第三章保护生物的多样性的教学设计
《保护生物的多样性》教学设计-最新经典教案,通用
第三章《保护生物的多样性》教学设计一、教学目标（一）知识方面1、说出生物多样性的意义及面临的威胁。
2、说出保护生物多样性的主要措施。
3、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
4、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
（二）能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物的多样性。
（二）情感、态度与价值观方面通过教学让感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的责任。
二、教学重点与难点（一）教学重点1、生物的多样性面临的威胁及原因。
2、保护生物多样性的主要措施。
（二）教学难点理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
三、教学内容及学情分析《保护生物的多样性》本课时是义务教育教科书八年级《生物》（人民教育出版社）上册，第六单元第三章的内容。
人类的生存和发展，需要有良好的自然环境和丰富的自然资源，只有维持生物多样性所依赖的青山绿水、蓝天沃野，才能使人类世代繁衍，生生不息。
本章《保护生物多样性》是从生物多样性对于维持生物圈的生态平衡、提高人类赖以生存和持续发展的物质基础入手，提出了生物多样性的重要意义。
通过两个资料分析，揭示生物多样性面临的危机，进而提出保护生物多样性的必要性和迫切感。
为了遏制生物多样性锐减的趋势，教材的最后一部分内容呈现了人类从保护生物多样性出发采取的部分措施，通过学习拓展学生的视野，激发学生对物种丰富的大自然的热爱之情。
在此感情基础上，将保护生物多样性转化为内在的主动意识，树立保护环境、珍惜自然资源的可持续发展的思想。
学生上节学习了《认识生物的多样性》的有关内容，认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是生物生存和可持续发展的重要基础，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，通过本节课的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强学生保护生物、保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动中来的目的。
八年级生物上册《保护生物的多样性》教案、教学设计
-采用多元化的教学手段，如互动式讲解、小组合作、实验探究等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
-利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示生物多样性的丰富性和保护现状，增强学生的直观感受。
-设计具有挑战性的问题，引导学生深入思考，通过讨论和探究解决难点问题。
2.教学过程：
-导入新课：通过展示生物多样性的图片或视频，引发学生对生物多样性保护的思考。
-借助网络平台，分享生物多样性保护的成功案例，激发学生的学习兴趣和责任感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课阶段，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示生物多样性的图片，如不同物种的奇特形态、丰富色彩等，让学生直观感受生物多样性的魅力。
2.提问：“你们知道什么是生物多样性吗？它为什么对我们人类很重要？”引发学生思考。
2.增强学生的环保意识，使学生自觉承担起保护生物多样性的责任。
3.培养学生的团队合作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互学习、共同进步。
4.培养学生勇于探索、积极进取的科学精神，激发学生对生物学研究的兴趣。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到人与自然和谐共处的重要性，为实现可持续发展做出贡献。
-新课内容：结合课本内容，详细讲解生物多样性的概念、价值和保护措施，注重理论与实际案例的结合。
-实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，如调查学校周边的生物多样性，让学生在实践中学习和体验。
-课堂小结：通过思维导图、小组汇报等形式，帮助学生梳理本节课的知识点，形成知识网络。
3.教学评价：
-采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
（五）总结归纳（500字）
人教版初中生物八年级上册6.3保护生物的多样性教学设计
1.生物多样性的概念、层次和重要性。
2.生物多样性面临的威胁及其原因。
3.保护生物多样性的基本措施。
4.保护生物多样性的实践活动。
5.生物多样性保护的意义和价值。
三、教学过程
1.导入：通过展示生物多样性的图片，引导学生关注生物多样性的重要性。
2.基本概念：讲解生物多样性的概念、层次，让学生理解生物多样性的内涵。
3.威胁与原因：分析生物多样性面临的威胁及其原因，使学生认识到保护生物多样性的紧迫性。
4.保护措施：介绍保护生物多样性的基本措施，让学生了解保护生物多样性的方法。
5.实践活动：组织学生参与保护生物多样性的实践活动，培养他们的实践操作能力。
6.总结与拓展：总结本节课的主要内容，引导学生关注生物多样性保护的实际问题。
