绿色教育简介、核心理念等

绿色教育

目录

1 简介

2 核心理念

3 教育理念

4 教学行为

5 宣言

6 主体与目的

7 教育方式

8 实施策略

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1 简介

2 核心理念

3 教育理念

4 教学行为

5 宣言

6 主体与目的

7 教育方式

8 实施策略

1 简介

（图）绿色教育

绿色教育具有艺术性、综合性、前展性；绿色教育具有强大的生命力；绿色教育富有时代感、责任感，科学、高效；绿色教育以人为本、以能力为中心、已综合育人为己任；绿色教育激励、引导学生夯实基础，吃苦耐劳、养成良好的习惯, 形成正确的价值观、人生观、世界观；绿色教育引导学生树立远大的服务于社会的人身目标, 积极、乐观，责任明确，主动健康发展。

绿色教育的入口是师生要建立民主、平等、和谐的特殊伙伴关系；绿色教育的基础是保证教育的方向性、健康性、民族性；绿色教育的关键是突出时代特色，适应社会转型，培养适应社会的人；绿色教育的重点是传承文明、教书育人、习

惯养成、务实创新，把书本世界和社会实际、生活实际结合起来；绿色教育的转折点是克服形式主义，克服保守主义，克服急功近利；绿色教育的主渠道是有效的课堂教学，课堂教学是一切教育的保障；绿色教育的保证是双基并举、能力中心、全面育人；绿色教育的突破口是把学习的自主权、发展权还给学生，学会合作、学会探究、学会创造；实施绿色教育的过程是由“重教到重学”, 再把品位提高到全方位宏观育人，特别要关注人文素养的培养，精神境界的培养。“教、学、育”融为一体，既是目标又是过程。绿色教育的目标就是让学生自主学习、自我构建、自我约束、自我评价，愉快学习、快乐成长、乐中发展，男生绅士化女孩淑女般。

绿色教育中教师就是“导师”。

绿色教育是时代赋予人们的重任。绿色教育既是目标又

是方式。要不断反思、善于调整、勇于实践。

2 核心理念

（图）绿色教育

绿色教育的核心理念包括以下八点：

1、绿色教育顺应儿童的自然天性，强调天人合一；

2、绿色教育注重儿童的全面发展，强调和谐均衡；

3、绿色教育尊重儿童的个体差异，强调个性张扬；

4、绿色教育关注儿童的精神世界，强调心理健康；

5、绿色教育倡导自主探究式学习，强调主体意识；

6、绿色教育体现儿童的愉快与欢乐，强调寓教于乐；

7、绿色教育力求突破学校的围墙，与社会、家庭融为一体，强调开放整合；

8、绿色教育的最高目标是追求儿童成长的生态平衡，强调可持续发展。

3 教育理念

（图）绿色教育

发展论——学生的发展就是教育的发展，教育的发展就是社会的发展。判别教育是否成功的标志之一就是看，每一个学生的“发展”状况。绿色教育就是让每一个学生在突出个性的基础上激起发展的欲望，实现全面发展、最佳发展、可持续发展。鼓励全面发展，倡导单项冒尖。评价教育、评价教师、评价学生必须要多维，要相信每一个学生都能成才。人人有才，人无全才，取长补短，全是英才。

服务论——教育就是“服务”。绿色教育就是为学生的生命发展服务，当好参谋，既要导航又要护航。正确处理、协调、发展教师主导与学生主体的关系是实施绿色教育的艺术。单方面夸大“主导”或“主体”的作用都是错误的，不能追求形式上的“主体”。

育人伦——从宏观上讲，让学生养成良好的学习习惯、生活习惯，善于协作、探究、感悟，勇于承担责任、积极向上、敢于创新、敢于竞争，良好的心态，正确的世界观、价值观、人生观比“分数”更重要。从重视知识点、考点的教学到培养学生的自学能力。绿色教育就是通过“主导”对“主体”利用非智力因素进行情商的培养，完成教学任务的过程中实施育人, 育人的过程中养成良好的行为习惯，从而达到“德育为首教学为主育人为本”。人文培养是我们的缺憾。绿色教育要以课堂教学作为一个平台，教学、育人互为目标互为过程，改变知识结构，改变思维方式、行为方式乃至整个生存方式。这是提高教育品位的突破口。教师的业务水平、教育技巧、自身素质是做好这项工作的关键。育人的过程既要成就学生也要成就教师。

4 教学行为

（图）绿色教育

绿色环境——环境育人固然非常重要，但更重要的是教师要诱导、保护教育的有效“情场”。教师要不断提高、不断发展、不断创新，让学生时时刻刻欣赏你。你更应该时时刻刻赏识你的学生。没有赏识就没有教育。赏识导致成功，抱怨导致失败。相互赏识，实施民主化教学、情感化教学。

绿色语言——教育中的体罚现象有了较大好转，但有时出现“语罚”现象，有时从语言中仍表现出师道尊严的迹象。绿色语言应该激励起学生心目中渴望成功的那团火，让学生感到我能行，从失败走向成功，从成功走向自信，从自信走向辉煌，从辉煌走向伟大。绿色语言是现代教育的强大助力器，是成就人才的必备武器。

绿色媒介——网络、多媒体、电视、报刊是绿色教育的有效媒介，但我们的利用率很差。大部分人还是善于一支粉笔、一本书、一块黑板打天下。如果不能够正确地运用现代教育设备，教学效益就差，而且还会使好奇的学生在利用网络中陷入误区，像网络游戏、聊天等。有好多学校、地区千方百计购置了电教设备，但我们的利用率很不尽人意，这是最大的浪费,说严重一点就是犯罪。要赶超世界先进教育，要从教育现代化做起。

绿色设计——我们中大部分人主要精力集中在设计怎样突破知识点、考点上。“分数”就是目标；一小部分人重在设计怎样由“教”向“学”转变；很少有人考虑“教、学、育”的有机统一、和谐发展。德才兼备才是“大器”。“德”寓“教、学”中最自然、最有效, 最具有生命力。

教育理念、教学行为决定着人才培养的品质，决定着社会的未来。人人都应该把眼光放远一点、大度一点、艺术一点从自身做起实施绿色教育。

5 宣言