中职语文拓展模块教学计划
中职教材高二语文拓展模块教学工作计划
中职教材高二语文拓展模块教学工作计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!中职高二语文拓展模块教学工作计划一、前言在中职教育阶段，高二的语文学习是承上启下的关键时期。
语文拓展模块教学计划
语文拓展模块教学方案语文拓展模块是依据教育部XX年公布的《中等职业学校语文教学大纲》（XX）编写的，适用于中等职业学校各专业最后一个学期顶岗实习前的语文教学。
收集了语文拓展模块教学方案，欢迎阅读。
坚持以“效劳为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面向全国”，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力。
确保语文教学目标的实现。
1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各文体的特点，了解根本的文学常识。
2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作能读懂文言文。
能独立鉴赏文学作品。
3、情感目标：让学生有一课细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的好习惯。
（这两种方式最有助于释放心灵）4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而宏大的力量。
（一）教材分析职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。
只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。
而语文这门课具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养；改善他们的气质；让他们善于听、说、读、写；以恰当的方式展现自我。
语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。
这本教材具备以下特1、构造新颖，表达职教特色。
设置“古典诗文诵读”，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文阅读”，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练”，建立操练系统，以现代汉语实用交际语言通其用。
2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。
（1）结合详细课文，指点学习方法。
（2）提供范例，可旁批可点评。
（3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。
（4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。
3、品诵结合，突出语文感悟。
（1）着力于文本品读，重在出声地读。
（2）着力于语言积累，积累。
（3）着力于语文操练，形成语文应用能力。
中职语文拓展模块下学期授课计划
本学期要达到的教学目的：
不断充实学生的精神生活，完善自我人格，提升人生境界，树立正确的人生观和价值观。
本学期要达到的能力要求：
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和工作岗位需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力，具备初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
对教材的处理设想：
4
习题练习
钉钉
作文
9
4.6-4.10
4
考前复习
钉钉
10
4.13-4.17
4
期中考试
钉钉
11
4.20-4.24
4
《游褒禅山记》
钉钉
12
4.27-5.1
4
《国殇》
自主学习、合作讨论
使用飞》
14
5.11-5.15
4
《中国人民站起来了》
《青年在选择职业时的考虑》
15
5.18-5.22
××职业中等专业学校
学期授课计划
2019－2020学年度第二学期
课 程 名 称语文（拓展模块）
运 用 班 级18机电
任 课 教 师×××
教 研 组 长×××
系（部）主 任×××
学期授课计划编写说明
课程
名称
语文
总课
时数
80
理论
课时
实训
课时
教学大纲名称、版本
《中等职业学校语文教学大纲》
采用教材名称、版本
注重基础知识的积累，重点掌握必读课文的相关知识，通过语文综合实践活动提高学生的语文综合应用能力。
拟采取的教学方法和措施：
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，尊重学生在教学中的主体地位。因材施教，运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和创造性。
中职语文拓展模块第四版教案
中职语文拓展模块第四版教案教学目标：1.学习和理解中职语文拓展模块第四版的内容。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学重点：1.学习和掌握教材中的关键词汇和表达方式。
2.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力。
教学准备：1.教材《中职语文拓展模块第四版》。