2.教学策略：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片、图表等，增强教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解抽象的概念。
-设计实践性强的教学活动，如模拟建立自然保护区、设计生物多样性保护的宣传海报等，让学生在实践中学习。
-定期进行课堂反馈，通过学生的作业、提问和讨论情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
3.教学评价：
最后，我会鼓励学生在课后继续关注生物多样性保护的相关问题，将所学知识应用到实际生活中，为保护生物多样性贡献自己的力量。
五、作业布置
为了巩固学生对生物多样性保护知识的掌握，培养他们的实践操作能力和思考能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学内容，选择一种本地的生物多样性保护案例，分析其保护措施的有效性，并撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.利用多媒体、网络等资源，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
八年级生物上册第三章《保护生物的多样性》教学设计
学法
1、观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。
2、自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。
3、收集资料法：课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。
4、合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。
教学设计
课程名称
八年级生物上册第三章保护生物的多样性
区县
平凉市灵台县
年级
八年级
学科
生物
教材版本
人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
本节内容系新人教版八年级上册第六单元《生物的多样性及其保护》的第三章。通过该单元前两章的学习，学生对生物多样性面临的威胁和造成生物多样性面临威胁的原因有了一定的认识。学生从学习生物的分类，到认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。说明保护生物多样性的重要意义”，意在使学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟生物和人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
难点：保护生物多样性的措施
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
教法
1、语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考。
2、直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。
3、发展式教学法：
（1）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣.
6.3保护生物的多样性教学设计
第三章保护生物的多样性教学目标1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．认同保护生物多样性的意义，形成保护生物的意识。
教学重点1．生物多样性面临的威胁及其原因。
2．保护生物多样性的主要措施。
教学难点保护生物多样性的主要措施。
教学准备多媒体课件等。
教学过程新课导入【教师活动】出示教材第110页“想一想，议一议”的图文资料，引发学生思考：白豚是我国特有的珍稀水生动物，一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？引导学生关注身边发生的或新闻媒体报道的有关珍稀动植物生存面临威胁的案例，使学生意识到保护生物多样性的紧迫性。
【学生活动】根据生活经验尝试从环境污染、人类活动等方面回答。
【过渡】除此之外，还有很多动物也面临着严重的威胁，甚至濒临灭绝，面对这种情况，我们应该怎么做呢？新知探究一、生物多样性面临的威胁及其原因【教师活动】出示具体事例：2011年3月2日，美国鱼类和野生动物管理局正式向世界宣布东部美洲狮已经灭绝。
【学生活动】进一步认识生物多样性面临的威胁。
【教师活动】展示北京南海子麋鹿苑中的动物灭绝年代顺序的石碑图片，并讲解：物种的灭绝是一个自然过程，但人类的活动大大加速了这一过程，物种一旦灭绝，便不可再生。
你们知道我国生物多样性的现状是怎样的吗？通过分析事例及展示北京南海子麋鹿苑中的动物灭绝年代顺序的石碑图片，引导学生明白生物多样性面临威胁是一个全球化的问题，是一个长期存在的、难以解决的问题，从而认识到保护生物多样性的艰巨性。
【学生活动】通过教材中我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明，结合收集到的我国珍稀动植物的资料，分析，讨论，回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结：生物多样性面临的威胁不容乐观！进一步提出问题：造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？【教师活动】出示教材第112页“资料分析”的资料1，引发学生思考：森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？【学生活动】分析，讨论，回答：森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴生植物减少或衰亡；同时一些动物由于失去了栖息地和食物，数量急剧减少，以至濒临灭绝。
