湘艺版一年级音乐下册第11课《(演唱)小雨沙沙》导学案
湘艺版一年级下册音乐《第十一课小雨沙沙》教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第十一课小雨沙沙》教学设计一. 教材分析《小雨沙沙》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材，歌曲描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲由两个乐句组成，节奏感较强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐有一定的感知和兴趣。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养。
此外，学生的音乐基础和学习能力存在差异，教学中要关注个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音准。
3.引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
4.提高学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.难点：音乐节奏感和音准的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨沙沙的情景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音准。
3.分组合作法：分组练习，让学生在合作中提高音乐素养。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有小雨沙沙情景的课件，引导学生进入学习氛围。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如沙锤、铃鼓等，用于音乐节奏感的培养。
3.教学音频：准备《小雨沙沙》的歌曲音频，用于教学和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小雨沙沙的情景，引导学生进入学习氛围。
教师简要介绍歌曲《小雨沙沙》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱或播放《小雨沙沙》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生关注歌曲的节奏和音准。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，让学生跟随教师一起演唱。
重点关注学生对节奏和音准的把握，适时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）进行音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学。
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版一. 教材分析《小雨沙沙》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲旋律简单，节奏明快，适合一年级学生的认知水平和学习能力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏美和旋律美，培养音乐审美能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音符认识和简单的节奏练习，具备了一定的音乐基础。
但部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要在教学中给予个别关注和指导。
此外，学生对生动形象的歌曲更感兴趣，因此在教学过程中应注重图片和动作的引导，以提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.能够理解歌曲的内容，感受歌曲的节奏美和旋律美。
3.能够用动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
4.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的演唱。
2.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.图片引导法：通过展示与歌曲内容相关的图片，引导学生进入歌曲情境。
2.动作教学法：通过动作表演，让学生感受音乐的节奏和旋律。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
4.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲《小雨沙沙》的图片、歌词、音符等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.乐器：打击乐器，如小雨沙沙筒、铃鼓等。
4.教学录音：歌曲《小雨沙沙》的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引导学生进入歌曲情境，展示小雨、花朵等图片，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《小雨沙沙》的内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
