最新机械设计制造及其自动化专业培养目标及课程体系介绍

课程设置
课程设置分为基础课、专业基础课和专业 课。
基础课有数学、物理、力学，理论性强， 不能直接用于工程实际中，需要通过后续课 的学习才能在工程实际中发挥作用。
专业基础课和专业课是将理论与工程结合， 是半理论半经验性质的，里面有许多约定的 标准和规范。
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课程设置
最基本的目标是机电产品设计，机械制造 课程是围绕这两个目标设置的。 1.毕业设计：机电结合的综合训练，有可能 以机为主，也有可能以电为主。 2.专业课程设计 2.1机电综合设计 2.2机械制造工艺设计 3.机电综合课程：数控机床、机器人技术 4.机电两条线
机械设计制造及其自动化专业 培养目标及课程体系介绍
内容
•专业性质 •专业历史与现状 •培养目标 •培养要求 •课程体系 •毕业去向
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专业实力
•师资最强(教授9人，副教授6人， 博导4人，硕导18人)
•研究方向：机器人、机械电子技术、 现代制造技术、机械设计理论 •与校本部机电学院血肉相连、资源共 享。
互换性与技术测量 机械CAD、工程图学
制造类课程及实践
现代加工技术 CAPP软件基础 机械制造工艺规程课程 设计 机械制造技术基础 金属工艺学(热、冷) 金属学及热处理 工程训练（金工实习）
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机械类课程
机械设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
机械原理
材料力学
理论力学
大学物理
工程数学：概率论与数理统计
复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．系统地掌握本专业领域的技术理论基础知识，主要 包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机 械设计、机械制造基础、自动控制原理、自动化基础； 3．具有本专业必需的制图、计算、实验、测试和基本 工艺操作等基本技能； 4．具有本专业领域内机械电子方向所必要的专业知识， 了解其科学前沿及发展趋势； 5．具有初步的科学研究、科技开发能力； 6．具有较强的自学能力和创新意识。
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电类课程
驱动 检测 反馈 控制
单片机信号测量与电机控制
电工学 电子学 计算机 自动控制
机械系统计算机控制 机电液系统控制 单片机原理及接口技术 电子工艺实习 自动控制原理 计算机组成原理
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电类课程
模拟电子技术、数字电子技术 电工技术 大学物理 C语言程序设计 计算机实用基础
工程数学：概率论与数理统计
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课程设置框图
毕业设计：机电结合 机电综合课程及设计
机电综合课程设计 数控机床、机器人技术
机械类课程及实践 电类课程及实践
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机械类课程框图
机械类课程及实践
设计类课程及实践
机械系统设计 机械制造装备设计 三维设计技术与应用 CAD软件基础 液压传动 认识实习 机械设计及其课程设计 机械原理及其课程设计
克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习 后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。 在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过 的课本放在手头，随时查阅。
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课程之间的联系
大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考 一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北 一句谚语所说的：黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。 结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械 设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标 准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机 械制造的相关知识忘没了。
复变函数与积分变换
高等数学：工科数学分析、代数与几何
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课程设置拓扑图
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课程之间的联系
前面介绍的课程是一种塔式结构，下面的一层是 上一层的基础。学习时是自下而上一层一层学习的， 如果下面的学不好，在学上面的就很困难了。
还要注意一点，就是有些课程之间是相互渗透， 交织在一起的，很难确定它们的相互顺序。例如机 械设计、互换性与技术测量、机械制造技术基础， 本来是一个整体，但是为了教学上的方便，分成三 门课教学。
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课程之间的联系
大学的学习跟中学的不一样，大学是学一门，考 一门，如果不注意应用，很快就忘记了，就像东北 一句谚语所说的：黑瞎子掰苞米，掰一棒扔一棒。 结果，学力学的时候不知道如何使用数学，做机械 设计课程设计的时候，把机械制图的规定画法和标 准忘光了，做综合设计的时候，又把机械设计、机 械制造的相关知识忘没了。
克服遗忘知识的最好方法就是使用它们，在学习 后许可的时候，把用到的前面知识捡起来，用起来。 在做课程设计的时候也是这样，把用到的前面学过 的课本放在手头，随时查阅。
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如何对待课程学习
快乐地学习，是同学们所希望的，也是教师们希 望达到的层次。但是在绝大多数情况下，这是办不 到的。课程是严谨的知识结构，讲课不像做科普报 告那样风趣幽默，引人入胜。理论性强的课程，基 础好善于逻辑推理的同学听起来比较有滋味，但是 基础差的人听起来就比较吃力，跟不上老师的思路， 会烦躁。有些课程理论性不强，多是些条条框框， 需要记住，听的时候会感到枯燥乏味。所以，学习 光凭兴趣是不行的，需要有毅力。讲课好的老师， 你会自然而然多进入状态，学进去。讲课不那么吸 引人的老师，你更要注意，调整状态，努力跟上老 师，别溜号。
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培养目标
•业务培养目标：培养具备机械设计制造基 础知识与应用能力，能从事机械制造领域内 工作的高级工程技术人才。 •机电产品设计 •机械产品制造 •科技开发 •应用研究 •运行管理 •经营销售 •生产管理
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培养要求
主要学习机械设计与制造的基础理论，电工电子技术、计 算机技术和信息处理技术的基本知识，现代机械工程师的 基本训练，具有进行机电产品设计、制造及设备控制、生 产组织管理的基本能力。
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如何对待课程学习
大学讲课，进度很快，一旦落下，跟起来就比较 吃力，再就没了兴趣，没了动力，于是，上课打瞌 睡，玩手机，或逃课，上网打游戏，最后，挂科， 退学。
既然我们的目标明确了，那么现在就是你的起点， 从起点到目标之间的这段路就是这套课程体系，这 段路是崎岖的、泥泞的，要走完这段路，需要毅力 和耐力。
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主要课程
理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、 电工与电子技术、微型计算机原理及应用、 自动控制、液压传动、机械工程材料、制造 技术基础、机器人技术、数控技术、计算机 仿真。
主要实践性教学环节：金工实习、电工 电子实习，生产实习，课程设计(原理、设计、 工艺、机电)，毕业设计(论文)等。
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