丹心育桃李热血铸师魂

——县“十佳师德标兵”候选人，团风理工中专、

实验中学夏晓明同志事迹介绍

作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。我始终把教育工作当作是一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。回顾过往，我努力做到了以下几点：

一、以身作则，言传身教

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。实中的高中生普遍存在着这样的问题：基础薄弱，性格偏执，行为懒散。为了教育他们成人或成才，在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。

要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。要求学生热爱劳动，每次清扫我干在前面。要求学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰。要求学生节简，我和学生一起将废书纸、矿泉水瓶收集后卖出。要求学生按时完成作业，我首先做到及时

批改每一份作业和试卷。要求学生按时到班，寒冷冬日，我

带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生早读迟到……

这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“夏老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”就这样，我在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上。无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫曹润的学生，纪律散漫，作业常常不完成，常与同学闹不和，还欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”

随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。慢慢的，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！

记得2009年，我带的班上有个叫姚星的同学，高考前父亲突然去世，为了减轻家庭的负担，姚星有了辍学的念头，为了让其打消这个念头，我反复做他的工作，并从微薄的工资中拿出200块钱为他购置学习资料，后来，这个学生顺利的考上了大学，并在大学入了党。事实上，我每次到一个新班都会受到学生的欢迎和爱戴。我想，这就是爱的力量吧。

三、不断学习，追求卓越

职高学生学习基础薄弱学习，层次参差不齐。为了带领他们共同进步，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。我积极进行课堂教学改革，探索出一套卓有成效的教学方法：班级统一授课，差生重点辅导，按照学生基础与接受能力分类促进，最后达到全面提高的目的。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，

把现实的事例与课堂相应的内容相结合，寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘，一分收获

人生的意义在于奋斗，回首过去，有付出的艰辛，更有收获的喜悦。我的不懈努力，赢得了学生及家长的好评，也获得了一定的成绩：参加工作十三年来，每年均获校级优秀教师称号，2005、2010年两次被评为团风县优秀教师，2005、2006年两次获得团风县高中教学工作先进教师荣誉称号，2006年获团风县青年教师讲课比赛一等奖，2011年在团风县“课内比教学”活动中获二等奖，并被评为“课内比教学、课外访万家”先进个人，我写的《高考化学专题复习学案导学模式的构建》、《高考化学实验命题分析与复习策略探讨》、《高中生化学素养的培养》等多篇教学论文获省、市级奖励，我班曾多次被评为优秀班集体，我也多次获优秀班主任荣誉称号。

面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对我的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程，让爱与责任和我同行。