2.教学课件和教具。
3.学生的作业和练习册。
教学过程：Step 1 导入新课教师呈现中职语文拓展模块第四版的教材封面和目录，引导学生了解本学期的学习内容和学习目标。
Step 2 阅读训练1.教师出示一篇有关现代科技的文章，让学生阅读并理解文章的主题和意图。
2.学生分组进行小组讨论，回答问题：你们是否同意文章中的观点？为什么？给出理由和例子支持你的观点。
3.学生进行展示和讨论，教师引导学生扩展思路，提出不同的观点和看法。
Step 3 补充阅读1.教师指导学生阅读教材中的一篇补充阅读文章，并让学生对文中的重要信息进行概括和总结。
2.学生进行小组讨论，回答问题：你对这篇文章有什么看法？你是否同意文章的观点？为什么？3.学生进行展示和讨论，教师引导学生分析文章的结构和语言特点。
Step 4 写作训练1.教师出示一篇议论文的范文，让学生阅读和分析文章的结构和论据。
3.学生进行展示和讨论，教师引导学生提出自己的观点和论据，并指导学生写一篇类似的议论文。
Step 5 练习与巩固学生进行课后练习和作业，巩固所学内容。
教师进行检查和解答学生的问题。
Step 6 总结与评价教师总结本节课的教学内容和学习收获，帮助学生理解和巩固所学知识。
学生进行自我评价和互评，教师进行辅导和指导。
Step 7 课堂延伸教师可设计一些与本节课内容相关的拓展活动，如辩论赛、写作比赛等，帮助学生进一步加深对所学知识的理解和运用。
教学方式：1.教师讲授和指导。
2.学生独立阅读和理解。
3.学生小组合作讨论和展示。
中职语文拓展模块《兰亭集序》教学设计 (一)
中职语文拓展模块《兰亭集序》教学设计(一)中职语文教学中，教师要注重学生的综合素养培养，提高他们的语文修养。
其中，拓展模块的设置十分重要，能够增加学生的学习兴趣和潜力。
本篇文章将重点介绍一下《兰亭集序》这篇古文的教学设计。
一、教学目标1.通过学习《兰亭集序》这篇古文，让学生了解唐代文化典范的艺术价值。
2.掌握兰亭笺排版与诗书画协调的技巧。
3.学习兰亭集序中的优美语言，让学生体会语言的魅力与艺术美感。
二、教学步骤1.导入通过放映兰亭集序的相关图片和视频，观察其艺术特点和排版技巧，激发学生的学习兴趣。
2.学习《兰亭集序》首先，教师介绍《兰亭集序》的作者，及其文化背景，阅读篇章，理解诗意和意境，学习文化知识，感悟文化内涵。
其次，介绍笺的概念和历史背景，介绍唐代的兰亭笺的技法及用笔方法，让学生抄写《兰亭集序》。
最后，学习《兰亭集序》的优美语言，引导学生欣赏其中的美学价值，让他们感受语言的美感和艺术魅力。
3.拓展引导学生在学习完兰亭集序后，自行选择某篇文章或诗文，仿照笺体排版，自己体验文化的艺术魅力。
4.总结在学习完毕之后，进行相应的考核测试。
同时，让学生自己评价这次教学的效果，提出自己的建议和意见，以便于改进。
三、教学策略1.活泼的课堂使课堂生动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.多元化的教学方式采用多种教学方式，不仅演讲，还包括讨论、小组互动、课堂互动等，让学生在实际中学习、巩固、应用，增强学生的学习兴趣与激情。
四、教学效果这次的教学设计有效地引导了学生感受文化的魅力，增加了学生的知识面，提高了他们的语文修养，激发了他们的艺术创作潜力，增强学生的学习激情与兴趣。
2024中职语文人教版中职拓展模块优秀教案全册
1 2
影视艺术的基本概念和特点
介绍影视艺术的基本定义、发展历程、主要特点 等，帮助学生了解影视艺术的基本面貌。
影视艺术的构成元素
详细解析影视艺术中的画面、声音、剪辑等构成 元素，以及它们在影视作品中的重要作用。
3
影视艺术的流派与风格
介绍不同国家和地区的影视艺术流派和风格，如 好莱坞电影、法国新浪潮、日本动画等，拓宽学 生的国际视野。
指导学生选择适合的经典诵读篇 目，如《诗经》、《楚辞》、唐
诗宋词等。
排练诵读节目
组织学生排练诵读节目，包括个人 朗诵、集体朗诵等，提高学生的诵 读技巧和表达能力。
举办诵读比赛
策划并举办经典诵读比赛，邀请专 业人士担任评委，对参赛节目进行 点评和颁奖。
05
影视欣赏与评论写作指导
影视艺术基础知识普及
社会热点问题调查报告撰写
确定调查主题
引导学生关注社会热点问 题，如环保、教育、就业 等，确定调查主题。
设计调查问卷
指导学生设计调查问卷， 明确调查目的和问题，收 集相关数据。
分析调查结果
组织学生对收集的数据进 行整理、分析，撰写调查 报告，提出自己的看法和 建议。
经典诵读比赛组织实施
选择诵读篇目
小说文本解读与人物形象分析
梳理故事情节
通过阅读小说，理清 故事的发展脉络，把 握情节的起承转合。
分析人物形象
通过描写人物的外貌 、语言、行动和心理 等方面，分析人物的 性格特点、思想情感 和命运遭遇。
探究小说主题
通过解读小说的情节 、人物和环境等要素 ，探究小说的主题和 意义。
品味小说语言
欣赏小说中的精彩语 句和段落，体会其独 特的语言风格和表达 技巧。
中职语文拓展模块教学计划
中职语文拓展模块教学计划教学目标：1.培养学生的语文修养，提高学生对语言文字的感知能力和表达能力。
2.培养学生的阅读理解和综合运用能力。
3.培养学生的文化艺术素养和人文关怀意识。
教学内容：1.文言文的阅读与鉴赏2.散文、诗歌的欣赏和讲解3.古代文人的名言佳句欣赏与背诵4.作品创作与鉴赏5.习作放大与改编教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解文言文的阅读技巧和鉴赏方法。
2.研究法：让学生自主研读文言文和散文、诗歌，通过小组合作和讨论的方式发现其中的美和思想。
