常见的化学用语PPT课件
合集下载
化学用语PPT课件2 人教版
练习六
A．2:1:2 C．1:1:1
B．1:2:2 D．2:2:3
练习七 硝酸可发生如下反应： 4HNO3 = 4NO2↑+ ( )↑+ 2H2O。据此 我能回答： ⑴（ ）中物质的化学式为 O2 。 ⑵ 我还可从不同角度分析，获得对HNO3 的下列认识： 从组成上： 硝酸由氢、氮、氧元素组成 ； 从性质上： 硝酸见光会分解 ； 从贮存上： 硝酸应储存在棕色试剂瓶中 。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、 错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定， 站不稳的样子。
化学用语PPT教学课件
2．化合物化学式的书写 （1） 写出二氧化硫、氯化钠的化学式 （2 ）写出下列物质化学式中原子团的名称和化合价
物
质
Ca(OH)2 H2SO4 Na2CO3 NH4NO3
原子团名称
原子团的 化 合价
分组练习
写出下列四个方块中第一行跟第二行的原子或原子团组成的 化学式，并写出名称。每小组做一小题。
1.K2O KOH KNO3 CaO Ca(OH)2 Ca(NO3)2 Fe2O3 Fe(OH)3 Fe(NO3)3
三、有关离子的化学用语
1、离子符号 写出下列离子符号： 钠离子、氯离子、硫酸离子、氢离子、氢氧根离子
2、离子结构示意图 写出下列离子的结构示意图： 钠离子、氯离子、氢离子、氧离子
游戏（找朋友）
会意描述
以第一人称的形式自选一题写一段话，描述所选化学用语。
(1) C （3）H2O （5）C+a2
(2)O2 （4）Fe
热带： 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候
寒带： 苔原气候 冰原气候
高山气候
温带： 亚热带 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候 地中海式气候 温带 温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 亚寒带针叶林气候
2.HCl H2SO4 H2CO3 CuCl2 CuSO4 CuCO3 AgCl Ag2SO4 Ag2CO3
3.BaSO4 BaO Ba(NO3)2 Al2(SO4)3 Al2O3 Al(NO3)3 FeSO4 FeO Fe(NO3)2
4.ZnCO3 ZnS ZnCl2 Na2CO3 Na2S NaCl (NH4)2CO3 (NH4)2S NH4Cl
你能找出其中的关键词语吗？天气现象的突出特点是什么？
物
质
Ca(OH)2 H2SO4 Na2CO3 NH4NO3
原子团名称
原子团的 化 合价
分组练习
写出下列四个方块中第一行跟第二行的原子或原子团组成的 化学式，并写出名称。每小组做一小题。
1.K2O KOH KNO3 CaO Ca(OH)2 Ca(NO3)2 Fe2O3 Fe(OH)3 Fe(NO3)3
三、有关离子的化学用语
1、离子符号 写出下列离子符号： 钠离子、氯离子、硫酸离子、氢离子、氢氧根离子
2、离子结构示意图 写出下列离子的结构示意图： 钠离子、氯离子、氢离子、氧离子
游戏（找朋友）
会意描述
以第一人称的形式自选一题写一段话，描述所选化学用语。
(1) C （3）H2O （5）C+a2
(2)O2 （4）Fe
热带： 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候
寒带： 苔原气候 冰原气候
高山气候
温带： 亚热带 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候 地中海式气候 温带 温带季风气候 温带海洋性气候 温带大陆性气候 亚寒带针叶林气候
2.HCl H2SO4 H2CO3 CuCl2 CuSO4 CuCO3 AgCl Ag2SO4 Ag2CO3
3.BaSO4 BaO Ba(NO3)2 Al2(SO4)3 Al2O3 Al(NO3)3 FeSO4 FeO Fe(NO3)2
4.ZnCO3 ZnS ZnCl2 Na2CO3 Na2S NaCl (NH4)2CO3 (NH4)2S NH4Cl
你能找出其中的关键词语吗？天气现象的突出特点是什么？
化学用语PPT课件2
练习六
A．2:1:2 C．1:1:1
B．1:2:2 D．2:2:3
练习七 硝酸可发生如下反应： 4HNO3 = 4NO2↑+ ( )↑+ 2H2O。据此 我能回答： ⑴（ ）中物质的化学式为 O2 。 ⑵ 我还可从不同角度分析，获得对HNO3 的下列认识： 从组成上： 硝酸由氢、氮、氧元素组成 ； 从性质上： 硝酸见光会分解 ； 从贮存上： 硝酸应储存在棕色试剂瓶中 。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
常见的化学用语PPT课件
D、该反应不符合质量
.