人教版八年级上册生物 第三章 保护生物的多样性【备份】 教案
第三章保护生物的多样性一、教学设计思路培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样保护白头叶猴”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的原因。
三、教学目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样保护白头叶猴”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
《保护生物的多样性》教案(精选3篇)
《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。
生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。
二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。
同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。
在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。
但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。
三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。
2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。
八年级生物上册-第三章《保护生物的多样性》【教案】
《保护生物的多样性》教案
一、教学目标：
知识与技能：
1．举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；
2．说出保护生物多样性的主要措施。
过程与方法：
结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁，归纳原因。
情感态度与价值观：
1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义。
3．形成保护生物多样性的意识。
二、教学重点、难点:
重点：1.生物多样性面临的威胁及其原因。
2.保护生物多样性的主要措施。
难点：保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备：
多媒体课件
3.自然保护区的意义？
4.为了保护生物多样性，我国相继颁布了哪些法律法规和文件？区。
3.天然基因库，天然实验室，活的自然博物馆。
4.《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等。
课堂小结由学生自主总结本节课的
收获。
从知识、经验和情感等
方面进行总结。
结合板书和课件，进行知
识的系统化。
自主总结本节课的收获。
畅所欲言。
达标练习进行达标测验、讲评与补偿
练习。
并布置有层次性的课外
活动任务。
达标练习。
五、板书设计：
保护生物的多样性。
保护生物的多样性 公开课教学设计
第三章保护生物的多样性教案山东盐窝镇中学扈继亮一．教材分析：本章是初三下册的一章，在上一节认识生物的多样性的基础上，本节主要是通过相关的活动了解生物多样性面临的威胁及其原因，在此基础上了解生物多样性的保护措施。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此，本节特别注重情感、态度与价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不可能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。
因此，教师应注意避免加重学生的负担，应把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因及参与保护生物多样性的宣传和具体行动中。
二．学情分析：学生对保护生物多样性的重要意义还认识不够，保护生物的多样性是一项艰巨的任务，通过详细的介绍，从学生的认识水平和接受能力看没有必要。
所以教师不能要求太高，教学重点应从学生身边入手，让学生了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
三．教学目标：1．知识目标（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
（2）说出保护生物多样性的主要措施。
2．能力目标（1）在交流中提高表达、分析、解决问题的能力（2）提高收集、整理和分析资料的能力。
3．情感、态度与价值目标（1）关注我国特有的珍稀动植物。
（2）参与保护珍稀动植物的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
四．教学重点：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
五．教学难点：生物多样性面临的主要措施。
六．教学准备：1．教师：（1）收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的（2）与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。
（3）制作多媒体的。