学生跟随教师一起演唱，体会音乐的韵律。
(演唱)小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案教学目标1.让学生通过学习，了解小雨沙沙这首歌曲的内容和来历。
2.培养学生的听歌理解能力，让他们能理解歌曲的内容和意义。
3.激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
4.引导学生学会运用音乐的语言表达内心的感受，提高他们的情感表达能力。
教学重点1.歌曲演唱技巧的学习和掌握。
2.歌曲中出现的生词的学习和理解。
3.教师如何引导学生理解歌曲的内容和意义。
教学难点1.生词的学习和理解。
2.如何引导学生理解歌曲的内容和意义。
教学准备1.教师准备一张演唱小雨沙沙的CD或者MP3，并测试音响设备是否正常。
2.准备一份歌曲歌词打印版，在课堂上分配给学生，让他们跟随歌词学唱。
3.准备一份讲解小雨沙沙歌曲的PPT或者黑板笔记。
教学过程第一步：引入歌曲，讲解小雨沙沙的内容和来历1.教师播放小雨沙沙的CD，让学生先听一遍歌曲。
2.在学生听完歌曲之后，教师简要地讲解小雨沙沙的内容和来历，如小雨凉快不热，让人心情舒畅，让学生在听歌的过程中，理解歌曲中的意境和情感。
3.教师提问学生，询问他们对小雨沙沙的理解和认识，让学生能够自由畅谈，并且让学生互相交流和交换想法，让理解更加深刻。
第二步：学生跟随歌词唱歌，并分析歌曲1.教师向学生分发歌曲歌词打印版本，并要求学生跟随歌词一起唱歌。
2.学生跟着歌曲唱完之后，教师应成片的让学生一起讨论歌中出现的生词的含义和理解，帮助学生理解歌曲中的内容和意义。
3.教师带领学生分析歌曲中的情感，如小雨沙沙给人的舒适感和喜悦感，从而浸入歌曲的气氛中，体验和感受歌曲中表达的情感。
第三步：活动探讨，分享学习中的感受1.教师提出自己的观点，引导学生思考，讨论歌曲中所表达的情感，让大家多角度的去了解歌曲和理解歌曲。
2.学生互相分享自己的学习过程中的感受，让同学们学会用音乐的语言表达自己的思维和情感，提高学生的情感表达能力和语言组织能力。
总结教学小结，通过这节课的学习，让学生充分理解小雨沙沙这首歌曲，感受音乐中所表达的情感，同时也启发学生用音乐的语言表达内心宝贵的显现，从而进一步提高学生的情感表达能力和语言组织能力。
一年级下册音乐教案第十一课《 小雨沙沙沙》湘艺版
一年级下册音乐教案第十一课《小雨沙沙沙》湘艺版一. 教材分析《小雨沙沙沙》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙沙的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在学习《小雨沙沙沙》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音符认识和简单的节奏拍子，对音乐的理解和表现能力有所提高。
但部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.能够正确演唱《小雨沙沙沙》这首歌曲，理解歌词的含义。
2.能够感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
3.能够通过唱歌曲，培养学生的音乐表现力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏学生可能掌握不够准确，需要重点指导。
2.学生对歌词的理解和表现力有待提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧。
3.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和表现方式。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.小组分组：将学生分成若干小组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小雨沙沙沙》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
让学生闭上眼睛，感受音乐的韵律美。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌词和图片，引导学生理解歌曲的内容。
解释歌词中的“小雨沙沙沙”是指小雨滴落在地上的声音。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
对于个别学生掌握不够准确的部分，进行针对性指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队合作能力。
教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
湘文艺版一年级音乐下册第11课《(演唱)小雨沙沙》教学设计
一年级下册音乐课《小雨沙沙》教学设计小雨沙沙教学目标：1、能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
2、尝试在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
3、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果，并能用打击乐器、歌表演等方式积极参与歌曲表现。
