉州
109.80 3
112.70 2
三明
108.90 7
前60% 57.79%（7） 52.97（9）
• 各类达标校 理科 • 一级\二级\三级\未达标: 9\2\10\10 文科 • 一级\二级\三级\未达标: 9\6\9\9
• 分卷比较 理科 选择题\非选择题：7\5 文科 选择题\非选择题：10\9
• 区域板块
理科 文科
论述类 7.40
6 7.81