2．学生：（1）收集保护生物多样性的资料。
（2）收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
七．教学过程：九．板书设计：第三章保护生物的多样性一．生物多样性面临的威胁及其原因1.面临威胁：（1）物种灭绝的速度在加快（2）遗传多样性面临严重威胁（3）生态系统多样性面临严重威胁2威胁的原因（1）滥砍乱划（2）滥捕乱杀（3）环境污染（4）外来物种的入侵二．生物多样性的保护途径1建立自然保护区2迁地保护3加强教育和法制管理十．教学反思：本节课把教学重点放在了了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上，这种行动通过“角色扮演”的方式以一个具体活动“辩论和协商怎样保护白头叶猴”体现在课堂中。
保护生物的多样性教案
保护生物的多样性教案保护生物的多样性教案 1一、教学目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
3.说出保护生物多样性的主要措施。
4.参预一种珍稀动物或者植物保护的辩论和商议活动，提高保护生物多样性的公民意识。
二、教学重点和难点1.让学生体味到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2.商议和辩论这样保护白头叶猴。
三、课时安排： 1 课时四、教学过程 6-3-保护生物的多样性一、生物多样性面临的威胁及其原因1、濒临灭绝2、生存环境的破坏与改变二、保护生物多样性最为有效的措施--建立自然保护区三、法律保护《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《保护生物多样性公约》五、作业1、如果一个物种的所有个体都在地球上消失了，那末这个物种已经()A、灭绝B、濒危C、受到威胁D、再生2、保护生物多样性最为有效的措施是()A、迁地保护B、建立自然保护区C、克隆D、法制管理3、数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成为荒山秃岭，植被减少的原因是 ()A、地壳运动频繁B、北方寒流长期侵袭C、长年干旱，赤地千里D、过度开辟破坏生态平衡保护生物的多样性教案 2本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。
认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特殊注重情感、态度和价值观的教育。
保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。
因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参预保护生物多样性的宣传和行动上。
在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参预到保护生物的多样性的宣传和行动中。
教学设计3：6.3保护生物的多样性
第三章保护生物的多样性教学设计教学目标：知识与能力：1．说出生物多样性的重要意义．2．描述生物多样性面临的威胁．3．说出人类所采取的保护生物多样性的一系列具体措施．4．通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因．5．查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象．过程与方法：通过阅读讨论、资料分析以及观看视频直观感受，最终形成共识．情感态度与价值观：感受生物多样性面临的危机，认识到保护生物多样性的重要意义，意识到保护生物多样性是人类义不容辞的责任．教学重点难点：教学重点：危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上．教学难点：理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系．教学方法：在教学活动中以学生为中心组织教学，激发学生学习热情，以问题情境为媒介，充分发挥学生的主体性，使学生在“问题”的驱动下，进行探究，通过文字资料的阅读、视频资料的观看，学会处理信息，积极思考，合作交流从而解决问题，增长知识和才干，发展健全的个性．教学过程：（一）提出问题，明确学习任务鼓励学生围绕课题“保护生物多样性”尝试提问题，学生提的问题有“什么是生物多样性？”“生物多样性有什么重要意义”“为什么要保护生物多样性？”“如何保护生物多样性？”等，老师归纳一下共有三个方面“生物多样性的涵义和意义”，“生物多样性面临的危机”，“如何保护生物多样性”．这三个层次的问题正是本节课的三大框题，是本节课所要解决的问题．学生发现自己已经把本课的主题全提出了，很有成就感，自然就有着强烈的想弄懂的欲望，接下来要做的就是逐层分析并解决问题了．（二）分析问题，交流归纳总结引导学生充分运用课本上的文字资料，关于“生物多样性的涵义和意义”由学生通过阅读讨论的形式来解决．在学生阅读资料前老师利用多媒体课件在屏幕上出示如下的思考题：1．生物多样性共有几层涵义？2．生物多样性对人类生存与发展的意义？3．生物多样性对维持生态平衡的意义？师生交流在课本上标注出生物多样性的三层涵义后，再播放一段人类运用基因多样性解决生产实际中问题的视频：观看视频让学生自己从中总结出基因多样性的价值．第一大问题解决后，通过过渡性提问“生物多样性具有如此重要的意义那它目前的情况如何呢？”把学习内容转入下一个框题“生物多样性面临的危机”．为什么说生物多样性正面临着危机呢？老师提供学生一份文字资料，是一篇新闻报道观看视频这篇报道的标题是“我国约15%的动植物濒临灭绝”资料中有很多具体的数据．通过资料学生不难看出越来越多的物种正成为濒危物种．