教学重点：能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：尝试在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
教学课时：一课时教学准备：多媒体课件、钢琴、沙锤等。
教学过程：一、组织教学让学生听着音乐《春天在哪里》步入教室，感受音乐快乐的气氛。
（播放《春天在哪里》歌曲）二、情境导入师：小朋友们好，欢迎来到音乐课堂！春天来了，春姑娘带着她的小伙伴们一起回到了春天，万物复苏，使得周围的许多事物都发生了很大的变化。
谁来告诉老师都发生了些什么变化呢？生：……师：春天来了，小燕子高兴地招手欢呼，唤醒了脚下的柳树，唤醒了身旁的小河，柳树高兴地伸出嫩绿的小手,小河哗哗唱着欢快的歌，并不停地跑着，要告诉更多的朋友，春姑娘来了，春姑娘回来了。
这时候让睡在泥土里的种子听见了，它醒过来，感觉有点渴，那可怎么办呢？生：……师：那我们大家一起呼唤春雨吧！2/4 5 —| 5 —| 5 5 5 0 | XX X ||沙沙沙沙沙(拍拍手)(引导学生注意连音与顿音)三、学习新歌师：春雨真的来了，种子喝得饱饱的，身子一挺就钻了出来，开心的唱起了歌，我们一起来听一听……（播放《小雨沙沙》）1、学唱第一声部师：这首歌曲叫做《小雨沙沙》。
种子唱的真好听，它刚才唱着告诉大家它是怎么生长出来的啊？咱们再来听一听。
（复听歌曲，了解种子的生长过程）师：种子是怎么生长的？（1）随钢琴轻轻的学唱一、二两段的第三、第四乐句；（2）随钢琴用很轻的声音唱整首歌曲；（3）带入歌曲中的强弱记号再唱一遍；（4）带着高兴的心情，演唱歌曲。
2、随乐为歌曲伴唱师：大家表现的真不错！可种子说它一个人唱歌太寂寞了，那就让我们变成小雨为种子伴唱好吗？小雨是怎么唱的呢？（出示二声部节奏，播放歌曲）师生为歌曲第三、第四乐句伴唱。
湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙》教案
湘艺版音乐一年级下册第11课《小雨沙沙》教案一. 教材分析《小雨沙沙》是一首湘艺版音乐一年级下册的第11课教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对于生动形象的歌曲容易产生共鸣。
然而，部分学生可能对音乐的节奏和音准把握还不够熟练，需要在教学过程中加强指导和练习。
三. 教学目标1.学生能够熟练地演唱《小雨沙沙》。
2.学生能够理解歌曲的含义，感受到大自然的美好。
3.学生能够掌握基本的音乐节奏和音准。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《小雨沙沙》。
2.教学难点：学生能够正确把握音乐的节奏和音准。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言和动作示范歌曲，帮助学生更好地理解歌曲。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握音乐的节奏和音准。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件。
2.教学道具：准备一些小雨伞、小沙锤等道具，增强学生的直观感受。
3.音响设备：确保音响设备正常运行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师用生动的语言引导学生想象下雨的场景。
b.学生分享对下雨的感受和经历。
c.教师引入今天要学习的歌曲《小雨沙沙》。
2.呈现（5分钟）a.教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受音乐的美妙。
b.教师带领学生一起唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
c.教师讲解歌曲的节奏和音准，引导学生注意发音和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）a.教师将学生分成小组，每组选一名代表扮演小雨的角色，其他学生扮演沙沙的角色。
b.教师给出指令，学生按照指定的节奏和音准进行扮演。
c.教师对学生的表现进行点评，指导学生改进。
4.巩固（10分钟）a.教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学。
b.学生分组进行歌曲比赛，看哪组唱得更好。
(演唱)小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案
（演唱）小雨沙沙-湘文艺版一年级音乐下册教案教学内容本节课将介绍湘文艺版一年级音乐下册的主题曲（演唱）小雨沙沙。
通过此曲的学习，学生可以了解歌曲的形式结构、歌词的意义和如何唱好这首歌曲。
教学目标1.了解歌曲的整体结构和各部分之间的联系。
2.理解歌词的意义，能够准确地把握表达的情感。
3.掌握歌曲的演唱技巧，能够有节奏、有情感地演唱这首歌曲。
教学过程步骤一：歌曲欣赏让全班同学一起听唱主题曲（演唱）小雨沙沙。
听完歌曲后，让学生畅所欲言，谈谈对这首歌的感受。
步骤二：歌曲结构分析音乐重点内容：首先分析整首曲子的结构，包括引子、A段、B段、过渡和尾声等几个部分。
其中，A段和B段都在结构和旋律上有明显的差异。
歌唱重点内容：引子：在“河流的另一端”部分进行气息训练，保证气息顺畅。
A段：A段主要表达的是小雨的景象，需要唱出宁静柔和的感觉。
在歌唱过程中，要注意发音的准确性和音调的连贯性。