3.创新法：鼓励学生进行创作和改编作品，发挥自己的想象力和创造力。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）通过播放一段名人名言的视频，引起学生对语文拓展模块的兴趣，并通过问题引导学生思考名言的意义。
第二步：文言文的阅读与鉴赏（20分钟）选择一篇简短但有代表性的文言文让学生阅读，并对其中的句式和意义进行解读和分析。
然后，让学生就文言文的特点和美进行讨论，并通过小组合作完成一道文言文理解与鉴赏的问答题。
第三步：散文、诗歌的欣赏和讲解（30分钟）选择一篇经典的散文或诗歌让学生欣赏，并通过教师的讲解进行深入理解和探讨。
然后，让学生进行诵读和模仿，通过小组合作创作一首散文或诗歌。
第四步：古代文人的名言佳句欣赏与背诵（20分钟）选择几个古代文人的名言佳句，让学生进行欣赏和背诵，并通过小组讨论分享自己对名言佳句的理解和感悟。
第五步：作品创作与鉴赏（25分钟）让学生选择自己最喜欢的一首散文或诗歌，进行创作和改编，并通过小组合作进行互评和鉴赏。
教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生勇于创新和表达自己的想法。
第六步：习作放大与改编（30分钟）让学生选择一篇自己写过的习作，进行放大和改编，通过增加细节和修饰语言，使习作更加优美和生动。
然后，让学生进行交流和分享，互相学习和提出改进建议。
第七步：总结与展示（10分钟）教师对本节课的教学进行总结，让学生进行自我评价，并选择几个优秀的作品进行展示。
职高拓展模块语文教案设计
职高拓展模块语文教案设计教案标题：职高拓展模块语文教案设计教案目标：1. 帮助学生提高语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 增强学生对语文学科的兴趣和理解。
教学重点：1. 阅读理解能力的培养。
2. 写作能力的提升。
教学难点：1. 提高学生的写作能力，包括写作结构、语言表达和文采等方面。
2. 培养学生的批判性思维能力，能够对文本进行深入分析和评价。
教学准备：1. 教师准备教材和教具，包括相关的课本、教辅材料和多媒体资源。
2. 学生准备纸笔和课本。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过提问或展示相关图片等方式引起学生对主题的兴趣，激发学生的学习动力。
第二步：阅读理解（20分钟）教师选择一篇与职业教育相关的文章，让学生进行阅读。
学生可以自主阅读或分组合作阅读，然后回答相关的问题。
教师可以适时给予指导和解释。
第三步：讨论与批判分析（15分钟）教师引导学生对所阅读的文章进行讨论和批判分析。
学生可以提出自己的观点和看法，并给出理由和证据支持。
教师可以适时提问，引导学生深入思考和分析。
第四步：写作训练（25分钟）教师给学生提供一个写作任务，例如写一篇关于职业规划的短文。
教师可以先给学生讲解写作结构和技巧，然后让学生开始写作。
教师可以逐个指导学生，帮助他们改进写作。
第五步：展示和评价（10分钟）学生可以互相交换作文，进行互评和讨论。
教师也可以选取一些优秀的作文进行展示和评价，给予学生鼓励和指导。
第六步：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，引导学生对自己的学习进行反思和总结。
教学扩展：1. 学生可以选择其他与职业教育相关的文章进行阅读和讨论。
2. 学生可以进一步拓展写作能力，例如写一篇职业规划的长文或写一篇职业素养的短文。
教学评价：1. 学生在阅读理解和写作训练中的表现。
2. 学生在讨论和批判分析中的参与程度和质量。
职高拓展模块语文教案模板
职高拓展模块语文教案模板教案标题：职高拓展模块语文教案模板教学目标：1. 了解职业高中拓展模块语文教学的特点和要求；2. 掌握设计职高拓展模块语文教案的基本原则和步骤；3. 能够根据教材和学生实际情况，编写适合职高拓展模块语文教学的教案。
教学内容：1. 职高拓展模块语文教学的特点和要求；2. 设计职高拓展模块语文教案的基本原则和步骤；3. 教案撰写实例分析。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过提问或引用相关实例，引起学生对职高拓展模块语文教学的兴趣。
2. 解释职高拓展模块语文教学的特点和要求，包括培养学生职业素养、提高实际应用能力等。
Step 2: 分析教案设计原则（10分钟）1. 分析职高拓展模块语文教学的特点和学生的实际需求。
2. 解释教案设计的基本原则，包括与职业相关性、实践性、启发性等。
Step 3: 教案撰写实例分析（25分钟）1. 选择一个具体的职高拓展模块语文教学内容，例如“职业规划与面试技巧”。
2. 根据教学目标和教学内容，分析教案的结构和步骤，包括导入、呈现、练习、拓展等。
3. 指导学生编写教案，注重教学方法和手段的选择，以及教学资源的利用。
Step 4: 教案分享和讨论（10分钟）1. 学生展示自己编写的教案，并进行互相评价和讨论。
2. 教师给予指导和建议，帮助学生完善教案。
Step 5: 总结（5分钟）1. 总结职高拓展模块语文教案的设计原则和步骤。
2. 强调教案编写的重要性和对教学的指导作用。
教学资源：1. 职高拓展模块语文教材；2. 多媒体设备；3. 学生自主查找的相关教学资源。
评估方法：1. 对学生教案的评价和指导；2. 学生对教学目标和教学内容的理解和反馈。
拓展活动：1. 学生可以根据教学目标和教学内容，设计更加具体和实用的拓展活动，例如模拟面试、职业规划案例分析等。
备注：此为职高拓展模块语文教案模板，具体的教案设计可根据教学内容和学生实际情况进行调整和修改。