老师阐述：一个物种就是一个基因库，物种一旦灭绝，便不可再生．其实物种灭绝是一个自然过程，因为适者生存，不适者被淘汰．但目前由于人为的原因大大加速了物种灭绝的速度，据有关资料分析目前的速度是自然灭绝速度的1000倍．物种灭绝的速度加快，就会导致遗传多样性的丧失，进一步导致物种多样性的丧失．通过课件出示思考题：“是哪些原因导致生物多样性丧失？”这个问题的答案也正是目前学生心中最想知道的．此时教师引导学生阅读课本上的资料分析、观看老师事先准备好的一段段视频：观看视频每一段视频结束后，都进行师生交流，归纳出视频中所反应的生物多样性衰减的原因，并要求学生联系实际说说本地有没有类似的情况出现．然后，教师作过渡性总结，综合分析这些原因不难发现真正的罪魁祸首还是人类自己，俗话说解铃还需系铃人，面对这样的局面我们能坐视不管吗？（生答：不能，不能再让他衰减下去了）为了我们人类的生存和发展我们也应该保护生物多样性．现在，同学们已认识到生物多样性的重要意义了，可是有很多老百姓他不懂这些，他只知道靠山吃山，靠水吃水．你说该怎么办呢？学生想到了立法，要做到有法可依，想到了宣传，让更多的人提高认识此时教师再引导学生阅读课文，很快就让学生的思路清晰起来了，我国为保护生物多样性采取了哪些措施．（三）联系实际，形成共识最后，引导学生讨论：作为学生，我们可以为保护生物多样性做些什么呢？全班同学自由发言．老师通过课件把学生的发言作适当展示，引导学生从身边小事做起为保护生物多样性尽一份力．课堂小结：保护生物多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展．让我们一起来呼吁“善待生命，也就是善待我们人类自己！”课后拓展：同学们如果有兴趣，可以访问下列网站，环境破坏和生物多样性的丧失观看视频国际生物多样性日观看视频板书设计：第1节保护生物多样性一．生物多样性的意义二．生物多样性面临的危机三．保护生物多样性。
stse保护生物的多样性教学设计
第三章保护生物的多样性教案设计邱发应一、教案设计思路生物科学的基本任务之一是培养学生的生物科学素养。
由科学，技术，社会，环境构成的STSE教育强调科学，技术与社会，环境的相互关系，重视科学技术在社会生产，生活环境和社会发展中的作用，是指导和实施学科教育的新理念。
科学技术的迅速发展在为人类创造高度物质文明的同时，也带来了能源，资源，材料，环境，健康等问题，并严重威胁着人类的生存和发展，而这些问题都与生物学有关，生物学已成为自然科学的中心学科，与人类生活，社会环境，经济的发展以及新技术领域的关系十分密切，并在其中得到广泛应用，生物学在推动人类社会发展的进程中正发挥着越来越重要的作用，因此在生物学学科的教案中有必要渗透和加强STSE 教育。
生物课教案不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。
这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
二、教材分析初中生物学第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了个铺垫。
学生首先学习生物的分类，认识生物的多样性，是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教案重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“讨论怎样保护我国的朱鹮？”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于分析朱鹮面临生存危机的原因。
三、教案目标1. 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
第三章保护生物的多样性的教学设计
第三章保护生物的多样性的教学设计一、教学设计思路由于生物多样性这一话题与实际生活联系专门紧密，考虑到农村学生搜集资料困难，因此我搜集珍稀动植物图片及已灭绝生物图片等资料，同时进行课件制作，以备课堂展现。
课堂的要紧作用表达在是否能够创设出适宜的展现情境，学生的参与度是否大。
另外，通过设计相应的野猪与当地居民之间矛盾如何解决的辩论活动引导更多的学生参与到课堂学习的活动中来，（教材上是《辩论和协商如何样爱护白头叶猴》，考虑到广西离本地较远，而本地由于野生动物多了起来，从野猪屡屡进入农田引发的矛盾展开讨论，更能联系实际，贴近生活）引导更多的学生进入到应该如何正确的对待生物多样性的爱护工作，明白得社会确实是在提升自我，真正表达“科学——技术——社会”的教学理念。
二、教材分析就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个专门好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，差不多上为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。
爱护生物的多样性是可连续进展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘故”上，通过一个具体事例──“辩论和协商如何样处理野猪和农民的利益关系”，使学生联系家乡实际，参与到爱护生物多样性的宣传和行动中。
在那个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
然而，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和同意能力都还有限，因此，本节课的难点在于辩论的组织上。