4
2、在含有H2SO4的CuSO4的 溶液中加入 一定量铁粉，充分反应后过滤，向剩余固
体中再加H2SO4,有气泡冒出，判断固体中 一定含有_F_e_、_C_u___； 溶液中一定含有____F_e_S_O_4_____;
一定没有____H_2_S_O_4_和__C_u_SO__4 ______
D.、滤纸上有Ag、Cu、Zn、Mg，滤液中有Zn2+、Mg2+
Zn没有把银完全置换出来 ① Ag; Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
Zn和Ag恰好完全反应
②Ag; Cu2+、Zn2+、Mg2+
Zn把银完全置换出来且有剩余；③ Ag、Cu; Cu2+、Zn2+、Mg2+ 但没有把Cu完全置换出来
Zn和Ag、 Cu恰好完全反应 ④ Ag、Cu; Zn2+、Mg2+
Zn有剩余
⑤ Ag、Cu、Zn; Zn2+、Mg2+
.
7
5、在已调整好零点的天平的托盘里，各放一质量相同的烧杯， 烧杯中分别盛有同浓度等质量的稀盐酸，向左边烧杯中加入 mg铝，右边烧杯中加入mg镁，当反应停止后：⑴若天平仍 保持平衡，则：反应中什么物质一定没有剩余_H_C__l ，什么物 质一定有剩余_A_l__，什么物质可能有剩余___M_g_____。
⑵若天平两端失去平衡，则天平一定偏向盛放___M_g______的一 边。
①天平平衡，则生成的氢气质量相同，即消耗酸的量相等，酸被完全反应掉。
Mg+2HCl 24 73
MgCl2+H2↑ 2
2Al+6HCl 54 73×3
化学用语 PPT教学课件 人教版
2、意义 :（1）表示一个离子 （2）表示一个离子带几个单位的正（负）电荷
思考：1、Mg 2+可表示哪2种意义
___一__个__镁__离_子____ ; _一__个__镁_离__子__带__2_个__单__位_的__正__电__荷___
2、用化学用语表示两个镁离子__2_M__g_2_+ ____
三、化学式
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
Na+
+11 2 8
原子结构示意图
离子结构示意图
规律：
1、质子数决定元素的种类
2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性
质、元素的分类，元素的化合价（最高正价和
最低负价）。
思考：
1、下列粒子结构示意图表示原子的有____D_____
表示阴离子的有__A_E____表示阳离子的有__B_C____
+16 2 8 8
O2
+2
Mg
Fe3+
SO42-
-2 SO4 CO32-
b：表示一个分子或离子中某原子的个数 n：表示元素或原子团的化合价 m ：表示每个离子所带的电荷数
核内质子数
+11 2 8 1
各电子层排布的电子数
电子层 原子核
五、粒子结构示意图
思考：1、Mg 2+可表示哪2种意义
___一__个__镁__离_子____ ; _一__个__镁_离__子__带__2_个__单__位_的__正__电__荷___
2、用化学用语表示两个镁离子__2_M__g_2_+ ____
三、化学式
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
•
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
Na+
+11 2 8
原子结构示意图
离子结构示意图
规律：
1、质子数决定元素的种类
2、最外层电子数一般可以决定元素的化学性
质、元素的分类，元素的化合价（最高正价和
最低负价）。
思考：
1、下列粒子结构示意图表示原子的有____D_____
表示阴离子的有__A_E____表示阳离子的有__B_C____
+16 2 8 8
O2
+2
Mg
Fe3+
SO42-
-2 SO4 CO32-
b：表示一个分子或离子中某原子的个数 n：表示元素或原子团的化合价 m ：表示每个离子所带的电荷数
核内质子数
+11 2 8 1
各电子层排布的电子数
电子层 原子核
五、粒子结构示意图
化学用语复习 课件(共13张PPT)
小小命题家
（2015山西21题预测）用化学用语填空：
?
