音乐课评课报告

听了唐老师这节课，我感觉收获良多。这堂课里亮点很多，有很多值得我们大家学习的地方。

亮点一：检查上节课布置的作业。唐老师提前布置了作业给学生在课余时间练习。上课的第一个环节，唐老师首先就检查作业的完成情况。作业是教师检查自身教学效果和学生学习效果的重要手段，也是教师对学生进行学业成绩评价的重要依据。更是学生巩固知识、提高能力、情感升华的一个重要手段，因而它是教学过程中不可或缺的一个重要环节。唐老师通过作业的检查，使个别同学在全体同学面前演奏了作业，使老师和其他队员都一起感受到这些演奏同学的学习效果，也为同学们提供了一个展现自己、表现自我的平台。

亮点二：采用多元评价。唐老师在一些同学展示完作业后，组织同学对演奏作业的同学进行评价。有老师点评和学生点评。评价的过程让同学们清楚地知道作业展示存在的优缺点，以便今后加以改正。使用多种评价方式使学生感觉到被尊重，感觉得到公平公正的教育。

亮点三：采用集中教学和分散教学。演奏模块的集中教学主要体现在教师面向全体同学进行的教学，比如曲式分析、乐曲背景简介以及全体同学一起合奏等等。演奏模块的分散教学主要是分声部或乐器分类进行演奏。老师面对的是部分同学进行的教学。唐老师在课堂里先分声部进行演奏，再配上伴奏音乐全体合奏。这样采用集中教学和分散教学相结合，能更好地了解各类乐器的掌握情况。促进教学的进度和保证教学的质量，让学生能够享受合奏的乐趣和培养学生团结合作的精神。

亮点四：让学生观看相关的演唱演奏视频。唐老师在同学们合奏后播放了世界三大男高音的现场演唱视频给学生观看。影片除了有三大男高音的演唱外还有专业的乐队伴奏，加上唐老师对作品的背景讲解，使同学们能更好地感受作品的内涵，对作品的情感把握更加深刻，能使后面的合奏发挥得更好！

任何事物都是一分为二的，当然这节课也存在一些美中不足的地方，比如同学们在演奏的过程中，唐老师不是划拍指挥，而是用拍掌打拍子来代替，而且拍掌的声音有点大。这样会使学生产生依赖。作为乐队的指挥，老师应该使用正规的指挥动作，这样能培养学生形成一种良好的习惯。

通过这个演奏模块的培训学习，使我得到了很多的灵感和启示，如北京一所农村中学的李书义老师，没有因学校经济条件差买不起乐器而放弃演奏模块的开设，李老师善于发现、和钻研，热爱教育，利用一些废品自制一些简易的乐器来上课，而且教学效果很好，学生很爱上音乐课。看到这个例子，我深受感动，对李老师充满敬佩之情。同样是在农村中学任教的我，是不是应该像李老师一样在教学上不畏困难，多想办法，多创造条件，多为学生着想呢？