家长应该如何与老师沟通

家长应该如何与老师沟通？先做一个小测试：先给父母做一个小小的测验：在每一个新的学年，你是否主动去拜访孩子的老师你是否以请教专家的态度去拜访老师你是否提供老师一些孩子在家中的生活资料你是否接纳老师的一些想法和感受你是否同理老师的一些困难，包括牢骚在内你是否对老师一些作法表示支持你是否很少打断老师的话你是否专注的听老师的叙述你是否相信老师的专业能力你是否在谈话结束前感谢老师的辛劳以上十题中，如果你回答「是」的在七个以上，相信你和老师的沟通已经有一个很好的开始。

如果你回答“是”的在四到六个., 之间，你和老师的沟通似乎有点问题，回头看一看回答“否”的题目，想一想其中的道理：尊重是赢取合作之钥。

如果你回答“是”的在三个以下，我想你得花更多的时间，诚实的面对自己：是放不下身段吗？是自认为懂得多吗？是防卫性过强吗？还是从没有和老师沟通的经验?家庭教育不可能不涉及学校教育。

那么在教育当中，有一个不能回避的问题，就是父母怎么和老师的沟通。

没有家庭与学校的配合，家庭教育和学校教育都可能陷入困境。

因为孩子回来说的话，未必都是准确的。

如果你不了解孩子在学校的表现，也很难教育好孩子。

家长和老师及时沟通、密切配合，是孩子健康发展的基础。

尤其是缺点多一点儿的孩子，家长更应注意和老师沟通。

沟通方法：一、要尊重老师，才有效果１、端正对老师总体的看法：不论你对老师怎么看，而是要考虑你的目的是教育孩子。

２、发自内心尊重老师：概念化的老师——所有教我们知识的人，指的是群体。

老师的素质未必都能到你的要求，尊重老师实质是尊重自己。

３、不要事事依靠老师：要不看成神，要不就白痴，就以为摊上个好老师就好了，孩子关键取决于自己和家庭的学习氛围。

老师按学校模式来做，没有超能力来管理到几十个学生。

把所有希望寄托在老师是不实际的。

如你的孩子在学校遇到了问题，“某某老师，不好意思打扰您，我是某某的家长，我常听到孩子谈到您的一些教法，我非常敬佩，真是非常谢谢您这么认真的教孩子，今天孩子回到家里，说他在学校里发生……(把事件长话短说)，我想这问题得请教您，看我们做家长的应该如何配合……”之后，耐心的倾听老师的说明。

二、正确定位，真诚交流家长与教师，都是孩子成长路上最重要的引导者，两者之间是目的一致的同盟者。

因此，孩子在学校遇到问题，如果家长需要教师协助帮助孩子解决，则必须及时告知教师，及时进行交流。

家长与教师的交流，都要先对双方进行正确定位：是朋友而非敌人；是协作者而非雇佣者；是责任共负而不是互相推诿。

正确定位之后，心态自然就会趋向冷静、理智；理智的交流，就不会因孩子在校遇到问题而愤然偏激。

而是会真诚地把孩子遇到的问题、以协作者的态度告知教师，并提出自己的看法或疑问；接着，耐心地听听教师的解释，全面了解教师的教育目的及教育风格。

如果双方的意见不一致，双方可针对孩子的个性特点，选择对孩子来说最适合的教育方式。

三：积极主动，及时沟通在这个问题上关鸿羽教授说的好：“在家庭与学校的配合方面家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向老师请教。

这是因为，学校是专门的教育机构，有专业教育工作者，在教育理论方面往往比家长高出一筹。

而我们当家长的多数人不搞教育工作，没那么多时间看教育理论的专业书籍；教师教育过的孩子成百上千，积累了丰富的经验，而我们家长一辈子才养活一个孩子，眼界难免狭窄；教师能够从几十个学生的比较中鉴别孩子的优缺点，而我们家长却只看到自己的孩子，对孩子的估价往往容易偏颇。