中职语文拓展模块教学计划
中职语文拓展模块教学计划一、教学目标：本教学计划旨在通过中职语文拓展模块的教学，使学生能够扩大词汇量，学习更多的常用词组和固定搭配，提高写作能力和阅读理解能力，培养学生良好的写作习惯和阅读习惯，以提升学生的语文综合素养和应用能力。
二、教学内容：1. 扩大词汇量：通过课堂教学和课外阅读，引导学生学习并掌握一些高频词汇和常用词组，培养学生的词汇运用能力。
2. 学习写作技巧：分析不同类型的作文题目，教授如何写好记叙文、议论文、说明文等不同篇章类型，培养学生的写作能力和创作思维。
3. 阅读理解能力：通过阅读各类文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考和分析问题的能力。
4. 传统文化学习：了解和学习中国的传统文化，包括古诗词、文言文等，培养学生的文化底蕴和审美能力。
三、教学方法：1. 讲授方法：通过教师讲解、示范等方式，向学生传授写作技巧和阅读理解策略。
2. 互动交流：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题并与教师和同学们进行交流，以提高学生的思维能力和表达能力。
3. 个性化指导：根据学生的实际情况，针对性地进行个别辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题。
四、教学流程：1. 课前准备：师生对教材内容进行预习，了解课堂要求和目标。
2. 课堂教学：a. 导入：通过引入生活实例或小故事，激发学生学习兴趣。
b. 讲解词汇和词组：教师讲解并示范一些新的词汇和常用词组，学生跟读和记忆。
c. 分析写作题目：分析常见的写作题目，讲解写作思路和结构。
d. 阅读文章：选择适当的文章让学生进行阅读，并组织讨论。
e. 写作练习：给学生布置写作练习任务，鼓励学生动手实践。
3. 课后作业：a. 完成写作练习：要求学生按时完成写作任务，并互相批改和评价。
b. 阅读扩展：引导学生进行额外的阅读，提高阅读广度和深度。
c. 复习总结：要求学生复习已学知识，做好笔记，提出问题并解答。
五、教学评估：1. 课堂表现：通过观察学生的课堂表现，包括学习态度、参与度等，对学生进行评估。
中职语文拓展模块教案
中职语文拓展模块教案中职语文拓展模块教案【篇一：中职语文拓展模块《祝福》word教案】《祝福》教案【导入设计】人物的塑造，鲁迅先生可谓高手而且还有高论：画人物，最有效的莫过于画他的眼睛。
今天，我们就一起来探究这位高手是怎样通过画眼睛来画出栩栩如生的人物的。
第一课时【教学目标】一、识记：作者、作品等相关文学常识。
二、理解：1.梳理文章情节结构；2.初步了解祥林嫂的人生悲剧；3.认识封建社会对人性的迫害。
【使用说明】１．１０分钟课前独立完成导学案．２．２０分钟讨论、交流、质疑，老师点拔．３．１０分钟当堂训练．４．５分钟巩固、记诵、小结．【预习热身】一．知识链接1、作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国新文学的奠基人。
主要作品有：小说集：《呐喊》、《彷徨》；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《坟》、《热风》等十五部。
《呐喊》收录了他自1918至1922年间所写的《故乡》《社戏》《孔乙己》《药》《阿q正传》等14篇作品，此时的作品保留着“五四”“祝福”是旧时浙江绍兴一带曾经流行过的一种迷信习俗。
每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年“平安”，并祈求来年“幸福”。
补充：封建思想的几个主要组成部分：（1）贞节从宋代起，中国封建社会走向衰落，封建思想越加保守、僵化、反动。
此时理学出现了，主张“存天理，灭人欲”。
夫权自然是“天理”，而寡妇再嫁，就是以正常的“人欲”破坏了这个“天理”。
理学提倡妇女守节，“饿死事小，失节事大”，寡妇再嫁当然不可以，就连未婚夫死了，也要为他守一辈子。
最后更残忍地提出妇女要为死去的丈夫甚至未婚夫自杀殉葬，并为这样的妇女立牌坊。
封建思想已经发展到灭绝人性的地步。
（2）秩序封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，任何人都不允许破坏封建社会的尊卑秩序。
中职语文拓展模块《鸿门宴》教学设计 (一)
中职语文拓展模块《鸿门宴》教学设计 (一)中职语文拓展模块《鸿门宴》教学设计近年来，中职教育的发展趋势要求我们不仅要传授专业技能知识，还需要培养学生的人文素质和综合能力。
语文教育成为中职课程的重要一环，而拓展模块则为我们提供了更多发挥的空间。
本文将以拓展模块《鸿门宴》为例，探讨如何在中职语文教学中让学生更好地领略中华文化的博大精深。
一、教学目标1.了解鸿门宴的历史背景、过程及影响。
2.培养学生的历史意识和文化自信心。
3.提高学生的语文阅读能力和文化素养。
二、教学内容1.鸿门宴的历史背景及过程。
2.《鸿门宴》的创作背景及意义。
3.相关名人故事及文化传承。
三、教学方法1.多媒体辅助教学法。
通过PPT、视频等多媒体资料的介绍，让学生感受鸿门宴的历史氛围，理解当时的政治、经济和文化背景，引导学生分析鸿门宴对整个社会和历史的影响。
2.小组合作学习法。
组织学生进行小组讨论，分享各自对鸿门宴的认识和感受，互相学习，培养学生合作学习和团队合作的能力。
3.阅读互动教学法。
通过对《鸿门宴》中的经典语句和情节的解析和分析，提高学生文本阅读能力和对传统文学的欣赏和理解。