B段：B段主要表达的是雨后的景象，需要唱出清新明亮的感觉。
在歌唱过程中，要注意在高音部分掌握好气息，掌握好扩张和收缩喉部的技巧。
结束部分：在“静谧到心田”部分降低音调并减缓节奏，为歌曲的结束做好铺垫。
步骤三：歌词分析让学生对歌词进行理解，并询问他们对歌词的感受，引导他们展示自己的见解。
步骤四：唱歌练习在全班同学的帮助下，学生将学习整首歌曲，逐渐掌握刚刚介绍的唱歌技巧。
步骤五：使用和锻炼在掌握好唱歌的技巧后，学生可以就着伴奏或自己弹奏的乐器唱歌。
在唱歌的过程中，既可以慢慢放松身体，也可以通过逐渐加大声音磨练响亮的歌喉。
教学总结•整首歌曲中有若干个重要部分，包括引子、A段、B段、过渡和结束部分。
•为了找到自己的风格，学生可以通过不断地演唱，找出性格具有区别的声音模式。
•歌颂自然，体现出本学期的主题，相信学生在该学案中已经有了一个较好的熟悉感和掌握感。
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第四课毛毛雨沙沙教课内容：唱：《毛毛雨沙沙》、动：歌表演《毛毛雨沙沙》、画：简笔划毛毛雨点、种子、花、草等、讲：用简短的语言描绘画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教课目标：1.指导学生用开朗、和蔼的情绪演唱歌曲，懂得种子抽芽生长离不开雨露的科学道理。
2.调换学生的学习兴趣，有创建性地参加音乐活动。
3.经过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的能力。
教课难点：歌曲办理与表演教课准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教课过程：一、以感情为纽带，组织教课1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2.师生问好。
二、基本训练练声曲：模拟小鸡、小猫、小鸭叫。
三、创建情形，导入新课1. 老师创建情形a. （出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤奋的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。
老师先请一位学生学小猴，而后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模拟）b. （出示图二）蠢笨的小熊在奏：玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）c. （出示图三）小兔子坐在大树下听小熊向来唱这几句，不由得叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：噜噜噜噜噜噜噜”师：“让我们一同来学小兔唱”。
学生随着小兔唱，出示节奏：（音高练习）“噜d.教师伴奏，学生拍节奏（感觉乐曲）2.导入新课a.师边放赏识带，边讲故事导入（出示背景图）师发问后讲故事：小动物们正唱得快乐时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇晃晃，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、娇艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春季的到来。
b.揭露课题，播放录音歌曲《毛毛雨沙沙》，要修业生边认真听边想象春季下毛毛雨是一幅如何的情形。
c.教师有表情地演唱歌曲后发问，种子在说什么话？为何？d.率领学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
g.师生对唱。
h..全班进行表演。
湘艺版一年级下册音乐 第十一课(演唱) 小雨沙沙教案
《小雨沙沙》教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体动作。
3、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
教学重点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
教学过程：一、复习歌曲，边唱边律动师：小朋友们起立，我们一起跟着老师来律动。
1、《母鸡叫咯咯》2、《山谷回声真好听》二、音乐活动《划船》师：小朋友们表现可真棒，特别是第二首歌唱得最好，让老师仿佛真的听到了大山里传来的美妙回声，之所以小朋友们把回声模仿得这样惟妙惟肖，是因为大家在上这一课时都知道了我们的声音是有强有弱的。
我们再玩一个有关强和弱、快和慢的游戏？当你听到的音乐是弱请随音乐有节奏感地轻轻走一走、如果是强我们则适当加大一些力度、如果是快那我们该有节奏地快快走、如果慢，我们的小脚步就要放慢速度了哦。
1、先把《划船》音乐听一遍2、强调律动时的纪律，提出律动要求（做到动而不乱）3、随琴律动4、小结表扬师：我们的小耳朵听得真仔细，动作反应也特别快。
老师这儿有几条旋律短句，我们来唱一唱吧！三、唱唱听听A.5356∣5-IB.5-15-15550|（中音）C.212311-ID.5-15-15550|（低音）1、指名小朋友随琴唱一唱2、引导学生说出四条旋律短句的特点3、听辨老师弹旋律短句，将老师弹奏的顺序记在口内四、学唱歌曲《小雨沙沙》师：我们的小耳朵可真灵敏，老师刚弹出旋律短句就被我们听出来了，老师要奖励一首好听的歌儿给小耳朵们，请认真听！在这首歌里，我们又能听到什么呢？1、初次聆听、感知2、生各抒己见，说出自己听到的声音3、揭题、板题4、复听师：小朋友们，在《小雨沙沙》这首歌曲的旋律中，有我们刚听唱过的旋律短句，用心聆听、认真看书的小朋友一定能找到。