作为学校往往比较强调老师要家访，而作为家庭，应该强调家长主动去拜访老师。

这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问，而我们当家长的只有一个孩子，完全有时间去拜访老师。

【（家长注意：）家长最好一个月左右到学校去一次，了解一下孩子的情况。

】只靠家长会了解是不够的。

开家长会时，那么多家长都在等着，老师不可以能对您孩子的情况谈很多。

别人不去的时候，您去访老师，可以细谈，从学习到纪律，从思想到生活，细致了解一下。

您想，全班几十个孩子，哪个孩子的家长经常去学校访问教师，教师自然就得多观察、多了解这孩子，不然家长来了说什么，这无形中就督促教师多关注您的孩子了，这不是很好吗? 家长千万不要等问题成了堆再去和老师联系。

要想发现微小的变化，必须与老师经常联系。

另外，家长如果主动和老师联系，要注意几个细节：1看时间表：不要选老师午休时间，如果是在工作时间打电话或面访，先问问老师方不方便，这是一种最基本的尊重；2看场合，家长来学校接孩子，有时想跟老师面谈，要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打扰；3如果家长对老师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；4如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告老师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。

四、家长要有好心态有的家长一旦被老师叫到学校来，心里就会有种惶恐的心理，认定孩子又在学校犯错误了，又要到学校挨老师批评了。

见到老师以后，常常不问青红皂白，先把孩子训一顿再跟老师点头哈腰赔不是，再说一堆保证以后会如何管教的话。

这样是家长把孩子在校犯错等同于自己犯错，遇事先道歉赔礼，而不是先跟老师了解问题及问题的根源再对症下药，这样的沟通显然是无效的。

有的家长很反感老师把自己请到学校，认为这样即浪费时间又丢脸，觉得老师喜欢小题大做，遇细风说暴雨，这样的抵触心理很明显不利于教育的顺利进行。

家长被老师叫到学校以后，不是认真追寻问题的根源，寻找解决问题的办法。

而是把一腔怒火带回家中，对孩子进行责骂批评。

如果刚好当天因为别的事情不顺利不称心如意，那孩子的遭遇会更惨，家长会把一切问题都归责于孩子，惩罚随心，只会增加孩子的恐惧心理和逆反心理，于事无补。

另外，家长如果要主动跟老师取得联系，要注意几个细节：看时间表：不要选老师午休时间，如果是在工作时间打电话或面访，先问问老师方不方便，这是一种最基本的尊重；看场合，家长来学校接孩子，有时想跟老师面谈，要看老师是否正在开会或是否正有紧急的事要处理，如果是，最好不要打扰；如果家长对老师处理某件事的方式不太满意，可以提建议，但不要命令教师怎么做；如果孩子与班上同学发生冲突，家长可以转告老师协商处理，但不要直接到学校去找某个同学理论，这样做，也会将问题激化。