当堂检测
维生素C（C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中， 它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗 力。下列关于维生素C的说法中错误的是（ C ） A、维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比
为9:1:12
B、1个维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、
6个氧原子构成
C、维生素C的相对分子质量为174 D、维生素C中氢元素的质量分数为4.5%
化学方程式
元素符号
化合价
离子符号
化学式
学.科.网
化学方程式
活动一：探寻关系、尝试构建 小组合作，从“书写的角度”上探 寻它们两两之间的关系，并说出理由。
成果展示：
元素 符号 Na 离子 符号 Na+ 化合价
+1
化学式 NaCl
化学方程式
NaCl
HCl+NaOH =NaCl+H2O
以钠元素为主线 进行“接龙” 活动二：夯实基础 规范书写 小组合作，选择熟悉的元素，仿造示例 对“以某元素为主线”的相关化学用语的 归类整理，注意规范书写。
学生）现有少量硫酸铜溶液：
H2O （1）该溶液中存在的粒子是 Cu2+ 、SO42- 、； +2 （2）标出溶质中金属元素的化合价 CuSO ； 4
（3）该溶液中溶质和溶剂都含有的元素是 O ； （4）加入一定量铁粉，发生反应的化学方程式 为 Fe+CuSO4= FeSO4+Cu 。
学 科网
⑴ 2 O ⑵H2O ⑶CO32⑷ MgO 表示微粒个数的是 ⑴ ； 表示每个离子所带电荷数是⑶ ； 表示化合物中某元素化合价的是 ⑷ ； 表示每个分子中所含原子个数的是 ⑵ 。
初三化学专题复习：化学用语课件 (共41张PPT)
10、下表为第三周期元素的原子结构示 意图。回答下列问题：
（1）在第三周期中，各原子结构的共同之 处是_都_ 有3个电_子_层_；该周期中，个原子核外 电子排布的变化规律是_从__左_到_右由1到8依次_增_。大 （2）在第三周期中，元素类型的变化情况 是：从左至右_金__属_元素过渡到_非_金属 _元素 ，并以稀有气体元素结尾。
荷。
2、请写出下列离子符号。
（1）铝离子 Al3+ （2）氧离子 O 2（3）氟离子 F-
(4)3个硫酸根离子 3SO42（5）碳酸根离子 CO32（6）4个硝酸根离子 4NO3-
活动三、勇擒化合价
1 、化合价符号与离子符号在书写上 有什么异同？
化合价：在元素符号正上方先写+ -， 再写数字，数字为1不能省略。
3、化学方程式2H2+O2 2H2O
提供的信息有： （1氢气 和 氧气在 点燃的条件下生成 水 ； （2）每 2 个氢分子和 1 个氧分子 在点燃的条件下生成 2 个水分子； （3）每 4 份质量的氢气和 32 份质量的 氧气在点燃的条件下完全反应反应生成了 36 份质量的水。
4、利用已学知识，按要求各写一个有CO2生 成的化学方程式
-1
-1
原子团： SO42- CO32- NO3- OH-
+1
NH4+
3、请填写下列元素的化合价 （1）KIO3中I的化合价为 +5 。 （2）O2中氧元素的化合价为 0 。 （3）NH4NO3中，铵根中的氮元素化合 价为 -3 ，而硝酸根中的氮元素化合价 为 +5 。
活动四、锁定化学式
1、初中阶段，哪些单质的化学式 可以直接用元素符号表示？
（1）4Fe+3O2 2Fe2O3 （2）2Fe+6HCl==2FeCl3+3H2↑ （3）Fe+ZnSO4 == FeSO4+Zn （4）2NaNO3+K2CO3==Na2CO3+2KNO3 （5）H2O2 H2O+O2↑ （6）H2SO4+2NaOH==Na2SO4+H2O （7）2KMnO4 == K2MnO4+MnO2+O2↑ （8）4P+5O燃2 烧 2P2O5 （9）S+O2↑ SO2↑ （10）Fe+CuSO4 == FeSO4+Cu↓
《化学用语课件正式》课件
学习有机化学的定义和
分类和应用。
化学结构和常见应用。
不同类别的有机化合物。
七、化学实验基础
实验室安全规范
学习实验室内的安全规范和 措施，确保实验过程安全。
常用实验仪器和设 备
介绍常见的化学实验室仪器 和设备，并了解其功能和用 途。
常见化学实验操作
探索常用的化学实验操作， 如制备溶液、过滤、测量等。
1
氧化还原反应的定义
了解氧化还原反应的基本概念和反应方式。