5、提出“5・∣5・15550|”乐句，并随乐唱一唱6、引导学生找出沙锤伴奏乐句，指导学生摇一摇、唱一唱。
一年级下册音乐教案-第十一课 (演唱)小雨沙沙湘艺版
（演唱）小雨沙沙教学目标1.能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《小雨沙沙》。
2.能初步感受音乐的快慢和强弱变化。
3.能运用沙锤为歌曲进行简单的伴奏。
4.能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
重点难点教学重点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲《小雨沙沙》。
教学难点：1.用沙锤为歌曲进行简单的伴奏。
2.在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。
教学过程一、导入:师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢！师：今天，老师给大家带来三个谜语，小朋友们，你们的小耳朵可要听好咯（出示幻灯片）千条线，万条线，落河里，看不见。
一片白线半天高，可惜布机织不了；剪刀裁它不会断，只有风吹能折腰。
3.银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。
师：小朋友们，你们知道谜底吗？生：学生们争先恐后的抢着回答，是“雨”。
师：非常好，这三个谜语都是关于“雨”的。
现在，老师要来考考你们了，有谁知道春雨的声音是怎样的？学生回答后，老师小结：春雨“沙沙沙”地下着，地里的种子在说：“我要发芽，我要长大”。
师：今天我们一起来学习第十一课《小雨沙沙》。
二、学唱歌曲《小雨沙沙》（一）我们先来听一听有关春天的歌曲《小雨沙沙》，思考两个问题：1.听了这首歌曲你有什么感受？2.埋在泥土里的种子说了些什么呢？为什么？学生回答后教师启发和引导学生懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
（二）歌曲学唱1.完整听赏录音范唱，引导感受二部合唱的音响效果。
2.按节奏诵词。
3.再次听范唱。
4.用“沙”音模唱歌曲旋律。
5.跟音乐轻声演唱歌曲。
6.跟琴演唱歌曲。
7.师生合唱，体验二部合唱的音响效果。
（三）表现歌曲1.想一想这首歌哪些地方可以唱得弱一些沙沙沙沙沙沙在说话在说话2.音乐中的强弱符号3.学一学、用一用认识沙锤运用自己准备的沙锤为歌曲伴奏4.跟音乐完整表现歌曲。
5.共同评价。
三、小结：这节课我们学唱了歌曲《小雨沙沙》，学会用乐器为歌曲伴奏，体验了春天带给我们的欢乐。
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版(2)
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版(2)一. 教材分析《小雨沙沙》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
他们对音乐有一定的感知能力，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.训练学生的音乐表达能力，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
2.难点：音乐节奏的把握，歌词的理解与表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲知识和技巧。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，辅助教学。
2.教学乐器：钢琴、小雨道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，有利于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示下雨的场景，引导学生进入歌曲情境。
教师简要介绍歌曲《小雨沙沙》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师逐句教唱歌曲，让学生重点练习歌词中的难点。
期间，运用互动教学法，让学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.巩固（5分钟）开展音乐游戏，让学生在游戏中运用歌曲知识和技巧。
例如，模拟下雨场景，让学生用歌声表现雨水的声音。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于雨的歌曲或舞蹈。
鼓励学生大胆表现，提升音乐表达能力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雨沙沙》的歌词和旋律。
湘文艺版一年级音乐下册第11课《(演唱)小雨沙沙》教学设计
小雨沙沙教学设计1、教学目标能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》,体会歌曲所表达的欢快情绪。
能用自然、有节奏的动作参与歌曲的表现,并尝试在演唱中运用强、弱的对比,表现歌曲的音乐形象。
能参与歌曲的伴唱,并积极的参与歌曲表现。