五、多配合常联系多配合。

老师的教学是需要家长配合的，要一起帮助孩子导入正确的方法。

一是配合教师及时纠正孩子的不良习惯与毛病，经常关心孩子的喜怒，了解他（她）的心理，促其成为“三健”人才（健康的身体、健康的心理、健全的个性）。

二是平日里要注意督察孩子作业。

重要的是要让孩子养成一个自觉完成作业的习惯。

常联系。

与老师联系，要注意有话则长无话则短。

联系的方式可以是面对面交流，也可以电话或短信交流。

交流的主要内容：一是了解孩子在校的综合表现。

诸如学习态度、体育锻炼、参加活动等等，切不可一味关注孩子的学习成绩，也可以把孩子在家的表现反馈给老师。

二是提出教育教学建议。

如果发现孩子的任课教师在某方面存在一些问题，务必及时反馈给老师，如果不好直接与老师说，可以通过班主任进行转达。

但是，记住一点，作为家长一定要多信任老师，要学会分享孩子成长中的喜悦，以健康的心态对待孩子的成长。

六、只有沟通，才是解决问题的前提孩子在学校遇到了问题，回来告诉家里人，就是想得到一种倾诉，一种宣泄，一丝安慰。

这应该是好事，他这是和你在沟通，他没有把任何事都埋在心里，然后终于在某一天来个不良情绪的大爆发。

如果这个时候，你用心地倾听完孩子的诉说，适时抱抱孩子，轻轻地拍拍，轻言细语地安慰几句，再给他擦擦流下的眼泪，比什么都强；等孩子静下来的时候，再给老师打个电话问问情况或者和老师约见一下，具体作个了解都是行之有效的方法，而且说不定第二天一到学校还没等你处理孩子已啥事都没有了，说不定昨天打架的同学今天又勾着肩膀喊好兄弟了。

如果一听孩子受欺负了，就跳起来骂老师骂其他的孩子，然后冲到学校去理论，那么以后这个老师的课你孩子不用上了：我爸（妈……）都说这个老师不好，我还上他课干什么；老师呢，也不用和那孩子交往了，说不定再和对方的家长干上一场，后果不堪设想。

家长与老师的沟通渠道有家访、面谈、电话联络等。

不同的沟通方式，对于不同性格的孩子，会产生不同的效果。

在孩子的心目中，家长和老师是既“怕”又“爱”的矛盾统一体。

对于性格“叛逆”的孩子，可能会因为出了问题，老师即时向家长反映，就反感老师“打小报告”，所以最好家长不要当着孩子的面说老师说你怎么这么了（举我的例子）。

对于性格比较温驯的孩子，出了问题，无论家长与老师怎么沟通，都不会引起孩子的反感。

因此，家长与老师的沟通方式采取“热处理”还是“冷处理”也是要十分注意的细节。

交流沟通的时机也很重要。

很多老师既是老师又是家长。

在上课时间或课余过多地打扰老师显然不近人情。

这点家长也应注意把握分寸。

注意事项：一、不要找借口“工作忙!”多数家长不愿意与教师进行沟通，往往借故于“工作忙”等原因(有的家长，即使是每学期一次的家长会也要找亲戚朋友替开)。

特别是一些“问题”学生的家长，多数都是被老师请到学校，被动地与老师见面。

因此建议有这样沟通障碍的家长，请你要改变与老师沟通的态度，明白积极配合老师对学生的教育是我们做家长的“天职”，建立积极沟通的意愿，主动走近老师，是与老师进行有效沟通的关键。

二、不要说“一切都听老师的”现在不少家长对孩子的老师多多少少都有一种说不清的“惧意”，有很多的学生家长与老师沟通经常说：“一切都听老师的!” 完全放弃了做家长的权利，而当起孩子老师的学生。

有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。

老师不愿意和态度蛮横的家长沟通，但老师也不愿意和没有任何主见的家长沟通，因为这样沟通不会有效。

家长与老师由于教育方式、方法的分歧，缺少一个和谐的沟通氛围，容易产生一些沟通障碍，导致老师对家长和家庭的教育方式有看法，家长对老师的教育方法有意见。

往往就会产生这样的场景：老师成了训话人，家长成了毫不相干的听众，两者都对对方“不以为然”，这就难免走人沟通的死胡同。

任何沟通都需要诚意，家长与老师也不例外，如果家长拿出沟通的诚意，而老师在与家长沟通时能够平和、客观，这样就容易统一认识，选择一种更适合孩子的教育方法，可以避免老师讲一套，家长做一套，学生无所适从的情况。

三、不做态度蛮横和没有主见的家长有些家长总是说“孩子全交给老师，该骂就骂，该打就打”之类的话，虽然看得出家长对老师充分信任，但家长应该知道，和老师沟通不是找问题让老师解决，而是和老师协商得出行之有效的教育方案。