小班故事：冬爷爷的礼物
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案（故事）—冬爷爷的礼物一、活动目标1. 让幼儿通过故事理解冬爷爷给小动物们送礼物的情节，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学习冬爷爷和动物们之间的互动，培养幼儿的社交能力。
3. 通过活动，提高幼儿对冬季季节特征的认识，增强幼儿的冬季防护意识。
二、活动准备1. 故事课件：包括冬爷爷、小动物们的图片以及相关冬季景色的图片。
2. 礼物道具：准备一些小礼物作为教具，用于模拟冬爷爷送礼物。
3. 音乐CD：《冬天的歌曲》用于营造活动氛围。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，参与故事情节的讨论。
2. 活动难点：引导幼儿用语言表达冬爷爷和动物们的互动情景。
四、活动过程1. 导入：播放《冬天的歌曲》，让幼儿感受冬天的氛围。
提问：“小朋友们，冬天到了，你们知道冬爷爷吗？冬爷爷会给小朋友们送礼物哦，今天我们一起去看看冬爷爷都给谁准备了礼物吧！”2. 故事讲述：使用故事课件，讲述冬爷爷给小动物们送礼物的故事，引导幼儿观察冬爷爷和动物们的互动。
3. 故事讨论：讲述故事后，提问幼儿：“冬爷爷为什么要给小动物们送礼物？小动物们收到礼物后有什么反应？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：将幼儿分成小组，每组分配一个动物角色和一个冬爷爷角色，让幼儿根据故事情节进行角色扮演，模拟故事中的互动情景。
5. 总结：让幼儿分享自己在活动中扮演角色的感受，引导幼儿学会关爱他人，懂得分享。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的活动，培养孩子的家庭情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置冬季主题，让幼儿通过观察、操作，进一步了解冬季的特征。
3. 区域活动：设置“冰雪世界”区域，提供相关玩具，让幼儿在自由活动时间进行探索和玩耍，丰富幼儿的冬季生活经验。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论环节是否能积极参与，表达自己的想法。
2. 评价幼儿在角色扮演环节是否能准确地表达角色的情感和反应。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
小班语言活动教案：（故事）冬爷爷的礼物一、活动目标1. 了解冬爷爷是冬季的象征，知道冬季的一些特点。
2. 听故事，培养幼儿的倾听能力和理解能力。
3. 通过故事，培养幼儿热爱冬季，热爱大自然的情感。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增强幼儿的想象力。
二、活动准备1. 故事课件：《冬爷爷的礼物》2. 冬爷爷、小动物手偶3. 雪花、冰块等冬季道具4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于冬季的歌曲，引导幼儿说出冬季的一些特点，如雪花、冰块等。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，如冬爷爷、小动物等，进行情景再现，让幼儿更好地理解故事。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中冬爷爷的礼物是什么，为什么小动物们喜欢冬爷爷的礼物。
四、活动延伸1. 绘画活动：幼儿利用画纸、彩笔等绘画材料，画出冬爷爷的礼物，发展幼儿的想象力。
2. 手工制作：幼儿利用雪花、冰块等冬季道具，制作冬季场景，培养幼儿的动手能力。
3. 环境创设：教师将幼儿制作的作品布置在教室里，营造冬季氛围。
五、活动反馈1. 教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的优点和不足。
2. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于冬季的认识和表现。
3. 针对幼儿在活动中的表现，制定下一步的教学计划。
六、活动评估1. 观察幼儿在故事倾听过程中的专注程度，以及能否跟随教师节奏参与角色扮演。
2. 记录幼儿在绘画和手工制作活动中的创意表现和合作态度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于活动内容的兴趣和参与度。
七、家庭联系1. 教师通过家长群或家访形式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行冬季相关的活动。
2. 建议家长阅读相关冬季故事给幼儿听，增进幼儿对冬季的了解。
3. 鼓励家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师共同关注幼儿的成长。
八、教学反思1. 教师回顾活动过程，思考活动设计的合理性，以及幼儿参与度的有效性。
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思背景介绍本教案针对小班的语言活动教学。
该活动教案的故事主题为“冬爷爷的礼物”，是让孩子们通过故事学习、感受冬天的美好。