2、学情分析一年级的孩子能跟琴唱音阶,有了一定的音高概念。
但是他们好动,好奇心重,所以课堂的设计增加了律动,并用自制乐器进行伴奏。
3、重点难点重点:引导学生参与伴唱,体验不同的音响效果。
难点:用强弱对比来表现歌曲的音乐形象。
4、教学过程教学活动活动1【导入】小雨沙沙春天的图画师:孩子们,春天来了,种子宝宝都想喝春天的雨水,都想长大，让我们和种子宝宝一样张大嘴巴,一起来喝雨水吧.(播放《春雨沙沙》,让孩子们进行开腔练习)师:雨点沙沙沙的,时而大,时而小的下着。
你们听雨点什么时候大?什么时候小?1=Ff p5 —︱5------- —︱5 5 5 0 ‖沙沙沙沙沙(学生回答,引出强弱,并板书)师:我们来模仿雨点的歌声。
(教师范唱发声练习,学生跟琴进行发声练习,启发学生用强弱对比来演唱,启发学生用连贯,亲切的声音演唱。
)二、春雨的合唱1、师:春雨姐姐来到了田里,来到了山庄,沙沙沙的唱起了歌,孩子们,请你找一找,它是在哪里唱起歌儿的。
(生听音乐回答,教师出示伴唱)2、师:我们也来唱唱雨点的歌声,老师希望孩子们到了“哎呀呀”那里,我们就站起来唱雨点的歌声。
3、师:孩子们,你们能自己去给种子浇水吗?4、师生教师角色扮演(老师唱小种子的歌,学生唱小雨的歌声)三、种子的歌声师:在春雨的滋润下小种子也愉快的唱起了歌。
1、学歌词师:孩子们让我们一起来念一念歌词。
2、听第一遍。
师:请你用张嘴不出声的老师跟着种子一起唱。
找一找老师在什么地方拍了手?什么地方演唱声音强,什么地方弱?3、听第二遍师:请你试着用很轻的声音跟种子一块唱。
请把强弱表现来。
4、完整演唱纠正需要改进的地方。
再次完整的演唱。
加入沙锤演奏。
小学音乐湘文艺版一年级下册第十一课《(演唱)小雨沙沙》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版一年级下册第十一课《（演唱）小雨沙沙》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、运用所学的音乐知识试唱歌曲旋律,并学会歌曲《小雨沙沙》。
2、能用亲切的、活泼的声音演唱歌曲,体会歌曲所表达的欢快情绪。
3、能用自然、有节奏的动作参与歌曲表演,并尝试歌曲中的强弱对比,表现歌曲的音乐形象。
4、完成二声部演唱。
2学情分析
一年级的还在具有活泼好动,兴趣额广泛,好奇心强,模仿力强的特点,经过了半个学期的学习,学生已掌握了音乐课堂模式和一些基本的音乐知识和技能,具有初步的歌唱能力和表现的欲望,也初步认识了打击乐器。
3重点难点
有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
指导学生在歌曲演唱中尝试强与弱的对比,完成二声部的合唱。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、运用所学的音乐知识试唱歌曲旋律,并学会歌曲《小雨沙沙》。
2、能用亲切的、活泼的声音演唱歌曲,体会歌曲所表达的欢快情绪。
3、能用自然、有节奏的动作参与歌曲表演,并尝试歌曲中的强弱对比,表现歌曲的音乐形象。
4、完成二声部演唱。
学时重点
有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。
学时难点
指导学生在歌曲演唱中尝试强与弱的对比,完成二声部的合唱。
教学活动
1【导入】激趣导入
1、师:小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家出个谜语:“千条线、万条线,落在水里看不见。
”(雨)
2、春天常有下小雨的时候,谁仔细听过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、。
一年级下册音乐教案第十一课《小雨沙沙》湘艺版
一年级下册音乐教案第十一课《小雨沙沙》湘艺版一. 教材分析《小雨沙沙》是一首湘艺版一年级下册的音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但是，学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，因材施教。
三. 教学目标1.学生能够正确地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并能够用优美的嗓音表达出歌曲的意境。
2.学生能够理解歌词的意义，并能够用简单的语言描述出歌曲所表达的情感。
3.学生能够通过学习这首歌曲，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，并能够用优美的嗓音表达出歌曲的意境。
2.教学难点：学生能够理解歌词的意义，并能够用简单的语言描述出歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，帮助学生学习歌曲的旋律和歌词。
2.互动法：教师与学生进行互动，引导学生积极参与演唱和讨论，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.情境教学法：教师通过创设生动的情景，引导学生进入歌曲所描述的情境中，帮助学生理解歌曲的意义。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片、动画等，帮助学生更好地学习歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：准备一些小雨滴的道具，用于模拟小雨沙沙落下的情景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小雨沙沙》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍歌曲的名称和作者，并简要讲解歌曲的意义。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教学课件，包括歌曲的歌词、图片、动画等。