2
氧化还原反应的类型
探索不同类型的氧化还原反应，如氧化反应、还原反应和还原氧化反应。
3
氧化还原反应的应用
了解氧化还原反应在日常生活和工业中的应用。
六、有机化学基础
1 有机化学的本质和
分类
2 烃类
3 醇、酚、醛、酮
了解烃类化合物的特性、
探索醇、酚、醛和酮的
3 化学反应方程式
学习如何编写和解读化 学反应方程式，以描述 化学反应过程。
二、常见化学元素
金属元素
探索常见金属元素的特性和应用。
非金属元素
了解非金属元素的特点及其在化学中的作用。
过渡元素
深入了解过渡元素的性质和在实际应用中的重要性。
三、分子和化合物
分子的组成和性质
探索分子的构成方式以及不 同分子的性质。
八、化学用语综合练习
1 化学用语综合练习题目
挑战你对化学用语的理解，解答综合练习题目。
2 化学用语综合练习答案解析
查看综合练习题目的答案及详细解析，加深对化学用语的理解。
同分异构体
了解同分异构体的概念以及 其在化学中的重要性。
酸、碱、盐
学习酸、碱和盐的定义、性 质和化学反应。
化学用语PPT课件 人教版
（5）表示组成这种物质的各种元素的质量分数及质量比
那么 H2O2呢
3、化学式的书写 O2 H2 N2 （1）单质的化学式 Cu Fe F2 Cl2 Br2 I2 He Ne C P S
（2）化合物的化学式 NaOH Al(OH)3 CuSO4 Fe2(SO4)3
规则：在化合物中正负化合价的代数和为零
专题复习
化学用语
初 中 化 学 用 语
元素符号
粒子结构示意图
离子符号 化合价 化学式
一、元素符号
1、书写原则
一大二小
2、意义
N H Cl Ca Cu
（1）表示一种元素 （2）表示这种元素的一个原子 （3）有的还可表示一种物质
金属
固态非金属
稀有气体
牛刀小试
按要求填空：
氮元素 一个氮原子 1、N可表示的意义有：____________ Mg可表示的意义有：_____________ Si可表示的意义有：_____________ 只具有微 Ar可表示的意义有：_____________ 观意义 2、用化学用语表示“2个氧原子” _____ 2O “3个钠原子” _____ 3、试写出一个可以表示3种意义的金属元素
-2 SO4 SO42-
离子符号： Ag+
Ca2+
Al 3+
OH -
归纳
化学符号周围数字的意义
+n
a
Rb
m+
3H, 2N, 5Cu 表示原子的个数 3O2 4H2O 表示分子的个数 a：表示粒子的个数 （元素符号前有数字 时只表微观意义）
3H+ 2SO42- 表示离子的个数 O2
+2
Mg Fe3+
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二氧化锰 MnO2
过氧化氢 H2O2 五氧化二磷 P2O5
氧化铜 CuO 氧化铝 Al2O3
精选
化合物化学式：氯酸钾 KClO3
氯化钾 KCl 锰
酸钾 K2MnO4 硫酸锌 ZnSO4 硫酸 H2SO4
硫酸镁 MgSO4 氢氧化钙 Ca（OH）2
硫酸铜CuSO4 碳酸钙 遍） ：
单质化学式：氧气 O2 氢气 H2 氯气 Cl2 氮气 N2 臭氧 O3 硫磺 S 木炭 C 铁 Fe 磷 P 铜 Cu
氧化物化学式：二氧化硫 SO2 二氧化氮 NO2 一氧化碳 CO
二氧化碳 CO2 氧化镁 MgO
四氧化三铁 Fe3O4 氧化铁Fe2O3
氧化亚铁FeO
②Na2CO3 +HCl
③FeCl3+NaOH
× ④CuCO3+Ba(OH)2
⑤K2SO4+ Ba(NO3)2
× ⑥Na2CO3+ K2SO4
⑦Mg(OH)2+H2SO4
精选
1、下列各组物质中，加水充分溶解后过滤，
滤纸上肯定有两种不溶物的是（ ） B
2ABCD、、 、、、仅CFKCe用auCCCSl组ll、3O2内、、4B、溶aKC(aO液CN(uH间NO(、ON3相)3O2)互B32、a)、反2CN、N应la2aBO，2aHC(即OO可3H)鉴2 别的
1、原子团（每个抄10遍）：
硫酸根 SO4 碳酸根 CO3 氢氧根 OH 硝酸根 NO3 铵根 NH4
2、离子（每个抄10遍） ：
硫酸根离子SO42- 碳酸根 CO32-
氢氧根 OH -
硝酸根 NO3-
铵根 NH4+ 钾离子K+ 钙离子Ca2+ 钠离子 Na+ 镁离子Mg2+ 铝离子Al3+
铁离子 Fe3+ 亚铁离子Fe2+ 铜离子Cu2+ 银离子Ag+
Zn和Ag、 Cu恰好完全反应 ④ Ag、Cu; Zn2+、Mg2+
Zn有剩余
⑤ Ag、Cu、Zn; Zn2+、Mg2+