三、教学目标1．知识目标（1）描述生物多样性面临的威逼及其缘故；（2）描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标（1）通过小组讨论，制定爱护生物多样性的要紧方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；（2）明白得和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商如何样处理野猪和农民的利益关系”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物与人类的关系，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。
保护生物的多样性教学设计
保护生物的多样性教学设计引言：生物多样性是指地球上所有物种的多样性，包括动物、植物和微生物等。
生物多样性对于维持生态平衡和人类社会发展至关重要。
然而，由于人类活动的加剧，生物多样性正面临着严重的威胁。
为了保护生物多样性，教育扮演着重要的角色。
本文将探讨一种保护生物多样性的教学设计，旨在增加学生对生物多样性重要性的认识，并培养他们保护和关心生物多样性的意识。
一、教学目标本节课的教学目标如下：1.了解生物多样性的定义和重要性。
2.认识到生物多样性正面临的威胁。
3.掌握保护生物多样性的方法和措施。
4.培养学生关心和保护生物多样性的意识。
二、教学内容和教学方法1.教学内容：（1）生物多样性的定义和重要性。
（2）人类活动对生物多样性的影响。
（3）保护生物多样性的方法和措施。
（4）案例分析：介绍几个成功保护生物多样性的案例。
2.教学方法：（1）讲解法：通过讲解生物多样性的定义、重要性和保护方法，让学生了解相关概念和知识。
（2）互动讨论：引导学生进行小组或全班讨论，分享个人对生物多样性的理解和意识。
（3）案例分析：通过介绍成功保护生物多样性的案例，激发学生的兴趣和学习动力。
三、教学过程1.导入：通过展示一些有关生物多样性的图片或视频，引发学生对生物多样性的兴趣，并提出以下问题：“你认为为什么保护生物多样性很重要？”2.讲解生物多样性的定义和重要性：简要讲解生物多样性的定义和重要性，强调生物多样性是维持生态平衡和人类社会发展的基础。
3.互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，让学生分享自己对生物多样性的理解和认识，并引导学生思考以下问题：“你认为人类活动对生物多样性有哪些威胁？”“你认为应该如何保护生物多样性?”4.讲解人类活动对生物多样性的影响：详细介绍人类活动对生物多样性的影响，例如森林砍伐、过度捕捞和环境污染等，并分析其对生物多样性的危害。
5.讲解保护生物多样性的方法和措施：简要介绍保护生物多样性的方法和措施，如采取合理的资源利用、建立自然保护区和推广可持续发展等。
第六单元第三章第一节《生物多样性》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
2.学会运用生物多样性的测量方法，如物种丰富度、物种均匀度和物种多样性指数等。
3.掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。
5.视频观看：
-观看一部关于生物多样性的纪录片，了解生物多样性的全球现状及保护措施。
-观看后，撰写观后感，分享你对生物多样性保护的认识和体会。
6.家庭作业：
-与家长共同探讨生物多样性保护的重要性，了解家庭生活中可以实践的环保措施。
-撰写一关于家庭生物多样性保护的建议书，向家人宣传生物多样性保护的意义。
在此环节，我将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.生物多样性的三个层次分别具有什么特点？
2.生物多样性的价值主要体现在哪些方面？
3.你认为我国生物多样性的保护现状如何？有哪些成功的保护案例？
4.生物多样性丧失的原因有哪些？你认为最有效的解决策略是什么？
小组讨论后，各小组代表进行汇报，分享本组讨论成果。我将适时给予点评和指导，帮助学生深化对生物多样性知识的理解。
4.了解我国生物多样性的现状及保护措施，培养学生保护生物多样性的意识。
5.能够运用所学的知识，分析生物多样性丧失的原因，并提出相应的解决策略。
（二）过程与方法
1.通过观察、调查、实验等方法，培养学生收集、整理和分析生物学信息的能力。
2.通过小组合作学习，培养学生交流、讨论和解决问题的能力。
3.利用多媒体教学资源，提高学生对生物多样性保护重要性的认识。
五、作业布置
为了巩固学生对生物多样性知识的掌握，提高他们的实践能力，本章节的作业布置如下：
人教版八年级生物第六单元第3章保护生物多样性教学设计
7.跨学科整合：将生物知识与地理、环境科学等学科相结合，提高学生综合运用知识的能力。
8.家校社会联动：与家长、社区和相关机构合作，共同推动生物多样性的保护工作，让学生在社会实践中成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的教学伊始，我将采用引人入胜的方式导入新课。首先，我会向学生展示一组生物多样性的图片，包括各种独特的动植物和生态系统，唤起学生对自然的美好情感。接着，我会提出一个问题：“为什么我们要保护生物多样性？”让学生思考并分享他们的观点。通过这个问题，我希望激发学生的好奇心，引导他们进入本章节的学习。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.判断题：关于生物多样性的层次和价值，判断以下说法的正确性。
2.选择题：选择最合适的保护生物多样性的措施。
3.问答题：简述保护生物多样性的重要性和具体措施。
（五）总结归纳
在课程的最后，我会带领学生对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾生物多样性的概念、层次和价值，强调保护生物多样性的重要性。