故事的主要内容是讲述冬天来了，冬爷爷送来了大礼物——雪花。
孩子们在欢快的歌声中，用手模拟雪花飞落的场景。
本次活动旨在激发孩子们对语言的兴趣，扩大孩子们的词汇库，培养孩子们说话和听懂他人话的能力。
活动设计教具准备：•雪花模板•山顶模板•冬爷爷道具•歌曲《雪花飘飘》活动目标：1.通过故事的讲解，让孩子们感受冬天的美好。
2.让孩子们接触新鲜的词汇和语言表达。
3.培养孩子们的语言表达能力和听懂他人话的能力。
4.培养孩子们沟通交流能力和合作意识。
活动步骤：1.教师讲授故事《冬爷爷的礼物》，并观看图片。
2.教师给孩子们展示雪花模板和山顶模板，并向孩子们介绍雪花的特点和形状。
3.教师指导孩子们用手指做出雪花的形状并分享在一起。
4.教师分发雪花模板给孩子们，并教孩子们怎样把雪花贴在山顶上。
5.播放歌曲《雪花飘飘》，教师模拟飘雪舞蹈。
6.教师在完成活动后向孩子们展示和介绍冬爷爷的道具，并与孩子一起模拟。
7.教师和孩子们齐声唱歌，结束这次语言活动。
反思与展望该语言活动的目标是让孩子们能够感受冬天的美好，扩大孩子们的词汇库，培养孩子们说话和听懂他人话的能力，并培养孩子们的沟通交流和合作意识。
在这次活动中，孩子们通过故事、模拟和唱歌等形式，让孩子们更加了解冬天的特点和以及新的语词表达。
活动虽然简单，但孩子们对活动进行了很好的表现和反应。
在今后的教学中，我们将进一步完善语言活动设计，通过更加完整的教案来提升语言教学的效果。
我们也要注重观察孩子们的学习效果，适时调整活动的难易程度，并为孩子们提供更加快乐、有趣的教学体验。
幼儿园小班《冬爷爷的礼物》教案
幼儿园小班《冬爷爷的礼物》教案一、教学目标1. 了解冬天的季节特征和冬爷爷的形象。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、表达力和语言理解能力。
二、教学内容1. 故事《冬爷爷的礼物》2. 冬天的季节特征3. 冬爷爷的形象4. 分享、互助和关爱他人三、教学准备1. 故事课件或图书《冬爷爷的礼物》2. 冬天的图片或实物3. 分享、互助和关爱的物品或道具四、教学过程1. 引入话题：讨论冬天的特征，如雪花、冰冻等。
2. 讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿关注故事情节和冬爷爷的形象。
3. 结合故事，教育幼儿学会分享、互助和关爱他人。
4. 小组活动：让幼儿分组讨论并展示分享、互助和关爱的实际行动。
5. 总结：回顾故事和活动，强调分享、互助和关爱的重要性。
五、作业与延伸1. 家庭作业：与家长共同观察身边的分享、互助和关爱行为，记录并分享。
2. 延伸活动：组织幼儿参观社区或敬老院，进行分享、互助和关爱实践。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过小组活动，评估幼儿在分享、互助和关爱方面的实际操作能力。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享、互助和关爱行为。
七、教学资源1. 故事课件或图书《冬爷爷的礼物》2. 冬天的图片或实物3. 分享、互助和关爱的物品或道具4. 家长沟通表格八、教学策略1. 采用生动有趣的故事讲述，吸引幼儿的注意力。
2. 通过小组活动，激发幼儿的参与热情，培养他们的合作精神。
3. 结合家庭作业，鼓励幼儿在家庭中实践分享、互助和关爱。
九、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语速和语调的变化，使幼儿更容易理解和接受。
2. 在小组活动中，关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
十、教学反馈1. 课后与同事交流教学心得，分享成功的教学方法和经验。
2. 根据幼儿的表现，调整教学计划和策略，以提高教学效果。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，为教学提供参考。
幼儿园小班语言教案设计冬爷爷的礼物小班语言教案
幼儿园小班语言教案设计冬爷爷的礼物小班语言教案
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于冬爷爷的礼物教案设计。
主题的由来：
认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
教案设计：
小班语言教案：冬爷爷的礼物
小班语言教案：冬爷爷的礼物。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事的内容，想象故事中的情景，体验冬爷爷给小动物们带来的快乐。
2. 让幼儿能够模仿正确的语音、语调，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动环境。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿听懂故事内容，能够模仿正确的语音、语调。
2. 活动难点：培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍冬爷爷，引导幼儿说出冬季的特点。