精选
5、在已调整好零点的天平的托盘里，各放一质量相同的烧杯， 烧杯中分别盛有同浓度等质量的稀盐酸，向左边烧杯中加入 mg铝，右边烧杯中加入mg镁，当反应停止后：⑴若天平仍 保持平衡，则：反应中什么物质一定没有剩余_H_C__l ，什么物 质一定有剩余_A_l__，什么物质可能有剩余___M_g_____。
4、碱+盐——新碱+新盐 2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4 Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaH
5、盐+盐——新盐+新盐 NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
精选
判断下列反应能否发生
①BaCl2 + H2SO4
⑵若天平两端失去平衡，则天平一定偏向盛放___M_g______的一 边。
①天平平衡，则生成的氢气质量相同，即消耗酸的量相等，酸被完全反应掉。
Mg+2HCl 24 73
MgCl2+H2↑ 2
2Al+6HCl 54 73×3
2AlCl3+3H2↑ 2×3
18 73
2
镁铝都有剩余或镁完全反应铝有剩余
②天平不平，生成氢气的质量不相等，酸有剩余，金属被完全反应掉。
D、该反应不符合质量
精选
2、在含有H2SO4的CuSO4的 溶液中加入 一定量铁粉，充分反应后过滤，向剩余固 体中再加H2SO4,有气泡冒出，判断固体中 一定含有_F_e_、_C_u___； 溶液中一定含有____F_e_S_O_4_____; 一定没有____H_2_S_O_4_和__C_u_SO__4 ______
是（ D ）
ABCD、、、、NFHNeaCaC22lSlC3、O、O4A3、N、gNaNHOOaCH3Ol、、H、HH、HN2SCCOOlu、34、S、ONNN4aa、aCC2llSNOa4Cl
精选
3、要完成下列变化通过一步反应不能实现的
是（A、CN）aOH
盐酸 HCl 高锰酸钾 KMnO4 酒精C2H5OH
甲烷CH4
氯化钙 CaCl2
精选
练习：
1、已知某两种物质在一定条件下能发生化学反应，其反 应的微观示意图如右(说明：一种小球代表一种原子)，
则下列说法中，正确的是（ B）
A、图中的反应物都是化合物 B、该反应属于置换反应
C、该反应属于复分解反应 守恒定律
1、金属活动性越强，越易与酸反应，反应
速度越快，即单位时间内生成的氢气质量 H2
越多。
质
2、等质量的不同金属分别与足量的酸反应，量
生成氢气质量的多少可由“金属的化合价/
相对原子质量”比值大小来确定。比值大
的生成氢气多，比值小的生成氢气少。
3、足量的不同金属与等质量的等质量分数
的同种酸反应，生成氢气的质量相等。
精选
3、等质量的两种金属A 、B 分别与溶质质量分数相同的足量稀硫
酸反应都生成+2价的硫酸盐,产生H2的质量与反应时间函数关系 如图：
1）A 、B两种金属活动性由强到弱顺序是__A__＞__B___ 2) A、 B两种金属元素的相对原子质量的大小_A__＞__B
3) 在Mg和Fe、Zn和Fe中A、B两种金属可能是:_Z_n_和_ Fe
精选
B A
反应时间
4、向AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合物溶液中加入一 些锌粉，完全反应后过滤，不可能存在的情况是（ BD ） A、滤纸上有Ag,滤液中有Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
B、滤纸上有Ag、Cu, 滤液中有Ag+、Zn2+、Mg2+
C、滤纸上有Ag、Cu、Zn，滤液中有Zn2+、Mg2+
D.、滤纸上有Ag、Cu、Zn、Mg，滤液中有Zn2+、Mg2+
Zn没有把银完全置换出来 ① Ag; Ag+、Cu2+、Zn2+、Mg2+
Zn和Ag恰好完全反应
②Ag; Cu2+、Zn2+、Mg2+
Zn把银完全置换出来且有剩余；③ Ag、Cu; Cu2+、Zn2+、Mg2+ 但没有把Cu完全置换出来
铝放出气体多，轻，所以偏向镁一边。精选
复分解反应:
1、酸+碱性氧化物——盐+水 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
2、酸+碱——盐+水(中和反应)
精选
3、酸+盐——新酸+新盐
HH2CSl+OA4+gBNaOC3l=2=ABgCaSl↓O+4H↓+N2OH3 Cl