四、教学过程1.引入教学：通过图片、PPT等介绍鸿门宴的背景和历史沿革，引发学生的兴趣和好奇心。
2.课堂探究：教师让学生根据自己的理解，回答问题如何评价范增□和项羽□之间的友谊？……3.巩固提高：进行小组合作讨论，组织学生分享收获，通过互动提升学生的语言表达和交流能力。
4.课堂总结：教师带领学生进行课堂总结，通过提问、梳理等方式，让学生感受到历史传承的重要性及文化自信心的培养。
五、教学评价1.选取适当的课外阅读材料，让学生加深对历史和文化的认识。
2.考试方式灵活多样，可以设置课堂讨论、小组报告、诗歌朗读等形式进行评价。
3.学生自我评价和教师评价相结合，让学生进一步感受到历史文化的内涵和价值。
总之，拓展模块《鸿门宴》的教学设计旨在引导学生对历史文化进行全面深入的认识，增强学生的历史意识和文化自信心，提高学生的语文阅读能力和文化素养。
中职高二语文拓展模块教学工作计划5篇
中职高二语文拓展模块教学工作计划5篇语文教师制定教学计划时，要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
下面是小编为大家收集有关于中职高二语文拓展模块教学计划，希望你喜欢。
#335801中职高二语文拓展模块教学计划1一、教学思想与教学目标：遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》，高举新课改理论旗帜，以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息，进行语文教育与教学的改革。
语文教师应尽快转变传统教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立大语文教育观，要克服语文课程孤立、封闭、凝固、僵化等种.种弊端，在大语文教育观的指导下，实行课程内容、课程实施等的根本变革，构建开放而富有活力的语文课程体系。
充分引导学生关注社会与人生。
逐步做到课堂教学、语文活动、综合性学习相结合，学校、家庭、社会语文教育相结合，使语文教学将变得更加开放、创新，教学过程中要紧密结合三维目标，即从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计课程目标，改革课程内容、结构和实施机制。
教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下，主动地、富有个性地学习。
促进学生语文综合素质的全面提高。
二、教学设想与教材处理：本学期要完成“必修三”与“必修四”的讲授，“阅读鉴赏部分共计27篇课文。
约70课时完成。
“表达交流”、“梳理探究”，“名著导读”约10课时完成。
本期学习时间约为18周，教学任务应完成必修3与必修4两本教材。
新编语文教材与传统语文教材有所不同，它以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。
因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。
职高语文拓展模块教案
职高语文拓展模块教案【篇一：中职语文拓展模块《把栏杆拍遍》word教案】课题：把栏杆拍遍教学目标：知识目标：了解辛弃疾词作特点，人物特色。
能力目标：掌握本文人物评传散文的写作特色并学会鉴赏。
能根据特色找到阅读技巧并用此类方法解读一定的文学类文本。
情感目标：正确认识辛弃疾，感悟其丰富的精神内涵，明白“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”的道理。
教学重点与难点：重点：对比手法的使用，从不同角度介绍人物、作品。
难点：《水龙吟楚天千里清秋》究竟是刀剑刻还是血泪抹还是两者兼有？教学方法与手段：①课前预习法：调动学生的主动性和积极性，引导学生对知识进行主动建构；②问题引领法：用六大问题串联课堂，实现长文短教；③交流讨【篇二：中职语文拓展模块第六单元教案文档】第六单元单元教学内容分析：本单元五篇古诗文中，有一首楚辞、一首乐府诗、三篇古代散文名篇。
《六国论》《游褒禅山记》《国殇》《孔雀东南飞》是讲读课文，《陈情表》是选读课文。
《六国论》通过探讨六国灭亡的原因，讽谏宋朝统治者要以史为鉴，勿蹈覆辙。
《游褒禅山记》在记游的基础上说理，记叙和议论紧密结合，前后照应，观点发人深省。
《国殇》选自《楚辞》，是诗人屈原为壮烈牺牲的爱国将士写的一首祭歌，也是一首咏唱爱国精神的英雄赞歌。
《孔雀东南飞》又名《古诗为焦仲卿妻作》，是汉乐府叙事诗中最长的一首，继承了《诗经》和《楚辞》的优良传统，是现实主义和浪漫主义结合的代表作，是我国古代长篇叙事诗的典范。
单元教学重点：本单元阅读与欣赏教学的重点是进一步培养学生古诗文欣赏能力，，还要结合课文学习提高学生的质疑和释疑的能力。
本单元表达与交流的教学重点是学习文章的起草与修改的基本要点和基本方法，提高学生起草和修改文章的能力。
本单元的应用文简报写作训练，要求学生了解简报格式，初步掌握简报编写方法。
单元教学策略：古诗文欣赏学习，引导学生从古诗文内容的理解、艺术特色的欣赏等方面，体会作者的思想感情、作品的思想倾向，赏析作品的结构特点、语言风格、表现手法以及表达方式等。
职高语文知识扩展课程设计
职高语文知识扩展课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握并运用职高语文课本中所学的文学、文体知识，对课外文本进行准确解读和分析。
2. 学生能够通过本课程的学习，拓宽知识视野，掌握至少三种不同类型的文学作品的阅读方法。
3. 学生能结合课本知识，总结并复述课程中所涉及的文学作品的核心思想及其与现实生活的联系。