2. 故事讲述：教师播放故事课件或讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师带领幼儿讨论故事中的小动物们得到了什么礼物，为什么冬爷爷要送礼物给他们。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，模仿故事中的角色，体会冬季的乐趣。
5. 总结：教师引导幼儿说出冬季的特点，培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中分享故事。
2. 环境创设：教师带领幼儿布置冬季环境，增强幼儿的环保意识。
3. 区域活动：教师设置相关区域活动，让幼儿继续体验冬季的乐趣。
六、教学内容1. 故事情节：冬爷爷给小动物们送礼物的故事。
2. 冬季特点：寒冷的天气、雪花、冰冻等。
3. 环保意识：保护环境，珍惜资源。
七、教学方法1. 故事讲述法：通过播放课件或讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 讨论法：教师带领幼儿讨论故事中的小动物们得到了什么礼物，为什么冬爷爷要送礼物给他们。
3. 情景体验法：教师组织幼儿进行情景体验，模仿故事中的角色，体会冬季的乐趣。
4. 总结法：教师引导幼儿说出冬季的特点，培养幼儿对冬季的热爱，增强环保意识。
八、教学评价1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，包括听故事、讨论、情景体验等。
2. 幼儿表达能力：评估幼儿在活动中模仿语音、语调的能力，以及分享故事的情况。
小班语言《冬爷爷的礼物》教案（精选5篇）
小班语言《冬爷爷的礼物》教案（精选5篇）小班语言《冬爷爷的礼物》篇1【贪图用意】由于小班的孩子年齿较小，马糊一年四时的不雅点、特征了解对比迷糊。
而今，冬季来了，而冬季中最富代表性的等于雪景，向导孩子鉴赏雪景的美，在故事以及音乐声中感触传染玩雪、赏雪的快乐，让孩子走入大大年夜自然，深嗜大大年夜自然。
【步履目标】一、晓得冬季会下雪，雪景是大度的。
二、卖力聆听故事，初步意想到帮忙他人以及被人帮忙都是很快乐的。
三、初步体验人以及大大年夜自然互相关爱的情绪。
【步履豫备】一、幼儿初步察瞅过冬季的重要特征。
二、故事《冬爷爷的礼物》PPT【步履入程】1、讲话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬季就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？咱们一块儿来听听故事《冬爷爷的礼物》2、鉴赏故事，教师有豪情的报告故事《冬季爷爷的礼物》帮忙幼儿相识故事的内容。
（一）出示冬爷爷的图片及冬季的后台图，报告故事。
提问：冬季来了，天气变患上怎么？丽丽她的神色怎么？丽丽患病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变患上怎么了？（二）幼儿边察瞅图片，边逐个评论争论上述问题，并入修角色马糊话，用肢体语言、心境等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么？什么时令才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她如何从床上爬起来的？3、提问评论争论，迁移作品阅历。
提问：你进展冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，请部门幼儿在团体中表达自己的设法主见。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？4、幼儿到户外感触传染冬季，开导幼儿孕育发生喜欢大大年夜自然的情绪。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞往。
教师指点幼儿走到户外，感触传染冬季的气温、冬季的风、人们的穿着，要是是下雪天还可以感触传染冬季的雪景。
小班语言《冬爷爷的礼物》教案篇2活动目标：1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。
冬爷爷的礼物(精选3篇)
冬爷爷的礼物（精选3篇）【冬爷爷的礼物第1篇】这一天，冬爷爷感冒了，这个老顽童不服气，想让我们也尝尝感冒的滋味。
于是冬爷爷抖抖胡子，雪精灵就落在每个角落，寻找医生。
天还是蒙蒙亮。
我从屋里冲出来，“哇！好小的雪！”我非常失望的说，“但冬爷爷，不要那么快走，我已经等了你一年啦！”说罢，我赶紧抱起一大堆雪，撒向天空。
到了学校，“哇！”我激动的叫着。
学校成了洁白的殿堂，树上挂满了银白色的果实，像穿上了雪白的连衣裙；操场成了滑冰场，各班的学生都在操场上滑呀，滑呀。
到了第二节下课，同学们争先恐后地奔跑到操场。
我们×年级的来了，那更是热闹：只见男生一队，女生一队，可是明显女生人数少。
其他女生都想着：太不公平了，女生人数那么少，怎么能赢嘛？！可我心里却打着小鼓：我要来个以少胜多、以弱制强！我让女生们一个个拎着一个塑料袋，猜猜里面装的是什么？right！那就是雪球。
忽然，我想到了今天总和我对着干的×××，嘿嘿，我要好好“招待”他我要来个突然袭击！我的手里放满了雪球，哈哈！我像个小偷似得，蹑手蹑脚的走向×××，嘿嘿！他似乎发觉到有一个人正向他走来，小心翼翼的扭过去。
就是现在！就在这千钧一发的时间里，“嘭”一个雪球打在了×××的脸上。