4.学生的情感态度与价值观：注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导他们关爱自然、尊重生命，积极参与保护生物多样性的实践活动。
5.学生的差异化需求：关注学生在认知、兴趣、能力等方面的差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：生物多样性的价值层次及其评估是本章节的难点，特别是间接价值和潜在价值的理解。此外，学生需要掌握保护生物多样性的具体措施，并能结合实际情况加以运用。
4.引导学生运用批判性思维，对保护生物多样性的措施进行评价和反思。
八年级上册生物教案第三章 保护生物的多样性教案教学设计
第三章保护生物的多样性一、教学目标(一)知识方面1．举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
2．说出保护生物多样性的主要措施。
(二)能力方面运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
(三)情感态度与价值观方面1．关注我国特有的珍稀动植物。
2．认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重点和难点1．教学重点(1)生物多样性面临的威胁及其原因。
(2)保护生物多样性的主要措施。
2．教学难点保护生物多样性的主要措施。
三、教学设计思路本章需要掌握的相关知识点难度不大，教材提供了丰富的素材，学生也有丰富的知识储备和直接经验，因此，本章主要是让学生从情感上认同保护生物多样性的意义及价值，并从具体行动上体现对生物多样性的保护。
因此，本章教学时，通过呈现大量的生物多样性面临威胁的事实以及保护生物多样性的事实，让学生充分感知、体验、归纳和概括，认识到保护生物多样性的重要性，得㈩保护生物多样性最根本的措施是保护生物赖以生存的环境，做到人与生物圈中的其他生物和谐共处，每个人都可以从身边的小事做起，为保护生物的多样性尽自己的一份努力。
四、教学准备收集关于江豚的图片、视频和相关新闻；收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的公益广告视频。
教学内容教师活动学生活动教学意图课堂总结[播放视频]两组公益广告：保护江豚的公益广告、姚明保扩鲨鱼的公益广告等。
请学生谈感受。
[结语]很高兴同学们能想到采取很多力所能及的措施来保护生物的多样性；真心希望同学能把今天所学、所想转化为实际行动，为保护生物的多样性尽自己的一份力。
其实，保护生物的多样性，也是保护我们自己。
学生观看、感悟；通过两组公益广告．进一步升华学业的情感，激发学生保护牛物多样性的热情。
六、板书设计第三章保护生物的多样性。
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第三章保护生物的多样性的教学设计
一、教学设计思路
由于生物多样性这一话题与实际生活联系非常紧密，考虑到农村学生搜集资料困难，因此我搜集珍稀动植物图片及已灭绝生物图片等资料，同时进行课件制作，以备课堂展示。
课堂的主要作用体现在是否能够创设出适宜的展示情境，学生的参与度是否大。
另外，通过设计相应的野猪与当地居民之间矛盾如何解决的辩论活动引导更多的学生参与到课堂学习的活动中来，（教材上是《辩论和协商怎样保护白头叶猴》，考虑到广西离本地较远，而本地由于野生动物多了起来，从野猪屡屡进入农田引发的矛盾展开讨论，更能联系实际，贴近生活）引导更多的学生进入到应该如何正确的对待生物多样性的保护工作，理解社会就是在提升自我，真正体现“科学——技术——社会”的教学理念。
二、教材分析
就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容。
因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威胁及原因”上，通过一个具体事例──“辩论和协商怎样处理野猪和农民的利益关系”，使学生联系家乡实际，参与到保护生物多样性的宣传和行动中。
在这个过程中，注重对学生的情感、态度及价值观的教育。
但是，保护生物多样性又涉及到诸多因素，八年级的学生认知水平和接受能力都还有限，所以，本节课的难点在于辩论的组织上。
三、教学目标
1．知识目标
（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因；
（2）描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。
2. 能力目标
（1）通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力和民主思想；
（2）理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，发展解决实际问题的决策能力。
3. 情感、态度与价值观目标
（1）通过“辩论和协商怎样处理野猪和农民的利益关系”的活动，使学生关注我国特有的珍稀动植物与人类的关系，进一步增强学生关爱生命、热爱祖国的情感，形成保护生物多样性的参与意识和公民意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上。
（2）健全法制观念，认识到保护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐发展理念。
（3）通过展示科学家研究白头叶猴的科研活动，对学生进行一般科学方法、实事求是的科学态度和持之以恒的科学精神的教育。
四、教学设计
感知生物多样性面
课件中展示我国特有部分珍
稀动植视频。