刑法案例分析方法

共同实行犯
1. 共同实行犯的构成要件符合性 （1）客观构成要件 （2）主观构成要件 2. 违法性 3. 罪责
组织犯
1. 构成要件符合性（组织行为与组织故意） 2. 违法性 3. 罪责
教唆犯
1. 构成要件符合性 a. 教唆行为 b. 教唆对象 c. 教唆故意 2. 违法性 3. 罪责
帮助犯
1. 构成要件符合性 a. 帮助行为 b. 帮助故意 2. 违法性 3. 罪责
问题： 1. A因为暴揍B并造成其脑震荡，可能构成了刑法第234条的故意伤 害罪 2. A因为夜间潜入B的房子，可能构成了刑法第245条的非法侵入住 宅罪
1. A因为暴揍B并造成其脑震荡，可能构成 了刑法第234条的故意伤害罪
A. 构成要件符合性 a. 客观的构成要件 i）行为主体 ii）伤害行为 iii）伤害结果 iv）行为对象 v）伤害行为与伤害结果之间的因果关系与客观归责 b. 主观的构成要件：伤害故意 B. 违法性 C. 罪责
事实： 1. A暴揍B并造成其脑震荡 2. A夜间潜入B的房子
四、寻找刑法规范
• 尽量穷尽可能的刑法罪名 • 刑法分则与刑法总则的结合
wk.baidu.com 五、选择审查框架
• 基本框架：三阶层犯罪论体系 • A. 构成要件符合性（客观构成要件与主观构 成要件） • B. 违法性（正当防卫、紧急避险。。。） • C. 罪责（责任年龄、责任能力、禁止错误、 期待可能性？）
• 量刑层面：主犯还是从犯？
单独分析法和共同分析法
（1）单独分析法：存在明显的正犯与共犯区分的情况下 原则：实行犯优先于组织犯、教唆犯、帮助犯、胁从犯
（2）共同分析法：没有明显的正犯与共犯区分的情况 （共同实行犯）
单独分析法
案例：A教唆B到故宫盗窃价值100万的清代 挂钟一座。 1. B因为实施了盗窃故宫挂钟的行为，可能
未完成罪
• 犯罪预备 • 犯罪未遂 • 犯罪中止
犯罪预备
一、构成要件符合性 （一）客观的构成要件 1.行为人实施了犯罪预备行为 2.行为人未能着手实行犯罪 3.未能着手实行犯罪是由于意志以外的原因 （二）主观的构成要件：为了实现犯罪 二、违法性 三、罪责
犯罪未遂
预先审查：构成要件尚未完全实现 一、构成要件符合性 （一）客观的构成要件 1.行为人已经着手实行犯罪 2.犯罪未得逞 3.犯罪未得逞是由于意志以外的原因 （二）主观的构成要件：为了实现犯罪 二、违法性 三、罪责
具体框架
• 故意既遂作为犯 • 未完成罪 • 不作为犯 • 过失犯 • 共同犯罪
故意既遂的作为犯
• A. 构成要件符合性 a.客观构成要件：实行行为、行为主体、行为客体、结果、
因果关系与客观归责、客观附随情状 b.主观构成要件：故意与目的 c. 混合构成要件：罪量 • B. 违法性 • C. 罪责
犯罪中止
一、构成要件符合性 （一）客观的构成要件 1. 中止的时间性 2. 中止的彻底性 3. 中止的有效性 （二）主观的构成要件：中止的自动性 二、违法性 三、罪责
过失犯
预先审查：法律是否有明文规定？ 一、构成要件符合性 1.行为 2.结果 3.行为与结果之间的因果关系与客观归责 4.行为主体与行为客体 5.主观的构成要件要件（轻率与疏忽） 二、违法性 1.正当防卫 2.紧急避险 3.推定的同意 三、罪责 1.个人的结果预见可能性与结果避免可能性（违反主观的注意义务） 2.责任年龄与责任能力 3.不法意识与禁止错误 4.期待可能性
不作为犯
一、构成要件符合性 （一）客观构成要件 1. 构成要件结果发生 2. 不实施所期待的行为 3. 行为与结果之间的因果关系与客观归责 4. 实施所期待之行为的事实可能性 5. 保证人地位 6. 作为与不作为的等价性 （二）主观构成要件 1. 故意 2. 过失 二、违法性 三、罪责
共同犯罪
• 定罪层面：是否构成共同犯罪？犯罪参与形态如何？ • A. 是否构成共同犯罪？ • B. 犯罪参与形态如何？（实行犯、组织犯、教唆 犯、帮助犯）
审查顺序
• 基本原则：时间顺序 • 补充原则 a. 重罪优先于轻罪 b. 故意犯罪优先于过失犯罪 c. 既遂犯罪优先于未遂犯罪 d. 作为犯罪优先于不作为犯罪 e. 正犯优先于共犯
六、拟定审查清单
案例：A对邻居B经常呼朋唤友、山吃海喝的吵闹行为非常不满， 于是在一个伸手不见五指的夜晚潜入B的房子，将熟睡中的B暴揍 一顿，把B打成脑震荡。
案例：A与B不合，于是将B价值7000元的iphone 7 手机从二教3楼扔到楼下，手机被摔的稀巴烂。
问题：A将B的手机摔坏的行为是否构成刑法第375 条规定的故意毁坏财物罪？
二、案例分析的基本流程
• 1. 处理案件事实 • 2. 寻找刑法规范 • 3. 选择审查框架 • 4. 拟定审查清单 • 5. 开展涵摄分析
三、如何处理案件事实
• 处理事实的基本原则 • a. 以給定的案件事实为准 • b. 不要假定或者更改案件事实 • c. 存疑时有利于被告
处理事实的基本方法：根据行为人所实施 的行为
案情：A对邻居B经常呼朋唤友、山吃海喝的吵闹行为非常 不满，于是在一个伸手不见五指的夜晚潜入B的房子，将 熟睡中的B暴揍一顿，把B打成脑震荡。
构成了刑法第264条和刑法第26条的盗窃 罪的实行犯 2. A因为实施了教唆B盗窃故宫挂钟的行为， 可能构成了刑法第264条和刑法第29条的 盗窃罪的教唆犯。
共同分析法 案例：A和B共同实施抢劫行人C的犯罪， 其中A负责用暴力制服C，而B则负责从C 手腕上拿走其价值不菲的卡帝尔手表。 问题：A和B因为实施了抢劫C的行为，可 能构成了刑法第263条和刑法第25条的抢 劫罪的共同犯罪。
刑法案例分析方法
引言
• 法律教育的目的是什么？学术型v. 应用型 • 判例研究与案例分析的区别 • 我们需要怎样的案例分析方法？
一、案例分析的基本原理
• 刑事法官的三项任务：第一，查明事实；第二， 定罪；第三，量刑。 • Engisch：目光在规范与生活事实之间往返游移— —具体的生活事实要朝构成要件或法律概念的方 向抽象化，构成要件或法律概念则要朝案例事实 的方向具体化。 • 任务：审查行为人以何种行为可能符合了哪个构 成要件或者构成了哪个犯罪