“打中啦！快跑！”×××追来了……因为冬爷爷没有找到医生，非常生气，便使劲抖抖胡子，雪越下越大。
忽然，我情不自禁的伸出舌头，品尝着雪精灵，说它像白糖，却又不甜；说它像食盐，却又不咸。
总之，软软的，凉凉的。
之后，冬爷爷还是没有找到医生，‘便垂头丧气的回家了。
“冬爷爷，别走！如果你愿意留下来，我会帮你找到好医生！”【冬爷爷的礼物第2篇】北风“呼呼”地吹着，大雪纷纷扬扬地落下。
但谁知道，寒冷的冬天里，到处是冬爷爷送给我们的礼物。
冬爷爷给大树们送来了一件雪白色的背心，让大树伯伯也拥有一件美丽的衣服，去参加冬天的聚会。
幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》(三篇)目录：幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》一幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》二幼儿园小班语言教案详案《谁会飞》三幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》一【设计意图】由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。
现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
【活动目标】1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
【活动准备】1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
2、故事《冬爷爷的礼物》PPT【活动过程】一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?三、提问讨论，迁移作品经验。
提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
律动：《雪花》。
音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。
教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
附故事：冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。
小班教案小班语言：冬爷爷的礼物
•••••••••••••••••小班教案小班语言：冬爷爷的礼物小班教案 | 小班语言：冬爷爷的礼物作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小班教案 | 小班语言：冬爷爷的礼物，希望对大家有所帮助。
教材分析：童话故事是幼儿非常喜欢的一种文学形式，故事《冬爷爷的礼物》简短、充满乐趣，冬爷爷送丽丽小雪花的情节十分温暖，适合小班幼儿阅读。
理论支持：《指南》指出“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
”语言领域：（二）阅读与书写准备。
目标2：具有初步的阅读理解能力。
3—4岁：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
活动目标：1、能听懂故事，尝试根据画面大胆讲述图中的内容。
2、初步体验生病时被关爱的`情感。
活动准备：1、幼儿已初步观察过冬天的主要特征。
2、PPT课件，下雪机。
活动过程：一、导入活动，吸引兴趣。
播放生病幼儿录音。
二、分段播放课件，初步理解故事1、丽丽生病了很不舒服。
你生病的时候是什么样子的？学一学。
小结：原来生病的时候非常的不舒服，很难过。
丽丽生病了也非常难过，她不能来幼儿园，可伤心了。
2、冬爷爷给丽丽送礼物。
（1）这件事被冬爷爷知道了，看冬爷爷给丽丽带来了什么？（2）那你们收到过哪些礼物呢？心情是什么样的呢？（3）那我们来看看冬爷爷给丽丽带来什么礼物呢？（4）雪花是什么样子的？它可以陪丽丽干什么呢？（5）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎么样？小结：丽丽收到了冬爷爷的礼物，心里可开心了，丽丽非常感谢冬爷爷和雪花。
三、完整欣赏故事，体验生病的时候被关爱的情感。
1、我们一起来完整地听听故事吧！2、在我们生病的时候也有很多人关心着我们。
小结：原来在我们生病的时候，有了别人的关心和陪伴，我们的身体会好的更快。
四、结束部分（1）你们想收到冬爷爷的礼物吗？（2）冬爷爷给我们送来了雪花！（3）我们一起把小雪花去送给生病的小朋友吧！。
《冬爷爷的礼物》小班语言教案
《冬爷爷的礼物》小班语言教案一、教学目标：1. 了解冬季的特征和冬爷爷的形象。
2. 能够听懂并讲述故事内容，发展语言表达能力。
3. 学习词语：雪花、冬天、礼物、快乐。
4. 培养幼儿对冬季的喜爱和好奇心。
二、教学内容：1. 故事《冬爷爷的礼物》2. 冬季的相关知识3. 词语学习：雪花、冬天、礼物、快乐三、教学准备：1. 故事课件或图书2. 冬季图片3. 雪花、礼物等物品道具4. 白板或黑板5. 粉笔或白板笔四、教学过程：1. 引入话题：讨论冬季的特征和冬天的活动。
2. 讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿关注故事中的冬季景象和冬爷爷的形象。