并通过讲解和示范，让学生初步熟悉歌曲的旋律和歌词。
一年级下册音乐教案- 第十一课 (演唱)小雨沙沙 湘艺版
（演唱）小雨沙沙教学目标1、能用自然亲切的声音演唱《小雨沙沙》。
2、在情景创设中充分聆听，体验歌曲《小雨沙沙》音的高低、节奏的变化、欢快的情绪。
3、参与歌曲《小雨沙沙》的学唱和表演等系列活动，感受通过音乐活动带来的艺术美以及大自然的春天美，并愿意把这份感受自然、大方地表达出来。
重点难点重点：有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》难点：能用自制沙锤为歌曲伴奏教学过程活动1【导入】师生问好1=C 2/41 2 | 3 4 | 5 - | 5 4 | 3 2 | 1 - |小朋友们好！老师您好！活动2【导入】游戏律动师：小朋友们，我们来玩一个游戏：森林里有快乐的虎兄弟俩，虎老大说：“我们来比谁跑得快……”它们是这样跑的……（在路上遇见不同动物或人物，并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。
）活动3【讲授】初步感受师：小雨中的和声真好听，快让我们来听一听快乐的小雨点奏响的音符吧。
（师在电子琴上弹奏旋律，学生整体感受）活动4【导入】节奏游戏师：你们觉得好听吗？想学会唱吗？但是我们要先来一个节奏游戏：1. x x | x x |2. x x x | x x x |3. x x | x x | x x x | x x x |（利用多种形式敲击节奏）活动5【导入】学唱歌曲1、前两歌词掌握，创编动作。
x x | x x| x x x | x x x |小雨小雨沙沙沙沙沙沙种子种子在说话在说话2、加入旋律，边唱边用沙锤伴奏。
5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1|小雨小雨沙沙沙沙沙沙5 3 | 5 3 | 2 2 2 | 2 2 2|种子种子在说话在说话问：学会了这两句，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？3、学唱后两句旋律。
5 3 3 | 5 3 56 | 5 — |哎呀呀雨水真甜哎呀呀我要出土5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 — |哎呀呀我要发芽哎呀呀我要长大问：种子喜欢小雨吗？为什么呢？如果没有小雨行吗？为什么？活动6【练习】歌曲表达演唱整首歌曲。
湘艺版一年级音乐下册第课《（演唱）小雨沙沙》导学案
湘艺版一年级音乐下册第课《（演唱）小雨沙沙》导学案《小雨沙沙》导学案一、教学目标：1、情感·态度·价值观:能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
2、过程与方法:积极参与到听、奏、唱、演等音乐活动中，表现和感受音乐。
3、知识与技能:（1）在演唱中运用用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
（2）能用律动、拍手等方式表现歌曲。
二、教学重点难点教学重点:能准确、有感情的演唱歌曲。
教学难点:在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
三、教学过程:【导入】听一听（一）、组织教学1、师生问好。
2、课前游戏:“请你跟我这样做”。
（二）、听一听1、听雨声，感受力度的强与弱。
导语:小朋友在课前游戏中，小耳朵及反应都非常灵敏，今天老师带来了一段声音，请大家仔细聆听，你听到了什么？2、模拟雨声。
（1）用“某某某”的节奏，象声词“沙沙沙”拍读雨声。
（2）动作模仿。
（三）、拍一拍1、师出示沙锤，示范演奏雨声。
2、学生拍手表现雨声。
【讲授】唱一唱（四）、唱一唱（一）、揭题1、板书课题。
2、学生轻轻有感情地读曲名。
（二）、师范唱，学生听辨歌词内容。
（三）、初步学唱歌曲1、师弹唱，生默唱。
2、生跟琴声学唱歌谱。
（教师逐句教唱）3、完整演唱歌谱。
（四）、学唱歌词1、有感情按节奏读歌词。
2、教师逐句教唱第一段歌词，学生自学第二段歌词。
（五）巩固歌曲，有感情的演唱。
1、学习有感情演唱第一段三、四乐句。
（1）老师演唱第一段三、四乐句、学生听辨比较老师的演唱与自己演唱不同之处。
(教师用夸张的表情和动作表现歌曲、让学生体会种子喝到雨水的愉快心情和迫切要发芽的激动心情。
)（2）学生带着动作用愉快、激动地心情演唱三、四乐句。
演唱和拍手处注意用“f”的力度。
2、学习有感情演唱第二段三、四乐句。
（1）引导学生体会种子出土的“顽强有力”，种子发芽长大后非常自豪的心情。
（2）分别请两位学生演唱三、四乐句，用歌声表现出“顽强有力”与“自豪”两种不同的感情。
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版(1)
一年级下册音乐教学设计第十一课《小雨沙沙》湘艺版(1)一. 教材分析《小雨沙沙》是一年级下册音乐教学中的一首歌曲，湘艺版。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了小雨沙沙落下的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍子，共16小节，结构清晰。