技能目标：1. 学生通过小组合作和课堂讨论，提升自己的文学鉴赏能力，学会用批判性思维分析文本。
2. 学生能够运用所学文学知识，独立完成一篇课外文学作品的阅读笔记，提高写作技巧。
3. 学生通过参与课堂活动，提升自己的口语表达能力，学会清晰、有逻辑地表达自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 学生通过接触不同类型的文学作品，培养对文学的兴趣和热爱，增强对中华文化的自豪感。
2. 学生在学习过程中，学会尊重多元文化，培养包容和理解的品质。
3. 学生通过学习，认识到语文学习对于个人成长的重要性，激发自我学习的动力，形成积极向上的学习态度。
课程性质：本课程为职高语文知识扩展课程，旨在提高学生的文学素养，拓宽知识视野，增强语文实践能力。
学生特点：职高学生具备一定的语文基础，但文学素养和实践能力有待提高，学习兴趣和动力需要进一步激发。
教学要求：结合课本知识，注重实践性、趣味性和拓展性，以培养学生的文学鉴赏能力和语文实践能力为主要目标。
通过具体的学习成果分解，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面发展。
二、教学内容1. 文学作品阅读与鉴赏：选取课本中诗歌、散文、小说三种文体各一篇，进行深入讲解和分析。
具体包括：- 诗歌：《沁园春·雪》- 散文：《背影》- 小说：《红楼梦》选段2. 课外文学作品拓展阅读：针对每种文体，选取一篇课外作品进行拓展阅读，提高学生的文学鉴赏能力。
具体包括：- 诗歌：《乡愁》- 散文：《荷塘月色》- 小说：《平凡的世界》选段3. 文学知识讲座：结合课本内容，安排以下三个方面的讲座：- 诗歌的韵律与节奏- 散文的意境与情感- 小说的结构与人物塑造4. 写作技巧训练：以课本和拓展阅读作品为范本，进行以下训练：- 仿写诗歌、散文、小说- 学写阅读笔记- 文章修改与润色教学内容安排与进度：第一周：诗歌《沁园春·雪》学习及拓展阅读《乡愁》第二周：散文《背影》学习及拓展阅读《荷塘月色》第三周：小说《红楼梦》选段学习及拓展阅读《平凡的世界》选段第四周：文学知识讲座与写作技巧训练教学内容与课本关联性：所选文学作品均与课本内容密切相关，旨在巩固和拓展学生在课本中所学的文学知识，提高文学素养。
高等教育出版社中职语文拓展模块(上册)第一单元教案2024版
高等教育出版社中职语文拓展模块（上册）拓展模块上册第一单元学习任务一：理解作者观点感受思想力量教学目标1.梳理课文内容，领会毛泽东阐述的马克思列宁主义理论联系实际的学风，领悟鲁迅反对侵略、反对卖国的思想，理解冯友兰阐述的不同等级人生境界的内涵，感受苏格拉底唯正义是从的道德信念。
2.领会作者的写作思路，把握课文结构。
3.结合写作背景，理解课文的针对性、现实性。
教学重点1.把握课文观点，理解课文的针对性、现实性。
2.领会作者的写作思路。
教学难点领会课文观点。
学时安排 3 学时第 1 学时课前准备 1.通读《改造我们的学习》，画出表达作者观点的语句，绘制思维导图。
2.预习《“友邦惊诧”论》，梳理每个自然段的内容。
一、学习《改造我们的学习》任务：阅读课文，梳理课文内容，理清论述结构，完成下面的表格。
论述结构关键词句论述内容引论：提出问题本论：分析问题结论：解决问题分解任务 1：找出每个部分表达作者观点的语句点拨：采用“跳读法”，抓关键语句。
明确：引言：我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
第一部分：中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。
第二部分：但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点……而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。
第三部分：为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。
第四部分：依据上述意见，我有下列提议……在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。
分解任务 2：给第一至四部分分别拟写一个小标题明确：第一部分：进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）第二部分：缺点（理论和实际脱离的三大缺点）第三部分：两种对立的态度（两种不同学风的比较）第四部分：具体建议（转变学风的具体提议）分解任务 3：作者的逻辑思路就隐藏在文中几个关键句子中，请同学们抽丝剥茧，找出显示文章脉络的词语拓展模块上册第一单元教学设计示例3点拨：引导学生对上述语句进行归类。
中职教材高二语文拓展模块教学工作计划
中职教材高二语文拓展模块教学工作计划全文共5篇示例，供读者参考中职教材高二语文拓展模块教学工作计划1一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。
本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合1)本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的`基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
语文拓展教师工作计划范文
语文拓展教师工作计划范文
月工作计划
1. 教学准备
- 更新教学大纲和教学计划，确保与学校要求和课程标准相符