3. 结合故事，教授词语：雪花、冬天、礼物、快乐，让幼儿进行模仿和练习。
4. 小组活动：让幼儿分组，每组选择一个冬季活动，用词语雪花、冬天、礼物、快乐进行描述。
5. 总结话题：让幼儿分享他们在活动中的感受和体验，引导幼儿表达对冬季的喜爱和好奇心。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关冬季的图片或物品，进行冬季主题的展示。
2. 家长协助幼儿用词语雪花、冬天、礼物、快乐编写一个简短的故事，并画出故事情节。
六、教学评估：1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度和语言表达能力。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和词语的掌握情况。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对冬季主题的兴趣和创造力。
七、教学资源：1. 故事课件或图书：可从网络资源或相关书籍中寻找适合小班幼儿理解水平的《冬爷爷的礼物》故事素材。
2. 冬季图片：可从互联网或购买相关冬季图片，用于教学展示和幼儿观察。
3. 雪花、礼物等物品道具：可自制或购买相关物品，用于故事情境的创设和幼儿的互动体验。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和体验冬季的特征，培养他们对季节变化的敏感度。
2. 在讲述故事时，语言要简洁明了，语速适中，确保幼儿能够听懂并理解故事内容。
3. 在小组活动中，鼓励每个幼儿参与表达，关注他们的个体差异，给予适当的帮助和支持。
小班语言活动教案：(故事)冬爷爷的礼物
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解冬爷爷是冬天的象征，知道冬天的季节特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：教育幼儿要热爱冬天，欣赏冬季美景，体验冬天的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，了解冬爷爷的礼物是什么。
难点：让幼儿理解冬天的季节特征，并能用语言表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、冬天的图片、礼物盒等。
2. 经验准备：让幼儿观察过冬天的景象，对冬季有基本的了解。
四、教学过程：1. 导入：通过播放冬天的歌曲，引导幼儿进入冬天的氛围，激发幼儿对冬季的兴趣。
2. 故事讲解：利用课件，逐页展示故事内容，并用生动的语言讲解故事，让幼儿了解冬爷爷的礼物及冬天的景象。
3. 图片观察：展示冬天的图片，让幼儿观察并说出图片中的冬季特征，如雪花、冰凌等。
4. 礼物制作：邀请幼儿一起制作礼物盒，体验冬爷爷送礼物的快乐。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事内容，让家长了解本次活动的教学目标。
2. 家长协助幼儿拍摄一张冬季的图片，并让幼儿用语言描述图片中的景象。
3. 家长鼓励幼儿用自己的方式制作一份礼物，送给家人或朋友，体验分享快乐的情感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的注意力集中程度，以及参与互动的积极性。
2. 评价幼儿对冬季景象的观察能力，以及用语言表达冬季特征的准确性。
3. 关注幼儿在制作礼物过程中的动手能力和创造力表现。
七、教学拓展：1. 开展冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让幼儿亲身体验冬季的乐趣。
2. 邀请家长参与冬季主题活动，共同制作冬季美食，增进亲子关系。
3. 开展冬季绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的冬季景象。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对本次活动的意见和建议。
2. 根据家长反馈，调整后续教学内容，使之更符合幼儿的需求。
九、教学内容调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度和难度。
幼儿园小班《冬爷爷的礼物》教案
一、教学目标1. 了解冬季的基本特征，知道冬爷爷是冬季的象征。
2. 能够听懂并讲述故事《冬爷爷的礼物》，感受故事的趣味性。
3. 培养幼儿对冬季的喜爱，增强对季节变化的认知。
二、教学内容1. 故事《冬爷爷的礼物》2. 冬季的特征和活动三、教学准备1. 故事课件或图书《冬爷爷的礼物》2. 冬季图片或实物3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室外的天气，引导幼儿说出“冬天到了”，引入课题。
2. 讲述故事《冬爷爷的礼物》，引导幼儿关注故事中的冬季特征和活动。
3. 讨论：引导幼儿讲述自己喜欢的冬季活动，如滑雪、堆雪人等。
4. 展示冬季图片或实物，帮助幼儿巩固对冬季特征的认识。
