培训人员汇总统计表

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第三期培训人员成绩统计表【模板】

第三期培训人员成绩统计表【模板】
79
李凌娣

60
80
张聪明

60
81
刘桂伶

54.8
82
白桂琴

68
83
陕西华鹰消防工程有限公司
祝建国

90.5
84
刘仁军

94
85
姜李强

93
86
祝佳

87
87
童春凤

88.5
88
杨仙凤

93
89
陕西鑫威消防工程有限公司
李静

63.5
90
梁伟伟

86
91
陕西鑫威消防工程有限公司
李鑫

65.8
92
武鹏宇

87
55
吴昌利

68
56
姚俊

82
57
纪大花

90
58
西安华普士安防设备有限责任公司
赵昆峰

60
59
张智雄

60
60
西安华普士安防设备有限责任公司
周扬

84
61
ห้องสมุดไป่ตู้王磊

76.5
62
姜晶

89.5
63
宁波万力达集团有限公司西安分公司
胡健岳

81
64
党忠贤

41.5
65
何永年

71
66
邱会强

68.5
67
房卫黎

61
68

教师培训统计表

教师培训统计表

填表人: 全员培训
联方式: 班主任培训
填表时间: 教育技术培训 新任教师岗前培训 合计 小学
初中
小学
高中 初中 小学 高中 初中 小学 高中 初中 小学 高中 初中
市级
附件:
表1:近五年教师教育工作情况统计表(教师培训)
教育局(盖章) 名师与骨干教师培训 高中 培训人次 其中乡镇以 下农村教师 培训形式 经费来源及 数额(元) 培训人次 其中乡镇以 下农村教师 县级 培训形式 经费来源及 数额(元)
说明:培训形式请注明集中培训、网络培训、校本培训,经费来源请注明市级财政专项、市教育局自筹、县级财政专项、县教育局自筹。

员工培训统计表

员工培训统计表
、熊本金 张伟
刘范军
岗位相关人员 公司各部门主管
负责人
2017.3.23
2017.3.30至31 2017.5.24至 2017.5.25 2017.6.22 2017.6.29至 2017.6.30 2017.6.24
2017.6.16
岗位相关人员
2017.3.29
新进人员(特殊岗位)培训 PPT制作基础培训 手动液压车安全操作规范 生产基层管理工作职责 针对750客诉问题培训 螺丝包装机培训 封箱机培训 高温测试箱 贴标机 100%测试烟箱 AW测试烟箱 剥线机、套管对管、电容成型 SA410下盖贴标机 SA410自动弹片机 CO较机测试 分板机 计划外培训 超声波 自动打螺丝机培训
2017年度培训计划
外培
V V
V V
V V V V
V V V V V
V V
内培
V V V V V V V
V V V
V V
V V V V
实际培训日期
被培训人 数
实际培训时间
地点
2017.7.21 2017.3.31 2017.4.28 2017.5.26
2017.3.31
2017.6.15 2017.6.20
内陪
3
2017.5.24至2017.5.25 外培
239
16点至17点
饭堂
183
16点至17点
饭堂
267
8点至9点
生产各楼层
V
V
2017.4.13
24
17点半至18半
2楼A会议室
V
2017.6.13
20
17点至18点
2楼A会议室
V
2017.6.13

“全责任链条”消防安全教育培训工作统计表

“全责任链条”消防安全教育培训工作统计表

填报单位:〃全责任链条〃消防安全教育培训要点一、市、县、镇级政府消防工作分管领导、行业部门消防工作牵头处室负责人等人员(一)消防安全基本知识1.火灾(1)了解火灾的概念及分类。