- 准备教材和教具，包括教科书、辅助阅读材料和教学游戏等
- 设计教学活动和课堂内容，以激发学生的学习兴趣和积极参与
2. 教学实施
- 在课堂上引导学生参与各类互动活动，如小组讨论、角色扮演等
- 调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求和能力 - 定期组织小测验和课堂练习，以检查学生的学习进展并及时调整教学计划
3. 学生评价
- 根据学生的表现和作业情况，进行定期的学业评估和成绩记录
- 与家长沟通学生的学习情况和表现，并提供必要的建议和支持
- 帮助学生设定学习目标和规划学习计划，以提高学生自主学习能力
4. 课外辅导
- 为有需要的学生提供额外的辅导和指导，以加强他们的学习成绩和能力
- 参与课外活动和社区义工，以促进学生的综合素养和社会责任感
- 支持学校的各项教育活动和学生组织，以帮助学生全面发展
5. 专业发展
- 及时参加学校组织的教师培训和研讨会，更新教育知识和教学技能
- 阅读相关的教育和心理学研究，以不断提高教学水平和学生管理能力
- 参与学校的教研活动和课题研究，以分享和交流教学经验和教育理念。
中专语文拓展模块教学计划6篇
中专语文拓展模块教学计划6篇中专语文拓展模块教学计划6篇中专的语文课件是很重要的。
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
下面小编给大家带来关于中专语文拓展模块教学计划，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
中专语文拓展模块教学计划（篇1）一、班级情况分析通过对四（1）班去年秋季半年的教学，对学生的整体情况有了更深一层的了解。
总体来说，这一班的学生基础较好，只有极个别学生态度较差导致学习困难。
学习习惯整体还不错，课堂上的学习兴致较高，能很好的与老师协调并积极参与到课堂学中来。
各种课内外作业的态度也很端正，对于一些基础知识类的作业，学生已养成了自批自阅及小组长勤查勤阅的良好习惯。
但有极少数几个学生如__等学习的自觉意识还不够成熟，需要老师加强培养与监督。
二、指导思想以学校的领袖儿童教育思想为指导理念，进一步深化三模小组化课堂教学模式，同时加入自己的自主性课堂实验研究课题，培养学生的质疑、表达能力，培养学生的课堂自主学习习惯，让学生快乐学习生活。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教材设计了八个专题。
依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。
其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
四、教学目标1、每天中午语文辅导前都要针对前一天的新课进行10个词语左右听写训练，以类似于“少食多餐”的形式过关课本要求的会识会写的400个生字。
2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主题，扩充学生的写作材料3、每周课外阅读时间累积要达到150分钟，字数累积要达到10000字。
在此基础上每月进行一次阅读交流会。
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xxxx职专中专语文拓展模块教学计划
（2017---2018学年度第一学期）
xxxx
一、指导思想
坚持以“服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，面向市场，面向现代化，面向全国”，强化学生的实践能力，提高学生的实际动手能力，确保语文教学目标的实现。
二、教学目标
1、知识目标：让学生能够独立鉴赏文章，掌握疑难字词了解各种文体的特点，了解基本的文学常识。
2、能力目标：有流利的口头表达能力，熟悉各文体的写作特点，能读懂文言文，能独立鉴赏文学作品。
3、情感目标：让学生有一颗细腻的心，体会生活中的丝丝温暖养成阅读与写作的好习惯。
（这两种方式最有助于释放心灵）
4、价值观目标：让学生在冷漠和理性的社会中感受到“善”静默而巨大的力量。
三、情况分析
（一）教材分析
职业中专的文化课没有过大的应试压力，所以应该把全部的力量放在素质教育上。
只有提升学生的素质和能力才能得到他们的认可，让他们真正学有所得。
而语文这门课具有先天的优势——学语文能提升学生的文化素养，改善他们的气质，让他们善于听、说、读、写，以恰当的方式展现自我。
语文课不仅是文化课，它也是一门德育课，它可以帮助学生树立正确的价值观，懂得品味生活中淡淡的馨香，让心灵变得多彩、敏感、有活力。
这本教材具备以下特色：
1、结构新颖，体现职教特色。
设置“古典诗文诵读”，建立诵读系统，以古汉语精品固其本；设置“现代诗文阅读”，建立阅读系统，以现代汉语精品立其标；设置“实用语文操练”，建立操练系统，以现代汉语实用交际语言通其用。
2、以学生为主体，“教本”“学本”统一。
（1）结合具体课文，指点学习方法。
（2）提供范例，可旁批可点评。
（3）降低难度，提高学习古典诗文的兴趣。
（4）适应学习心理，有利于激发学生的学习欲望。
3、品诵结合，突出语文感悟。
（1）着力于文本品读，重在出声地读。
（2）着力于语言积累，积累好词好句。
（3）着力于语文操练，形成语文应用能力。
4、练习设计，符合文本学习规律。
为体现职业性强的特点，每篇课文后均设置“主旨把握”、“语言品味”、“义理探究”三个题干并设计了相应的练习题，以树立其职业意识，培养其职业情感和职业道德，提升其科学精神和人文精神。
（二）学情分析：