5. 创意活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的冬季活动，发展幼儿的想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对冬季的认识和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创意活动中的表现，考察他们的想象力和动手能力。
六、教学拓展1. 邀请家长参与冬季主题活动，如亲子堆雪人、冬季运动会等。
2. 组织幼儿参观冬季景观，如滑雪场、冰雕展览等。
3. 开展冬季环保教育，引导幼儿关注节能减排、保护环境。
七、教学作业1. 请家长协助，让幼儿在家观察冬季的特征，如雪花、结冰等。
2. 鼓励幼儿在家进行冬季活动，如滑雪、堆雪人等，并拍照记录。
3. 引导幼儿用词语或绘画表达自己对冬季的感受。
八、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的冬季主题活动进展。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的创作能力。
3. 观察幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和内容。
九、教学改进1. 根据幼儿的兴趣和需求，调整冬季教学内容。
2. 提高教学活动的趣味性，增加互动环节，激发幼儿的参与热情。
3. 针对幼儿的不同特点，给予个性化的指导和关爱。
十、教学总结1. 总结整个冬季教学活动的成果，分享幼儿的成长喜悦。
2. 反思教学过程中的不足，为下一季度的教学活动提供借鉴。
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》课程背景这是一节针对3-4岁小班幼儿的语言课，本课程主题为冬季。
通过讲解冬季特点和习俗，引导幼儿认识这个季节，同时引导幼儿简单描述他们在冬季中的生活、环境和活动，口头表达自己的想法和体会。
本课程的主要教学目标如下：•认识冬季并了解冬季习俗；•培养幼儿的口头表达能力；•提高幼儿的想象力和独立思考能力。
课程内容第一部分：呈现本节课的呈现环节中，老师将通过生动有趣的冬季故事《冬爷爷的礼物》，向学生展示冬季的美丽及其习俗。
故事中的冬爷爷在首都北京出没，带来冬天的第一场雪。
当地的孩子们纷纷踏上雪地，去探寻这充满神秘与魅力的冬季。
他们玩雪、扔雪球、堆雪人，有的还滑倒了。
看到孩子们如此快乐，冬爷爷又降下了第二场雪，这一场雪特别美丽，各种造型的雪花落了下来，宛如天空中的花瓣。
这个环节的目的在于引导幼儿进入“冬季”这个话题，在感性认识和体验中引导幼儿学习，从而更好的理解和掌握内容。
第二部分：引导讨论本节课的引导讨论环节中，老师将通过精心策划的提问，引导学生进一步了解冬季，以及在冬季中幼儿们的生活和活动。
比如：•冬天有哪些特点？•冬天雪花为什么是白色的？•冬天可以做哪些有趣的活动？•你去玩雪了吗？玩得开心吗？这个环节的目的在于主动引导学生进行思考和交流，同时帮助学生形成语言表达习惯。
第三部分：教学活动本节课的教学活动环节中，老师将通过图片、诗歌、手语和绘本等形式，配合实物教具，让学生更好地感受和理解冬季。
下面是具体操作步骤：•老师通过图片教具，引导学生认识雪花。
教师拿出一张卡片，让学生仔细观察，然后使用简单的动作表示雪花旋转下坠，或者使用简单的口头表达。
•老师使用诗歌，引导学生感受“雪花”的气氛。
学生听老师朗读《雪花》，感受歌词朗朗上口，根据诗歌理解雪花的形貌与特点。
•老师使用手语教具，示范如何制作小脸盆，例如手掌用双手捧住，并亲身示范。
老师为学生分配彩纸，引导学生按照示范制作小脸盆。
小班下学期语言故事教案详案《冬爷爷的礼物》含课件
《冬爷爷的礼物》小班下学期语言故事教案详案含课件一、教学目标1.理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.能用完整的句子讲述故事中的角色和事件。
3.培养学生的观察力、想象力及语言表达能力。
4.懂得关爱他人，学会分享。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事中的角色和事件。
2.教学难点：培养学生用完整的句子讲述故事，激发关爱他人的情感。
三、教学准备1.教学课件：《冬爷爷的礼物》故事课件2.教学道具：小白兔、小松鼠、小刺猬、冬爷爷的头饰3.故事音频四、教学过程（一）导入1.教师出示小白兔、小松鼠、小刺猬的头饰，引导学生观察并说出它们的名字。
2.引导学生讨论：冬天到了，小动物们会做些什么呢？（二）讲述故事1.教师播放故事音频，让学生认真听故事。
2.教师根据课件，逐页讲述故事，引导学生关注故事中的角色和事件。
3.教师提问：故事里有哪些角色？它们分别做了些什么？（三）讨论故事1.教师引导学生讨论：小白兔、小松鼠、小刺猬为什么要把冬爷爷的礼物送人？2.教师引导学生讨论：冬爷爷为什么会给他们更多的礼物？（四）实践活动1.学生分组，每组选一个角色，用完整的句子讲述故事中的角色和事件。
2.教师邀请每组代表上台表演，其他学生观看并评价。
2.学生分享自己在实践活动中的感受。
五、教学反思1.本节课通过故事《冬爷爷的礼物》，让学生感受到了关爱他人的快乐，培养了学生的语言表达能力。
2.在实践活动中，学生积极参与，讲述故事的能力得到了锻炼。
3.教师在教学中要注重引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、课件内容1.故事课件：包含故事中的角色、场景和事件，以图片和文字的形式呈现。