(2)了解火灾发生的原因。

(3)了解防火的基本原理。

(4)了解火灾的危害。

(5)了解火灾蔓延的途径。

(6)了解不同类别火灾的特点。

(7)了解火灾等级划分的标准。

2.火灾扑救(1)掌握火灾报警的方法、内容和要求。

(2)了解火灾扑救的基本原则。

(3)了解冷却、隔离、窒息、抑制等灭火原理。

(4)了解常见灭火剂的种类及适用范围。

(5)掌握常用灭火设施、器材的种类及使用方法。

3.火场疏散逃生(1)掌握疏散逃生的基本方法和要求。

(2)了解消防自救呼吸器、救生绳(袋)、缓降器等救生器材的使用方法。

(3)掌握疏散指示标志的识别。

(4)掌握安全出口、疏散通道、应急照明、防火门、防火卷帘、火灾警报装置等常见疏散逃生相关设施的识别。

4.典型火灾案例分析了解重特大火灾主要原因及应该吸取的教训。

(二)消防法规基本常识1.了解消防法规体系及主要消防法规。

2.掌握消防工作的方针和原则。

3.掌握《中华人民共和国消防法》《国务院关于特大安全生产事故行政责任追究的规定》等法律法规有关政府及职能部门消防工作职责的规定。

4.掌握政府及其职能部门履行消防工作职责的内容、要求。

5.掌握法律法规规定的有关消防行政、刑事责任。

(三)消防工作基本要求1.了解消防工作在经济发展、社会稳定和保障民生中的重要作用。

6.了解组织编制城乡消防规划的程序、内容和要求。

7.了解城镇消防安全布局以及消防站、消防供水、消防通信、消防车通道、消防装备的基本要求。

8.掌握政府在火灾扑救和应急救援中的职责、任务。

9.掌握多种形式消防队伍建设的基本要求。

10掌握加强农村、社区消防工作的基本要求。

11掌握政府及有关部门开展消防宣传教育培训的职责及要求。

12掌握重大火灾隐患的督促整改要求。

13掌握对政府及有关部门落实消防工作责任制情况进行监督检查的内容、方法及程序。

人员数据统计汇总表格

人员数据统计汇总表格

人员数据统计汇总表格一、介绍人员数据统计汇总表格是一种常用的工作工具,用于整理和分析人员相关数据。

该表格可以帮助组织机构更好地管理人员信息,及时了解员工情况并作出相应决策。

本文将介绍人员数据统计汇总表格的基本结构和使用方法,以便提高工作效率和数据可视化。

二、表格结构人员数据统计汇总表格通常包括以下几个关键部分:1. 基本信息:记录人员的姓名、工号、性别、年龄、入职日期等基本信息。

这些信息是对员工进行初步分类和标识的重要依据。

2. 部门/岗位:记录人员所属的部门或岗位信息。

根据不同的组织结构,可以将人员按部门进行分类,以便更好地分析各个部门的人员情况和工作状况。

3. 教育背景:记录人员的教育背景,包括学历、专业等。

这一部分可以反映员工的学习能力和专业背景,为培养和晋升提供重要参考。

4. 薪资信息:记录人员的薪资情况,包括基本工资、津贴、奖金等。

薪资信息是员工关注的重点之一,也是组织机构管理和激励员工的关键因素。

通过统计分析薪资信息,可以更好地评估员工的核心价值和潜力。

5. 绩效评估:记录人员的绩效评估结果,包括KPI达成情况、得分等。

绩效评估是组织机构管理和激励员工的重要工具,可以帮助领导层了解员工的工作表现和发展需求,同时也为员工提供晋升和激励的机会。

6. 培训情况:记录人员的培训情况,包括参加培训的时间、课程内容等。

培训是员工专业素养和能力提升的重要途径,通过统计培训情况可以评估各个部门和员工的学习活跃度和专业素质。

7. 离职/调岗情况:记录人员的离职情况和调岗情况,包括离职原因、调岗部门、岗位变动等。

这一部分可以帮助组织机构了解员工离职的原因和趋势,从而采取相应措施提高员工满意度和留存率。

三、使用方法人员数据统计汇总表格的使用方法如下:1. 数据录入:将人员相关信息按照表格结构进行录入,并确保数据准确无误。

可以根据需要对表格进行筛选和排序,便于查找和比较不同人员群体的数据情况。

2. 数据分析:利用数据透视表、图表等功能对人员数据进行分析。

01(中心幼儿园)参加校(园)长培训班人员情况统计表

01(中心幼儿园)参加校(园)长培训班人员情况统计表

项目序号目录
支持教育10-4 ~ 参加校(园)长培训班人员情况统计表
埴表单1 填表单
位(盖'
姓名为入专2
006
颤务
i-2007学年度)
真表人:陈玉玲
培训班名称
填表时间:201
培训时间
0年1月
备注
陈玉玲长宁中心幼儿园中小学安全管理培训2006.7.15
项目序号目录
支持教育10-4 4
参加校(园)长培训班人员情况统计

填表单位(盖填表时间:2010年1月姓名培训班名称培训时间备注陈玉玲•很注.中心幼儿园心理健康“C证培训”2007.10.10
项目序号目录
支持教育10-4 4 参加校(园)长培训班人员情况统计表
;2008-2009 学年度)
央衣W (皿
姓名5人K J十1、分四匚一■>
---------- :——2^_一
其衣八:呼
培训班名称
罗衣叫1 口」・201
培训时间
J9牛9门
备注。

南庄幼儿培训情况统计表

南庄幼儿培训情况统计表

合计 7 注:1、职务填园长或教师。2、级别填国家、省、市、县级。3、联校以年汇4——2016年幼儿园培训情况统计表
序号 1 2 3 4 5 6 7 园名 南庄幼儿园 南庄幼儿园 南庄幼儿园 南庄幼儿园 南庄幼儿园 南庄幼儿园 南庄幼儿园 培训时间 2014 2014 2015 2015 2015 2016 2016 培训地点 妇幼保健站 机关幼儿园 新阳街小学 机关幼儿园 乡联校 妇幼保健站 乡联校 培训内容 饮食卫生 教研学习 救护知识 教研学习 教研学习 饮食卫生 教研学习 人数 1 1 1 1 1 1 1 培训人员花名 戎果香 戎果香 吴建方 戎果香 戎果香 戎果香 戎果香 职务 教师 教师 园长 教师 教师 教师 教师 培训总时长 (小时) 一天 一天 一天 一天 一天 一天 一天 开支金额(元) 260 110 200 140 60 200 70 级别 县级 县级 县级 县级 乡级 县级 乡级
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