1.学生基础薄弱，学习兴趣不浓
目前，我校中职学生的语文基础较为薄弱，对语文的学习兴趣不浓。
课堂上，学生成了“低头一族”睡觉者居多。
常常是老师提问，学生沉默，一个简单的问题要重复很多遍，学生仍是茫然，课堂成为老师的独幕剧，偶尔有少数学生在语文课上玩手机，听歌等与语文不相关的活动，这显然与当前的语文课堂正常教学背道而驰。
从学生角度来看，我认为原因主要有以下几点：（1）学生基础薄弱。
学生的字、词、句、段、篇的知识积累很少，少数学生还不如小学高年级的的学生的平均水平。
学生在“听说读写”方面也较差：从学生的“写”来看，字迹潦草，规范书写的不多；习作时，能按要求表达的不多。
在“说”方面，学生能力最差：平常交流用方言，在课堂上发言也常用方言，即使是普通话，也有很浓家乡的方音，这对学生将来面试、外出就业来讲很难与人有效沟通。
（2）缺乏正确认识。
学生厌学语文，从根本上讲是因为缺乏对语文的正确认识，没有正确的学习导向。
很大多学生表示读中学时即存在语文偏科现象，对语文学习兴趣不高。
（3）语文素养与高中生应具有的语文素养相差甚远。
我所在任教的
专业为汽修和护理，对于语文练习册上的题目是没答案不做的现象，他们是为了完成任
务去做作业，缺少自主性学习习惯，即使抄答案过程中也不会去阅读题目或者阅读文章。
作为语文老师，仔细讲解语文作业上的每道题目成了学生的必修课。
2.认识不足
现在是知识经济飞速发展的时代，当今社会需要专业知识过硬、综合素质较高的全面发展的人才。
社会是在不断向前发展的，而人们的学习也永无止境。
中职学校的学习不是学习的终止阶段，而是需要每个学生以学习为契机，与社会建立更紧密的联系，也就是能够快速融入社会，成为推动社会发展的新型人才。
中职学校重专业课轻文化课一现象普遍存在，学校很难让专业课与文化课两翼齐飞，学生认识存在误区。
在很多学生的认识当中，考上中职学校就是为了学得一技之长，将来走上社会后能找到一份跟自己特长相匹配的工作就行。
语文这门学科不是技能课，实用性不如技能科目。
在这种错误的认识下，学生不愿花费更多的精力在语文课的学习上，使语文学习变得索然无味。
另外在学生心目当中，语文课不如专业课更贴近实际，所以他们对语文的学习不够重视。
没有积极学习的良好态度，导致他们在语文的实际学习中即使是遇到非常小的困难，也会觉得像一座大山一样，学生无法或者根本不寻求解决的办法。
长此以往，造成了恶性循环：学生不愿意学，无法走近语文的知识宝库中，困难越积累越多。
四、具体措施
面对中职二年级语文教学的现实情况和诸多问题，需要我们开动脑筋，查找问题出现的根源，然后制定切实可行的方法和措施，以积极乐观的态度看待中职语文的前景，竭尽全力改变陈旧的教学方法，努力提高学生学习语文的兴趣和素养，想尽办法扭转当今中职语文教学的不良状况，才能给中职语文的教学注入新鲜的生命和活力。
（一）树立因材施教的理念
对中专二年级的学生来说，与进入高中的学生素质不能同日而语，因此在教学中我们应树立因材施教的理念。
针对目前学生实际情况，我设想：我们首先应将教书和育人结合起来。
这里的育人不是扳起脸来说教，而是结合教学内容和采用学生喜闻乐见的形式进行贴心教育，逐步端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣，使学生喜欢上我们，喜欢上我们的课。
其次，对一些基础差的学生，应放慢教学进度，必要时补缺补差，补
上他们在初中阶段落下的课。
(二)注重基础知识，稳步有序教学。
在实际教学过程中，我们要注意教材中特色的“职场”类单元，但又不能过于重视职业技能的传授而忽视了语文的原有特点。
如《合欢树》《荷塘月色》等课文，如果语文教师只注重对学生进行技能训练，只是为以后的就业考虑，那就忽视了语文学科的人文性。
另外，中职语文教师在教学中要注意教材的难易分配，做到因材施教，因人而异，注意循序渐进，逐步突破重点难点。
针对学生基础知识薄弱、理解能力很差等问题，教师在教学中尤其不能忽视语文基础知识的传授。
要加强学生对生字生词的认知和理解，在听、说、读、写的基础上进行综合能力的培养和提高。
如教学《荷塘月色》一课时，将“蓊蓊郁郁、苍茫弥望、袅娜、羞涩、渺茫、颤动、霎时、凝碧、酣眠、参差、斑驳、旋律、空隙、丰姿”等生字词结合课文原句，让学生充分理解，为学生的知识积累奠定坚实的基础，也为培养正确理解和书面表达的能力打好基础。
(二)开展各种活动。
激发学习兴趣由于中专二年级的学生没有过多的升学压力，所以要开展多种形式的活动，从而有效地促进学生自主合作竞争，提高其对语文的学习兴趣。
如可以组织辩论会，锻炼学生的口头语言表达能力和逻辑思维能力；开展语文基础知识竞猜活动，促进学生对语文基础知识的重视和理解；还可以举办作文比赛，切实提高学生的书面表达能力。
教师在上课的时候可以组织一些有意义的主题班会，培养学生良好的道德情操。
如在教学《长江三峡一课时，可以让几名学生当导游，为大家介绍三峡的特点和优美风景。
老师多一些鼓励，同学多一些支持，使教和学相得益彰。
(四)教师之间多交流．共同提高进步从学校角度来说，要从上到下注意教学教研，多听课、评课，形成浓厚的教研氛围。
从教师角度来说，教师之间要多一些经验交流，真诚地给别的老师提出一些建议和意见，同时，虚心接纳别人的建议，课下注意反思和总结。
有经验的教师多给予年轻教师一些帮助，作为年轻教师要多跟有经验的教师学习，取别人之所长，补己之短，共同为提高教师的整体水平奠定良好的基础。
综上所述，中职语文教学的现状不容乐观，然而，只要我们找出问题的根源，然后对症下药，拿出有效的解决办法，在教学方法、活动、教研等方面制定相应的应对策略，中职语文教学的前景将是辉煌而灿烂的!
五、教学进度计划
教学计划进度表。