2.角色头饰：小白兔、小松鼠、小刺猬、冬爷爷的头饰，用于学生实践活动。
七、教学评价1.学生对故事内容的理解程度。
2.学生讲述故事的能力。
3.学生在实践活动中的参与程度。
重难点补充：教学重点：1.教师通过提问引导学生关注小白兔、小松鼠和小刺猬的行为，如：“小动物们收到冬爷爷的礼物后，他们做了什么？”2.教师通过示范，帮助学生用完整的句子表达，如：“小白兔看到小松鼠很冷，就把自己的围巾送给了小松鼠。
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》含课件
小班语言优秀教案《冬爷爷的礼物》含课件教案标题：《冬爷爷的礼物》教学目标：1. 通过阅读小班绘本《冬爷爷的礼物》，培养学生对冬季的认识和了解。
2. 帮助学生学会描绘和描述冬天的景象和自然现象。
3. 培养学生的语言表达能力和观察力。
4. 激发学生对冬季的兴趣和热爱。
教学准备：1. 小班绘本《冬爷爷的礼物》。
2. 课件和投影仪。
教学过程：引入：（5分钟）1. 向学生展示冬天的图片，引导学生讨论画面中的冬季元素，如雪花、寒冷的天气等。
2. 引入绘本《冬爷爷的礼物》，告诉学生这是一个关于冬天的故事。
阅读绘本：（10分钟）1. 向学生展示绘本封面，引导学生猜测故事内容。
2. 逐页阅读绘本，注重语音语调的调节，积极引导学生参与阅读。
讨论与回答问题：（10分钟）1. 阅读完后，与学生讨论故事的情节和主题。
2. 提问学生一些问题，如：故事中出现了哪些冬季元素？冬爷爷最终送给了孩子们什么礼物？你觉得这个故事讲述了什么？语言描述：（15分钟）1. 将绘本的图片再次呈现给学生，引导学生用简单的语言描述图片中的冬季景象和自然现象。
例如：“天上飘着白色的小雪花”、“地上铺满了白色的积雪”等。
2. 教师示范一些句子，然后让学生模仿描述绘本中的图片。
制作冬季图画：（15分钟）1. 分发彩色纸和蜡笔给学生。
2. 引导学生用颜色描绘他们心目中的冬季景象，例如用蓝色画天空、白色画雪花等。
3. 鼓励学生想象和创作，画出自己对冬天的认识和印象。
结束：（5分钟）1. 邀请学生展示自己的冬季图画，并分享自己对冬天的感受和想法。
2. 总结课程内容，强调冬爷爷的礼物是白雪，而我们也可以从冬天中感受到许多美好的事物。
3. 家庭作业：让学生找一张冬天的图片，写下自己的感受和想法。
教学反思：通过阅读《冬爷爷的礼物》，学生对冬季有了更直观的了解，同时培养了他们的观察力和语言表达能力。
通过制作冬季图画，激发了学生对冬天的兴趣和热爱。
同时，通过让学生分享自己的感受和想法，促进了学生之间的交流和合作。
小班语言教案冬爷爷的礼物小班语言教案
小班语言教案冬爷爷的礼物小班语言教案教案：冬爷爷的礼物一、教学内容本教案选自小班语言领域，以冬季为背景，通过讲述冬爷爷给小动物们送礼物的有趣故事，引导幼儿体验冬天的乐趣，感受语言的美妙。
教材章节为《冬爷爷的礼物》。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识冬天常见的动物和植物，了解它们在冬天的特点。
2. 技能目标：培养幼儿听、说、读、写的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱冬天、关爱动物的情感，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够讲述冬爷爷给小动物们送礼物的过程。
难点：能够运用形容词描述冬天的事物，如寒冷、冰雪等。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物图片、植物图片、冰雪道具等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外观察冬天的景色，引导幼儿说出冬季的特点，如寒冷、冰雪等。
回到教室，让幼儿分享自己的观察心得。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用故事课件，讲述冬爷爷给小动物们送礼物的过程。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的动物和植物，了解它们在冬天的特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物和植物的图片，让幼儿根据故事内容，判断它们是否在冬天出现。
同时，让幼儿用形容词描述冬天的事物。
4. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组选择一个动物，用彩纸、剪刀等材料制作该动物的卡通形象。
制作过程中，教师巡回指导，引导幼儿发挥想象力，丰富制作内容。
5. 作品展示（5分钟）六、板书设计板书内容：冬爷爷的礼物1. 冬爷爷2. 小动物们3. 礼物七、作业设计1. 作业题目：冬爷爷的礼物请幼儿回家后，向家长讲述冬爷爷给小动物们送礼物的过程，并描述冬天的事物。
2. 答案：冬爷爷给小动物们送礼物的故事，幼儿可以根据自己的记忆进行讲述。
冬天的事物，如寒冷、冰雪等，幼儿可以用简单的词语进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，为下一次教学做好准备。
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思