通过学习这首歌曲，学生可以感受节奏的变化，培养音乐欣赏能力，同时也能激发学生对自然现象的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感。
在学习《小雨沙沙》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，具备了一定的音乐基础。
但部分学生对节奏的感知和表现能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重对学生节奏感的培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，准确把握节奏和音准。
2.通过学习歌曲，培养学生对自然现象的观察力和想象力。
3.提高学生的音乐欣赏能力，培养他们热爱音乐的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，把握节奏和音准。
2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动形象的语言和动作示范歌曲，帮助学生理解歌词内容和节奏。
2.练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片和节奏的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学道具：小雨伞、沙锤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放自然界中的雨声，引导学生关注雨天的景象，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示小雨伞、沙锤等道具，引导学生模仿雨滴落下的声音，感受节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生准确地把握节奏和音准。
引导学生用动作表现歌曲中的雨滴、小雨伞等元素。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正学生的错误。
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《小雨沙沙》导学案
一、教学目标：
1、情感·态度·价值观:能用亲切、活泼的声音演唱歌曲《小雨沙沙》，体会歌曲所表达的欢快情绪。
2、过程与方法:积极参与到听、奏、唱、演等音乐活动中，表现和感受音乐。
3、知识与技能:（1）在演唱中运用用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
（2）能用律动、拍手等方式表现歌曲。
二、教学重点难点
教学重点:能准确、有感情的演唱歌曲。
教学难点:在演唱中用连音和顿音、强与弱的对比，表现歌曲的音乐形象。
三、教学过程:
【导入】听一听
（一）、组织教学
1、师生问好。
2、课前游戏:“请你跟我这样做”。
（二）、听一听
1、听雨声，感受力度的强与弱。
导语:小朋友在课前游戏中，小耳朵及反应都非常灵敏，今天老
师带来了一段声音，请大家仔细聆听，你听到了什么？
2、模拟雨声。
（1）用“×××”的节奏，象声词“沙沙沙”拍读雨声。
（2）动作模仿。
（三）、拍一拍
1、师出示沙锤，示范演奏雨声。
2、学生拍手表现雨声。
【讲授】唱一唱
（四）、唱一唱
（一）、揭题
1、板书课题。
2、学生轻轻有感情地读曲名。
（二）、师范唱，学生听辨歌词内容。
（三）、初步学唱歌曲
1、师弹唱，生默唱。
2、生跟琴声学唱歌谱。
（教师逐句教唱）
3、完整演唱歌谱。
（四）、学唱歌词
1、有感情按节奏读歌词。
2、教师逐句教唱第一段歌词，学生自学第二段歌词。
（五）巩固歌曲，有感情的演唱。
1、学习有感情演唱第一段三、四乐句。
（1）老师演唱第一段三、四乐句、学生听辨比较老师的演唱与自己演唱不同之处。
(教师用夸张的表情和动作表现歌曲、让学生体会种子喝到雨水的愉快心情和迫切要发芽的激动心情。
) （2）学生带着动作用愉快、激动地心情演唱三、四乐句。
演唱和拍手处注意用“f”的力度。
2、学习有感情演唱第二段三、四乐句。
（1）引导学生体会种子出土的“顽强有力”，种子发芽长大后非常自豪的心情。
（2）分别请两位学生演唱三、四乐句，用歌声表现出“顽强有力”与“自豪”两种不同的感情。
（3）全体学生模仿演唱第二段三、四乐句。
3、学习用“连贯”和“跳跃”的两种不同声音演唱歌曲一、二乐句。
（1）师范唱一、二乐句、生比较两种不同的唱法。
（2）师引导学生将优美连贯的歌声比喻成“雨丝”，欢快、活泼的歌声比喻成“雨点”来演唱一、二乐句。
4、跟课件伴奏，边律动边有感情完整演唱全曲。
4、完整演唱全曲。
【活动】演一演
1、分角色练习:学生扮演“种子”和“小雨”的角色。
2、合作表演。
3、学生自评、互评。
（六）、课堂小结
师:我们的表演太成功了，给自己掌声鼓励。
师:小朋友，今天我们学习了歌曲《小雨沙沙》，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育。
在这里，老师提前祝你们六一儿童节快乐，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园里每一天都健康、快乐的成长。
马桥的小朋友，我们一起和尧治河、黄龙观的小朋友说再见吧！。