小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案与反思一、故事简介故事名字为《冬爷爷的礼物》，是一个非常适合小班儿童的故事。
讲述的是一个小男孩在冬天里遇到了一位慷慨的冬爷爷，冬爷爷送给他一件神奇的礼物，让他在寒冷的冬天里变得非常快乐和温暖。
二、教学目标•通过阅读故事，培养幼儿的阅读理解能力，让他们能够理解并讲述故事的内容。
•培养幼儿的语言表达和沟通能力，让他们能够自然而然地使用故事中的词汇和句型。
三、教学内容1. 词汇•冬天•快乐•雪花•雪人•礼物•神奇2. 句型•冬爷爷说：“这是给你的礼物，它很神奇，能够让你在寒冷的冬天里变得非常快乐和温暖。
”•小男孩问：“这是什么礼物呀？”•小男孩拆开礼物后，欢呼道：“哇，好漂亮的颜色呀！”•小男孩拿着礼物高高兴兴地回家了。
3. 活动设计1.故事阅读故事讲解期间，教师可以用简单的语言将故事慢慢地向幼儿讲述，讲故事时可以配合一些形式多样的表情、动作和翻译，让幼儿更好地理解故事内容，并在讲述过程中适时地提出一些问题，来培养幼儿的阅读理解能力。
2.讲故事教师可以使用故事中出现的词汇和句型，为幼儿裂开来讲述故事的主要内容，并在讲述过程中引导幼儿积极发言，将自己的想法分享给其他小朋友。
3.游戏教师可以让幼儿和其他小朋友一起玩雪，在玩雪期间，让幼儿感受到自己身上的温暖，这样可以把故事中传达出来的“快乐”“温暖”的理念融入到幼儿的生活中。
4. 课堂反思在教授课程的过程中，我采用了多种手段，既讲故事又进行游戏活动。
幼儿在玩游戏的过程中学到了不少生活中的知识，也体验到了一种充满快乐的感觉，而在讲故事时，幼儿们的注意力更集中了。
此外，我在故事讲述的过程中，也成功培养了许多幼儿的表达能力和语言沟通能力。
以后的教学中，应该将课程重心放在幼儿的交流和互动环节，鼓励幼儿自己说、自己想、自己创，让幼儿在轻松愉悦的环境下，积极学习。
小班教案小班语言活动冬爷爷的礼物
教育目的
01
02
03
语言发展
通过本次活动，促进幼儿 语言能力的发展，提高幼 儿的口语表达和倾听能力 。
认知拓展
帮助幼儿了解冬季的季节 特点、相关事物和节日文 化，拓展幼儿的知识面。
情感培养
引导幼儿感受冬季的美好 和节日的快乐，培养幼儿 积极向上的情感态度和审 美情趣。
预期效果
幼儿能够积极参与活动，表现出浓厚的兴趣和好奇心。 幼儿能够初步了解冬季的季节特点和相关事物，掌握一些简单的词汇和表达方式。
幼儿能够在活动中感受到冬季的美好和节日的快乐，增强对冬季的认知和喜爱。
02
活动准备
场地布置
室内环境
选择一间宽敞明亮的教室，确保室内 温暖，可以布置成冬日温馨的氛围， 如挂上雪花、彩灯等装饰品。
座位安排
摆放适合小班幼儿使用的桌椅，座位 之间保持适当距离，方便幼儿活动和 交流。
道具准备
冬爷爷服装
准备一套冬爷爷的服装，包括帽 子、胡子、外套等，增加活动的
歌舞表演
提供材料，鼓励幼儿动手制作与冬天相关 的手工作品，如雪花、雪人等，锻炼他们 的动手能力和创造力。
教授与冬天相关的歌曲和舞蹈，让幼儿通 过歌舞表演感受冬天的欢乐氛围。
04
教学方法与手段
讲解法
故事导入
句子构造
通过讲述与冬天、节日相关的故事， 引起幼儿对冬爷爷和礼物的兴趣。
引导幼儿使用新学到的词汇和句型， 构造简单的句设与故事情节相符的情境，让幼儿在模拟的情境中亲身体验和实 践，提高语言运用的准确性和流畅性。
05
幼儿表现与反馈
幼儿参与度
积极参与
幼儿们对冬爷爷的礼物这一主题非常感兴趣，积 极参与了各个环节的活动。
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主题六：冬天到（3周）第十七周
小班故事：冬爷爷的礼物
活动目标：
1．初步感知雪的主要特征，并学习用语言表达出来。
2．初步体验人和大自然相互关爱的情感。
活动准备：
挂图、下雪视频、雪花图片
活动重点：感知雪的主要特征，并学习用语言表达出来。
活动难点：体验人和大自然相互关爱的情感。
活动过程：
一、谈话导入活动
师：冬天已经来了，天气变得怎么样了？你感觉怎么样？（有点冷）
师：天气虽然很冷，但是冬爷爷还会给我们带来漂亮的礼物呢。
你知道是什么吗？（幼儿自由猜测）我们一起来听故事《冬爷爷的礼物》，到底故事里冬爷爷的礼物是什么呢？
二、欣赏故事，理解故事内容
1．看图完整讲述故事
师提问：现在你知道了吗？冬爷爷的礼物是什么呀？（雪花）
师：雪花什么样子？你见过吗？（幼儿自由表达）
2．认识雪花
通过视频、图片认识雪花
师：这就是雪花，什么季节才有它？你看到雪花是什么颜色？什么形状的？
师：你喜欢小雪花吗？故事里还有谁也喜欢小雪花呀？我们一起在来听一听故事吧。
3．再次看图理解故事内容
师提问：
（1）师：丽丽怎么了？（生病了）她的心情怎么样？（她很伤心）
（2）丽丽生病了，不能去幼儿园，心里想什么？（她希望有许多小朋友来陪陪她）冬爷爷给丽丽带来了什么礼物？（小雪花）丽丽变得怎么样了？
（3）理解词语：一骨碌
师：丽丽收到冬爷爷送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？
三、启发幼儿产生喜欢大自然的情感
1．师提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？
2．律动：音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”吹的风，自由地飞来飞去。